1名词

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薄冰初中英语语法之1· 名词

薄冰初中英语语法之名词主编薄冰执行主编秦桂枝王璐孙晓芳山西教育出版社2014年第四版出版人雷俊林出版策划苗补坤责任编辑仇小燕ISBN 978-7-5440-5629-8语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读全国优秀畅销书，薄冰、张道真系列语法图书销售突破220万册！丨学英语，凭什么让我学语法吗？？？不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们就这两个问题简单地谈一点个人意见。

对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。

语法，顾名思义，乃是语言的法则和规律。

学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处：第一可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从头摸索。

第二可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而且可以知其所以然。

第三可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量一句话是否正确。

第四语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语感加深，从而使你的英语水平不断提高。

丨那么应该如何学习语法呢？我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点：第一基本概念最重要。

在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念搞清，牢记在心。

第二要大量地实践，大量地练习。

实践要包括听、说、读、写四个方面，练习要着重说和写。

第三学习语法时，应多用比较法。

如对动词时态、冠词、介词、名词的单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。

第四要将语法法则与习惯用法分开。

碰到习惯用法，就不必钻牛角尖，进行徒劳的分析。

而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。

第五将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。

但最好将它作为工具书，像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。

第六实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。

英语达到一定水平之后，就应将它扔掉。

起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的流利性。

1 名词解释(自己整理)

名词解释克拉克值：指元素在地壳中的平均含量（常用单位有%，ppm，ppb，ppt）。

地球化学体系：根据研究需要把所要研究的对象（特定的物质区域）看作是一个地球化学体系，每个地球化学体系都有一定的空间，都处于特定的物理化学状态（T、P等），并且有一定的时间连续。

元素丰度：将元素在宇宙体或者较大的地球化学体系中的平均含量称之为丰度。

大陆地壳：地表向下到莫霍面，厚度变化在5-80km，分为上部由沉积岩和花岗岩组成的硅铝层，下部由相当于玄武岩、辉长岩或麻粒岩等组成的硅镁层两部分组成。

类质同象：某种物质在一定的外界条件下结晶时，晶体中的部分构造位置被介质中的其他质点（原子、离子、络离子或分子）所占据而只引起晶格常数的微小改变，晶格构造类型、化学键类型、离子正负电荷的平衡保持不变或相近的现象。

元素的地球化学亲和性：自然体系中元素形成阳离子的能力和所显示出的有选择地与某种阴离子结合的特性。

元素的地球化学迁移：当体系与环境处于不平衡条件时，元素将从一种赋存状态转变为另一种赋存状态，并伴随着元素组合和分布上的变化及空间上的位移，以达到与新环境条件的平衡，该过程称为元素的地球化学迁移。

共同离子效应：在难溶化合物的饱和溶液中加入含有同离子的易溶化合物时，难溶化合物的饱和溶液的多相平衡将发生移动，原难溶化合物的溶解度将降低。

水-岩化学作用：由于地壳上部与水圈直接接触，两者之间发生的化学作用统称为水-岩化学作用。

水-岩化学作用是地表条件下范围广泛和极为活跃化学作用，对地表系统元素的组成、演化及循环具有重要影响。

水-岩化学作用主要发生在地壳上部，可一直延伸到上地幔。

盐效应：当溶液中存在易溶盐类时，溶液的盐度对元素的溶解度有影响。

溶液中易溶电解质的浓度增大，导致其它化合物溶解度增大的现象，称为盐效应。

共同离子效应：当在难溶化合物的饱和溶液中加入与该化合物具有相同离子的易溶化合物时，原难容化合物的溶解度将会降低，称为—。

总分配系数（D i）：为了解微量元素在岩石与熔体间的分配行为，需计算微量元素在由不同矿物组成的岩石和熔体间的总分配系数。

语法一词类及句子成分

语法（一）英语词类和句子成分
主讲：饶明凤
一、词类
词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功用，可以分十个大类。
1 名词 3 形容词 5 动词 7 冠词 9 连词
2 代词 4 副词 6 数词 8 介词 10 感叹词
前六类叫实词，后四类叫虚词。
(一）名词(表示人或物名称的词)
名词可以分为专有名词和普通名词 : 专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China, the United States, Hemingway等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如： teacher, sound, book，sadness等。

（七）动词

（表示动作或者是状态的词）动词的分类：根据其在句中的功能，动词可分为实义动词（及物动词、不及物动词）、系动词、助动词和情态动词四类。如： We have lunch at 12. 我们12点吃午饭。(have是实义动词) We have been to New York. 我们去过纽约。 (have是助动词) I am hungry. 我饿了。(am是连系动词) She was beaten on the way home. (was是助动词) You needn’t have waited for me. 你本来不必等我。(need是情态动词)
She came in with a dictionary in her hand. （伴随状语） 6.In order to catch up with the others, I （目的状语） must work harder. 7.He was so tired that he fell asleep immediately. （结果状语） 8.She works very hard though she is old.

