24.教科版四年级上册科学第三单元声音测试题及答案

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教科版小学科学四年级上册科学第三单元声音复习测试题

科学四年级上册第三单元声音一、填空题（每空2分，共20分）1、________是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这种运动称为____，声音是由物体_________产生的。

3、音高是描述物体振动________的一个量。

振动越快，发出的声音就越________，振动越慢，发出的声音就越_________。

4、声音以______的形式传播。

5、人的耳朵由_______、_______、_______构成。

二、判断题。

（每小题2分，共20分）1、用力拉橡皮筋不能使橡皮筋发出声。

（）2、只要有声音，就肯定有物体在振动。

（）3、声音的高低与物体振动幅度有关。

（）4、我们说话有声音，是因为嘴巴在振动。

（）5、用力压弯直尺，直尺不会发声，这是因为直尺没有断裂。

（）6、耳廓振动，所以我们能听到声音。

（）7、我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。

（）8、有些声音人的耳朵是无法感受到的，例如超声波。

（）9、我们在电影院看电影时说话声音应该响亮。

（）10.噪音对人的正常生活有不利影响。

（）三、选择题。

（每小时2分，共20分）1、小明说：“昨晚的雷声很大同。

”这是对雷声（）的描述。

A.强弱B.音高C.高低2、音叉上的数字代表（）。

A.音调B.音叉每秒振动的次数C.厂家编号3、敲鼓时，鼓锤敲击鼓，（）振动发声。

A.空气B.鼓面C.鼓锤4、经常使用耳塞听音乐会使（）。

A.损伤听力B.保护耳朵C.听得更清5、用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有（）。

A.振动B.受到力的作用C.用力程度还不够6、医院、学校住宅区附近禁止鸣笛属于（）。

A.在人耳阻断噪声B.在声源处控制噪声C.在传播过程中减弱噪声7、古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明（）能传播声音。

A.液体B.固体C.空气8、在浴缸旁边拍掌，鱼缸中的金鱼会立即受惊，这时鱼听到的声音的传播途径是（）。

四年级科学上册第三单元声音试题科教版

第三单元声音试题1一、我会填空（每空2分,共28分）1．一切发声的物体都在（）,声音是由物体（）而产生的。

2．声音的强弱可以用（）来描述。

振动幅度越大,声音越（）,振动幅度越小,声音越（）。

3．（）是物体振动快慢决定的,物体振动越快声音越（）；物体振动越慢声音越（）。

4．声音的传播方向是向着（）的。

6．声音是以（）的形式传播的。

6．人耳分为（）、（）、（）三部分。

7．耳廓的作用是（）二、我会判断（每题2分共20分）1．声音可以在任何环境下传播。

（）2．声音可以分为自然的的声音和人造的声音。

（）3．橡皮筋绷得越紧,用同样的力拨动振动越慢。

（）4．尺子探出桌面的部分越长,声音越低。

（）5．用力敲和轻轻敲小鼓,声音的强弱是一样的。

（）6．利用土电话通话主要是利用空气传播声音。

（）7．我们要避免长时间使用耳塞听音乐。

（）8．鼓膜是和指甲一样坚硬的物质不容易损伤。

（）9．勤洗澡、修指甲、掏耳朵是我们应该经常做的。

（）10．在真空环境下,玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音。

（）三、我会选择（每题3分共18分）1．敲水位不同的玻璃杯,（）声音最高。

A 一满杯水B 半杯水C 空杯子2．用力拨钢板尺比轻轻拨钢板尺,尺子振动幅度（）。

A 大B 小C 不变化3．下列哪一种物质传声效果最好？（）A 铝箔B 尼龙绳C 棉线4．遇到过高过强的声音我们应做到（）。

A 背过身去B 蹲下身子C 捂住耳朵张大嘴巴5．鼓膜对人很重要,但也很轻薄,所以要避免（）。

A 打喷嚏B 频繁地掏耳朵C 高声说话6．分别把钢尺探出桌外10厘米、8厘米和5厘米,用同样的力拨三次,声音最高的是探出（）的那一次。

A 5厘米B 8厘米C 10厘米四、我会描述声音（12分）有四个同样的广口瓶,1号杯盛四分之三水、2号杯盛二分之一水、3号杯盛四分之一水、4号杯没有水,用铅笔使用同样的力度敲击各杯口,1号杯发出的声音（）2号杯发出的声音（）3号杯发出的声音（）4号杯发出的声音（）五、解释（共12分,1题6分,2题6分）1．人是怎样听到声音的？2．减小发生罐发声的方法？（例举三种）3、怎样让锣发声？又怎样让发声的锣停止发声？说明理由。

