半截蜡烛说课稿范例
《半截蜡烛》说课稿（通用6篇）
《半截蜡烛》说课稿（通用6篇）《半截蜡烛》篇1【教材分析】课文《半截蜡烛》描绘了一场没有硝烟的战斗，但它无时无刻不给我们以紧张激烈的感觉，让我们触摸到人物的内心世界。
这是为什么呢？这是因为课文对人物神态、语言、动作的描写已经达到了入微的境界，特别是成功地运用了人物的心理描写和环境描写，虽然花费笔墨不多，但简约而不简单，循一点，足可以窥见全貌，人物的形象栩栩如生，跃然纸上。
〖教学目标〗1、知识与能力：能正确流利，有感情地朗读课文。
学会生字新词，能在理解课文内容基础上，说清楚伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
学习作者对人物神态、动作、语言、心理等描写的方法，以及环境描写在烘托当时气氛的作用。
2、过程和方法：主要采用“以读促悟，以悟导读”的方法，通过揣摩描写人物神态、语言、动作、心理活动的词语和句子，领悟主人公的精神品质。
3、情感、态度和价值观：通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
〖教学重点难点〗指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
【教学理念】教师应当想法设法创设相应的情境，紧抓文本语言不放松，引导学生通过概括、揣摩、想象、诵读等方式潜心会文，深入人物的内心，去感受当时情况的危急和严峻，更要感受他们一家三口的勇敢、智慧和强烈的爱国心。
如何紧抓语言文字？于永正说：“教师要深入钻研教材，根据课文的语言重点和情感重点设计教学过程……”在这里，我想更进一步地实现自身的意图，那就是根据课文内容，教师要仔细斟酌、反复钻研，找到语言重点和情感重点的交融点，把最能体现当时形势严峻，人物的内心品质的词句提炼出来，也要大刀阔斧、删繁就简地把虽然也很精妙，但与中心无关或关联不大的词句撇开。
具体展开就是把文中对人物的描写（语言、神态、动作、心理）和环境的描写（蜡烛）的词句精选出来，穿插在有序的故事情节中，引导学生再三咀嚼其在表情达意上的作用，从而深入领会人物的精神品质，在启迪智慧的基础上陶冶情操，使语文教学的人文性凸显出来，最终达到工具性和人文性的和谐统一。
半截蜡烛教案(优秀3篇)
半截蜡烛教案(优秀3篇)半截蜡烛教案篇一【教学目标】1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能课文分段，归纳段意。
能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
【教学理念】让同学通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解到剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表示人物特点的。
【教学重难点】指导同学认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的`动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
【教学过程】一、揭示课题1、板书课题：12、半截蜡烛2、读课题，同学质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？3、教师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。
二、初读课文，感知内容1、同学自由读课文。
2、通过朗读课文，大家解决了哪些疑问？3、同学交流。
4、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、再次读课文，重点学习字词1、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下问或查字典解决。
2、检查自学情况：⑴读准字音。
⑴检查词义掌握情况。
3、讨论主要内容。
4、给课文分段，归纳段落大意：四、课堂练习1、写字练习。
2、用钢笔描红、临写。
3、誊写词语。
五、学习第一段。
六、理清故事情节，引入编排课本剧程序1、同学深入读课文，弄清故事情节。
2、指导同学用图画和文字表示故事情节。
3、指导编排课本剧。
《半截蜡烛》教案篇二课题6半截蜡烛主备人教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
3、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的沉着、机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
《半截蜡烛》说课稿范例
《半截蜡烛》讲课稿范例《半截蜡烛》讲课稿《半截蜡烛》这篇课文是苏教版小学语文六年级下册第二单元中的一篇课文。
这个单元的课文是围绕“正义必胜”这个主题而安排的、《半截蜡烛》这篇课文记叙了第二次世界大战时期,参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军高官斗智斗勇、巧妙周旋,并最终保全了情报站的故事、赞扬了母子三人的机智、勇敢与强烈的爱国主义精神。
课文描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗,人物的心理活动刻画得相当细腻。
在本课的教学中,应当认真指导学生朗读、通过对伯诺德夫人一家从容镇定的动作、语言、神态与紧张激烈的心理活动去体会伯诺德夫人一家强烈的爱国主义精神,这也是本课的教学重点。
六年级的学生差不多具备一定的单独阅读理解能力。
