班主任工作要求及奖惩办法

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班主任工作考核制度

班主任工作考核制度班主任工作考核制度1学校的基本单位是班级。

班级是学校为实现教育目标而开展各种教育和教学活动的主要场所，是学校工作的中心。

一个班级的班风、学风、纪律、卫生、精神面貌等方面的表现，与班主任的工作密切相关，直接影响着学校的教学质量，为了调动广大班主任的工作积极性，使班级管理再上一个新台阶，特制定我校班主任工作考核制度。

班主任每月津贴＝基础津贴+考核津贴＝20分×班级学生人数一、基础津贴部分班主任每月基础津贴＝8分×班级学生人数班主任必须认真履行以下职责：1、全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

2、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作。

3、组织、指导开展班会、团队会、文体娱乐、社会实践等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

4、组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

5、经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

二、考核津贴部分班主任每月考核津贴＝12分×班级学生人数年级每月考核津贴总额＝12分×年级学生人数（一）《班级星级管理办法》考核部分1、每个班参与此项考核津贴额：300分（民语部200分）2、年级《班级星级管理办法》考核津贴额＝300分×年级班级总数3、严格按“班级星级管理办法”考核。

班主任所带班级每加一颗小星得4分，每摘一颗小星减4分（具体考核内容详见“班级星级管理办法”）。

星级考核要加强过程管理，坚持每天通报，每周公示、汇总。

班主任工作评价机制和奖惩制度

一、考核目的：班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任工作的好坏直接影响学校校风的形成和学校工作的兴衰。

因此，为进一步调动班主任的积极性，挖掘班务工作的创新性，同时体现班主任工作多劳多得、奖勤罚懒的原则，为进一步公平、公正、公开评价班主任工作，为评选优秀班主任提供科学有力依据，经校行政会研究和教师大会讨论后，特制定班主任工作考核办法。

二、考核办法：考核实行责任分工、部门考核、综合评定的原则，由学校教导处牵头负责、后勤处、大队部、卫生处、体育处等部门协同检查考核，校教导处组织各部门分别对各班班主任工作按照考核表内容进行定性和定量考核，统计各班班主任的班务工作实得分。

三、奖励计算办法：班主任考核实行分项积分考核，分基础分（100分）和嘉奖分（按实际积分）有奖有罚。

实际积分在90分以上为优秀，作为评选优秀班主任的基本条件；积分在75—89分为合格，积分在60—74分为基本合格；低于60分者为不合格，不能参与各类先进、优秀评选，并深刻反思工作不足；学校每学期将在评为优秀的班主任中评选出一名优秀班主任进行表彰奖励，同时对班主任工作进行系统累计考核，对连续两学期评为优秀班主任的定位一星级优秀班主任，对连续学年度评为优秀班主任的继续升级为二星级、三星级------优秀班主任，并以此作为向上级推荐优秀班主任的重要依据和晋级、评优、聘任的重要指标。

班主任在达到合格的基础上按月领取班主任费，学期末按照实际得分依据学校绩效工资考核办法计算班主任奖金。

四、考核内容：（一）、班级日常管理(32分)1、班级建设：（5）（1）、加强学生思想教育工作，教育学生尊敬师长，团结同学，遵纪守法，热爱学校，努力形成良好班风，浓厚学风。

（2）、注重班干部培养工作，充分发会班干部模范带头作用，形成积极上进，团结协作的团队。

（3）、注重学生良好学习习惯和良好的行为习惯的养成教育。

使每一位学生力求达到学会求知、学会创新、学会生存、学会交往、学会关爱等。

学校班主任奖励办法范本

学校班主任奖励办法范本学校班主任是教育教学工作的组织者和推动者，对于学生成长起着至关重要的作用。

为了激励和鼓励班主任们更好地履行职责，提高工作积极性和主动性，特制定以下班主任奖励办法：一、优秀班主任评选奖励办法1.优秀班主任的评选标准：（1）教育教学成果：包括学生成绩提高情况、教育教学质量、优秀学生培养等。

