北京语言大学汉语国际教育硕士考研真题考研复习指导
北京语言大学2010汉语国际教育硕士初试真题
北京语言大学2010汉语国际教育硕士初试真题2010-04-07 09:35这个还在四处收集各种整理中,北语的汉语国际教育硕士的题型基本都是客观题,超级细碎。
慢慢整理吧,随时更新。
冰蓝阳光有关汉语国际教育硕士的真题,和样卷上的差不多而且今年的题有一些是样卷的原题,题目很多很琐碎,都是小题,所以记不住汉语基础部分:多了4道名词解释:音位普通话词(还有一个忘记是句型还是句类了)题型参考样卷,分析的多义短语是“全力支持我的好朋友”最后有语法分析,是关于语序问题的,我记得例子是“从上海坐火车到北京”不能说成“坐火车到北京从上海”汉语国际教育基础部分:跟样卷上类型一样的,最后的作文也是跨文化交际的。
(文化部分的题很多,而且有的很时尚,例如“2009年诺贝尔和平奖是谁”“世博会的英文缩写”“孔子的英文是什么”“四合院用英语怎么说”等等,实在太多,记不住)小闹我来提供一些我记得住的汉语国际教育基础的试题全是填空、选择和判断,没什么区别反正。
1.汤若望是哪国人?2.唐朝时,中国、日本的留学生都称为什么?3.《桂苑笔耕集》是谁写的?4.谁完成了第一次环球航行?5.1861年,清政府在京设置的正式处理外交事务的机构是什么?6.美国议会参议院、众议院。
每州2个参议院。
正确与否?7.妇女节烈是孔子的观点。
正确与否?8.751年,唐军和大食军在哪里进行战争?9.日本奈良平城京仿造中国什么时候哪里的建筑?(选项有A唐代洛阳 B唐代长安 C汉代洛阳 D汉代长安)10.清政府在海外第一个使馆在哪?11.《日本国志》的作者是?还有一个耶克斯·多德森定律。
就这么多了,想到啥再补充~。
汉语国际教育硕士(汉语基础)历年真题试卷汇编5(题后含答案及解析)
汉语国际教育硕士(汉语基础)历年真题试卷汇编5(题后含答案及解析)题型有:1. 汉语语言学基础知识汉语语言学基础知识填空题1.汉语表示语法意义手段主要是通过虚词和_______方式。
(北京大学)正确答案:语序2.“要”“肯”“应该”“赶”这一类词应属于_______词。
(北京大学)正确答案:能愿动词3.代词可以分为人称代词、指示代词和_______三种。
(北京大学)正确答案:疑问代词4.“热腾腾”“冷飕飕”这一类词都属于_______形容词。
(北京大学)正确答案:状态形容词5.“即便”在复词中表示的是_______关系。
(北京大学)正确答案:假设6.句子成分中的“独立语”按照其表意作用大概可以分为称呼语、_______、感叹语、拟声语四种类型。
(北京大学)正确答案:插入语7.汉语的虚词可以细分为介词、连词、助词和_______。
(北京大学)正确答案:语气词8.汉语的多层定语中,最外层一般是表示_______关系的词语。
(北京大学) 正确答案:领属关系9.从意义和作用划分,词可以分为_______两类。
(北京师范大学)正确答案:实词、虚词10.英语中用数词修饰名词,汉语中数词加名词,中间常加入_______来修饰名词。
(北京语言大学)正确答案:量词判断题11.词根都是自由语素。
(北京师范大学)A.正确B.错误正确答案:A解析:能够独立成词,也能够同别的语素组合成词语的语素叫自由语素。
例如:人——人民、人类、人生、众人、强人。
词根包括成词语素和不定位不成词语素。
12.“偏偏”和“反正”都是语气副词。
(北京师范大学)A.正确B.错误正确答案:A13.“即使……也……”是条件关系。
(北京师范大学)A.正确B.错误正确答案:B解析:假设关系。
14.“头儿”“儿女”中的“儿”是词缀。
(上海外国语大学)A.正确B.错误正确答案:B解析:“头儿”中“儿”是词缀,“儿女”中“儿”是词根。
15.合成词是由两个语素构成的,词组是由两个以上的语素构成的。
北语汉硕历年真题汉硕历年真题
北语汉硕历年真题汉
硕历年真题
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
北京语言大学汉语国际教育专业硕士研究生考试专业课参考书目【参考书目】
『基础篇』
1、《现代汉语》黄、廖
2、《古代汉语》王力
3、《语言学纲要》叶蜚声
4、《现代汉语语法教程》陆俭明
5、《对外汉语教学语法释疑201例》彭小川
6、《中国文化要略》程裕祯
7、《外国文化史》孟昭毅
8、《教育学引论》刘珣
9、《对外汉语综合课优秀教案集》崔希亮
10、《跨文化交际学》胡文仲
『拓展篇』
1、《现代汉语词汇》符淮青
2、《现代汉语词汇》葛本仪
3、《汉语语法专题研究(增订本)》邵敬敏
4、《现代汉语八百词》吕叔湘
5、《实用现代汉语语法》刘月华
6、《现代汉语虚词讲义》李晓琪
7、《语法讲义》朱德熙
8、《语法答问》朱德熙
9、《对外汉语教学课堂教案设计》吴勇毅
10、《外国人学汉语语法偏误分析》李大忠
我的球球:一五四五二四六七二七。
2017年北京语言大学汉硕考研真题学长笔记参考书考点
北京语言大学汉语国际教育硕士专业考研复习必备资料-育明考研考博一、北京语言大学汉语国际教育硕士考研招生报考统计(育明考博辅导中心)专业招生人数初试科目复试科目汉语国际教育硕士2014年60人2015年60人2016年60人①101思想政治理论②201英语一③354汉语基础④445汉语国际教育基础①外语听力和口语测试②专业综合面试③专业综合笔试育明考研考博辅导中心张老师解析:1、北京语言大学汉语国际教育硕士专业考研的报录比平均在10:1左右(竞争较激烈)2、上表中的招生人数为招生简章中的招生人数,实际上招生人数要比这些数据要多。
3、复试满分100分,其中外语听力和口语测试占复试成绩的20%,专业综合面试占复试成绩的30%,专业综合笔试占复试成绩的50%。
4、初试成绩占总成绩的60%,复试成绩占总成绩的40%。
5、初试公共课拉开的分差较小,两门专业课拉开的分差非常大。
要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
6、同等学历的考生需要加试2门本科阶段的主干课程。
育明教育针对北京语言大学汉语国际教育硕士考研开设的辅导课程有:专业课课程班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源,整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料,为每一位学员构建考研成功的基础保障。
(北语汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩:七七二六、七八、五三七)二、北京语言大学汉语国际教育硕士考研复试分数线(育明考博辅导中心)年份政治英语汉语基础汉语国际教育基础总分2014年42分42分62分62分315分2015年44分44分66分66分335分(北语汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩:七七二六、七八、五三七)三、北京语言大学汉语国际教育硕士考研专业课参考书(育明考博辅导中心)专业书名作者出版社汉语国际教育硕士《语言学纲要》2002徐通锵、叶蜚声北京大学出版社《古代汉语》1998王力中华书局出版社《现代汉语》2003黄伯荣、廖旭东高等教育出版社《对外汉语教学引论》2000刘珣北京语言大学出版社《中国文化要略》2003程裕帧外语教学与研究出版社《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社育明考研考博辅导中心张老师解析:1、参考书是理论知识建立所需的载体,如何从参考书抓取核心书目,从核心书目中遴选出重点章节常考的考点,如何高效的研读参考书、建立参考书框架,如何灵活运用参考书中的知识内容来答题,是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
2013北京外国语大学汉语国际教育硕士考研真题
2013北京外国语大学汉语国际教育硕士考研真题.2013北外汉硕考研真题+经验终于,又一年的考研落下了帷幕。
想到自己考研的时候,全靠学长学姐的帮助,所以有必要对真题进行回顾,以便之后的学弟学妹能有题可依,这种一代传一代的风尚一定要传承下来!首先来说北外今年的题型,都说北外爱变换风格,的确如此。
今年在去年的基础上有微调。
先说专业课一,也就是汉语基础(现汉+古汉)。
这一部分的比例今年是现汉120分,古汉30分。
而去年几乎是古汉10分。
所以,可以看出北外在有意调整,不过目前还是没有找到最为合适的套路。
也就是说古汉的题目基本是要你得分的。
至于现汉,应该说是比较基础,但绝不是简单。
相信大家已经不愿意看楼主磨叽了,那下面我们就来一起回顾下2013的真题吧~~ 2013北京外国语大学汉语国际教育硕士汉语基础一.基础知识部分(这是楼主自己这样称呼的)原谅楼主很多题都忘了,不过题很基础,只要你认真复习过,拿个14分左右完全没有问题。
(这一部分是填空题,10题16空与去年相同即1×16分)具体题目有:1. 流连,妯娌在单纯词中分别属于什么词?2. “被”字句的主语是表受事的什么样的人和事物?3. 不管A,都B是什么关系的复句?4. 分句之间都用什么和什么来连接?5. 什么是汉语最小的音义结合的语言单位?(接下来是名词解释3×3分)这几个名解都有比较容易让人遗漏的点,算不上简单:1.隔音符号2.义素3.独立语(最后是简答题3个)1.汉字和拼音文字相比有什么特点?2.举例说明如何区分多义词和同音词?3.什么是量词,举例说明量词的分类以及量词的的语法特征。
二.汉语分析能力(这个部分不会太为难大家,但既然是“能力”就要大家学会书上的每个解题部分)(首先是填空若干)1. d t n l 的发音部位是什么2.怂恿的读音(注意是两个上声词连读哦~)3.chuang有几个音位4.萧几笔5.母的第三笔6.惯的第四笔7.“来啊”中“啊”的实际读音8.瓣的声旁9.闻的形旁(接下来是词语辨析3个)1.阻碍和妨碍2.连续和陆续3.以往和以前(之后是错别字)大概有:毛骨耸然(接下来还有标拼音)分成标词语拼音和全句拼音:词语没有什么可说,都是比较基础的,可是句子要注意的就很多!!之后会上跨考生攻略,请大家关注啦~~那么记得的试题是:句子拼音2个1. 贾平凹西安畅谈文学路。
北京语言大学汉语国际教育考研真题
北京语言大学汉语国际教育考研真题一、基础汉语部分1、写出鸡的国际音标2、普通话中有几个辅音声母3、“流血牺牲”中“血”的读音是什么4、“他是位有理想的青年”中“有理想”的正确调值是什么5、“你就不要勉强他了”中“勉强”的正确读音6、“白雪似的一样”中“似”的读音7、“看啊,下雪了”中“啊”的正确读音8、“这辆车卖出去了”语法重音在那个字上9、鼎有几画卵有几画10、幽和裹的结构巨的第二画司的第一画11、脊和乖的笔顺12、找错别字:委屈求全暗然销魂自立更生班门弄斧名不符实13、词语辨析:恐怕和恐刚才和刚偶然和偶尔14、例句1,、他比我还高2、哈尔滨的冬天比北京还冷例句1、她唱的还好2、打扫的还算干净分析两组例句中“还”的差异15、上声后面轻声的调值是16、分析例句1、两位大学的教授2、两所大学的教授3、两个大学的教授(分析啥我给忘了)1、塌了三天了2、写了三天了3、挂了三天了17、汉语有几大方言区,并写出其代表城市。
