人教版高中生物必修三讲义第6章第2节保护我们共同的家园

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高中生物第6章生态环境的保护第1节人口增长对生态环境的影响第2节保护我们共同的家园课件新人教版必修3

知识构建
现状：人口多，增长快我国人口前景：由于人口基数大，现状与前景我国人口仍将在较长的时期人口增内持续增长长对生燃料需求增加态环境的影响人口增长对生人均耕地减少植被破坏态环境的影响水、矿产资源短缺环境污染加剧
Y
•知识点3 生物多样性的理解和分析
• 1．内涵及各层次之间的关系
• 2．生物多样性的价值
• 3．保护生物多样性的措施 • (1)就地保护： • 在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等，这是对生物多样性最有效的保护。 • (2)易地保护： • 把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。 • (3)利用生物技术对濒危物种的基因进行保护： • 如建立精子库、种子库等。 • (4)加强立法、执法和宣传教育。
• 〔迁移应用1〕下列关于人口问题的表述中，正确的是 D ( ) • A．世界各国都普遍存在人口增长过快的问题 • B．人口增长越慢越好 • C．城市人口急剧增长现象集中出现在发达国家 • D．人口增长必须与资源环境相协调 • [解析] 人口增长过快主要集中在发展中国家，人口增长应与资源及环境相协调。
紫茎泽兰入侵到一个新环境的初期可能会种群数量在一段时间内呈j型增长种群数量增长不受天敌制约种群可能会威胁到新环境内的物种多样性种群会使生态系统的营养结构趋于复杂解析外来物种入侵到新环境的初期由于没有天敌环境条件适宜一段时间内种群数量呈j型增长与所在环境中同一营养级生物进行竞争而导致侵入地物种的生存受到威胁从而减少侵入地的物种破坏侵入地的生物多样性使生态系统的营养结构趋于简单

高中生物_第2节保护我们共同的家园教学设计学情分析教材分析课后反思

第2节保护我们共同的家园教学设计

《保护我们共同的家园》学情分析

学情分析：

学生在初中阶段学习过人是生物圈的一员等知识，分析过人类活动破坏生态环境的实例，在本模块中也学习了生态系统的稳定性，在实际生活中也接触了生物多样性在减少，需要树立可持续性观点等知识。因此在教学中尽量发挥学生自主学习的能力，关注生态伦理的道德问题，形成与自然和谐发展的情感态度和价值观。

《保护我们共同的家园》的教学效果分析

在整节课中，我能感受到学生对问题探究充满了兴趣。他们学习更加自主，合作更加有效，每一位学生都充分的参与其中，课堂氛围融洽。学生在体验科学家的科学探究历程中享受到了学习的快乐和发现的乐趣。在整节课的学习过程中，学生的信息搜集、处理能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力，以及合作交流的能力及生物科学素养都得以提升。即便是从课标的要求出发，本节课也做的很不错。在知识方面学生理解生物多样性的层次和生物多样性的价值并能区分三种价值的含义，逻辑思维能力和语言表达能力得到了锻炼；在情感态度价值观方面，在引领学生归纳总结提炼的过程中，培养了学生的学习兴趣和科学探究精神。

课堂的生命力在于能唤醒学生的求知欲。在教学过程中，积极创设与学习内容相结合的学习情景，学生理论结合实际，引导学生用生物知识解释自然现象，从情感上让学生体会知识来源于生活并服务于生活。用使抽象的知识具体化、感性化，让学生感受多彩世界，丰富人生阅历，正真做到了“授之以渔”的教学目的。

《保护我们共同的家园》的教学分析

课题：《保护我们共同的家园》（高中生物人教版必修三教材）教材分析：

高二生物教案：《保护我们共同的家园》优秀教学设计(一)

