小学信息技术：《好用的绘图工具》最优秀的教学设计
《学用基本绘图工具》教案范文模板
一、教案基本信息教案名称：《学用基本绘图工具》课时安排：2课时年级学科：小学信息技术教学目标：1. 学生能够认识并了解基本绘图工具的使用方法。
2. 学生能够通过基本绘图工具绘制简单的图形。
3. 学生能够掌握基本绘图工具的快捷键操作。
教学重点与难点：重点：基本绘图工具的使用方法和绘制简单图形。
难点：基本绘图工具的快捷键操作。
教学准备：1. 准备计算机教室，确保每台电脑都安装有绘图软件。
2. 准备教学PPT，展示基本绘图工具的使用方法和绘制图形的过程。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的图形，引发学生对绘图工具的兴趣，进而引入本课的主题。
二、基本绘图工具的认识（10分钟）1. 教师通过PPT展示基本绘图工具的图标，引导学生认识并了解这些工具。
2. 教师演示如何使用基本绘图工具绘制图形，并解释各个工具的功能。
三、绘制简单图形（15分钟）1. 教师邀请学生上台演示如何使用基本绘图工具绘制图形，并给予评价和指导。
2. 学生分组合作，使用基本绘图工具绘制简单的图形，如矩形、圆形、三角形等。
四、课堂小结（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的绘图工具和使用方法，并强调快捷键操作的重要性。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课所学的绘图工具和使用方法，检查学生的掌握情况。
二、基本绘图工具的快捷键操作（10分钟）1. 教师演示如何使用快捷键操作基本绘图工具，如选择工具、移动工具、放大缩小等。
2. 学生跟随教师的指导，练习使用快捷键操作基本绘图工具。
三、绘制复杂图形（15分钟）1. 教师邀请学生上台演示如何使用基本绘图工具和快捷键操作绘制复杂图形。
2. 学生独立或合作使用基本绘图工具和快捷键操作绘制复杂的图形，如房子、树木、人物等。
四、课堂小结（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的快捷键操作和使用方法，并强调在实际绘图中的重要性。
通过学生在课堂上的参与度、绘图作品的质量以及学生对绘图工具的掌握程度来评价学生的学习效果。
第2课快乐绘图——绘图工具的使用教学设计
单位：主备教师：
课题
第2课快乐绘图——绘图工具的使用
课时
1
个性化补充
学段
六年级
单元
1
一、教学内容分析
第2课“快乐绘图——绘图工具的使用”是紧接着第1课的学习内容，通过Flash绘画工具箱中的多种绘图工具绘制图形，让学生充分感受到绘画工具的丰富性和多样性，提高学生的学习兴趣，学生通过学习使用“线条”、“椭圆”、“矩形”等工具绘制出规则图，利用“颜料桶”、“填充变形”、“箭头”等工具设计出自己喜欢的图形，达到学会使用绘图工具来绘制美丽图形的教学目标。
2．Flash软件的绘图工具还有许多应用，希望学生在使用这些工具时要注意灵活运用，创作出更多更棒的作品来。
教学反思：
本课不仅要让学生掌握利用绘图工具绘制美丽的图画，更重要的是在学习过程中，对学生色彩的搭配、作品的构图等方面能力的培养，提高审美能力。
二、
教学
目标
知识与技能
（1）学会使用“线条”工具绘图。
（2）学会使用“椭圆”、“矩形”等工具。
（3）学会使用“箭头”工具。
（4）学会组合对象。
过程与方法
（1）通过绘图工具的使用，培养学生构图、审美及编辑能力。
（2）教师示范讲解以及同学之间的互帮互学，培养探索与交流合作的能力。
情学生去发现问题、分析问题和解决问题。
布置任务：
要求：
①用“线条”工具画出草地。
②用“矩形”工具填充出蓝天。
③用“椭圆”等工具绘制出花朵。
④用“箭头”等工具绘制出叶子。
建议：
①蓝天用蓝、白颜色进行渐变。
②绘制完每个对象进行组合。
③知道对象排列的方法。
四、分享交流作品评价
小学信息技术绘图工具的使用组合对象教案
小学信息技术绘图工具的使用组合对象教案信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，让我们能够更好地处理、展示和共享信息。
在小学教育中，信息技术的应用也越来越普遍。
本文将针对小学信息技术课程中绘图工具的使用以及如何组合对象进行探讨，帮助学生更好地利用绘图工具进行创造性的表达和思维。
一、引言信息技术是指用于存储、处理和传输信息的工具和技术。
绘图工具是信息技术的一种常见应用，通过绘图工具，小学生可以绘制图形、设计图标、制作海报等等。
而组合对象是指将多个图形或元素组合在一起形成一个整体，通过组合对象可以创造出更复杂和多样化的图形。
二、使用绘图工具1.选择适合的绘图工具：根据绘图任务的需求，选择适合的绘图工具。
常见的绘图工具包括画笔工具、填充工具、形状工具等。
学生可以根据需求选择适合的工具进行操作。
2.了解绘图工具的基本操作：学生应该学会使用基本的绘图工具操作，如选择绘图工具、选择颜色、调整线条粗细等。
这些基本操作是使用绘图工具的基础，学生应该熟练掌握。
3.绘制简单图形：学生可以从简单的图形绘制开始，如绘制圆形、矩形、三角形等。
通过绘制简单图形，学生可以熟悉绘图工具的各项功能，并逐步提高绘图的准确性。
4.设计图标和海报：学生可以使用绘图工具设计自己喜欢的图标或是制作海报。
在设计过程中，要求学生注重创意和布局，通过绘图工具将自己的想法转化为视觉效果。
三、组合对象的使用1.了解组合对象的概念：组合对象是将不同的图形或元素组合在一起形成一个整体。
通过组合对象，学生可以创造出更多样化和复杂的图形。
学生需要理解组合对象的概念和作用。