四年级科学上册第三单元综合测试卷含解析教科版

第三单元测试卷一、单选题（共12题；共24分）1.声音是以（）的形式传播的.A.气流B.直线C.波2.鼓发声的时候,用手按住鼓面,鼓声消失,这是因为（）.A. 手不振动B. 手将鼓面按破了 C. 手使鼓面停止了振动3.如下图所示,用同一根橡皮筋拉成长度不一的三种情况,分别用同样的力拨动,发出的声音最低的是（）.A. B. C.4.下列说法正确的是（）.A. 用手拍打墙面,可以听到声音,但没看到墙在振动,说明发声时不一定要振动B. 老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C. 声音能在气体、固体中传播,不能在液体中传播5.听觉神经的作用是（）.A. 传递声波到中耳B. 传递振动到内耳 C. 将听觉信号传递到大脑6.关于我们的耳廓的作用,下列说法中正确的是（）.A. 主要作用是美观B. 为人遮风挡雨的C. 主要是收集外界声波,使人听声音更清楚7.用一根钢尺,在下列几种情况下,用同样的力拨动钢尺,发出的声音最高的是（）.A. B.C.8.同年龄的男女发出的声音相比,（）.A. 男的比女的声音要高B. 女的比男的声音要高C. 一样高9.将正在发声的电铃放在玻璃罩内,当用抽气机把罩内空气抽光,（）.A. 电铃的声音比原来更加响亮B. 电铃的振动停止了 C. 只见电铃振动,但听不到声音10.欣欣在一空塑料罐里放了几粒小石子,做成了一个“发声罐”.要使这个“发声罐”在摇晃时发出的声音变轻一些,最好的办法是（）.A. 往“发声罐”里加几粒石子B. 往“发声罐”里塞一些棉花C. 减少“发声罐”里的小石子,但不能拿光11.噪声严重污染环境,影响人们的生活和工作,已成为社会公害.下列措施中不能减弱噪声的是（）.A. 在校园四周种草植树B. 机动车辆在市内严禁鸣笛C. 洒水车给马路洒水,防止尘土飞扬12.下列事例中不能说明液体能传声的是（）.A. 依靠潜水艇的声音,判断它的位置B. 渔民利用电子发声器把鱼引到网里C. 水龙头发出“哗哗”的流水声二、判断题（共10题；共20分）13.物体振动了,我们都能直接看到,如果看不到,说明它没在振动. （）14.物体发出的声音的大小是可以控制的. （）15.平时一个人听不到另一个人的心跳声,是因为人的身体不能传播声音. （）17.声音在水中传播的速度要比在钢铁中传播的速度快. （）18.宇航员们在没有空气的宇宙空间也能听到对方的讲话声. （）19.一般情况下,女孩子说话的声音比男孩子高,这是因为说话时女孩子声带振动得比男孩子快. （）20.声音只能向一个方向传播. （）21.我们不要长时间戴着耳塞听音乐. （）22.植树是通过控制声源达到降低噪音的目的. （）三、填空题（共9题；共26分）23.我们耳朵的结构主要分为________、________和________三部分.24.声音的强弱可以用________来描述.物体振动的幅度越大,声音越________；振动的幅度越小,声音越________.25.声音在不同物质中的传播速度是不同的.在固体、液体和气体中,声音通过________传播最快,通过________传播最慢.26.我们平时听到的声音,如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来,声音是由________而产生的.27.鼓声是由________振动产生的；刮风声是由________振动产生的；人的讲话声是由________振动产生的.28.如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,能听见声音.把玻璃罩里的空气抽掉,形成真空,只能看见闹钟的铃在动,却听不见声音.此现象说明声音在________、________等介质中能传播,不能在________中传播.29.如图所示,在一块木板上钉2个钉子,钉子之间系一根橡皮筋.图1系得很紧,图2系得松一些.分别用同样大小的力弹拨橡皮筋.图1情况下,橡皮筋振动速度________,声音________；图2情况下,橡皮筋振动速度________,声音________.30.看图填空31.我用来制作发声罐.材料：塑料罐罐内装的物体：几粒豆子不减少发声罐内部的物体,使发声罐发出的响声变轻的办法是：方法一：________；方法二：________.四、解答题（共1题；共5分）32.在古代的战争中,由于通信设备落后,士兵们通常利用伏地听声音的方法听几里外的马蹄声,判断敌人骑兵的多少和远近.你知道其中的原理吗？五、实验探究题（共2题；共9分）33.下面是某同学实验的数据,请观察下表,并试着写出与声音传播速度有关的结论.在空气、固体、液体中（0℃）介质声速（m/s）氧气316水1450冰3160铁4900～5000在空气中温度（℃）声速（m/s）0 330结论：（1）________.（2）________.34.探索尺子的音高变化实验.我的问题：改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动发出的声音会改变吗？（1）我的预测：________.（2）我的理由：________.（3）我的实验记录（声音的变化用“高”“较高”“较低”“低”来表示）：通过实验,你能发现音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？六、连线题（共1题；共5分）35.请把下列耳朵的结构和它的功能用线连起来.耳道传递声波到鼓膜鼓膜传递振动到内耳听小骨将听觉信号传递到大脑耳蜗将声波转化为振动听觉神经将振动转化为听觉信号答案解析部分一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】声音是通过声波形式传播的,C符合题意.故答案为：C【分析】声音是以声波形式传播的,它具有能量.2.【答案】C【解析】【解答】声音是由物体的振动产生的,当物体停止振动时,声音就会消失,C符合题意.故答案为：C.【分析】声音是由物体的振动产生的,振动的物体会产生声音.3.【答案】A【解析】【解答】声音的高低和振动的快慢有关,振动的快慢和松紧有关,越紧振动的越快,音调越高,越松振动的越慢,声音越低,A符合题意.故答案为：A.【分析】声音的高低除了和发声的松紧有关外,还和粗细、长短有关.4.【答案】B【解析】【解答】A、用手拍打墙面,可以听到声音,墙在振动,但是振动比较细微,我们肉眼很难观察到,不符合题意.B、老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的,符合题意.C、声音能在气体、液体、固体中传播,比如人在岸上走路.水里的鱼能够听到声音,说明液体也可以传递声音,不符合题意.故答案为：B.【分析】声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质,声音可以在固液气里传播.5.【答案】C【解析】【解答】听觉神经将听觉信号传递到大脑,C符合题意.故答案为：C.【分析】本题考的是听觉神经的作用.6.【答案】C【解析】【解答】耳廓的主要是收集外界声波,使人听声音更清楚,C符合题意.故答案为：C.【分析】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳.外耳：耳廓：收集声音.耳道：传递声音到中耳.中耳：鼓膜：将声波转化为振动.听小骨：传递振动到内耳.内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号.听觉神经：将听觉信号传递到大脑.7.【答案】C【解析】【解答】声音的高低和材料的长短有关,发声体越短,振动的越快,声音越高,C符合题意.故答案为：C.【分析】声音的高低和材料的长短、粗细、松紧有关.本题考的是和长短的关系.8.