生物体的结构层次1
生物体的结构层次(第1课时)PPT课件(初中科学)
组织类型 散布 功能 结构特点
植物的五大组织
组织类型 散布
功能
结构特点
保护组织 根、茎、叶的表皮 保护功能
细胞扁平,排列紧密
输导组织 根、茎、叶脉内的 导管和筛管
营养组织 叶肉、果肉等处
分别输送水、无机盐 和 有机物 光合作用制造 和贮存营养物质
结缔组织
血液、软骨、 肌腱等
肌 平滑肌 胃、肠壁上
肉 组
骨骼肌 四肢
织 心肌 心脏
细胞紧密 结合,细胞 间质少
细胞间隙大， 细胞间质多， 散布广种类多
由肌肉细胞 组成
保护、分 泌和吸取 的功能
运输、支持
能收缩或舒 张，产生运 动
神经组织
由神经细 接受刺激，产
脑、脊髓和神经 胞构成
生并传导兴奋
思考组：成阅皮读肤5的2页的图后上 结填皮 缔空组 组织 织： ：表 血皮液。、脂肪。
组功痛皮织 能觉末肤有 是神 梢的经哪什主些么要立？？毛肌
肌 神毛肉 经细组 组血织 织管： ：立 触毛觉肌小体。等。
功能:
表皮
保护和感受各种刺激…
触 觉
真皮
小
体
皮下组织
汗 腺
皮脂腺
冷敏小体
热敏小体
思考：视察叶片中的细胞有什么特点？ 表皮细胞群 保护组织 叶肉细胞群 营养组织
阅读书本P49,讨论:
能的细胞（组织）
第3节 生物体的结构层次（1） ——细胞 组织
受受精精过卵程
母婴体内 的儿胚胎
1.用一块橡皮泥做成一个球，然后将橡皮 泥球一分为二，再将每个部分一分为二。
生物体的结构层次
生物体的结构层次生物体的结构层次生物体是指生物学上具有生命活动的个体。
它们的结构具有非常高的复杂性和多样性，根据不同的分类标准可以被划分为不同的类型。
但是，无论是哪种生物体，它们都具有一定的结构层次，从分子到细胞、组织、器官、器官系统和个体等不同层次，各层次之间相互作用和相互约束，构成了一个非常复杂的整体。
1. 分子层次分子层次是生物体的最基本层次，包括各种化学物质，如蛋白质、核酸、脂质、糖类等。
生物体内的所有功能和代谢都是通过分子的相互作用和转化来完成的。
在分子层次上，各种分子之间具有非常复杂的相互作用，包括物理作用和化学作用。
这些相互作用可以通过分子生物学方法来研究。
2. 细胞层次细胞是构成生物体的最小单位。
细胞具有自主生命活动和遗传信息传递功能，是生物体的基本组成部分。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等组成，不同种类的细胞具有不同的形态和功能。
细胞层次是生物体的基本组织层次，其功能和结构对于其他组织和层次的生物结构均有影响。
3. 组织层次生物体内的大多数细胞都能够聚集成为不同类型的组织，不同种类的细胞在不同的结构和细胞间质基础上形成了不同的组织。
常见的组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
每种组织都具有一定的结构和功能，能够协同工作完成特定任务。
4. 器官层次细胞和组织的组合形成了不同类型的器官，如心脏、肺、肝、胃等。
器官是生物体内相互联系的多种组织的集合，它们具有一定的结构和功能，能够完成具体的生物学功能。
不同的器官组成了不同的系统。
5. 系统层次各种器官在生物体内协同工作，形成了不同类型的系统，如循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统等。
不同的系统有不同的功能和相互作用，它们能够共同维持生物体的生命活动。
6. 个体层次个体层次是指构成生物体的各种层次在组合后形成的一个整体。
一个个体具有相对稳定的生理和形态特征，能够完成一定的生命活动，并与环境相互作用。
在生物体的进化过程中，个体层次起着重要的作用。
专题03 生物体的结构层次(解析版)
专题03 生物体的结构层次1．（2022·吉林白城·中考真题）如下图所示，该过程表示细胞的（）A．生长B．分化C．分裂D．分裂和分化【答案】C【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个。
分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。
【详解】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
图中过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此表示细胞的分裂，C正确。
故选C。
2．（2022·山东潍坊·中考真题）在研究小鼠体内某种癌细胞的生长速度时，科研人员给癌细胞提供充足的营养物质，并在60天内每两天统计一次1mm2内的细胞数量。
下列曲线与测得的数据相符的是（）A．B．C．D．【答案】A【分析】癌细胞的特征有三点：无限增殖，形态结构发生变化，细胞表面发生变化（如糖蛋白减少）。
【详解】与正常细胞相比，癌细胞失去接触抑制，具有无限增殖的能力，因此在体外培养条件下，癌细胞的数目逐渐增多，对应于曲线A，A符合题意。
故选A。
3．（2022·江苏苏州·中考真题）果蝇是遗传学研究中常用的实验动物，其体细胞中有4对染色体，则果蝇1个体细胞分裂后形成的每个子细胞内染色体数目为（）A．4条B．8条C．16条D．8对【答案】B【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个。
分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。
【详解】细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。
因此细胞分裂后，新生成的细胞中染色体数目与原来的细胞相比不变。
所以果蝇体细胞的每个子细胞中染色体数目仍是4对8条，B符合题意。
生物体的结构层次1ppt
8、神经组织 11、上皮组织
生物体的形成过程
受精卵 多次分裂 细胞团 继续分裂
生长 分化
具有不同形态和功能的细胞
构成
组织
构成
器官
构成
系统
构成
生物体
阅读49页《干细胞》
（1）A （2）A
B是__细__胞_分__裂 的过程； C是__细__胞_生__长 的过程；
（3）A D是_细_胞__分__化_ 的过程。判断 的根据是 细__胞__形_态_ 和功能发生了变化。
9、生物体之所以能够维持旺盛的 生命力，是因为（ ）
❖ A、绝大多数细胞不断地进行分化； ❖ B、细胞分裂不断产生新细胞； ❖ C、原细胞的衰老和死亡； ❖ D、细胞能由小变大的生长；
