化学知识的特殊性和普遍性

合集下载

浅谈化学学科思想的八个方面

浅谈化学学科思想的八个方面学科思想是一个学科的核心和灵魂，它与知识，能力一起构成了学科体系的三个方面。

不同学科它所包含的学科思想也必然不同。

化学作为一门自然学科，它既抽象又具体，其学科思想的内容丰富多彩。

中学化学学科思想主要包括以下内容。

1. 对立统一思想对立统一思想是哲学的重要内容，它在中学化学学科中无处不在。

这一思想所体现的相互对立的同一问题的两个方面的相互依从关系。

运用这一思想对化学知识的理解掌握及应用很有帮助。

高中化学中的氧化还原反应是这一思想的具体体现，氧化和还原是一个氧化还原反应的两个方面，既相互依从又相互对立。

换句话说，就是在一个氧化还原反应中既有电子的得失，又有化合价的升降，既有氧化剂又有还原剂，既有氧化产物又有还原产物，有氧化反应发生，必有还原反应发生等等。

这一思想的建立，对学生学习氧化还原反应颇有帮助。

另外在其他方面，如化学键的断裂与形成，元素的金属性与非金属性，电化学中的正负极和阴阳极，等等都包括对立统一思想。

2. 量变与质变的思想哲学中明确告诉人们，物质量的积累必然会达到质的飞跃。

中学化学中涉及到的化学反应物的量的多少，如足量，适量，少量必然会引起生成物的改变。

石灰水中通入二氧化碳气体的多少，会引起生成物的改变。

另外，如碳和氧气，硫化氢和氧气，铁与硝酸，三氯化铝与氢氧化钠，偏铝酸钠和盐酸，浓硫酸和酒精制备乙烯气体时1700c和1400c会生成不同物质。

p2o5与冷水和热水反应的产物不同等等。

这一思想的培养可以提高学生的智力水平，对学生能力的培养很有帮助。

3. 矛盾的普遍性与特殊性的思想矛盾的特殊性与普遍性思想在化学学科中体现得更为具体和直观。

普遍性是事物发展的一般规律，而特殊性使学科内容多姿多彩。

化学中各主族元素原子结构，性质的相似性是一般规律，而其中所包含的许多特殊性更是不容忽视。

卤族元素中氟元素无正化合价，氟单质与水反应产生氧气，与二氧化硅反应等等。

碳族元素中大多数元素的正四价化合物是稳定的，但铅元素的正二价化合物是稳定的，正四价化合物很活泼。

化学学科特点

化学学科的特点1．以实验为基础的科学从化学样本的建立和发展来看，实验是它的重要基础。

在化学科学的发展过程中，无论是化学理论的建立，化学定律的导出，物质组成与性质的确定，物质结构的确定都要以实验为基础，并通过实验来验证。

可以说，化学的任何一点进展与突破，都与化学实验密切相关。

没有实验，就没有化学。

我们学习化学，也不能离开实验。

化学实验可以激发我们的学习兴趣，可以帮助我们形成概念，有助于我们理解基础理论，巩固化学知识，训练实验技能，发展智力，培养科学素养。

所以，一定要注意化学实验的学习。

2．宏观和微观相统一的科学化学既要研究物质的性质，又要研究物质的结构。

物质的性质是宏观的，可直接观测到的，而物质的结构则是微观的，需要在观察实验的基础上进行推测。

物质的性质，包括物质的化学性质，往往是物质的微观结构在宏观上的具体反映，是由物质的微观结构决定的。

例如，石墨与金刚石同为碳的单质，但在硬度上有极大的差异，根本原因在于其原子排列方式不同；惰性气体所以有很强的惰性，根本原因在于惰性气体的原子不容易失去核外电子，也不容易得到别的原子的电子；金属镁之所以在空气中极易燃烧，发出耀眼的白光，并放出大量的热，根本原因在于组成镁系的金属镁原子最外层电子数少，在发生化学反应时容易失去核外电子，而组成氧气的氧原子最外层电子数目多，在发生化学反应时容易得到电子。

