2014年天津教师资格每日一练答案(10.14)

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2014年天津教师资格考试中学教育知识与能力试卷一

2014年天津教师资格考试中学教育知识与能力试卷一中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息，以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等，是天津教师招聘考试第一门户网站！一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目的论。

A.神学的B.科学本位C.社会本位D.个人本位2.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论3.德育方法很多.榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是( )。

A.惩前毖后。

治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之.无则加勉D.桃李不言，下自成蹊4.班主任的工作是从( )开始的。

A.评定学生操行B.教育个别学生C.了解和研究学生D.组建班集体5.不是创设情境的教学方法是( )。

A.故事引趣B.观察演示C.组织活动D.引导联想6.苏格拉底法又称为( )。

A.问答法B.发现法C.讲授法D.雄辩术7.“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学中下列哪个选项的意义( )。

A.传授科学知识B.反复练习巩固C.发展智力D.加强“双基”教学8.班级组织建构的首要原则是( )。

A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则9.课堂上有的学生会开小差。

这属于( )。

A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定10.解决问题过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫( )。

A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象11.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有( )。

A.随意性B.娱乐性C.自觉性D.系统性12.人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是( )。

A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征13.依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列( )时期的特征。

2014年天津教师资格考试中学《综合素质》模拟试题及答案(1)

2014年天津教师资格考试中学《综合素质》模拟试题及答案(1)天津教师考试网一、单项选择题1.系统分析主要分析的是( )。

A.“事物是什么”B.“事物有多少”C.“事物为什么”D.考察事物各要素之间的关系【答案】D【中公专家解析】系统分析是一种考察事物各要素之间的关系的分析方法。

2.“同中求异”或“异中求同”的思维方法是( )。

A.比较B.分析C.分类D.综合【答案】A。

3.来自公安机关的资料显示，娱乐圈中有人吸毒，高级知识分子中也有人吸毒，吸毒者中有些人是女性，而抢劫犯中有相当比例是吸毒者。

由此可见( )。

A.高级知识分子中也有抢劫犯B.抢劫犯中吸毒者占了大多数C.有些抢劫犯可能是女性D.有些抢劫犯不是女性【答案】C【中公专家解析】在题干中找不到吸毒者既是高级知识分子又是抢劫犯的依据，则A 错误。

相当比例不代表占了大多数，B错。

D属于不能确定的推理，故选C。

4.经计算，数学与计算机这两门课程成绩的相关系数是0.72，可见这两门课程( )。

A.中度相关B.高度相关C.极高相关D.正常相关【答案】B【中公专家解析】相关系数是描述变量之间相关程度的指标，取值范围为[一1，1]。

相关系数大于0为正相关，小于0为负相关，等于0表示不相关。

相关系数的绝对值越大，相关程度越高。

一般可按三级划分：|r|<0.4为低度线性相关;0.4≤|r|<0.7为显着性相关;0.7≤| r|<1为高度线性相关。

5.定性分析主要分析的是( )。

A.“事物是什么”B.“事物有多少”C.“事物为什么”D.考察事物各要素之间的关系【答案】A【中公专家解析】定性分析主要分析的内容是“事物是什么”。

6.描述两个变量之间相关关系的统计量数是( )。

A.集中量数B.差异量数C.地位量数D.相关系数【答案】D【中公专家解析】相关系数是描述变量之间相关程度的指标。

7.群众对领导的不满，不仅仅产生于领导的作为和业绩不佳，而且很大程度上是由于对领导的期望与实际表现之间的差距，因此，如果竞选一个大企业的领导，竞选者竞选演说中一味许愿，是一种不聪明的做法。

2014年天津市教师资格证考试《教育学》章节考题二及答案(中小学)

2014年天津市教师资格证考试《教育学》章节考题二及答案（中小学）考题1．制约人们受教育权利的首要因素是（）。

A．经济水平B．政治制度C．文化传统D．科技水平2．决定教育事业领导权的是（）。

A．经济发展水平B．政治制度C．文化D．科技3．制约教育发展规模和速度的是（）。

A．经济发展水平B．社会政治制度C．文化发展水平D．教育发展水平4．今天的教育对传统文化的传承和接续，反映了教育的（）。

A．历史继承性B．文化多样性C．政治主导性D．经济制约性5．教育的政治功能、经济功能、文化功能和科技功能的实现都是以充分发挥教育的__________功能为前提的。

