2016新课标人教版小学一年级下册语文全册教案全集

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新人教版一年级语文下册教案全集

新人教版一年级语文下册教案全集一、教学目标1. 掌握一年级下册语文教材的内容和知识点，能够正确朗读课文，能够理解课文的主要内容。

2. 培养学生对语文的兴趣，培养学生良好的阅读习惯和文字表达能力。

3. 培养学生爱护书籍的意识，提高学生的文化素养和综合素质。

二、教学重点1. 帮助学生理解和掌握课文内容，提高学生的阅读能力。

2. 培养学生对语文的兴趣，激发学生的学习动力。

三、教学难点1. 帮助学生理解和掌握课文内容，提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的思维能力和表达能力。

四、教学准备1. 教材：新人教版一年级语文下册。

2. 教具：黑板、粉笔、课本、练习册。

五、课程安排第一课时：《收集》1. 教学目标：- 学习和掌握课文《收集》的内容和情感。

- 通过阅读课文，培养学生的阅读习惯和理解能力。

2. 教学过程1) 自由阅读课文《收集》。

2) 学生带着问题阅读课文：主人公是谁？他们在做什么？课文中有哪些收集的东西？等。

3) 师生共同讨论课文，并解答学生的问题。

4) 小组活动：学生根据自己的爱好，画出一幅收集的画面，并用标语写出自己对收集的理解。

5) 学生展示自己的作品，相互欣赏和评价。

第二课时：《祝愿》1. 教学目标：- 学习和掌握课文《祝愿》的内容和情感。

- 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和语感。

2. 教学过程1) 自由阅读课文《祝愿》。

2) 学生读一读课文，把握课文的主题和主要内容。

3) 师生共同分析课文，指导学生理解课文中的难点词语、句子，并提问学生对课文的理解。

4) 学生分小组进行朗读比赛，并进行评选。

第三课时：《松鼠》1. 教学目标：- 学习和掌握课文《松鼠》的内容和情感。

- 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和想象力。

2. 教学过程1) 自由阅读课文《松鼠》。

2) 学生读一读课文，了解课文的主要内容。

3) 师生共同分析课文，指导学生理解课文中的生词、句子，并进行问题的提问。

4) 学生模仿课文写一段关于松鼠的短文，并进行展示和点评。

2016最新人教版一年级语文下册(全册教案)

最新人教版小学一年级语文下册全册教案《识字1》一、教学要求：1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。

2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。

3、能主动积累有关春天的词语。

4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

二、教学重点、难点：巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。

三、教具课件、小黑板等四、教学时间二课时第一课时一、复习。

出示拼音卡片，读准下面的音节shuō shuā shū二、指导看图。

出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？三、学习纯拼音句群。

1、学生试读并找出难读音节。

读后检查音节卡片上的读音。

2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。

注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。

3、指导学生读准字音。

教师范读，学生仿读。

四、图文结合，理解全文意思。

1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。

五、自由朗读课文。

六、课堂小结。

第二课时一、复习检查。

1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。

二、认识种笔画和本课的5个生字。

1、学习新笔画横折提。

（1）进一步理解万的意思，口头组词。

（2）教师示范，学生仿写。

注意本字在田字格中的位置。

2、认识齐（1）用齐口头组词。

（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。

从上到下。

3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。

三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。

1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。

2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。

四、背诵课文。

1、指导背诵。

2、独立背诵。

同桌互背。

3、指名背诵。

五、小结。

读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。

教后反思：《柳树醒了》学习目标：1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

(语文教案)人教版一年级语文下册全册教案

人教版一年级语文下册全册教案这是一篇很有教育意义的童话故事，说的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人，当规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。

一起看看人教版一年级语文下册全册教案!欢送查阅!人教版一年级语文下册全册教案1教学目标：1、正确认读14个生字2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。