从这些性质与结构的相互关系中我们可以看出化学学科的宏观与微观相统一的特色。

化学的宏观与微观相统一的特色要求我们在学习化学时，既要研究物质变化时发生的宏观现象，又要探究物质组成与变化的微观奥秘。

只有这样才能把握化学现象的实质，提高我们对化学的认识。

3.必须理解性记忆的科学化学虽属于理科，但不象数学、物理那样各单元较为独立。

化学知识纵横联系复杂，概念性强，描述性内容多，需要记忆的内容多。

事实上化学是文科性质非常浓的理科，不少人都说“化学就是第二门外语”。

这说明适当的记忆对学习化学很重要，而我觉得理解性记忆对学习化学尤为重要。

高考化学渗透的哲学思想你知道几个.doc

高考化学渗透的哲学思想你知道几个高考化学竟然渗透了一些哲学思想，你知道吗？化学中的学科思想的渗透和引入，对学生学习化学帮助很大。

高考化学渗透的哲学思想你知道几个学科思想是一个学科的核心和灵魂，它与知识，能力一起构成了学科体系的三个方面。

不同学科它所包含的学科思想也必然不同。

化学作为一门自然学科，它既抽象又具体，其学科思想的内容丰富多彩。

中学化学学科思想主要包括以下内容。

1、对立统一思想对立统一思想是哲学的重要内容，它在中学化学学科中无处不在。

这一思想所体现的相互对立的同一问题的两个方面的相互依从关系。

运用这一思想对化学知识的理解掌握及应用很有帮助。

高中化学中的氧化还原反应是这一思想的具体体现，氧化和还原是一个氧化还原反应的两个方面，既相互依从又相互对立。

这一思想的建立，对学生学习氧化还原反应颇有帮助。

另外在其他方面，如化学键的断裂与形成，元素的金属性与非金属性，电化学中的正负极和阴阳极，等等都包括对立统一思想。

2、量变与质变的思想哲学中明确告诉人们，物质量的积累必然会达到质的飞跃。

中学化学中涉及到的化学反应物的量的多少，如足量，适量，少量必然会引起生成物的改变。

石灰水中通入二氧化碳气体的多少，会引起生成物的改变。

另外，如碳和氧气，硫化氢和氧气，铁与硝酸，三氯化铝与氢氧化钠，偏铝酸钠和盐酸，浓硫酸和酒精制备乙烯气体时170℃和140℃会生成不同物质。

P2O5与冷水和热水反应的产物不同等等。

这一思想的培养可以提高学生的智力水平，对学生能力的培养很有帮助。

3、矛盾的普遍性与特殊性的思想矛盾的特殊性与普遍性思想在化学学科中体现得更为具体和直观。

普遍性是事物发展的一般规律，而特殊性使学科内容多姿多彩。

化学中各主族元素原子结构，性质的相似性是一般规律，而其中所包含的许多特殊性更是不容忽视。

无机化学教学中应重点把握的几个辩证关系

无机化学教学中应重点把握的几个辩证关系[摘要]德国著名化学家肖莱马说过：“化学的发展是按辩证法的规律进行的。

”在无机化学教学内容中，蕴含着深刻的辩证法原理，需要教师不断地挖掘，并将其渗透于课堂教学中。

文章对唯物辩证法的基本关系在无机化学中的具体体现进行了阐述，以期教师和学生在教学中从辩证的视角看待无机化学概念、原理和方法。

[关键词]唯物辩证法；辨证思维；无机化学教学著名化学家戴安邦教授曾经指出：“全面的化学教学要求既传授化学知识和技术，更训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德。

”无机化学是高等师范院校化学专业第一门重要的基础课，既是学生中学学习的进一步拓展，也是后续课程学习的重要基础。

无机化学教学的对象是大学一年级的学生，他们习惯于中学学习的重在知识传输和记忆的学习方法，而无机化学知识面广、信息量大、思维跳跃性强，需要教师在教学中加强对学生的良好的学习方法、思维方法和创新意识的养成，这不仅有利于学生后续课程的学习，而且对于学生走上工作岗位能尽快适应中学的新课程改革具有重要意义。

辩证思维是一种重要的科学思维方式，是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，养成辩证的思维方式能使人考虑问题全面、深刻、科学，从而激发人的创造性。

德国化学家肖莱马说过：“化学的发展是按辩证法的规律进行的。

”在无机化学教学内容中处处都有辩证法，需要教师不断地进行挖掘和总结，并将其渗透于课堂教学中。

培养学生辩证思维能力，需要教师能用思辨的眼光去看待无机化学概念、规律和方法。

一、理论和实践的关系唯物辩证法认为，理论是人们对实践活动的系统总结与概括，实践是理论的源泉，人的实践活动需要理论指明方向，如果没有理论的指导，就很难正确把握实践活动的发展规律，很难透过纷繁复杂的现象抓住事物发展的本质。

人们在对物质世界的实践过程中，积累了大量的经验性知识，并在此基础上形成、发展了无机化学。

拉瓦锡在定量实验的基础上提出了质量守恒定律；普鲁斯特归纳化合物组成测定的结果，提出定比定律；道尔顿结合定比定律、质量守恒定律，提出原子学说，并引伸出倍比定律；门捷列夫归纳、研究了60多种当时已经发现的元素性质，提出了元素周期律，揭示了化学元素的自然系统分类，对于无机化学的研究、应用起到了极为重要的作用。

