小学科学实验记录单

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小学科学三年级科学实验记录单

3个塑料瓶（大小高低不同）、1
个玻璃杯、1个量筒、1条纸带、胶水、记录纸若干。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单
课题
我们周围的空气
时间
实验年级三年级执教教师
实验类别学生实验( )、演示实验( ) 材料数量
实验材料准备
1＋8
教师演示材料
学生实验材料
一张维恩图
2个透明塑料袋、2个玻璃杯、1个水槽、1根香、1个打火机、1个吹泡泡器（或吸管）、1杯洗洁精或肥皂水。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单
课题
空气占据空间吗
时间
实验年级三年级执教教师
实验类别学生实验( )、演示实验( ) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射
器、4根吸管、纸巾2张、1块橡皮泥。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单
课题
空气有重量吗
时间
实验年级三年级执教教师
课题
校园的树木
时间
实验年级三年级执教教师刘昌东
实验类别学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
校园中选定一些大树供各小组观校园中选定一些大树供各小组观
察所需，同时为各小组准备：一察所需，同时为各小组准备：一
张观察记录纸，一支蜡笔，一把张观察记录纸，一支蜡笔，一把
1＋8
教师演示材料
学生实验材料
一张维恩图
1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精、1块玻璃、3个滴管（或吸管或塑料勺）、一张实验记录表。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单

《热传导实验》的实验记录单

小学科学实验报告单
学校年级四（）班实验时间2024年月日实验名称热传导实验（热在金属条和金属片中的传递）小组第小组
实验
目的
观察热在金属条和金属片中的传递过程。

实验器材1.金属条、铁架台、火柴、酒精灯、凡士林。

2.三脚架、金属片、酒精灯、蜡烛。

实验过程热在金属条中的传递实验步骤：
1.先把金属条固定在铁架台上。

2.把火柴根用凡士林粘在金属条上。

3.点燃酒精灯，观察火柴掉下来的顺序。

热在金属条中的传递实验步骤：
1.给金属片一面均匀涂上蜡烛并朝上放在铁架台上。

2.点燃酒精灯，从不同方位加热金属片，观察金属片上蜡烛融化的方向。

实验现象1.观察火柴根掉下来的顺序依次是。

2.观察热在金属片中的传递过程是由到。

实验
结论
评定
等次
优秀良好合格不合格。

小学科学实验记录单_共10篇完整篇.doc

★小学科学实验记录单_共10篇篇一：小学科学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单篇二：小记录单大学问——科学实验记录单的使用据记录单信息，了解学生的学习状况，更好１、讲究记录技巧，注重记录的及时性。

小学科学实验记录单38838

XX小学实验记录单
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XX
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XX小学实验记录单。

小学科学实验记录单

小学科学实验记录单XX小学实验记录单 XX小学实验记录单实验加快糖块溶解的方法实验加快糖块溶解的方法名称名称糖块,粒、秒表、食盐、汤匙、水槽、冷水、热水等糖块,粒、秒表、食盐、汤匙、水槽、冷水、热水等实验实验材料材料实验假设:热水可以加快溶解。

实验假设:搅拌可以加快溶解实实改变:一杯冷水、一杯热水改变:一杯搅拌、一杯不搅拌验验不改变:方糖大小、杯子大小、水的多少、都不搅拌不改变:方糖大小、杯子大小、水的多少、水温方方法法和和过过程程热水里的方糖先溶解经过搅拌的方糖先溶解实实验验现现象象实热水可以加快溶解。

实搅拌可以加快溶解。

验验结结论论记录人: 记录人:XX小学实验记录单 XX小学实验记录单实验加快糖块溶解的方法实验学会使用显微镜名称名称糖块,粒、秒表、食盐、汤匙、水槽、冷水、热水等实验实验显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干材料材料一、取镜和安放实验假设:碾碎可以加快溶解实实 1(从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座;显微镜一般要安放在实验改变:一杯碾碎、一杯不碾碎台略偏左的位置。

验验不改变:方糖大小、杯子大小、水的多少、水温、都不搅拌 2(安上目镜和物镜;(如使用学生显微镜则无此要点。

)3(不要用手触摸镜头。

方方二、对光法法 1(转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;(如使用学生显微镜则无此要点。

) 2(左眼注视目镜，右眼睁开;和和 3(双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。

三(安装玻片标本过过 (自制水滴标本)把要观察的玻片标本放在载物台上，必须将有盖玻片的一面朝上，然后用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。

(观察水滴则需要用纱布将载玻片程程与盖玻片擦干净，然后用滴管吸样本水滴1,2滴到载玻片上，盖上盖玻片，沿边滴上少许碘酒，最后用吸水纸将多余的碘酒吸去。

经过碾碎的方糖先溶解实四、观察1(用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触及玻片; 验 2(左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物象; 现 3(如还有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。

1-6年级上册小学科学实验记录单()

实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间__________ 年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间 _________ 年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日。

小学科学《声音的高与低》实验记录单

小学科学《声音的高与低》实验记录单实验记录单：实验目的：观察不同物体在不同频率下产生的声音，并能认识到声音的高与低。

实验材料：1.铃铛2.铁片3.打击乐器（鼓、小锣等）4.钢琴实验步骤：1.首先，我们拿起铃铛，轻轻摇晃，观察铃铛发出的声音，并用手指捏住铃铛上的部分，再次摇晃，注意观察声音的变化。

