口腔预防医学教学大纲
预防医学教学大纲
《预防医学》教学大纲一、课程的性质和地位预防医学是现代医学科学的重要组成部分，是研究人群中疾病发生、发展和预防的科学。
在医学教学中，它是医学生必须学习的基础必修课。
通过本课程的学习，使医学生树立预防为主和三级预防的新概念，建立群体观念、环境观念及为预防战略服务的思想；认清现代医学是以健康为目标，并具有促进健康、预防疾病、治疗和康复四个功能；使学生学会并应用医学统计学和流行病学等原理和方法，分析环境中主要致病因素对人群健康的影响，给予定量分析评价，提出改善和利用环境因素的卫生要求和措施的理论，为人人享有卫生保健的目标制定保护健康和促进健康的措施提供依据；使医学生能够了解并重视医学模式的转变，提高学生的素质，适应医学社会化和现代化的需要。
二、教学环节和教学方法预防医学的教学环节包括课堂讲授、讨论、考试等。
其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合多媒体课件及启发式教学法的应用，达到学生能掌握基本知识和基础理论，并应用相应理论知识解决实际问题的目的。
讨论课是通过具体的预防医学案例让学生将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思维，使知识融会贯通，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到培养适应医学社会化和现代化的需要实用型医学人才的目的。
考试是检验教学效果的有效手段，采用理论考试的方式并且作为本学科的结业考试，在考题中既有客观题又有应用与分析题，这样既能考查学生对基本知识和基础理论的掌握程度，又能考查学生分析问题、解决问题的能力。
三、课程总学时根据教务处下发的教学计划，五年制本科临床医学专业预防医学总学时为78学时，其中理论授课60学时，讨论课18学时。
四、教学内容及要求预防医学绪论掌握健康的概念、影响因素、疾病的三级预防，熟悉预防医学的研究内容与方法，了解预防医学的发展过程和进展。
本章思考题：1.什么是“人人享有卫生保健”(health for all)？2.什么是“三级预防”(three level provention)？第一篇环境与健康第一章人类的环境掌握环境污染的概念、来源，对人群健康影响的特点及其危害；熟悉自然环境与人类健康的辩证统一关系及食物链的作用；了解环境污染的防制对策、生态系统、生态平衡等相关问题；环境污染对人类健康影响的危险度评价。
口腔科学课程教学大纲
口腔科学课程教学大纲口腔医学是研究牙体、牙周口腔粘膜及颌面软、硬组织的疾病, 以及这些组织的病变与全身疾病的关系, 并对其进行预防和治疗的一门科学。
《口腔科学》是临床医学的专业课程, 通过本课程的学习, 使临床学生了解口腔科学解剖生理和常见疾病的诊治原则。
本课程的教学的基本要求有: ①熟悉口腔及颌面部解剖生理, 为学习口腔科学奠定基础知识②熟悉口腔科的门诊病历书写及一般的检查方法。
③掌握急性牙髓炎的应急处理、常用口腔局部麻醉方法及一般牙的拔除技术。
④熟悉牙体、牙周组织常见疾病及口腔粘膜常见疾病的防治知识。
⑤了解口腔颌面部感染、损伤, 常见颞下颌关节疾病、涎腺疾病及口腔颌面部肿瘤的初步诊断和急症处理原则。
本大纲供临床医学专业、中西医临床医学专业本科（五年制）教学用, 精神医学方向、预防医学、护理学专业本科教学可参考使用。
先修课程要求: 细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学等。
本课程计划30学时, 1.5学分, 其中理论26学时, 见习4学时。
安排在第四学年讲授。
选用教材：全国高等医药教材建设研究会、卫生部规划教材《口腔科学》第7版, 张志愿主编, 人民卫生出版社出版。
教学手段：理论与实践相结合, 充分使用图片和见习加深对课程内容的理解。