高二生物教案：《保护我们共同的家园》优秀教学设计（一）

一、概述

《保护我们共同的家园》是高中生物(人教版)必修三第六章第二节,是环境教育的一个重要教学内容。国际环境保护形势的发展和我国严峻的环境保护形势，迫切需要加强环境教育，环境教育是一种终身教育，每个人从小开始直到离开人世以前一直要接受环境教育。本节内容包括关注全球性生态环境问题、保护生物多样性和可持续发展——人类的必然选择。涉及范围广，知识跨度大，生物圈中种群的数量非常之多，形态各异、结构复杂，生命现象表现丰富多彩，其使用价值也就更加多样化了,学习这节课学生不仅需要扩散思维、概括、综合能力，而且更需要学生的信息获取、处理和表达能力。以往采用传统的讲授法教学，课堂上无法呈现丰富资料、无法创设交互情境、更无法培养学生的信息能力。利用计算机信息存贮量大，处理迅速，方便的人机交互功能，提供了良好的个别化学习环境等优点，使学生能根据自己的学习能力、理解能力和发展水平，调节学习进度和难度，实现因材施教。

二、教学目标分析

1. 知识目标

描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。概述生物多样性保护的意义和措施。

2. 能力目标

（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；

（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。

3. 情感、态度与价值观目标

（1）通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生

2021学年高中生物第6章生态环境的保护2保护我们共同的家园课件人教版必修3

风固沙能力下降
。
(2)请根据生态平衡原理提出治理沙尘暴的措施积极营造
防护林，并妥善加以保护；保护草原，控制载畜量，防止土壤
裸露；退耕还林还草
。
解析：本题是考查森林和草原生态系统在改善生态环境方面
的作用，森林和草原都有涵养水源、保持水土、防风固沙、调节
气候等作用，荒漠地面积的增加与森林和草地面积的减少有很大
第2节保护我们共同的家园
知识点一关注全球性生态环境问题
[新知导学]
关注全球性生态环境问题(连线)
问题
主要原因
①全球气候变化 a．氟利昂等物质的大量排放
②水资源短缺 b．化学燃料的燃烧
③臭氧层破坏 ④酸雨
c. CO2 等温室气体的大量排放 d．石油泄漏、倾倒污染物等
⑤土地荒漠化 e．生物生存的环境被破坏
D．含有重金属的污水可以利用相应的植物来吸收以除掉重金属
解析：污水处理厂处理污水时主要通过物理沉降和微生物的净化作用两个过程完成。物理沉降是利用过滤、沉淀等方法除去工业污水和生活污水中个体比较大的污染物，微生物净化是利用污水中的多种需氧微生物，把污水中的有机物分解成 CO2、H2O。处理含有重金属的污水，可以利用特殊植物来吸收以除掉污水中的重金属，从而达到净化水体的目的。
2．下列产生物种多样性和生态系统多样性的原因中，最不合理的是( D )

生物必修三第六章重要知识点的总结

要学好高中生物课,不仅要有明确的学习目的,还要有勤奋的学习态度和科学的学习方法。小编整理了新课标人教版必修3第六章生态环境的保护知识点总结，欢迎阅读。

第六章生态环境的保护第一节人口增长对生态环境的影响

一、应该牢记的知识点

1、我国人口现状与前景

⑴、20世纪70年代以来，我国全面推进了计划生育工作。

⑵、1982年，我国将计划生育确定为基本国策。

⑶、2001年，我国颁布《中华人民共和国人口与计划生育法》

⑷、我国人口发展目标

①、2010年，人口要控制在13.6亿以内(不包括港、澳、台)。

②、2020年，人口要控制在14.5亿以内(不包括港、澳、台)。

③、21世纪中叶，人口总数达到峰值(15亿左右)，后缓慢下降。

2、人口增长对生态环境有哪些影响?

