事物的正确答案不止一个课件

~一~
请将“日” 字加一笔， 成为其他 的字
~二~
由下面的 图形你想 到了什么：
~三~
1+1=?
1+1=?
一把锯子 + 一片森林 = 一片 荒漠… 一支笔 + 一张纸 = 一幅画、 一首诗、一首歌、一个世 界… 一个李白+ 一壶酒” = 诗百 篇
品《卖车》片段：赵本山出题：“1+1在什 么情况下不等于2”？范伟答：“1+1在任 何情况下都等于2”。高秀敏纠正：“1+1 在答错的情况下不等于2。” 赵本山问： “你们家养了一只小狗，为什么不生跳 蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫 生。” 赵本山：“错。媳妇答。” 高秀敏 答：“因为狗只能生狗。” 赵本山问： “一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没 一个人给他让座，为什么？” 范伟答： “因为车上的人不讲文明礼貌。” 高秀敏 纠正：“因为车上有的是空座。
认为自己没有创造力
区分二者的根据之一是
拥有创造力的人留意自己细小的想法
结论：人人都具有创造力
②、创造性思维是否任何人都具备？
任何人都拥有创造力
拥有创造力的主要根据是什么?
拥有创造力的人留意自己细小的想法.
举例说明以上观点： 牛顿——苹果落地 ——万有引力 瓦特——水壶水开 顶壶盖——蒸汽机
4、最后,作者是如何总结的? 怎样才能成为有创造力的人？ a.经常保持好奇心，不断积累知识； b.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识； c.一旦产生小的灵感，相信它的价 值，并锲而不舍地把它发展下去。
三、小 结
一、文章结构
提出问题 （ 1－3段） 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常 重要。 分析问题 （4-12段） 第一层（4 －8段）：创造性思维所必需的要素。 第二层（ 9－12段）：拥有创造力的主要根据。 解决问题（13段） 总结，做一个富有创造性的人的关键所在。
请同学们认真观察下列图片，试着说出自己的“想法”
①、创造性的思维需要哪些必需的因素。
a、学识渊博、精通各种知识。——知 识是形成新创意的素材。 （道理论证） b、必须有探求新事物，并为此而活用 知识的态度和意识。 （举例论证） C、持之以恒地进行各种尝试。（举两 例） 爱迪生——灯泡灯丝 居里夫人——镭
拥有创造力的人：
没有拥有创造力的人：
认为自己具有创造力
一、读一读、想一想
1、文中表明作者观点的语句是哪 一句？ 2、作者是如何提出观点的?这样 写有什么好处？ 3、围绕这个观点，作者阐述了哪 几个问题？ 4、最后,作者是如何总结的?
二、分析与研讨：
1、文中表明作者观点的语句是哪一句？
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一 点很重要。
Байду номын сангаас
事物的正确答案不止一个。
这个问题说明了什么？
说明了事物的正确答案不只 有一个。生活中解决问题的方法 也并非只有一个，而是多种多样 的。
[美]罗迦· 因格 费·
学习目标：
1、了解议论文这种文体，抓住 论点。 2、弄清本文的论据，掌握其论 证结构。 3、理解“创造性思维”的含义， 培养“创造性思维”能力。
请朗读课文，思考问题： 1、你认为作者的观点是什么？
六、多角度语言思维训练①
例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是 。
请仿照例句，再写出至少3句。
生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。
钱钟书：马路这边的鸡想跑过去， 马路那边的鸡想走过来。
拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 阿基米德：只要给我一条马路，我 就能让小鸡走过去。
物理老师____________________。
体育老师： 数学老师： 语文老师： 英语老师： 。 。 。 。
请选择其中两个，根据各自老师 的特点，也创造性的写出一句。
同学们，创新带给我们的快乐洋溢 在每个同学脸上，解决问题的方法 并非只有一个，只要我们不满足于 一个答案，不放弃探求，留意自己 的细小想法，你就会成为一个富有 创造性的人。
作业：
1、熟读课文，完成《新课 堂》。 2、完成课后练习题。
2、你怎样“寻求第二种答案”？
2、请用浪线划出引起你思考的 警句，并联系自己谈谈体会。
汲取： 推敲：
吸取。 传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿地边
僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推 犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩 向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲”字好 于〈苕溪渔隐丛话〉卷十九引《刘公嘉话》。后入就 敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。
2、作者是如何提出观点的?这样写有什 么好处？ 由对四个图形分类的不同答案引出 ，这样显得更加生动形象，而且激发读 者的阅读兴趣。
3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。
（一）创造性的思维需哪些必需的因素？ （二）创造性思维是否任何人都具备？ 提出这两个问题，作者运用什么句式？
设问句（见课本P109)。它的作用有 :引出下文，引发思考。在结构上起 过渡的作用，使文章结构紧密，条 理清楚。
生活是一张照片，________。 生活是一个调色板，______。 生活是一支梭，__________。 生活是一棵树，__________。 生活是一场梦，__________。 生活是一幅画，__________。 生活是一面镜子，________。
多角度语言思维训练②
唐僧说：“打雷啦,下雨啦,小鸡快 过马路啊!” 王朔：我是流氓鸡我怕谁？！ 欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山 水之间也。
根深蒂固： 孜孜不倦： 持之以恒： 锲而不舍：
比喻根基深厚牢固，不可动摇。 勤奋努力，不知疲倦。 有恒心地坚持下去。 雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻 恒心,有毅力。 不言而喻： 不用说就可以明白。 轻而易举： 形容事情容易做。 一事无成： 连一样事情也没做成；什么事情都做不成
1、观察图形，你能看出的有什么？
五、考场练兵①
请你参加与“我爱我的祖国”主题教育有关的 综合性学习。（2009年陕西省中考题）
1、请为我们伟大的祖国写一段50字以内的祝 福语，用上提供的词语。 幸福 昌盛 繁荣 安康 腾飞 ———————————————————。 2、 请写出借“月亮”思念亲人的连续的两句 古诗（词）表达我们对台湾同胞的思念之 情____________________________________________________。。