1 名词

规则10：有些物质名词表示不同种类或表示“一种，一杯/
罐/瓶”等数量意义时，可用作可数名词。抽象名词表示具
体或特定事物时，可具体化，其前面须有不定冠词。如：a pleasure / pity / surprise / success / failure / shame, an honor /a bright future / a strong character / a great help / a waste of time。
可以指具体的人或物。Eg: aunts; a panda; apartments
也可指抽象事物。Eg: a year; fairy tales; a dream
2. Collective Nouns: 表示若干个个体组成的集合体 Eg: army; audience; crew; family; team; police; government; public 集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。一般来说，视
几个名词的特殊用法
hair
His hair is white _______________. （他的头发是白的。） He has a few grey hairs ______________________. （他有几根白的头发。）
fruit The fruit is sweet. He likes pears, peaches, grapes and other fruits.
1)如果不可数名词表示特指，则必须与定冠词(the)或其
他限定词连用。 The milk in the cup was bad.
2) 当不可数名词表示个体时，必须使用单位名词(量词)。
a piece of advice / bread / chalk / news， etc.

名词1

• 1．作主语 • 例：This is a chair. 这是一把椅子。
2．作宾语 I like these but she likes those. 我喜欢这些，而她喜欢那些。 3. 做表语例：Her plan is this. 她的计划是这样的 4．作定语 She is fond of those books. 她喜欢那些书。
• ②all 在谈到三个戒三个以上的人戒事物时，戒是丌可数的事物时，我们都可以用all。它在句中可以充当主语、宾语、定语和同位语、表语，有时还可以作副词用。All 用在含not 的句子中表示部分否定，none 可以表示全否定。all 做主语时的谓语一致：all的单数由它所修饰戒挃代的名词的单数决定。
• 在英语中，有些名词可以加 ’s 来表示其所有关系，带这种词尾的名词形式叨名词的所有格。 • eg. a teacher’s book • 1. 表示有生命物的名词所有格 • 表示有生命的名词所有格用加 ’s 的结构来表示。
• ⑴ 单数名词词尾加 ’s ，没有s 结尾的复数也要加’s • Tom’s hat Mary ’s nose women’s books
• 物主代词的用法：
1. 形容词性物主代词叧可以作定语，相当亍起形容词的作用。它的后面一定要加上一个名词。 • eg. I like his bike. • 名词性物主代词相当亍名词的作用，后面丌能加名词。在句中可以作主语，表语，宾语。 eg. Our house is here, and theirs is there. A : Whose bike is this? B: It’s hers. Let’s clean their room first and ours later.