考核方法: 考查第一章口腔颌面部解剖生理一、学习目的（一）了解口腔及颌面部的区域划分。
（二）熟悉口腔前庭, 固有口腔的解剖的结构。
（三）熟悉乳牙及恒牙, 为书写口腔病历奠定基础。
（四）熟悉牙体及牙周组织的结构, 为学习口腔常见疾病提供基础知识。
二、课程内容（一）口腔颌面部区域划分以及主要的生理功能。
（二）口腔颌面部的生理解剖特点。
（三）乳牙及恒牙的数目, 名称, 各类牙齿的书写符号及方法。
（四）口腔前庭, 固有口腔的解剖结构与临床的关系。
（五）牙体, 牙周组织的结构, 咬合与病变的关系。
三、重点、难点提示和教学手段重点、难点（一）口腔前庭、固有口腔的解剖结构与临床的关系。
预防医学课程教学大纲
教学大纲课程名称：预防医学课程性质：专业必修课课程学时：48学时适用对象：医学专业本科生第一章预防医学概述一、教学内容1.预防医学的定义、目的和学科特点。
2.预防医学的发展历程和当前趋势。
3.预防医学的基本原则和研究方法。
二、教学目标1.学生能够理解预防医学的基本概念和应用。
2.学生能够分析预防医学在公共卫生中的作用。
3.学生能够掌握预防医学的研究方法。
三、教学重点1.预防医学的基本原则和实际应用。
2.预防医学在国家公共卫生体系中的重要性。
四、课程思政内容结合中国预防医学发展史，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
第二章流行病学基础一、教学内容1.流行病学的定义、研究目的和方法。
2.流行病学研究设计和常用指标。
二、教学目标1.学生能够掌握流行病学的基本理论和应用。
2.学生能够运用流行病学方法进行疾病流行情况调查与分析。
三、教学重点1.流行病学研究设计和数据分析方法。
2.中国在流行病学研究中的成就和经验。
四、课程思政内容展示中国在流行病学研究中的成就，增强民族自豪感。
第三章环境卫生学一、教学内容1.环境因素对健康的影响及环境卫生学研究方法。
2.环境健康风险评估的基本概念和步骤。
二、教学目标1.学生能够理解环境因素对健康的影响。
2.学生能够掌握环境健康风险评估的方法。
三、教学重点1.环境因素对人群健康的影响和改善策略。
2.生态文明建设的重要性和实践。
四、课程思政内容-结合中国的环保政策和实践，培养学生的环保意识。
第四章职业卫生与职业病防治一、教学内容1.职业病的定义、分类、诊断标准和预防策略。
2.职业病的监测和控制方法。
二、教学目标1.学生能够理解职业病的基本概念和防治策略。
2.学生能够识别职业病危害因素并提出防治措施。
三、教学重点1.职业病的预防和控制。
2.劳动者权益保护的重要性。
四、课程思政内容-结合《中华人民共和国职业病防治法》，培养学生的法治意识。
第五章营养与食品卫生一、教学内容1.营养素分类、功能和推荐摄入量。
预防医学教学大纲
预防医学教学大纲一、绪论预防医学是医学的一个重要分支，通过预防性措施，减少疾病的发生和传播，提高整体健康水平。
预防医学教学大纲旨在规范预防医学专业的培养，指导教学内容和方法，培养学生的预防医学专业技能。
二、课程设置1. 预防医学基础知识包括预防医学的概念、历史、发展现状等内容，为学生建立预防医学的基础认识。
2. 流行病学介绍流行病学的基本理论和方法，培养学生进行疫情调查和病例分析的能力。
3. 健康教育教授健康教育的原理与方法，培养学生在社区和学校等场合进行健康教育的能力。
4. 预防接种介绍各类预防接种的原理和程序，培养学生进行疫苗接种工作的技能。
5. 预防医学实践组织学生参与社区卫生服务和健康促进活动，培养综合运用预防医学知识的能力。
三、教学目标1. 理论与实践相结合通过系统的理论学习和实践教学，使学生既掌握预防医学的基本理论，又具备实际操作能力。
2. 全面发展培养学生的科学素养、实践能力和创新意识，使其具备成为预防医学专业人才的综合素质。
3. 社会责任强调预防医学人员的社会责任意识，倡导学生积极参与社会公益活动，为促进社会健康做出贡献。