2.接下来，我们拿起铁片，用手指敲打铁片，观察声音的变化，然后再用拳头敲打铁片，继续观察声音的变化。

3.然后，我们用手掌拍打一下鼓或小锣，记录下声音的特点，然后用指尖轻轻敲打鼓或小锣，观察声音的变化。

4.最后，我们用手指轻轻按下钢琴的键盘，记录下声音的特点，然后用整个手掌按下钢琴的键盘，继续观察声音的变化。

实验结果：1.铃铛：当我们轻轻摇动铃铛时，听到的声音比较高，而当我们用手指捏住铃铛上的部分时，声音变得更低。

2.铁片：用手指敲打铁片时，声音相对较高，而用拳头敲打铁片时，声音更低。

3.打击乐器：用手掌拍打鼓或小锣时，声音较响亮，高低音都有；而用指尖轻轻敲打时，声音相对较低。

4.钢琴：用手指轻轻按下钢琴的键盘时，声音较高，而用整个手掌按下钢琴的键盘时，声音变得更低。

实验结论：通过本次实验，我们可以得出以下结论：1.铃铛的声音高低可以通过手指捏住铃铛的部分来调节，而拖低声音后，铃铛发出的声音变得更低。

2.铁片的声音高低可以通过敲打的力度来调节，力度越大，发出的声音越低。

3.打击乐器的声音高低可以通过敲打的方式来调节，用手掌打击发出的声音较高，而用指尖轻敲发出的声音较低。

4.钢琴的声音高低可以通过按下键盘的方式来调节，用手指轻轻按下发出的声音较高，而用整个手掌按下发出的声音较低。

总结：在本次实验中，我们通过实际观察和实验操作，了解到不同物体在不同频率下产生的声音的高低差异。

声音的高低可以通过改变物体本身的属性，如铃铛和铁片的大小、形状等，或者改变敲打或按压的力度来调节。

这说明声音的高低是由物体振动产生的，振动频率高则发出的声音较高，低则发出的声音较低。

教科版小学六年级科学上册《改变运输的车轮》实验记录单

《改变运输的车轮》实验记录单
班级姓名小组日期
我是材料员操作员记录员
模拟测试：运输物品
任务1：分别用平板和手推车在操场上运送物品，先将两纸箱沿直线从A点运输到B点(直道），用秒表测量时间。

任务2：分别用平板和手推车在操场上运送物品，再将两个装一半水的水槽从B点运到C点(弯道)，用秒表测量时间。

任务目标工具是否完成任务用力情况完成任务的时间其他指标结论：根据以上实验，我认为，使用运输物体，更加（省力费力省时费时平稳晃动灵活呆板）。

小学三年级上科学实验通知单、记录单

实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日。

(完整版)小学科学实验记录单

XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX
小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
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XX 小学实验记录单
XX小学实验记录单
记录人：
XX 小学实验记录单
记录人：
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XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单。

小学科学精品实验：摆的研究的实验记录单

1
2
3
两倍绳长
1
2
3
四、分析与思考
1.根据实验数据，得出了什么结论？
2.如果测两倍绳长时，同时将摆锤的重量增加到原来的两倍，15秒内摆的次数可能是几次？
3.通过这个实验，你还有什么问题？写下来。
摆的研究的实验记单
（五年级下册）
一、基本信息：
学校：班级：
课任教师：姓名：
二、实验要求：
1.实验：摆的快慢与摆绳长短的关系
2.实验材料：铁架台、秒表、摆锤、摆绳、直尺等。
3.要求：
（1）完成实验，并记录表。
（2）正确进行实验。
三、实验记录：
15秒内摆动次数记录表
实验次数
摆动的次数（次）
平均
原来绳长

小学科学《热在金属中的传递》实验记录单2

《热在金属中的传递》实验记录单
第______小组日期：
实验说明
实验现象记录
在金属条、金属圆片中的把热传递的方向和过程用箭头表示出来
（注：图中黑点表示为加热点）
温馨提示1.每次实验前要先加热边缘→再加热中心处，加热完成后立即放入冷水中冷却擦干进行下一次实验。

2.用酒精灯的外焰加热，并用灯帽盖灭2次；
3.不要触摸加热中或加热后的金属条和金属圆片，要用湿毛巾拿取。

实验一
1、加热金属条的边缘
2、加热金属条的中心
我的发现1：
我发现加热金属条的__________更容易使烤串热起来。

因为它的传递方向是__________。

实验二
3、在金属圆片边缘的一个点加热
4、在金属圆片的中心加热
我的发现2：
我发现加热金属圆片的__________更容易使烤盘热起来。

因为它的传递方向是__________。

我的发现3：
热在金属条和金属圆片中传递的共同特点是都是从__________部分向__________的部分传递的。

小学科学：《食物中的营养》活动记录单

《食物中的营养》实验记录单
第________小组
实验一、下列食物中哪些在纸上挤压、滑动后会留下油渍？请打√
食物名称
肥肉
花生
冬瓜
食用油
是否出现油渍
留下油渍的，说明它们含有成分。
实验二、在下列食物上用滴管分别滴上一滴碘酒，哪种食物变成了蓝色？请打√
食物名称
冬瓜
面包
米饭
白菜
馒头
鸡蛋
滴碘酒后是否变蓝
变蓝的，说明它们含有成分。
《食物中的营养》分类活动记录单
姓名_______
活动一、你能按照营养成分帮老师分类吗？
（一天的食物：鸡蛋、纯牛奶、花生、白菜、食用油、冬瓜、米饭、面包、馒头、猪肉）
蛋白质
维生素脂肪ຫໍສະໝຸດ 矿物质糖类水