另外还有病句修改并说明理由,句法成分分析、层次分析。
今年的汉语基础没有名词解释。
国际教育部分1、墨子主张“兼爱”,“人之国若视其国,视人之家若视其家,_________.”2、孔子不提倡“以德报怨”,他提倡“以德报德”、“以___报怨。
”3、《弟子规》“弟子入则孝,出则弟,______,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。
”4、悲愤诗的作者,咏史诗的作者5、…曾经沧海难为水,除却巫山不是云这首诗的作者6、世界四大寓言家7、德国被列为世界遗产的哥特式教堂是哪一个8、东方世界四大奇迹是9、闻一多提倡的“三美”10、“执子之手,与子偕老”出自哪里11、《关雎》乐而不淫,哀而不伤。
体现了______美。
12、被誉为古希腊的“历史之父”的是谁13、语言习得关键期是在_______以前14、记忆的过程包括15、记忆按保持的状态和时间分为16、美国描写语言学派的代表17、中介语是谁提出的18、美国语言学家卡纳尔提出的交际能力的四个方面19、教学活动的四个环节20、儿童第一语言习得过程最后一个题就是材料分析给出一段对话(是到餐馆就餐与服务员的对话)1、让写出教学目的与教学设计和步骤2、找出至少三个语法点,并对其中一个进行分析,要求写出教学步骤3、谈谈如何结合听说法和任务教学法对课文进行教学备考要求:对单考生参加复试的要求由招生单位参考教育部复试分数基本要求自定。
北京语言大学汉语国际教育考研 招生人数 参考书 报录比 复试分数线 考研真题 考研经验 招生简章
爱考机构考研-保研-考博高端辅导第一品牌汉语国际教育专业招生目录专业代码、名称及研究方向招生人数考试科目备注045300汉语国际教育40 ①101思想政治理论②201英语一③354汉语基础④445汉语国际教育基础汉语国际教育专业考试涉及课程及参考书目汉语国际教育专业学位综合考试所涉及的课程为:语言学概论、古代汉语、现代汉语。
参考书目为:《语言学纲要》(徐通锵、叶蜚声著,北京大学出版社2002年修订本)、《古代汉语》(王力著,中华书局1998年校订重排本)、《现代汉语》(黄伯荣、廖序东主编,高等教育出版社2003年修订本)。
汉语国际教育2012年复试分数线专业代码专业名称本校复试分数线/ 单科线/ 专业课线030206 国际政治315/42/63030206 国际政治(国际经济方向)329/42/63030505 思想政治教育315/42/63040102 课程与教学论300/40/120040201 基础心理学300/40/120050101 文艺学345/52/78050102 语言学及应用语言学367/52/78050103 汉语言文字学345/52/78050104 中国古典文献学345/52/78050105 中国古代文学345/52/78050106 中国现当代文学345/52/78 050107 中国少数民族语言文学345/52/78 050108 比较文学与世界文学376/52/78 050201 英语语言文学361/52/78 050203 法语语言文学353/52/78 050204 德语语言文学345/52/78 050205 日语语言文学354/52/78 050207 西班牙语语言文学345/52/78 050208 阿拉伯语语言文学381/52/78 050209 欧洲语言文学391/52/78 050210 亚非语言文学345/52/78 050211 外国语言学及应用语言学371/52/78 060200 中国史285/38/114 081200 计算机科学与技术290/38/57 045300 汉语国际教育318/40/60 055101 英语笔译363/52/78 055108 法语口译345/52/78。
北京语言大学汉语国际教育历年考研真题,考研参考书,考研经验,考研报录比,考研辅导
2015北京语言大学汉语国际教育专业课二考研真题一、中外文化及跨文化交际基础知识(70分)(一)填空题1、世界四大文明包括古埃及文明、()、古中国文明、古印度文明。
2、儒家思想的核心是“仁”,其中关于“人”的两个中心思想是()。
3、道家认为天道(),从而推出人道无为。
4、历史上周武王伐纣的一场著名的战争是()。
5、古希腊神话中()不顾宇宙之父宙斯的反对,把火种偷偷送给了人类。
6、唐玄奘的著作是()。
7、西方一场人本主义的运动是()。
8、路易十四时期建的位于巴黎郊区的宫殿是()。
9、苏轼“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗”说的是()。
10、宋词分为两大流派,一派以苏轼为代表,一派以柳永、李清照为代表,这两派是()。
11、康熙年间,为中国做宫廷画师五十多年的意大利画家是()。
12、2010年上海世博会的主题是()。
13、我国探月工程叫()。
14、二里头文化基本与夏代吻合,上承龙山文化,下启()。
15、公元1403年,明成祖()迁都时改称北京。
16、三纲是(),五常是()。
17、楷书四大家有颜真卿、柳公权、()、欧阳询。
18、西方以个体主义为主,中国以()主义为主。
19、《道德经》的作者是()。
(二)选择题2、“风水”属于我国以下()。
山川地理学、堪舆地理学、以上三者都有3、《雷雨》的作者是()。
4、下列不属于伤痕小说的作家是()。
王安忆、郭敬明5、《四库全书》是在()皇帝下完成的。
科举制产生于()朝。
6、《说文解字》中“视而可识,察而见意”指()。
7、下列不属于汉字文化圈的是()。
越南、韩国、尼泊尔8、()在西班牙女王的支持下,四次横渡大西洋,到达美洲大陆。
9、《﹡图》的作者是()。
顾恺之、阎立本、闫立德、吴道子10、北代表玄武,南代表()。
(三)论述题(30分)请用具体观点和具体实例分析换位思考在跨文化交际中的重要性和必要性。
要求:逻辑清楚;资料详实(30分)二、语言教学及教育、心理学基础知识部分(40分)(一)填空题1、韩礼德的()功能理论。
勤思考研2021年北京外国语大学汉语国际教育硕士考研真题分析
勤思考研北京外国语大学2021汉语国际教育硕士真题分析北京外国语大学2021年汉语国际教育硕士考研已经结束。
勤思考研汉硕团队从试卷结构、题型分布、分值详解等方式,为大家带来备考建议。
为了让同学们尽快看到分析,因为时间仓促,如果大家对于其中某些内容有疑问,欢迎大家积极反馈给我们;我们会尽快修订出最新版;一、试卷结构【汉语基础】(回忆版)【汉语国际教育基础】(回忆版)二、参考书单温馨提示:北京外国语大学没有官方指定参考书,根据题目以及以往考试情况,推荐参考书如下:1.刘珣:《对外汉语教育学引论》,北京语言大学出版社,2007年。
2.黄伯荣、廖序东著:《现代汉语》(增订6版),高等教育出版社,2017年。
3.王力主编:《古代汉语》,中华书局,2011年。
4.陈琦、刘儒德主编:《教育心理学》,高等教育出版社,2005年。
5.程裕祯著:《中国文化要略》第3版,外语教育与研究出版社,2011年。
6.朱勇:《国际汉语教学案例与分析》,高等教育出版社,2013年三、试题分析及备考建议(一)总体难度及考查特色2021年北京外国语大学汉语基础试卷结构与去年相比稍有变化,试题难度基本持平,属于中等难度,仍然是注重考生的应用能力,语音和文字部分是考查重点。
试卷增加了20分的简答题分值,去掉了语音分析题,但语音部分的内容在填空题中考查较多。
今年专业一的试卷还增加了一些比较新颖的题目,如简答题中的最后一道题,要求站在第二语言教学的视角下对学生写错笔顺的现象进行分析,要答好此题,考生需掌握汉字笔顺、汉字笔形、部件、偏旁等基本知识并以及对外汉语教学中汉字教学的方法与原则。
在2021年北外试卷中考查到了关于连谓短语、同位短语等结构类型以及《清明上河图》、迁移、有意义的学习等知识点在2021年北京外国语大学冲刺模拟试卷中也有所涉及,相关的参考答案大家也可以参考。
汉语国际教育基础试卷从结构上看变化较小,只有第三部分“对外汉语教育学引论”中的判断题改成了选择题,分值不变,仍然是5分。
2011年北京语言大学汉语国际教育考研真题及答案解析、复习方法、复习法宝
2011年北京语言大学汉语国际教育硕士考研真题及答案解析现在汉语国际教育考研趋于白热化时期,竞争异常激烈。
所以,很多非名校的学生总是处于惆怅复杂的心态之下,阻挡了前进的步伐。
在此,提醒广大考生:心态是考研是否成功的重要因素。
同学们在考研路上遇到了难以解决的问题,请同学们想起育明,育明每年培养出众多全国高校汉硕的研究生,其中包括不少初试复试状元。
考研选择了育明就选择正确的团队伴你一起备战:一个人不可能完成的事业,多人齐心协力众志成城铸造成功。
育明教育倾心为全国汉硕考生打造价值2500元的精品视频课程,包括汉硕考研两门专业课内容深度讲解,涵盖了全部考点。
同时育明教育随视频赠送相应考研资料(状元笔记、历年真题及解析)。
整套汉硕秘籍适用于全国非名校,本专业成绩一般,跨专业基础薄弱,但都梦想着专业课考出高分的学子们。
2014年汉语国际教育视频课程+近三年真题+状元笔记+公共课阅卷人一对一指导=2500元7月1日前报名,8折优惠历年考研真题资料是十分珍贵的,研究真题有利于大家从中分析出题人的思路和心态,因为每年专业课考试不管在题型还是在内容上都有很高的相似度,考研学子们一定要予以重视。
汉语国际教育基础一、壹中外文化及跨文化交际基础知识(共80分)填空题(每小题1分,共30分)颜体字是指唐代著名书法家()所创立的楷体书法。
答案:颜真卿著名书法作品《兰亭集序》的作者是()。
答案:王羲之“孔子学院”是海外推广中国语言和文化的重要基地,其英文是()。
答案:Confucious Institute 中国近代史上较早介绍世界的专著是《海国图志》的作者是()。
答案:魏源马头琴是()族的名族乐器。
答案:蒙古第一位访问新中国的美国总统是()。
答案:尼克松《格萨尔王》的中国()族的长篇英雄史诗。
答案:藏明清时期,科举考试分为乡试,会试和()。
答案:殿试《最后的晚餐》是画家()的著名绘画作品之一。
答案:达芬奇清代时期,乾隆皇帝组织编撰看中国历史上最大的一般丛书()。
新版北京语言大学汉语国际教育考研经验考研参考书考研真题
在很多年之前我从来不认为学习是一件多么重要的事情,那个时候我混迹于人群之中,跟大多数的人一样,做着这个时代青少年该做的事情,一切都井井有条,只不过,我不知做这些是为了什么,只因大家都这样做,所以我只是随众而已,虽然考上了一个不错的大学,但,我的人生目标一直以来都比较混乱。
但是后来,对世界有了进一步了解之后,我忽而发现,自己真的不过是这浩渺宇宙中的苍茫一粟,而我自身的存在可能根本不能由我自己来把握。
认识到个体的渺小之后,忽然有了争夺自己命运主导权的想法。
所以走到这个阶段,我选择了考研,考研只不过是万千道路中的一条。
不过我认为这是一条比较稳妥且便捷的道路。
而事到如今,我觉得我的选择是正确的,时隔一年之久,我终于涅槃重生得到了自己心仪院校抛来的橄榄枝。