10、以下关于细胞分化的叙述，
不正确的是（
）
❖ A、它是在细胞分裂、生长的基础上进行 的；
❖ B、细胞分化使细胞体积变大；
4、一粒小小的种子能长成一棵参天大 树，这是细胞什么的结构？（ ）
❖A、分裂 ❖B、生长 ❖C、分化 ❖D、以上三者共同的作用
5、在细胞分裂的过程中，最引人 注意的变化发生在（ ）
❖A、细胞质 ❖B、细胞膜 ❖C、细胞核 ❖D、细胞壁
6、单细胞生物细胞分裂的结果是 （）
❖A、生物种类增多； ❖B、生物个体数目增多； ❖C、细胞数目增多 ❖D、个体长大；
❖ C、能进行分化的细胞只占分裂后形成的 许多细胞中的大部分；
❖ D、细胞分裂后形成不同形态结构、不同 功能细胞群的过程叫做分化；
植物体的基本组织有哪些？
保护组织
由表皮细胞 构成起保护 作用
分生组织
营养组织
输导组织
分生组织 光合作用，制
《生物体的结构层次》PPT教学课件(第1课时)
特点：细胞管状、由导管和筛管组成
功能： 水分和营养物质的运输
分布：茎、根导管、筛管、叶脉
输导组织
细胞分裂、生长和分化
分裂 生长 分化
组织
营养组织
特点：细胞壁薄，细胞间质多 功能：储存营养物质 分布：叶肉、果肉等
特点：细胞细长、细胞壁厚
功能： 支撑和保护
分布：分布在茎、叶柄、叶脉、茎根
中的木纤维等处
细胞分裂、生长和分化
分裂 生长 分化 组织
器官
被子植物的器官
叶
营
养 器
茎
官
根
花
生 殖 种器 子官 果实
植物的可食用的生殖器官
果实：苹果，桔子，梨，花生、葡萄、西红柿、茄子、冬瓜、
细胞分裂、生长和分化
南瓜、苦瓜
分裂 生长
种子：开心果、瓜子、大豆、绿豆、红豆、赤豆、玉米
分化
组织
花：黄花菜、花菜、百合
由许多形态相似，结构、功 能相同的细胞联合在一起形 成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子六 大器官构成完整的植物体
细胞分裂、生长和分化
分裂 生长 分化 组织
器官
结构与层次
细胞是怎样构成植物体的
细
组
器
植
胞
织
官
物
体
细胞分裂、生长和分化
分裂 生长 分化 组织
器官
植物的可食用的营养器官
细胞分裂、生长和分化
分裂 生长 分化 组织
器官Байду номын сангаас
根：萝卜、红薯、甘薯、蒜 茎：土豆、蒜黄、芹菜、莴笋、菜心、
茭白、莲藕、姜 叶：白菜、青菜、麦菜、菠菜、洋葱
七年级生物动物体的结构层次1
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寻乐吧，也算生活中的相声小段。斗转星移，不知不觉时光便很快过去了。这期间，马启明从“爬坡”年龄、从一个工艺员做 到了酿造车间主任的位置。坏消息不断地从厂子传出。因为厂子资金周转困难，已严重影响到原料采购。随着生产的进行，仓 库麦芽不够、尤其优等品麦芽库存量明显不足，库存麦芽有80%以上是让步接收的麦芽，说艺术一点的话就是不合格品。优等 品麦芽是专门用来生产花开王牌啤酒——花开特供啤酒的必备原料，如果没有优等品麦芽，花开特供啤酒的质量将大打折扣， 而厂里已无足够的资金购买优等品麦芽了，供应商了解到花开啤酒的实际情况后也不肯赊账，高档啤酒很快就将面临无米下炊 的境况。马启明为麦芽的事一筹莫展，这事就像蜘蛛网一样缠绕着他。一天，马启明到供应科去协商麦芽采购的事宜，一踏进 供应科办公室的门，就带着讨好的笑脸向金俊英说：“金科长，马上又要生产花开特供酒了，仓库剩下的优等品麦芽不多了， 是不是再购进一些？”“没有优等品麦芽，我比你还要着急。再进一些，说起来容易，钱呢？我给供应商笑人家还以为我是卖 笑的，再说，有我这样又丑又老的男同志卖笑的吗？现在的供货商要付钱才肯供货，况且我们以前拖欠的货款还没有付清呢！ 现在厂子这样，连老客户都不愿供货了，他们要我们把以前的货款结清了才肯供钉子。“说不定那个供应商看上你床上有丰富经验包你一万年。”马启明笑了笑继续说，“我们可以再找 其它的供货商吗，现在供应商一捞就是一大把，还愁没有供应商！”马启明奸笑着说道，“我现在就给你打电话，肯定一打一 个准。”马启明认为换个新供应商问题自然解决，他以为他的办法高明。“已经这样做了，可供货商说，货款到了50%以后才 肯发货。现在厂里不景气，他们也怕拿不到货款。前一阵，有一个供货商为了要到以前的麦芽货款，在这里磨了两个星期，在 厂子门口堵大门，急得想要与厂里打官司。打官司肯定是厂里输，最后好说歹说地给了一万块钱，剩下的钱还不知道什么时间 给。厂子里现在是真没有钱。”金俊英叹了口气。马启明知道，就在前几天，在厂门口上演了一场“欠钱的是大爷，追债的是 孙子”的闹剧闹得沸沸扬扬，派出所都紧急出动了。“优等品麦芽再不采购回来的话，就要停产了。”马启明步步紧逼，有点 不到黄河不死心，有意把问题说得严重一点，希望引起金俊英的重视。停产是个善意的谎言，实际上没有优等品麦芽，无非是 用一等品、合格品和等外麦芽，不过花开特供酒的质量就要大打折扣。“这事谷厂长早已知道了，现在影响到正常生产，厂里 没有钱我真没办法了，你直接去找谷厂长说可能会比我去说更好。”金俊英踢皮球倒是
生物体的结构层次
一、生物体的结构层次（一）二、教学目标1、知道细胞分裂及其意义。
2、能说出什么是细胞的生长和分化。
3、体会模拟法在科学探究中应用，培养学生进行科学观察、思考、分析的能力及动手探究的能力。
教学重点：细胞分裂、生长和分化及其对生物的作用。
教学难点：区分细胞的分裂和分化三、教学过程新课引入：师：同学们，在之前的学习中，我们知道人体和许多生物一样都是由细胞构成的，那人体和那些生物体是如何形成的呢？以我们人体为例，先来看一个视频。
（播放人受精卵和胚胎发育的视频）师：请同学们想想，人体是由什么变过来的？生：一个受精卵。
（会有学生答细胞，可解释受精卵与一般细胞的区别）师：那受精卵是如何发育成我们人体的呢？（PPT展示：受精卵到婴儿再到成人图片）师：就数量上，一个小小的受精卵到最终形成由约40-60万亿个细胞组成的人体，请同学们想想，应该是怎么变过来的？生：细胞分裂（了解细胞分裂的概念）师：那细胞分裂有什么特点，又会給受精卵带来怎样的变化呢？让我们来进行一个活动，我们可以利用橡皮泥来模拟细胞分裂的过程，帮助我们认识细胞分裂。
（介绍具体做法，让学生分组进行活动1）师：（展示学生模拟的结果）通过活动，你发现细胞分裂给受精卵带来了怎样的变化？生：数目增多。
师：（展示细胞分裂过程图片）从表面上，细胞分裂只是使细胞数目增多，实际上，细胞分裂时细胞内部也在发生着变化，最明显的就是染色体的出现。