6．《中华人民共和国义务教育法》规定我国义务教育的年限是__________。

7．每一个民族都有自己的教育传统，不随时代变迁而消失，这说明教育具有自身的__________关系。

8．教育是科学知识和技术__________的重要手段。

9．__________ 决定教育的性质和目的。

10．教育在社会发展中的地位是__________、全局性和基础性地位。

11．教育对社会文化具有选择功能。

12．教育具有促进经济发展的功能。

13．政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。

14．经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。

15．教育现代化就是指学校设施的现代化。

16．简述教育在经济发展中的作用。

17．简述文化对教育的影响。

18．简述教育对政治的制约作用，也即政治对教育的影响有哪些。

19．政治对教育的作用。

20．试论述教育自身的历史继承性。

答案及解析1．【答案】B【解析】政治制度决定着社会成员的受教育权利；一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，基本上都由政治决定。

教育发展的历史告诉我们，在不同的社会里，不同的人享受不同的受教育权。

2．【答案】B【解析】在阶级社会中，政治上占统治地位的阶级，为了使教育能够完全按照自己的意志进行，就一定把教育的领导权牢牢掌握在自己手中，统治阶级通过国家政权力量、经济力量和意识形态来控制教育的领导权，因此，政治制度决定着教育事业的领导权。

2014天津教师招聘考试教育理论基础知识模拟试题及参考答案四

2014天津教师招聘考试教育理论基础知识模拟试题及参考答案四中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息，以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等，是天津教师招聘考试第一门户网站！一、单项选择题1. “百年大计，教育为本”思想的提出是在党的( )。

A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大【答案】B。

解析：1982年党的十二大首次把教育和科学列为全党三大战略重点之一；1987年党的十三大提出：“百年大计，教育为本”“必须坚持把发展教育事业放在突出的战略地位”；1992年党的十四大提出：“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计”；1997年党的十五大报告指出：“发展教育和科学，是文化建设的基础工程。

培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系21世纪社会主义事业的全局。

”故选B。

2. “教学过程最优化”的教学思想是由( )提出的。

A.赞科夫B.巴班斯基C.苏霍姆林斯基D.凯洛夫【答案】B。

解析：略。

3. “揠苗助长”违背了人的身心发展的( )。

A.阶段性B.顺序性C.不均衡性D.差异性【答案】B。

解析：揠苗助长指不考虑事物发展顺序，急于求成反而坏事，从教育学角度来看，它违背了个体身心发展的顺序性规律。

故选B。

4. 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫【答案】B。

解析：赫尔巴特首先把心理学作为教育学的基础，解释了教育学的很多概念。

他试图以心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。

故选B。

5. 马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的( )原则。

A.疏导B.因材施教C.导向性D.尊重学生与严格要求相结合【答案】D 。

2014年天津教师资格考试考试模拟卷(9)

2014年天津教师资格考试考试仿照卷（9）•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项挑选题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.在幼儿教师的专业本质中，______是首要的要素，它是幼儿教育的条件。

__A．爱心B．调查力C．组织才能D．与儿童交流的才能参考答案：-12.上课时遇到幼儿尿裤子这种状况，幼儿教师采纳以下哪种做法最为恰当？__A．一边组织教育一边给孩子换裤子B．责怪孩子该上厕所时不去上C．把孩子领到睡房或卫生间帮他换好裤子并叮咛他今后想尿尿要告知教师D．假如气候比较热就让其天然干参考答案：-13.个别开展是指个别从出世到成年到晚年______有规则的改变进程。

__A．形体B．身心C．心智D．行为习惯参考答案：-14.因为学前儿童的生长和心思开展特色所决议，他们对______的依赖性更大。

__A．物质环境B．精力环境C．教育环境D．社区环境参考答案：-15.英国教育家洛克以为儿童开展的首要要素在于__A．教育要素B．遗传要素C．环境要素D．生物与社会相互效果的要素参考答案：-16.今世心思学家布龙芬布兰纳关于儿童开展的“生态系统学理论”以为，______关于儿童开展的影响是直接的、激烈的和耐久的,它的职责与影响力是不行替代的。