自此之后也算是有了自己的方向,终于不再浑浑噩噩,不再在时代的浪潮中随波逐流。
而这一年的时间对于像我这样一个懒惰、闲散的人来讲实在是太漫长、太难熬了。
这期间我甚至想过不如放弃吧,得过且过又怎样呢,还不是一样活着。
可是最终,我内心对于自身价值探索的念头还是占了上峰。
我庆幸自己居然会有这样的觉悟,真是不枉我活了二十多个春秋。
在此写下我这一年来的心酸泪水供大家闲来翻阅,当然最重要的是,干货满满,包括备考经验,复习方法,复习资料,面试经验等等。
所以篇幅会比较长,还望大家耐心读完,结尾处会附上我的学习资料供大家下载,希望会对各位有所帮助,也不枉我码了这么多字吧。
北京语言大学汉语国际教育的初试科目为:(101)思想政治理论(201)英语一(354)汉语基础和(445)汉语国际教育基础(354)汉语基础和(445)汉语国际教育基础参考书目为:1、刘珣:《对外汉语教育学引论》,北京语言大学出版社,2007年。
2、黄伯荣、廖序东著:《现代汉语》(增订5版),高等教育出版社,2011年。
3、王力主编:《古代汉语》,中华书局,2011年.4、《语言学纲要》,北京大学出版社,2005版,叶蜚声、徐通锵5、程裕祯著:《中国文化要略》第3版,外语教育与研究出版社,2011年.6、《现代汉语语法研究教程》,北京大学出版社,陆俭明7.《跨文化交际学概论》,胡文仲,外语教学与研究出版社,1999.有关英语的一些经验大家都说“得阅读者得天下”。
汉语国际教育硕士考研院校排名与备考指导
汉语国际教育硕士考研院校排名与备考指导一、关于学校的综合排名勤思考研汉硕老师提醒想要报考14年汉语国际教育硕士的考生,考研时你所选择的不仅仅是一所学校,一个专业,还有你接下来几年所接触的老师、同学、研究环境、教学水平。
为此,勤思考研汉硕部的老师特意整理了在国内汉语国际教育硕士专业学校的综合排名。
1、北京语言大学北京语言大学,2006年中国大学研究生院文学类A等学校排名13,“对外汉语”教学界的“大哥大”。
参考书目则都是常见的:《对外汉语教育学引论》,《语言学纲要》,《现代汉语》(黄、廖本),《现代汉语》(胡本),《古代汉语》。
比较著名的导师有:赵金铭,男,1940年7月出生,天津市人。
北京语言大学教授,博士生导师。
现任北京语言大学对外汉语研究中心主任。
主要研究领域是汉语语法学、汉语语音学和对外汉语教学。
张旺熹,男,1962年11月出生,安徽芜湖市人。
北京语言大学教授,上海师范大学在职博士研究生。
现任北京语言大学对外汉语研究中心副主任,《世界汉语教学》副主编。
主要研究领域是汉语语法学和对外汉语教学。
张博,女,1957年6月出生,河北新城人。
北京语言大学教授。
1999年6月在中央民族大学获得博士学位。
现任北京语言大学对外汉语研究中心汉语言文字研究室主任。
主要研究领域是汉语史、语源学。
王建勤,男,1955年12月生于山西。
教授,北京语言大学出版社社长兼总编辑。
主要研究领域:语言习得与认知。
谢小庆,男,1951年生于北京。
研究员,汉语水平考试中心副主任。
主要研究领域:心理测量学和语言测试。
2、北京大学北京大学是新中国从事对外国留学生汉语教学历史最长的学校,1952年开始接收外国留学生,开展对外汉语教学。
2002年6月29日,北京大学对外汉语教育学院成立,北大的对外汉语教学进入一个新的历史时期。
对外汉语教育学院下设汉语精读教研室、汉语视听说教研室、选修课教研室、预科教研室、研究生教研室等5个汉语教学机构。
北语汉语国际教育硕士考研经验和复习方法
欢迎阅读北语汉语国际教育硕士考研经验和复习方法--------------------------------------------------------------------------------一、关于现代汉语考研终于结束了,一直都对自己说,我应该把自己的复习过程整理出来,让大家都能看到。
下面是我的复习经验,大家做个参考吧,希望对大家有用。
我是先准备的北语的语言学及应用语言学,后改考北语的汉语国际教育硕士的。
1、现代汉语书目《现代汉语》(黄伯荣、廖序东,高等教育出版社)这本是北语的指定书目,这本书是基础,一定要好好看。
2、重要考点关于现代汉语,就四个字“细读读细”。
其实现代汉语就是这么回事,它怎么考也跑不出书本的范围。
所以看透书本,这是第一位的。
北语的考题是很基础的,从不出偏题怪题。
它现代汉语中的重要考点重复得比较多。
但是近两三年,北语也在反押题。
虽然这样,重点难点对于这一学科来说还是不变的。
现代汉语主要分为三大部分:语音,词汇,语法。
语音部分几乎都是重点,这个大家一定下功夫好好看。
不过话又说回来了,语音大部分都是记忆性的东西,这个不能算难的。
在复习的时候大家对自己的要求严一点,这个是绝对有好处的。
比如说,大家在练习音标的时候,最好一律都用严式的,包括音位的具体变体。
词汇的部分也是北语每年必考的内容。
但是看下北语这两年的试题就会发现,词汇这个部分是反押题最明显的。
但是还是有一些内容是很经典的,比如说词的结构方式问题,和短语的结构方式这样的问题就是很经典的。
另外在这一块复习的时候我的感触是大家一定要把前后相关的知识联系起来,做一个整合,相似相近的知识要整合,相反的相对的知识就要对比分析。
总之,这一块大家在复习的时候一定要有一个对比分析,综合运用,我觉得这一块出这样的题目比较多。
比如说词和短语的结构方式上,两者有相同也有不同,那么到底相同在哪不同在哪这个就需要自己综合的对比分析了。
语法部分也是一样的。
北京语言大学汉硕考研真题专业课复习资料考试重点
北京语言大学汉语国际教育硕士专业考研复习必备资料-育明考研考博一、北京语言大学汉语国际教育硕士考研招生报考统计(育明考博辅导中心)专业招生人数初试科目复试科目汉语国际教育硕士2014年60人2015年60人2016年60人①101思想政治理论②201英语一③354汉语基础④445汉语国际教育基础①外语听力和口语测试②专业综合面试③专业综合笔试育明考研考博辅导中心张老师解析:1、北京语言大学汉语国际教育硕士专业考研的报录比平均在10:1左右(竞争较激烈)2、上表中的招生人数为招生简章中的招生人数,实际上招生人数要比这些数据要多。
3、复试满分100分,其中外语听力和口语测试占复试成绩的20%,专业综合面试占复试成绩的30%,专业综合笔试占复试成绩的50%。
4、初试成绩占总成绩的60%,复试成绩占总成绩的40%。
5、初试公共课拉开的分差较小,两门专业课拉开的分差非常大。
要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
6、同等学历的考生需要加试2门本科阶段的主干课程。
育明教育针对北京语言大学汉语国际教育硕士考研开设的辅导课程有:专业课课程班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源,整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料,为每一位学员构建考研成功的基础保障。
(北语汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩:七七二六、七八、五三七)二、北京语言大学汉语国际教育硕士考研复试分数线(育明考博辅导中心)年份政治英语汉语基础汉语国际教育基础总分2014年42分42分62分62分315分2015年44分44分66分66分335分(北语汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩:七七二六、七八、五三七)三、北京语言大学汉语国际教育硕士考研专业课参考书(育明考博辅导中心)专业书名作者出版社汉语国际教育硕士《语言学纲要》2002徐通锵、叶蜚声北京大学出版社《古代汉语》1998王力中华书局出版社《现代汉语》2003黄伯荣、廖旭东高等教育出版社《对外汉语教学引论》2000刘珣北京语言大学出版社《中国文化要略》2003程裕帧外语教学与研究出版社《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社育明考研考博辅导中心张老师解析:1、参考书是理论知识建立所需的载体,如何从参考书抓取核心书目,从核心书目中遴选出重点章节常考的考点,如何高效的研读参考书、建立参考书框架,如何灵活运用参考书中的知识内容来答题,是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
北京语言大学汉语国际教育硕士专业考研复习必备资料-育明考研考博一、北京语言大学汉语国际教育硕士考研招生报考统计(育明考博辅导中心)专业招生人数初试科目复试科目汉语国际教育硕士2014年60人2015年60人2016年60人①101思想政治理论②201英语一③354汉语基础④445汉语国际教育基础①外语听力和口语测试②专业综合面试③专业综合笔试育明考研考博辅导中心张老师解析:1、北京语言大学汉语国际教育硕士专业考研的报录比平均在10:1左右(竞争较激烈)2、上表中的招生人数为招生简章中的招生人数,实际上招生人数要比这些数据要多。
3、复试满分100分,其中外语听力和口语测试占复试成绩的20%,专业综合面试占复试成绩的30%,专业综合笔试占复试成绩的50%。
4、初试成绩占总成绩的60%,复试成绩占总成绩的40%。
5、初试公共课拉开的分差较小,两门专业课拉开的分差非常大。
要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
6、同等学历的考生需要加试2门本科阶段的主干课程。
育明教育针对北京语言大学汉语国际教育硕士考研开设的辅导课程有:专业课课程班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源,整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料,为每一位学员构建考研成功的基础保障。
(北语汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩:七七二六、七八、五三七)二、北京语言大学汉语国际教育硕士考研复试分数线(育明考博辅导中心)年份政治英语汉语基础汉语国际教育基础总分2014年42分42分62分62分315分2015年44分44分66分66分335分(北语汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩:七七二六、七八、五三七)三、北京语言大学汉语国际教育硕士考研专业课参考书(育明考博辅导中心)专业书名作者出版社汉语国际教育硕士《语言学纲要》2002徐通锵、叶蜚声北京大学出版社《古代汉语》1998王力中华书局出版社《现代汉语》2003黄伯荣、廖旭东高等教育出版社《对外汉语教学引论》2000刘珣北京语言大学出版社《中国文化要略》2003程裕帧外语教学与研究出版社《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社育明考研考博辅导中心张老师解析:1、参考书是理论知识建立所需的载体,如何从参考书抓取核心书目,从核心书目中遴选出重点章节常考的考点,如何高效的研读参考书、建立参考书框架,如何灵活运用参考书中的知识内容来答题,是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