高一必修一化学所有知识点规律

高一必修一化学所有知识点规律化学作为一门基础科学，对于高中学生来说是必修的科目之一。

在高一的学习中，化学的基本知识对于学生的学业发展至关重要。

本文将从高一必修一化学的角度出发，总结和探讨其所有的知识点规律。

化学的知识点可以分为物质的基本性质、化学反应、离子反应、氧化还原反应、化学键以及化学方程式等方面。

下面将对这些方面的知识点规律进行逐一介绍。

1. 物质的基本性质物质的基本性质包括物质的颜色、形状、密度、熔点、沸点等。

在高一的学习中，学生需要了解不同物质的基本性质有着明显的差异，并且可以通过实验和观察来加深对这些性质的认识。

例如，金属的熔点一般较低，常见非金属的颜色常常较亮。

2. 化学反应化学反应是高一化学的核心之一。

化学反应可以分为合成反应、分解反应、置换反应、水解反应等。

学生在学习化学反应时，需要掌握不同类型反应的基本规律，如产物的生成和反应物的消耗等。

同时，学生还应了解反应的速率与温度、浓度、催化剂等因素之间的关系。

3. 离子反应离子反应是高一化学中的重要内容之一。

离子反应是指带电离子之间的化学反应，常见的有酸碱中和反应、沉淀反应、溶液导电性等。

在学习离子反应时，学生需要了解离子的电荷、化学式及其反应机理，掌握判断离子反应类型的方法。

4. 氧化还原反应氧化还原反应是化学中的重要内容。

在高一学习中，学生需要了解氧化还原反应的定义、氧化态与还原态的变化规律等。

同时，学生还需掌握氧化还原反应的例子，如金属与非金属的反应以及电解质溶液的反应等。

5. 化学键化学键是化学反应中很重要的概念。

在学习高一化学时，学生需要了解常见的共价键、离子键和金属键。

同时，学生还需了解化学键的形成原因，包括原子中的电子排布及其影响等。

了解化学键的特点和性质对于理解化学结构和反应机理至关重要。

6. 化学方程式化学方程式是化学反应的描述方式。

在学习高一化学时，学生需要了解如何正确地书写化学方程式，包括平衡方程式的原则和方法。

初中化学学科特点完整版

初中化学学科特点完整版化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化过程以及与能量的关系的学科。

它是一门实验性科学，也是自然科学的基础学科之一、下面将详细介绍初中化学学科的特点。

一、实验性强初中化学是一门实验性很强的学科。

化学实验可以帮助学生直观地观察物质的性质，并通过实验验证化学理论的正确性。

在实验过程中，学生需要严格控制实验条件、操作仪器、观察实验现象，并进行数据记录与分析。

通过实验，学生不仅可以培养实践动手能力，还可以提高观察、思考和解决问题的能力。

二、理论与实践相结合初中化学学科注重理论与实践相结合。

在学习化学的过程中，学生不仅需要理解化学理论知识，还需要通过课堂实验和实际应用来巩固和拓展所学的知识。

化学实验可以帮助学生将抽象的理论知识转化为具体的实践操作，增强学生对理论的理解和运用能力。

此外，化学还涉及到许多实际应用，如环境保护、药物研发、材料科学等，学生通过学习化学可以了解到化学在现实生活中的应用价值。

三、系统性强四、抽象性较强化学是一门抽象性较强的学科。

化学中存在着许多抽象概念，如原子、分子、离子、化学键等。

初中学生需要通过对物质的实际认识和实验操作来逐步理解这些抽象概念，并将其应用到具体的问题中。

化学的抽象性不仅要求学生具备较强的抽象思维和逻辑推理能力，还需要学生具备良好的数学基础，以便能够应用数学方法进行计算和推导。

五、实用性强初中化学学科具有强烈的实用性。

化学是一门直接与生活相关的学科，涉及到食品、药物、化妆品、环境污染等方方面面。

学习化学可以帮助学生更好地了解和掌握化学知识，提高对生活中化学问题的判断和解决能力。

初中化学还培养了学生的实践操作能力、实验设计能力以及各种化学仪器和实验技术的应用能力，为后续的高中化学学习打下坚实的基础。

总之，初中化学学科是一门实验性、理论与实践相结合、系统性强、抽象性较强和实用性强的学科。

学习化学可以培养学生的实践能力、观察分析能力、抽象思维能力和综合应用能力，对学生的综合素质提高有着重要作用。

化学高考知识点特点

化学高考知识点特点化学是高中阶段的一门科学学科，涉及到物质组成、结构、性质以及变化规律等方面的知识。