（2）班级管理工作：包括班级纪律、师生关系、班级凝聚力等。

2.评选程序：（1）学校组织校内评审小组对各班主任进行评议。

（2）评审小组根据评定标准对班主任进行逐一评分。

（3）评审小组根据得分情况确定优秀班主任名单。

3.奖励办法：（1）优秀班主任可荣获学校优秀教师称号，并获得一定的奖金。

（2）学校代表或领导亲自给予表彰，并组织相关媒体进行报道宣传。

（3）学校将重点关注优秀班主任的教学和管理经验，为其他班主任提供学习交流的机会。

二、班级工作奖励办法1.评选标准：（1）班级学业表现：包括学科成绩、竞赛获奖等情况。

（2）班级管理表现：包括班级凝聚力、纪律情况等。

2.评选程序：（1）班级成绩根据学校期末评定结果进行评定。

（2）班级管理表现由班主任和学生评议小组进行评定。

（3）班级评比结果公示，接受师生监督。

3.奖励办法：（1）成绩优秀的班级将被评为“学校优秀班集体”，并获得一定的奖励。

（2）学校将悬挂奖牌、发布荣誉榜单等方式，将优秀班级的成绩进行宣传。

（3）适时举办班集体表彰活动，以表彰优秀班集体的努力和奋斗。

三、班主任教师培训奖励办法1.培训机会：（1）学校会组织定期的师资培训班，邀请专家学者进行讲座和培训。

（2）班主任可自主选择参加学校安排的各类培训和学习班。

2.奖励办法：（1）班主任参加培训并合格的，学校将给予一定的奖励。

（2）学校将相应地为班主任提供学习材料和培训经费。

（3）学校鼓励班主任积极参与各类教育教学研究活动，并优先资助相关经费。

四、班主任工作绩效奖励办法1.目标指标：（1）班级学业水平：包括学科成绩提高情况、学生综合素质发展情况等。

学校班主任工作量化考核细则（3篇）

学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。

下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。

可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。

2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。

可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。

3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。

可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。

4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。

可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。

这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。

另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。

学校班主任工作量化考核细则（2）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。

第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。

XXX正副班主任管理办法

XXX正副班主任管理办法一、工作职责正副班主任是学校管理团队的重要成员，他们负责班级的组织管理和学生的管理教育工作。

正副班主任的主要工作职责如下：1. 班级管理：负责班级的日常管理工作，包括班级纪律、学生考勤、作业管理等。

确保班级的良好氛围和学习秩序。

2. 学生管理：负责对学生的个性特点进行了解和分析，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生的全面发展。

3. 家长沟通：与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭中的情况，并与家长共同探讨对学生的教育管理方法。

4. 学生考试：监督学生按照学校规定参加各类考试，并对学生的考试成绩进行分析和评价，帮助学生制定适合的学习计划。

5. 心理辅导：了解学生的心理发展状况，积极开展心理教育工作，帮助学生认识自己，解决学习和生活中的心理问题。

二、工作流程1. 学年初准备阶段：正副班主任在学年初准备阶段，需要了解学生的基本情况，包括家庭背景、特长、学习情况等，以便对学生进行个性化管理。

2. 平时管理：根据学校制定的规范要求，正副班主任需对学生的学习情况、考勤情况、作业情况等进行记录和分析，及时与学生和家长沟通，解决问题。

3. 课堂观察：正副班主任要定期观察课堂，了解学生的学习情况和表现，与任课教师进行沟通，共同制定适合学生的学习计划。

4. 家访工作：正副班主任需要定期走访学生家庭，了解学生在家庭环境中的表现和问题，与家长共同对学生进行关怀和教育。

5. 周测、月考工作：正副班主任要监督学生按时参加周测和月考，及时分析和评价学生成绩，帮助学生提高学习效果。

三、个人素质要求1. 良好的沟通能力：正副班主任要与学生、家长和教师保持良好的沟通关系，能够准确传达信息，理解对方需求。

2. 敬业精神：正副班主任需要将班级管理和学生教育视为自己的责任，有较强的工作热情和责任心。

3. 心理素质稳定：正副班主任需要具备一定的心理素质，能够应对各种情绪和压力，正确面对学生的行为和问题。

4. 学科知识扎实：正副班主任应具备一定的学科知识储备，能够为学生提供学科辅导和指导。

中学班主任工作奖惩制度模版

中学班主任工作奖惩制度模版一、引言班主任作为中学教育管理的重要角色之一，对于学生的管理和引导起着至关重要的作用。

为了更好地推进班级管理工作，制定和实施科学合理的奖惩制度是必不可少的。

本文将针对中学班主任工作奖惩制度进行详细探讨，旨在促进学生全面发展和优化班级管理。

二、奖励制度1. 学风奖励为了鼓励学生努力学习、开拓创新，我们设立了学风奖励制度。

根据学生学习成绩和学习态度，设立以下奖励等级：（1）优秀奖：成绩优秀、学习态度端正、积极参加课堂活动的学生，将被评选为班级优秀学员，并获得优秀学员奖状和奖励。

（2）进步奖：进步明显，成绩有所提升，学习态度较好的学生，将被评选为班级进步学员，并获得进步学员奖状和奖励。

（3）潜力奖：表现出较大的潜力和进步空间的学生，将被评选为班级潜力学员，并获得潜力学员奖状和奖励。

2. 德育奖励为了弘扬优秀的道德品质和优秀品行，我们设立了德育奖励制度。

根据学生的品德表现和行为规范，设立以下奖励等级：（1）先进奖：在班级和学校的各项活动中发挥带头作用，表现出良好的品德行为和优秀的品质的学生，将被评选为班级先进学员，并获得先进学员奖状和奖励。

（2）模范奖：在班级和学校的各项活动中表现出较好的品德行为和优秀的品质的学生，将被评选为班级模范学员，并获得模范学员奖状和奖励。

3. 课外活动奖励为了鼓励学生积极参与社会实践和课外活动，我们设立了课外活动奖励制度。

根据学生在社会实践活动、社团活动等方面的表现，设立以下奖励等级：（1）优秀奖：在社会实践和社团活动中展现出杰出的表现和较高的能力的学生，将被评选为班级优秀学员，并获得优秀学员奖状和奖励。