2.使用组合对象创作：学生可以使用组合对象创作自己的作品，如动物、人物、风景等。
通过组合不同的图形或元素，学生可以发挥创造力，创作出自己独特的作品。
3.调整组合对象的属性：学生可以调整组合对象的属性，如大小、颜色、角度等，以使其更符合创作需求。
通过调整属性，学生可以探索不同的组合方式，提高创作的多样性。
小学信息技术教案设计：画图工具的使用
小学信息技术教案设计：画图工具的使用【教学目标】①知识与技能：学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排，初步掌握画图软件部分工具的操作方法；②过程与方法：充分发挥学生的想象力，综合运用画图工具设计自己想象中的房子，并绘制出来；③情感、态度与价值观：培养学生的想象力与创造力，激发学生对信息技术的兴趣。
【教学重点】前景色与背景色的使用。
【教学难点】画房子时各种绘画工具的灵活使用。
【教学准备】多媒体课件设计好的房子图片【教学过程】一、激情导入1.课前放松活动老师今天给也给大家带来了几幅漂亮的关于房子的作品，大家来欣赏一下！（出示有关小房子的图片，简单介绍房子绘画中用到的工具，学生欣赏！）2.学生谈一谈欣赏后的感受。
3.引出课题——画我的小房子二、讨论设计师：自己画出一个小房子，需要设计那些能容呢？你喜欢什么样的房外环境，要种上花草树木吗？引导学生抓住房子的主要特征。
课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素，可以添加更多的设计内容，如添加烟囱等，也可以多次使用某个设计元素，如画一个房子画两、三个窗户。
引导学生不拘泥于表格，发挥更多的想象。
房子的外部环境设计提示，给学生想象的发挥提供了一个更大的空间，花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境，让学生的学习创作更自由。
同时，也使作品内容丰富、画面更美，使学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用。
（提个醒：展开自己丰富的想象力，设计自己喜欢的小房子，可以先在本子上画出草图。
)三、自主学习1.前景色/背景色的理解在画图窗口左下角的颜料盒中，单击一种颜色，然后右击颜料盒中的另一颜色，看颜料盒的左侧“前景色/背景色”的显示变化，上层的颜色方块代表前景色，下层颜色代表背景色。
（举例：黑板作为背景是黑色的，我们拿粉笔在黑板上写字，字的颜色就是前景色；在本子上写字，本子就是背景色，我们用彩笔在本上画画时彩笔代表的就是前景色）2.前景色/背景色的体验找工具：开始→程序→附件→画图背景色和前景色工具使用的学习中，学生设置不同的前景色和背景色，然后选择各种工具和工具状态后，观察前景色和背景色在应用中的显示效果，引导学生发现其中的规律，这样学生就可以很好理解前景色和背景色的含义。
小学信息技术快乐绘图绘图工具的使用教案
小学信息技术快乐绘图绘图工具的使用教案引言：在当今数字化的世界中，信息技术已经成为了学生们必备的技能之一。
信息技术在小学阶段的学习是为了帮助学生们掌握基本的计算机技能，并培养他们的创造力和想象力。
本教案旨在教导小学生使用快乐绘图绘图工具，帮助他们学习绘图技巧，开发他们的艺术潜力。
目标：1. 了解绘图工具的基本功能和使用方法。
2. 熟练操作绘图工具，制作简单的图形和艺术作品。
3. 培养学生的观察力、创造力和想象力。
材料：1. 电脑或平板电脑2. 快乐绘图绘图工具（可以在应用商店或在线找到）步骤：引导学生了解绘图工具的基本功能和使用方法，并逐步指导他们完成相应的练习。
1. 介绍绘图工具的基本功能：- 线条和形状绘制：学生可以使用绘图工具中的画笔或铅笔工具来绘制线条和形状。
- 颜色选择：学生可以选择不同的颜色来绘制图形和填充颜色。
- 缩放和旋转：学生可以根据需要调整图形的大小和方向。
- 文字添加：学生可以使用文本工具添加说明文字。
- 橡皮擦：学生可以使用橡皮擦来擦除之前绘制的线条和形状。
2. 指导学生绘制简单的图形：- 练习1：指导学生使用直线工具绘制一个正方形，并用填充颜色工具给它上色。
- 练习2：指导学生使用曲线工具和填充颜色工具绘制一个圆形，然后在圆形内添加文字。
- 练习3：指导学生使用多边形工具绘制一个五边形，并用不同的颜色填充每个边。
3. 鼓励学生发挥创造力，制作个人艺术作品：- 提供学生自由绘图的时间，鼓励他们使用绘图工具来表达自己的想法和感受。
- 鼓励学生尝试不同的绘图技巧，如使用不同的画笔和颜色，添加阴影和纹理等等。
- 鼓励学生分享自己的作品，通过赞美和建设性的反馈来促进他们的艺术发展。
总结：信息技术在小学阶段的教育中扮演着重要的角色，绘图工具的使用能够帮助学生开发他们的创造力和想象力，培养他们的艺术潜力。
本教案通过逐步指导学生操作绘图工具，让他们能够熟练地使用工具来制作简单的图形和艺术作品。
小学信息技术教学设计快乐绘图绘图工具的使用
小学信息技术教学设计快乐绘图绘图工具的使用【小学信息技术教学设计】快乐绘图：绘图工具的使用一、引言信息技术在小学教育中的应用已经变得越来越重要，而绘图工具的使用也成为信息技术教学中的一项基础技能。
本文将介绍如何通过使用快乐绘图这个绘图工具，使小学生们能够快速掌握绘图的技巧与方法，提升他们的信息技术能力。
二、绘图工具的介绍快乐绘图是一款专为小学生设计的绘图工具，用户界面简洁友好，操作简单易学。
它提供了丰富多样的绘图功能，包括线条、形状、文字、颜色等，使孩子们能够自由创作、绘制各类图形。
三、课程设计1. 课程目标通过学习绘图工具的使用，培养小学生以下能力：- 掌握快乐绘图的基本操作技能；- 熟悉绘图工具的各项功能；- 学会使用绘图工具进行创作。
