思修调查报告

合肥学院思想政治理论课实践教学报告课程名称关于合肥学院大学生幸福观的调查报告指导教师马保卫系别电子系班级自动化一班姓名（学号）朱葵（1105031015）合肥学院思政部制关于合肥学院大学生幸福观的调查报告电子系自动化一班组员：朱葵、夏景可、孙蒙、蔡国庆、孙永峰指导教师：马保卫调查对象：合肥学院学生调查方法：问卷调查、网上查阅调查目的：引导并培养大学生形成正确的幸福观，进而形成正确的人生观和价值观。

调查原因：追求幸福是人类永恒不变的主题之一，随着人们对自身生活质量要求的提高，幸福成为人们日益关心的话题。

在心理学界伴随着积极心理学的兴起与发展，主观幸福感逐渐成为心理学家关注的课题，研究主观幸福感有助于改善与增进人类的生活质量。

因而，对大学生幸福话题的观照应成为高校思想道德教育的重要内容。

引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构，是大学生幸福教育的基本内函。

一：调查表及数据经过本小组讨论后决定；首先，制作50份大学生幸福观调查表，向大学生讲解并通过调查表的形式来研究大学生的幸福观的状况。

进过两天的调查，我们共发了50份的调查表，收回了50份的调查表。

这体现了大学生对我们工作的支持以及他们对幸福观的重视。

考虑到大家得时间紧迫，以及马上就要开始的考试。

因此我们的调查表是以选择题的形式体现的，共有八个题目，其中第八题为多选题，通过对收回的调查表进行分析我们得出了很多的结论。

（一）大学生幸福观调查表：1你对自己的现状满意吗？（）A很满意 B满意 C一般 D不满意2您的课余生活丰富程度？（）A 丰富B 一般C 不丰富3您是否会因为人际关系而困扰? ( )A 经常B 偶尔C 不会4觉得造成你不幸福的原因是什么? ( )A 缺乏生活目标B 期望值太高C 缺乏成就感努力5你认为什么可以让你感到幸福？ ( )A 自己努力后解决了问题B 班级获得荣誉C 自己的努力的到了别人的肯定D 其他6你认为什么是幸福? ( )A 家庭美满B 身体健康C 实现自己的理想D 其他7如果现在你给你的幸福打分，你认为会有多少分? ( )A 90~100B 75~90C 60~75D <608你对幸福是如何理解的？（）A能够帮助别人 B 家庭美满 C 学业优良 D 别人对自己到的方面的评价 E 快乐 F物质享受 G 身心松弛 H 事业有成 I 被别人羡慕 J 生活无忧无（二）调查数据：调查问题一：你对自己的现状满意吗？很满意： 8% 4人满意： 26% 13人一般： 56% 28人不满意： 10% 5人调查问题二：您的课余生活丰富程度？丰富： 24% 12人一般： 52% 26人不丰富： 24% 12人调查问题三：您是否会因为人际关系而困扰？经常： 14% 7人偶尔： 62% 31人不会： 24% 12人调查问题四：觉得造成你不幸福的原因是什么？缺乏生活目标： 12% 6人期望值太高： 32% 16人精神空虚： 20% 10人缺乏成就感： 24% 12人努力不够： 12% 6人调查问题五：你认为什么可以让你感到幸福？自己努力后解决了问题： 40% 20人班级获得荣誉： 10% 5人自己的努力得到别人的夸奖： 26% 13人其他： 24% 12人调查问题六：你认为什么是幸福？家庭美满： 30% 15人身体健康： 20% 10人实现自己的理想： 40% 20人其他： 10% 5人调查问题七：如果你现在给自己的幸福打分，你认为多少分？90~100分： 24% 12人75~90分： 60% 30人60~75分： 26% 13人调查问题八：你的幸福观帮助别人： 38% 家庭美满： 60% 学业优良： 64% 别人对自己道德方面评价： 30% 快乐： 64% 物质享受： 70% 身心松弛： 32% 事业成功： 66% 被别人羡慕： 16% 生活无忧无虑： 46%二、结果与分析（一）、当代大学生幸福观的体现当前由于社会及其大学生个人的原因，大学生里面呈现出各种不同的幸福观，这些对于幸福的不同理解与追求，影响着大学生的学习和生活。