3、通过阅读懂得，老实是一种美德，愿意做一个老实的孩子。

教学重点：认读14个生字。

教学难点：有感情的朗读课文教学准备：1、多媒体课件2、学生预习课文课时安排：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、情境引入2、板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣二、初读课文随文识字1、指导读书，提示读书要求2、引导学生结合字的特点用不同的方法识字3、指导读通顺课文三、再读课文1、自读课文，读准字音2、提出认读过程中较难的字全班交流好方法帮助识字3、同桌互相指认生字，互相教读。

4、当小老师读生字5、游戏：“花盆蹦字〞6、四人小组内接读7、指名各小组汇报读课文表达自主合作及独立识字能力细节探究朗读感悟重点段落引导体会感悟、朗读好重点段落第三段用“有的说，有的说有的说〞句式引导想象孩子们在议论什么第四段引导想象国王在想什么手捧空花盆的孩又在想什么第五段引导读好3个“!〞号的句子体会感悟朗读想象说话丰富故事内容培养边读边想象的能力小组合作讲故事指导、评价1、小组合作再讲故事指名讲培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。

总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法通过谈话理解寓意板书设计：老实手捧空花盆的孩子第二课时教学目标：1、稳固认读14个生字。

2、学会要求掌握的7个生字及生词。

3、指导书写8个生字。

4、继续开故事会。

教学重难点：指导书写课前准备：1、生字卡、田字格卡2、练讲好故事教学过程：一、回忆全文，有感情地朗读。

二、复习生字1、利用生字卡读生字2、生字开花组词游戏三、指导书写重点指导：左右结构的字“浇〞左右结构的字“挑〞四、开故事会1、自由交流故事2、评出故事大王人教版一年级语文下册全册教案2教学目标：1、正确认读12个生字，理解词语。

人教版小学语文一年级下册教案(全册)

人教版小学语文一年级下册教案(全册)一年级语文下册教案一、教材分析本册教科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，其中课文是一个重要的基础部分，它直接关系到同学阅读能力的提高。

课文部分包含33篇课文，大体由浅入深的挨次编排，每个单元课文内容和形式多样，使同学在创设的情境中举行口语交际的训练。

二、教学目标学会20篇课文，会正确流利有感情的朗读，提高阅读能力，要求熟悉490个常用字，会写290个字。

三、教学重难点学习33篇课文，会正确流利有感情的朗读，要求熟悉490个常用字，会写290个字。

四、教学设想识字，写字部分总在打好写字基础，老师要详细指导字的基本笔画，笔顺规章，要边指导，边示范，严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。

课文部分，朗读最重要，利用多媒体课件引导同学把握朗读的办法，体味其中的感情运用。

口语交际部分联系同学的生活实际开展。

五、进度支配第一单元：18课时其次单元：14课时第三单元：16课时第四单元：12课时第五单元：12课时第六单元：12课时第七单元：12课时第八单元：12课时六、实行的措施每一单元教学都采纳课文间互相联系的办法，形成一个单元含义，对每篇课文的教学都用课件显示出来，让同学在生动形象的情景中学习。

七、应注重的问题在本册教学中，培养同学的品质，让同学理解感恩的情怀，并还有感恩的心态对周围的每个人，在学问学习方面，提高同学的认字水平，提高同学的阅读量，并注意同学良好学习习惯的养成。

第一单元设计理念：本组教材，围绕“注重观看春天的景物、气候”的主题来编排。

教学时，要让同学熟悉到：在生活中识字，注重堆积生活中的字。

愿我们的同学也擅长发觉，擅长思量，擅长制造，走进自然、走进社会大课堂。

设计思路：本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的颜色》《邓爷爷植树》，都向同学们展示了一个漂亮的春天。

指导本组课文的学习，可先引导同学读导语，从整体入手。

提醒同学借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。

(语文教案)人教版一年级下册语文全册教案

人教版一班级下册语文全册教案通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物的特点，体会四季的奇特。

一起看看人教版一班级下册语文全册教案!欢送查阅!人教版一班级下册语文全册教案1教学目标1.通过看图、熟字比拟等方法，生疏8个生字和2个偏旁;会写7个字，1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物的特点，体会四季的奇特。