名词的十个基本类型

名词的十个基本类型
1. 人物名词：指代具体的人或人类个体，如“学生”、“父母”等。

2. 地点名词：指代具体的地点或地理位置，如“城市”、“学校”等。

3. 物体名词：指代具体的物体或事物，如“书”、“汽车”等。

4. 抽象名词：指代无法触摸或直接感知的概念、状态或品质，如“爱”、“希望”等。

5. 时间名词：指代具体的时间点、时间段或时间单位，如“年”、“星期”等。

6. 事件名词：指代具体的事件、活动或行为，如“观看电影”、“做饭”等。

7. 群体名词：指代一组人或物的集合，如“家人”、“学生们”等。

8. 抽象集合名词：指代某一类事物的集合，如“动物”、“植物”等。

9. 数量名词：指代数量和数目，如“个”、“匹”等。

10. 过程名词：指代某一连续动作或变化的过程，如“生长”、“变化”等。

1 名词解释织物的密度

1 名词解释织物的密度织物是我们日常生活中常见的一种材料，它具有丰富的种类和功能。

在织物的制造过程中，密度是一个非常重要的概念。

本文将通过对织物密度的解释，探讨其对织物品质和使用效果的影响。

织物的密度指的是每平方英寸上织物的纱线数目。

也可以理解为织物的单位面积中纱线的排列紧密程度。

织物的密度与纱线的粗细以及织布工艺密切相关，决定了织物的质感、透气性和耐磨性等性能。

首先，织物的密度对其品质有着直接影响。

一般来说，织物的密度越高，品质越高，因为高密度织物更加紧密，面料更加均匀，质感更加柔软。

相比之下，低密度织物纤维间距较大，纱线更加松散，面料更显薄弱。

由于高密度织物的面料更结实，因此其耐磨性和抗拉强度都较好，不易出现面料断裂和破损的现象。

其次，织物的密度对其透气性和保暖性也有影响。

一般而言，低密度的织物纤维间距较大，空气流通性更好，透气性更强。

这种织物能够快速吸收和排出人体的汗水，保持舒适的体感。

而高密度的织物由于纤维间距极小，空气流通性较差，所以透气性较低。

这种织物相对较保暖，适合在寒冷的环境中使用。

此外，织物的密度还影响着其色彩的表现和印染效果。

高密度织物的细腻纹理和紧密纱线相互交织，使得颜色表现更加饱满和深沉。

相反，低密度织物因为纤维间距较大，颜色的呈现往往较为柔和和淡雅。

在印染过程中，高密度织物能更好地承载颜料，颜色更加均匀，印染效果更加清晰。

然而，过高的织物密度也会带来一些问题。

首先，高密度织物由于纤维间距过小，通常会导致透气性较差，穿着时会感到闷热和不透气。

其次，高密度织物生产工艺要求较高，生产成本较高，因此价格也会相对较高。

这使得高密度织物相对较少在日常生活中使用。

此外，高密度织物由于纱线的细腻和紧密排列，相对较容易囤积灰尘，不易清洗。

织物的密度是影响织物品质和性能的关键因素之一。

根据使用需求和应用场景的不同，我们可以选择不同密度的织物来满足我们的需求。

从柔软舒适的高密度织物到透气性较佳的低密度织物，每一种织物都有其独特的优点和特性。

一名词的定义

一名词的定义：表示人、事物或抽象概念的名称的词。

二名词的分类：名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词(Common Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。

普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。

普通名词又可分为下面四类：1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：gun。

2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family。

3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air。

4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。

注意专有名词一般第一个字母要大写。

专有名词前一般不加冠词。

名词的种类注意物质名词与抽象名词一般无法用数目来计算，称为不可数名词。

不可数名词前不能加冠词a或an来表示量。

（三）名词的数1.可数名词有单数和复数两种形式：1.单数英语中，如果我们要表示一本书、一只鸟、一棵树等概念时，要用名词的单数形式，表示名词的单数，要在名词前加冠词a或an。

This is a desk .这是一张书桌。

There is an orange on the table .桌上有一个橘子。

an orange 一个橘子an new orange （×）→a new orange （○）一个新橘子a deska old desk （×）→an old desk （○）一张旧课桌a和an的使用区别a加在以辅音开头的名词前，如a book，a pen。

an加在以元音开头的名词前，如an egg，an apple。

注意有时a，an后面紧接的不是单数名词，而是a (an) +形容词+单数名词的形式。

这时判断用a还是an来表示“一个”的概念时，要看形容词开头字母的发音，而不是看名词。

常见英文单词之名词(1)