(展示细胞分裂过程动画，发析具体过程，先细胞核一分为二再，整个细胞一分为二。
)师：通过活动我们还发现尽管细胞分裂使细胞数目增多，但并没有变大，可见仅靠细胞分裂是无法使受精卵发育成人体的。
那除了分裂，受精卵还发生了什么变化？生：细胞生长（介绍概念）师：那既有细胞分裂又有细胞生长，能否使受精卵发育成人体呢？我们继续用橡皮泥模拟。
（介绍做法，学生分组活动，展示活动成果）师：通过活动你有什么发现？生：我发现，既有分裂又有生长，细胞数目增加，体积变大，但只是一个细胞团，还不能形成人体。
七年级科学上册第4章生物体的结构层次1《生物体》
问题1:头部有哪些器官？有什么功能？
头部通常(tōngcháng)有眼、耳、口、鼻等器官。
主要(zhǔyào)功能:
（眼、耳、鼻）从外界捕获信息；
（口、鼻）与外界环境交换(jiāohuàn)物质。
第五页，共十八页。
问题(wèntí)2:人的头部与其他动物有何区别？
人的眼鼻口在脸上是分布在一个(yī ɡè)平面上的， 而许多动物的这些器官不是在一个平面上。
第七页，共十八页。
是不是所有的
动物(dòngwù)都有颈部？
第八页，共十八页。
躯干
1.躯干通常是近似圆柱体形或
扁圆柱体形，它是人体的主要(zhǔyào)部分。
腹面
胸部
(xiōnɡ bù)
背面
腹部(fù bù)
背部 腰部
臀部
2.躯干的最外面为皮肤,内有肌肉、 骨骼和各种内脏。
第九页，共十八页。
四肢(sìzhī)
有根、茎、叶、花、果实(guǒshí)和种子。
第十六页，共十八页。
孢子植物
藻类植物
无根、(z茎ǎo、lèiz叶híw的ù)分化
苔藓植物
有(茎tái、xiǎ叶nzh，íw无ù) 根
蕨类植物(juélèi
zhíwù)
有根、茎、叶，无 花、果实、种子
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
生物体。人身体(shēntǐ)可分为头部、颈部、躯干。头部通常有眼、耳、口、鼻等器官。（眼、 耳、鼻）从外界捕获信息。人的眼鼻口在脸上是分布在一个平面上的，。1.植物的种类：孢子植物
二、植物(zhíwù)的结构
1.植物的种类：孢子植物和种子(zhǒng zi)植物。 2.孢子植物：苔藓植物、藻类植物和蕨类植
生物体的结构层次
人
细胞
体
的
结
组织
构
层
器官
次
系统
人体
14
生物体的结构和层次
细胞 分化 组织 构成 器官 构成 系统 组成 人体
分化 构成
组成
细胞
组织
器官
植物体
学校的结构层次
学生→小组→班级→年级→学校
15
肛门把废物——粪便 排出体外
直肠是大肠的末端
消化系统与食物的消化
8
消化系统的组成
消化管： 口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门
消化腺： 唾液腺 胃腺 肠腺 胰腺 肝脏
9
呼吸系统
肺
喉头 气管
支气管
10
循环系统
心脏 静脉
动脉
毛细血管
11
12
人体的八大系统：
消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、 生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统
甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、垂体、松果体、胰岛、胸腺 性6 腺
思考
口腔
系右统图：中所示 咽
的各个是器一官些按人照体
的一定器的官顺，序缺排少 食道
其列在中一一起个，对能于
正消否完项结成生构常 化 有一理称的 和 影项 活 为摄 排 响或 动系食泄呢多 的统、是？。
胃 小肠
大肠
肛门
肝脏 胰腺
消化系统 7
牙齿咬，嚼并把食物磨碎 舌头品尝不同的味道
食道把吞咽下来的食物 向下推进胃
唾液腺分泌唾 液到食物里， 并帮助吞咽
小肠壁上的肠腺 分泌消化液，参 与对食物的消化， 并吸收食物中的 营养物质
七年级生物一、生物体的结构层次
一、生物体的结构层次1．细胞是生物体结构和生命活动的基本单位，除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的。
2．细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核三部分，植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体。
①细胞膜：保护作用和控制物质的进出。
②细胞核：含有遗传物质。
③细胞质：能流动，从而加快细胞内物质交换。
④液泡：含有细胞液，里面有决定物质颜色和味道的物质，但叶子的绿色是叶绿体的颜色。
⑤细胞壁：起保护和支持细胞的作用。
⑥叶绿体：光合作用的场所，里面的叶绿素能将光能转成化学能储存在制造的有机物中。
⑦线粒体：能分解有机物，释放化学能。
3．动物、植物细胞结构的相同点和不同点： 相同点：都有细胞膜，细胞质，细胞核。
不同点：植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体，而动物细胞没有。
4．细胞核是遗传信息库，DNA 是它的储存载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，基因是DNA 上具有遗传效应的片断，DNA 和蛋白质组成染色体，每一种生物内，染色体的数量是一定的，染色体数目的恒定对生物正常生活和传宗接代都是非常重要的。
它们关系为：基因由片断构成DNA,DNA+蛋白质=染色体，染色体构成细胞核。
5．生物体由小到大的原因是：①细胞分裂，使细胞数目增加②细胞生长，使细胞体积增大。
细胞分裂是指一个细胞分裂成两个细胞的过程。
分裂时，先分裂细胞核，其次分裂细胞质，最后分裂细胞膜(壁)。
分裂时，染色体会复制加倍，因此分裂前和分裂后的细胞染色体的数目是一样的。
6．细胞分裂过程中，其形态结构上逐渐发生了变化，具有了不同的功能，这个过程叫分化。
分化形成了不同的组织；不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官；能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统。
动物体结构层次：受精卵→组织→器官→系统→个体 植物体结构层次：细胞→组织→器官→个体7．动物的四大组织：①上皮组织：具有保护功能(如：动物体表及内脏器官表面)②结缔组织：支持、连接、保护和营养作用(如：血液人、骨骼)③肌肉组织：收缩、舒张产生运动④神经组织：受刺激能产生兴奋和传导兴奋。