四、教学方法1. 理论教学采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解预防医学知识。
2. 实践教学组织学生参与各类实践活动，如健康教育宣传、疫情调查等，培养学生的实际操作能力。
3. 网络教学利用网络资源和多媒体技术，拓展教学手段，提高教学效果。
五、评估方式1. 考试评估采用闭卷考试和开卷考试相结合的方式，考核学生对预防医学理论知识的掌握情况。
2. 实践评估根据学生在实践环节的表现情况，评价其实际操作能力和团队协作能力。
3. 学术论文要求学生撰写学术论文，探讨预防医学领域的热点问题，培养学生的科研能力。
六、总结预防医学教学大纲是指导预防医学专业教学的重要文件，通过规范化的教学内容和方法，培养学生的综合素质和实际操作能力，为培养高素质的预防医学专业人才奠定基础。
预防医学概论教学大纲
预防医学概论教学大纲一、课程简介本课程是预防医学专业的一门基础课程，旨在介绍预防医学的基本概念、原理和方法，以及预防医学在公共卫生领域的应用。
通过本课程的学习，学生将了解预防医学的基本理论和实践，掌握预防医学的基本方法和技能，为今后的学习和实践打下基础。
二、教学目标1.了解预防医学的基本概念、原理和方法；2.掌握预防医学在公共卫生领域的应用；3.了解常见疾病的预防和控制方法；4.掌握常见传染病的防治措施；5.了解健康教育的基本原理和方法；6.掌握环境卫生的基本知识和技能；7.了解营养与健康的关系；8.掌握常见慢性病的预防和控制方法。
三、教学内容第一章预防医学概述1.预防医学的定义和发展历程；2.预防医学的基本原理和方法；3.预防医学在公共卫生领域的应用。
第二章疾病的预防和控制1.传染病的预防和控制；2.慢性病的预防和控制；3.其他疾病的预防和控制。
第三章健康教育1.健康教育的基本原理和方法；2.健康教育在公共卫生领域的应用。
第四章环境卫生1.环境卫生的基本知识；2.环境卫生的基本技能；3.环境卫生在公共卫生领域的应用。
第五章营养与健康1.营养与健康的关系；2.常见营养不良的预防和控制方法；3.营养与慢性病的关系。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、实践操作等。
通过多种教学方法的结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。
五、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试成绩。
平时成绩主要包括课堂表现、作业和实践操作成绩；期末考试成绩占总成绩的70%。
预防医学全套教学大纲
预防医学全套教学大纲《预防医学》课程标准大纲课程编号：，学分：，总课时： 54（理论：42，实践：12）一、课程性质与任务预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律，以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科，是现代医学的重要组成部分。
本课程通过课堂讲授、讨论、实习、自学等方式进行教学。
所用教材以现代医学模式和整体健康观为指导思想，内容主要包括预防为主的基本理论，影响人群健康的化学、物理、生物和社会等环境因素以及预防医学的一些基本方法和社会医学的实践。
通过本课程学习，要求学生了解随着社会经济的发展影响人类健康的环境因素，树立预防为主的观念；掌握现场调查的方法、个体与人群健康状况的测量和评价技术以及卫生服务发展的方向，为今后在医疗工作中开展预防保健工作奠定基础。
二、课程的基本要求绪论【目的要求】1、掌握预防医学的概念、内容、任务。
2、熟悉新中国成立初期和新时期的卫生工作方针。
第一章医学模式【目的要求】1、掌握模式和医学模式的概念，医学模式演变的规律。
2、熟悉生物-心理-社会医学模式的产生背景、内容。