在高考中，化学占据了一定的篇幅，考察学生对化学知识的掌握和应用能力。

以下是化学高考知识点的特点：一、广泛性化学的知识点非常广泛，涉及到元素与化合物、化学反应、化学平衡、化学能量等多个方面。

高考化学试题往往涵盖了这些知识点的不同方面，要求考生全面掌握。

二、理论与实践相结合化学既是一门理论学科，也是一门实践性较强的学科。

在高考中，化学试题既有基础理论的考察，也有实验操作的要求。

学生需要既掌握理论知识，又具备实验技能。

三、综合性化学知识点之间相互联系，一个知识点的理解和应用往往需要借助其他知识点的帮助。

高考化学试题通常会涉及到不同知识点的综合运用，考察学生对知识的整体把握能力。

四、应用性高考化学试题注重考察学生对所学知识的应用能力。

这就要求学生能够灵活运用化学知识解决实际问题，考察学生的分析和推理能力。

五、实用性化学是一门与生活密切相关的学科，高考化学试题往往涉及到与生活中相关的化学知识。

通过解答这些试题，学生除了考察对知识点的理解和运用能力外，也能够增强自己的实用化学知识，提高对日常生活的理解和应用。

六、记忆性化学的知识点较多，形式较为抽象，需要学生进行大量的记忆。

高考化学试题通常会涉及到对知识点的记忆和应用，考察学生对知识的掌握程度。

七、前沿性化学是现代科学的重要组成部分，涉及到前沿的科学研究成果。

高考化学试题往往会涉及到一些前沿性的知识点，考察学生对最新科学研究的了解和理解。

总之，化学高考知识点的特点包括广泛性、理论与实践相结合、综合性、应用性、实用性、记忆性和前沿性等。

考生在备考过程中，需要全面把握这些特点，有针对性地进行学习和复习，提高自己的化学能力，为高考取得好成绩打下基础。

九年级上册创优作业化学

九年级上册创优作业化学1.引言1.1 介绍化学学科的重要性和普遍性化学学科是自然科学中的重要组成部分，它研究的是物质的组成、结构、性质、变化规律以及能量的转化。

化学广泛应用于生活中的各个领域，如药品制造、食品加工、环境保护、新材料研发等。

在日常生活中，无论是在购买食品、使用化妆品，还是在处理废弃物和污水等方面，都离不开化学知识的支持。

化学还是其他许多自然科学的基础，包括物理学、生物学、地球科学等等，掌握化学知识对于全面理解自然世界至关重要。

在工业生产中，化学知识也发挥着不可替代的作用。

在化工厂中，化学反应的条件优化以及新材料的研发都需要深入的化学知识。

环境保护和资源利用中也需要化学技术的支持。

化学学科的重要性和普遍性不言而喻。

了解化学知识并掌握化学技能，不仅可以帮助我们解决生活中的问题，还能促进科学技术的发展，推动社会的进步。

学习化学是至关重要的，它不仅能够提高我们的科学素养，还能够让我们更好地理解和利用自然界的规律。

在这篇文章中，我们将更深入地了解化学知识，并探讨化学在现代社会中的重要性和应用价值。

1.2 强调了解化学知识的重要性化学知识在我们的日常生活中起着非常重要的作用。

无论是在食品加工、环境保护还是医药领域，都离不开化学的知识。

了解化学知识不仅可以帮助我们更好地理解世界，还可以提高我们的科学素养，使我们更好地适应社会的发展和变化。

化学知识不仅对我们的日常生活有帮助，对于未来的职业发展也起着重要的作用。

很多行业都需要具备一定的化学知识，比如医药、化工、材料等领域。

在学习化学知识的过程中，我们不仅可以了解物质的基本组成和性质，还可以学习到一些科学的思维方式和方法。

这些知识不仅可以帮助我们更好地理解世界，还可以培养我们的观察力、实验能力和逻辑思维能力。

而且，通过学习化学知识，我们可以更好地应对日常生活中的一些化学问题，比如如何正确使用清洁剂、如何正确处理废弃物等。

了解化学知识对于我们每个人来说都是非常重要的。

哲学思想解决高中化学反应原理问题

哲学思想解决高中化学反应原理问题作者：冯军发来源：《新一代》2017年第16期摘要：本文简要阐述了如何利用高中化学反应原理教材中蕴藏着的哲学原理，来帮助学生更好地学习化学反应原理。

关键词：哲学原理高中化学反应原理化学作为一门自然科学，蕴含了丰富的哲学思想，特别是化学反应原理的学习过程中，用哲学思想解决问题往往能起到意想不到的效果。

若教师在化学教学过程中能很好地挖掘出教材中的哲学素材，理解这些哲学原理，不仅有利于学生辩证地看待自然世界，形成科学的世界观，也有助于学生学习化学知识和解决化学问题，而且能将复杂问题简单化。