__A．校园B．环境C．家庭D．社会参考答案：-17.儿童到______左右时已基本会说本民族的言语。

__A．2岁B．2.5岁C．.3岁D．3.5岁参考答案：-18.在大都状况下,儿童厌食的首要原因是因为__A．身体呈现了病变B．心情压抑或严重等心思原因C．挑食的坏习惯D．吃过多的零食参考答案：-19.以下四种婴儿将来哪一种会在运动知觉、空间认知和智力开展方面体现得相对优胜？__A．较早地开端经常性的匍匐操练B．比较注重养分的合理调配C．注重胎教和早期教育D．孩子的爸爸妈妈是运动员参考答案：-110.近代西方教育家______以为,人只要经过感觉的直观才会取得深化的形象。

2014天津教师招聘考试教育理论基础知识模拟试题及参考答案三

2014天津教师招聘考试教育理论基础知识模拟试题及参考答案三中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息，以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等，是天津教师招聘考试第一门户网站！一、单项选择题1. “鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

”这是一种( )。

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突【答案】A。

解析：一个人想同时追求两个目标，但由于条件所限只能选择其一，像这种被迫放弃自己所爱的目标之一的冲突，称为双趋冲突。

故选A。

2. 用一个测验去测量同一群人在不同的时间里所测得的分数几乎是相同的，这说明该测验具有较高的( )。

A.信度B.效度C.常模D.标准分数【答案】A。

解析：信度是指一个测验所测得的结果的可靠性或稳定性。

一个测验测量某种属性或特点，其结果是一致的，那么这个测量是可靠的。

故选A。

3. 一个人对人、对己、对事、对物的态度是( )。

A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的【答案】D 。

解析：态度是通过学习而形成的，不是天生的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。

故选D。

4. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.重物起源论C.心理起源论D.生物进化论【答案】A。

解析：略。

5. 由于学生身心发展存在着个别差异，因此要( )。

A.坚持以教师为中心B.实施因材施教C.坚持以教材为中心D.实施标准化考试【答案】B。

解析：学生的个体差异要求教育工作者要因材施教。

故选B。

6. 学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作并形成技能、技巧的方法是( )。

A.实验法B.参观法C.练习法D.探究—研讨法【答案】C。

解析：学生运用知识去实践的方法称为练习法。

故选C。

7. 将所有解决问题的可能方案，全部列举出来逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的解决问题方式是( )。

2014年天津教师资格证考试中学教育学模拟试题及答案六

2014年天津教师资格证考试中学教育学模拟试题及答案六中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息，以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等，是天津教师招聘考试第一门户网站！一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。

每小题1分，共20分)1.学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的( )。

A.物质文化B.制度文化C.教师文化D.学生文化2.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( )。

A.身心健康权人身自由权C.人格尊严权D.隐私权3.具有强制性、普遍性、基础性特征的是( )。

A.课程目标B.课程标准C.教学计划D.培养目标4.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”是( )。

A.苏格拉底B.夸美纽斯C.卢梭D.杜威5.为班级授课制奠定理论基础的教育学著作是( )。

A.《爱弥尔》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《学记》6.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是( )的表现。

A.课程是知识B.课程是经验C.课程是活动D.课程是项目7.试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是( )。

A.斯宾塞B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.洛克8.最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是( )。

A.现场教学B.复式教学C.分组教学D.个别教学9.下列属于道德讨论中“深入提问”策略的是( )。

A.突出道德争端B.询问“为什么”的问题C.澄清与总结D.使情境复杂化10.在集体发展的阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是( )。

A.集体形成初始阶段B.集体形成正规化阶段C.集体发展趋于成熟发展阶段D.健全班集体形成时期11.杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪( )的代表。

A.人文主义教育学B.存在主义教育学C.实用主义教育学D.要素主义教育学12.科学知识再生产的最主要途径是( )。

教师资格证2014年上

2014上教师资格考试中学《教育知识与能力》及答案一、选择题1~5CDDBD6~10ABBAD11~15CCBAD16~20ABBDC 21A二、辨析题（每题8 分，共32 分）22.此观点错误。

德育有广义和狭义之分。

广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

狭义的德育则专指学校德育，是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与实践，使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。