【答案】B【解析】【解答】女性声带振动的越快,因而声音越高些.B符合题意.故答案为：B.【分析】声音的高低和振动的快慢有关.9.【答案】C【解析】【解答】当用抽气机把罩内空气抽光,此时玻璃罩是真空,声音不能自真空中传播,因而听不到声音,但光可以在真空中传播,可以看见电铃振动,C符合题意.故答案为：C.【分析】声音的传播需要介质,声音不能再真空中传播.光的传播不需要介质.10.【答案】B【解析】【解答】A、“发声罐”里加几粒石子,振动更剧烈,声音越强,不符合题意.B、往“发声罐”里塞一些棉花,振动减缓,声音变轻,符合题意.C、减少“发声罐”里的小石子,但不能拿光,振动虽然变轻,但不是特别明显,不符合题意.故答案为：B.【分析】声音是由物体的振动产生的.11.【答案】C【解析】【解答】A、在校园四周种草植树可以在传播过程中减弱噪声,不符合题意.B、机动车辆在市内严禁鸣笛,可以在声源处减弱噪声,不符合题意.C、洒水车给马路洒水,防止尘土飞扬,不能减弱噪声,符合题意.故答案为：C.【分析】我们可以在声源处、传播过程中、人耳处阻断噪声.12.【答案】C【解析】【解答】水龙头发出“哗哗”的流水声,通过空气传播到人耳的,不能说明液体可以传声,C符合题意.故答案为：C.【分析】声音可以在固液气里传播.二、判断题13.【答案】错误【解析】【解答】只要有声音产生,就一定有振动,只是好多振动非常细微,肉眼有时无法直接观察到.【分析】很多物体虽然振动了,但我们不一定能看到.14.【答案】正确【解析】【解答】物体发出的声音的大小是可以控制的.【分析】声音的大小和振幅有关,振幅越大,声音越大,振幅越小,声音越小.15.【答案】错误【解析】【解答】平时一个人听不到另一个人的心跳声,是因为声音太小,人的身体能传播声音.【分析】声音可以在固体液体气体里传播.16.【答案】正确【解析】【解答】在“do”“mi”“so”三个音阶中,“so”的音最高.【分析】振动频率越高,音越高.17.【答案】错误【解析】【分析】声音可以在固体、液体、气体里传播,其中在固体里传播速度最快,其次是液体,最后是气体,因而在钢铁里传播速度比水里传播快.18.【答案】错误【解析】【解答】宇航员们在没有空气的宇宙空间无法直接听到对方的讲话声.因为声音的传播需要介质.【分析】宇航员可以通过无线电来对话,因为电磁波的传播不需要介质.19.【答案】正确【解析】【解答】一般情况下,女孩子说话的声音比男孩子高,这是因为说话时女孩子声带振动得比男孩子20.【答案】错误【解析】【解答】声音可以向各个方向传播.【分析】声音可以向四面八方传播.21.【答案】正确【解析】【解答】长时间戴耳塞听音乐会伤害我们的耳朵,我们不应该长时间塞耳塞听音乐.【分析】我们应该保护好我们的耳朵,不能长时间在声音强的地方.22.【答案】错误【解析】【解答】植树是通过控制声音传播途径达到降低噪音的目的.【分析】给摩托车装消声器是在声源处减弱噪声的,植树,建隔音墙,关窗户是在传播过程中阻断噪声,带耳塞是在人耳处阻断噪声.三、填空题23.【答案】外耳；中耳；内耳【解析】【解答】人耳分为外耳、中耳、内耳三部分,这三部分共同完成听觉活动.【分析】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳.外耳：耳廓：收集声音.耳道：传递声音到中耳.中耳：鼓膜：将声波转化为振动.听小骨：传递振动到内耳.内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号.听觉神经：将听觉信号传递到大脑. 24.【答案】音量；强；弱【解析】【解答】声音的强弱可以用音量来描述.音量和振幅有关,振幅越大,音量越大,振幅越小,音量越小.【分析】本题考的是音量的概念以及影响音量大小的因素.25.【答案】固体；气体【解析】【解答】声音可以在固体液体气体里传播,固体里传播最快,其次是液体,最后是气体.【分析】声音的传播需要介质,固体液体气体都可以作为传播介质.26.【答案】物体振动【解析】【解答】声音是由物体的振动产生的.【分析】声音是由物体的振动产生的,振动的物体会产生声音.27.【答案】鼓皮；空气；声带【解析】【解答】鼓声是由鼓皮震动产生的,刮风声是由空气振动产生的,人说话是由声带振动产生的.【分析】声音是由物体的振动产生的.28.【答案】空气；玻璃；真空【解析】【解答】声音的传播需要固体、液体、气体.声音的传播需要介质,声音不能再真空中传播.【分析】声音的传播需要介质,不能在真空中传播,需要在固体、液体、气体中传播.29.【答案】快；高；慢；低【解析】【解答】橡皮筋越紧,振动的越快,声音越高,橡皮筋越松,振动的越慢,声音越低.【分析】声音的高低和材料的长短粗细松紧有关.30.【答案】【解析】【解答】人的耳朵从外到内依次分为：外耳、中耳、内耳.外耳包括耳廓、耳道.中耳包括骨膜和听小骨.内耳包括耳蜗和听觉神经.他们相互协作.【分析】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳.外耳：耳廓：收集声音.耳道：传递声音到中耳.中耳：鼓膜：将声波转化为振动.听小骨：传递振动到内耳.内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号.听觉神经：将听觉信号传递到大脑.31.【答案】在罐内放一些棉花球；用毛巾把发声罐包起来（答案不唯一）【解析】【解答】不减少发声罐内部的物体,使发声罐发出的响声变轻的办法是：在罐内放一些棉花球,用毛巾把发声罐包起来.【分析】本题考的是减弱噪声的方法.四、解答题32.【答案】解：骑兵骑马奔跑时,马蹄声同时通过大地和空气传播.而大地传播声音的速度比空气快,伏地听声,可以先听到从大地传来的声音,且骑兵越多,声音越响,骑兵越近,声音越清晰.【解析】【解答】声音的传播需要介质,声音可以在固体、液体、气体里传播.其中固体传播声音速度最快,效果最好.大地传播声音属于固体传声,因而比空气传播快,且效果好,能根据听声音的方法听几里外的马蹄声,判断敌人骑兵的多少和远近.【分析】声音的传播需要介质,声音可以在固体、液体、气体里传播.其中固体传播声音速度最快,效果最好.五、实验探究题33.【答案】（1）声音在不同的介质中的传播速度是不同的,在气体中传播速度慢,在固体中传播速度快（2）声音在不同的温度条件下,传播速度是不同的,温度越高,传播速度越快【解析】【解答】从表格中声音在不同的介质中的传播速度是不同的,在气体中传播速度慢,液体其次,在固体中传播速度快.声音在不同的温度条件下,传播速度是不同的,温度越高,传播速度越快【分析】声音的传播需要介质,固体液体气体都可以传播声音,不同材料,不同温度传播速度不同.34.【答案】（1）声音会改变,尺子伸出越长,发出的声音越低（2）尺子伸出桌面越长,尺子的振动越慢,声音越低（3）物体振动得越快,发出的声音就越高；物体振动得越慢,发出的声音就越低.【解析】【解答】改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动发出的声音会改变,尺子伸出越长,振动越慢,发出的声音越低.物体振动得越快,发出的声音就越高；物体振动得越慢,发出的声音就越低.【分析】声音的高低和振动的快慢有关,振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关.六、连线题35.【答案】【解析】【解答】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳.外耳：耳廓：收集声音.耳道：传递声音到中耳.中耳：鼓膜：将声波转化为振动.听小骨：传递振动到内耳.内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号.听觉神经：将听觉信号传递到大脑.【分析】本题考的是人耳的各个构造功能.。