教学重点借助形声字的特点以及熟字比拟的方法识记生字;借助插图和动作演示理解词义。

教学预备1.生字卡片，制作多媒体课件。

2.预习生字，做字卡。

教学课时1课时教学过程一、谈话激趣，出示词语。

1.老师谈话：同学们，一年有哪几个季节你最宠爱哪个季节为什么2.出示图片，做玩耍。

猜猜出示的图片分别是哪个季节。

二、多种方法，识记生字。

1.出示课文中的四季图。

生疏“春风〞“夏雨〞“秋霜〞“冬雪〞。

(出示课件)(1)认真观看插图，说说看到了什么。

先跟同桌说一说，然后告知老师。

(2)沟通后出示词语。

(出示课件)春风、夏雨、秋霜、冬雪(3)借助拼音，自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音“风、冬〞，翘舌音“霜〞。

2.说说自己最宠爱哪个景物，并说出这些景物的特点。

(出示课件)3.出示：霜和雪(1)沟通：你们生活中见到过“霜、雪〞这两种自然现象吗(2)老师讲解有关霜的小学问。

“雨字头〞的字大都是一种天气现象。

大家看，借助字的偏旁，我们还能生疏这些字。

(3)识记生字。

生疏部首“雨〞。

(4)认真观看，说说“雨〞做部首时，在写法上有什么变化。

(5)老师范写生字“雪〞，同学书空，并口头说出笔顺。

4.教学词串：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘(1)出示短语。

同学借助拼音自读。

(出示课件)(2)说说春风吹过来的感觉。

(3)比拟：被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落〞。

(5)了解“霜降〞。

新人教版一年级下册语文全册教案(最新修订)

1.《春夏秋冬》教学设计教材分析：本课为看图识字。

课文含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。

整个识字课由两部分组成：第一部分由一组与四季相关的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。

第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。

这些词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。

图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。

第一课时教学目标1、能正确认读“霜、吹、落、降、飘”等生字，学写“春、冬、雪”3个字。

2、借助插图、想象画图等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。

3、在多种形式的朗诵中积累词语，感受语言的音韵美。

教学过程：一、谈话揭题，学习“春、冬”1.一年有哪几个季节，说说喜欢什么季节？为什么？出示词语：春、夏、秋、冬。

2.学生认读“春、夏、秋、冬”。

3.书写“春、冬”二字。

（1）仔细观察“春”字，发现它由哪几个部件组成。

（2）老师范写，讲解书写要点：先写三横，左低右高，间距均等，中间一横最短。

再写一个“人”字，撇捺要舒展，宽度超过最长横，最后，再写一个“日”字，贴住撇，不碰捺，宽度与第二横。

（3）学生练习书写。

（4）教学书写“冬”字；横撇和捺交在中心点上，上点小，下点大，对齐写在中线上。

教师示范书写后，学生练写。

4.齐读四季的名称。

二、插助插图，读词识字1.出示插图，说说这是什么季节？图上有哪些景物？用句式练习说话：我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。

2.相机出示词卡：春风、夏雨、秋霜、冬雪。

请学生借助拼音，自由拼读。

3.正音：请学生读词语，教师根据学情差异，指导生字读音。

其中“风、霜”的读音重点正音。

4.去掉拼音，采取多种形式读词（自由读—指名读—领读—齐读）5.认识秋霜（1）引导学生联系生活说一说见过的“霜”是怎么样的？（2）呈现画面，教师小结：在寒冷的清晨，树叶上、车窗上、地面上，常常会出现一层薄薄的结晶，这就是——霜。

一年级下册语文教学设计-《我多想去看看》1-人教新课标(2016)