⑴、对粮食需求增大，要求开垦土地，必然破坏植被。

⑵、需要森林、草原、燃料和矿物质等多种自然资源，加剧对生态环境的破坏。

⑶、需要一定的生存空间，加剧对生态环境的破坏。

⑷、淡水缺乏。

⑸、环境污染加剧。

3、我国人均占有资源情况

⑴、人均耕地不足世界人均耕地三分之一。

⑵、人均淡水不足世界人均淡水四分之一。

二、应会知识点

1、生态系统破坏因素：

⑴、自然因素：火山、地震、台风、流行病毒等

⑵、人为因素：人类对自然资源的掠夺式开发。人类活动造成的

环境污染。

2、人类活动对生态系统的影响

⑴、影响因素

①、自然资源利用不合理，过度开发，超过再生能力。②、工农业、城市布局不合理。

③、环境污染严重，超过自净能力。④、人口增长过快，生态负担加剧。

⑵、危害：植被破坏，土地沙化;生物多样性锐减，温室效应，臭氧层损耗，酸雨等。

高中生物必修3第6单元复习课件：生态环境的保护

【巩固1】下列关于我国人口现状与前景的说法，错误的
是
( )。
A．我国人口急剧增长的主要原因是出生率较高和逐渐降
低的死亡率
B．我国人口发展正处于低增长率、低增长量的态势
C．计划生育是我国采取的控制人口增长的政策
D．人口发展的最终目标是实现人口与经济、社会、环境
和资源的协调发展
解析我国人口发展正处于人口出生率和自然增长率明显
3．我国人口与发展的目标
(1)2010年，人口总数控制在13.6亿以内。 (2)2020年，人口总数控制在14.5亿以内。 (3)21世纪中叶，人口总数达到峰值(15亿左右) 以后，将开始缓慢下降。
[思维激活1] 自然增长率与出生率和死亡率之间存在怎样的关系？提示自然增长率＝出生率－死亡率。
4.右图是人类社会与环境相互关系的模式图，识图作答： (1)箭头A表示人类通过生产活动，从环境中输入________。 (2)箭头B表示人类通过消费活动，将________输出给环境。 (3)箭头C表示人类对________产生的影响。 (4)箭头D表示环境对人类的________作用。
(5)从生态学角度分析人与环境的关系，可以概括为_______ __________________________________________________。 (6)要使A、B、C、D达到良性循环，最根本的措施是：① ____________；②________________，只有这样才能实现 ________________战略。

生物高中必修3第六章第二节课件

我国700多万群家养蜜蜂和近万种野生蜜蜂是虫媒植物繁衍后代的“红娘”，尤其对多种农作物，果树、牧草、蔬菜和很多其它经济植物的产量和质量提高立下了汗马功劳。
生物多样性的价值—直接价值
l ③利用生物多样性防治病虫害
生物多样性丰富的地区，一般不易发生灾难性病虫现象。原因是：生态系统中食物网各营养级上的生物都是相互制约的，任何一物种都不可能无限增长，故处于平衡状态。人类活动，使食物网受破坏，病虫害不时大发生，带来巨大经济损失和生态灾难。
从能量流动的角度看，除草、治虫的目是
。控制生态系统的能量流动，使能量流向农作物
后果：
10年后，放射性仍在继续危胁着白俄罗斯、乌克兰和俄罗斯约800万人的生命和健康。专家们说，切尔诺贝利事故的后果将延续一百年。
一、关注全球性生态环境的问题
l 气候变化 (全球变暖) l 臭氧层破坏 l 酸雨 l 水资源短缺 l 能源短缺 l 森林资源锐减 l 土地荒漠化 l 物种加速灭绝 l 垃圾成灾
保护生物多样性的途径
l 政策和法制途径 l 宣传教育的途径 l 科学研究的途径
1．保护生物多样性的三个层次中，最核心的并关系其他两个层次存亡的( D )
A．基因多样性 B．物种多样性 C．生物群落多样性 D．生态系统的多样性
2．下列野生生物资源的利用，表现为间
接使用价值的是
( D)

人教版高中生物必修三第6章第2节保护我们共同的家园课件(共28张PPT)

