儿童记忆力训练及思维训练
儿童记忆训练教案
儿童记忆训练教案一、引言儿童记忆训练是培养孩子良好学习能力的关键一环。
一个优秀的记忆能力可以帮助孩子更好地掌握知识，提高学习成绩。
故本文将提供一份具体的儿童记忆训练教案，旨在帮助家长和教师有效地开展儿童记忆训练活动。
二、训练目标1. 提高儿童的记忆力水平，培养其好的学习习惯；2. 增强儿童注意力和观察能力；3. 发展儿童的思维和创造力；4. 提高儿童自律和自控能力。
三、训练内容1. 记忆练习(1) 数字记忆游戏：让儿童通过记忆一串数字的顺序提高记忆力。
一开始可以给予简单的3-4位数字，逐渐增加难度。
(2) 图片记忆游戏：让儿童观看一系列图片，然后要求他们回忆其中的细节，并列举出来。
可以逐渐增加图片数量和复杂程度。
(3) 单词记忆游戏：给儿童展示一些英语单词，并要求他们在一定时间内背诵并回忆这些单词。
2. 集中注意力训练(1) 视觉注意力训练：使用一系列不同颜色和形状的卡片，让儿童专注地观察并记住它们，然后要求他们回忆并描述这些卡片。
(2) 听觉注意力训练：播放一段音频并询问儿童听到了什么声音，要求他们回忆并说出尽可能多的细节。
(3) 外界干扰注意力训练：在教室或儿童活动区域模拟一些外界干扰，例如强光闪烁或嘈杂声音，让儿童集中注意力完成特定任务。
3. 发散思维训练(1) 情景创造：提供一张图片或一个情境，鼓励儿童发散思维，提出不同的解决方案、想象故事情节或描述画面细节。
(2) 字谜游戏：将一些字母混合在一起，并要求儿童根据提示还原出隐藏的单词，激发他们的思维灵活性。
(3) 反义词游戏：提供一些单词，要求儿童列举出它们的反义词或相关联的单词，扩展他们的词汇量和联想能力。
4. 自我控制训练(1) 规划时间训练：让儿童规划一定时间内完成任务，并鼓励他们自觉遵守任务时间表。
(2) 控制冲动训练：提供一些情景，让儿童学会克制自己的冲动，例如不立即回答问题，而是先思考再回应。
(3) 目标设定训练：要求儿童设定具体的学习目标，并跟踪他们的进展，培养他们实现目标的意愿和能力。
孩子超强的记忆力训练方法
孩子超强的记忆力训练方法 孩子超强的记忆力训练方法 方法一数字传真 训练方法：家长将每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。
这种方法比较简单，适合年幼的孩子。
方法二听字训练 训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
例文：有一只小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能够飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都觉得非常快乐。
这一天早晨，它醒了。
那两只老鸟都找食物去了。
一看见火红的太阳，它又害怕了，因为太阳太大了，它又看见一棵树上有一片好大的树叶，树叶上又站着一只小鸟，正在吃害虫呢，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。
这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。
方法三词语思维 训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。
例：凳子课桌洗衣机篮球电视机自行车书包电冰箱作业本葡萄空调电风扇电话机被子杯子钢笔手机篮球羽毛球打火机飞机刀剑 方法四玩扑克游戏 取三张不同的牌(去掉花牌)，随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。
如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。
随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。
每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。
方法五买一些智力训练的书 家长可以买一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。
儿童学前教育的记忆力与思维能力
儿童学前教育的记忆力与思维能力近年来，儿童学前教育备受关注。
许多家长和教育专家都认识到，早期教育对于孩子的发展至关重要。
在学前教育的过程中，儿童的记忆力和思维能力是两个非常重要的方面。
本文将探讨儿童学前教育对于记忆力和思维能力的影响，并提供一些实用的方法来促进这两个能力的发展。
一、学前教育对于记忆力的影响记忆力是儿童学习和成长的基础。
在学前教育的阶段，适当的刺激和训练可以促进儿童的记忆力发展。
以下是几个影响记忆力的关键因素。
1.1 学习环境的重要性学习环境对于儿童的记忆力有着重要影响。
一个充满刺激和积极氛围的学习环境能够激发儿童的学习兴趣，提高他们的注意力和记忆力。
家长和教师应该创造一个有序、安静且富有趣味性的学习环境，通过适当的装饰和玩具等，帮助孩子建立积极的记忆意向。
1.2 多样化的学习内容儿童的记忆力善于接受多样化的刺激。
多样化的学习内容可以帮助儿童建立更强的记忆关联，提高记忆的深度和广度。
因此，在学前教育中，家长和教师应该提供丰富多样的学习材料和活动，如故事、游戏、音乐等，以丰富孩子的学习体验。
1.3 重复训练的有效性儿童的记忆能力需要通过反复的训练来巩固和提高。
重复训练可以帮助儿童将信息从短期记忆转移到长期记忆，提高记忆的持久性。
因此，在学前教育中，家长和教师应该给予儿童足够的练习和复习机会，帮助他们巩固所学内容，提高记忆力。
二、学前教育对于思维能力的影响思维能力是儿童学习和解决问题的关键能力。
学前教育的过程中，培养和发展儿童的思维能力尤为重要。
以下是几个影响思维能力的关键因素。
2.1 启发性问题的提出启发性问题的提出是培养儿童思维能力的有效方法之一。
通过提出开放性和培养探索精神的问题，可以激发儿童的思维活动，促进他们的逻辑思维和创造性思维。
在学前教育中，教师应该鼓励儿童主动思考，并给予他们充分的机会来回答问题和解决问题。
2.2 游戏和角色扮演游戏和角色扮演在学前教育中扮演着重要角色。
如何培养孩子记忆力的方法
如何培养孩子记忆力的方法孩子聪明与否，很大程度上取决于家长的培养方式，家长能否把孩子内在的记忆潜能激发出来。
要想提高孩子的记忆力，就要激发孩子的大脑潜能，学会掌握好的训练方法，让孩子的大脑更活跃，记忆力得到提升。
下面就是小编给大家带来的如何培养孩子记忆力的方法，希望大家喜欢!培养孩子记忆力的方法一：1.集中注意力8秒钟我们的生活节奏越来越快。
这正是这条建议如此重要的原因：当你真的需要记住一件事时，至少集中注意力8秒钟。
当你深陷无数件事急于完成时，这看起来似乎是一段很长的时间，但是是值得的。
研究显示，大脑将短期记忆转化为长期记忆最短也需要8秒。