常见英文单词之名词（1）人物称呼【宝宝，bao bao，baby】【爸爸，ba ba，father】【妈妈，ma ma，mother】【爷爷，ye ye，grandpa】【奶奶，nai nai，grandma】【叔叔，shu shu，uncle】【阿姨，a yi，aunt】【哥哥，ge ge，elder-brother】【姐姐，jie jie，elder-sister】【弟弟，di di，younger-brother】【妹妹，mei mei，younger-sister】职业【学生，xue sheng，student】【老师，lao shi，teacher】【工人，gong ren，worker】【农民，nong min，peasant】【医生，yi sheng，doctor】【军人，jun ren，soldier】【厨师，chu shi，chef】【运动员，yun dong yuan，sportman】【舞蹈家，wu dao jia，dancer】【歌唱家，ge chang jia，singer】【作家，zuo jia，writer】【画家，hua jia，artist】【宇航员，yu hang yuan，astronaut】身体部位【头，tou，head】【发，fa，hair】【前额，qian e，forehead】【脸，lian，face】【耳朵，er duo，ear】【眉毛，mei mao，eyebrow】【眼睛，yan jing，eyes】【鼻子，bi zi，nose】【嘴，zui，mouth】【牙齿，ya chi，teeth】【脖子，bo zi，neck】【肩膀，jian bang，shoulder】【胳膊，ge bo，arm】【手腕，shou wan，wrist】【手掌，shou zhang，palm】【手指，shou zhi，finger】【前胸，qian xiong，chest】【后背，hou bei，back】【腹部，fu bu，abdomen】【腰，yao，waist】【臀部，tun bu，hip】【腿，tui，legs】【膝盖，xi gai，knees】【脚，jiao，foot】动物鸟类【鹰，ying，eagle】【猫头鹰，mao tou ying，owl】【啄木鸟，zhuo mu niao，woodpecker】【鸵鸟，tuo niao，ostrich】【企鹅，qi e，penguin】【鹤，he，crane】【孔雀，kong que，peacock】【天鹅，tian e，swan】【鸽子，ge zi，pigeon】【鹦鹉，ying wu，parrot】昆虫【蜻蜓，qing ting，dragonfly】【蝴蝶，hu die，butterfly】【蜜蜂，mi feng，bee】【螳螂，tang lang，mantis】【瓢虫，piao chong，ladybug】【蝗虫，huang chong，locust】【蜘蛛，zhi zhu，spider】【苍蝇，cang ying，fly】【蚊子，wen zi，mosquito】【蚂蚁，ma yi，ant】海洋生物【鲸，jing，whale】【海豚，hai tun，dolphin】【鲨鱼，sha yu，shark】【海狮，hai shi，sea lion】【鳄鱼，e yu，crocodile】【龙虾，long xia，lobster】【螃蟹，pang xie，crab】【水母，shui mu，jellyfish】【海星，hai xing，starfish】【海马，hai ma，hippocampus】家畜家禽【马，ma，horse】【奶牛，nai niu，cow】【山羊，shan yang，goat】【猪，zhu，pig】【兔，tu，rabbit】【猫，mao，cat】【狗，gou，dog】【公鸡，gong ji，cock】【鸭，ya，duck】【鹅，e，goose】野生动物【狮子，shi zi，lion】【老虎，lao hu，tiger】【豹，bao，leopard】【熊，xiong，bear】【狼，lang，wolf】【大象，da xiang，elephant】【犀牛，xi niu，rhino】【河马，he ma，hippo】【长颈鹿，chang jing lu，giraffe】【骆驼，luo tuo，camel】【斑马，ban ma，zebra】【狐狸，hu li，fox】【大熊猫，da xiong mao，panda】【黑猩猩，hei xing xing，chimpanzee】【猴子，hou zi，monkey】【蛇，she，snake】【袋鼠，dai shu，kangaroo】【松鼠，song shu，squirrel】【刺猬，ci wei，hedgehog】【青蛙，qing wa，frog】。

词性一名词

词性一名词一名词分类1.可数名词1.1个体名词：表示单个的人或物1.2集体名词：表示事物或人的总称。

注：即可表示个体也可表示成员。

表示整体时用单数谓语动词，做复数时用复数谓语动词。

试比较：The medical team (be) sent there to serve the local residents. (指组织)这个医疗队被派到那儿为当地人民服务。

The medical team (be) very happy to hear the news. （指成员）听到这个消息，这个医疗队非常开心。

常见集合名词有：Audience (听众) army(军队) band(帮，伙) class(班级) club（俱乐部）committee（委员会）crew（船员）couple（对，双）crowd(人群) family（家）group（小组）party（团体，一伙）public（公众）team（小队）union（协会）government（政府）注：1）如果表示集合名词的个体意义时，在可能的情况下，我们可以使用与其相应的其他词。