2. 预备知识在进行绘图工具的学习之前，首先需要小学生们了解以下基础知识：- 计算机的基本操作：开机、关机、鼠标操作等；- 操作系统的简单介绍：Windows系统的桌面、图标等；- 基本绘图的概念：线条、形状、颜色等。
3. 教学内容第一课：认识快乐绘图- 介绍快乐绘图的特点和用途；- 向学生展示快乐绘图的用户界面和各项功能；- 通过一些简单的练习，教授基本的操作技巧。
第二课：绘制线条和形状- 学习如何使用直线、曲线、矩形和圆形工具；- 引导学生尝试绘制不同形状的图案，如房屋、花、人物等；- 鼓励学生创造性地运用所学技巧进行创作。
第三课：文字和颜色- 介绍文字工具的使用方法；- 练习在绘图中添加文字，如标题、标签等；- 学习如何调整线条和填充的颜色与透明度；- 引导学生尝试绘制一些简单的彩色图形。
第四课：导出与分享- 学习如何保存绘制的图形文件；- 引导学生了解常见的图片格式，如JPEG、PNG等；- 通过使用U盘或电子邮件等方式，让学生将自己绘制的作品分享给同学和家人。
四、教学方法1. 示范教学法：教师通过展示快乐绘图的使用示范，引导学生跟随操作，并进行简单的绘图练习。
小学信息技术课案例绘图工具的使用
小学信息技术课案例绘图工具的使用教学目标1、复习刷子工具的使用,了解曲线工具的作用。
2、学会用不同形状的刷子进行绘图,以及画曲线的两种方法,发展学生的绘图能力。
3、培养学生的自学探究能力、审美情趣、合作能力和创新精神。
二、设计理念小学信息技术教学应以信息社会的不断改革创新为基础,通过启发学生的创新思维,建立创新意识。
因此,在信息技术教学中,教师必须在充分了解学生现有认知水平、认知能力的基础上,进行教学的拓展和延伸。
在教学中,注重学生的实践作用,则能收到较好的教学效果,本节就是在上述思想指导下设计教学的。
三、教学设计本课是以Windows画图中的画线条和刷子工具为中心的实践操作课,本节课可分为两部分,一个是基础性学习部分,另一个是探索性学习部分。
基础性学习部分共安排了三个知识点,直线工具的使用方法、曲线工具的使用方法、刷子工具的使用方法。
第二部分探索性学习部分是检验学生学习本课内容的接受程度以及挖掘内容深处的能力,目的是关注每个学生的探索、审美等综合能力的发展。
四、教学过程本课采用这样的教学流程:激趣导入----自学探究----操作实践----交流评价----小结拓展在教学过程中,依据教学流程,开展教学双边活动,引导学生主动开发自己的潜能。
(1)激趣导入。
兴趣是通往学习的大门,是引导学生主动学习的关键。
激趣要注意从学生身边的事物着眼。
往往不大引起人们关注的事物最能激趣。
本课采用课件导入图片,从而激发学生要画出一幅美丽作品的强烈兴趣。
我首先出示幻灯片,使学生陶醉于美景中,继而培养学生的信息意识:拿起手中的画笔,画美景,再送给好朋友。
学生一旦对学习产生兴趣,就能变被动学习为主动要学,充分发挥其智力潜能和创新潜能。
(2)自学探究。
在教学中,我采用任务驱动方式,发挥学生的主观能动性。
首先出示老师画的一幅美丽风景,学生可自由评价,由此引出刷子工具和曲线工具,从而激发学生的求知欲。
在教学中,我采用“自学探究式”的学习形式,学生可采取自学、互学、讨论的学习方式,变师生单向交流为同学之间的多向交流,让学生在智力上互相激荡,情感上互相感染,操作上互相合作,评价上互相检查。
粤教版信息技术六年级上册第2课《快乐绘图——绘图工具的使用》教案
粤教版信息技术六年级上册第2课《快乐绘图——绘图工具的使用》教案一. 教材分析《快乐绘图——绘图工具的使用》这一课主要让学生了解和掌握绘图工具的使用方法。
通过学习，学生能够熟练运用绘图工具进行简单的图形绘制和编辑，培养学生的创新意识和动手操作能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的信息技术素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对绘图工具有一定的了解。
但大部分学生仅限于基本的绘图功能，对于高级的编辑和修饰技巧还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握绘图工具的更多功能，提高学生的绘图技巧。
三. 教学目标1.了解绘图工具的基本功能，掌握常用的绘图命令。
2.学会运用绘图工具进行简单的图形绘制和编辑。
3.培养学生的创新意识和动手操作能力。
4.提高学生的信息技术素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握绘图工具的基本功能和常用命令。
2.难点：运用绘图工具进行复杂的图形编辑和修饰。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的绘图任务，引导学生掌握绘图工具的使用方法。
2.示范教学法：教师演示绘图工具的使用技巧，学生跟随操作。
3.合作学习法：学生分组进行绘图实践，相互交流学习。
六. 教学准备1.准备相关的绘图工具软件，如Microsoft Pnt、Adobe Photoshop等。
2.准备一些简单的图形素材，如线条、 shapes等。
3.准备投影仪或电子白板，用于展示和讲解。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的绘图作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作这些作品。
然后，教师简要介绍本节课的内容，告诉学生将学习如何使用绘图工具进行图形绘制和编辑。