一、事物一般性（普遍性）与个别性（特殊性）在任何事物内在本质和外在特征上，都存在有普遍性与特殊性此对关系的存在。

一般而言，事物的普遍性为事物的根本，是事物内在的总体的本质；而事物的特殊性则是同类事物外在形式上的个体与个体之间差异现象。

普遍性与特殊性之间的差异也只是同类事物之间，大同小异之间的差异，而大同就是事物的普遍性，小异就是事物的特殊性。

如勒夏特列原理解决一下问题例题：恒T，V。

2NO2≒N2O4，反应达到平衡，此时若通入NO2，则NO2的体积分数较原来：A.增大B.不变C.减小D.无法判断，如果根据勒夏特列原理，削弱这种改变的趋势而不能阻止改变，所以NO2体积分数应该增大，所以这种情况下用勒夏特列原理是解释不通的。

认识到事物的普遍性和特殊性，我们就不会钻牛角尖。

二、利用事物是不断发展变化的哲学思想辩证唯物主义认为，发展就是客观事物上升的、向前的以及进步的趋势。

客观事物处于永恒的运动和变化过程之中，任何事物都不可能老是停留在原来的水平上。

在教学中，我们也应该引导学生以发展的眼光来看待化学学习中的问题。

比如，在化学反应的方向学习中，一般都认为，放热的反应自发利于自发，而课本举了例子，也有吸热的反应自发，随着发展，科学家引出了熵的概念，熵增大利于化学反应自发，同样发现，也有熵减的反应自发，所以才提出了将两个因素结合在一起的新的理论吉布斯自由能。

初中化学知识点有哪些特点总结与实验设计

初中化学知识点有哪些特点总结与实验设计化学是一门研究物质的性质、结构、组成及其变化规律的科学。

在初中阶段，学生们开始接触化学知识，探索和了解不同物质之间的相互作用和变化。

本文将总结初中化学知识点的特点，并提供一些与这些知识点相关的实验设计，帮助学生更好地理解化学概念。

初中化学知识点的特点：1. 抽象性：化学涉及的概念和理论往往比较抽象，需要学生通过观察和实验来理解和应用。

2. 系统性：化学知识点之间有着内在的联系和脉络，学生需要掌握基础概念和原理，并能将其应用到具体问题中。

3. 实验性：化学是一门实验科学，学生需要通过实验来观察和验证理论，培养实验技能和科学思维。

4. 脑力劳动性：学习化学需要进行逻辑思维和综合分析，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

以下是一些与初中化学知识点相关的实验设计：1. 颜色的变化与化学反应：选择一些常见的化学反应，比如酸和碱的中和反应、金属与酸的反应等，让学生观察反应过程中颜色的变化。