（2）进步奖：在社会实践和社团活动中表现出较好的能力和进步的学生，将被评选为班级进步学员，并获得进步学员奖状和奖励。

三、惩罚制度1. 违纪处分为了维护良好的班级纪律和教育秩序，我们设立了违纪处分制度。

根据学生的违纪行为和情节，设立以下处分等级：（1）警告处分：对于一些轻微的违纪行为，如迟到、上课不听讲等，将给予口头警告，并在班级会议上进行通报批评。

学校班主任奖励办法

学校班主任奖励办法
一、引言
在学校教育中，班主任是起到连接学校与家庭的纽带作用的重要角色，班主任的工作对于学生的成长起着至关重要的作用。

为了进一步激励班主任积极履职，更好地开展工作，学校特制定本奖励办法。

二、奖励内容
1. 突出事迹奖
根据班主任在教育教学工作中表现出色的情况，对优秀表现的班主任进行突出事迹奖励。

具体方式包括：
（1）通报表扬：将优秀班主任的事迹在学校内刊物、网站等渠道进行宣传，表彰其在教育教学工作中的突出表现。

（2）颁发荣誉证书：给予优秀班主任颁发荣誉证书，表彰其在班级管理、学生关爱等方面的突出贡献。

2. 岗位津贴
为了鼓励班主任更好地履行教育教学工作，学校设立岗位津贴，具体标准如下：
（1）根据班级规模：班级规模越大，岗位津贴数额越高。

（2）根据工作年限：班主任从事教育工作的年限越长，岗位津贴数额越高。

（3）根据任教科目：对于担任重点科目的班主任，岗位津贴数额较高。

3. 绩效奖金
学校将根据班主任在学生学习成绩、班级管理、学生关怀等方面的表现进行评估，给予相应的绩效奖金。

评估指标包括但不限于：
（1）学生学习成绩提升情况。

（2）班级管理成效。

（3）学生情绪、心理状态等方面的关怀情况。

4. 培训机会
学校鼓励班主任参加各类培训，提高自身的教育教学水平和管理能力。

学校将提供培训机会，并承担相关费用。

班主任经过培训后，学校将考虑适当调整其薪酬待遇。

5.工作荣誉
学校设立\。

中学班主任工作奖惩制度(3篇)

中学班主任工作奖惩制度是针对中学班主任在开展教育教学工作中的表现和成绩进行表彰和奖励，以及对不履行职责、教育教学工作不到位的班主任进行惩处的一种制度安排。

奖励制度：1.工作评比奖励：根据班主任的工作表现和成绩，对优秀的班主任进行评比，并给予相应的奖励和荣誉称号。

2.班级管理奖励：针对班主任在班级管理方面的表现和成效，对优秀的班主任给予奖励和鼓励，如班级文化建设奖、班级纪律管理奖等。

3.教学成绩奖励：针对班主任在学生教育教学中的成绩，如学生成绩提高明显、升学率高等方面，给予奖励和肯定。

惩处制度：1.责任追究：对于不履行班主任职责、教育教学工作不到位的班主任进行责任追究，要求其严肃反思并改进工作。

2.工资扣减：对于严重失职、教育教学工作成绩差、甚至存在违纪行为的班主任，可酌情进行工资扣减。

3.调整岗位：对于长期得不到改善和提高的班主任，可以调整其岗位，让其担任其他相关职位。

需要注意的是，班主任工作奖惩制度应当建立在客观、公正、科学的基础上，遵循公平原则，对班主任的工作进行全面评估，确保奖惩制度的公正性和有效性，以促进班主任工作的积极性和工作质量的提升。