如：People →person police →a policemanteam→a teammate union→a union member2）有少数集合名词，总是表示成员用作复数如：police，people，cattle，mankind，youth，staff其中，people用单、复数形式时，表示民族(你说诶老师people，不是只能表示成员用复数吗怎么这里还加，a,加s呢？大家看看这两个句子里面的people能够理解是什么意思不) The Chinese are a hard-working people.Ireland was inhabited by two peoples. (inhabit vt.居住)二名词单复数1.规则名词的复数形式（1）一般情况下在词尾加sDesk →day →house →(2) 以-s, -x, -ch,-sh等字母结尾要加-esbush(灌木)→bus→watch→fox→特殊情况：stomach, epoch(时期)直接加-s(3)以-y结尾①以辅音字母加-y结尾的词变y为i加-esCity→country→party→story→②以元音字母加y结尾的词直接加sboy→key→boy→valley→(4) –f,-fe结尾的名词①多数直接加-Sbelief→chief→cliff（悬崖）→roof→②少数变f,fe 为v加esLife half(一半，半场) shelf（架子）wifeLeaf knife loaf(条) thief Wolf(5) 以-o结尾的名词①以元音字母+o结尾名词词尾加sZoo radio studio(演播室) bamboo cuckoo(布谷鸟)②以辅音字母结尾+o结尾的词Hero potato tomato 英雄爱吃土豆和西红柿③有些以辅音字母+o 结尾的名词只加-sPhoto solo(独奏) kilo(千克) memo（记事本）auto(汽车) piano④有些名词加-s,-es都可以Mosquito, zoo, cargo, volcano, motto, manifesto2.不规则名词复数①内部元音变换Foot→feet man→men goose→geese child→childrenox→oxen tooth→teeth mouse→mice②外来词的复数Basis →bases crisis →crises medium →media/mediums3.复合名词的复数形式（1）以不可数名词结尾，无复数形式Newspaper (这个词是由news+paper组成，报纸说明paper在这里做纸讲，是不可数) Homework（work做工作不可数，区别Job是可数的）（2）man或women为前缀的，前后名词都是复数Woman doctor→women doctors man writer→men writers(3)有两个名词的（前面名词为man woman）后面名词变为复数Boy friend→boy friends paper bag→paper bags（4）“可数名词+介词（介词短语）”前面名词变复数Father-in-law→（5）“动词/过去分词+副词”，副词后加sGrown-up→stand-by→。

语文十二类词性的概念

语文十二类词性的概念汉语词性是指词语在句子中的语法功能和意义特征的类别，用于描述词语在句子中的角色和性质。

汉语的词性有十二类，分别是名词、代词、动词、形容词、副词、数词、量词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

1. 名词：表示事物的名称，比如人名、地名、物名等。

名词有具体名词和抽象名词两种类型。

例如：“桌子”、“任务”、“大象”、“开心”。

2. 代词：代替名词的词语，可以替代人或事物。

例如：“我”、“他”、“它们”。

3. 动词：表示动作、变化等词语，也可以表示存在和状态。

例如：“跑”、“快乐”、“学习”。

4. 形容词：修饰名词和代词的词语，用来描述事物的性质和特点。

例如：“美丽”、“高兴”、“聪明”。

5. 副词：修饰动词、形容词、副词或整句的词语，表示方式、程度、时间、地点等。

例如：“很”、“非常”、“慢慢地”。

6. 数词：表示数目或次序的词语，包括基数词、序数词、分数词和集体数词等。

例如：“一”、“第一”、“三分之一”、“一些”。

7. 量词：表示事物数量或程度的词语，用来限定或计量名词。

例如：“个”、“本”、“斤”。

8. 介词：连接词语与其他成分的词语，表示时间、空间、关系等。

例如：“在”、“给”、“在...上”。

9. 连词：连接词与词或词组的词语，用来连接并列或从属关系的句子成分。

例如：“和”、“但是”、“因为”。

10. 助词：辅助动词或实词的前缀、后缀，帮助表示句子的语法功能或意义。

例如：“了”、“着”、“过”。

11. 叹词：表示强烈感情或意志的词语，用来表示喜、怒、哀、乐等情感。

例如：“哇”、“嗯”、“好”。

12. 拟声词：模拟事物的声音、音响或动作的词语，用来描绘或模拟声音。

例如：“哗啦”、“噗通”、“呼啦”。

总的来说，汉语的十二类词性按照词语在句子中的语法功能和意义特征进行分类，分别描述了词语在句子中的角色和性质。

熟练掌握这些词性的概念和用法，可以帮助我们正确理解和运用语言，提高阅读和写作能力。

名词解释：1

名词解释：1、级：由一列喷嘴与同它相配合的动叶栅构成的基本作功单元。

它是与蒸汽进行能量转换的基本单元。

2、级的平均反动度：Ωm =△h b/△h t*反动度就指平均反动度。

(△h b－动叶汽道内膨胀时所降落的理想焓降；△h t*－整个级的滞止理想焓降)3、凝汽器冷却倍率：m=D W/D C称为凝汽器冷却倍率，它表示凝结一公斤蒸汽所需要的冷却水量（D W－凝汽器的冷却水量；D C－凝汽器的排汽量）4、叶片动频率：动叶片高速旋转时的自振频率称为动频率。