教学本篇课文主要是让学生通过朗读,从课文描写的人物语言、动作、神态与心理活动中体会人物的品质、考虑到学生的水平定会参差不齐,为了让全体学生能借助文本更好地理解语言文字以及感受从文字中流露出的思想,受到情感熏陶与热爱祖国的思想教育,依据教材的要求,我制定了以下教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文、２。
能讲一讲伯诺德夫人一家是如何拯救这场灾难的。
3。
体会伯诺德夫人一家人在险境中动作、神态、语言以及心理活动。
感悟她们在与敌人斗争时的沉着、镇定、勇敢与机智。
学习伯诺德夫人一家人热爱祖国的思想感情,激发学生的爱国热情、“教为学服务”这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。
“如何指导学生高效阅读”使我们本学期要研究的课题。
为了在教学过程中充分发挥学生的积极性,充分发挥教学民主,充分发挥学生的潜能,因此我采纳了“自主学习--－—合作讨论—----交流探究－---总结提升————拓展阅读"的教学模式。
希望能培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,促进学生思维品质的发展,提高阅读能力。
关于教学过程,我设计了以下五个环节:(一)揭示课题,激发兴趣我认为,任何语文教学的改革都必须遵循母语教学的规律(工具性与人文性的统一),让学生从小了解善恶,了解历史、适当拓展了学生的知识面。
2024《半截蜡烛》说课稿范文
2024《半截蜡烛》说课稿范文半截蜡烛是人教版小学语文四年级下册第三单元的一篇课文。
本文通过生动的描写和富有情感的表达，讲述了一个关于友谊和坚持的故事，旨在引导学生懂得友情的珍贵和坚持努力的重要性。
以下是我对这篇课文的几个方面进行阐述。
一、教学目标根据新课程标准的要求，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：1. 认知目标：理解课文的主要内容，掌握课文中的生词和短语。
2. 能力目标：通过阅读理解，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
3. 情感目标：通过故事的情节和人物形象，引导学生思考友谊和坚持的重要性，培养学生的正确的价值观和品德修养。
二、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解课文的主要内容，掌握课文中的生词和短语。
难点是：通过阅读理解，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
三、教法学法在语文教学中，培养学生的阅读能力和语言表达能力是非常重要的，因此我将采用多种教法：1. 提问法：通过提问学生来激发学生的思考和参与，引导学生主动思考问题。
2. 讲述法：通过讲述故事情节和解释词语的含义，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 分组讨论法：将学生分成小组进行合作讨论，培养他们的合作能力和表达能力。
4. 朗读法：通过朗读课文，培养学生的语感和语音语调的准确性。
四、教学准备在教学过程中，我将准备好以下教学素材：1. 课文教材及课件：将课文内容制作成课件，以图文并茂的形式展示给学生，方便学生理解和学习。
2. 字词卡片：准备一些重要的生词和短语的卡片，供学生学习和记忆。
3. 分组讨论题：为了培养学生的合作能力和表达能力，我将准备一些分组讨论的问题，供学生进行讨论和交流。
五、教学过程1. 导入活动：我将通过提问的方式引导学生回顾上一课的内容，并介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：我将通过朗读课文和课件的展示，帮助学生理解课文的情节和内容，引导学生进行阅读理解。
3. 生词学习：我将介绍一些课文中的重要生词和短语，并通过字词卡片的方式，让学生学习和记忆这些生词和短语。
《半截蜡烛》教案模板5篇
《半截蜡烛》教案模板5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《半截蜡烛》说课稿
《半截蜡烛》说课稿《半截蜡烛》说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编帮大家整理的《半截蜡烛》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《半截蜡烛》说课稿1一、说教材1、教材简析：《半截蜡烛》是九年义务教育六年制小语人民教育出版社出版第十二册自读课文第三篇课文。
课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
课文可分为四段。
描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。
情节一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。
2、教学目标：目标具有激励，导向功能，根据课程改革的要求以及本课的特点和六年级学生学习的实际情况，制定教学目标如下：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解“厄运”、“摇曳”、“镇定”等词语。
（3）能联系课文内容，通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。
（4）通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。
[些教学目标是在课堂中综合渗透完成的。
]3、教学重点、难点：从不脱离教材本身和学生的接受能力考虑，围绕课后练习题，确定教学重点，也是教学难点。
通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。