生物体的结构层次(教案)
生物体的结构层次(教案)第一章：生物体的基本组成一、教学目标1. 让学生了解生物体的基本组成，包括细胞、组织、器官和系统。
2. 让学生理解各种组成单位的功能和相互关系。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 生物体的基本组成单位：细胞、组织、器官和系统。
2. 细胞的功能和特点。
3. 组织的分类和功能。
4. 器官的组成和功能。
5. 系统的组成和功能。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解生物体的基本组成单位及功能。
2. 利用实物、图片等展示各种组织、器官和系统的形态和结构。
3. 引导学生进行观察和分析，理解各种组成单位的相互关系。
四、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的生物体结构知识。
2. 讲解细胞的功能和特点，展示细胞的结构图。
3. 讲解组织的分类和功能，展示各种组织的图片。
4. 讲解器官的组成和功能，展示器官的实物或图片。
5. 讲解系统的组成和功能，展示系统的实物或图片。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 绘制生物体的结构层次图，标注各个层次的名称和功能。
2. 列举生活中常见的器官和系统，说明它们的功能。
第二章：细胞的基本结构一、教学目标1. 让学生了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 让学生理解细胞各结构的功能和相互关系。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 细胞膜的功能和特点。
3. 细胞质的作用和组成。
4. 细胞核的结构和功能。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解细胞的基本结构及功能。
2. 利用实物、图片等展示细胞的结构。
3. 引导学生进行观察和分析，理解细胞各结构的相互关系。
四、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的细胞知识。
2. 讲解细胞膜的功能和特点，展示细胞膜的图片。
3. 讲解细胞质的含义和组成，展示细胞质的实物或图片。
4. 讲解细胞核的结构和功能，展示细胞核的图片。
一.生物体的结构层次
一．生物体的结构层次
【内容要求】
概念1生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动
1.1细胞是生物体结构和功能的基本单位
1.1.1一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成
1.1.2动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构
1.1.3植物细胞具有不同于动物细胞的结构,如叶绿体和细胞壁
1.1.4 细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动
1.1.5细胞核是遗传信息库
1.2生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合,共同完成各项生命活动
1.2.1 细胞能通过分裂和分化形成不同的组织
1.2.2绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体
1.2.3 生物体在结构和功能上是一个统一的整体
【学业要求】
(1）正确、规范地制作临时装片，使用显微镜进行观察，能够针对观察结果中可能出现的成像不佳等情况,从材料制备、仪器设备、操作程序等方面初步分析原因。
(2）识别动植物细胞的结构并说出其异同点，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。
(3）运用示意图或模型等方式，展示和说明细胞各结构的功能及其相互关系。
(4）运用控制变量的方法，设计简单的实验探究单细胞生物的运动或趋性。
(5）描述细胞分裂和分化的基本过程;识别人体和植物体的主要组织;说明细胞通过分裂和分化形成各种组织，组织构成不同的器官。
(6）识别给定生物材料所属的结构层次,并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整。
生物体的结构层次(教案)
生物体的结构层次教学目标：1. 理解细胞是生物体的基本单位。
2. 掌握生物体由细胞组成组织，组织构成器官，器官构成系统，系统构成生物体的结构层次。
3. 能够举例说明不同生物体的结构层次。
教学重点：1. 细胞是生物体的基本单位。
2. 生物体的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统和生物体。
教学难点：1. 理解细胞如何组成组织。
2. 理解器官、系统和生物体的概念。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 实物或图片，展示不同生物体的结构层次。
教学过程：第一章：细胞是生物体的基本单位1.1 介绍细胞的概念细胞是生物体的基本结构和功能单位。
细胞是所有生命现象的基础。
1.2 解释细胞的结构细胞膜：保护细胞并控制物质进出。
细胞质：包含细胞器和细胞基质。
细胞核：包含遗传物质DNA，控制细胞活动。
1.3 强调细胞的重要性细胞是生物体生长、繁殖和代谢的基本单位。
没有细胞，就没有生命。
第二章：组织是由细胞组成的结构2.1 介绍组织的概念组织是由一群类似细胞组成的结构。
组织具有相同的功能和结构特点。
2.2 解释不同类型的组织上皮组织：覆盖和保护身体表面。
结缔组织：支持和连接身体结构。
肌肉组织：产生力量和运动。
神经组织：传递和处理信息。
2.3 展示不同组织的实物或图片使用实物或图片展示上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织的例子。
第三章：器官是由不同组织构成的结构3.1 介绍器官的概念器官是由不同类型的组织组成的结构。
器官具有特定的功能。