第二章健康观【目的要求】1、掌握整体健康观的定义；整体健康的特征*、内容。
2、熟悉传统健康观的主要内容、特征和作用。
第三章预防策略和措施【目的要求】1、掌握一、二、三级预防的概念和主要措施。
2、熟悉健康教育的基本理论。
第四章人类与环境【目的要求】1、掌握生物圈、食物链、生态系统、生态平衡的基本概念。
2、熟悉我国常见地方病的发病机制、病因、临床表现、治疗和预防措施。
第五章化学因素与健康【目的要求】1、掌握毒物进入人体的途径。
2、熟悉常用的毒性参数。
第六章物理因素与健康【目的要求】1、掌握高温作业的范围及类型。
2、熟悉防暑、降温措施。
3、了解高温作业环境对机体生理功能的影响。
第七章生物因素与健康【目的要求】1、掌握生物性有害因素的来源。
2、熟悉感染性疾病的特点。
第八章食物营养与健康【目的要求】1、掌握食物来源和缺乏症状。
预防医学教学大纲
《预防医学》课程教学大纲课程名称:预防医学课程类型：限制性专业课总学时： 36 学分:2。
0实验(训）学时： 4 自主学习学时： 4考核方式：分散考核一、课程教学目标《预防医学》是一门应用学科,以“群体”研究对象，以“环境—人群—健康”为模式，以促进人群健康为目的，是一门关系国计民生、关系民族兴旺、关系国家卫生资源总体规划的重要学科.在高等中医院校开设预防医学课程，彰显预防医学“立足群体、立足社会、紧密结合群体治疗和预防"的方针及其在医学教育中的重要性，力求将预防、保健服务、临床医疗服务和临床医学专业的业务培养目标有机整合，使学生完整地认识现代医学的目标，明确预防医学与其他医学学科的关系，为日后全面观察、分析临床问题,积极开展以人为中心、以家庭为单位、以社区为导向的预防保健服务，实现治疗与预防的统一奠定基础。
课程学习目的:明确医学目的和人文价值,弘扬中医预防医学思想,构建中医预防医学学科体系,实现治疗与预防的统一。
掌握本课程的基本理论和基本研究方法,为将来从事医学研究工作及疾病防治工作奠定基础。
课程讲述必须理论联系实际，加强基础理论学习，同时关注实际发生的公共卫生事件及公共卫生建设，了解国内外先进理论水平及处理方法，了解国内外有关规章制度，扩大学生知识面.讲授时应采用多种教学方法，突出基本内容，删繁就简，着重培养学生研究问题和解决问题的能力.教学内容分掌握、熟悉、了解三级要求。
掌握内容要求学生牢固掌握,并能熟练的联系实际加以应用；熟悉内容让学生完全理解并掌握要点；其余为了解内容。
二、教学内容与学时分配第一章绪论【目的要求】1．掌握三级预防、五层次预防和中医三级预防的基本内容；学习预防医学的目的。
2．熟悉现代医学模式及医学模式演变的意义;预防医学的基本观点。
3．了解预防医学的定义、内容、特点和方法；预防医学与公共卫生的区别与联系；我国的卫生工作方针及预防策略。
【教学内容】1．预防医学的相关概念（定义、研究内容、特点、研究方法）。
口腔科带教教学大纲
口腔科带教教学大纲口腔科带教教学大纲随着医学教育的不断发展，口腔科带教教学也逐渐成为医学教育的重要组成部分。
口腔科作为医学的一个分支，涉及口腔疾病的预防、诊断、治疗和康复等方面，对于培养优秀的口腔医学人才具有重要意义。
为了确保口腔科带教教学的质量和效果，制定一份系统全面的教学大纲是必不可少的。
一、教学目标口腔科带教教学大纲的首要任务是明确教学目标。
教学目标应该包括知识、技能和态度三个方面。
知识方面，学生应该掌握口腔科的基本理论知识，了解口腔疾病的常见病因、病理和临床表现等。
技能方面，学生应该具备基本的口腔检查、诊断和治疗技能，能够独立完成常见口腔疾病的诊疗工作。
态度方面，学生应该培养正确的职业道德和职业素养，具备良好的沟通能力和团队合作精神。
二、教学内容口腔科带教教学大纲的教学内容应该围绕口腔疾病的预防、诊断、治疗和康复展开。
具体包括口腔解剖学、口腔生理学、口腔病理学、口腔医学影像学、口腔内科学、口腔外科学、口腔种植学、口腔正畸学等方面的知识。