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文内容相关的实际问题，如“你最想去哪里看看？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试模仿课文句型，写一写自己的愿望。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
一年级下册语文教学设计-《我多想去看看》1-人教新课标（2016）
一、教学内容
《我多想去看看》选自一年级下册语文教材，人教新课标（2016）版第五单元。本节课主要内容包括：认识生字词，如“山”、“水”、“天”等；学习课文中的简单句型，如“我多想去看看”；理解课文内容，感受作者对美好事物的向往；学会用简单的语言表达自己的愿望；培养良好的阅读习惯和朗读技巧。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握生字词，增强语言表达能力，激发他们对世界的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的认读与书写：本节课的核心内容之一是认识并掌握生字词，如“山”、“水”、“天”等。这些词汇是课文的基础，对学生的阅读和写作具有重要意义。
举例：通过图片、实物等辅助教学手段，帮助学生形象记忆生字词，并在田字格中规范书写。
（2）课文句型的学习与应用：课文中“我多想去看看”这一简单句型的理解与应用是教学重点。通过学习句型，学生能够表达自己的愿望，提高口语表达能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文《我多想去看看》的基本内容，学习了生字词和句型的运用，并通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够将学到的知识运用到生活中，表达自己的愿望和向往。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思

人教版一年级下册语文全册教案

部编版一年级下册语文教案（全册）识字1.春夏秋冬一、教学内容一年级下册识字第1课《春夏秋冬》二、教材分析这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。

本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。

全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。

课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。

三、学情分析《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。

因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。

四、教学目标1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁 2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字。

2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

五、教学重难点教学重点：识字写字，理解短语意思。

教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。

六、教具准备生字卡片，制作多媒体课件七、课时安排二课时?教学流程第一课时（一）出示图片，激趣导入1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。

（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。

）2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。

3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。

（二）初读课文，识字读词1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。

2．检查学生的自读情况。

师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。

部编人教版一年级语文下册全册教案【完整版】

识字1.春夏秋冬一、教学内容一年级下册识字第1课《春夏秋冬》二、教材分析这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。

本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。

全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。

课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。

三、学情分析《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。

因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。

四、教学目标1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字。

2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

五、教学重难点教学重点：识字写字，理解短语意思。

教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。

六、教具准备生字卡片，制作多媒体课件七、课时安排二课时•教学流程第一课时（一）出示图片，激趣导入1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。

（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。

）2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。

3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。

（二）初读课文，识字读词1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。

2．检查学生的自读情况。

师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。

人教版小学语文一年级下册教案(全册)

人教版语文一年级下册教案全册第一单元设计理念：本组教材，围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。

教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。

愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。

设计思路：本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓小平爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽的春天。

指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。

提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。

并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。

课文要少讲，多感悟。

几篇传统课文要有新的教法。

教学重难点：识字、写字，培养学生注意观察周围环境的能力。

课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。

进度安排：《识字1》1课时第一课《柳树醒了》2课时第二课《春雨的色彩》2课时第三课《邓小平爷爷植树》2课时第四课《古诗两首》2课时语文园地一2课时。

单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元检测2课时单元补救2课时采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。

应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。

一年级《语文》表格式电子备课课题识字1（新授课）课时一课时设计理念知识与技能：认识17个生字，会写"万、丁"等6个字。

过程与方法：正确、流利、有感情的朗读韵文。

情感态度与价值观：感受春天的美好。

材料准备教学方法春景图、课件欣赏春景图，熟练朗读韵文，联系实际，做好教学工作。

设计思路激发学生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。

在语言环境中学习生字。

教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境，激趣导入欣赏春景图，练习说话。

（展示春景图）你看见了什么？课件展示：小燕子唱"春天来了，让我们一起走进美丽的春天吧！）（展示春景图）你看见了什初读韵文识字写字课件出示带拼音的生字，指名读，齐读。

2016年人教版语文一年级下册语文教案(全册)