呈现（10分钟）教师向学生介绍绘图工具的基本功能和常用命令，如画笔、线条、 shapes、颜色填充等。
同时，教师通过实际操作，演示如何使用这些功能进行图形绘制和编辑。
操练（10分钟）学生根据教师的示范，自己动手操作绘图工具，尝试绘制一些简单的图形。
小学信息技术word画图工具教案
小学信息技术word画图工具教案教学目标：1、认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使用。
2、学会制作简单的图形。
3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。
教学重点：了解各种不同的绘图工具，及其正确的用法教学难点：了解和使用图形的分组和重组教学准备：已做好的图形教学过程：一、导入同学们都知道，word是最常用的办公软件。
我们知道在word里面能够完成文字的录入、编辑，插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容，使用艺术字来增强表现效果。
这节可我们一起来学习另外一个有用的word工具——绘图（板书）二、新课向学生展示准备好的三个图形，这些漂亮的图形就是利用word里面的绘图工具制作的。
引导学生们观察，可以发现这些图形有些什么特点（由什么构成的）？线条和色块、图形（板书）。
对了，线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。
主要的方法有（对照图形一边讲解一边板书）调整线条的长短、粗细、颜色。
调整色块的大小、颜色、是否遮挡。
调整图形的长、宽、大小，旋转的方向。
1、认识word的绘图工具。
（演示）打开绘图工具和处理图形工具：分别打开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。
再次进入就可以看见“绘图”前面有√。
Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条用鼠标指针去探测就会得到它们的名称：同学们可以一边动用鼠标探测，一边填写在书上P31页上面的方框里。
同桌的相互检查、订正。
学生完成后，教师在演示一遍，重点介绍几个将要用到的工具如：矩形、椭圆、油漆桶、线条颜色、线形、箭头样式（绿色圃中小学教育网 原文地址/thread-155477-1-1.html）。
其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打开使用的，现在可以在绘图工具栏快速的打开使用，不必使用菜单栏上的选项，这样非常方便。
2、绘制长方形、标上尺寸。
（学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤）再次认识长方形的构成，对照板书讲解制作长方形图形的过程是：●画出长方形。
《学用基本绘图工具》教案范文模板
的。
【前言】绘图是二维图形的表达，是众多学科及领域中的重要组成部分。
作为广大学生的必修课程之一，如何有效地教授基本绘图工具，不仅是教师的责任，也是学生学习发展的重要因素。
本文将从教师的角度，对《学用基本绘图工具》教案进行分析和总结，以期为广大教师提供有效的教学指导。
【教学目标】本课旨在让学生了解基本的绘图工具，掌握其基本操作和特点。
具体而言，通过本课学习，学生应该能够：1.了解几何图形的基本结构和性质。
2.掌握基本绘图工具的使用方法，包括直线段、圆、弧、Bézier 曲线等。
3.了解二维图形渲染器的基本原理和工作流程。
4.能够使用相应的软件进行绘图和设计创意。
【教学内容】1.介绍几何图形的基本结构和性质在绘制几何图形之前，学生需要了解图形的基本结构和性质。
这包括线段、圆、弧、曲线等几何图形的定义、特点及应用。
2.介绍绘图器和二维图形渲染器在绘制几何图形的过程中，学生需要了解绘图器和二维图形渲染器的基本原理和工作流程。
绘图器是指能够让用户绘制几何图形的软件工具，而二维图形渲染器则是将二维图形转换成显示在屏幕上的图像的软件工具。
学生需要了解二者之间的关系，以及如何正确使用它们。
3.掌握基本绘图工具的使用方法绘图的基本工具包括直线段、圆、弧、Bézier曲线等。
在本课学习中，学生需要掌握这些基本工具的使用方法、特点和应用场景。
学生应了解每个工具的操作流程，并能够熟练使用相应的工具来绘制几何图形。
4.绘制简单的几何图形通过对基本绘图工具的学习和掌握，学生需要绘制一些简单的几何图形，以检验其掌握情况。
作为教师，还可以基础上让学生开展一些创意设计活动，以提高其想象力和创造力。
【教学方法】1.课堂讲授教师需要准备充分的课堂教案，并在讲授时对基本概念、原理和操作流程进行详细的讲解。
同时，教师还需要结合案例进行讲解，以便让学生更加直观、易于理解。
2.实践操作在教师讲解之后，学生需要进行实践操作，以掌握基本绘图工具的使用方法。
五年级下信息技术教案绘图工具宁教版
第3节绘图工具【教课目的】1、学会使用几种常用的绘图工具。
2、学会使用要具箱中的文本工具。
3、掌握几种常用属性面板的使用方法。
]4、学会综合运用工具箱中的工具绘制简单图形。
【教课要点】1、掌握矩形工具、椭圆工具、文本工具、铅笔工具、颜料桶工具的用法。
2、认识箭头工具的用法。
3、学会综合运用工个箱中的工具绘制简单图形。
【教课难点】1、明确轮廓线与填补色的观点，掌握设置轮廓线与填补色的方法。
2、掌握绘制不规则图形的方法。
【教课课时】3课时第1课时【教课内容】制作几何图形并增添文字【教课目的】1、学会使用几种常用的绘图工具。
2、学会使用工具箱中的文本工具。
3、掌握几种常用属性面板的使用方法。