教科版四年级科学上册第三单元《声音》测试题

教科版四年级科学第三单元《声音》测试题一、填空题（每空1分，共26分）1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。

2.音叉上有字母和数字，字母代表的是，数字代表的是音叉每秒掉振动的。

3.声音是由物体的（）产生的，而（）和（）是描述声音的两个基本指标。

4.声音强弱可以用（）来描述。

振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。

5.声音的高低可以用（）来描述。

物体振动得越快，发出的声音就越（）。

6.音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。

7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（），振动得越（）。

8.声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。

9.人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。

10.当发声强时，鼓膜振动（）；发声弱时，鼓膜振动（）。

11.嘈杂刺耳的噪音使人（），悦耳动听的声音使人（）。

二、选择题（每小题2分，共24分）1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高？（）A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管C、盛1/4管水试管D、盛1/4管水的试管2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。

A、音量B、音调C、音色D、音高3.怎样可以使橡皮筋发出的声音高些？（）A、把橡皮筋拉得紧一点B、把橡皮筋拉得松一点C、用力搓橡皮筋4.下列关于音叉声音的描述，正确的是（）。

A、用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同B、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强C、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱D、用大小不同的力去敲击现一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同5.下面关于尺子音高变化的描述，错误的是（）。

A、尺子伸出桌面的长度越短，声音越低；伸出的越长，声音越高B、尺子伸出桌面的长度越长，声音越低；伸出的越短，声音越高C、尺子伸出桌面的长短，与音高无关6.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。

2020年教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测

2020年教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。

(共10题；共27分)1. （2分）四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。

在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。

在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。

用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。

重复几次实验，可得结论：水越多，声音越________；水越少，声音越________。

2. （4分）音高是由________决定的，________越快，声音就越高，________越慢，声音就________。

3. （7分）在六个相同的杯子里分别装上不同高度的水，取一根木棒用同样的力敲击杯口。

敲击六只杯子发出的声音从高到低的顺序是：________→________→________→________→________→________这个实验说明________。

4. （2分）声音在不同物质中的传播速度是不同的。

在固体、液体和气体中，声音通过________传播最快，通过________传播最慢。

5. （3分）声音的强弱可以用________来描述。

物体振动的幅度越大，声音越________；振动的幅度越小，声音越________。

6. （2分）声音的高低可以用________来描述。

声音是以________的形式传播的。

7. （1分）声音是以________的形成传播的。

8. （2分）将沙子从水中分离出来，应该采用________的方法；将食盐从水中分离出来，应该采用________的方法。

9. （2分）人们说话时发出的声音是由________振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由________振动产生的。

10. （2分）我用来制作发声罐。

新教科版科学四年级上册测试题(答案)

新教科版科学四年级上册测试题(答案)一、多项选择题。

1、通常通过（）等天气特征来描述天气。

A、云量 B、降雨量 C、气温 D、风向 E、风速2、根据云量的多少;天气可分为（）。

A、晴天 B、多云天 C、雨天 D、阴天3、科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水——（）等;可以预测出未来一段时间的天气变化;一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。