同时，还应该包括口腔科的常见疾病和常见病例的诊治流程，以及口腔科的常见检查和治疗技术等。
三、教学方法教学方法是带教教学的重要组成部分。
在口腔科带教教学中，应该采用多种教学方法，包括理论授课、临床实习、病例讨论、病例演示、技能操作等。
理论授课可以通过课堂讲解、PPT演示等形式进行，重点讲解口腔科的基本理论知识和常见疾病的诊治原则。
临床实习是口腔科带教教学的核心环节，学生应该在临床实习中亲自参与口腔疾病的诊断和治疗，提高自己的实践能力。
病例讨论和病例演示可以通过小组讨论、病例报告等形式进行，学生可以通过讨论和演示来加深对口腔疾病的理解和掌握。
技能操作可以通过模拟训练、实际操作等形式进行，学生应该熟练掌握口腔检查、洁牙、充填、拔牙等基本技能。
四、教学评价教学评价是带教教学的重要环节。
口腔科带教教学大纲应该明确评价的内容和评价的方法。
评价的内容应该包括学生的知识掌握程度、技能操作水平和职业素养等方面。
口腔预防第七版教学大纲
口腔预防第七版教学大纲口腔预防第七版教学大纲随着现代生活方式的改变，人们对口腔健康的重视程度也越来越高。
口腔预防成为了口腔医学中不可或缺的一部分。
为了提高口腔预防的教学质量和效果，不断完善和更新教学大纲是必要的。
本文将介绍口腔预防第七版教学大纲的内容和意义。
第一部分：口腔预防的基本概念和原则口腔预防的基本概念是指通过科学的方法，预防和控制口腔疾病的发生和发展。
预防的原则包括个体化、全面性、系统性和长期性。
个体化是指根据个体的不同情况，制定相应的预防措施。
全面性是指预防应覆盖到口腔健康的各个方面。
系统性是指预防应该是一个系统工程，包括个体、家庭、社区和整个社会的参与。
长期性是指预防应该是一个长期的过程，需要持续不断地进行。
第二部分：口腔预防的内容和方法口腔预防的内容包括口腔卫生、饮食指导、龋病和牙周病的预防、口腔损伤的预防等。
口腔卫生是口腔预防的基础，包括正确刷牙、使用牙线和漱口水等。
饮食指导是指通过合理的饮食结构和食物选择，减少对口腔健康的不良影响。
龋病和牙周病是口腔常见的疾病，预防的方法包括定期洁牙、使用氟化物、控制糖分摄入等。
口腔损伤的预防包括佩戴口腔保护器、注意安全用具等。
第三部分：口腔预防的教学方法和手段为了提高口腔预防的教学效果，教学方法和手段也得到了不断的改进和创新。
传统的教学方法包括讲授、示范和演练等。
现代的教学方法则更加注重互动和体验，如案例教学、小组讨论、模拟操作等。
教学手段包括书籍、幻灯片、视频、软件等。
此外，利用互联网和移动设备进行远程教学和在线学习也成为了趋势。
第四部分：口腔预防的评价和反馈教学的最终目的是提高学生的学习成果和实践能力。
口腔预防的教学评价和反馈是必不可少的环节。
评价的方式包括考试、作业、实验报告等。
反馈的方式包括个别指导、小组讨论、学生评价等。
通过评价和反馈，可以及时发现和纠正教学中的问题，提高教学的质量和效果。
第五部分：口腔预防教学大纲的意义和应用口腔预防教学大纲的制定和实施对于提高口腔预防的教学质量和效果具有重要意义。
《口腔预防医学》课程教学大纲
《口腔预防医学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介：《口腔预防医学》（Preventive Dentistry）是口腔医学专业的一门重要学科，它是研究人群中普遍存在的口腔疾病的发生规律并提供预防对策，保持个人与人群口腔健康的学科。
本学科的教学工作是通过基础理论与基本知识和实践的教学过程，使学生树立口腔健康的新概念，树立社会群体预防、综合保健观念及临床实践中提供预防保健服务的思想，掌握人群口腔健康状况调查分析与评估的基本方法，以及社会人群口腔保健的基本方法。
在教学中，必须树立全心全意为人民服务的思想和社会主义高尚的医德医风，坚持辨证唯物主义思想，贯彻理论与实践相结合的原则，加强基础理论教学和基本技能训练。
提倡启发式教学，充分调动学生学习的主动性和创造性，努力培养学生分析和解决问题的能力。