2.不要随便换环境我们都有过进入一个房间突然发现忘了自己刚才在想什么的状况。
别担心，你并没有变得更健忘你的大脑很有可能只是因为走过一扇门就空白了。
研究者们发现，不管是在虚拟还是现实世界，相比于在同一个房间中，实验受试者在穿过一扇门后更容易忘掉刚刚在罐子中放入了什么东西。
科学家们还不能解释其中原因，但进入一个新地方似乎会重启我们的记忆。
3.握拳如果你在学习中记不起东西，用力攥紧拳头。
正确的握拳姿势可以显著提升大脑提取信息的能力。
研究显示，如果你是右撇子，在试图回忆起一件事之前你应该右手握拳。
然后你开始回忆，并握起左拳(左撇子则相反)。
保持这样的姿势呆一会，研究发现握紧拳头45秒就会有很好的效果。
4.锻炼我们不得不承认，科学认为锻炼在解决任何问题上都很重要，记忆力也不例外。
身体活动加强脑的活跃和供氧程度，甚至也许还可以促进大脑中负责记忆的细胞的成长。
一项研究发现，女人们在轻度运动之后能更好地回忆起事情。
一阵简短的快走就能达到这样的效果，但长期坚持更加有效：另一项研究发现女人在坚持锻炼6个月后语言和空间记忆力都会显著提高。
5.睡觉高中或大学时，几乎所有人都尝试过在大考之前整夜不睡。
但即使你不断把知识塞进大脑到最后一分钟，学到黎明也不如睡个好觉更有益。
研究发现，你睡着时大脑的活动实际上能更好地帮你在第二天进行回忆。
【儿童记忆力训练】11种幼儿记忆力训练方法
【儿童记忆力训练】11种幼儿记忆力训练方法1.记忆习惯训练记忆习惯训练分为记忆行为习惯和时间效率习惯。
记忆行为习惯。
可以给孩子每天安排一个固定的时间背诵某一类知识，如每天早晨背两句唐诗，这样形成习惯后，孩子就会自觉、主动地记忆学习。
睡觉之前记忆材料，可以减少其他事物的干扰，利于大脑对信息的加下：。
因此，可以让孩子在睡觉之前记忆一些内容，或听一则故事，第二天醒来后父母再引导孩子进行回忆，这样能够形成最佳时间的学习记忆行为习惯。
时间效率习惯。
每次让孩子学习和记忆时，家长都可以指定学习的次数和时间，培养孩子快速高效的习惯。
还可以举办各种形式的记忆比赛来调动孩子们的积极性。
幼儿良好记忆习惯的形成，主要是培养他们的毅力和耐性，关键在坚持。
2.培养兴趣，提高记忆力孩子对感兴趣的东西能表现出很强的记忆力。
兴趣是记忆的动力和强化剂，兴趣会使脑神经处于积极工作的状态，促进大脑皮层兴奋中心的形成。
因此，父母要努力培养孩子对事物的广泛兴趣。
如幼儿对新奇的东西都会表现出强烈的兴趣，所以，父母对要求孩子记住的东西，要设法把它变得有趣，引起孩子的注意。
3.不断鼓励和增强记忆信心幼儿行动的动力主要是为了获得大人的赞赏。
对孩子记忆的点滴进步，父母要变换着方式给予赞赏，以强化他们的记忆行为，增强记忆信心。
4.在游戏中训练记忆力游戏是幼儿的主导活动，充分利用游戏可以增强幼儿的记忆能力。
5.通过音乐获得超强记忆力美国依阿华州立大学的测试发现，只用缓慢的巴洛克音乐，无需任何方法，就能使幼儿记忆力增长26%。
也就是说，音乐能使宝宝快速吸收知识，记忆力增强，思考反应能力变得更快。
当孩子们朗诵诗歌或讲故事时，父母可以有意识地选择优美、轻松、节奏缓慢的音乐进行合作。
此外，在训练宝宝的技能时，可以选择一些欢快的音乐来调动他们的积极性。
6.注意力、记忆力协同训练寻找不同的训练方法让幼儿寻找两种材料之间的不同之处，从而训练注意力和记忆力。
找到同样的训练方法找出两种以上材料之间的相同之处，训练幼儿的注意力和记忆力。
记忆力训练方法 记法思维
记忆力训练方法记法思维(1)积极暗示法：许多人之所以记忆力不佳，是由于对自己的记忆力缺乏自信。
在面对一个要记的材料时，这些人常常想："多难记啊!"，"这么多，我能记住吗?"这种想法是提高记忆力的最大障碍。
美国心理学家胡德华说："凡是记忆力强的人，都必须对自己的记忆充满信心。
"要想树立起这种信心就要进行积极的自我暗示，经常在心中默念："我一定能记住!"。
当你对能否记住缺乏信心时，也可以回忆自己过去的成功经验，如"我曾在全班各科考试成绩排前五名""我几岁的时候就能背许多唐诗"。
当这些过去良好的记忆形象再次浮现时，会增强你"一定能记住"的信心。
(2)细致回忆法：我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆。
识记和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得十分模糊。
经常回忆，回忆得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。
比如：回忆一间你非常熟悉的房间，想一想房间里都有什么?门窗朝哪开?家具都摆放在哪里?墙上挂有哪些装饰品?暖气片和电灯开关在什么地方?等等。
要回忆得尽量完整无缺。
当你再次回到到间时，检查一下你遗漏了什么。
想一想一小时前你在做什么?你在哪里?和什么人在一起?你们在一起都说了什么?那个人长得什么样?你如何向别人描述他的长相?回忆一下你最近看过的电影，电影里都有哪些主要人物?发生了什么事?他们都做了什么?结局如何?要尽可能回想电影中每一个镜头。
回忆一下你童年的伙伴，你们在一起都做过什么?还能记起他们的名字吗?他们的家都住在什么地方?(3)奇特M18x法：联想是促进记忆的一种方式。
比如，我们遇到一个生字：咩。
该字由口和羊组成，口即嘴，羊的嘴，除了吃草，还会叫。
羊怎么" 咩……"字义出来了，字音也知道。
儿童记忆力训练及思维训练
第一阶段：儿童记忆力训练计划第一阶段：儿童注意力训练1、吉米诺骨版2、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。
3、让儿童在8～30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
4、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1～10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
5、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。
（形象辨别训练法）6、让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。
7、成人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。
（快速反映训练法）公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝。
8、成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。
然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官。