A、雨 B、雪 C、冰雹 D、雾4、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：（）。

A、积云 B、层云 C、卷云D、白云二、填空题。

1、（）是指室外阴凉、通风地方的温度;每天应选择同一时间来测量气温。

2、风可以通过自然界中事物的变化来感知;可以用（）和（）来描述。

3、降雨量的多少可以用（）来测量。

4、“（）”指的是我们居住的地区;在某个时间的大气状况。

5、( )是记录每天各种天气现象的表格。

有了（）;我们在做长时间的天气观察时;就可以用一些简单的方法进行记录;并利用这些记录;分析一段时间内的天气变化;找到天气变化的简单规律。

6、（）对天气的影响很大;是天气日历中重要的记录数据。

通过观察和测量我们周围大气的（）。

就可以知道当地的气温。

7、（）是指风吹来的方向;如北风是由北向南吹来的风;西风是由西向东吹来的风;东南风是由东南向西北吹来的风。

8、风向可以用（）来测量。

（）的箭头指向的是风吹来的方向;我们用它来描述风向。

9、（）是测量风速的仪器。

它有3～4个风杯;连接在一个类似于自行车轮子的辐条上;辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动;安装在轮轴上的示速器就显示出风的速度。

10、（）是天气的一个基本特征;也是天气日历中的重要数据。

（）的形式很多;常见的有雨、雪、冰雹等。

11、（）是测量降雨量多少的装置。

（）的集水漏斗用来收集雨水;容器中雨水的高度值就是降水量。

12、靠近地球表面形成的扁平层状云是（）。

（）通常是灰色的。

（）有时候会覆盖大部分甚至整个天空。

新编教科版小学四年级科学上册《声音》单元检测试题

教科版四上《声音》单元检测试题一、单选题（共10题；共20分）1.鼓膜受外耳道传递的声波而产生( )。

A. 声音B. 振动C. 音质2.关于声现象，下列说法中正确的是（）A. 人说话是靠舌头振动发声的B. 声音在不同介质中的传播速度相同C. 一切发声物体都在振动D. 只要物体在振动，我们人耳就能听到声音3.声音在下列物体中传播时，传播速度最快的是( )。

A. 水B. 空气C. 木头4.下列说法错误的是（）A. 我们听见声音一定有物体在振动B. 不振动的物体一定不发出声音C. 只要物体振动，就一定能听到声音D. 物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见5.噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。

下列措施中不能减弱噪声的是（）A. 在校园四周种草植树B. 机动车在市内禁止鸣笛C. 洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬D. 在摩托车排气管上安装消声带6.用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口时，描述正确的是（）A. 水越满，音越高B. 水越满，音越低C. 水的多少和声音的高低无关7.把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将( )。

A. 越来越小B. 越来越响C. 不变8.鼓膜的特点是( )。

A. 薄而有弹性B. 厚而有弹性C. 薄而没有弹性9.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法正确的是( )。

A. 边做实验，边大声讨论B. 钢尺要用力压住C. 不用分工合作，一个人做就行了10.要使发声的物体停止发声，最根本的方法是（）A. 阻碍传播途径B. 包裹住发声源C. 使发声物体停止振动二、填空题（共8题；共14分）11.声音的强弱可以用________来描述。

声音的高低可以用________来描述。

12.探索尺子的音调变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的音调越________ ，振动的________越________13.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越________ ，振动的________越________14.在“探索尺子的音高变化”的实验过程中，要注意敲击不同长度的钢尺时，用的力量是________。

教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测 (I)卷

教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。

(共10题；共25分)1. （3分）我们耳朵的结构主要分为________、________和________三部分。

2. （2分）声音在不同物质中的传播速度是不同的。

在固体、液体和气体中，声音通过________传播最快，通过________传播最慢。

3. （3分）声音的强弱可以用________来描述。

物体振动的幅度越大，声音越________；振动的幅度越小，声音越________。

4. （1分）我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由________而产生的。

5. （2分）四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。

在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。

在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。

用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。

重复几次实验，可得结论：水越多，声音越________；水越少，声音越________。

6. （5分）看图填空7. （3分）耳朵由________、________和________三部分组成。

8. （1分）热在空气中主要是靠________的方式传递。

9. （4分）音高是由________决定的，________越快，声音就越高，________越慢，声音就________。

10. （1分）平时，我们听到的说话声主要是由________传播的。

二、判断题。

(共10题；共20分)11. （2分）能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。

12. （2分）长期生活在噪音的环境里，会影响我们的听力和身体健康。

13. （2分）物体一般都能传播声音，不同的物体传播声音的本领有所不同。

2020版教科版科学四年级上册第三单元声音测试卷B卷

2020版教科版科学四年级上册第三单元声音测试卷B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 河岸上行人的脚步声会吓走鱼儿，这一现象说明（）A．固体能传播声音B．液体能传播声音C．空气是传播声音的重要物质2 . 以下声音中，属于噪声的是（）。

A．汽车的喇叭声B．悦耳的儿童歌曲C．百灵鸟的叫声3 . 下面对音叉轻触水面时的现象，正确的是（）A．敲击前轻触水面，水面有明显的波纹B．敲击后轻触水面，水面有明显的波纹C．敲击后轻触水面，水面没有明显的波纹4 . 我们听到打雷声，是（）把声音传播到我们耳朵里的。