4、课时安排：计划一课时完成5、教学准备：小黑板二、说教法、学法1、教法：“最有价值的知识是关于方法的知识”，我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学。
根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。
2021年半截蜡烛说课稿四篇
2021年半截蜡烛说课稿四篇半截蜡烛说课稿篇1《半截蜡烛》这篇课文是苏教版小学语文六年级下册第二单元中的一篇课文。
这个单元的课文是围绕"正义必胜"这个主题而安排的。
《半截蜡烛》这篇课文记叙了第二次世界大战时期，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军高官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的故事。
赞扬了母子三人的机智、勇敢和强烈的爱国主义精神。
课文描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画得相当细腻。
在本课的教学中，应当认真指导学生朗读。
通过对伯诺德夫人一家从容镇定的动作、语言、神态和紧张激烈的心理活动去体会伯诺德夫人一家强烈的爱国主义精神，这也是本课的教学重点。
六年级的学生已经具备一定的单独阅读理解能力。
教学本篇课文主要是让学生通过朗读，从课文描写的人物语言、动作、神态和心理活动中体会人物的品质。
考虑到学生的水平定会参差不齐，为了让全体学生能借助文本更好地理解语言文字以及感受从文字中流露出的思想，受到情感熏陶和热爱祖国的思想教育，依据教材的要求，我制定了以下教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能说一说伯诺德夫人一家是怎样拯救这场灾难的。
3.体会伯诺德夫人一家人在险境中动作、神态、语言以及心理活动。
感悟他们在与敌人斗争时的沉着、镇定、勇敢和机智。
学习伯诺德夫人一家人热爱祖国的思想感情，激发学生的爱国热情。
"教为学服务"这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。
"如何指导学生高效阅读"使我们本学期要研究的课题。
为了在教学过程中充分发挥学生的积极性，充分发挥教学民主，充分发挥学生的潜能，所以我采用了"自主学习----合作讨论-----交流探究----总结提升----拓展阅读"的教学模式。
希望能培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展，提高阅读能力。
《半截蜡烛》说课稿优秀5篇
《半截蜡烛》说课稿优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蜡烛说课稿(优秀5篇)
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半截蜡烛说课稿优秀
半截蜡烛说课稿优秀半截蜡烛说课稿优秀1我今天说课的内容是《半截蜡烛》。
《半截蜡烛》这篇课文是苏教版小学语文六年级下册第二单元中的一篇课文。
这个单元的课文是围绕“正义必胜”这个主题而安排的。
《半截蜡烛》这篇课文记叙了第二次世界大战时期，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军高官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的故事。
赞扬了母子三人的机智、勇敢和强烈的爱国主义精神。
课文描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画得相当细腻。
在本科的教学中，应当认真指导学生朗读。
通过对伯诺德夫人一家从容镇定的动作、语言、神态和紧张激烈的心理活动去体会伯诺德夫人一家强烈的爱国主义精神，这也是本课的教学重点。
六年级的学生已经具备一定的单独阅读理解能力。
教学本篇课文主要是让学生通过朗读，从课文描写的人物语言、动作、神态和心理活动中体会人物的品质。
考虑到学生的水平定会参差不齐，为了让全体学生能借助文本更好地理解语言文字以及感受从文字中流露出的思想。
受到情感熏陶和热爱祖国的思想教育，依据教材的要求，我制定了以下教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能说一说伯诺德夫人一家是怎样拯救这场灾难的。
3、体会伯诺德夫人一家人在险境中动作、神态、语言以及心理活动。
感悟他们在与敌人斗争时的沉着、镇定、勇敢和机智。
学习伯诺德夫人一家人热爱祖国的思想感情，激发学生的爱国热情。
“教为学服务”这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。
《半截蜡烛》是一篇自读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，充分发挥教学明主，充分发挥教师的潜能，所以我才用了“学-议-练”的教学模式。
所谓学就是自学，在老师的指导下进行自学；议也就是质疑问难，并尽可能的自己解决问题；而练就是加强语言文字训练。
因为教为学服务，所以在教学过程中我不会越俎代庖，放手让学生运用读读、议议等学习方法培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展，提高自学能力。
半截蜡烛说课稿
半截蜡烛说课稿导读：半截蜡烛说课稿范文1一、说教材1.教材简析：《半截蜡烛》是九年义务教育六年制小语人民教育出版社出版第十二册自读课文第三篇课文。
课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
课文可分为四段。