例如，可以让学生分别将酸性溶液和碱性溶液滴入酸碱指示剂中，观察溶液的颜色变化。

2. 金属活动性的比较：选取不同金属，例如铜、铁、锌等，用它们分别与酸反应，观察气体的生成和金属的溶解程度。

学生可以根据实验结果总结金属的活动性顺序。

3. 溶液的导电性：选取一些常见的酸、碱和盐溶液，用电导仪测量它们的导电性。

学生可以通过实验了解溶液中的离子和导电的关系，从而认识到酸碱中和反应和盐的电离特性。

4. 酶的作用速率：以淀粉为例，将淀粉溶液分别与不同温度下的淀粉酶溶液接触一段时间，然后用碘液检测淀粉的消失程度。

学生可以通过实验结果了解酶的催化作用和温度对酶活性的影响。

5. 酸碱中和反应的放热性质：选取一些酸、碱溶液，用热量计测量它们相互反应时的温度变化。

学生可以通过实验结果了解酸碱中和反应放热的特点，以及酸碱浓度对反应放热性质的影响。

以上实验设计仅是初中化学实验的一小部分，目的是让学生通过实际操作和观察，加深对化学知识点的理解。

化学学科的特征范文

化学学科的特征范文化学学科具有以下特征：1.实验性：化学是一门实验性科学，通过实验来验证和探索各种化学现象和化学原理。

实验是化学学习的基础，通过实验可以锻炼学生的观察力、实验技能和解决问题的能力，并增加对化学现象的直观理解。

2.理论性：化学是一门具有深厚理论基础的学科，通过理论来解释和预测化学现象和化学变化。

学习化学能使学生具备系统地认识化学的知识，从微观层面理解化学现象的发生和变化。

3.应用性：化学是一门应用广泛的学科，几乎与人类社会的每个领域都密切相关。

学习化学能帮助学生了解化学在日常生活、环境保护、医学、工业生产、农业等方面的应用，培养学生解决实际问题的能力。

4.抽象性：化学学科具有较高的抽象度，涉及到许多抽象的概念和理论模型，例如化学键、分子结构、化学反应速率等。

学习化学能培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，提升解决复杂问题的能力。

5.实用性：化学是一门实际应用较广的学科，学习化学不仅能够培养学生的科学思维和解决问题的能力，还能为学生提供丰富的职业选择。

化学专业毕业生可以从事教育、科研、医学、药学、环境保护、工业生产等多个领域的工作。

8.前沿性：化学是一门发展迅速的学科，不断涌现出新的理论、新的实验技术和新的应用。

学习化学需要学生关注最新的科学研究成果，培养对科学发展的兴趣，以不断更新自己的化学知识。

总之，化学学科的特征包括实验性、理论性、应用性、抽象性、实用性、概念多样性、学科交叉性、前沿性等。

化学学科对学生的思维能力、实验技能、解决问题的能力和创新能力都有较高要求，但同时也为学生提供了广阔的发展空间和就业机会。

用辩证的方法学习有机化学

用辩证的方法学习有机化学甘肃省兰州市第27中学 730030 冯新平有机化学知识内容丰富，规律性强，其中蕴涵着十分丰富的科学辩证观点，运用这些观点可以帮助学生去系统研究和全面理解有机化学知识，是培养学生思维能力和逻辑推理能力、从而让学生能积极主动地获取知识、进而完善学生的知识结构的绝好的素材。

一．普遍性和特殊性的关系。

有机物种类很多，但是同系物的结构和性质相似是一个普遍的规律。

所以学好一种有机物就可以该同系物的共同性质，但是也有例外（既特殊性）；如醇可以催化氧化成醛，这是醇的性质：2 CH 3CH 2 OH+O 22−→−CH 3CHO+H 2O但是如及CH 3OH 这样的醇就不能被氧化成醛，其原因是与羟基相连的碳原子上没有氢原子；同理，醇可以在浓硫酸作用下发生消去反应生成烯烃，这也是醇的性质：CH 3CH 2 OHCH 2=CH 2↑+ H 2O但是如这样的醇就不能发生消去反应生成烯烃，其原因是与羟基相邻的碳原子上没有氢原子。

二．矛盾的对立统一的关系。

即矛盾的双方共处于一个事物之中，他们相互依存。

如酸性和碱性是相互矛盾的，但是在氨基酸分子里既有酸性官能团（羧基），又有碱性官能团（氨基），从而使氨基酸既有酸性，又有碱性，既可以和碱性物质反应，又可以和酸性反应：NH 2-CH 2-COOH+NaOH −→−NH 2-CH 2-COONa+H 2O HOOC-CH 2-NH 2+HCl −→−HOOC -CH 2- NH 3Cl 三．事物之间的普遍联系和相互影响。

有机物分子里的各原子和原子团之间都是相互联系、相互作用、相互影响的。

如苯酚结构中既有苯环，又有羟基，他们之间相互作用、相互影响：由于羟基的影响，使得苯环的活泼性比苯的活泼性要强：苯和溴水不反应，而苯酚和溴水可以反应生成三溴苯酚：—OH +3Br 2−→− ↓+3HBr同时由于苯环的影响，使得酚羟基的活泼性比醇羟基的活泼性要强：酚羟基可以电离出H +—OH+NaOH −→− ONa+ H 2O C 2H 5OH+NaOH −→−不反应四．量变和质变的关系。