当代大学生的幸福观的主流是积极的，是顺应时代发展的潮流的。

表现为，他们能把追求幸福与道德结合起来，把事业和家庭生活的美好作为幸福的基本点，能够处理好国家、集体、他人利益和自我利益的关系。

但不可否认，在当前相当一部分大学生中存在着幸福感淡化、幸福观偏颇甚至扭曲的现象，主要表现在：1、期望值太高。

“80”“90”大学生正处于社会转型期，竞争压力之大可以想象，再加上中国目前的社会局势，大学生在社会生存上有着太多的压力，这不得不驱使大学生们不停地发展自己，因为只有发展才是硬道理！这就让太多的大学生对自己的期望很大却又实现不了，从而使他们感到不幸福2、人际关系的困扰。

大学生在校园里无论什么社团组织免不了和许许多多同学交往，而面对一些人际关系超好的人时很多同学都会感到自卑，以至于心里产生人际交往方面的压力，造成内心的伤心。

3、功利主义、个人主义思潮滋长。

受功利主义、个人主义腐朽思想的影响，有些大学生把追求个人幸福放在了第一位，为争取个人幸福而不惜损害他人的利益，于集体和社会不顾，没有正确认识到个人幸福与集体幸福、社会幸福的内在联系与统一，结果不利于社会的发展，而这反过来更不利于个人幸福的实现。

(二)、大学生对幸福生活的理解大学生对幸福的理解是考察他们幸福观的一个重要的基本问题，对该问题的回答往往决定了幸福观中其它问题的看法。

在“你的幸福观”的问卷调查中，结果可以看出，一致性最高的前五个标准是，美满幸福的家庭、事业上成功、学业优良、活着快乐及物质享受。

百分数分别为60%、66%、64%、64%、70%(三)、大学生主观幸福感状况对于即将迈人社会、走向生活的大学生，“幸福”是个充满诱惑力的名词。

在现实生活中，我院大学生的主观幸福感觉又如何？调查结果可以看出，自己努力后解决了问题从而感到幸福的占40%有20人、班级获得荣誉而感到幸福占10%有5人、而自己的努力得到别人的夸奖有26%、13人。

说明幸福主要还是要通过自己的努力获得，也就是说，只有自己才能让自己感到幸福，也只有自己才会让自己不幸福。

以上是大学生通过自己的实践“让”自己感到幸福的，是自己创造幸福。

而当什么事物会让自己感到幸福，多数大学生选择的是家庭的美满，从中又可说明大学生是非常恋家的，因为真正的幸福还是源于家庭，所以说，不要说这一代的大学生不懂得感恩呐、孝敬父母啊，其实我们大学生在心里还是以家庭最为重要的。

在调查问题七中，我们询问了大学生对自己现状幸福的感觉，其中很幸福的并不多，而不幸福的也不多，多数的是在两者之间，占到了60%。

这就说明了大学生在回答这个问题上很含蓄，因为自己心中总有个“疙瘩”，而这个“疙瘩”就是造成其不幸福的事物，反映了绝大多数大学生心理都有着一个或多个不幸福的地方，所以，大学生们要正确认识这些地方，找出正确方法，用积极的态度去处理。

(四)、大学生总体幸福感状况我院大学生总体幸福感总体状况。

从“你对自己的现状满意吗?”的问题中，大学生中觉得自己很满意、满意、一般和不满意的分别占8%、26%、56%、10%，说明大多数学生还是觉得自己的生活幸福、满足。