描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。
情节一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。
2.教学目标：目标具有激励，导向功能，根据课程改革的要求以及本课的特点和六年级学生学习的实际情况，制定教学目标如下：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解“厄运”、“摇曳”、“镇定”等词语。
（3）能联系课文内容，通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。
（4）通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。
[些教学目标是在课堂中综合渗透完成的。
]3.教学重点、难点：从不脱离教材本身和学生的接受能力考虑，围绕课后练习题，确定教学重点，也是教学难点。
通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。
4.课时安排：计划一课时完成5.教学准备：小黑板二、说教法、学法1. 教法：“最有价值的知识是关于方法的知识”，我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学。
根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。
2. 学法：引导学生主动学习、合作学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。
在读中抓关键词，体会人物心理，进一步思考理解，教师适时点拨，学生细细揣摩，突破难点。
三、说教学程序：（一）揭示课题简单介绍二次大战：1939－1945年，是人类历史上至今为止规模最大、伤亡最重、破坏最大的全球性战争。
半截蜡烛的说课稿
半截蜡烛的说课稿半截蜡烛说课稿（一）《半截蜡烛》这篇课文是苏教版小学语文六年级下册第二单元中的一篇课文这个单元的课文是围绕正义必胜这个主题而安排的《半截蜡烛》这篇课文记叙了第二次世界大战时期参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军高官斗智斗勇、巧妙周旋并最终保全了情报站的故事赞扬了母子三人的机智、勇敢和强烈的爱国主义精神课文描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗人物的心理活动刻画得相当细腻在本课的教学中应当认真指导学生朗读通过对伯诺德夫人一家从容镇定的动作、语言、神态和紧张激烈的心理活动去体会伯诺德夫人一家强烈的爱国主义精神这也是本课的教学重点六年级的学生已经具备一定的单独阅读理解能力教学本篇课文主要是让学生通过朗读从课文描写的人物语言、动作、神态和心理活动中体会人物的品质考虑到学生的水平定会参差不齐为了让全体学生能借助文本更好地理解语言文字以及感受从文字中流露出的思想受到情感熏陶和热爱祖国的思想教育依据教材的要求我制定了以下教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文2.能说一说伯诺德夫人一家是怎样拯救这场灾难的3.体会伯诺德夫人一家人在险境中动作、神态、语言以及心理活动感悟他们在与敌人斗争时的沉着、镇定、勇敢和机智学习伯诺德夫人一家人热爱祖国的思想感情激发学生的爱国热情教为学服务这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想如何指导学生高效阅读使我们本学期要研究的课题为了在教学过程中充分发挥学生的积极性充分发挥教学民主充分发挥学生的潜能所以我采用了自主学习合作讨论交流探究总结提升拓展阅读的教学模式希望能培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力促进学生思维品质的发展提高阅读能力对于教学过程我设计了以下五个环节：（一）揭示课题激发兴趣我认为任何语文教学的改革都必须遵循母语教学的规律（工具性与人文性的统一）让学生从小了解善恶了解历史适当拓展了学生的知识面所以在上课伊始我会让学生交流有关第二次世界大战的资料让学生了解到第二次世界大战是人类历史上至今为止规模最大、伤亡最重、破坏最大的全球性战争（二）抓住主线整体感悟为了让学生更好地理解课文领会这半截蜡烛的特别之处同时对课文也有了整体把握在学生读完课文后我设计了这是怎样的半截蜡烛的问题学生在回答这个问题时能够把握学生对课文的预习情况从而了解学情（三）合作探究重点分析（1）以小组为单位全班自由补充说一说这一家人是怎样拯救这场灾难的这一设计的意图是让每个学生课堂上都有独立思维的空间自主学习的能力使每位学生都会为了问题有目的的学习（2）精读课文分析人物动作、神态、语言体会人物的心理感受人物品质并在小组内说一说你最喜欢谁这主要是本着在教学方法上积极指导自学、合作、探究的学习方式的教学理念鼓励学生在预习时试着批注画重点词句讨论交流体会教师适时点拨的学习方式多渠道接受信息此外学生的学习是主动的个性化的同时又由于个体对事物的欣赏和理解不同所以容易引发不同见解的碰撞与融合我让学生互相交流自己最佩服的人是谁为什么会佩服他就是为了让学生自己发现课文细微之处对人物形象刻画的作用从而跟你更好的体会伯诺德夫人一家在险境中的动作、神态、语言及心理活动感悟他们与敌人斗争时的沉着、勇敢和机智（3）体会环境描写在文中的作用让学生找找文中环境描写的句子通过增减词语让学生体会环境描写对烘托气氛的作用（四）情感升华自主交流首先小结全文说明本文只是法国人民对抗德国侵略的一个缩影在第二次世界大战中涌现了许多平凡而伟大的人物让他们抒发对这些人的敬仰之情（五）拓展阅读《一路花香》上的《勇气》讲的就是二次世界大战期间发生的一个可歌可泣