9、让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。
10、成人把一些木柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根木柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把木柴棒一根根地拿起来。
要求在拿起木柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的木柴棒被触动。
（延时训练法）11、成人给儿童许多块各种形状的积木，让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。
在儿童进行叠加时，成人要指导儿童尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡。
12、让孩子看一张画有数种动物的图片（或东西，实物也可以），限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。
如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。
13、让孩子闭上眼睛，说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。
如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色，将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。
14、妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。
妈妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码，爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等。
学前教育中如何培养幼儿的记忆力和思维能力
学前教育中如何培养幼儿的记忆力和思维能力学前教育是幼儿阶段最为关键的教育时期，对于幼儿的记忆力和思维能力的培养至关重要。
在这个阶段，幼儿的大脑处于高度发育期，因此如何科学地引导和培养幼儿的记忆力和思维能力成为了每位幼教工作者的重要任务。
本文将从幼儿记忆力和思维能力的定义和特点入手，分别介绍如何培养幼儿的记忆力和思维能力，并结合具体例子进行论述。
一、记忆力的培养记忆力是幼儿认识和记忆事物的能力，它是基础能力的重要组成部分。
良好的记忆力有助于幼儿在学习和生活中更好地接受和掌握知识。
那么，如何培养幼儿的记忆力呢？1. 创造积极的学习环境幼儿的学习环境对于记忆力的培养起到举足轻重的作用。
创造积极的学习环境，可以通过丰富多样的教具、游戏和视听材料等，激发幼儿的兴趣，提高他们对学习的主动性。
例如，利用动画片、儿童歌曲等寓教于乐的方式，让幼儿在愉快的氛围中进行记忆训练，能够更好地激发他们对学习的兴趣和记忆力。
2. 运用多种记忆训练方法对于幼儿来说，采用多种记忆训练方法是培养他们记忆力的有效途径。
例如，可以采用视觉记忆训练，让幼儿观察并记忆图案、图片等，培养他们的观察力和记忆能力。
还可以进行听觉记忆训练，让幼儿倾听并记忆声音和歌曲，提高他们的听觉记忆能力。
此外，还可以进行联想记忆训练，通过联想与情境搭配，帮助幼儿更好地记忆与理解知识。
3. 制定个性化的记忆训练计划每个幼儿的天性和兴趣不尽相同，因此制定个性化的记忆训练计划是非常重要的。
幼教工作者可以通过了解幼儿的特点和需求，有针对性地制定记忆训练计划。
例如，对于记忆力较弱的幼儿可以采用分段记忆的方法，将知识点分成小块进行记忆，逐渐提高他们的记忆能力。
二、思维能力的培养思维能力是幼儿认识和处理事物的能力，它是智力发展的重要标志。
良好的思维能力有助于幼儿的创造力和创新能力的培养。
接下来，我们将从问题解决能力和创造力两个方面来介绍如何培养幼儿的思维能力。
1. 发展问题解决能力问题解决能力是幼儿思维发展的重要表现，也是幼儿认知和思维能力的核心。
儿童思维训练的方法
儿童思维训练的方法1.阅读培养思维能力：阅读是培养孩子思维能力的重要方法之一、通过阅读，孩子可以接触到各种各样的信息和故事，拓宽思维的广度和深度。
家长可以鼓励孩子多读书，不仅可以培养他们的阅读兴趣，还可以帮助他们学会思考，提高自己的思维水平。
2.游戏训练思维能力：游戏是儿童思维训练的有效手段之一、通过各种有趣的游戏，可以锻炼孩子的观察力、记忆力、逻辑推理能力和问题解决能力。
例如，益智游戏、拼图游戏、智力题等，都可以帮助孩子开拓思维，培养创造力和解决问题的能力。
3.创造力培养：培养孩子的创造力是儿童思维训练的重要内容之一、可以通过启发孩子的想象力、培养孩子的艺术修养、激发孩子的创新潜力来培养孩子的创造力。
家长可以鼓励孩子画画、音乐、手工等艺术活动，让他们有机会表达自己的想法和创造力。
4.问题解决训练：培养孩子解决问题的能力是儿童思维训练的重要目标之一、家长可以给孩子提供一些有趣的问题，引导他们思考和分析问题，并找出解决问题的方法。
例如，通过数学题目、谜语、数学游戏等，可以锻炼孩子的逻辑思维和问题解决能力。
5.思维导图：思维导图是一种有效的思维训练工具，可以帮助孩子整理思绪、开拓思维。
家长可以教孩子使用思维导图的方法，通过将问题或主题绘制在中心，然后在周围写下与之相关的关键词，再逐步扩展和细化，帮助孩子整理思路和扩展思维。
6.社交交流：与他人的交流和合作可以培养孩子的思维能力和创造力。
家长可以鼓励孩子与同伴、家人和老师进行积极的交流和互动，让孩子学会倾听和表达自己的想法，培养他们的沟通能力、合作能力和思考能力。
7.启发式问题：家长可以鼓励孩子提出自己的问题，并教他们使用启发式方法思考和解决问题。
启发式方法是指通过提出一系列问题，帮助孩子思考和推理，最终找到问题的答案。
这种方法可以培养孩子的批判性思维、发散性思维和创造力。
总之，儿童思维训练是培养孩子智力和创造力的重要环节。
家长可以通过阅读、游戏、创造力培养、问题解决训练、思维导图、社交交流和启发式问题等方法，帮助孩子锻炼思维能力、观察力、逻辑推理能力和解决问题的能力，培养他们的创造力和解决问题的能力。
幼儿园教案中的记忆力训练方法
幼儿园教案中的记忆力训练方法教学价值记忆力是幼儿智力发展的重要组成部分，对于幼儿的学习和生活都起着重要作用。
通过记忆力训练，可以提高幼儿的认知能力、观察能力和表达能力，培养他们的自信心和创造力。
教学目标1. 培养幼儿的观察力和记忆力，提高其对事物的敏感性和注意力；2. 帮助幼儿学会有效地获取、整理和存储信息；3. 培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力；4. 培养幼儿的记忆策略和记忆技巧。