德育由道德教育、政治教育、思想教育、心理健康教育四大类型，而不仅仅指道德品质教育。

23.此观点错误。

所谓“直观性教学原则”，是指教学中引导学生直接感知事物、模型，或通过教师形象的语言描绘学习对象，使学生获得感性认识和学习对象。

贯彻直观性教学原则，教师要认识到直观仅仅是一种教学手段而不是教学目的。

强调直观教学原则，旨在帮助学生理解抽象的、复杂的概念，规律和原理。

教师要围绕教材的重点、难点和关键问题恰当地运用直观教学手段，引导学生从直观性思维到抽象性思维，从而更好地培养完整的思维能力。

24.此观点错误。

注意转移：从当前的任务转移到另一个任务，这个是有目的性的转移注意力，比如上课老师让你看书，然后又让你做作业（注意力从看书转移到写作业上）。

注意分散：注意力从当前任务中离开。

老师让你看书做作业，你却在聊天发短信（注意力已离开当前任务）25.此观点错误。

非正式群体是以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，其成员不受某种规章制度约束，具有强烈情感色彩），非正式群体对个体的影响是积极还是消极，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。

因此对于非正式群体既不能采取高压政策，也不能放任自流，要正确的引导其发挥积极作用，避免消极作用。

三、简答题26.教学工作以上课为中心环节。

2014天津教师招聘考试教育理论基础知识模拟试题及参考答案五

2014天津教师招聘考试教育理论基础知识模拟试题及参考答案五中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息，以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等，是天津教师招聘考试第一门户网站！一、单项选择题1.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为( )。

A.观察法B.实验法C.调查法D.问卷法【答案】B。

解析：题干是实验法的定义。

调查法是通过家长、教师或其他熟悉被查儿童的人，以了解学前儿童心理的方法。

观察法是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征的方法。

问卷法是以书面提出问题的方式搜集资料的一种调查方法。

故选B。

2. 教育和心理发展之间的中间环节是( )。

A.领会B.实践C.知识经验D.技能【答案】A。

解析：领会是教育和心理发展之间的中间环节，从领会到发展是比较明显、稳定的质变过程。

故选A。

3.应用题的解题策略一般应包括( )。

A.提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件B.提问、识别、探索、解决C.判明问题性质、选择算法、找寻条件D.提出问题、选择算法、找寻条件【答案】A。

解析：解决应用题的策略一般包括提出问题、判断问题的性质、选择算法和寻找条件四个步骤。

故选A。

4.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的、更不合意的要求，这叫做( )。

A.“登门槛”效应B.低球技术C.留面子反应D.过度理由效应【答案】A。

解析：略。

5. “进退维谷”是一种( )。

A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突【答案】B。

解析：双避式冲突是指必须在希望回避的两种事物间回避一种事物时的矛盾和冲突，这是一种既趋向又回避的心理状态。

故选B。

6. 远程教育( )。

A.通过远程传播系统进行学习B.通过计算机网络进行教学C.通过无线电广播进行学习D.通过电视传播系统进行教学【答案】A。

2014年天津教师资格考试中学《综合素质》模拟试题及答案(2)

2014年天津教师资格考试中学《综合素质》模拟试题及答案(2)天津教师考试网一、单项选择题1.下列属于理论论据的是( )。

A.事例B.史实C.数据D.谚语【答案】D【中公专家解析】理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。

它包括经典性的着作和权威性的言论(如名人名言等)，以及自然科学的原理、定律、公式等。

谚语属于理论论据，事例、史实、数据属于事实论据，故选D。

2.通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。

该研究中运用的逻辑思维方法是( )。

A.类比B.归纳C.调查D.综合【答案】B【中公专家解析】归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。

本题为归纳法的应用。

3.A居民区的月底统计用电情况，其中有3户用电45度，5户用电50度，6户用电42度，则平均用电( )度。

A.41B.42C.45.5D.46【答案】C【中公专家解析】平均用电量为(45×3+50×5+42x 6)/(3+5+6)=45.5(度)。

4.某公司财务部共有包括主任和秘书小李在内的10名职员，以下三个断定中只有一个是真的：Ⅰ.有人是广东人Ⅱ.有人不是广东人Ⅲ.主任不是广东人以下哪项为真?( )A.小李不是广东人B.小李是广东人C.只有一人不是广东人D.只有一个是广东人【答案】B【中公专家解析】根据条件三项中只有一项为真，假设Ⅱ项为真则Ⅲ项皆为真，不符合条件因此排除Ⅱ、Ⅲ项，I项为真，由此可知财务部10名员工都是广东人，故选B项。