的故事我设计了三个问题；文章主要讲了一件什么事情赞扬了谁的勇气你对他们有什么看法（六）作业布置我让他们试着将课文改编成课本剧的形式感兴趣的同学还可以试着演一演这主要是旨在对学生进行语言文字训练（七）板书：半截蜡烛伯诺德夫人沉着、机智杰克镇定、勇敢杰奎琳勇敢、机智这一板书旨在体现伯诺德夫人一家在拯救半截蜡烛中体现出的品质半截蜡烛说课稿（二）一、说教材1、教材简析：《半截蜡烛》是九年义务教育人教版小学语文第十册第12课这是一篇剧本课文生动地记述了第二次世界大战期间法国一个普通家庭的母亲伯诺德夫人和儿子杰克、女儿杰奎琳为了保护藏在半截蜡烛里的情报在危急关头与三个德国敌人巧妙周旋的故事向读者展示了一场没有硝烟的紧张激烈的战斗情节一波三折跌宕起伏扣人心弦2、教学目标：目标句有激励导向功能根据课程改革的要求以及本课的特点和五年级学生学习的实际情况制定教学目标如下：（1）读读记记解释、负责、无奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌等词语（2）能正确、流利、有感情地朗读课文（3）体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情初步了解剧本的语言特点3.教学重点、难点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢学习他们热爱祖国的精神初步了解剧本的语言特点5.教学准备：课前查阅资料了解第二次世界大战以及法西斯对法国人的残酷迫害二、说教法、学法1.教法：最有价值的知识是关于方法的知识,我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学根据本课教材特点和学生身心发展特点遵循积极指导自学、合作、探究的学习方式的教学理念运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验多渠道接受信息2.学法：引导学生主动学习、合作学习、探究学习掌握从读到思的学习方法在读中抓关键词体会人物心理进一步思考理解教师适时点拨学生细细揣摩突破难点三、说教学程序：（一）揭示课题1、激趣直接板书课题——《半截蜡烛》学生质疑你会想到什么是不是会想：为什么会是半截蜡烛这半截蜡烛有什么用呢2、然后学生带着问题自读简炼地概括出时间、地点、人物、事情或含结果（第二次世界大战期间法国一家人沉着地和德国军人一次又一次地周旋保护装有绝密情报的半截蜡烛的事）〈〈新课标〉〉指出：语文教学应十分注重语言的积累感悟及应用培养学生自学能力养成读思结合的良好习惯因此概括课文主要内容是这节课学生能力培养目标之一3、介绍剧本这种新题材的语言特点（1）课文的开头列出了时间、地点和人物（2）整篇课文以对话的形式展开故事情节（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等教师根据学生的意见概括课文的特点引导学生认识这是一种新的文体──剧本4、简单介绍第二次世界大战：19391945年是人类历史上至今为止规模最大、伤亡最重、破坏最大的全球性战争（二）、紧扣中心重点体味1、剧本前半部分是故事的起因主要通过绝妙、绝密这两个词围绕课文内容造句：伯诺德夫人想了个绝妙的主意把绝密情报封在半截蜡烛里通过重点句的朗读体会伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛不惜代价2、剧本后半部分是故事的高潮教师先提出一个思考题提纲挈领伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛他们都想了些办法在跟敌人周旋让学生用心地读读课文画一画说一说也可以同桌相互交流教师相机板书：万分危急、一吹二端万分危急,着急什么（万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭秘密就会暴露情报站就会遭到破坏同时也意味着他们一家三口生命的结束）剧本后半部分是重点段落要着重让学生反复朗读教师要引导学生抓住人物的语言动作神态来领悟伯诺德夫人一家人的机智和勇敢通过指名读赛读齐读分角色读等多种形式的读来加深感受板书：勇敢、机智、热爱祖国在情况万分危急的情况下伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军人周旋最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛这三个人你最佩服谁为什么请再次用心地读读课文同桌相互交流五、回归文章课外延伸续编故事：正当她踏上最后一级楼梯时蜡烛熄灭了下面的故事会怎样发展呢如果被发现会出现什么情景如果没有被发现又会出现什么情景半截蜡烛说课稿（三）一、说教材《半截蜡烛》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书六年级语文（下册）第二单元中的一篇课文课文描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗人物的心理活动刻画得相当细腻在本课的教学中应当认真指导学生朗读通过对伯诺德一家人从容镇定的动作、神情、语言和紧张激烈的心理活动去体会伯诺德夫人一家强烈的爱国主义精神这是本课的教学重点六年级的学生已经具备一定的单独阅读理解能力教学本篇课文主要是让学生通过朗读从课文描写的人物语言、动作、神态和心理活动中体会人物的品质考虑到学生的水平定会参差不齐为了让全体学生能借助文本更好地理解语言文字以及感受从文字中流露出的思想受到情感熏陶和热爱祖国的思想教育依据教材的要求我制定了以下教学目标：1、通过学习理解课文内容知道伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的2、通过朗读训练感