A．水B．空气C．大地5 . 音叉上面有数字和字母，字母代表音调，数字代表（）。

A．音叉的规格B．音叉每箱所装的数量C．音叉每秒振动的次数6 . 当你走到小河边时，水面的小鱼便立即游开，这是因为（）。

A．小鱼嗅到了你身体散发出来的味道B．小鱼看到了你的影子C．脚步声通过大地和水传播给小鱼，小鱼听到脚步声便游开了7 . 鼓膜的振动通过哪一个器官传递给耳蜗？（）A．外耳道B．听神经C．听小骨8 . 如下图，向热水瓶中倒水时，振动的往往是瓶中的空气。

水越来越多时，声音会越来越怎样？（）A．高B．低C．不会变化9 . 如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（）传播到我们耳朵里的。

A．水B．水蒸汽C．墙壁10 . 敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（）。

A．音叉停止振动后仍能发声B．声音传到人耳需要一段时间C．敲打停止后音叉继续振动了一段时间二、填空题11 . 伸出桌面的尺子的长度越长，声音就（_________）。

12 . 声音在________中的传播速度最快，其次是________，最慢是________。

13 . 音高是由___________决定的，___________越快，声音就越高，___________越慢，声音就___________。

教科版科学四年级上册第三单元声音单元测试卷

教科版科学四年级上册第三单元声音单元测试卷教科版科学四年级上册第三单元：声音单元测试卷一、单元概述本单元主要介绍了声音的特性、传播、变化和应用。

通过实验和活动，学生将探索声音的产生、传播方式以及如何改变声音的特性。

本单元旨在提高学生的观察、实验和探究能力，同时理解声音在日常生活中的应用。

二、测试卷结构本单元测试卷由三部分组成：填空题、选择题和问答题。

测试卷涵盖了本单元的核心概念和实践操作，考察学生的记忆、理解、应用和创新能力。

三、核心知识点1、声音的产生：了解振动和声波在物体中的产生和传播机制。

2、声音的传播：掌握声音通过介质传播的特性，包括速度、反射、折射和吸收。

3、声音的变化：探究改变声音音调、响度和音色的方法，了解乐器的发声原理。

4、声音的应用：了解声音在生活、工作和娱乐中的应用，如语音通信、音乐和噪音控制。

四、测试卷示例1、填空题(1) 声音是由物体的__________产生的，振动越__________，声音越响亮。

(2) 声音可以在__________、__________和__________中传播。

2、选择题(1) 下列哪个选项能够改变声音的音调？ A. 改变音量大小 B. 改变音色 C. 改变响度 D. 改变音调(2) 下列哪个乐器利用了弦的振动产生声音？ A. 钢琴 B. 吉他 C. 小提琴 D. 笛子3、问答题(1) 请简述什么是音调，并举例说明如何改变音调。

(2) 请解释回声是如何产生的，并列举其在自然界和日常生活中的实例。

五、评分标准填空题和选择题根据正确性赋予相应的分数，问答题则根据学生的回答情况给予相应的分数。

具体评分标准可在测试卷中详细列出。

六、测试卷总结本测试卷旨在评估学生对声音单元核心知识的掌握情况。

通过不同类型的题目，可以全面考察学生的知识水平和实践能力。

测试卷中的问题还可以引导学生对声音产生更深层次的理解和思考。

教科版科学四年级上册第三单元测试卷教科版科学四年级上册第三单元测试卷一、选择题1、在水中，冰块会浮在水面上，而木块则会沉入水底。

教科版四年级科学上册第三单元《声音》测试题

一、填空题（每空1分，共26分）1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。

2.音叉上有字母和数字，字母代表的是，数字代表的是音叉每秒掉振动的。

3.声音是由物体的（）产生的，而（）和（）是描述声音的两个基本指标。

4.声音强弱可以用（）来描述。

振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。

5.声音的高低可以用（）来描述。

物体振动得越快，发出的声音就越（）。

6.音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。

7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（），振动得越（）。

8.声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。

9.人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。

10.当发声强时，鼓膜振动（）；发声弱时，鼓膜振动（）。

11.嘈杂刺耳的噪音使人（），悦耳动听的声音使人（）。

二、选择题（每小题2分，共24分）1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管C、盛1/4管水试管D、盛1/4管水的试管2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。

A、音量B、音调C、音色D、音高3.怎样可以使橡皮筋发出的声音高些（）A、把橡皮筋拉得紧一点B、把橡皮筋拉得松一点C、用力搓橡皮筋4.下列关于音叉声音的描述，正确的是（）。

教科版四年级上册科学第三单元《声音》各课同步练习【含答案】

教科版四年级上册科学第三单元第一课《听听声音》同步练习班级___________ 姓名____________一、填空题（共44题；共85分）1.音叉上的________代表了它振动的频率。

2.音叉是一种________，用来________和________。

3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音____，大音叉发出的声音_____。

4.音叉上有数字，数字代表的是______。

音叉上有字母，字母代表的是______。

二、判断5.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。

（）6.对比实验中，敲击不同音叉时，要用不同的力量进行敲击。

（）7.音叉是一种发声的仪器，可以用来调试乐器和测试音高。

（）8.音叉检查在鉴别耳聋方面是一种简便可靠的常用诊查方法。

（）9.无论我们在什么地方、什么时候，总能听到声音。

（）10敲击大小音叉发出的声音是相同的。

（）三、选择11.（）属于家里的声音。

A. 菜市场的吆喝声B. 炒菜的声音C. 打呼噜的声音12研究同类音叉发出的声音时，下列条件能形成对比的是（）A. 敲击的力量大小B. 天气的阴晴C. 实验者四、解答题13我们人耳听到声音的过程是怎样的？14.二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？教科版四年级上册科学第三单元第二课《声音是怎样产生的》同步练习班级__________ 姓名__________一、填空1.当鼓、钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都会________，当这些物体停止发出声音的时候，它们都会________2.一个物体在力的作用下，能不断重复地做________运动，这种运动称为振动。