2、专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读,整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper,读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做,这些也会直接影响到考生的分数。
(北语汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩:七七二六、七八、五三七)四、2015年考研英语(一)真题完整版Section I Use of EnglishDirections:Read the following text.Choose the best word(s)for each numbered blank and mark A,B, C or D on ANSWER SHEET.(10points)Though not biologically related,friends are as“related”as fourth cousins,sharing about1%of genes.That is_(1)_a study,published from the University of California and Yale University in the Proceedings of the National Academy of Sciences,has__(2)_.The study is a genome-wide analysis conducted_(3)__1,932unique subjects which__(4)__pairs of unrelated friends and unrelated strangers.The same people were used in both_(5)_.While1%may seem_(6)_,it is not so to a geneticist.As James Fowler,professor of medical genetics at UC San Diego,says,“Most people do not even_(7)_their fourth cousins but somehow manage to select as friends the people who_(8)_our kin.”The study_(9)_found that the genes for smell were something shared in friends but not genes for immunity.Why this similarity exists in smell genes is difficult to explain,for now,_(10)_,as the team suggests,it draws us to similar environments but there is more_(11)_it. There could be many mechanisms working together that_(12)_us in choosing genetically similar friends_(13)_”functional Kinship”of being friends with_(14)_!One of the remarkable findings of the study was the similar genes seem to beevolution_(15)_than other genes Studying this could help_(16)_why human evolution picked pace in the last30,000years,with social environment being a major_(17)_factor.The findings do not simply explain people’s_(18)_to befriend those ofsimilar_(19)_backgrounds,say the researchers.Though all the subjects were drawn from a population of European extraction,care was taken to_(20)_that all subjects,friends and strangers,were taken from the same population.1.[A]when[B]why[C]how[D]what2.[A]defended[B]concluded[C]withdrawn[D]advised3.[A]for[B]with[C]on[D]by4.[A]compared[B]sought[C]separated[D]connected5.[A]tests[B]objects[C]samples[D]examples6.[A]insignificant[B]unexpected[C]unbelievable[D]incredible7.[A]visit[B]miss[C]seek[D]know8.[A]resemble[B]influence[C]favor[D]surpass9.[A]again[B]also[C]instead[D]thus10.[A]Meanwhile[B]Furthermore[C]Likewise[D]Perhaps11.[A]about[B]to[C]from[D]like12.[A]drive[B]observe[C]confuse[D]limit13.[A]according to[B]rather than[C]regardless of[D]along with14.[A]chances[B]responses[C]missions[D]benefits15.[A]later[B]slower[C]faster[D]earlier16.[A]forecast[B]remember[C]understand[D]express17.[A]unpredictable[B]contributory[C]controllable[D]disruptive18.[A]endeavor[B]decision[C]arrangement[D]tendency19.[A]political[B]religious[C]ethnic[D]economic20.[A]see[B]show[C]prove[D]tellSection II Reading ComprehensionSection II Reading ComprehensionPart ADirections:Read the following four texts.Answer the questions below each text by choosing A,B, C or D.Mark your answers on ANSWER SHEET.(40points)Text1King Juan Carlos of Spain once insisted“kings don’t abdicate,they dare in their sleep.”But embarrassing scandals and the popularity of the republican left in the recentEuro-elections have forced him to eat his words and stand down.So,does the Spanish crisis suggest that monarchy is seeing its last days?Does that mean the writing is on the wall for all European royals,with their magnificent uniforms and majestic lifestyle?The Spanish case provides arguments both for and against monarchy.When public opinion is particularly polarised,as it was following the end of the Franco regime,monarchs can rise above“mere”politics and“embody”a spirit of national unity.It is this apparent transcendence of politics that explains monarchs’continuing popularity polarized.And also,the Middle East excepted,Europe is the most monarch-infested region in the world,with10kingdoms(not counting Vatican City and Andorra).But unliketheir absolutist counterparts in the Gulf and Asia,most royal families have survived because they allow voters to avoid the difficult search for a non-controversial but respected public figure.Even so,kings and queens undoubtedly have a downside.Symbolic of national unity as they claim to be,their very history—and sometimes the way they behave today–embodies outdated and indefensible privileges and inequalities.At a time when Thomas Piketty and other economists are warning of rising inequality and the increasing power of inherited wealth, it is bizarre that