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢学习他们热爱祖国的精神3、通过品味人物的动作、语言、神态的描写走进人物丰富的内心世界学习刻画人物心理的方法4、正确、流利、有感情地朗读课文二、教学理念教师应当想法设法创设相应的情境紧抓文本语言不放松引导学生通过概括、揣摩、想象、诵读等方式潜心会文深入人物的内心去感受当时情况的危急和严峻更要感受他们一家三口的勇敢、智慧和强烈的爱国心如何紧抓语言文字于永正说：教师要深入钻研教材根据课文的语言重点和情感重点设计教学过程……在这里我想更进一步地实现自身的意图那就是根据课文内容教师要仔细斟酌、反复钻研找到语言重点和情感重点的交融点把最能体现当时形势严峻人物的内心品质的词句提炼出来也要大刀阔斧、删繁就简地把虽然也很精妙但与中心无关或关联不大的词句撇开具体展开就是把文中对人物的描写（语言、神态、动作、心理）和环境的描写（蜡烛）的词句精选出来穿插在有序的故事情节中引导学生再三咀嚼其在表情达意上的作用从而深入领会人物的精神品质在启迪智慧的基础上陶冶情操使语文教学的人文性凸显出来最终达到工具性和人文性的和谐统一三、说教法、学法1.教法：最有价值的知识是关于方法的知识,我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学根据本课教材特点和学生身心发展特点遵循积极指导自学、合作、探究的学习方式的教学理念在教学时放手让学生朗读感悟画重点词句讨论交流体会教师适时点拨的学习方式多渠道接受信息2.学法：引导学生主动学习、合作学习、探究学习掌握从读到思的学习方法在读中抓关键词体会人物心理进一步思考理解教师适时点拨学生细细揣摩突破难点四、说教学程序第二课时：（一）预习展示1、课文主要讲了一件什么事2、你从课文中知道了什么（学生通过思考回答问题为继续学习新课文做好铺垫）（二）交流释疑1、学习37段教师先提出一个思考题提纲挈领伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛他们都如何与敌人周旋的并且一家留给了你怎样的印象让学生用心地读课文画一画说一说也可同桌相互交流教师要引导学生抓住关键词来领悟伯诺德夫人一家人的机智和勇敢例如：从看出伯诺德夫人的机智沉着学生通过浏览、默读找出先生们、()轻轻地吹等词语读出人物当时紧张却不慌乱的心理大儿子杰克和小女儿与敌人的周旋以学生的学为主培养学生自主学习的意识和习惯还是通过学生找出表现任务机智和勇敢的关键词来体会心理活动圈画出动作、神情、语言的有关语句于永正老师曾经说过：语文教学就是以学生诵读原文的练习为主线在今后的语文教学中我们要进一步落实‘读’读的方式要多读的面积要大读的要求要逐步提高使学生在反复诵读中读出形——在头脑中唤起语言文字中所描绘的形象；读出情——读出语言文字所蕴含的情感；读出神——读出语言文字所包含的精髓以及言外之意所以通过指名读齐读分角色读等多种形式的读来加深感受在情况万分危急的情况下伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军人周旋最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛你认为是谁救了大家为什么请再次用心地读读课文同桌相互交流.预设与生成的和谐充分显示教者的教学内涵与驾驭课堂的精湛技巧课堂上由于学生的知识与能力的有限不可能所有的思考都完全正确怎样运用巧妙机智的语言不动声色地调整课堂指向纠正学生的错误引导学生正确领悟语言文字的准确运用也是教师的一大难点（三）拓展延伸1.同学们认为是谁拯救他们自己的性命保护了国家机密法国总统戴高乐如果知道了这件事要颁发荣誉奖章会给谁呢2.续写德军走后母子三人的精彩对话五、板书设计板书设计主要呈现课文的主体结构内容体现人物的性格和品质是全文的缩放。
《半截蜡烛》说课稿(优秀4篇)
《半截蜡烛》说课稿（优秀4篇）《半截蜡烛》本篇课文是一篇短小剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。
下面这4篇《半截蜡烛》说课稿是作者为您整理的半截蜡烛教学设计范文模板，欢迎查阅参考。
半截蜡烛教学设计篇一【教学目标】1、正确流利地朗读课文。
2、了解故事发生的历史背景，加深对课文内容的理解。
3、能通过朗读，体会人物心情的变化。
4、了解通过对环境，气氛的渲染能突出人物的形象，刻画人物的性格。
5、感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
【教学重点】细细体会伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
【教学难点】1、感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
2、有感情地朗读课文。
【教学过程】一、导入1、师──背景介绍：1939年，德国发动了侵略其他国家的战争，当时的法西斯用非常残暴的手段展开了血腥的屠杀……看录像（教师解说）。
2、师──在这场正义与邪恶的斗争中，涌现了许许多多抗击侵略者的感人故事。
3、师──板书课题：我们今天要学习的《半截蜡烛》就是发生在法国的一个真实而又感人的故事。
生──齐读课题。
二、读悟1、了解故事梗概：师──请学生自由轻声读课文，边读边思考课文写了一件什么事？生──读课文，交流。
2、学习3～7节：⑴师──在一番一波三折，惊心动魄，跌宕起伏之后，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，同学们，是谁保住了秘密，保住了情报站？生──小女儿杰奎琳。
⑴师──有不同的观点吗？生──思考交流，母亲和杰克也有功劳。
3、师──现在出现了两种意见，一种意见认为是杰奎琳，还有一种意见认为杰克、母亲也功不可没。
到底怎样说更令人信服呢。