(五)、影响大学生幸福快乐的主要原因影响我院大学生幸福快乐的主要原因。

缺乏生活目标、期望值太高、精神空虚缺、乏成就感、努力不够的分别占12%、32%、20%、24%、12%，这点可以说明，期望值太高和缺乏成就感是并存的，因为期望值高所以能成功的机会少。

三、建议（一）、关爱自己和他人在中国传统幸福观的影响下，许多人都生活在为别人而活的怪圈。

为人民服务和为别人而活是不能等同的。

为别人而活，是在牺牲中寻找人生的意义，而为人民服务是个人价值和社会价值的统一。

培养创造幸福的能力，就要使自己成为幸福的人，同时要尽最大的努力使他人幸福。

人是社会的人，为他人带来幸福，就是帮自己建立幸福。

帮助他人越多，自己就越幸福；自己越幸福，就越容易去帮助他人。

（二）、快乐地学习现在的学习多强调结果高于学习的体验过程，这在很大程度上抑制了大学生幸福能力的增长。

学习是一件每个人必需要体验并且可以快乐体验的事情，只有注重每一阶段的过程，并努力做好它，成功的结果就会不期而遇。

成功的人，都是活到老、学到老，他们在人生的每一阶段都在根据时代要求，不断地学习。

在每一类的学习中，需要强调的是我们要用心地快乐地学习。

（三）、活在当下从时间维度分析幸福，有些人沉迷于过去，有些人陶醉于未来的想象。

哲学家爱默生曾经说过，未来和过去都不重要，重要的是我们当下的内心。

当我们真实地生活在当下，悦纳自己，悦纳别人，不是生活在别人的影子中，而是做真实的自己，从过去的经验中反思，怀着对崇高理想的追求，努力在当下寻找创造幸福的方法，过适合自己的幸福生活。

这样，就能在真实的成长中提高创造幸福的能力。

（四）、提升自己的价值幸福面前人人平等，生命中真正的幸福必须靠自己的付出与努力，而不是靠别人。

很多人在追求幸福的过程中，最大的障碍不在外界，而在他自己内心。

这就是内在的价值观。

他们在内心不相信自己的价值。

其实，当我们不接受我们内在价值的时候，我们就是在破坏自己的创造能力。

内在的价值观就是就是一种悦纳的态度、一种勇敢快乐接受的态度。

幸福选择的本质是一种价值的选择。

幸福生活所需要的一切主观和客观条件，需要自身的价值尺度去衡量。

只有将崇高的幸福观内化，不断提高自我的个人价值和社会价值，我们才能更深刻地感受到人生的幸福。

四、总结通过这次的调查，我们得出了很多的结论，总体来说：当代大学身对自己的状况主要表现了平淡的态度，这主要是因为当代大学生的课余生活不够丰富，也由于人际关系而感到困扰，以及一些大学生缺乏生活目标，对自己的期望值太高无法实现而感到失落，精神空虚，。

同时在当代大学生眼中，家庭美满，学业优良，别人对自己道德方面的评价，快乐，事业有成是幸福的主要组成部分。

大多数同学对于什么是幸福，怎样才能获得幸福等问题都有明确的认识，从人生观的角度讲都是积极向上的。

这说明当代大学生对幸福是有较高的追求和奋斗目标的，基本符合社会主义幸福观所要求的精神与物质的统一，把高尚的道德情操融入对幸福的追求之中，正确处理个人幸福与他人、与社会的关系，并脚踏实地地追求幸福。

大学是一个人独立生活的开始。

有人说：在大学我们主要是学会如何做人，如何做是如何与别人相处，如何学习。

这句话不无道理。

大学是一个小社会，是一个学习的场所。

我们应充分利用大学育人的环境，锻炼提升自己的能力。

这不仅仅是专业能力的提高，更包括心理能力社会适应能力的提升，。

在大学里每个人都有充分的课余时间来提高自己，锻炼自己幸福观是一个人对现在、未来的理解。