【教课内容】1、掌握矩形工具、椭圆工具、文本工个、颜料桶工具的用法。
2、认识箭头工具用法。
【教课难点】明确轮廓线与填补色的观点，掌握设置轮廓线与填补色的方法。
【教课过程】一、引入新课师：制作动画要先制作动画对象，如我们在第 1节赏识的“团聚”动画中的小鸡、蝴蝶、花草等。
用Flash供给的绘图工具绘制，是常用的制作动画对象的方法。
Flash的工具箱中有好多绘图工具，此中好多工具与Windows“绘图”程序中工具的使用方法近似。
在Flash中我们能够使用这些工具第1 页绘制出各种各种的动画对象。
在城市道路的交错路口都有红绿灯，“红为停、绿灯行”是基本的交通规则。
这节课我们经过制作交通安全宣传画，学习使用绘图工具制作动画对象。
二、制作几何图形师：在制作动画对象时，最常用到的是规则的几何图形，这些图形能够用Flash工具箱中的直线、矩形、椭圆等工具绘制。
大家看一下（演示交通安全宣传动画），这是老师做好的交通安全宣传画，你们察看下，都需要用到哪些几何图形。
需要用到哪些工具。
学生察看并回答。
1、绘制旗杆绘制旗杆需要用到哪一种几何形状，会用到哪些工具（矩形工具）教师解说绘制旗杆的方法。
学生自学第19页的“小博士”解说用复制的方法制作二个旗杆支架。
粤教版信息技术六年级上册第2课《快乐绘图——绘图工具的使用》教学设计
粤教版信息技术六年级上册第2课《快乐绘图——绘图工具的使用》教学设计一. 教材分析《快乐绘图——绘图工具的使用》是粤教版信息技术六年级上册第2课的内容。
本节课主要让学生掌握绘图工具的使用方法，包括线条、形状、颜色等的设置，以及基本的绘图操作。
通过学习，学生能够灵活运用绘图工具，绘制出丰富多彩的作品。
教材内容由浅入深，循序渐进，有利于学生掌握。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的信息技术基础，对绘图工具有一定的了解。
但部分学生可能只停留在基础操作层面，对高级功能的使用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.了解绘图工具的基本功能，掌握线条、形状、颜色等设置方法。
2.学会基本的绘图操作，能够绘制出丰富多彩的作品。
3.培养学生的创新意识和审美能力，提高信息技术应用水平。
四. 教学重难点1.重点：掌握绘图工具的基本功能，学会绘制简单作品。
2.难点：熟练运用绘图工具进行高级操作，创作出个性化的作品。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握绘图工具的使用方法。
2.示范教学法：教师演示操作，学生跟随练习。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品。
4.作品展示法：学生展示作品，互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备相关绘图工具软件，如PPT、画图板等。
2.准备实例素材，用于教学演示和学生练习。
3.准备投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程利用投影仪展示优秀绘图作品，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注绘图工具的使用。
2.呈现（10分钟）教师演示如何使用绘图工具进行基本操作，包括线条、形状、颜色等的设置。
在演示过程中，引导学生关注操作步骤和技巧。
3.操练（15分钟）学生跟随教师操作，亲身体验绘图工具的使用。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握操作方法。
4.巩固（5分钟）学生独立完成绘图任务，巩固所学知识。
五年级下信息技术教案-灵巧的画图工具(一)_湘科版
五年级下信息技术教案-灵巧的画图工具（一）_湘科版
在画图工具栏里有许多方便小朋友画画的工具，如果小朋友能够认真地学习，就能够利用这些工具画出非常美丽的图画来。
2．讲授新课
板书1 板书2 板书3 板书4 板书5 板书
板书第三单元电脑小
画家
一、设定颜色
设定背景色
自己试：
把红色设为当二、用“刷子”画
颜料盒就像一盒五颜六色的
怎样使用“刷子”工具呢？。
右击颜料盒中的色块，可以
板书9 课时2 1、复习旧知 板书1 2、引入新课 直线工具和曲线工具可以帮助我们更容易地画画。
3、讲授新课
板书2 板书3 板书4 板书5 复习题 1、 口述：什么是背景色？ 四、直线和曲线 1．直线 演示：P54跟着
自己试：
在画图窗口中 动脑筋： 试一试，想一
(2)按下列步骤
操作，观察屏幕显
示的效果：
①右击颜料盒里
演示：P55跟着
板书7 板书8 课时3 训练苗圃： 你知道吗
1． 什么是当前前景色，什么是当前背景色，如何选定当前的前景色和当前背景色？
2． 用“铅笔”画横线、竖线和45゜斜线时，应按住哪个键与鼠标配合操作？
3． “橡皮”工具的大小有几种，怎么才能擦出不同的颜色？
你会做吗
1． 选定适当的前景色和背景色，自己用“刷子”和“橡皮”工具，画一幅自己喜欢的图。
2． 试着完成下面的图形。
3． 你能画出下面的图形吗？
自学栏目：P57小博士资料
教学后记：
动脑筋： 能不能画出弯
自己试：
画出如图7－。
小学信息技术初识画图工具教案
小学信息技术初识画图工具教案第一部分：引言在当今数字时代，信息技术的重要性与日俱增。
小学阶段是培养学生基础信息技术能力的关键时期。
本教案旨在通过初识画图工具来帮助小学生培养创造力、解决问题的能力，并为他们未来学习更高级的信息技术知识打下坚实基础。
第二部分：教学目标1. 了解画图工具的基本概念和用途。