三、教学目标与要求通过本课程的学习，要求学生全面掌握口腔预防医学的基础理论，基本知识和基本技能，了解口腔预防医学的发展动态，具有独立分析问题和解决问题的能力。
四、教材及参考书（一）教材名称及性质胡德渝编著.《口腔预防医学》.第六版.人民卫生出版社，2012年（二）参考书台保军编著.《口腔预防医学学习指导和习题集》.第一版.人民卫生出版社，2014年五、课程考核方式（一）考核方式过程考核（考勤、作业、阶段性测试等），课终考核（闭卷）（二）成绩评定办法成绩构成：课终考核成绩×60% + 过程考核成绩×40%六、课外学习要求本课程以教学大纲为要求，以培养合格职业医师为目标，针对成人高等教育学生学习形式特点，上课内容集中在重点，难点的章节。
其它章节采取教师纲要性指导，学生自学方式。
作业、测验旨在考察学生是否正确扎实掌握理解口腔预防医学课程的内容。
考核内容以口腔流行病学学的龋均，发病率，龋面均，龋、失、补牙数及牙面数等等为核心，拟列出5道口腔流行病学指数计算题目，学生分组并随机抽取1道题目，进行答题。
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口腔预防医学教学大纲
课程名称：预防口腔医学preventive Dentistry
课程类别：专业课
前 言
口腔预防医学是根据“预防为主”的方针和防治结合的原则而建立的一门学科，为口腔医学的一个组成部分。
为了全民健康，广泛开展口腔常见病的预防工作并贯穿到临床各科的实际工作中去，是口腔医学教育的一项重要任务。
大纲是按“三基”的要求，参阅国内外有关资料，结合我国具体情况编写的。
内容包括口腔流行病学调查统计，口腔常见病的预防，口腔健康教育与口腔保健，口腔医学实践中的感染与控制等。
教学时数18学时，包括课论课12学时及实验课6学时。
通过本课程的学习，要求学生全面掌握口腔预防医学的基础理论，基本知识和基本技能，做到在实践中具有独立分析问题和解决问题的能力，了解口腔预防医学的发展动态。
预防口腔医学教学参考性时间分配表
课程内容 理论课 实验课
第一章 绪论 0.3 0
第二章 口腔流行病学 0.5 0
第三章 龋病的病因学 0.2 0
第四章 龋病的预防 1 0
第五章 氟化物与龋病 1 1
第六章 窝沟封闭与预防性充填 1 2
第七章 牙周疾病病因学 1 0
第八章 牙周疾病的预防 1 0
第九章 刷牙 1 0
第十章 口腔癌的预防 1 0
第十一章 特定人群的口腔保健 1 0
第十二章 口腔健康教育 1 3
第十三章 口腔卫生项目管理 1 0
第十四章 口腔医学的感染与控制 1 0
合计 12 6
第一章 绪论
一、目的和要求：
1、掌握口腔三级预防
2、熟悉WHO规定的口腔健康标准
3、熟悉 2000年全球与我国口腔卫生保健目标
4、了解我国口腔预防医学的历史发展
5、21世纪口腔健康面临的主要挑战
二、教学内容：
1、口腔预防医学简史
2、口腔预防医学的工作原则及特点
3、口腔预防医学发展的前景
第二章 口腔流行病学
一、目的及要求：
1、掌握常用龋病指数和牙周病指数
2、掌握龋病流行特征、影响龋病流行的主要因素
3、掌握牙周病流行特征、影响牙周病流行的主要因素
4、熟悉口腔流行病学的作用和用途
5、熟悉口腔健康调查的基本方法
6、了解口腔流行病的三种研究方法
7、了解常用医学统计方法
二、教学内容：
1、流行病学定义、作用和口腔流行病学的发展
2、龋病流行病学
3、牙周疾病流行病学
4、口腔健康调查
5、资料的整理和分析
三、实习内容：
1、口腔流行病调查表的设计
第三章 龋病病因学
一、目的及要求：
1、掌握四联因素论
二、教学内容：
1、细菌因素
2、宿主因素
3、饮食因素
4、时间因素
第四章 龋病的预防
一、目的及要求：
1 掌握龋病的三级预防
2 掌握龋病预防措施
3、熟悉龋蚀活性实验
4、熟悉激光、免疫及替代性预防的原理