中学班主任工作奖惩制度（2）中学班主任是学生生活中的重要角色，承担着学生的教育和管理工作。

为了提高班主任工作的质量和效果，学校需要建立一套完善的奖惩制度来激励班主任的积极性和责任心，并让他们能够更好地履行自己的职责。

下面，我将围绕着中学班主任工作奖惩制度展开论述，详细介绍其必要性、特点和实施办法。

一、奖励的必要性1.1 激励班主任的积极性通过建立一套完善的奖励制度，可以激励班主任积极投入到工作当中，提高他们对工作的责任心和使命感。

在教育工作中，班主任扮演着重要的角色，他们不仅要完成教学任务，还要关注学生的身心发展和生活问题。

因此，合理的奖励制度能够鼓励班主任更加主动地与学生沟通、关心和帮助学生，提高他们的工作效率和质量。

1.2 促进班主任个人成长班主任是教师队伍中的一员，也是培养学生的重要人物。

实中班主任常规工作量化考核细则

实中班主任常规工作量化考核细则班主任是学校管理教育的重要角色，他们负责班级的管理、学生成长的指导和协助学生解决问题。

为了评价班主任的工作表现，对其进行考核是非常必要的。

下面，我们来详细介绍实中班主任常规工作量化考核细则。

一、工作态度考核1. 敬业精神：班主任应具备积极主动的工作态度，认真负责地对待工作。

2. 亲和力：班主任应能建立良好的师生关系，与学生建立亲密的联系。

3. 心理状况：班主任应具备良好的心理素质，能够承受工作压力，并能及时调整自己的心理状态。

4. 遵守纪律：班主任应具备一定的纪律意识，尊重学校和学生的规章制度。

二、工作成效考核1. 学生考试成绩：班主任应关注学生的学习情况，能够提高学生的学习兴趣，协助学生提高考试成绩。

2. 学生综合素质：班主任应关注学生的全面发展，能够帮助学生培养良好的品德修养和学科技能。

3. 学生活动组织：班主任应积极组织学生进行各种文体活动，提高班级的凝聚力和团队合作能力。

4. 家校沟通合作：班主任应及时与家长沟通学生的学习情况，协调家校关系，提高家长对学生的教育支持。

三、工作创新考核1. 班级管理方法：班主任应运用适当的班级管理方法，有效地管理班级，提高班级的整体素质。

2. 群体活动推广：班主任应积极参与学校的各项活动，能够发挥班级的特色，推广创新的学生活动。

3. 教育教学改革：班主任应关注学校的教育教学改革，积极参与改革探索，为学生提供更好的教育资源。

四、工作反馈考核1. 工作总结报告：班主任应每学期撰写工作总结报告，对自己的工作进行回顾和总结，提出改进的措施。

2. 学生及家长评价：班主任应定期进行学生和家长的问卷调查，了解他们对班主任工作的评价和建议。

以上就是实中班主任常规工作量化考核细则的内容。

通过量化考核，可以更客观地评价班主任的工作表现，提高其工作效率和职业素养，进一步促进学校的发展和学生的成长。

相信通过班主任的努力和付出，能够为每个学生提供更好的教育和关爱。

班级管理制度奖惩

班级管理制度奖惩一、班级管理制度的宗旨班级是学校教育管理的基本单位，是培养学生全面发展的重要场所。

班级管理制度的建立旨在加强对学生的管理，营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。

二、班级管理责任1. 班主任作为班级管理的主要负责人，负责制定班级管理工作计划，并组织实施。

2. 班委会成员要支持班主任的工作，起到示范带头的作用，积极参与到班级管理中。

3. 全体班级成员要共同维护班级管理秩序，自觉遵守班级管理制度。

三、班级纪律1. 出勤纪律：学生应按时到校上课，迟到、早退、旷课需做出相应的解释和补救，特殊情况需提前请假。

2. 课堂纪律：学生应认真听讲，不得随意离席、嬉笑打闹，不得无故向他人求助，不得影响他人正常学习。

3. 作业纪律：学生应按时完成作业，保持书面整洁，认真对待老师的批评和建议。

4. 集体活动纪律：学生应积极参加班级组织的集体活动，服从组织安排，不得迟到早退。

四、班级奖励制度1. 优秀学生奖励：每学期评定一次优秀学生，奖励书籍或文具等实物奖励。

2. 班级活动奖励：对积极参加班级活动、取得优异成绩的同学给予奖励。

3. 班级贡献奖励：对为班级做出特殊贡献的同学给予表彰和奖励。

五、班级惩罚制度1. 违反出勤纪律的学生，责令做出解释和补救，连续违纪者将视情节轻重给予警告、记录和处罚。

2. 违反课堂纪律的学生，将被批评教育，必要时可以限制其参与集体活动，对严重者采取处分。

3. 违反作业纪律的学生，责令批改，并给予记录，对恶意怠工者可以进行批评教育和处罚。

4. 违反班级活动纪律的学生，将被要求作出解释，并承担相关责任，对情节严重者可以给予警告和处分。

六、班级管理制度的执行1. 班主任要严格执行班级管理制度，做到公平公正，妥善处理各种问题。

2. 班委会成员要协助班主任做好班级管理工作，积极帮助同学解决问题，提高班级凝聚力。

3. 其他教师要支持班级管理工作，与班主任紧密合作，形成强大的管理团队。

班级管理制度的建立不仅有助于提升学生的自律意识和学习积极性，更有利于促进班级的团结和发展。

学校班主任奖励办法模版

学校班主任奖励办法模版一、前言本奖励办法是为了激励和表彰学校班主任的优秀工作，促进班主任队伍建设，提升班级教育质量，营造良好的学习环境。

二、奖励对象1. 本奖励办法适用于全校各年级各班级的班主任。

2. 班主任亲自带班的年级组长和班级辅导员也可参与本奖励。

三、奖励内容1. 优秀班主任奖根据学校制定的评选标准和评审程序，每学期评选出优秀班主任，奖励500元奖金并授予荣誉证书。