2. 学会使用简单的画图工具进行基本绘图操作。
3. 培养学生观察力、思维逻辑和创造力。
第三部分：教学准备1. 电脑或平板电脑。
2. 安装了画图软件的电脑或平板电脑。
3. 讲师应熟悉画图软件的基本使用方法，并事先准备一些简单的绘图示例。
第四部分：教学过程1. 简介画图工具1. 与学生讨论现代社会中广泛使用的画图工具，如画图软件、绘图应用程序等。
2. 解释画图工具的基本概念和用途，如绘制图形、编辑图像、设计等。
3. 引导学生讨论实际生活中使用画图工具的场景，如设计海报、制作演示文稿等。
2. 介绍画图软件的界面和基本功能1. 展示画图软件的界面，并解释各个功能区的作用。
2. 演示如何使用基本的绘图工具，如直线、矩形、圆形、画笔等。
3. 引导学生跟随示例练习绘制简单的图形，如房屋、花等。
3. 组织学生实践操作1. 将学生分成小组，每组配备一台电脑或平板电脑。
2. 指导学生使用画图软件进行实践操作，让他们尝试绘制不同的图形。
3. 鼓励学生创造性地运用画图工具，绘制属于自己的创意作品。
4. 共享与展示1. 要求每个小组选择最好的一张绘画作品进行展示。
2. 让学生通过口头表达的方式介绍自己的作品，以促进他们的表达和沟通能力。
第五部分：巩固与拓展1. 布置练习作业要求学生回家继续使用画图软件进行练习，并要求他们在绘图作品中尝试运用新学到的技巧和工具。
2. 拓展学习为有兴趣的学生提供更多高级的画图工具，如Photoshop、Illustrator等，并指导他们进一步探索和学习。
第六部分：教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度和绘图操作的熟练程度。
3年级信息技术教案-有趣的画图工具-“黄冈杯”一等奖
有趣的画图工具一、教学目的1、掌握启动“画图”程序的方法2、初步认识“画图”的功能与窗口的名称二、教学重难点1、“画图”程序的启动与退出2、认识“画图”程序窗口的组成和画图工具3．会利用椭圆工具画熊猫三、教学地点：教室四、教学过程引言：出示课件上这些美丽的图画，都是同学们使用Windows操作系统提供的画图工具完成的。
使用计算机画图，既节约了纸和笔，又省去了调配颜料的麻烦，而且绘画方法很简捷，功能强大。
相信经过学习，同学们都会成为出色的“电脑小画家”。
今天我们一起动手来画画吧！（一）启动“画图”步骤：“开始”→“程序”→“附件”→“画图”如果我们经常使用画图程序，也可以将它设为快捷方式，放在桌面上。
（二）认识“画图”窗口出示课件：1、标题栏：用来显示当前所画图画的文件名。
2、菜单栏：提供了对“画图”程序进行各种操作的命令，单击某一项都会拉出相关操作的下拉菜单。
3、画板：可以画画的区域，相当于平时画画的画纸。
4、工具箱：包含了画图时所用到的16种工具。
5、状态栏：提供了当前画画时所选工具的作用。
注意：1、如果窗口较小，可以最大化窗口。
2、如果画板较小，可以选择“图像”菜单中的“属性”选项，在弹出的对话框中宽度和高度的值改为720和450；或者把鼠标指针移到画板右下角处，用拖拉鼠标的方法将画板拉至满意的位置为止。
（三）选择画图的工具，动手画熊猫在程序的工具箱中提供画画的工具有16种，默认的工具是铅笔工具。
如果想选择哪一个工具就用鼠标单击这一项即可。
被选中的工具的按钮被按下去，呈现出“凹下”状态，同时，鼠标指针也变成工具符号。
工具箱的下边也会出现所对应的工具状态框，给出当前所选工具的几种状态。
画熊猫：1单击工具箱中工具按扭，在绘图区按下鼠标左键拖动画出一个椭圆，表示熊猫的头部；2选取工具按钮来画一大一小的两个小圆，用于组成眼睛。
3选取工具按钮后，点取按钮，把刚画的小圆用鼠标拖出的框选定，拖动选定的园与另一个园的圆心重叠，形成眼睛；4 选取工具后，点取按钮，把整个眼睛选定，按住Ctrl键拖动到头部的位置，会复制出另一只眼睛；5同样的道理，在拖动另一只眼睛到头部的适当位置；6 在工具箱中选取工具按钮，在鼻子和嘴巴的部位分别画两条直线。
绘图工具教案
绘图工具教案教案标题：绘图工具教案教案目标：1. 学生能够理解绘图工具的种类和用途。
2. 学生能够正确使用绘图工具进行绘画和设计活动。
3. 学生能够通过使用绘图工具表达自己的创意和想法。
教学重点：1. 了解不同种类的绘图工具及其特点。
2. 掌握正确使用绘图工具的方法和技巧。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学准备：1. 白板、黑板或投影仪。
2. 各种绘图工具，如铅笔、彩色铅笔、毛笔、水彩笔等。
3. 绘图纸或画板。
4. 相关绘画和设计作品的图片或实物。
教学步骤：引入（5分钟）1. 通过展示不同种类的绘图工具，引起学生对绘图工具的兴趣。
2. 提问学生是否使用过绘图工具，他们对绘图工具有什么了解。
探究（15分钟）1. 分类介绍不同种类的绘图工具，如铅笔、彩色铅笔、毛笔、水彩笔等。
让学生了解每种绘图工具的特点和用途。
2. 展示一些绘画和设计作品的图片或实物，让学生观察并猜测使用了哪些绘图工具。
3. 引导学生思考，为什么选择某种绘图工具适合某种绘画或设计活动。
实践（20分钟）1. 分发绘图纸或画板，让学生选择一种绘图工具，尝试用它进行简单的绘画或设计活动。
2. 引导学生注意使用绘图工具的姿势和力度，让他们掌握正确使用绘图工具的方法和技巧。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，用绘图工具表达自己的创意和想法。
总结（10分钟）1. 让学生展示他们的绘画或设计作品，并相互欣赏和评价。
2. 引导学生总结使用不同绘图工具的体验和感受。