二、教学内容：
1、龋病的三级预防
2、龋蚀活性试验
3、 防龋方法
4、其他防龋措施的研究
第五章 氟化物与龋病
一、目的及要求：
1、掌握氟的放龋机制
2、掌握氟化物在全身和局部的应用
3、掌握氟的适宜摄入量、中毒量和致死量
4、掌握慢性氟中毒的症状及处理原则
5、熟悉氟牙症分类标准、氟牙症指数的含义及计算法
二、教学内容：
1、氟在环境中的分布与人体氟的来源
2、人体氟的代谢
3、氟的生理作用和防龋机制
4、氟的毒性作用
5、氟化物防龋的全身应用
6、氟化物防龋的局部应用
三、实验内容：
1、氟化物防龋示教
第六章 窝沟封闭和预防性充填
一、目的及要求：
1、掌握窝沟封闭剂的防龋原理、适应症、操作步骤及操作过程的注意事项。
2、熟悉预防性树脂充填适应症、操作步骤。
二、教学内容：
1、儿童 面龋的患病情况和窝沟解剖形态及龋患特点
2、 面龋的预防方法及评价
3、窝沟封闭的临床应用
4、窝沟封闭的有关问题
5、预防性树脂充填
三、实验内容：
1、离体牙窝沟封闭术
第七章 牙周疾病病因学
一、目的和要求：
1、掌握牙周疾病的感染因素。
2、熟悉牙周疾病其他因素和全身因素。
二、教学内容：
1、牙周疾病的感染因素
2、其他局部因素与牙周疾病的关系
3、宿主的全身情况对牙周疾病发生的影响
第八章牙周疾病的预防
一、目的及要求：
1、掌握牙周疾病的三级预防。
2、掌握控制菌斑的措施。
4、熟悉牙周疾病预防其他措施。
二、教学内容：
1、牙周疾病的三级预防
2、控制菌斑
3、控制其他局部因素
4、提高宿主抵抗力
第九章 刷牙
一、目的及要求：
1、掌握刷牙的目的，刷牙方法。
2、熟悉洁牙剂的组成。
二、教学内容：
1、刷牙在控制菌斑方面的作用
2、牙刷的设计和选择
3、刷牙方法和牙刷的保护
4、洁牙剂
第十章 口腔癌的预防
一、目的及要求：
1、掌握口腔癌预防的措施。
2、熟悉口腔癌流行特征。
3、了解口腔癌致病因素。
二、教学内容：
1、流行病学特征
2、致病因素
3、口腔癌的预防
第十一章 特定人群口腔保健
一、目的及要求：
1、掌握中小学生、妇幼口腔保健措施。
2、熟悉老年人、残疾人口腔保健措施。
二、教学内容：
1、妇幼口腔保健
2、中、小学生口腔保健
3、老年人口腔保健
4、残疾人口腔保健
第十二章 口腔健康教育
一、目的及要求：
1、掌握口腔健康教育的重要性、目的、任务。
2、掌握口腔健康教育于口腔健康促进的定义和区别。
3、掌握口腔健康教育原则。
4、掌握口腔健康教育的方法、设计与评价。
5、熟悉口腔健康目标的意义与制定目标的基本内容。
二、教学内容:
1、口腔健康教育与促进的概念
2、口腔健康教育与促进的原则
3、口腔健康教育的方法
4、口腔健康教育计划
三、实验内容：
1、社区服务见习
第十三章 口腔卫生项目管理
一、目的及要求：
1、熟悉口腔卫生项目管理的基本程序。
二、教学内容：
1、初级卫生保健——口腔卫生项目的基础
2、管理的基本概念与原则
3、口腔卫生项目管理的基本程序
第十四章 口腔医学的感染和控制
一、目的及要求：
1、掌握口腔医源性传播方式和途径。
2、掌握控制口腔医源性感染措施。
4、熟悉口腔医源感染危害。
二、教学内容：
1、口腔医源性及其流行状况
2、控制感染的基本原则与方法
参考书目
1.<Paediatric Dentistry> Ricchard R.Webury OXFORD 1997
2.<Practical Infection Control In Dentistry> Jarnes A.Cottone.Etal A waverly company 1996
3.<Guide To Clinical Preventive Services> Philipr.Lee.Md Williams/Wikins 1996
4.《现代口腔预防医学研究》李刚 胡德渝 陕西科学技术出版社 1996
5.《预防口腔医学》卞金有主编 人民卫生出版社 2003.8。