教学区域记忆力训练可以在幼儿园的教室、操场、图书馆等不同区域进行，通过不同的教学区域可以给幼儿创造不同的学习环境和体验方式。
教学准备1. 准备丰富多样的教具和教材，包括图书、图片、卡片等；2. 设计有趣的游戏和活动，如记忆卡片游戏、模仿记忆等；3. 在教室和操场上设置相关布置，如展示记忆力训练的图片、作品等。
教学介绍在引入记忆力训练的内容时，可以通过故事、游戏或真实案例等方式，引起幼儿的兴趣和好奇心。
可以通过提问、讨论等方式，让幼儿了解记忆力的重要性，并引导他们思考如何提高记忆力。
教学重点教学重点是培养幼儿的观察力和记忆力，提高他们对事物的敏感性和注意力。
通过一些具体的活动和训练，如观察细节、复述故事、记忆顺序等，可以帮助幼儿提高记忆力和思维能力。
教学方法记忆力训练可以运用多种教学方法，如游戏法、模仿法、展示法、操作法等。
游戏法可以通过记忆卡片游戏、模仿记忆等多种形式进行。
展示法可以通过展示图片、作品等来培养幼儿的观察力和记忆力。
操作法可以让幼儿亲自动手操作，例如拼图游戏等。
教学过程1. 引导幼儿观察并记忆：通过观察物体的特征、形状、颜色等信息，并逐渐增加难度，引导幼儿观察并记忆。
2. 让幼儿复述和表达：让幼儿根据记忆回答问题、复述故事等，通过口头表达培养他们的思维能力和逻辑思维能力。
3. 运用游戏和活动：通过采用游戏和活动的形式，如记忆卡片游戏、模仿记忆等，让幼儿在愉快的氛围中进行记忆力训练。
4. 逐步提高难度：根据幼儿的记忆能力和年龄特点，逐步增加难度，提高记忆力的挑战和训练。
儿童记忆训练方法大全【五篇】
儿童记忆训练方法大全【五篇】【#亲子教育# 导语】儿童记忆的精确性也是随着年龄增长而提高的。
年幼儿童记忆不精确表现在记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面。
以下是©无忧考网为您分享了儿童记忆训练方法大全【五篇】，供各位家长参考。
1.儿童记忆训练方法大全1、选择时间根据记忆的系列位置效应，一天当中的记忆时间是早晨和睡觉之前和起床之后背东西，记忆效果会好很多，其中睡觉之前记忆东西的效果更好，记住东西后，因为大脑已经基本处于休息状态，不会受到其它信息的干扰，无倒摄抑制，会记得很牢。
2、及时复习德国心理学家艾宾浩斯用遗忘曲线描述人类的大脑对新事物的遗忘规律，这条曲线告诉人们人在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢，学得的知识在一天后，如果不及时复习，就只剩下原来的1/4，所以为了克服遗忘先快后慢的特性，新学习的知识要及时复习，这样才能记得更牢固。
3、坚持复述记忆存在消退说，复述才是硬道理。
复述是把看到或听到的材料，在自己理解的情况下，用自己的语言表述出来，通过这样的操作，可以让学习材料从短时记忆向长时记忆转移，让孩子记得更牢固。
4、尝试背诵有的孩子在背课文时，会反反复复读，读了很多遍，还是背不下来，很容易受挫。
在记忆的过程中，一定要提醒孩子尝试背诵，可能一时间背不下来，但通过背诵可以让孩子知道哪些部分记不住，在尝试多次后，不断反馈并纠错，慢慢就能连贯地背诵下来了。
2.儿童记忆训练方法大全1、理解意义死记硬背只是机械地记忆，无法在脑海中留下深刻的印象，如果把要记忆的内容先理解一遍，转换成比较通俗易懂的语言，甚至可以结合实际生活、和我们已有的经验挂钩后，通过这样的理解，信息在脑内的加工自然更加顺畅，记忆也会更加深刻。
2、运用多种感官通道在背诵一些枯燥的材料时，可以利用多种感官，例如边听边写边读，多种感官联合活动，联结越丰富，越难忘记。
3、画思维导图运用逻辑思路进行梳理，放手让孩子自己梳理，例如学完一个单元，让孩子自己梳理一下知识点，每个知识点之间的联系和区别是什么，通过这样的梳理，孩子能将知识串联起来，在头脑中搭建一个系统的框架，加深理解。
数字记忆教案：训练幼儿的数字记忆力和逻辑思维能力
数字记忆教案：训练幼儿的数字记忆力和逻辑思维能力数字记忆是一个人在生活中必须掌握的基本技能。
数字的运用涉及到许多方面，如日常生活计算、学习、工作等等。
而对于幼儿来说，数字记忆也非常重要，是他们进行数学学习，并最终形成更高的逻辑思维的关键，因此我们必须积极训练幼儿的数字记忆力和逻辑思维能力。
在这篇文章中，我将为您介绍数字记忆教案，帮助幼儿提高数字记忆和逻辑思维能力。
一、数字记忆教案的目的数字记忆教案的目的是通过培养幼儿对数字的记忆能力，促进其逻辑思维的发展，提高其自我学习和思考能力，使其具备更强的综合能力。
数字记忆教案注重逻辑性的培养，不仅有助于幼儿正确理解数字，还可以促进幼儿的反应速度和思维能力的转化。
数字记忆教案可以提供一个关于数字学习的系统性框架，让幼儿在不同的阶段更好地理解数学概念，训练数学思维和数字记忆。
二、数字记忆教案的适用对象数字记忆教案适用于3-6岁的幼儿。
这个年龄段的幼儿正处于数字开始意识到数值的概念以及如何运用数值的初步认识阶段，因此他们的记忆能力非常强。
在这个很容易沉迷于玩具、游戏等热爱探索和发现世界的阶段，所以数字记忆教案必须通过有趣、互动的课程内容来吸引幼儿的注意力，使他们大量练习数字记忆。
三、数字记忆教案内容1、数字形状和数目在数字记忆教案中，首先需要向幼儿介绍数字的形状和数目。
教师可以通过拿出数字卡片来进行讲解。
针对数字的形状，我们可以让幼儿通过手指着自己身上的数字，或者画出数字或其他数字来学习数字的形状。
针对数字的数目，我们可以让幼儿通过手抓数量或借助一些图案的方式来学习。
2、数字识别和记忆数字记忆教案的核心是数字识别和记忆。
在此教案中，数字识别和记忆可以分为两个部分来训练。
对于数字的识别，可以组织一些游戏和活动，与幼儿互动。
比如，教师拿出三个数字卡片八、三、五，让幼儿辨认数字。
又比如，教师可以通过一些文字阅读和配图的方法，让幼儿通过识别数字的任务来锻炼他们的识别能力。
幼儿园记忆力培养与思维训练教学案例
幼儿园记忆力培养与思维训练教学案例在幼儿园教育中，记忆力培养和思维训练是非常重要的一环。
通过适当的教学方法和案例引导，可以有效地帮助幼儿培养记忆能力和提高思维能力。
本文将深入探讨幼儿园记忆力培养和思维训练的教学案例，以帮助读者更全面地了解这一重要教育环节。
一、游戏式记忆力培养1.1 藏字游戏在幼儿园教育中，利用游戏来培养记忆力是非常有效的方法之一。
可以通过“藏字游戏”来帮助幼儿记忆汉字。
教师可以提前准备一些幼儿熟悉的字，然后玩家在一个房间里把字卡片藏起来，其他玩家通过记忆与想象找出这些字。
这个游戏既能够培养幼儿的观察力和想象力，也能够激发他们对文字的兴趣和记忆挑战。
1.2 记忆元素游戏通过游戏方式，可以让幼儿在快乐中提高记忆能力。
可以设置一个包含多种元素的游戏，让幼儿看一段时间，然后用纸笔把他们看到的元素写下来。
这样的游戏有益于培养幼儿的观察力和记忆力，还可以锻炼他们的动手能力和思维灵活性。
二、思维训练案例2.1 图形思维拓展在幼儿园阶段，通过图形思维的拓展，可以帮助幼儿提高自己的思维能力。