3. 提醒学生在日常生活中多加练习和运用绘图工具，提升他们的绘画和设计能力。
拓展活动：1. 邀请一位专业绘画或设计师来班级进行讲座或示范，让学生进一步了解绘图工具的应用和发展。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们欣赏各种绘画和设计作品，增加他们对绘图工具的认识和理解。
评估方法：1. 观察学生在实践环节的表现，包括使用绘图工具的姿势和技巧。
2. 评价学生的绘画或设计作品，包括创意、表达和技术方面的表现。
五年级上册信息技术教学设计第2课,快乐绘图——绘图工具使用∣粤教版（范文大全）
五年级上册信息技术教学设计第2课,快乐绘图——绘图工具使用∣粤教版（范文大全）第一篇：五年级上册信息技术教学设计第2课,快乐绘图——绘图工具使用∣粤教版第二课快乐绘图—绘图工具的使用教学设计课题快乐绘图—绘图工具的使用[来源:学,科,网] 单元第二课学科信息技术年级五年级学习目标1.使用“线条”工具2.使用多种工具绘制规则图形3.用“箭头”工具绘制不规则图形 4.组合对象 5.掌握实际操作重点 1.使用“线条”工具2.使用多种工具绘制规则图形3.用“箭头”工具绘制不规则图形 4.组合对象难点 1.掌握实际操作教学过程教学环节教师活动[来源:学科网] 学生活动设计意图导入新课动画制作离不开画图，利用Flash工具箱中的工具，我们可以进行图像的绘制、涂色、选择和修改，这些工具是我们动画画图的好帮手。
让我们动起手来，绘画漂亮的图画吧！知识导入：1.使用“线条”工具2.使用多种工具绘制规则图形3.用“箭头”工具绘制不规则图形4.组合对象认真听讲，回想课前内容、交流分享自己的看法。
激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课1.“线条”工具“线条”工具是Flash工具箱中最常用的工具之一，它不但能绘制出简单的实线，还能绘制出多种效果的线条，如虚线、点状线、斑马线等。
现在就让我们动手体验吧。
用线条工具中的斑马线效果绘制出绿草地：一、设置文档的背景颜色属性为绿色，颜色值为#99FF66。
①单击工作舞台，然后单击“属性”下拉框打开属性面板；②单击背景颜色选项框；③单击所需的颜色。
三、保存文件为“绿草地.fla”。
2.多种工具绘制规则图形在工具箱中有多种绘图工具，如椭圆、矩形、线条工具等，灵活使用这些工具可以绘制出许多精彩的规则图形。
用多种工具绘制漂亮的花朵：一、新建一个文件夹，笔触样式选定为实践，画出一段弧线。
①单击选择“椭圆工具” ②选择线型及线条颜色③单击选择无色填充④在工作舞台上拉出一个无色填充的圆形⑤用“橡皮擦”工具擦除部分圆弧线段二、利用“变形工具”绘制花朵。
《快乐绘图—绘图工具的使用》教学设计 示范文档
《快乐绘图—绘图工具的使用》教学设计示范文档快乐绘图绘图工具的使用教学设计(一)、本节课的地位和作用快乐绘图绘图工具的使用选自小学课本信息技术第三册（上）第2课的内容。
本节主要讲解“线条”、“椭圆”、“矩形”和“箭头”工具的使用，让学生充分感受绘图工具的丰富性和多样性，利用“颜料桶”、“填充变形”等工具设计自己喜欢的图形，提升学生的学习兴趣，为下面的课程学习奠定基础。
(二)、教学目标：1、知识与技能：(1)学会使用“线条”、“椭圆”、“矩形”和“箭头”工具绘图(2)学会组合对象2、过程与方法：(1)通过绘图工具的使用，培养学生绘图、构图与审美的水平(2)在自主探究和合作学习过程中，培养探索与交流合作的水平3、情感、态度与价值观：(1)通过小组学习，让学生在完成学习任务、突破知识难关中体验成功的喜悦(2)通过描绘梅列的图画，培养学生热爱美、感受美的情感(三)、教学重难点：(1)教学重点：多种绘图工具的综合使用(2)教学难点：用“箭头”工具绘制不规则图形二、学情分析本课教学的对象是小学高年级的学生，该阶段的学生具有较强的自学水平和动手水平，只要激发他们的学习兴趣，明确学习任务，他们就能勤于思考，乐于尝试，创作积极性高。
但因为Flash 绘图工具种类多，学生初次接触会感觉有点乱，引导学生结合windows“画图”软件的使用实行知识迁移学习，有助于学生更好的掌握利用绘图工具实行绘制美丽的图画。
三、教学方法(一)教法：“教学有法，教无定法”，在本节课的教学过程中，我“遵循”以学生为主体，教师为主导，实践操作为主线的教学理念，通过“问题探究”、“任务驱动”、“演示讲解”等教学方法调动学生学习积极性，引导学生自主学习，突出重点，突破难点，对学生在完成任务过程中遇到的疑惑和共性问题演示讲解，共同探讨。
(二)学法：建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对像转成信息加工的主体。
所以本课教学过程中我引导学生自主探索、小组合作、交流评价，协助学生在持续探索、交流、评价中自然达成学习目标，改善学习方法，提升学习水平。
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小学信息技术：《好用的绘图工具》
●教学内容分析：
《好用的绘图工具》是云南人民出版社《小学信息技术》第一册第八课。
本课是windows画图软件中的一个重要内容，在整个画图软件中起着承上启下的作用。
本课是在前面已学习了铅笔工具、颜色填充工具以及橡皮等工具的基础上，学习直线工具、椭圆工具、曲线工具、矩形工具、文字工具的使用方法。
通过本课教学不仅能加强学生鼠标操作技能的训练，而且还能培养学生的动手能力和审美情趣，实现信息技术课与其它学科课程的整合。
重点：椭圆工具、直线工具、曲线工具、矩形工具以及文字工具的使用方法。
难点：曲线工具和文字工具的使用。
●学生特征分析：