3.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉________了。

4.物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它________才行。

如果停止振动声音就会马上________。

5.用鼓棰打击鼓面，鼓面________，听到宏亮的击鼓声。

6.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为________。

教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测 (II )卷

教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。

(共10题；共21分)1. （5分）看图填空2. （1分）声音是以________的形成传播的。

3. （2分）声音是靠________传播，________不能传声。

4. （1分）人们说话时的声音是由________振动产生的。

5. （1分）平时，我们听到的说话声主要是由________传播的。

6. （4分）如图所示，在一块木板上钉2个钉子，钉子之间系一根橡皮筋。

图1系得很紧，图2系得松一些。

分别用同样大小的力弹拨橡皮筋。

图1情况下，橡皮筋振动速度________，声音________；图2情况下，橡皮筋振动速度________，声音________。

7. （2分）声音是由物体的________产生的，当物体的________停止时，声音马上消失。

8. （2分）将沙子从水中分离出来，应该采用________的方法；将食盐从水中分离出来，应该采用________的方法。

9. （2分）如图所示，是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声。

当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变________。

这个实验能说明真空________。

10. （1分）人体能够感觉声音的器官是________。

二、判断题。

(共10题；共20分)11. （2分）橡皮筋拉得紧些发出的声音会比较低些。

12. （2分）人在月球上可以与在地球上一样，进行面对面谈话。

13. （2分）雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。

14. （2分）平时一个人听不到另一个人的心跳声，是因为人的身体不能传播声音。

15. （2分）物体振动了，我们都能直接看到，如果看不到，说明它没在振动。

教科版小学科学四年级上册科学第三单元声音复习测试题

教科版小学科学四年级上册科学第三单元声音复习测试题一、填空题1、音叉2、振动、振动、振幅3、频率、高、低4、波5、外耳、中耳、内耳二、判断题1、错误2、正确3、错误4、正确5、正确6、正确7、正确8、正确9、错误10、正确三、选择题1、A2、B3、B4、A5、A6、B7、B8、A9、B10、空气分）四、探究1、XXX在家做作业，关上门窗后，依然听见了外面有人唱歌的声音，她很纳闷，为什么关上门也能听到声音，请你帮她分析一下，XXX是如何听到声音的？歌声是物体振动产生的，通过介质（空气）传递到我们的耳朵，引起耳膜振动，最后刺激听觉神经产生的信号，大脑接受信号，XXX便听到了声音。

2、外面歌声的音高真高呀，说明振动得快；过了一会儿，歌声弱下去了，说明振动幅度变小。

五、观察与实验探索尺子声音强弱的变化与振动幅度有关做这个实验时，我猜测：钢尺振动幅度越大，声音越响；振动幅度越小，声音越小。

把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，先轻轻拨动钢尺，观察钢尺上下振动的幅度，发出的声音强弱。

再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较。

我发现：尺子振动的幅度小，发出的声音也小；振动的幅度大，发出的声音也响亮。

六、XXX答题1、XXX和XXX用细棉线连接了两个杯子制成了一个“土电话”。

他们俩相距5米，XXX轻声讲话，XXX也能听的很清楚，为什么？在用“土电话”时，声音通过棉线传递，棉线会转化为机械波，传递到另一个杯子里，再转化为声音。

因为声音的传递需要介质，棉线就是介质，所以XXX能听到XXX 的声音。

如果XXX用手捏住了棉线的中间，XXX就听不到声音了，因为捏住棉线相当于切断了介质的传递，声音就无法传递到另一个杯子里了。

2、我们应该怎样减少噪音？（至少三点）（6分）可以采取以下方法减少噪音：1）降低音量，减少噪音源的声音；2）戴上耳塞或耳机，隔绝噪音；3）增加隔音材料，如在房间内铺设地毯、安装隔音门窗等；4）不要在公共场合大声喧哗，避免噪音对他人的影响；5）控制机器设备的噪音，如汽车、电视机等；6）尽量避免在噪音大的环境下长时间停留，如工厂、机场等。

教科版四年级上册科学第三单元《声音》各课同步练习【含答案】

2.音叉是一种________，用来________和________。

3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音____，大音叉发出的声音_____。

4.音叉上有数字，数字代表的是______。

音叉上有字母，字母代表的是______。

二、判断5.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。

（）6.对比实验中，敲击不同音叉时，要用不同的力量进行敲击。

（）7.音叉是一种发声的仪器，可以用来调试乐器和测试音高。

（）8.音叉检查在鉴别耳聋方面是一种简便可靠的常用诊查方法。

（）9.无论我们在什么地方、什么时候，总能听到声音。

（）10敲击大小音叉发出的声音是相同的。

（）三、选择11.（）属于家里的声音。

3.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉________了。

4.物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它________才行。

如果停止振动声音就会马上________。

5.用鼓棰打击鼓面，鼓面________，听到宏亮的击鼓声。

6.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为________。

教科版四年级上册科学第三单元《声音》测试卷(含答案)