3.2 解释不同器官的功能心脏：泵血和循环氧气和营养物质。
肺：呼吸和氧气交换。
胃：消化食物。
脑：控制身体活动和思考。
3.3 展示不同器官的实物或图片使用实物或图片展示心脏、肺、胃和脑等器官。
第四章：系统是由多个器官协同工作的结构4.1 介绍系统的概念系统是由多个器官协同工作的结构。
系统共同完成特定的生理功能。
4.2 解释不同系统的功能循环系统：运输氧气、营养物质和废物。
呼吸系统：提供氧气和排除二氧化碳。
生物体的结构层次知识点总结
生物体的结构层次知识点总结一、细胞层次1. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。
2. 细胞的功能：新陈代谢、生物合成、运动等生命活动。
二、组织层次1. 上皮组织：由紧密排列的上皮细胞组成，分为简单上皮和复杂上皮。
2. 结缔组织：由细胞和胶原纤维等组成，提供支持和保护，分为结缔组织和骨骼组织。
3. 肌肉组织：由肌肉细胞构成，可收缩产生力量和运动。
4. 神经组织：由神经元和神经胶质细胞组成，传递和处理信息。
三、器官层次1. 器官的定义：由多种组织构成，具有特定功能的结构。
2. 器官的例子：心脏、肺、肝脏、胃等。
四、器官系统层次1. 器官系统的定义：由多个相互协调合作的器官构成，共同完成特定的生理功能。
2. 器官系统的分类：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统等。
五、个体层次1. 个体的定义：一个完整的生物体，包括所有器官和组织。
2. 个体的特征：具有自我繁殖和遗传的能力。
六、种群层次1. 种群的定义：同一物种的个体聚集在一起的总体。
2. 种群的特点：具有相同基因组成、相似形态和生理特征。
七、群落层次1. 群落的定义：不同种群在同一地区内共同生活的总体。
2. 群落的结构：由多个种群组成，相互依赖和影响。
八、生态系统层次1. 生态系统的定义：生物体与其非生物环境相互作用的总体。
2. 生态系统的组成：生物群落、生物种群和非生物因素。
九、生物圈层次1. 生物圈的定义：地球上所有生物体的总体。
2. 生物圈的特点：包括陆地、水域和大气等各种生态系统。
总结：生物体的结构层次从微观的细胞层次到宏观的生物圈层次，由细胞、组织、器官、器官系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈组成。
每个层次都有不同的组成和功能，相互之间紧密联系，共同构成了生物体的整体结构与功能。
了解生物体的结构层次可以帮助我们更好地理解生物体的复杂性和多样性，也有助于研究生物体的生理和生态过程。
生物体的结构层次
生物体的结构层次1、多细胞生物通过细胞分裂增加细胞数目。
2、生物体通过细胞的不断分裂和细胞体积增大而由小长大。
3、细胞分化的结果是产生不同的组织。
4、多细胞植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体。
根、茎、叶属于营养器官；花、果实、种子属于生殖器官。
一片花瓣属于组织，一朵花属于器官；削掉的苹果皮、吃的橘子瓣属于组织，一个橘子、一个苹果属于器官。
5、多细胞动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。
6、植物体的主要组织：保护组织，营养组织，输导组织，分生组织，机械组织。
7、人体的基本组织：上皮组织，结缔组织，肌肉组织，神经组织。
坚硬的骨头和柔软的血液都属于结缔组织。
生物圈中的绿色植物1、植物根尖自下而上分别由：根冠、分生区、伸长区和成熟区组成。
2、成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位，伸长区是植物根伸长最快的部位，根能不断长长是分生区和伸长区共同作用的结果。
3、木本植物茎由外而内分别是：树皮、形成层、木质部和髓。
4、木本植物能逐年加粗是因为形成层的作用，植物能经受风吹雨打而不折断是因为木质部很坚硬。
5、导管在木质部，自下而上运输水分和无机盐，筛管在树皮中的韧皮部，能自上而下运输有机物。
剥掉树苗的皮树苗会死亡，因为不能向下运输有机物。
6、植物生长需要无机盐，主要是氮磷钾，氮肥是植物一生需求量最多的。
7、种子萌发最先突破种皮的是胚根。
8、胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
9、移栽植物时带一坨土是为了保护根毛和幼根；阴天移栽或者剪掉部分枝叶是为了降低蒸腾作用，从而减少水分散失。
这两种方法都能提高成活率。
10、光合作用是绿色植物利用二氧化碳和水，在光下产生有机物和氧气，此过程在叶绿体中进行。
呼吸作用是绿色植物利用氧气，消耗有机物产生二氧化碳和水，释放能量，此过程在线粒体中进行。
11、二氧化碳能使澄清石灰水变混浊，氧气能是带火星的木条复燃。
生物体的结构层次一
2、想象一下： 如果细胞分裂不能停止时，会怎么样呢？
练习
1、一粒水稻种子可以发育成一棵幼苗是由于细胞
的( C )
(A)分裂 (B)生长(C)分裂、生长和分化 变化是
( D)
(A)形成了两个细胞
(B)染色体平均分配到两个子细胞中
5、以下关于细胞分化的叙述，不正 确的是（ Ｂ ）
• A、它是在细胞分裂、生长的基础上进行的； • B、细胞分化使细胞体积变大； • C、能进行分化的细胞占分裂后形成的许多细
胞中的大部分；
• D、细胞分裂后形成不同形态结构、不同功能 细胞群的过程叫做分化；
（1）A B是_分___裂___的过程； （2）A C是_生__长___、_ 分化 的过程； （3）A D是_分___化___的过程。判断的根据是 形态_结__构___发生了变化。
(C)产生生殖细胞
(D)细胞核中出现了染色体
3、生物体内有各种形态和功 能不相同的细胞组织，这是什
么的结果（ ） c
• A、细胞分裂； • B、细胞生长； • C、细胞分化； • D、以上都是；
4、生物体之所以能够维持旺盛的 生命力，是因为（ Ｂ ）
• A、绝大多数细胞不断地进行分化； • B、细胞分裂不断产生新细胞； • C、原细胞的衰老和死亡； • D、细胞能由小变大的生长；
其实，大象的细胞与老鼠的细胞都差不多一样大， 细胞的直径一般为10微米。不仅如此，各种动物 的各种细胞大 小也都基本一 致，即大象的 心脏细胞与老 鼠的心脏细胞 差不多一样大 ，大象的大脑 细胞也与小鼠 的大脑细胞差 不多一样大。
细胞分裂增加细胞数目
受精卵
两个细胞
四个细胞
?