评选标准包括但不限于：带领班级取得显著的学术成绩、在班级管理和教育中展现出卓越的才能和贡献等。

2. 先进班级奖根据全年学期表现综合评定，评选出5个年级的先进班级奖，分别颁发奖杯和荣誉证书，并奖励每个班级300元奖金。

评选标准包括但不限于：班级整体学业成绩优秀、师生关系和谐、班级管理规范、班级团队精神突出等。

3. 优秀指导教师奖根据班主任亲自带班的年级组长和班级辅导员表现，每学期评选出优秀指导教师共5人，奖励200元奖金并授予荣誉证书。

评选标准包括但不限于：对学生进行个性化辅导、协助班主任开展学生管理、参与班级文化建设等方面的工作贡献。

四、申报与评选1. 申报程序（1）班主任可根据奖励办法的要求自愿申报，也可由校务办或学生会向班主任进行推荐。

（2）年级组长和班级辅导员由班主任提名后进行申报。

2. 评选流程（1）学校设立奖励评审委员会，由校务办、学术部、教务处、学生处等相关部门组成。

（2）评审委员会负责审核申报材料，进行评选。

（3）评选结果将由评审委员会公示，并向全校师生公示。

五、奖励管理1. 奖励资金由学校财务部门负责拨付。

2. 获奖者应据实填写相关申报材料，并按照要求进行公示和领奖手续。

3. 奖励资金将直接发放给获奖者个人或班级团队，并同时颁发荣誉证书和奖杯。

六、监督与检查1. 学校各相关部门对奖励办法的执行进行监督和检查，确保评选过程公正、公平。

2. 学生和家长可通过学校邮箱或电话举报舞弊行为，对举报内容学校将保密并进行调查处理。

小学班主任考核细则(5篇)

小学班主任考核细则为进一步提高教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。

一、考核办法班主任考核分为“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”两部分。

二、班主任常规工作考核内容1、班主任会议出勤(____分)能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退一次扣____分，缺席一次扣____分。

(以会议考勤记录为依据)2、班级工作计划、总结(____分)能及时制订学期班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结，按时上交分别得____分，不按时上交扣____分，不交扣____分。

(上交时间学校自定)3、家校联系(____分)班主任每学期进行十次家访，并填写好家访记录，按要求完成得____分，没少一次扣____分；使用好家校联系卡，按要求完成得____分，没少一次扣____分；学生发展手册____分，比班级人数少3本不减分，少3本以上每少1本扣____分；随机抽查5本，一处空项扣____分。

4、各项服务性代收费(____分)上级组织的各项代收费，完成规定指标计____分，其他按完成百分比乘____分计分，取全年平均分计入班主任工作成绩。

5、学校活动(____分)能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动，每次活动按____分计分，取一学期的各项活动平均分____%计入班主任工作成绩。

6、主题班会(____分)根据班会计划与学校要求，认真组织展开主题班会，板书课题，活动效果好，班会备课书写认真详实计____分，侵占主题班会、班会备课不按时上交、不认真、内容少每次扣____分，扣完____分为止。

7、班级材料(____分)政务处要求的其他班级工作材料，按要求按时上交的____分，迟交、不符合要求、过于简单扣____分，取一学期的所有材料的平均分____%计入班主任工作成绩。

2024年班主任工作考核制度(三篇)

2024年班主任工作考核制度一、考核目的对班主任工作实行科学管理，统一要求;对班主任工作考核实行公平、公正、公开考核;及时总结班主任工作的典型经验和存在问题，推广先进经验，奖励先进，激励后进，为教师绩效工资的评定与奖惩提供可靠依据，从而激发教师努力做好班主任工作的光荣感和责任感。

建设一支事业心强，讲求效率，有创造性的思想政治教育工作队伍。

二、考核内容考核包括考勤、考绩、考评等三个方面。

考勤主要是平时工作的执行情况，每学期总结一次;考绩主要是根据班主任目标管理的要求，结合值日总评分，对班级进行各方面的综合考察;考评是由学校综合班主任本人的工作完成情况(总结考核)、学生代表评价、科任教师评价、班主任完成学校有关工作情况、班级防流控辍工作方面、学校领导对班主任工作的各项考核指标进行综合审议和评价等组成，作为对班主任奖惩的重要依据。

三、考核办法1、学核教导处期末召开学生代表座谈会，发放、填写有关评价表。

2、在教师大会上发放填写有关科任教师评价表。

3、班主任本人实事求是对自己一学期工作的态度、表现和成绩逐项作定性分析进行自我考核评定。

4、考核采用量化评分方式进行，总分____分，其中考勤占____%;考绩占____%;考评占____%(班主任总结____%、学生代表评价____%、科任教师评价____%、班主任完成其他工作情况____%、防流控流工作____%、学校综合评价____%)。

5、学校教导处根据有关材料、记录，进行统计，将结果上报校长，行政会议评定。

6、学校依据考核结果发放奖金和证书。

四、评选数量:一等奖____名;二等奖____名。

五、考核标准及要求1、考勤(____%)考勤主要包括早操、升旗(集会)自习等时段，每月出满勤者得____分，其它得4、____分，公差请假照计，由值日领导(升旗或集会由办公室主任登记)负责检查登记，学期结束累计。