wealthy aristocratic families should still be the symbolic heart of modern democratic states.The most successful monarchies strive to abandon or hide their old aristocratic ways. Princes and princesses have day-jobs and ride bicycles,not horses(or helicopters).Even so,these are wealthy families who party with the international1%,and media intrusiveness makes it increasingly difficult to maintain the right image.While Europe’s monarchies will no doubt be smart enough to survive for some time to come, it is the British royals who have most to fear from the Spanish example.It is only the Queen who has preserved the monarchy’s reputation with her rather ordinary (if well-heeled)granny style.The danger will come with Charles,who has both an expensive taste of lifestyle and a pretty hierarchical view of the world.He has failed to understand that monarchies have largely survived because they provide a service–as non-controversial and non-political heads of state.Charles ought to know that as English history shows,it is kings,not republicans,who are the monarchy’s worst enemies.21.According to the first two Paragraphs,King Juan Carlos of Spain[A]used turn enjoy high public support[B]was unpopular among European royals[C]cased his relationship with his rivals[D]ended his reign in embarrassment22.Monarchs are kept as heads of state in Europe mostly[A]owing to their undoubted and respectable status[B]to achieve a balance between tradition and reality[C]to give voter more public figures to look up to[D]due to their everlasting political embodiment23.Which of the following is shown to be odd,according to Paragraph4?[A]Aristocrats’excessive reliance on inherited wealth[B]The role of the nobility in modern democracies[C]The simple lifestyle of the aristocratic families[D]The nobility’s adherence to their privileges24.The British royals“have most to fear”because Charles[A]takes a rough line on political issues[B]fails to change his lifestyle as advised[C]takes republicans as his potential allies[D]fails to adapt himself to his future role25.Which of the following is the best title of the text?[A]Carlos,Glory and Disgrace Combined[B]Charles,Anxious to Succeed to the Throne[C]Carlos,a Lesson for All European Monarchs[D]Charles,Slow to React to the Coming ThreatsTEXT2Just how much does the Constitution protect your digital data?The Supreme Cpurt will now consider whether police can search the contents of a mobile phone without a warrant if the phone is on or around a person during an arrest.California has asked the justices to refrain from a sweeping ruling,particularly one that upsets the old assumptions that authorities may search through the possessions of suspects at the time of their arrest.It is hard,the state argues,for judges to assess the implications of new and rapidly changing technologies.The court would be recklessly modest if it followed California’s advice.Enough of the implications are discernable,even obvious,so that the justice can and should provide updated guidelines to police,lawyers and defendants.They should start by discarding California’s lame argument that exploring the contents of a smartphone-a vast storehouse of digital information is similar to say,going through a suspect’s purse.The court has ruled that police don't violate the Fourth Amendment when they go through the wallet or porcketbook,of an arrestee without a warrant.But exploring one’s smartphone is more like entering his or her home.A smartphone may contain an arrestee’s reading history,financial history,medical history and comprehensive records of recent correspondence.The development of“cloud computing.”meanwhile,has made that exploration so much the easier.But the justices should not swallow California’s argument whole.New,disruptive technology sometimes demands novel applications of the Constitution’s protections.Orin Kerr, a law professor,compares the explosion and accessibility of digital information in the21st century with the establishment of automobile use as a digital necessity of life in the20th: The justices had to specify novel rules for the new personal domain of the passenger car then; they must sort out how the Fourth Amendment applies to digital information now.26.The Supreme court,will work out whether,during an arrest,it is legitimate to[A]search for suspects’mobile phones without a warrant.[B]check suspects’phone contents without being authorized.[C]prevent suspects from deleting their phone contents.[D]prohibit suspects from using their mobile phones.27.The author’s attitude toward California’s argument is one of[A]tolerance.[B]indifference.[C]disapproval.[D]cautiousness.28.The author believes that exploring one’s phone content is comparable to[A]getting into one’s residence.