日常生活中，我们要养成关灯、节约用水、节约粮食的习惯。尽量不用塑料袋或少用，尽量不用一次性筷子或少用，多用环保购物袋、
可循环利用的东西和材料。
发现有破坏环境的想象要立即劝阻或制止，或向有关部门举报。我们要保护野生动植物的生存状态，保护环境和生态，多植树，少用化
学品。
如果我们有钱，可以出资为环境保护尽更多更大的力量。如果我们有声望，可以呼吁周围和身边的人也加入到保护环境和生态的行
动中来，这样就是保护我们的地球
第6章生态环境的保护第2节保护我们共同的家园
一、保护生物多样性 1、生物多样性的价值 2、保护生物多样性的措施
二、关注全球性生态环境问题
三、可持续发展——是人类必然的选择
练习
D 1．下列关于生物多样性的叙述中，错误的是( ) A．生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性等三个层次
判断下列生物的价值
文学艺术创作
一、保护生物多样性 1、生物多样性的价值
判断下列生物的价值
森林和草地对水土的保持作用
每一样生物都有其特有的价值，因此，生物对人类很重要，我们要保护物种多样性。
一、保护生物多样性 1、生物多样性的价值生物多样性的概念 (P124)
生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
生物多样性的价值(P125)

人教版高中生物必修3第6章第2节保护我们共同的家园教学设计

学科德育精品课程

人教版必修3稳态与环境

第六章生态环境的保护

第二节保护我们共同的家园

教学设计

一、教材分析与教学策略：

本节课是人教版必修3《稳态与环境》第六章《生态环境的保护》第二节《保护我们共同的家园》，是本册书的最后一节内容。通过本节课的教学，使学生在掌握知识的同时，要重点突出对学生进行情感态度价值观的教

育。主要体现在形成人与自然和谐发展的观念，形成环境保护意识以及

生态伦理道德观。本节课采用下面的教学策略进行德育渗透：

1、从绿色奥运的歌声导入，让学生加深对绿色奥运的理解，丰富学生的

心灵世界。

2、利用课本资料红树林生物多样性价值的探究，使学生初步体验探究学

习的方法，使学生认同红树林生物多样性的价值，初步认同人与自然

和谐发展的意义。

3、增加展示袁隆平在田间研究杂交水稻的图片，通过丰富创新课程资源，

扩展学生的知识视野，增加民族自豪感，领悟科学家严谨仔细的科学态度与吃苦耐劳的科学精神，产生为社会进步做贡献的志向与愿望。

4、通过开发地方课程资源，搜集天津市保护生物多样性的资料的课外实践活

动，培养学生实践能力，通过资料分析，初步培养学生获取信息的能力，使学生更加关注天津市生物多样保护的动态信息、通过了解天津市总体战

略规划，关心家乡生态市的建设情况，增强热爱家乡的情感，认识到科学、技术、社会与环境之间的关系，把今天的学习与家乡建设的社会责任感相结合。

5、通过角色的扮演活动，使学生确立环境保护需要从我做起、从现在做起、

从小事做起的意识，初步形成主动参与社会活动的意识。使保护生物多样性、人与自然和谐发展的理念从感受水平、认同水平转变为内化水平。

高中生物_【课堂实录】第六章第二节保护我们共同的家园(第一课时)教学设计学情分析教材分析课后反思

《保护我们共同的家园》教学设计

【课标分析】

《普通高中生物课程标准（实验）》强调学生通过高中生物课程的学习，将在以下各方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。

解读：本节旨在通过问题串的形式引导学生获取全球性生态环境问题的信息，了解生物多样性保护的意义和措施，形成环境保护需要从我做起的意识，提高对科学和探索未知的兴趣。通过探讨生物多样性保护与人类的关系，提高了他们获取和处理信息的能力、批判性思维的能力以及交流与合作的能力。从而理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观。

【教材分析】

《保护我们共同的家园》是人教版高中新课标《生物必修3》第六章第二节的内容。本节教材引导学生通过资料搜集关注全球性生态问题、了解生物多样性保护的意义和措施，从而形成环境保护需要从我做起的意识。本节用2课时。其中1课时学习全球性生态环境问题、如何保护生物多样性和可持续发展。1课时收集有关生物多样性价值的实例和数据，并作报告。