可以设计一些涂色或者拼图的游戏，让幼儿在完成的过程中锻炼自己的思维能力，培养他们的观察力、逻辑思维和空间想象力。
2.2 认知发展思维游戏通过认知发展思维游戏，可以培养幼儿的思维能力和认知能力。
可以设计一个有关各种动物、水果、颜色等认知内容的游戏。
在游戏中，幼儿需要通过观察和思考来回答问题，这样可以促进幼儿的思维发展和认知能力。
我的观点和理解：通过上面的教学案例，我们可以看到，幼儿园记忆力培养和思维训练都可以通过游戏式教学来实现。
这种教学方式不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够有效地培养他们的记忆能力和思维能力。
教师在设计教学案例时，应该根据幼儿的特点和兴趣，灵活运用各种教学方法，充分调动幼儿的学习积极性，使教学更加生动、有趣和实用。
总结回顾：在幼儿园中，记忆力培养和思维训练是非常重要的一环。
通过游戏式教学，可以帮助幼儿在快乐中提高自己的能力。
逻辑思维训练500题[训练宝宝的观察力和记忆力的方法]
![逻辑思维训练500题[训练宝宝的观察力和记忆力的方法]](https://img.taocdn.com/s3/m/8c294b78964bcf84b9d57bc0.png)
逻辑思维训练500题[训练宝宝的观察力和记忆力的方法]1.辨认蔬菜让孩子辨认青菜、菠菜等蔬菜，找出它们的共同点和各自的特征，能提升孩子的自然观察智能。
2.观察菜的颜色变化在妈妈做饭时，让孩子练习判断菜什么时候熟了，找一找生菜和熟菜颜色上的不同，可训练孩子的观察能力。
3.观察做菜的顺序妈妈做菜时，让宝宝在旁边仔细观察妈妈做菜的工序，做好之后，让他说出某一道菜的步骤，如做芹菜炒肉丝时是先炒肉丝还是先炒芹菜等，这样能训练孩子的记忆力，增长孩子的生活常识。
4.介绍营养价值在陪宝宝吃饭时，父母先说每道菜的营养价值，接着看孩子能记住多少，既增长了知识，又训练了记忆力。
5.画出自己喜欢的角色让孩子照着电视中的样子画出他喜欢角色的样子。
电视的画面不是固定的，因此这不仅能培养孩子的观察能力，而且还能训练他的记忆力。
6.辨认声音带宝宝到一个接近大自然的室外环境时，接触自然界声音的机会大增，爸爸妈妈可以告诉宝宝注意听某种声音。
例如动物的叫声、溪流的水声、风声和雷声，都可以用来提升宝宝的听觉能力。
我们生活的城市里还有许多声音，如：机车启动，汽车按喇叭，消防车的长鸣，盖高楼的敲击声等等，都可以用来刺激宝宝的听觉。
在宝宝对这些声音有了记忆之后，可以让他听到声音后马上辨认。
通过刺激宝宝的听觉会让他的感觉更敏锐，变得更机灵。
7.触物猜名在室外活动时，爸爸妈妈可以利用室外遇到的各种材质、形状、大小等都不同的东西提升宝宝的触觉能力。
先让宝宝把手放到背后掌心朝上，家长把捡到的各种小东西放到宝宝的掌心上，让他先形容一下手中的东西触摸起来的感觉，然后再说出他猜到的答案。
例如宝宝可以触摸家长放在他手中的鹅卵石，说：“我摸到一个硬硬的、滑滑的、冰冰的、重重的东西，觉得好像是一块石头。
”然后让宝宝拿到面前看看自己猜得对不对。
进行这种智能提升活动时除了用静物，还可以用动物。
看看宝宝能不能猜出他正触摸的是一只蚕宝宝，或是一只蚂蚁。
1、以无意识记忆为主婴儿的记忆大多数属于无意识记忆，这个时候他们的无意识记忆占优势，有意记忆还没有发展成熟。
幼儿园教师如何进行幼儿记忆能力训练
幼儿园教师如何进行幼儿记忆能力训练幼儿阶段是儿童智力发展的重要时期，良好的记忆能力对幼儿在今后的学习和生活中都具有关键作用。
为此，幼儿园教师应该在幼儿园教育中注重幼儿的记忆能力训练，通过全方位的教学方法和手段，促进幼儿记忆能力的提高。
一、认识幼儿记忆训练的意义1.1 记忆是学习的基础在学习过程中，记忆是思维活动的基础，是根本的心理过程。
通过记忆，人们会把过去学习、经历的知识、技能和经验转化为思维、创造、推理等各方面的知识或行动能力，所以，记忆是学习的基础。
1.2 记忆能力与智力发展密切相关记忆能力是智力表现的重要方面之一，提高记忆能力对幼儿的智力发展具有关键性作用，能够促进幼儿在思维、观察、分析和归纳总结方面的发展。
1.3 记忆能力的训练是幼儿学习的必需幼儿在学习过程中，需要将学过的知识或经历过的经验保存、加工、整合和再现，在这个过程中，记忆是基础，如果记忆能力不强，那么幼儿的学习效果也无法保证。
因此，记忆能力的训练是幼儿学习的必需。
二、幼儿记忆能力的特点2.1 记忆的稳定性差幼儿的大脑神经系统还不完全发育，在只有短暂记忆的情况下，记忆深度和长度都较为有限，稳定性差，更容易受到干扰。
2.2 记忆的加工复杂度低幼儿的记忆加工只停留在最简单的感觉加工阶段，感觉刺激对于幼儿记忆能力的影响较大，比如发生时间、空间、色彩等方面的变化都会影响幼儿的记忆。
2.3 记忆的可提取存储性高幼儿对于在学习中已经掌握的信息，其可提取存储性较高，稍加提示便可恢复记忆。
三、幼儿记忆力训练的方法和教学技巧3.1 多样化的教学手段多样化的教学手段有利于幼儿记忆能力的训练，教师可采用以下方法进行：(1) 图像教育法以图像为手段，在雕塑、手工制作等方面设置一定标准来让幼儿进行辨认，或以口头图像方式对着幼儿进行智力训练。
(2) 游戏教育法通过一定的游戏方式进行记忆能力的训练，比如记忆卡片配对的游戏等。
(3) 偏科教育法教师针对幼儿在某一个方面能力问题进行加强，激发幼儿学习兴趣。
幼儿园的记忆力训练
幼儿园的记忆力训练一、引言记忆力是儿童学习和发展的基础，良好的记忆力能够帮助幼儿更好地吸收知识、提高思维和语言表达能力。
因此，在学前教育中，我们需要培养幼儿的记忆力，为他们的成长奠定坚实的基础。
二、认识记忆力记忆力是人脑接收、存储和回忆信息的能力。
幼儿期是记忆力发展的关键时期，通过适当的训练，可以提高幼儿的记忆力。
记忆力的训练可以分为感性记忆和理性记忆两个方面。
三、感性记忆的培养1. 视觉记忆训练通过观察图画、色彩和形状，培养幼儿的视觉记忆能力。
可以进行如下活动：将一组物品摆放在幼儿面前，让幼儿观察一段时间后，关闭幕布，要求幼儿回忆物品的种类、数量和位置。
2. 听觉记忆训练通过音乐、儿歌等方式，培养幼儿的听觉记忆能力。
可以进行如下活动：播放一段儿歌，然后停止播放，要求幼儿根据记忆唱出这段儿歌的歌词。
3. 味觉和嗅觉记忆训练通过品尝不同的食物和闻不同的气味，培养幼儿的味觉和嗅觉记忆能力。
可以进行如下活动：给幼儿提供几种不同口味的食物，让他们品尝后猜测食物的味道；给幼儿提供几种不同的气味，让他们进行闻味游戏。
四、理性记忆的培养1. 语言记忆训练通过识字、朗读和讲故事，培养幼儿的语言记忆能力。
可以进行如下活动：给幼儿提供一组图卡，让他们辨识和命名图卡上的物品；读一段短小的故事给幼儿听，然后要求幼儿回忆故事中的主要情节。
2. 数字记忆训练通过数数、对比和计算，培养幼儿的数字记忆能力。
可以进行如下活动：给幼儿出示一组数字卡片，让他们按顺序快速记住这组数字；给幼儿出示一组物品，让他们估算物品的数量。