1．初始能力和教学起点（知识和技能基础）：学习本册教材的是三年级学生，他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力，并且已掌握了几种绘图工具的使用方法。
本课继续学习另外几种绘图工具，与学生已掌握的知识和技能有紧密的联系，已有的知识和技能会起正迁移作用从而促进新知识和技能的学习。
因此，学生能继续学习本课内容。
2．学生的一般特征分析：该年龄学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。
此外，小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型，计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展，本课内容的学习与他们的认知风格相符合。
●教学目标：
1．知识目标：了解椭圆工具、直线工具、曲线工具、矩形工具以及文字工具的使用方法；知道并学会这些工具在绘画中的使用。
2．技能目标：（1）培养动手能力、创新能力和想象能力；掌握椭圆工具、直线工具、曲线工具、矩形工具及文字工具的使用，并能熟练地用这些工具画一幅画。
3．情感态度价值观目标：
（1）体验自主探究学习过程，激发学生的学习兴趣，培养团结协作精神及探究意识；（2）信息技术与美术知识结合对学生进行美育；构建并提升学生对多学科融合的领悟能力。
●教学设计思路和策略：
根据教学内容特点、教学目标及学生特点，本课拟采用任务驱动法为教法，以自主探究法为学法。
教学过程从情景创设入手，教师质疑激趣，学生自主探究、动手实践，教师适时指导共同解决问题，整节课既要让学生体验到成功的喜悦，又要让更多的学生从课堂中学会画图的操作技巧。
●教学程序（过程）：
一、创设情境，导入新课
谈话：今天是我们班小明的生日，老师要送他一个大蛋糕。
瞧，这就是老师准备好的蛋糕（屏幕展示课前画好的蛋糕，同时伴有“生日快乐”的音乐）。
大家想不想也送他一个漂亮的蛋糕呢。
其实要画好这个蛋糕并不难，只要掌握了画图软件中的基本工具的使用方法我们就能画出来了。
这节课我们就一起来学习第八课《好用的绘图工具》。
（出示课题）
二、教师质疑，学生讨论
1．（展示蛋糕图）教师质疑：画出这样一个蛋糕需要用到工具栏中的哪些工具？
2．学生分组讨论。
此时课堂气氛活跃，结合第七课所学知识（已学了铅笔、橡皮工具），经过分析、讨论，学生得出要完成这样一幅画需要和用到的工具是：椭圆工具、直线工具、曲线工具、矩形工具、颜色填充工具以及文字工具。
教师展示要用到的工具并提示曲线工具和文字工具的使用方法。
（难点）
三、任务驱动，探究学习
1．把任务交给学生：小组合作在15分钟内用以上6种工具画出一个蛋糕。
让学生自主探究，会的同学帮助不会的同学，以培养他们学习的主动性和团结协作精神，让会的同学体验成就感，学得慢的同学提高学习的主动性和积极性。
学生都认真地绘画。
教师巡回观察，记录比较好的作品、典型性错误和问题。
2．通过广播教学系统展示优秀作品。
引导学生从不同角度来分析这些作品有哪些地方是值得大家学习借鉴的。
3．展示存在典型性问题的作品。
师生工人同分析这些作品存在的问题是什么？为什么会出现这样的问题。
4．教师归纳存在的问题后质疑。
质疑一：如何画出一条水平或垂直的直线？
质疑二：怎样快捷方便的画出一个正方形和一个正圆？
质疑三：只带一个弯的曲线是怎样画出来的？
质疑四：如何改变文字的颜色？
学生作画的过程中可能就有人发现解决这些问题的技巧，教师应及时给予表扬，同时请几位学生起来边说边演示他们发现的快捷方法。
然后又让其它同学尝试。
最后再根据情况把存在的共性问题综合起来通过广播教学面向全体学生进行适当的补充。
对个别还有困难的学生，教师再进行个别辅导。
四、巩固提高，动手实践：比一比谁是电脑小画家以小组为单位，结合美术知识，充分发挥自己的想象力，用所学过的绘图工具绘出一幅漂亮的图画。
五、小结及评价
教师总结本课所学的六种画图工具，各小组展示作品，让学生自己评一评谁是今天的电脑小画家，教师作适当提示，但不直接评价谁优谁差。
鼓励学生课后继续进一步实践画图工具的使用，画出一些美丽的图画送给爸爸妈妈。
●教学反思
1．思得：“画图”是学生感兴趣、乐于学的内容。
本课教学以教师为主导，学生为主体，让学生在轻松愉快的情境中完成学习任务，学生学得愉快，教师教得轻松，学生情绪激动，思维活跃，勤于动手探究。
学生从课堂上知道了画图工具的知识、掌握了操作技巧，经历画图的实践过程，感悟信息技术与其他学科的整合，体验美感和成功的喜悦。
整个过程以学生的动手实践能力为核心，同时培养想象力及团结协作精神，达成了知识目标、技能目标和情感态度价值观目标，收到了信息技术课应有的教学效果。
2．思失：学生喜欢独自操作，不愿意受教师的导控。
因此，在课堂上，调动学生的情绪有一定困难，甚至有时候教师提出问题，学生未必回应。
偶尔会出现课堂气氛沉闷，互动不够。
因考虑课堂教学进程，教师对部分学生作品的演示完全是根据教师的个人观点进行控制的，学生不一定认同，也可能会限制学生的多角度思维。
个别学生课堂参与程度稍低，在画图过程中乱涂乱画，对部分工具的使用不得要领（如画曲线的三个步骤没有熟练掌握）。
3．思改：教学中发现个别学生参与程度低，教师应耐心引导他们解决疑难问题，避免学生因畏难而产生厌学情绪。
教师应做到面向全体学生，让每个学生都在原有基础上有所发展。
同时为了避免课堂中常见的气氛沉闷，应尽量创设一些能激发学生兴趣的情境，让学生乐学、学会、会学。
对于教学难点应在课前设计好突破的措施，引导学生按照最便捷的操作程序一步步地学习、掌握。
（云南大理祥云县祥城镇城西社区完小李红艳）。