[B]handing one’s historical records.[C]scanning one’s correspondences.[D]going through one’s wallet.29.In Paragraph5and6,the author shows his concern that[A]principles are hard to be clearly expressed.[B]the court is giving police less room for action.[C]phones are used to store sensitive information.[D]citizens’privacy is not effective protected.30.Orin Kerr’s comparison is quoted to indicate that(A)the Constitution should be implemented flexibly.(B)New technology requires reinterpretation of the Constitution.(C)California’s argument violates principles of the Constitution.(D)Principles of the Constitution should never be altered.Text3The journal Science is adding an extra round of statistical checks to its peer-review process,editor-in-chief Marcia McNutt announced today.The policy follows similar efforts from other journals,after widespread concern that basic mistakes in data analysis are contributing to the irreproducibility of many published research findings.“Readers must have confidence in the conclusions published in our journal,”writes McNutt in an editorial.Working with the American Statistical Association,the journal has appointed seven experts to a statistics board of reviewing editors(SBoRE).Manu will be flagged up for additional scrutiny by the journal’s internal editors,or by its existing Board of Reviewing Editors or by outside peer reviewers.The SBoRE panel will then find external statisticians to review these manus.Asked whether any particular papers had impelled the change,McNutt said:“The creation of the‘statistics board’was motivated by concerns broadly with the application ofstatistics and data analysis in scientific research and is part of Science’s overall drive to increase reproducibility in the research we publish.”Giovanni Parmigiani,a biostatistician at the Harvard School of Public Health,a member of the SBoRE group,says he expects the board to“play primarily an advisory role.”He agreed to join because he“found the foresight behind the establishment of the SBoRE to be novel, unique and likely to have a lasting impact.This impact will not only be through the publications in Science itself,but hopefully through a larger group of publishing places that may want to model their approach after Science.”31、It can be learned from Paragraph I that[A]Science intends to simplify its peer-review process.[B]journals are strengthening their statistical checks.[C]few journals are blamed for mistakes in data analysis.[D]lack of data analysis is common in research projects.32、The phrase“flagged up”(Para.2)is the closest in meaning to[A]found.[B]revised.[C]marked[D]stored33、Giovanni Parmigiani believes that the establishment of the SBoRE may[A]pose a threat to all its peers[B]meet with strong opposition[C]increase Science’s circulation.[D]set an example for other journals34、David Vaux holds that what Science is doing nowA.adds to researchers’worklosd.B.diminishes the role of reviewers.C.has room for further improvement.D.is to fail in the foreseeable future.35.Which of the following is the best title of the text?A.Science Joins Push to Screen Statistics in PapersB.Professional Statisticians Deserve More RespectC.Data Analysis Finds Its Way onto Editors’DesksD.Statisticians Are Coming Back with ScienceText4Two years ago,Rupert Murdoch’s daughter,Elisabeth,spoke of the“unsettling dearth of integrity across so many of our institutions”.Integrity had collapsed,she argued,because of a collective acceptance that the only“sorting mechanism”in society should be profit and the market.But“it’s us,human beings,we the people who create the society we want, not profit”.Driving her point home,she continued:“It’s increasingly apparent that the absence of purpose,of a moral language within government,media or business could become one of the most dangerous goals for capitalism and freedom.”This same absence of moral purpose was wounding companies such as News International,she thought,making it more likely that it would lose its way as it had with widespread illegal telephone hacking.As the hacking trial concludes—finding guilty one ex-editor of the News of the World, Andy Coulson,for conspiring to hack phones,and finding his predecessor,Rebekah Brooks, innocent of the same charge—the wider issue of dearth of integrity still stands.Journalists are known to have hacked the phones of up to5,500people.This is hacking on an industrial scale,as was acknowledged by Glenn Mulcaire,the man hired by the News of the World in2001 to be the point person for phone hacking.Others await trial.This saga still unfolds.In many respects,the dearth of moral purpose frames not only the fact of such widespread phone hacking but the terms on which the trial took place.One of the