3. 空间记忆训练通过拼图、益智玩具等活动，培养幼儿的空间记忆能力。
可以进行如下活动：给幼儿看一组拼图图案，然后将图案分散，要求幼儿将碎片拼成完整的图案。
五、综合训练与巩固在日常教育活动中，充分利用多种材料和方法进行记忆力综合训练。
例如，通过参观、观摩和角色扮演等方式，使幼儿能够充分运用感性记忆和理性记忆。
另外，可以设计一些有趣的记忆力游戏，如拼图比赛、快速记忆等，加深幼儿对记忆力训练的体验和理解。
儿童记忆力训练活动方案
儿童记忆力训练活动方案记忆力在儿童的成长中起着重要的作用。
良好的记忆力不仅有助于学习知识和应对日常任务，还能培养儿童的观察力、注意力和思维能力。
为了帮助家长和教育者提升儿童的记忆能力，本文提供了一系列记忆力训练活动方案。
一、视觉记忆训练活动1.1 视觉连连看材料：一副卡片，上面画有各种图案或图像，可以有不同的形状、颜色和大小。
活动步骤：将卡片随机放置在桌面上，让孩子在有限的时间内找到相同的图案并拿走。
这个游戏可以锻炼孩子的观察力和记忆力，同时也是一种乐趣。
1.2 图像回忆力游戏材料：一副卡片，每张卡片上都有一个图像或物体。
活动步骤：让孩子在规定的时间内观看这些卡片，然后收起卡片并要求孩子描述其中的图像。
逐步增加观看卡片的数量，提高难度。
这个活动有助于孩子的记忆力和描述能力的提升。
二、听觉记忆训练活动2.1 聆听音乐材料：多种风格的音乐。
活动步骤：让孩子听一段音乐，然后关闭音乐，要求孩子回忆并复述他们刚刚听到的曲调或歌词。
难度可根据孩子的年龄和音乐难度适当调整。
2.2 符号配对材料：一系列不同的声音或乐器的录音。
活动步骤：播放录音，让孩子听到声音后找到相应的符号或图像。
例如，放录音中的狗叫声，让孩子找到画有狗的卡片。
这个活动可以提高孩子的听觉记忆和连接能力。
三、触觉记忆训练活动3.1 触觉盲盒材料：一些布袋或盒子，里面放入不同的物品，例如橡皮、纸夹、小球等。
活动步骤：让孩子闭上眼睛，从盲盒中摸出一个物品，然后在规定的时间内说出所摸物品的名称。
逐渐增加物品的数量和难度，这个活动可以锻炼孩子的触觉记忆。
3.2 砌积木材料：各种形状和大小的积木。
活动步骤：让孩子用积木搭建一些形状、配图或构造物，然后拆掉。
让孩子尽可能多地回忆并重新搭建他们刚刚完成的模型。
这个活动可提高孩子的触觉记忆和空间想象能力。
四、运动记忆训练活动4.1 动作序列材料：一系列需要进行特定动作的卡片，例如跳跃、拍手、转身等。
活动步骤：从卡片中选择几张，按照顺序展示给孩子，然后要求孩子按照所看到的卡片顺序依次做出相应的动作。
小孩记忆力训练十种方法
小孩记忆力训练十种方法
1.让孩子画画：让孩子画他们所见过的事情，这可以提高他们的观察能力并锻炼他们的记忆力。
2. 读故事书：读故事书可以帮助孩子记住其中的情节和细节，提高他们的思维能力和想象力。
3. 玩记忆游戏：例如记忆卡片游戏、拼图游戏等，这些游戏可以帮助孩子锻炼记忆力和集中注意力。
4. 做手工：让孩子做手工可以锻炼他们的手眼协调能力、注意力和记忆力。
5. 学习乐器：学习乐器可以提高孩子的听觉和音乐感知能力，同时也是一种挑战和刺激，可以促进孩子的记忆力。
6. 学习外语：学习外语可以提高孩子的语言能力和记忆力，同时也是一种挑战和刺激。
7. 练习运动：运动可以提高孩子的身体协调性、注意力和记忆力，同时也是一种健康的生活方式。
8. 玩益智游戏：例如数独、填字游戏等，这些游戏可以帮助孩子锻炼思维能力和记忆力。
9. 做家务：让孩子参与家务可以培养他们的责任感和记忆力，例如记住家里各种物品的摆放位置和用途。
10. 做记忆练习：例如背诗、背英语单词等，这些练习可以帮助孩子锻炼记忆力和语言能力。
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小朋友记忆力训练教案
小朋友记忆力训练教案记忆力对于小朋友的学习和发展至关重要。
良好的记忆能力可以帮助他们更好地理解和吸收所学的知识，并提高学习效率。
因此，为了帮助小朋友提高记忆力，我们需要为他们提供一套科学有效的训练教案。
以下是一份适用于小朋友记忆力训练的教案。
一、教学目标1. 培养小朋友的观察力和集中注意力；2. 提高小朋友的记忆能力和信息处理能力；3. 增强小朋友的思维能力和解决问题的能力；4. 培养小朋友的逻辑思维和判断推理能力。
二、教学内容1. 观察力训练通过观察不同的图形、颜色、物体等，引导小朋友观察并记忆细节。
例如，可以给小朋友展示一组图片，让他们观察一会儿，然后让他们回答相关的问题或画出他们所看到的内容。
2. 图像记忆训练给小朋友展示一张图片，让他们观察并记住其中的细节。
然后，隐藏图片并让小朋友回忆并描述所看到的内容。
通过反复练习，可以提高小朋友的图像记忆能力。
3. 数字记忆训练对小朋友进行数字记忆的练习。
例如，给他们展示一串数字并让他们背诵出来，然后逐渐增加数字的长度和难度。
还可以进行数字之间的顺序变换，让小朋友进行反向记忆。
4. 口算记忆训练给小朋友出一些小题目，让他们进行口算并尽快回答。
随着训练的进行，逐渐增加题目的难度，并加快出题的速度。
通过这种方式，可以提高小朋友的口算能力和速度。
5. 言语记忆训练让小朋友听一段短篇故事或者一段话，并让他们在听完后进行回忆和复述。
逐渐增加故事或话语的长度和复杂程度，以提高小朋友的言语记忆能力。
三、教学方法1. 游戏化教学记忆力训练可以通过游戏方式进行，增加趣味性和参与度。
例如，可以玩记忆卡片游戏，让小朋友翻开卡片，记住位置和图片内容，并在翻开后找到相同的卡片。
2. 多样化教学通过多种不同的训练方法和活动，提供不同类型的记忆练习，以避免小朋友的单一化和厌倦感。
可以结合绘画、动画、音乐等元素，使记忆训练更加多样化和有趣。
3. 量化评估定期对小朋友的记忆力进行评估，并记录他们的进步情况。
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第一阶段：儿童记忆力训练计划第一阶段：儿童注意力训练1、吉米诺骨版2、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。
3、让儿童在8～30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
4、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1～10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
5、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。
（形象辨别训练法）6、让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。
7、成人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。