中考生物的结构层次总结
中考生物的结构层次总结一、中考生物知识点总结：生物体的结构层次1、显微镜① 目镜看到的是倒像。
②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。
④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上;转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上;移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。
2、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。
①细胞膜—控制物质的进出。
②细胞壁—支持和保护作用3、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。
4、洋葱表皮细胞装片的制作制作步骤中应注意问题是1、洁净的载玻片中央滴一滴清水。
(2)避免盖玻片下出现气泡方法。
盖盖玻片时应使它的一边先接触载玻片上的水滴然后再缓缓地放下，5、口腔上皮细胞装片的制作和观察(1)在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。
6、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
7、细胞核在生物遗传中的作用细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。
8、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
9、细胞分化形成组织。
植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织10、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体11、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体(植物体无系统)12、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶(属于营养器官)、花、果实、种子(属于生殖器官)14、病毒的形态结构和生命活动的特点(1)种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体)(2)结构：有蛋白质外壳和遗传物质组成。
专题02 生物体的结构层次1
专题02 生物体的结构层次一．选择题1．（2022·临沂）图示“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的相关操作，其表述正确的是（）A．制作该临时装片的正确顺序是d→c→b→aB．该显微镜的最小放大倍数是160倍C．当物像甲转为物像乙时，若视野模糊应调节显微镜的结构①D．制作人体口腔上皮细胞临时装片时，载玻片上所滴液体与c所滴液体相同【答案】B【解析】A．制作洋葱内表皮临时装片的步骤是擦、滴、撕、展、盖、染、吸，所以制作该临时装片的正确顺序是：c滴清水→d取材→b将表皮展平→a盖盖玻片，A错误。
B．显微镜放大倍数等于物镜倍数乘以目镜倍数，故该显微镜的最小放大倍数是：16×10=160倍，B正确。
C．甲物像到乙物像，细胞体积变大，放大倍数变大，若视野模糊应调节[②]细准焦螺旋使物像更加清晰，镜筒升降幅度较小，C错误。
D．制作人体口腔上皮细胞时，滴的是生理盐水，而作洋葱内表皮临时装片的步骤c滴的是清水，有利于保持细胞的形态，D错误。
故选B。
2．（2022·临沂）如图是植物细胞和动物细胞结构模式图，对其结构和功能的叙述正确的是（）A．甲乙中的②对细胞起保护和支持作用B．细胞内物质和能量的变化都和结构④密不可分C．结构⑤内的物质是细胞质D．结构⑥内都含有线粒体和叶绿体【答案】B【解析】A．②是细胞膜，细胞膜的作用是保护和控制物质的进出，对细胞起保护作用和支持的是①细胞壁，A错误。
B．④细胞核中的DNA上有遗传信息，这些遗传信息包含了指导、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图；因此，可以认为，细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一，B正确。
C．⑤是液泡，液泡中含有细胞液，溶解着多种物质，如色素、含各种味道的物质等，C错误。
D．结构⑥是细胞质，动物和植物的细胞质中都有线粒体，但叶绿体在植物体绿色部分的细胞的细胞质中，D错误。
故选B。
3．（2022·临沂）下列关于一株大豆和一条鲫鱼的叙述，错误的是（）A．都是由受精卵发育而来的B．大豆的根、茎、叶属于营养器官C．鲫鱼的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→生物体D．大豆的种子、鲫鱼的鳃都属于组织【答案】D【解析】A．大豆和鲫鱼有属于有性生殖，都是由受精卵发育而来的，A正确。
生物体结构层次
生物体结构层次
生物体结构的层次是一个生物学的基本概念，它是指将生物体内部结
构分解成不同层级，从最高级形态到最低级结构。
从生物体结构层次
上来看，通常有6个层次：
一、生物群体：生物群体是由拥有共同行为、属性、价值观以及身份
的物种组成的整体。
生物群体的划分通常是在一定的因素基础上，例
如生物的物种或者某种共同行为、属性或价值观等。
二、细胞：细胞是生物体中最基本的单位，它是由细胞膜、细胞质和
细胞核组成的复合结构。
细胞内部有许多器官，如质膜系统、线粒体、核糖体、小体、细胞器等，各器官均有自己独特的生理功能。
三、分子：分子是细胞最基本的结构单位之一，由至少两个元素原子
构成的化学结构，通常称为分子。