5.最常用的差异量数是()。

A.全距B.标准差C.方差D.平均差【答案】B【中公专家解析】最常用的差异量数是标准差。

6.外文工具书的编排方法多采用( )。

A.字顺法B.分类法C.时序法D.地域法【答案】A【中公专家解析】外文工具书的编排方法多采用字顺法。

7.下列属于事实论据的是( )。

2014年天津教师资格考试考试真题卷(1)

2014年天津教师资格考试考试真题卷（1）•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.保加利亚医学博士洛扎洛夫在二十世纪六七十年代创立了一种使用联想、暗示、情境、音乐等办法强化教育效果的办法，称之为__A．信号图示法B．探求-发现法C．暗示教育法D．五段教育法参考答案：C2.人的身心开展是指__A．身体和心思的开展B．特性和道德的构成C．体重和身高的添加D．技能和技巧的进步参考答案：A3.英国教育家洛克的教育代表作是__A．《爱弥尔》B．《人的教育》C．《教育漫话》D．《教育论》参考答案：C4.决议教育开展变化的最底子、最内涵的要素是__ A．社会生产力B．文明传统C．社会准则D．科技水平参考答案：A5.“教育与开展”理论的倡导者是__A．赞科夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．根舍因参考答案：A6.将心思学引进教育的第一人是__A．赫尔巴特B．裴斯塔洛齐C．夸美纽斯D．亚里斯多德参考答案：A7.教育的生物来源论和心思来源论的一起缺点的首要标志是__A．教育的阶级性B．教育的社会性C．教育的生产性D．教育的科学性参考答案：B8.以为教育来源于原始社会中儿童对成年人无知道的仿照的观念，被称为__A．劳作来源说B．生物来源说C．心思来源说D．神话来源说参考答案：C9.教师的表率效果首要表现在__A．言行一致B．穿着整齐C．举止端庄D．谈吐文雅参考答案：A10.义务教育实际上是一种__的教育。

A．免费B．业余进行C．法律规定国家确保D．自愿参与参考答案：C11.提出“泛智教育”思维的教育家是__ A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．洛克D．杜威参考答案：A12.下列从办法上看归于校园准则文明的是__A．校园典礼B．教育设备C．人际联系D．图书馆参考答案：A13.叙述是教师首要的教育手法，一般能够分为三个阶段进行，即__A．导入、胪陈和汇总B．导入、剖析和汇总C．剖析、胪陈和总结D．剖析、质疑和总结参考答案：A14.学生主体效果的最高表现办法是__A．自觉性B．独立性C．发明性D．能动性参考答案：C15.与一般的安排特征比较，校园安排独有的特征之一是__ A．意图性B．实体性C．系统性D．公益性参考答案：C16.教育活动的依据、评判标准、起点和最终归宿是__A．教育方针B．教育意图C．教育方针D．课程方针参考答案：B17.班级文明是班级中教师和学生一起发明出来的联合生活办法，不包括__A．班级环境安置B．班级人际联系和班风C．班级准则与标准D．教师与单个学生的亲密联系参考答案：D18.德育的根本功用在于__A．社会政治知道B．思维观念C．品格刻画D．行为养成参考答案：C19.教育进程是以知道进程为根底__A．促进教师教的进程B．促进学生学的进程C．促进学生开展的进程D．构成技能技巧的进程参考答案：C20.校园对学生教育办理的详细执行者是__ A．任课教师B．班主任C．教导处D．校长参考答案：B21.一个社会的教育开展进程与其政治经济开展进程之间的联系是__A．教育超前于政治经济开展阶段B．教育常常与政治经济开展不平衡C．教育滞后于政治经济开展D．教育常常与政治经济开展平衡参考答案：B22.我国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启示之说，提出这一思维的是__A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子参考答案：D23.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推动本质教育的决议》，提出本质教育的重点是培育学生的发明精力和__A．道德品质B．强健体魄C．实践才能D．发明才能参考答案：C24.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，表现了教育的__A．直观性准则B．稳固性准则C．启示性准则D．按部就班准则参考答案：C25.教育作业的中心环节是__A．备课B．上课C．操练温习D．考试参考答案：B26.教师依照必定的教育要求向学生提出问题，要求学生答复，并经过答复的办法来引导学生取得或稳固常识的办法叫做__A．讲授法B．说话法C．讨论法D．实验法参考答案：B27.教师的教育专业本质除要求具有先进的教育理念，杰出的教育才能，还要求具有必定的__A．研讨才能B．学习才能C．办理才能D．往来才能参考答案：A28.从课程功用的视点，能够把课程分为东西性课程、常识性课程、技能性课程和__A．程序性课程B．操练性课程C．当地性课程D．实践性课程参考答案：D29.信息技能的日益老练和遍及为完成教育的第几次腾跃供给了渠道？__A．一B．二C．三D．四参考答案：C30.班主任的领导办法一般能够分为三种类型：威望型、听任型和__A．专政型B．辅导型C．民主型D．溺爱型参考答案：C31.校风是校园中物质文明，准则文明和以下哪种文明的统一体？__A．社会文明B．精力文明C．人文文明D．当地文明参考答案：B32.学业点评是指依据检验分数、调查和陈述，对被检验者的行为、作业的长处或价值作出__A．判别B．确诊C．鉴定D．评分参考答案：A33.当时，我国校园德育内容首要有：政治教育、思维教育、道德教育和__A．人生观教育B．价值观教育C．本质教育D．心思健康教育参考答案：D34.教育进程是一种特别的知道进程，其特别性表现在知道的间接性、往来性、教育性和__A．有差异性的知道B．有特性的知道C．有领导的知道D．有根本的知道参考答案：C35.20世纪今后的教育特色有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和__A．特性化B．教育技能的现代化C．单个化D．教育权力的平等化参考答案：B36.教育意图的对整个教育作业具有导向效果、鼓励效果和__ A．点评效果B．选拔效果C．决议效果D．主导效果参考答案：A37.教师要具有契合时代特征的学生观。