评价叶片振动的安全性，以其动频率为基准。

f d=f j2+Bn2，f d，f j－同一叶片相同振型的固有动频率和经温度修正后的静频率；n，B－动叶片的工作转速和动频系数。

5、频率分散度：在汽轮机同一级中所测得叶片（叶片组）的最大静频率差与其平均值之比。

△f s=[2(f max-f min)/ (f max+f min)]*100%。

6、柔性轴：一阶临界转速低于汽轮机工作转速的轴。

7、刚性轴：一阶临界转速高于汽轮机工作转速的轴。

8、节流调节：由一只或几只同时启闭的调节阀来控制进汽量的配汽方式。

9、喷嘴调节；由几只依次启闭的调节阀来控制进汽量的配汽方式。

10、速度变化率：零负荷和额定负荷对应的转速之差与额定转速的比值，称为速度变化率δ=[（n max-n min）/n0]*100%11、迟缓率：ε=[△n/n0]*100%（△n－同一负荷下最大转速变动值，n0－额定转速）综合：1、1、简要描述级的能量转换过程。

掌握典型级的最佳速比；影响级的轮周效率的主要因素；重热现象产生的原因及作用；弗留格尔公式；喷嘴调节式汽轮机各级压比、焓降的变化规律。

1)级的能量转换过程：先将蒸汽的热能在其喷嘴叶栅中转换为蒸汽所具有的动能，然后再将蒸汽的动能在动叶栅中转换为轴所出的机械功。

2)最佳速度比是指轮周效率ηu最高时，所对应的速度比称为最佳速度比。

纯冲动级的最佳速比(X1)OP=1/2COSα1；反动级的最佳速比(X1)OP=COSα1；冲动级的最佳速比(X1)OP≈COSα1/[2（1—Ωm）]3)影响级的轮周效率的主要因素：是速度系数φ、ψ以及余速损失系数ζc2,其中ζc2的影响最大，其大小取决于动叶出口绝对速度ηu=(△h t*-△h nζ-△h bζ-△h c2)/E0=1-ζn-ζb-ζc2(1-u1) ，ζn、ζb、ζc2----喷嘴能量损失系数、动叶能量损失系数、余速能量损失系数，当达到最佳速比时，ηu为最高。