人教版高中生物必修3课件：第六章生态环境的保护(必修三)

我们可以把老子所说的“道”，理解为自然界中各种事物发展的客观规律。人固然十分重要，甚至被说成是自然界中的“万物之灵”。但是，人也只是这四大中的一个，人绝不能超越其他三个大而为所欲为。人类必须追求和实践人与自然协调一致的美好理念，只有这样人类社会才能可持续地发展下去。
人口增长 (1)继续控制______________ 。资源和环境的力度。 (2)加大保护__________ 监控、治理江河湖泊及海域的污染。 (3)__________
生物多样性保护和自然保护区建设。 (4)加强___________ (5)推进生态农业。
[探究与学习] 下列不属于人口增长对生态环境造成的不良影响的是( )
二、保护生物多样性
4、保护生物多样性的措施
（2）易地保护（ex situ conservation）:是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。
Байду номын сангаас
二、保护生物多样性
4、保护生物多样性的措施
• 保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的
关系； • 还要加强立法、执法和宣传教育，使每个人都理性地认识到保护生物多样性的意义，自觉形成符合生态文明的行为和习惯。
海洋污染和生物多样性锐减等。
二、保护生物多样性
思考：
1、什么叫生物的多样性?
2、生物多样性的价值？

高二生物保护我们共同的家园

正是生物多样性使这个星球上的生命得以持续。通过森林吸收二氧化碳这种温室气体，我们才得以呼吸空气。通过土壤、微生物和气象变化移除了水中的污物我们才得以喝到水。全部的物种--植物、动物、微生物，组成了生命
5月22日是生物多样性日 1992年里约热内卢联合国环境与发展大会上世界领袖们共同签署的一个重要协议－生物多样性条约 (Convention on Biological Diversity)
20 41
188 122 37
10 32
614 624 64
50 170
1355 1037 497
转引《保护世界的生物多样性》，中国环境科学出版社1991年版
生物多样性的价值
1.潜在价值 2.间接价值(生态功能) 3.直接价值如:实用、药用、旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等
为什么生物多样性如此重要？
世界最大湿地——潘塔纳尔沼泽地
湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统，具有维护生态安全、保护生物多样性等功能，故人们把湿地称为“地球之肾”、天然水库和天然物种库
武夷山自然保护区
南京红山动物园喜添新丁
台北市立木栅动物园成功繁殖出32只小金曼蛙
1、下列哪项是环境保护工作者不允许的（ A ） A、消灭有害生物
B、植树造林
C、建立自然保护区
D、宣传环保知识，增强环保意识

人教版高中生物必修三第六章第2节《保护我们共同的家园》课件 (共56张PPT)

酸雨
原因：化石燃料的燃烧。
wenku.baidu.com、海洋污染
赤潮发生原因：环境污染造成海洋水体富营养化（根本原因）危害：
解赤一决潮些生措赤物潮施分生：泌物大向量体的外毒分素泌，黏使液鱼，虾妨贝碍等海大洋量生的物死滤亡食；
预和防呼：吸，严重的会窒息死亡；建大立面完积赤善潮监挡管住体阳系光，，及影响时海发洋现生，物及光时合处作用理，；破缓治赤缺坏解理潮氧食或：生环物物境扭链大中；转量，海繁厌域殖氧富，微营消生养耗物氧继化气续，分破解坏，水会产加资剧源水质恶围化拦；阻隔，避免扩散；化学沉淀；物理过滤
直接价值间接价值潜在价值
生物多样性的价值：
（1）、直接价值：食用、药用和工业原料等实用意义以及旅游、观赏、科研、文学艺术创作等非实用意义的。（2）、间接价值（生态功能）：主要体现在调节功能。
（3）、潜在价值：目前人类对许多生物尚不清楚的价值。
（1）直接价值
食用价值
药
海马（1）直接价值
三、可持续发展----人类的必然选择
• 可持续发展——是“在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人
的需要”。它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。
天地与我并生，而万物与我为一。
——庄子
巩固与提高
1、造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是