2014上半年天津教师资格考试中小学教育学真题及答案

2014上半年天津教师资格考试中小学教育学真题及答案一、不定项选择题：在每小题的备选答案中最少有一个正确答案，将正确答案选出来并将其代码填在题干上的括号内。

（每小题2分，本大题共20分）1.教育学的研究对象包括（）。

A.教育规律B.教育问题C.教育现象D.教育历史2.下列陈述中与夸美纽斯直接相关的选项包括（）A.班级授课制B.学科课程C.教育适应自然地原则D.统一学制和学年制3.下列选项中属于“外铄论”代表人物的是（）A.荀子B.洛克C.卢梭D.华生4.教育在人的发展中发挥主导和促进作用的条件包括（）A.处理好教育与遗传、环境的关系B.遵循人的发展规律C.处理好严格要求与尊重的关系D.处理好内外因关系5.教育目的通常由（）组成。

A.人的思想素质B.人的社会角色C.人的道德素质D.人的素质规格6.义务教育的性质包括（）。

A.普及性B.强制性C.阶段性D.免费性7.教育法的规范作用表现在（）。

A.教育作用B.评价作用C.保障作用D.指引作用8.学生在学校受教育过程中享受的主要权利包括（）。

A.隐私权B.人身权C.受教育权D.财产权9.不能取得教师资格、丧失已经取得教师资格的情形包括（）。

A.弄虚作假骗取教师资格B.因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D.受到剥夺政治权利处罚10.教师的劳动对象包括（）。

A.知识和文化B.家长C.学生D.教材二、填空题(每空1分，本大题共10分)1.＿＿＿＿＿是编写教材、教学、评估和考试命题的直接依据。

2.教师个体在教育教学专业活动中不断发展的过程被称为＿＿＿＿＿＿。

3.＿＿＿＿＿＿我国公民取得教师资格的基本条件。

4. ＿＿＿＿＿＿是教师和其他专业人员的根本区别所在。

5.终身教育概念化和体系化的标志是＿＿＿＿＿＿的发表。

6.素质教育以＿为根本宗旨。

7. ＿＿＿＿＿＿＿是人的发展的物质前提或胜利前提。

8. ＿＿＿＿＿＿＿是杜威提出的为完成活动课程的教学原则。

2014天津教师资格考试教育学辅导之解答题集锦一

2014天津教师资格考试教育学辅导之解答题集锦一欢迎来到中国教师招聘网()，中公教师招聘网是中国教师招聘第一门户网站，提供中小学教师招聘信息、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过教师招聘考试。

2014年天津教师招聘考试面试辅导课程1.结合教学实际阐述建构主义的知识观。

(1)建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的最终答案.相反，它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出现新的假设。