astonishing revelations was how little Rebekah Brooks knew of what went on in her newsroom,how little she thought to ask and the fact that she never inquired how the stories arrived.The core of her successful defence was that she knew nothing.In today’s world,it has become normal that well-paid executives should not be accountable for what happens in the organisations that they run.Perhaps we should not be so surprised. For a generation,the collective doctrine has been that the sorting mechanism of society should be profit.The words that have mattered are efficiency,flexibility,shareholder value, business-friendly,wealth generation,sales,impact and,in newspapers,circulation.Words degraded to the margin have been justice,fairness,tolerance,proportionality and accountability.The purpose of editing the News of the World was not to promote reader understanding, to be fair in what was written or to betray any common humanity.It was to ruin lives in the quest for circulation and impact.Ms Brooks may or may not have had suspicions about how her journalists got their stories,but she asked no questions,gave no instructions—nor received traceable,recorded answers.36.Accordign to the first two paragraphs,Elisabeth was upset by(A)the consequences of the current sorting mechanism.(B)companies’financial loss due to immoral practices(C)governmental ineffectiveness on moral issues.(D)the wide misuse of integrity among institutions.37.It can be inferred from Paragraph3that(A)Glenn Mulcaire may deny phone hacking as a crime.(B)more journalists may be found guilty of phone hacking.(C)Andy Coulson should be held innocent of the charge.(D)phone hacking will be accepted on certain occasions.38.The author believes that Rebekah Brooks’s defence(A)revealed a cunning personality.(B)centered on trivial issues.(C)was hardly convincing.(D)was part of a conspiracy.39.The author holds that the current collective doctrine shows(A)generally distorted values.(B)unfair wealth distribution.(C)a marginalized lifestyle.(D)a rigid moral code.40Which of the following is suggested in the last paragraph?(A)The quality of writings is of primary importance.(B)Common humanity is central to news reporting.(C)Moral awareness matters in editing a newspaper.(D)Journalists need stricter industrial regulations.Part BDirections:In the following text,some sentences have been removed.For Questions41-45,choose the most suitable one from the fist A-G to fit into each of the numbered blanks.Mark your answers on ANSWER SHEET.(10points)How does your reading proceed?Clearly you try to comprehend,in the sense of identifying meanings for individual words and working out relationships between them,drawing on your explicit knowledge of English grammar(41)______you begin to infer a context for the text, for instance,by making decisions about what kind of speech event is involved:who is making the utterance,to whom,when and where.The ways of reading indicated here are without doubt kinds of of comprehension.But they show comprehension to consist not just passive assimilation but of active engagement inference and problem-solving.You infer information you feel the writer has invited you to grasp by presenting you with specific evidence and cues(42)_______Conceived in this way,comprehension will not follow exactly the same track for each reader. What is in question is not the retrieval of an absolute,fixed or“true”meaning that can be read off and clocked for accuracy,or some timeless relation of the text to the world.(43)_______Such background material inevitably reflects who we are,(44)_______This doesn’t, however,make interpretation merely relative or even pointless.Precisely because readers from different historical periods,places and social experiences produce different but overlapping readings of the same words on the page-including for texts that engage with fundamental human concerns-debates about texts can play an important role in social discussion of beliefs and values.How we read a given text also depends to some extent on our particular interest in reading it.(45)_______such dimensions of read suggest-as others introduced later in the book will also do-that we bring an implicit(often unacknowledged)agenda to any act of reading.It doesn’t then necessarily follow that one kind of reading is fuller,more advanced or more worthwhile than another.Ideally,different kinds of reading inform each other,and act as useful reference points for and counterbalances to one another.Together,they make up the reading component of your overall literacy or relationship to your surrounding textual environment.