高中化学物质特性

高中化学物质特性在高中化学学习中，我们经常会涉及到各种物质的特性。

物质的特性是指物质所具有的独特性质，可以通过观察、实验和理论分析等手段来进行描述和解释。

以下我们将详细介绍几种常见物质的特性，希望能为大家的学习提供一些帮助。

1. 元素的特性元素是由同一种原子组成的纯净物质，它具有一些独特的特性。

首先，元素的原子量和原子序数是固定不变的，这是元素的最基本特性。

其次，每种元素都有其特定的化学符号和名称，如氧元素的符号为O，铁元素的符号为Fe。

此外，元素在化学反应中具有一定的化学活性，不同元素之间的反应也会呈现出不同的特性。

2. 化合物的特性化合物是由不同种元素按照一定的比例结合而成的物质，它具有一些独特的特性。

首先，化合物的化学式是由元素符号和原子个数组成的，如水的化学式为H2O，二氧化碳的化学式为CO2。

其次，化合物的成分和比例是固定不变的，这是化合物的一个重要特性。

此外，化合物的性质往往与其组成元素的性质有很大的关系，不同的元素组合形成的化合物也会呈现出不同的化学性质。

3. 混合物的特性混合物是由两种或两种以上的物质混合而成的物质，它具有一些特殊的特性。

首先，混合物的成分可以根据需要进行调整，比如可以按照一定比例混合不同的物质。

其次，混合物的成分之间没有固定的化学键结合，因此各组分可以保留自己的性质。

此外，混合物的成分之间可以相互分离，这为我们进行物质的提取和纯化提供了便利。

4. 物质的物理性质物质的物理性质是指可以通过观察和测量来确定的性质，比如颜色、形状、硬度、熔点、沸点等。

这些性质是可以直接感知和定量测量的，可以为我们研究物质提供重要的信息。

物质的物理性质是与物质自身状态有关的，可以通过改变外界条件来改变物质的物理性质。

5. 物质的化学性质物质的化学性质是指物质在化学变化中所表现出的性质，比如与其他物质发生反应产生新物质、释放能量等。

物质的化学性质是由其内部分子和原子之间的结合特点所决定的，不同物质之间由于化学键的不同而呈现出不同的化学性质。

化学学科特点(化学学科特点有哪些)

引言：化学学科是一门研究物质的组成、性质、变化及其与能量的关系的科学领域。

化学的研究范围广泛，涉及到从基本粒子到宏观物质的各个层次。

本文将详细探讨化学学科的特点，包括其实验性、定量性、综合性、抽象性和实用性等方面。

概述：化学学科特点有哪些？化学学科以实验为基础，通过实验研究物质的性质和反应规律；化学具有定量性，能够通过定量方法测定物质的组成和性质；化学是一门综合性学科，与物理、生物等学科有着广泛的联系；化学具有较强的抽象性，通过化学方程式和模型来描述和解释物质的性质；同时，化学学科的研究结果能够应用于生产和生活中，具有实用性。