(2)知识并不能精确概括世界的法则，在具体问题中，我们并不是拿来知识便用，一用便灵。

而是需要针对具体问题情境进行再创造。

(3)建构主义者认为，知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式，甚至这些命题还得到了普遍认可，但这并不意味着学习者会对这些命题有同样的理解。

因而这些理解只能由个体基于自己的经验背景而建构起来，它取决于特定情境下的学习历程。

2.先行组织者技术及其应用。

(1)先行组织者技术的目的。

奥苏伯尔认为，如果接受学习是意义学习的话，也同样可以发展智力.而意义学习的产生依赖于学生对大脑中.原来有某种特定的知识的同化作用。

如果学生大脑中没有这个知识，那么，就提前输入一个知识。

这个为了促进意义学习而提前输入的知识，便是“先行组织者”；这种教学方法就称先行组织者技术或策略。

(2)先行组织者教学程序。

在呈现正式教学内容之前，利用三，五分钟时间，提前输入一个引导性的知识点，以同化后来学习的新的知识。

(3)设计先行组织者知识的要求。

作为先行组织者的知识，一是抽象性，概括性较强的上位性知识或与新学习知识具有某种相似性的知识。

3.动机的需要层次理论。

(1)需要层次理论是美国人本主义心理学理论在动机领域的体现。

(2)马斯洛认为人的基本需要有五种，依次从低向高排列成一定的层次，即生理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要。

2014年天津教师资格证考试中学教育学模拟试题及答案一

2014年天津教师资格证考试中学教育学模拟试题及答案一中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息，以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等，是天津教师招聘考试第一门户网站！1.西方教育史上，首倡“从做中学”的是( )。

A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭2.将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是( )。

A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的3.决定教育领导权的是( )。

A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度4.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为( )。

A.学校校园文化B.学校教师文化C.学校制度文化D.学校物质文化5.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是( )。

A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《(教师资格条例>实施办法》D.《中华人民共和国教师法》6.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的( )。

A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权7.每年9月10日被定为“教师节”始于( )。

A.1985年B.l989年C.1993年D.1995年8.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。

A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦·根舍因9.有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是( )。

A.制定课程标准B.制定教学计划C.课程设计D.明确培养目标10.被称为“课程评价之父”的教育家是( )。

A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齐11.当前世界范围内最基本的教学组织形式是( )。

A.分组教学B.个别教学C.班级授课制D.复式教学12.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( )很高。

A.难度B.信度C.效度D.区分度13.道德教育的认知模式理论的提出者是( )。

2014天津中学教师招考教育理论解答题集锦二

2014天津中学教师招考教育理论解答题集锦二中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息，以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等，是天津教师招聘考试第一门户网站！1、素质教育的内容和实质是什么？【参考答案】根据1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》的思想，素质教育的内容包括六个方面。

政治素质，指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的立场，情感和态度。

“四项基本原则”教育、国史国情教育等都属于政治素质教育的范畴。

资料个人收集整理，勿做商业用途思想素质，主要指基本的世界观和思想方法问题，包括思想信仰、信念追求、民族精神等，辩证唯物论和历史唯物论的教育属于思想素质教育，主要培养和发展学生正确的观察、分析与解决问题的能力。

资料个人收集整理，勿做商业用途道德素质，主要指个体所具有的正确处理个体与个体、个体与集体、个体与社会之间关系的良好品质。

道德素质教育主要是让学生养成良好的基本道德修养和文明的行为习惯，包括道德思维能力的培养和道德判断能力的训练。

资料个人收集整理，勿做商业用途科学文化素质教育，着重解决基础学科和基本知识和技能的教育和训练，包括基础文化知识，基础科学知识，以及识字阅读能力、写作能力、思维能力、基本实验操作能力和基本的劳动技能等，为适应自身的发展和现代社会生活、职业岗位及科技发展的需要，奠定坚实的科学文化和技能的基础。

资料个人收集整理，勿做商业用途身体素质教育，是要运用各种适当的方式，段炼学生的体魄，增强学生的体质，使其掌握基本的体育锻炼的方法，还要对他们进行健康教育和普及各种常见病、传染病的防治知识，保证他们健康成长。

资料个人收集整理，勿做商业用途心理素质主要指良好个性品质的发展，包括顽强的意志力，积极的情感，健康的兴趣、爱好、需要、友谊、交往、成就感、荣誉感以及面对困难、失败的承受力等各种正常心态的发展培育和心理失衡、心理矛盾、心理疾病的自我调整与矫治。