[A]Are we studying that text and trying to respond in a way that fulfils the requirement of a given course?Reading it simply for pleasure?Skimming it for information?Ways of reading on a train or in bed are likely to differ considerably from reading in a seminar room.[B]Factors such as the place and period in which we are reading,our gender ethnicity, age and social class will encourage us towards certain interpretation but at the same time obscure or even close off others.[C]If you are unfamiliar with words or idioms,you guess at their meaning,using clues presented in the contest.On the assumption that they will become relevant later,you make a mental note of discourse entities as well as possible links between them.[D]In effect,you try to reconstruct the likely meanings or effects that any given sentence, image or reference might have had:These might be the ones the author intended.[E]You make further inferences,for instance,about how the test may be significant to you,or about its validity—inferences that form the basis of a personal response for which the author will inevitably be far less responsible.[F]In plays,novels and narrative poems,characters speak as constructs created by the author,not necessarily as mouthpieces for the author’s own thoughts.[G]Rather,we ascribe meanings to test on the basis of interaction between what we might call textual and contextual material:between kinds of organization or patterning we perceive in a text’s formal structures(so especially its language structures)and various kinds of background,social knowledge,belief and attitude that we bring to the text.Section III TranslationDirections:Read the following text carefully and then translate the underlined segments into Chinese. Your translation should be written clearly on ANSWER SHEET.(10points) Within the span of a hundred years,in the seventeenth and early eighteenth centuries,a tide of emigration—one of the great folk wanderings of history—swept from Europe to America.46)This movement,driven by powerful and diverse motivations,built a nation out of a wilderness and,by its nature,shaped the character and destiny of an uncharted continent.47)The United States is the product of two principal forces-the immigration of European peoples with their varied ideas,customs,and national characteristics and the impact of a new country which modified these traits.Of necessity,colonial America was a projection ofEurope.Across the Atlantic came successive groups of Englishmen,Frenchmen,Germans,Scots, Irishmen,Dutchmen,Swedes,and many others who attempted to transplant their habits and traditions to the new world.48)But,the force of geographic conditions peculiar to America,the interplay of the varied national groups upon one another,and the sheer difficulty of maintaining old-world ways in a raw,new continent caused significant changes.These changes were gradual and at first scarcely visible.But the result was a new social pattern which,although it resembled European society in many ways,had a character that was distinctly American.49)The first shiploads of immigrants bound for the territory which is now the United States crossed the Atlantic more than a hundred years after the15th-and16th-century explorations of North America.In the meantime,thriving Spanish colonies had been established in Mexico,the West Indies,and South America.These travelers to North America came in small, unmercifully overcrowded craft.During their six-to twelve-week voyage,they subsisted on barely enough food allotted to them.Many of the ship were lost in storms,many passengers died of disease,and infants rarely survived the journey.Sometimes storms blew the vessels far off their course,and often calm brought unbearably long delay.“To the anxious travelers the sight of the American shore brought almost inexpressible relief.”said one recorder of events,“The air at twelve leagues’distance smelt as sweet as a new-blown garden.”The colonists’first glimpse of the new land was a sight of dense woods.50)The virgin forest with its richness and variety of trees was a veritable real treasure-house which extended from Maine all the way down to Georgia.Here was abundant fuel and lumber.Here was the raw material of houses and furniture,ships and potash,dyes and naval stores.Section IV WritingPart A51.Directions:You are going to host a club reading session.Write an email of about100words recommending a book to the club members.You should state reasons for your recommendation.You should write neatly on the ANSWER SHEET.Do not sign your own name at the end of the e Li Ming instead.Do not write the address.(10points)Part B52.Directions:Write an essay of160-200words based on the following drawing.In your essay you should1)describe the drawing briefly2)explain its intended meaning,and3)give your commentsYou should write neatly on ANSWER SHEET.(20points)。