目前，已经发现了各种类型的分子，包括核酸、蛋白质、糖、脂肪、矿物质、激素等。
四、原子：原子是分子的最基本结构单位，它由结构单元、电子组成。
原子的结构决定了它们非常特殊的性质，可以解释很多生物体现象。
五、粒子：粒子是原子中最小和最基本的结构单位，它们负责原子电
磁相互作用，是原子的建筑块。
有质子、中子和电子等三种不同类型
的粒子，它们负责原子之间的结合和反应。
六、场：场是一种对现象的整体描述，它不是物质的结构层次，而是描述由物质的结构层次组成的事物的性质的一种理论。
生物体有一些重要的场，比如重力场、磁场、电场等，这些场有助于揭示和解释生物体的微观结构。
构成生物体的结构层次
构成生物体的结构层次1. 生命的基本构成单元嘿，大家好！今天我们来聊聊生物体的结构层次，听起来可能有点枯燥，但其实这其中有不少有趣的东西哦！首先，咱们得从最基本的单位开始说起——细胞。
细胞就像是生命的小砖块，没错，就是那个“细胞”的细！它们是生命的基本构成单元，就像是盖房子用的砖，每一块都不可或缺。
有些细胞特别小，几乎看不见；而有些细胞则相对较大，比如咱们的卵细胞，嘿，那可是非常有名的“大明星”呢！细胞有好多种，像植物细胞和动物细胞就不一样。
植物细胞有个厚厚的细胞壁，给它们加了一层“盔甲”，而动物细胞则更灵活，就像一个个舞蹈的小精灵。
在细胞内部，细胞器们各司其职，像小工厂一样忙碌。
线粒体负责给细胞“充电”，而核糖体则是制造蛋白质的小能手。
真是神奇得让人惊叹，感觉细胞里就像一座小宇宙，充满了生命的活力。
2. 细胞的组合与组织2.1 组织的形成接下来，咱们就要把目光放得稍微大一点，细胞聚在一起，就形成了组织。
就像一群小伙伴在一起玩耍，细胞们会手拉手、心连心，组成不同类型的组织。
举个例子，咱们的肌肉组织就是由许多肌肉细胞组成的，当然啦，组成心脏的心肌组织更是无可替代。
它们就像舞台上的演员，各司其职，只有齐心协力，才能让身体动起来。
想象一下，如果咱们的肌肉组织没办法好好合作，走路的时候可能就像一只醉猫，摇摇晃晃的，哈哈，听起来就搞笑！所以，组织之间的协作是非常重要的。
正因为有了这些组织，咱们的身体才能够正常运作，像一台精密的机器，毫无卡壳。
2.2 器官的建立然后，组织再往上一层，就变成了器官。
器官就像是团队中的明星球员，肌肉、神经、血管等组织聚在一起，形成了心脏、肺、肝脏等器官。
想想看，心脏就像是一台永不停歇的泵，不管你是在吃饭、看电影还是做运动，它都在默默地为你工作，真的很辛苦啊！肺则是咱们的“空气制造机”，呼吸的时候，它像是海绵一样吸收氧气，把二氧化碳排出去，真是个勤劳的小伙子。
器官之间也得有配合，像心脏和肺的配合，就好比是一场完美的舞蹈，心脏负责输送血液，而肺则提供氧气，二者相辅相成，缺一不可。
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细胞分裂的 过程中，母细 染色体 胞中会出现染 色体。
最终染色体 会平均分配到 两个子细胞中 去。
子细胞
细胞分裂后有何变化？细胞分裂刚结束时，子细胞 和母细胞在结构、形态、大小上是否一样？
①两子细胞与母细胞在结构上是完全相 同的。 ②刚分裂的子细胞只有母细胞大小的一 半。
细胞分裂后有何变化？
神经组织
肌肉组织
结缔组织
人们将这种由多个组织构成的、具有一定功能 的结构称为器官。
表皮
真皮
皮下组织
皮肤是人体中最大的器官。
细胞
构成
组织
构成
器官
神经组织
肌 肉 组 织
结缔组织
上 皮 组 织
胃壁结构
胃由哪些组织构成？ 胃 表 皮 胃内的肌肉 胃中的血液 胃内的神经 胃有什么功能？ 把食物变成糊状，消化食物 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织 胃是一个器官
美食的诱惑
思考: 吃下苹果后最终排出来 的还是一个苹果吗？
动 物 细 胞 思考：他们有什么异同？
植 物 细 胞
细胞膜：保护细胞并控制物质进出。
细胞
细胞质：介于细胞膜和细胞核之间， 生命活动的场所。
细胞核：含有遗传物质。
一、动物细胞与植物细胞的异同。
都有细胞膜、细胞质和细胞核， 植物细胞中还含有 细胞壁(主要由纤维素组成，保护和支持细胞) 叶绿体(存在于能进行光合作用的细胞中，内含 叶绿素，是进行光合作用的场所) 液泡 (内有细胞液)，而动物细胞没有。
五、组织： 功能相同、形态相似的细胞所形成的细胞群
分生组织
保护组织
输导组织
营养组织 机械组织
保护 组织 细胞 特点 作用
保护 细胞排列 紧密
输导 组织
管状
营养 组织
细胞壁薄
机械 组织
分生 组织
细长，细胞 细胞排列紧密无细 壁厚 胞间质
运输
储存营 养物质
支撑和保 护
分裂 能力
分布 （以 叶为 例）
猜一猜：你身上有多少个细胞？
约2×1012个细胞
约1013个细胞
一个小小的人的受精卵是怎样发育成一个婴儿的呢？
受精卵
？
分裂、生长、分化
生物个体
观看视频（受精卵的分裂，有丝分裂）
第3节
生物体的结构层次
快 速 抢 答
游戏：谁是大赢家
生物体是由一个简单的细胞经过一 系列复杂的变化而发育成的，这个 细胞是—— 受精卵
植物体的基本组织有哪些？
保护组织
由表皮细胞 构成起保护 作用
分生组织 营养组织 输导组织 分生组织
输送水分，无 机盐有机物
光合作用，制 造并储存营养 物质
分生组织
保护组织
输导组织
营养组织
机械组织
组 织： 由许多形态相似，结构和功能相同的
细胞，联合在一起形成的细胞群 组织的形成： 细胞分化的结果形成组织
请尽可能多 地说出构成 人体的器官 名称！
皮肤…… 骨、关节 肺、喉、气管、支气管 肾脏、输尿管、膀胱、尿道 心脏、血管（动脉、静脉、毛细血管） 脑、脊髓、神经、眼、耳、垂体、甲状腺 唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏 口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门