出勤时间和要求:早操:全过程在班级队伍前或后组织指挥完成早操任务。

2024年学校班主任学习管理考核奖励方案

2024年学校班主任学习管理考核奖励方案如下：
在学校班主任的管理工作中，以学生成绩和学生行为作为主要考核指标。

对于学生成绩，学校将综合考虑学生的考试成绩、课堂表现以及综合评价，评选出表现优秀的班主任。

此外，学生的行为表现也是评定班主任绩效的重要因素之一。

班主任在日常管理过程中通过规范学生的行为，促进学生发展，并维护良好的班风班纪，可以获得相应奖励。

学校将设立一定奖励金作为对表现优秀的班主任的奖励。

奖励金金额将根据学生考试成绩、课堂表现和综合评价等因素进行综合评定，并根据具体表现进行适当调整。

获得优秀评定的班主任将获得一定金额的奖励金作为认可。

此外，学校还将为表现出色的班主任提供晋升机会，例如晋升为年级副主任或学科组长等职务，以保障其职业发展。

晋升机会将根据不同班主任的表现水平进行评定，并确定晋升条件和程序。

总体来看，学校将通过奖励金、晋升机会等多种方式激励和鼓励班主任在学生学习管理方面发挥更大作用，促进学生健康全面发展，推动学校整体教育质量的提升。

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初中班主任考评及奖励细则范本

初中班主任考评及奖励细则范本考评细则1. 工作态度：班主任应积极主动、热情耐心，对待工作要负责任且严谨细致。

应准时到校，提前安排当天的工作，并保证按时完成。

对待学生应友善亲切，尊重学生的个性和权益，并与学生建立良好的关系。

遇到困难和问题时应及时沟通并寻求解决方案。

2. 行政管理能力：班主任应掌握学生信息，包括学生基本资料、成绩等，并做好学生档案的管理工作。

应及时组织班级会议，并保持良好的班级纪律。

对于班级工作计划和活动安排，应提前准备并确保顺利进行。

同时，班主任应与相关部门保持良好的沟通和合作，确保班级工作的顺利开展。

3. 学生管理能力：班主任应关注学生的学习和生活情况，并及时采取相应的措施。

针对学生的不良行为，应及时进行教育和引导，确保学生遵守纪律和规章制度。

对于学习困难的学生，班主任应关注并与家长积极沟通，提供适当的帮助和指导。

此外，班主任应组织班级活动和社团活动，促进学生的全面发展。

4. 家校合作能力：班主任应与家长建立良好的沟通渠道，并及时向家长报告学生的学习和生活情况。

在家长会议中，班主任应担任主持人角色，保证会议的秩序和效果。

班主任还应关注家长的意见和建议，并积极参与家校合作活动。

奖励细则1. 工作态度奖：班主任在工作中表现出极高的责任心和积极性，对待学生友善热情，对待工作认真细致，具备出色的工作态度。

该奖项的获得将在评比中占有很大的分数权重。

2. 行政管理奖：班主任在行政管理方面做得出色，能够高效地组织班级会议和活动安排，保证班级纪律良好。

对于学生档案的管理也十分细致，确保学生信息的准确和安全。

3. 学生管理奖：班主任在学生管理方面做得出色，能够关注学生的学习和生活情况，及时采取相应的措施。

对于学习困难的学生能够提供适当的帮助和指导，引导学生走上正轨。

同时，班主任积极组织班级活动和社团活动，提供全面的发展机会。

4. 家校合作奖：班主任与家长建立良好的沟通和合作关系，能够及时向家长报告学生情况，并参与家校合作活动。

正副班主任分工安排及考核办法

正副班主任分工安排及考核办法试行）一、班主任常规工作：1.能按时参加学校组织召开的班主任会议，能及时制订班级工作计划，学期结束前能及时撰写班主任工作总结，并按时上交。

2.每天上好晨会课，能认真组织好每周一次的班队活动课，要求班队活动课有主题、有教案（PPT）。

3.能认真做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风、学风情况，管理好自己的班级。

4.经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访或与家长电话联系一次，每周利用各种方式与家长联系不低于3次。