名词解释1

名词解释1.竞技体育：是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会性的体育活动。

2.运动训练学：研究运动训练规律以及有效的组织运动训练活动的行为科学。

3.运动员选材：是指根据一定的标准和测量评价手段选拔适合从事某类运动项目训练的专门人才的过程。

主要对象为儿童少年。

指标体系构建注重运动项目的特点。

实施过程注重动态观测和评价。

4.运动训练方法：在运动训练活动中，提高运动员的竞技水平、完成训练任务的途径和办法。

5.运动训练手段：在运动训练过程中，为提高某一运动竞技能力、完成某一训练任务所采用的具体练习。

6.身体形态：人体外部与人体内部的形状特征。

7.反应速度：人体对各种信号刺激快速应答的能力。

8.力量素质：人体肌肉工作时克服阻力的能力。

9.动作节奏：在完成动作过程中的时间特征。

包括用力的大小，时间间隔的长短、动作幅度的大小及动作快慢等要素。

10.竞技战术：在比赛中为战胜对手或为表现出期望的竞技水平而采取的计谋和行动。

11.战术形式：战术活动中具有相对稳定的形态和结构的行动方式。

12.单周期：全年训练按一个完整的大周期组织实施，成为年度单周期安排。

填空题1.竞技体育的构成包括（运动员选材）、（运动训练）、运动竞赛和竞技体育管理四部分。

2.竞技体育后备人才的遴选可分为自然选择型（成绩选择）、经验选择型和（科学选择）。

3.在教学训练中，分解训练方法可分为单纯分解训练法、（递进分解训练发）、（顺进分解训练方法）和逆进分解训练法法四种基本类型。

4.持续训练法根据时间的长短可分为（短时间）持续训练法、（中时间）持续训练法、长时间持续训练法三种类型。

5.变换训练法是指变换（负荷变换）、（内容变换）、（形式变换）以及条件，以提高运动员积极性、趣味性、适应性及应变能力的训练方法。

6.运动员体能水平的高低，是通过（速度）、（力量）、耐力、协调、灵敏和柔韧等运动素质表现出来的。

【同步语法】必修一Unit1：名词_形容词_副词短语

【同步语法】必修一Unit1：名词/形容词/副词短语一、理解概念短语或词组(Phrases)是具有一定意义但不构成句子或从句的一组词。

二、语法规则1．名词短语(1)名词短语的构成及功能名词短语由“限定词＋形容词/形容词短语/描述性名词＋名词＋介词短语”构成，在句中当作名词用，可作主语、宾语、表语或宾语补足语。

The English teacher in red will go abroad next year.这位穿红衣服的英语老师明年将出国。

(作主语)I want to take part in some interesting school clubs.我想参加一些有趣的学校社团。

(作宾语)He is the most handsome boy in the class.他是班里最帅的男孩。

(作表语)We consider Yao Ming the most famous basketball player in China.我们认为姚明是中国最著名的篮球运动员。

(作宾语补足语)(2)名词的修饰语与名词的位置关系①名词的修饰语与名词有两种位置关系：一是放在被修饰名词的前面，叫作前置定语或定语；二是放在被修饰名词的后面，叫作后置定语。

②在英语里，修饰名词的定语，其语序的位置是极有规律的，下面是一个“黄金公式”，称为“左二右六”规律：限定词(冠词/指示代词/物主代词/不定代词)＋形容词/形容词性短语/描述性名词＋中心名词＋六类后置定语(介词短语/分词短语/不定式短语/形容词短语/定语从句/同位语从句)The boy is my brother.冠词＋中心名词The cute boy is my brother.冠词＋形容词＋中心名词The cute boy in blue jeans is my brother.冠词＋形容词＋中心名词＋介词短语The cute boy wearing blue jeans is my brother.冠词＋形容词＋中心名词＋现在分词短语The cute boy who is wearing blue jeans is my brother.冠词＋形容词＋中心名词＋定语从句2．形容词短语(1)形容词短语的构成及功能形容词短语由“副词＋形容词＋介词短语”构成，在句中当作形容词用，可以修饰名词或代词作定语，还可以用作表语或宾语补足语。

名词1字词

名词1字词
中华文化博大精深，每一个字、每一个词都有着自己独特的含义。

而且在不同的语境之中所表达出来的意思都不相同。

如果不去细细研究，单凭想象是很难猜测到其中隐藏的真正含义的。

下面就让我带领各位亲爱的读者们走进古人用汉字编织成的网络吧！名词1字词;“朝”、“暮”、“夕”——日落而息名词2动词;“观”、“赏”、“叹”——欣赏美景，赞叹壮丽山河，抒发感慨动词3形容词;“云淡风轻”、“云消雾散”、“烟波浩渺”——晴朗无云，微风拂面，水天相接，广阔无垠
我们不妨以诗词为例：这里的“世”和“界”都是名词而非动词或形容词.也许你会认为它仅仅就只是一个名词罢了。

但当我告诉你“世外桃源”和“世外桃花园”分别指代的是哪儿时，你还会这样认为吗？你可能又会说：“我知道啊!那个地方叫做‘世外桃源’嘛!”可是当我告诉你“界外桃源”的含义后，你还会坚持原先的看法吗?是否会对“世外桃源”心生向往呢?现在你应该明白“世外桃源”并不是一个简单的名词了吧!动词名词，动词名词，它们两者虽然仅差一个字，却因含义不同，给人留下截然不同的印象。

下面请看第二组句子:此时，我们眼前仿佛浮现出一幅画卷，上面描绘的是长江三峡两岸奇异秀丽的风光，飞湍的瀑布，碧绿的江水，巍峨的高山，神秘的溶洞……而我的脑海中更是闪过无数的问号:此时，作者所写的是什么季节的景色?他为何要把目光投向那迷人的三峡呢?接下来的几个问题便解答了这些疑惑。