正文内容：一、实验性1. 实验是化学学科的基础。

化学研究依赖实验来获取数据和观察现象，验证化学理论和发现新的规律。

2. 化学实验具有一定的危险性，需要严格的实验操作和安全措施，以保证实验过程的安全性和结果的准确性。

3. 化学实验不仅能够验证理论，还能够激发学生的实践能力和创新意识，培养科学精神。

二、定量性1. 化学学科具有精确的量值和测量方法。

化学家能够通过实验方法和仪器设备来测定物质的组成、性质和反应速率等。

2. 定量分析方法包括重量法、容量法和光谱法等，能够准确测定物质的质量、浓度和成分。

3. 定量分析方法的发展推动了化学学科的进步，也为其他学科提供了重要的量化数据。

三、综合性1. 化学与其他学科有着紧密的联系。

物理、生物、地学等学科中都涉及到化学的内容，化学与这些学科共同构建了自然科学的体系。

2. 化学作为综合性学科，能够将不同领域的知识进行整合和应用，促进科学的发展和技术的进步。

3. 化学研究也常常涉及到多个方向的合作，需要化学家与其他学科的专家进行交流和合作，共同解决科学和技术难题。

四、抽象性1. 化学是一门抽象的学科，通过化学方程式、结构模型和能级图等图像来描述和解释物质的性质和变化过程。

2. 化学家将实验观察到的现象归纳总结，并通过化学理论对其进行解释。

这些理论是对物质微观结构和相互作用的抽象模型。

高中化学特殊性质知识点

高中化学特殊性质知识点化学是一门研究物质的性质、组成和变化的科学，而其中特殊性质是化学中的重要概念之一。

本文将介绍高中化学中一些常见的特殊性质知识点，包括溶解度、电导性和催化作用。

1. 溶解度溶解度是指在一定温度和压力下，溶剂在溶液中溶解的最大量的溶质。

溶解度主要受物质间相互作用力的影响。

一般来说，溶解度与温度、压力以及溶质和溶剂之间的相互作用有关。

溶解度随温度的变化而变化的规律可以通过溶解度曲线来表示。

当溶质与溶剂之间的相互作用力增强时，溶解度随温度的升高而增大；当溶质与溶剂之间的相互作用力减弱时，溶解度随温度的升高而减小。

此外，溶解度还与溶液的浓度有关，溶液浓度越大，溶质的溶解度越低。

2. 电导性电导性是物质导电能力的一种特殊性质。

导电能力与物质中存在的自由电子或离子的数量有关。

金属是导电能力较强的物质，因为金属中存在着大量的自由电子，能够自由地在金属中移动。

在电解质溶液中，溶质以离子形式存在，能够在外电场的作用下移动并导电。

而在非电解质溶液中，溶质以分子形式存在，由于没有自由电子或离子，所以无法导电。

3. 催化作用催化作用是一种特殊的化学反应过程，通过添加催化剂可以显著加速反应速率，同时不参与反应本身。

催化剂在反应开始时被消耗，但在反应结束时以与反应前相同的形式出现，因此催化剂在反应中起到了“加速剂”的作用。

催化剂通过提供一个新的反应路径，降低了反应的活化能，使反应更容易发生。

催化剂能够与反应物发生相互作用，改变它们的能级和构型，从而降低反应的能垒，促进反应的进行。

催化作用在化学工业中具有重要的应用，能够提高反应的选择性和产率，减少能源消耗。

除了溶解度、电导性和催化作用外，高中化学中还有其他一些特殊性质值得关注，如光度法、浓度法、电镀、电解等等。

这些特殊性质在实验室工作、科学研究和工业生产中具有重要的地位和应用。

总结起来，高中化学中的特殊性质知识点包括溶解度、电导性和催化作用等。

这些知识点的理解和掌握对于化学学科的学习和应用具有重要意义。

化学学科的两大特点

高中化学学习方法化学学科的两大特点：（一）化学起源于实验又依赖于实验，是一门以实验为基础的自然科学。

（二）化学“繁”。

这个“繁”实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且大量的知识需要识记的特点。

因此，我们不能把以前学数学、物理的方法照搬来学化学，而要根据化学科的特点取舍、创新。

根据化学科本身的特点，根据自己多年化学教学总结出了“观、动、记、思、练”的五字学习法，供同学们参考。

（一）观“观”即观察。

我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一。

那么怎样去观察实验呢？一般应遵循“反应前——反应中——反应后”的顺序进行。

例如绪言部分的第四个实验，在试管中加热碱式碳酸铜，观察目的是碱式碳酸铜受热变化后是否生成了新物质；观察内容和方法是(1)反应前：碱式碳酸铜是绿色粉末状固体；(2)反应中：条件是加热，变化过程中的现象是绿色粉末逐渐变黑，试管壁逐渐有水雾形成，澄清石灰水逐渐变浑浊；(3)反应后：试管里的绿色粉末全部变黑，试管壁有水滴生成，澄清石灰水全部浑浊。

经分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物质黑色氧化铜、水和二氧化碳。

最后与前面三个实验现象比较、概括出“变化时生成了其他物质，这种变化叫化学变化”的概念。

若是课堂实验的机会少，可以用专门的实验软件，一种与实验室实际操作一模一样的线上模拟实验，反复观看实验演示，抓住每个实验的细节，并能善于总结出规律、结论。

（二）动“动”即积极动手做实验。

这也是教学大纲明确规定的、同学们必须形成的一种能力。

俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验”，亲自动手做实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。

例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比只凭看老师做和自己硬记要掌握得快且牢得多。

因此，要积极做实验，不仅课堂上做，课前课后还要反复地做，多做几遍实验，牢牢掌握每个化学反应的具体条件、现象、结果，加深理解和记忆，努力达到各次实验的目的。

初中化学知识点归纳总结方法

初中化学知识点归纳总结方法第一篇范文：初中化学知识点归纳总结方法摘要：本文针对初中化学知识点进行归纳总结，旨在帮助学生掌握化学学科的基本概念、原理和方法，提高学习效果。

文章从化学学科的特点、学习方法、知识点归纳总结等方面进行阐述，为学生提供一种科学、有效的学习策略。

关键词：初中化学；知识点；归纳总结；学习方法化学是一门研究物质组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学。

初中化学是学生化学学习的入门阶段，对于培养学生化学素养、提高科学思维能力具有重要意义。

然而，初中化学知识点繁杂，学生往往难以全面掌握。

因此，探索一种有效的知识点归纳总结方法成为迫切需要。

二、化学学科的特点1.概念性：化学学科涉及许多基本概念，如元素、化合物、分子、原子等，学生需要准确理解并掌握这些概念。

2.规律性：化学学科中的变化规律、化学反应原理等具有普遍性，学生需要归纳总结这些规律，提高解决问题的能力。

3.实验性：化学学科以实验为基础，学生需要通过实验观察物质的变化，加深对化学知识的理解。

4.应用性：化学知识在生产、生活等领域具有广泛应用，学生需要学会运用化学知识解决实际问题。

三、学习方法1.注重概念理解：学生在学习过程中，要重视化学基本概念的理解，把握概念的内涵和外延。

2.归纳总结规律：通过对化学知识的归纳总结，形成系统化的知识体系，提高学习效果。

3.加强实验操作：实验是化学学习的重要手段，学生要积极参与实验，提高实验操作技能。

4.联系实际应用：将化学知识与生产、生活实际相结合，提高知识的应用能力。

四、知识点归纳总结方法1.分章节整理：将化学教材分为若干章节，对每个章节的知识点进行梳理。

2.提炼关键信息：对于每个知识点，提炼出核心内容，形成简洁明了的笔记。

3.绘制知识结构图：将各个知识点之间的关系用图形表示，形成知识结构图，有助于学生整体把握化学知识。

4.制作思维导图：以关键词、中心思想为出发点，将相关知识点进行拓展，形成思维导图。