（快速反映训练法）公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝。
8、成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。
然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官。
9、让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。
10、成人把一些木柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根木柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把木柴棒一根根地拿起来。
要求在拿起木柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的木柴棒被触动。
（延时训练法）11、成人给儿童许多块各种形状的积木，让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。
在儿童进行叠加时，成人要指导儿童尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡。
12、让孩子看一张画有数种动物的图片（或东西，实物也可以），限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。
如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。
13、让孩子闭上眼睛，说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。
如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色，将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。
14、妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。
妈妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码，爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等。
15、妈妈可以将家里的小动物玩具集合起来，事先给每个小动物编上号码，开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请孩子记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看孩子是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。
16、你和孩子有空时可以玩记忆游戏，写一些词语，和孩子一起想办法把它们按照一定的顺序（从前往后、从后往前）记住。
当然，其中有一个秘密，就是可以通过编一个故事，来记住这些词语。
比如：1、太阳、2、鞋子、3、膝盖、4、门、5、蜂厢、6、手杖。
你可以设想一些荒谬的画面，一本书在燃烧，因为太阳藏在里面；你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳；一匹大马踩在你的膝盖上——哎哟，好疼；你的卧室门打不开了，因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的；你打开收音机，被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿；你用手杖来搅一杯茶等。
17、宝宝画册：家长带孩子外出或旅游时，要提示孩子他看到些什么？回到家后，让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来，并把这些画集结成册装订好。
这个游戏孩子一定喜欢，而且还能练习他的绘画能力，等孩子长大一些，这本画册也可以成为孩子成长的纪念品。
连锁记忆法就是运用了这个记忆规律。
它告诉人们，当需要记忆大量独立的信息时，可以人为地创造一种联系，使许多独立的信息成为一个组块，从而提高记忆效果。
例如，幼儿要记忆许多动物的名称，“大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡……”家长可以这样指导幼儿运用连锁记忆法。
先教幼儿把“大象”与“老鼠”联系起来，如可以这样想象“老鼠钻到大象的长鼻子里了。
”再把“老鼠”与“猫”联系起来，如可以这样想象“猫抓住了老鼠”，再想象“狗与猫在打架”，再想象“狗与猪是好朋友”，再想象“鸡站在猪的身上”……这样就把这些内容连锁起来了：只要一提到“大象”就会想到钻到它长鼻子里的老鼠，然后就会想到猫抓住了老鼠……第二阶段：注意力、记忆力协同训练阶段1、找不同训练法通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的。
2、找相同的训练法找出两种材料（或两种以上材料）之间的相同之处，从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。
3、合成训练法例：⑴父母与儿童一起数数，每人依顺序数3个数。
如父亲：1，2，3，母亲：4，5，6 儿童：7，8，9。
⑵父母拿出一些书，然后与儿童一起整齐地摆到书架上。
要求父亲一次摆一本，儿童一次摆2本，母亲一次摆3本。
4、在围棋盘或象棋盘上，摆上7，8个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。
第三阶段：记忆增强训练1、信息减少训练法A．成人在桌子上摆出下列玩具，让儿童看一分钟，然后家长让儿童闭上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，让儿童说出减少了什么。
书，小汽车，铅笔，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子。
B．成人先说了下面第一句话，然后再说第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。
第一句：树上有5只小鸟，飞起了4只，还剩下1只，后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。
第二句：树上有5只小鸟，飞起了4只，后来有1只飞到树上来了。
2、信息增加训练法A．成人先念第一句话，然后再念第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。