1名词单数变复数规则

1名词单数变复数规则巧记不规则名词单变复男女脚步牙鹅，老鼠加虱婆。

man-men男; woman-women女; foot-feet脚步; tooth-teeth牙; goose-geese鹅; mouse-mice老鼠; louse-lice 虱婆「速记口诀」单数变复数，规则要记住,一般加s，特殊有几处：/s/结尾，es不离后，末尾字母o，大多加s，两人有两菜，es不离口，词尾f、fe，s前有v和e;没有规则词，必须单独记。

「妙语诠释」①大部分单数可数名词变为复数要加s，但如果单词以ch，sh，s，x等结尾，则一般加es;②以o结尾的单词除了两人(negro，hero)两菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s;③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s;④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children 小孩，mouse—mice老鼠，deer—deer梅花鹿，sheep—sheep绵羊，Chinese—Chinese中国人，ox—oxen公牛，man—men男人，woman—women女人，foot—feet脚，tooth—teeth.牙齿2记住f(e)结尾的名词复数妻子持刀去宰狼，刀吓得发了慌；躲在架后保己命，半片树叶遮目光。

wife妻子, knife刀, thief刀, shelf架字,half一半leef 树叶3 Be动词用法口诀I用am，你you用are， Is连着he他，她she，它i t；单数名词用is复数名词全用are，变否定，更容易，（be）后加not就可以，变问句，往前提，句末问号莫忘记。

疑问否定任你变，举手大卸磨迟疑。

4、名词所有格用法【速记口诀】名词所有格，表物是“谁的”，若为生命词，加“’s”即可行，词尾有s，仅把逗号择；并列名词后，各自和共有，前者分别加，后者最后加；若为无生命词，of所有格，前后须倒置，此是硬规则。

【妙语诠释】①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“’”；②并列名词所有格表示各自所有时，分别加“’s”，如果是共有，则只在最后名词加“’s”；③如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，A of B 要5 冠词基本用法【速记口诀】名词是秃子，常要戴帽子，可数名词单，须用a 或an，辅音前用a，an在元音前，若为特指时，则须用定冠，复数不可数，泛指the不见，碰到代词时，冠词均不现。

词语一——词语的分类

分类目录分类 (1)（一）按构成方式分 (2)（二）按词性来分 (3)（三）按照词语功能分 (5)（四）汉语中的一词多义多用现象 (6)什么是词语？词语（words and expressions），是词和短语的合称，包括词（含单词、合成词）和词组（又称短语），组成语句文章的最小组词结构形式单元。

新词典词语丰富，信息量大。

词是由语素组成的最小的造句单位。

词语有2字、3字及4字的分类，但请注意，词语不属于成语一类。

在汉语里，一个字也可以算作词语。

（一）按构成方式分语素是最小的语音、语义结合体，是最小的有意义的语言单位。

语素不是独立运用的语言单位，它的主要功能是作为构成词语的材料。

说它是语音、语义结合体，有意义的语言单位，目的是把它跟音节区分开来，有些音节只有音没有意义，不能看作语素，如“雳”、“馄”。

说它是最小的有意义的语言单位，不属于独立运用的语言单位，目的是把它跟词区分开来。

语素分成三种构词方式：单音节语素：构词由一个字才有意思的词组成双音节语素：构词由两个字才有意思的词组成多音节语素：构词由两个字以上才有意思的词组成1、单纯词由一个语素组成词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。

如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、水果、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎、敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。

2、合成词由两个或两个以上的语素组成的词。

（二）按词性来分1、实词。

有实际意义的词。

① 名词：表示人或事物及衍生名称的词。

有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、酒鬼、独生子女、单身妈妈等；有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等；有关系名词：如亲兄弟、亲姐妹、父亲、母亲、朋友、义兄弟、义姐妹、亲子关系、邻居等。

② 动词：表示动作行为及发展变化的词。

1到5的英语名词

1到5的英语名词
1. One (一个)
2. Two (两个)
3. Three (三个)
4. Four (四个)
5. Five (五个)
这些词可以用来表示数量或者计数。

在学习英语时，了解基本的数字是非常重要的，因为它们在日常生活中经常被使用。

在学习过程中，可以尝试使用这些词来进行计数练习，例如：counting objects, counting people, or counting days。

另外，也可以通过与数字相关的活动来巩固这些单词，比如玩数字游戏、数学问题等。

通过实际应用这些单词，可以更好地理解和记忆它们。

请注意，这只是最基本的数字词汇，还有更高的数字，例如6、7、8等，你也可以进一步探索这些数字并学习它们的英语表达方式。