5.能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动。

集体活动有组织、有纪律。

6.对于学校分配的任务能积极主动、认真出色地完成，不推诿、不马虎。

能及时填报好各种表册，及时上交学校各相关处室。

7.能积极协调、组织学生参加各级各类竞赛。

8.能积极撰写有关教育管理方面的论文，争取在县级以上刊物发表或评比中获奖。

9.能周全、科学、规范管理班级，无严重违纪违法安全责任事件发生。

二、正、副班主任具体工作：一）正班主任：1.卫生：教室表里、空中、墙壁、走廊及卫生责任区等卫生情况。

班级的学生不乱扔果皮纸屑等。

2.班主任带队认真组织学生加入每周一的升国旗仪式，做到纪律严明、次序井然。

3.两操：每天举行的课间操、眼保健操要求动作到位、规范整齐。

4.校车：各班按时下课，学生候车、乘车有秩序、守纪律，认真履行请假手续。

5.用餐：珍惜粮食，不挑食。

文明就餐，不在饭厅内大声喧哗，整好队伍有次序地进出餐厅。

6.日常行为规范：讲究文明，对人有礼貌。

不在校园内追逐打闹嬉戏，上下楼梯有序排队，不拥挤，保证安全，按时送队。

不影响正常校园秩序。

爱护花草、树木、环境，节约水电等情况。

爱护课桌、板凳、门窗、看板等公共财产情况；红领巾是否佩戴规范等情况。

7.黑板报和展示栏：每月刊出好一期黑板报，由政教处组织评比。

展示栏根据要求及时更换。

二）副班主任：1.卖力班级的收费工作。

2.卖力电脑录入及其他有关学生信息方面的工作。

班主任管理制度及考评办法

班主任管理制度及考评办法一、班主任的职责1. 班主任是全班学生的管理者和教育者，负责全面管理和照顾全班同学的学习、生活、思想情感等方面的工作。

具体职责包括但不限于：2. 关心学生的一切生活和学习情况，全面了解个别学生的特长、兴趣、品德、情况以及家庭背景；3. 组织开展班级管理工作，包括学生考勤、纪律，班级卫生文明，班级学风等；4. 加强班级宣传教育，增强班集体凝聚力；5. 关心班内外状况，逐步开展班风班貌、学风学习、卫生周活动，及时纠正学生的不良行为；6. 组织开展心理健康教育活动；7. 维护学生合法权益，包括维护学生的生命安全和人身权益，维护学生的人格尊严，维护学生的民主权利等；8. 建立和组织学生会、团委等学生组织，加强和学生之间的沟通和联系。

二、班主任的考评办法1. 对于班主任的考评，需要进行综合评估，主要包括以下几个方面：(1) 精神面貌。

包括对学生教育工作的热情和积极性、服务意识、奉献精神以及工作的认真负责。

(2) 专业水平。

班主任的专业水平包括教育、管理、心理等多方面的能力。

(3) 绩效指标。

对于班主任的工作绩效需要进行科学客观的评估，包括班级的纪律状况、学风和学生的综合素质等。

2. 考评办法。

(1) 每学期末，学校会对所有的班主任进行一次综合的考评。

(2) 考评的方式主要包括个人述职、学生评议、上级领导评价等多方面。

(3) 考评结果将影响班主任的晋升、岗位调整以及奖励惩罚等。

三、班主任的奖惩办法1. 对于优秀的班主任，学校可以给予表扬奖励，包括但不限于奖金、奖状、晋升等。

2. 对于表现不佳的班主任，学校会进行严肃批评，甚至进行岗位调整、撤职等处理。

四、班主任的培训和提升1. 学校会定期举办班主任培训活动，包括理论学习、案例分析、经验分享等多种形式，以提升班主任的管理和教育能力。

2. 学校会鼓励班主任参加各项教育、心理等方面的培训，以不断提升个人的教育水平。

五、班主任的权利和待遇1. 班主任有权要求学生、家长、同事、学校等相关人员的支持和配合，以便更好地完成班主任的工作任务。

班主任考核管理制度6篇

班主任考核管理制度6篇班主任考核管理制度（篇1）为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，充分调动班主任工作的积极性，奖励先进，选树典型，提高班主任的管理水平，依据学校原量化标准，制订本方案。

一、班主任绩效工资的发放每学年班主任绩效工资为1200（每学期600），根据每学期班主任工作的综合考核成绩，分别在学期末发放。

二、考核办法1.班主任工作考核采用积分制，班主任工作考核得分＝班主任工作考核内容的全部积分。

2.一学期班主任绩效工资=一学期绩效工资总额/一学期所有班主任工作考核得分__该班主任本学期工作考核得分三、班主任工作考核内容（一）班主任常规工作班主任常规工作考核包括班级常规、班主任例会和班主任手册三项。

1.班级常规:每月进行表彰，颁发常规量化奖状。

分数按照量化得分记入班级量化。

2.班主任例会：每次班主任例会出勤者2分，缺勤者0分，因学校事务不能参与例会的不视为缺勤。

因个人事病假缺勤者1分，会后需找同年级班主任自行补会。

3.班主任手册：每学期学期末时上交检查。

优（5分），良（3分），及格（1分）。

（二）中队活动1.按要求完成学校布置的活动，按时发布新闻。

按时完成者赋3分，未按时但完成赋1分，未完成者不计分。

2.自主班级（中队）活动，按时发布新闻。

活动完整性好，有意义。

完成一次赋3分，上限不超过9分。

3.有意义的中队活动被视频号（校、区等）推荐，加赋2分。

（三）上交材料1.及时保质完成各类材料上交的赋2分，迟交或不交0分。

2.因迟交、不交造成不良影响的研究后酌情加倍扣分。

（四）承担任务1.班级主动承担或经学校研究指定参加校级及以上部门组织的各项活动且效果较好的，分别按市级10分、区级5分，校级2分赋分。

如果获一等奖，则双倍赋分。

2.班主任承担任务，经校领导审核后，每次赋2分。

（五）比赛评比1.积极参与学校的比赛。

按评比等次依次赋5，3，1分。

如评选优秀组织奖，赋5分，不重复加分。

2.评比不重复计分。

初中班主任考评及奖励细则范文(2篇)