由若干功能相近的 器官按照一定的顺序排列起 来，共同完成一种或几种生 理活动的多个器官的总和就 称为系统。
肌 肉 组 神织 经 组 织
细胞的分裂、生长和分化，三者的区别 和联系可归纳如下。列表比较
细胞分裂 细胞生长 细胞分化 子细胞发生 变化，形成 具有不同形 态和功能的 细胞的过程 一变一，形 态功能变
定义
一个母细胞经 分裂的子细胞吸 过一系列复杂 收营养物质，合 的变化后，分 成自身的物质， 裂成两个子细 不断长大到母细 胞的过程 胞大小。 一变二，大 变小 一变一，小 变大
7、在观察洋葱根尖细胞活动的装片 中，能看到染色体结构的是（ ）
A、正在长大的细胞； B、正在分裂的细胞； C、正在分化的细胞； D、死亡脱落的细胞；
8、生物体内有各种形态和功能各不相 同的细胞组织，这是什么的结果（）
A、细胞分裂； B、细胞生长； C、细胞分化； D、以上都是；
一种上皮组织
一种结缔组织
肌肉组织
神经组织
分 布
主要功能
上皮组织
肌 骨骼肌 肉 平滑肌 组 织 心肌
皮肤、内脏器官的表皮 保护、分泌、吸收 和各种管腔的内表面
附着在骨骼上
胃壁、肠壁处 心脏 脑、脊髓和神经
能收缩和舒张， 从而产生运动
神经组织
接受刺激，产 生并传导兴奋
结缔组织 血液、软骨、肌腱 连结、运输、支持
肌 肉 组 神织 经 组 织
在皮肤的结构中 有哪些组织？
上皮组织，结缔组织，肌肉组织 ，神经组织。
在一张叶片中有哪些 组织？叶有什么功能？
保护组织，输导组织， 营养组织等
观察并思考：叶片中各种组织是如何分布的？
叶片的结构
植 物 的 几 种 组 织
观察了植物的叶片以后，我们可以发现植 物体内的各种组织并不是无序的排列，而是有 序的组合。不同的组合方式行使不同的功能， 人们将这种由多个组织构成的、具有一定功能 的结构称为器官。
特点
1)细胞分裂是一个相对独立的过程，而细胞的 生长和分化常常是相伴而行的； 2)细胞的分裂、生长和分化是不断进行的。 1 细胞分裂
2
细胞分裂
3
细胞生长
4 5
细胞分化
细胞分化后形成的不同形态和功能的细胞
1
2
3 4、骨细胞
4
5
1、红细胞 2、脂肪细胞 3、肌细胞
5、神经细胞
不同形态和功能的细胞组成的组织
细胞
构成
组织
构成
西红柿是一个器官吗？
表皮——保护组织 果肉——营养组织 筋络——输导组织
西红柿是一 个器官
被子植物 花 叶 营 养 器 官 果实 种子 生 殖 器 官
茎 根
这些器官是由
保护、机械、 分生、营养和 输导组织构成 的。
以被子植物为例,说说植物的结构层次 ?
细胞 组织 器官 植物体
细胞是构成植物体的基本单位
态和功能的细胞
1
2
3 4、骨细胞
4
5
1、红细胞 2、脂肪细胞 3、肌细胞
5、神经细胞
4、细胞分化：有些子细胞发生变化，形成 具有不同形态和功能的细胞的过程。
上 皮 组 织 结 缔 组 织
由肌细胞构成，可收缩 和舒张，产生运动。 分布在皮肤，内脏表皮及 管腔内壁，主要起保护作用 分布在脑，脊髓，神经中能 接受刺激产生并传导兴奋。 细胞间隙大，细胞间质多
2.
4、一粒小小的种子能长成一棵参天大 树，这是细胞什么的结构？（ ）
A、分裂 B、生长 C、分化 D、以上三者共同的作用
5、在细胞分裂的过程中，最引人 注意的变化发生在（ ）
A、细胞质 B、细胞膜 C、细胞核 D、细胞壁
6、单细胞生物细胞分裂的结果是 （ ）
A、生物种类增多； B、生物个体数目增多； C、细胞数目增多 D、个体长大；
叶的上下 表皮
叶脉
叶肉细 胞
叶脉
芽，根尖
试一试：将植物组织与其功能相连
机械组织 营养组织 输导组织 保护组织 分生组织
起运输作用
终生保持分裂能力，能产生新细胞
起支撑作用 起营养贮存作用和进行光合作用 起保护作用
动物体或人体的基本组织
上 皮 组 织 肌 肉 组 织
结 缔 组 织
神 经 组 织
上皮组织
神 经 组 织
分布: 特点:
分布在脑、脊髓、周围的神经
由神经细胞构成
功能: 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
上 皮 组 织 结 缔 组 织
由肌细胞构成，可收缩 和舒张，产生运动。 分布在皮肤，内脏表皮及 管腔内壁，主要起保护作用 分布在脑，脊髓，神经中能 接受刺激产生并传导兴奋。 细胞间隙大，细胞间质多
思考
一个小小的植物种子是怎样发 育成一棵参天大树的呢？
受精卵
分裂
子细胞
同时生长和分化
生长
母细胞
同时生长和分化
分裂
生长
细胞分裂： 一个母细胞经过一系列 变化之
后，分裂成两个子细胞的过程。 生长：子细胞吸收营养物质，合成自 身的组成物质，不断地长大。
细 胞 分 裂
子细胞发生变化，形成具有不 分化： 同形态和功能的细胞
细胞分化 （3 ）A D是_______ 的过程。判断 的根据是 细胞形态和功能 ______ 发生了变化。 A
B
C
D
讨论
试从细胞的角度对下 例问题进行思考。
1. 人体的伤口为何会愈合？ 2. 人的头屑脱落的现象。 3. 将蚯蚓切成两段，为什么剩 下部分会重新成为新的个体。 这都是由于细胞分裂、生长和分化的 结果。
9、生物体之所以能够维持旺盛的 生命力，是因为（ ）
A、绝大多数细胞不断地进行分化； B、细胞分裂不断产生新细胞；
C、原细胞的衰老和死亡；
D、细胞能由小变大的生长；
10、以下关于细胞分化的叙述， 不正确的是（ ）
A、它是在细胞分裂、生长的基础上进行 的； B、细胞分化使细胞体积变大； C、能进行分化的细胞只占分裂后形成的 许多细胞中的大部分； D、细胞分裂后形成不同形态结构、不同 功能细胞群的过程叫做分化；
由许多形态相似，结构和功能相 同的细胞联合在一起形成的细胞 群叫组织。
由不同的组织按照一定的次序联 合起来，形成具有一定功能的结 构叫器官。 根、茎、叶、花、果实、种子六 大器官构成完整的植物体
我们经常食用的植物部分各属于什么器官？