请大家默读相关的部分，寻找到需要的内容后，再仔细琢磨，在文章中标注自己的想法，小组的同学间也可以商量商量。
生──读书、思考、讨论。
《半截蜡烛》说课设计(优秀5篇)
《半截蜡烛》说课设计（优秀5篇）[教学目标]1、理解课文内容，知道伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
2、通过朗读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们为祖国、为和平而舍生忘死的精神。
3、通过品味人物的动作、语言、神态的描写，走进人物丰富的内心世界，学习刻画人物心理的方法。
一、复习导入。
1.通过上节课的学习，我们知道这是怎样的半截蜡烛？2、为了完成任务，为了打击德国强盗，赶走侵略者，伯诺德夫人怎么保护这绝密情报？小结：最危险的地方往往可能最安全。
这真是一个绝妙主意。
二、感悟保护蜡烛的重要。
1、但是，如果这半截蜡烛在敌人面前点燃，烧到金属管处就会自动熄灭，这意味着什么？你能从文中找到这可怕的后果吗？2、示段。
“万一蜡烛烧到……生命的结束”。
3、指导朗读：一旦秘密暴露，后果将不堪设想！你能将这可怕的后果读出来吗？4、小结：是啊，真是太紧张了！这里不是战场，但比战场更严峻！三、整体把握一家三口与敌人周旋的方法。
1、一天夜晚，屋子里闯进了三个德国军官，并点燃了蜡烛。
烛焰摇曳，母子三人的心一下子就被揪紧了。
在危急关头，三人分别想出了不同的办法。
读读文章3-7自然段，用自己的话说一说他们保护蜡烛的方法。
2、反馈，相机板书：灭蜡烛；移蜡烛；带蜡烛。
3、真是一波三折，惊心动魄！你能看着这些文字，把这场没有硝烟的战斗讲给大家听吗？4、学生自由练说，反馈评点。
四、二读，自主体悟一家三口的机智勇敢。
1、面对着即将到来的危险，母子三人还能想出巧妙的办法，保护情报，你觉得他们是怎样的人？（机智勇敢）★、以读为主，品悟伯诺德夫人的殷勤安排。
1、作为母亲，伯诺德夫人身先士卒。
这就是她的表现，请你仔细读一读，想一想，你从哪些关键词句体会到了她的机智勇敢？齐读：让我们把对伯诺德夫人的崇敬送入句子，读一读！★、读议结合，品悟杰克的主动服务。
1、一场危机似乎过去了。
过去了吗？（没有）轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。
半截蜡烛说课稿(优选3篇)
半截蜡烛说课稿（优选3篇）半截蜡烛说课稿做为一無名甘于奉献的教育者，就会有很有可能采用说课稿，是说课获得成功的前提条件。
出色的说课稿都具有一些哪些特性呢？下列是我搜集整理的半截蜡烛说课稿，热烈欢迎阅读文章，期待大伙儿可以喜爱。
半截蜡烛说课一、说教材内容1、教材内容浅析：《半截蜡烛》是九年基础教育六年制小语人教社出版发行第十二册自读课文第三篇课文内容。
课文内容栩栩如生地记叙了第二次世界大战期内，荷兰的一个普通人家的母子三人在危机时刻和对手作斗争的事，称赞了伯塞思妻子以及子女的有勇有谋和明显的爱国主义精神精神实质。
课文内容可分成四段。
勾勒了一场焦虑不安猛烈而又没有硝烟的作战，角色的心理活动描写描绘地非常细致。
剧情一波三折，起起伏伏，扣人的内心玄。
2、课程目标：总体目标具备鼓励，导向性作用，依据课堂教学改革的规定及其本节课的特性和六年级学生学习培训的具体情况，制订课程目标以下：（1）能恰当、流畅、有情感地朗读。
（2）了解“恶运”、“摇荡”、“镇静”等词句。
（3）能联络课文，根据朗读的训炼，体会伯塞思妻子一家在危机时刻与对手作斗争时的机敏、英勇和镇定，学习培训她们爱国爱党的精神实质。
（4）根据协作的方式，续编小故事，鼓励孩子独立协作的工作能力，推进对课文内容的了解。
[些课程目标是在课堂教学中综合性渗入进行的。
]3.课堂教学关键、难题：从来不摆脱教材内容自身和学员的接纳工作能力考虑到，紧紧围绕同步练习题，明确课堂教学关键，也是课堂教学难题。
根据对角色语言表达、姿势、神色、心理活动描写等的阅读感悟，体会伯塞思妻子一家在危机时刻与对手作斗争时的机敏、英勇和镇定，学习培训她们爱国爱党的精神实质。
4.学时分配：方案一学时进行5.课堂教学提前准备：小黑板二、说教学方法、学法用法1.教学方法：“最有使用价值的知识是有关方式的专业知识”，我还在课堂教学过程中将关键选用提出质疑点拔法等独立教学方式开展课堂教学。
依据本节课教材内容特性和学员心身发展趋势特性，遵照“积极主动具体指导通过自学、协作、研究的教学方式”的教育理念，应用情景教学法正确引导学员独立思考、造就学习培训、前后左右联络、读中感受、人物角色感受，多种渠道接纳信息内容。
2021年半截蜡烛说课稿集锦五篇
2021年半截蜡烛说课稿集锦五篇半截蜡烛说课稿篇1一、说教材1、教材简析：《半截蜡烛》是九年义务教育六年制小语江苏教育出版社出版第十二册自读课文第三篇课文。
课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
课文可分为四段。
描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。
情节一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。
2、教学目标：目标具有激励，导向功能，根据课程改革的要求以及本课的特点和六年级学生学习的实际情况，制定教学目标如下：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解“厄运”、“摇曳”、“镇定”等词语。
（3）能联系课文内容，通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。
（4）通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。
[些教学目标是在课堂中综合渗透完成的。