语文一年级下册语文教案（全册）第一单元单元内容本单元教材以“多彩的春天”为主题，编排了四篇课文，引导学生进入春天的画卷，去体验春天，感受春天带给我们的快乐。

单元目标1、引导学生融入春天，乐于观察，勤于动手，善于发现，并用语言，图画，歌声传达出对春天的热爱。

2、引导学生用自己掌握的识字知识，记忆字形，并在学习中积累词语。

单元重难点识字、积累词语，体验春天带给我们的快乐。

单元时数：12课时识字一教学时间教学目标1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。

2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

3、正确、流利地朗读词语。

4、主动收集积累春天的词语。

5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。

教学重难点识字写字，留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

教学方法：以学生为主体，通过实地观察，感受春天的美好。

课型：新授教学课时：一课时教学过程一、创设情景，激趣导入。

1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。

春天在哪里呢？今天，老师和你们去找找春天，好吗？2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。

二、图文结合，认知词语1.语言过渡：睁开眼睛看看插图上春天的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。

小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？2.认识词语。

随机学习四组词语。

（教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）3.揭示课题，巩固字音。

刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。

（板书：识字1），你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。

（学生自由读）三、读中悟情，读中积累1.语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天多美呀！2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。

新课标人教版小学一年级语文下册全册教案(已整理)。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 学年度第二学期语文教学进度表教学工作计划一、班级学情分析经过上个学期的学习，孩子们已经具有一定的学习习惯，大部分孩子的学习态度端正，有较好的学习动机。

班级中有些孩子还特别能在学习上下苦功夫，在平时的学习中，应努力发挥他们的榜样作用，并引导他们在学有余力之时，自主学习。

但是还是个别孩子，学习不够自觉，怕吃苦，上课的常规还很不够，影响了他们的学习，本学期还应重点对他们进行课堂常规教育。

还有部分孩子，学习态度认真，但学习起来却显得有点吃力，应在本学期学习中，加强对这几个孩子的课外辅导。

经过一学期的接触，对学生的情况比较熟悉，这样就方便于自己因材施教了。

这个学期，在课外阅读的要求上，一定要提高。

大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣，但孩子们的阅读尚需指导，如：不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。

写字方面，孩子们做的还是很不够，这学期将继续进行指导。

大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。

学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。

在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

从总体上讲，较上学期，学生的常规意识、行为习惯有了明显的提高。

学生的学习积极性较高，上课能专心听讲，认真完成作业，尤其对班级事务较关心，班级荣誉感逐渐形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。

二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。

新课标人教版小学一年级语文下册全册教案(已整理)。22

《识字1》一、教学要求：1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。

2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。

3、能主动积累有关春天的词语。

4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

二、教学重点、难点：巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。

三、教具课件、小黑板等四、教学时间二课时第一课时一、复习。

出示拼音卡片，读准下面的音节shuō shuā shū二、指导看图。

出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？三、学习纯拼音句群。

1、学生试读并找出难读音节。

读后检查音节卡片上的读音。

2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。

注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。

3、指导学生读准字音。

教师范读，学生仿读。

四、图文结合，理解全文意思。

1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。

五、自由朗读课文。

六、课堂小结。

第二课时一、复习检查。

1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。

二、认识种笔画和本课的5个生字。

1、学习新笔画横折提。

（1）进一步理解万的意思，口头组词。

（2）教师示范，学生仿写。

注意本字在田字格中的位置。

2、认识齐（1）用齐口头组词。

（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。

从上到下。

3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。

三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。

1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。

2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。

四、背诵课文。

1、指导背诵。

2、独立背诵。

同桌互背。

3、指名背诵。

五、小结。

读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。

教后反思：《柳树醒了》学习目标：1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

2016最新人教版小学语文一年级下册全册教案(120页)

人教版小学语文一年级下册全册教案学期教学计划指导思想:以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

教材内容及编排：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。

8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。

书后的生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

教材特点：（1）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。

（2）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。

（3）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

（4）大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本“。

（5）体现弹性，增加适应性。

教学总目标（听说读写能力的安排）：（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2016新课标人教版小学一年级下册语文全册教案全集