初中班主任考评及奖励细则范文一、考评细则1、班主任各项工作应从紧安排、从严要求，坚决保质保量按时完成学校下达的各项任务。

在规定时间内能按时上报相关材料或完成相关任务的，则加班级值周分____分；若逾期仍未上交或未完成的，则扣____分。

2、任何集队集会(含出操、大课间)，各班主任无特殊情况，应及时跟班，本学期实行抽查制，即每查一次，凡坚持跟班的，则加值周分____分。

3、对校级及以上单位举办的相关竞赛活动等，将按年级设奖加分，即依次为：5、3、2、____分。

4、值周班级必须履行值周义务，即：升降国旗、集会布置等。

若不能很好履行其义务的，每查一起，扣____分。

5、先进班集体、优秀班主任的产生主要依据班主任绩效考核分和校领导平时考查。

每学期绩效考核分居前列者，优先提名上报各类表彰及年度考核优秀。

6、学生因班主任工作不到位或玩物职守而导致重大安全责任事故的，则将师德考核确定为基本合格或不合格。

7、一学期中，班主任绩效考核分为两部分。

即：班主任绩效考核分＝(每周得分之和____%+学生文化成绩分____%)乘以巩固率。

注：每周得分之和：各班按年级按周进行积分排名，第一名得____分，第二名得____分，第三名得____分，第四名得____分。

然后汇总。

二、奖励方案依班主任考核积分由高到低将津贴分成____个档次加以兑现。

并在校内职称初评积分时，按这____个档次(第1档为70－____分；第2档为50－____分；第3档为30－____分；第4档为1－____分)分别加9、7、5、____分/每年。

初中班主任考评及奖励细则范文（2）班主任考评及奖励细则第一章总则1.1 目的与意义班主任是学校管理的重要环节，对于学生的成长、学习、行为等各方面起着重要的影响作用。

因此，为了规范班主任的工作行为，提高其工作质量和水平，制定本考评与奖励细则。

1.2 适用范围本细则适用于学校所有班主任的考评与奖励管理。

1.3 基本原则（1）公平性原则：所有班主任在考评与奖励过程中，都要遵守公平原则，公正、公开地进行。

班主任工作奖惩制度_班主任工作奖惩制度范本

班主任工作奖惩制度_班主任工作奖惩制度范本班主任工作奖惩制度篇1为促进班主任的良好师德形象，为规范班主任工作，鼓励班主任更好地完成学校下达的各项工作要求，努力培养学生德智体全面发展，使班级形成团结努力、积极向上的良好集体，特制定本制度。

班主任工作效益奖每月根据班主任具体工作情况发一次1、班主任工作任职期间因病因事不能正常履行职责时，应从离任之日起停发效益奖，中途接任班主任的从接任日起领班主任效益奖。

2、班主任在任职期间，能按学校具体要求正常完成班主任常规工作，积极履行班主任职责的领全额效益奖。

3、班主任在任职期间不能正常完成班主任常规工作，并有如下失职的应在效益奖中酌情扣除。

(1)在班主任常规考核中，如某一项未完成或经常不到位或做的较差者;(2)早自习、中午、课间、班主任应按时(早7：20前、中午上课前10分钟)到位。

经常不到位者;(3)校、班会应准时到位，并先做准备工作。

不经学校同意不到位者或挪作他用的;(4)升旗仪式、广播操及其他学生集会校内外重大活动，班主任在没有前一节课的情况下应提前到位，其他情况应与学生同时到位，并做好相应的组织教育工作。

不到位或不负责任者;(5)外出活动，如春秋游，参观访问，观看影视等应做好组织教育工作，并一起出席，在集合时应早于学生规定的时间就位。

无故不出席者、迟到者或不负责者;(6)市、区、校组织的教育教学活动应积极主动接受任务并做好组织教育工作。

拒绝接受任务或不负责任者;(7)教育学生爱护公共财物。

班级公物损坏严重者(8)教育学生遵守学校规章制度，如校内不骑自行车、自行车按规定地点码放、上课不迟到等。

每月累计有5人次以上的学生违规者4、严重违反师德，违反各级有关规定的，并造成严重后果者，停发当月效益奖，并由学校做出相应处理奖励：奖励是指在努力做好班主任职责范围内工作以外，有特殊贡献、较大成绩获得者，在发放班主任效益奖的基础上，另外嘉奖，有下列表现者：1、主动挑重担，如接“乱班”，并在一定时期扭转班级状况，使之跨入正常或校先进行列者，每月补助班主任费100元;2、积极支持组织、指导学生参加校、区、市各类教育教学活动。