四年级上册第三单元《声音》单元检测一、填空题。

1．声音是由物体的产生的，以的形式传播。

2．声音的强弱可以来描述，单位是（填“分贝”或“赫兹”）。

物体振动幅度越大，声音越；物体振动幅度越小，声音越。

3．声音的高低可以用来描述，单位是（填“分贝”或“赫兹”）。

物体振动越快，发出的声音越；物体振动越慢，发出的声音越。

4．人体能感觉声音的器官是，它分为、和三部分。

5．尺子伸出桌面越长，振动越，声音越。

6．声音不能在中传播。

7．耳道的作用是，鼓膜有的作用。

8．声音在不同物质中传播的速度不同。

一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得，在固体中比在液体中传播得。

9．橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越。

10.当我们正在课堂上专心听课时，下课铃声突然响起，这时的铃声对我们来说是。

二、判断题。

1．用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。

( )2．音叉上的数字代表的是音调。

( )3．只要有声音，就肯定有某一物体在振动。

( )4．声波和水波一样，只能在水平方向上传播。

( )5．不同的物质传播声音的本领是不同的。

( )6．我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。

( )7．我们听到的别人的说话声，是通过耳朵传播的。

( )8．鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

( )9．当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。

( )10.只要是音乐，就不会是噪声。

( )三、选择题。

1．拨动钢尺比折弯钢尺发出的声音( )。

A．大 B．小 C．一样大2．用打击过的音叉轻轻接触水面，( )。

A．水面没有任何变化 B．水面产生水波 C．无法判断3．下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是( )。

A．在岸上的人可以听见河水流动的声音B．我们能听到波浪拍击礁石的声音C．游泳时潜在水里仍能听到周围说话的声音4．声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是( )。

A．水、空气、木头、钢铁 B．空气、水、木头、钢铁C．钢铁、木头、水、空气5．一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会( )。

教科版四年级上册科学第三单元《声音》测试卷(含答案)

教科版四年级上册科学第三单元《声音》测试卷(含答案)1.声音是由物体振动产生的，以波的形式传播。

2.声音的强弱可以用分贝来描述，物体振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。

3.声音的高低可以用XXX来描述，物体振动越快，发出的声音越高；物体振动越慢，发出的声音越低。

4.人体能感觉声音的器官是耳朵，它分为外耳、中耳和内耳三部分。

5.尺子伸出桌面越长，振动越快，声音越高。

6.声音不能在真空中传播。

7.耳道的作用是将声波传到鼓膜上，鼓膜有放大声音的作用。

8.声音在不同物质中传播的速度不同。

一般情况下，声音在气体中传播得最快，在固体中传播得最快。

9.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越高。

10.当我们正在课堂上专心听课时，下课铃声突然响起，这时的铃声对我们来说是打扰。

二、判断题。

1.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。

(×)2.音叉上的数字代表的是音调。

(√)3.只要有声音，就肯定有某一物体在振动。

(√)4.声波和水波一样，只能在水平方向上传播。

(×)5.不同的物质传播声音的本领是不同的。

(√)6.我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。

(√)7.我们听到的别人的说话声，是通过耳朵传播的。

(√)8.鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

(√)9.当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。

(×)10.只要是音乐，就不会是噪声。

(×)三、选择题。

1.拨动钢尺比折弯钢尺发出的声音大。

(√)2.用打击过的音叉轻轻接触水面，水面产生水波。

(√)3.下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是游泳时潜在水里仍能听到周围说话的声音。

(√)4.声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是空气、水、木头、钢铁。

(√)5.一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会越来越低。

(√)6.音量与物体振动之间的关系是物体振动幅度大，音量强。

四年级上册科学(1-3)单元测试卷(全册)教科版含答案

教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷班级_________姓名___________学号___________得分_________一、填空题 20%1、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（2、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个）物体。

3、声音的传播是以（4、人的（）就你一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。

鼓膜很薄而且有弹性，即使是），一会儿（）。

（）的形式传播的。

轻微的声音，它都会产生（ 5、声音的强弱可以用（ 6、声音的高低可以用（）。

）来描述。

7、演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的_（声音的高低。

）来改变），发现8、制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（小乐器的缺点并提出改进建议。

二、判断题 30%1、描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。

（）2、让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。

（）3、声音能引起周围物质的振动。

（）4、听小骨是内耳的一部分。

（）5、用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低会发生变化。

( )6、“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。

（）7、成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。

（）8、为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。

（）9、同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。

（）10、我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。

（三、选择题 30%）1、下列对电锯的声音描述正确的是()。

A.很动听，一会儿高，一会儿低B. 很响，比较刺耳C. 声音清脆，节奏感很强 2、下列做法中，（ D ）会发出声音 A 拉伸橡皮筋 B 揉搓橡皮筋 C 用手按压鼓面D 拨动伸出桌面的钢尺3、把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，玻璃罩内闹钟的声音将( )。

A.逐渐变大B.逐渐变小C.不变4、敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。

24.教科版四年级上册科学第三单元声音测试题及答案

教科版小学科学四年级上册科学第三单元声音复习测试题

四年级科学上册第三单元声音试题 科教版

四年级科学上册第三单元综合测试卷含解析教科版

教科版四年级科学上册第三单元《声音》测试题

2020年教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测

新教科版科学四年级上册测试题(答案)

新编教科版小学四年级科学上册《声音》单元检测试题

教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测 (I)卷

2020版教科版科学四年级上册第三单元 声音测试卷B卷

教科版科学四年级上册第三单元 声音单元测试卷

教科版四年级科学上册第三单元《声音》测试题

教科版四年级上册科学第三单元《声音》各课同步练习【含答案】

教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测 (II )卷

教科版小学科学四年级上册科学第三单元声音复习测试题

教科版四年级上册科学第三单元《声音》各课同步练习【含答案】

教科版四年级上册科学第三单元《声音》测试卷(含答案)

教科版四年级上册科学第三单元《声音》测试卷(含答案)

四年级上册科学(1-3)单元测试卷(全册)教科版含答案

四年级科学上册第三单元声音试题科教版

2020年教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测

教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测 (I)卷

2020版教科版科学四年级上册第三单元声音测试卷B卷

教科版科学四年级上册第三单元声音单元测试卷

教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测 (II )卷