“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。
“丁”的“亅”要写在竖中线上。
“万”字注意笔顺是“一、、丿”；“丿”在竖中线上起笔。
教学难点
教学方法
教学用具
教学时间
教学过程
教学过程
教学过程
课题
课型
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学时间
教学过程
课题
课型
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学时间
教学过程
教学过程
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教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
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教学目的
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教学用具
教学过程
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教学目的
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教学方法
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教学过程
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教学目的
教学重点
教学难点

人教版小学语文一年级下整册语文教案

人教版小学语文一年级下整册语文教案一、教学目标1.熟练掌握一年级下册的语文课本内容。

2.能理解并背诵相关古诗词、文言文段落。

3.培养学生的语言表达能力，提高阅读理解能力。

二、教学内容单元一：我和我的家1.课文《我和妈妈》–教学重点：理解课文内容，熟练朗读。

–教学难点：笔头字写作练习。

2.课文《我的家》–教学重点：感悟课文主旨。

–教学难点：复述课文内容。

单元二：小学校1.课文《小学校》–教学重点：识字认识，生词解释。

–教学难点：句子理解。

2.课文《学校门口》–教学重点：生动描写课文内容。

–教学难点：理解诗意。

三、教学方法1.听说读写结合，巩固基础知识。

2.合作学习，促进学生之间的交流与合作。

3.游戏化教学，增加学生学习趣味性。

四、教学步骤1.第一课时：导入课文内容，让学生带着问题去听。

2.第二课时：讲解课文重点，进行适当的朗读练习。

3.第三课时：进行课文操练，让学生自己朗读或表演。

4.第四课时：总结本单元内容，进行小测验评估学生学习情况。

五、教学评价1.每个单元结束后进行小测验，了解学生学习情况。

2.定期组织口头朗读和书面作文，检验学生的语言表达能力。

3.在课堂上进行互动问答，促进学生思维发展。

六、教学反思1.教育教学是一个不断反思和改进的过程，师生共同成长。

2.需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，达到更好的教学效果。

以上是人教版小学语文一年级下整册语文教案，希望能对您进行教学工作有所帮助。

2016最新人教版一年级下册语文全册教案

2015-2016学年度第二学期ＸＸＸ学校教学设计（2016年春季高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。

学科：；任课班级：；任课教师：；2016年月日个人说明：本教案内容还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。

一、本册教材总的教学目标（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。

3、初步学会用音序查字法查字典。

（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。

3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。

（三）阅读1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

鼓励学生多阅读，扩大阅读量。

2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质。

（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。

积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

二、本册教材教学重难点1．好的学习习惯。

养成正确的读写姿势，还要结合实际，进行反复的严格训练。

专心倾听、勇于发言重在平时的培养。

2．汉语拼音教学。

（1）要在平时注意对汉语拼音的巩固。

（2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。

（3）在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮助自主识字。

3．关于识字（1）词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。

新课标人教版小学一年级语文下册全册教案(已整理)。11

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)《识字1》一、教学要求：1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。

2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。

3、能主动积累有关春天的词语。

4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

二、教学重点、难点：巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。

三、教具课件、小黑板等四、教学时间二课时第一课时一、复习。

出示拼音卡片，读准下面的音节shuō shuā shū二、指导看图。

出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？三、学习纯拼音句群。

1、学生试读并找出难读音节。

读后检查音节卡片上的读音。

2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。

注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。

3、指导学生读准字音。

教师范读，学生仿读。

四、图文结合，理解全文意思。

1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。

五、自由朗读课文。

六、课堂小结。

第二课时一、复习检查。

1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。

二、认识种笔画和本课的5个生字。

1、学习新笔画横折提。

（1）进一步理解万的意思，口头组词。

（2）教师示范，学生仿写。

注意本字在田字格中的位置。

2、认识齐（1）用齐口头组词。

（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。

从上到下。

3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。

三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。

1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。

2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。

四、背诵课文。

1、指导背诵。

2、独立背诵。

同桌互背。

3、指名背诵。

五、小结。

读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。

教后反思：《柳树醒了》学习目标：1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。