高中生物必修3第6单元课件：生态环境的保护

A、坐视不理，任由小船沉没 B、共同努力，挽救小船
38
由于生态环境遭到破坏，地球就像是一条
“年久失修的小船”，就要覆没在茫茫的
宇宙中，难道大家能坐视不吗？究竟地球
出现了什么生态环境问题？我们应该如何
去保护它？
39
一、关注全球性生态环境问题
▪ 全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。
46
〖思考与讨论〗 P125
▪ 1.红树林的消失，使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍，并且影响附近多种生态系统的稳定性，最终使大量的物种无法生存和发展。红树林能维持滨海湿地生态系统的稳定性，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。因此，红树林的消失还将直接影响附近的农田、养殖场、森林和城市等多种生态系统的稳定性，这对于人们的生活和生产都会产生很大的影响。
3、控制人口增长过快的措施：
（1）、20世纪70年代，我国全面推进了计划生育工作，实行少生优生，晚婚晚育；（2）、1982年将计划生育确定为一项基本国策；（3)、2001年，颁布了《中华人民共和国人口与计划生育法》，把计划生育的方针和制度措施等用法律的形式确定下来。
16
自然界的“计划生育”政策
49
四、保护生物多样性的措施

高中生物人教版必修3教案第六章第1节人口增长对生态环境的影响系列一

（2）间接价值：对生态系统起到重要调节功能（也叫生态功能，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用）。

（3）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。

三、保护生物多样性的措施：

1、就地保护：指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以

及风景名胜区等，这是对生物多样性最有效的保护。

2、易地（迁地）保护：指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保

护。例如，建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等，这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。

四、保护生物多样性的意义

1、保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系

2、保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用，并不意味着

禁止开发和利用。

五、可持续发展

可持续发展的含义：“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。

四、总结升华：

五、当堂测试：

1、书P128-基础练习题

2、下列哪一措施最可能与可持续发展的原则不相符（）

A.森林的采伐量小于生长量

B.人工鱼塘生产者的能量小于消费者的能量

C.农田通过作物输出的氮素多于补充的氮素

D.向农田施用无机氮肥多于生物固定的氮肥

3、下列除哪项外，均是生物多样性的内容（）

A.遗传多样性

B.变异多样性

C.物种多样性

D.生态系统多样性

4、保护生物多样性的措施包括（ D ）

①建立自然保护区②引入新的物种③对濒危的物种采取迁地保护

④开发野生生物资源⑤改良生物培养新品种⑥加强教育和法制管理

高中生物6.2保护我们共同的家园

一般可分为三个层次：（分子水平）基因多样性（生物种类）物种多样性（生态系统水平）生态系统多样性
125页，思考与讨论
以红树林为例，生物多样性有哪些方面的价值？
（二）生物多样性的价值
｛ 1、直接价值实用意义非实用意义
实用意义
(1)食用价值：许多野生生物营养丰富，味道
鲜美，是上等食品。
(2)药用价值：
如：植物园、动物园、濒危动物繁育中心
四川卧龙自然保护区
广东湛江红树林国家级自然保护区 ——红树林生态系统
此外，以下几个方面也是保护生物多样性的重要措施：
建立精子库、种子库等，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。
（四）保护生物多样性的关键：
协调好人与生态环境的关系
保护就是禁止开发、利用吗？
A. 潜在价值
B. 科研价值
C. 间接价值
D. 生态价值
课堂练习
IMN
1.苍蝇的平衡棒原理运用于运载火箭的研制中，
这在生物多样性的价值中能体现出
A. 潜在价值
B. 科研价值
C. 间接价值
D. 生态价值
2、下列对保护生物多样性的意义和措施的描述，
错误的说法是
( )。
A．保护生物的多样性需要全球合作
的动物都能给人以美的享受。
螳螂
2、间接价值
指生物多样性具有重要的生态功能。