第一句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，3张桌子，5包书和1台电视机。
第二句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，2个苹果，3张桌子，5包书和1台电视机。
3、信息增失训练法成人把下列物品摆在桌子上，让儿童看1分钟，然后让儿童闭上眼睛，拿掉尺、水杯、钥匙、汽车；加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。
物品：橡皮书水杯眼镜钥匙积木汽车小刀磁带尺子硬币。
4、动作训练法A．成人依次做下面4个手势，让儿童注意看，成人做完后让儿童按顺序重做出来。
第一个动作：双手握拳。
第二个动作：双手伸出大拇指。
第三个动作：双手伸出中指和食指。
第四个动作：双手伸出小拇指。
B．成人依次做下面3个动作，让儿童注意看，成人做完后，让儿童按顺序重做出来。
第一个动作：把一块糖放到茶杯里，然后倒进一些凉水，再把杯盖盖上。
第二个动作：用4块积木任意组成一个图形。
第三个动作：用铅笔在杯子上敲一下，在积木上敲两下。
5、连续命令训练法A．这种训练法的做法是：成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。
B．成人依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。
第一个命令：把门打开。
第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。
第三个命令：把3个玩具（成人任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。
C．成人依次把下列3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。
第一题：1加上2等于多少？第二题：2加上3等于多少？第三题：1加上4等于多少？6、自由回忆训练法A．这种训练法的做法是：成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。
成人依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。
第一个命令：把门打开。
第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。
第三个命令：把3个玩具（成人任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。
B．成人依次把下列3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。
第一题：1加上2等于多少？第二题：2加上3等于多少？第三题：1加上4等于多少？7、广度训练法这种训练法的做法是：念给儿童听一些记忆材料，听完后立即让儿童复述出来。
具体训练题举例：家长把下列四组汉字依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个字。
念完后，立即让儿童复述出来。
第一组：书球第二组：电水车第三组：好吃天风第四组：走饭花灯狗家长把下列四组数字（每组两批数字）依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个，念完后，让儿童倒复述出来，如家长念：“2-4”，儿童念“4-2”。
第一组：2-4 0-8 第二组：3-7-4 6-2-8 第三组：5-2-7-9 4-3-8-5 第四组：6-5-2-7-3 9-4-8-6-1家长依次念下列三组材料，每组必有汉字和数字。
家长每隔一秒钟念一下，念完后先让儿童按顺序复述数字，然后再让儿童按顺序复述汉字。
如：家长念：“8-天-6-纸-2-车”儿童：“8-6-2”；“天-纸-车”。
第一组：“8-天-6-纸-2-车”第二组：“3-好-4-水-2-画-7-灯”第三组：“9-跑-6-球-4-床-5-电”7、数字记忆：从两位数开始，任意说一些数字，如12，15，19，28，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让孩子跟着说，如能跟上，则将数字增至三位，依此类推，增至四位，五位……，看孩子能记住哪些数字，记住几位数字，还可以让孩子记忆门牌号，电话号码，历史年代等数字材料。
8、实物记忆：观察商店的橱窗，然后背诵陈列的商品，观察文具盒里的物品，然后背诵盒中共有多少件东西；观察公园里的花坛，然后背诵有几种颜色的花等。
第四阶段：强化记忆训练阶段（1）对偶训练法这种训练法的做法是：同时让儿童识记两种相互关联的材料，然后让儿童根据一种材料回忆相关联的另一种材料。
（2）顺序训练法这种训练法的做法是：让儿童按顺序识记一些材料，然后遮住材料并逐个把材料内容显露出来，每显露出一个材料，让儿童回忆出下面紧接着的内容。
具体训练题举例：成人找出一些图片，先把图形用纸片遮住，然后按从上到下的顺序一个个显露出来让儿童识记。
给儿童看3遍后，把图遮上，然后每露出一个，让儿童说出下面的一个是什么。
成人让儿童看下列方框中的数字1分钟，然后遮上数字，并按从左到右的顺序把数字显露出来，每显露1个数字，让儿童说出它右边的数字（如果儿童第一遍完成不好可重做）。
1 3 82 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20（3）插入训练法这种训练法的做法是：先让儿童识记一些材料，识记完后不马上让儿童回忆，而是接着让儿童做一些其他的事情，然后再让儿童回忆前面识记过的内容。
（4）数字训练法这种训练法的目的是，通过让儿童记忆大量的数字，达到发展记忆能力的目的。
前面谈到过数字是最难记忆的材料，因而也是一种最好的训练记忆能力的材料。
（5）频度训练法这种训练法的做法是：反复向儿童出示一些材料，其中有一部分材料出现多次，让儿童记住这些材料出现的次数。
具体训练题举例：家长准备7种动物的图片，如：兔子、狗、马、猴子、大象、长颈鹿、羊。
然后按下列顺序呈现给儿童看，每个图片一秒钟。
然后让儿童说出，兔子和大象的图片出现过几次。
如儿童完成不好，可重复一次。
兔子、猴子、长颈鹿、兔子、大象、羊、狗、马、猴子、大象、兔子、猴子、大象、长颈鹿。
家长依次把下列数字念给儿童听，每秒钟念一个。
念完后，让儿童说出5，6，这两个数字各念了几遍。
如果儿童完成不好，可重复一次。
5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7第五阶段：多种能力协同训练阶段（1）找规律训练法找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律，并灵活运用这种规律的方法。