]3.教学重点、难点：从不脱离教材本身和学生的接受能力考虑，围绕课后练习题，确定教学重点，也是教学难点。
通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。
4.课时安排：计划一课时完成二、说教法、学法1. 教法：“最有价值的知识是关于方法的知识”，我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学。
根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。
2. 学法：引导学生主动学习、合作学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。
在读中抓关键词，体会人物心理，进一步思考理解，教师适时点拨，学生细细揣摩，突破难点。
三、说教学程序：（一）揭示课题简单介绍二次大战： 1939－1945年，是人类历史上至今为止规模最大、伤亡最重、破坏最大的全球性战争。
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《半截蜡烛》说课稿范例
《半截蜡烛》说课稿
《半截蜡烛》这篇课文是苏教版小学语文六年级下册第二单元中的一篇课文。
这个单元的课文是围绕“正义必胜” 这个主题而安排的。
《半截蜡烛》这篇课文记叙了第二次世界大战时期，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军高官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的故事。
赞扬了母子三人的机智、勇敢和强烈的爱国主义精神。
课文描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战
斗，人物的心理活动刻画得相当细腻。
在本课的教学中，应当认真指导学生朗读。
通过对伯诺德夫人一家从容镇定的动作、语言、神态和紧张激烈的心理活动去体会伯诺德夫人一家强烈的爱国主义精神，这也是本课的教学重点。
六年级的学生已经具备一定的单独阅读理解能力。
教学本篇课文主要是让学生通过朗读，从课文描写的人物语言、动作、神态和心理活动中体会人物的品质。
考虑到学生的水平定会参差不齐，为了让全体学生能借助文本更好地理解语言文字以及感受从文字中流露出的思想，受到情感熏陶和热爱祖国的思想教育，依据教材的要求，我制定了以下教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能说一说伯诺德夫人一家是怎样拯救这场灾难的。
3. 体会伯诺德夫人一家人在险境中动作、神态、语言以及心理活动。
感悟他们在与敌人斗争时的沉着、镇定、勇敢和机智。
学习伯诺德夫人一家人热爱祖国的思想感情，激发学生的爱国热情。
“教为学服务”这是当前把应试教育转变为素质教育
的教育思想。
“如何指导学生高效阅读”使我们本学期要研究的课题。
为了在教学过程中充分发挥学生的积极性，充分发挥教学民主，充分发挥学生的潜能，所以我采用了“自主学习合作讨论-- 交流探究-- 总结提升- 拓展阅读”的教学模式。
希望能培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展，提高阅读能力。
对于教学过程，我设计了以下五个环节：
（一）揭示课题，激发兴趣我认为，任何语文教学的改革都必须遵循母语教学的规律（工具性与人文性的统一），让学生从小了解善恶，了解历史。
适当拓展了学生的知识面。
所以在上课伊始，我会让学生交流有关第二次世界大战的资料，让学生了解到第二次世界大战是人类历史上至今为止规模最大、伤亡最重、破坏最大的全球性战争。
（二）抓住主线，整体感悟为了让学生更好地理解课文，领会这半截蜡烛的特别之
处，同时对课文也有了整体把握。
在学生读完课文后，我设
计了“这是怎样的半截蜡烛?”的问题。
学生在回答这个问题时，能够把握学生对课文的预习情况，从而了解学情。
( 三) 合作探究，重点分析
(1) 以小组为单位，全班自由补充，说一说这一家人是怎样拯救这场灾难的。
这一设计的意图是让每个学生课堂上都有独立思维的空间，自主学习的能力，使每位学生都会为了问题有目的的学习。
(2) 精读课文，分析人物动作、神态、语言，体会人物的心理，感受人物品质，并在小组内说一说你最喜欢谁?这主要是本着在教学方法上积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，鼓励学生在预习时试着批注，画重点词句，讨论交流体会，教师适时点拨的学习方式，多渠道接受信息。
此外，学生的学习是主动的，个性化的，同时又由于个体对事物的欣赏和理解不同，所以容易引发不同见解的碰撞与融合。
我让学生互相交流自己最佩服的人是谁?为什么会佩服他?就是为了让学生自己发现课文细微之处对人物形象刻画的作用，从而跟你更好的体会伯诺德夫人一家在险境中的动作、神态、语言及心理活动，感悟他们与敌人斗争时的沉着、勇敢和机智。
(3) 体会环境描写在文中的作用
让学生找找文中环境描写的句子，通过增减词语，让学生体会环境描写对烘托气氛的作用。
（四）情感升华，自主交流首先小结全文，说明本文只是法国人民对抗德国侵略的一个缩影。
在第二次世界大战中，涌现了许多平凡而伟大的人物。
让他们抒发对这些人的敬仰之情。
（五）拓展阅读
《一路花香》上的《勇气》讲的就是二次世界大战期间发生的一个可歌可泣的故事。
我设计了三个问题; 文章主要讲了一件什么事情?赞扬了谁的勇气?你对他们有什么看法?
（六）作业布置，我让他们试着将课文改编成课本剧的形式，感兴趣的同学还可以试着演一演。
这主要是旨在对学生进行语言文字训练。
（七）板书：
半截蜡烛
伯诺德夫人沉着、机智
杰克镇定、勇敢
杰奎琳勇敢、机智
这一板书旨在体现伯诺德夫人一家在拯救半截蜡烛中
体现出的品质。