小学2017-2018学年度四年级数学下册期中段考试卷分析

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小学四下数学期中考试卷面分析

2、重视学生的思维训练，一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。
3、培养良好的学习习惯和态度。在平时的教学中，一方面要注意教给学生方法，如:读题、审题、验算等方法；另一方面，要做到长抓不懈，只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低限度。
存
在
不
足
普遍丢分的有：
1、填空题的第4小题。此题考查的是学生对小数性质的运用，把0.83变成0.830，让学生知道大小不变但是计数单位变了。由于问法变了，学生就不会答了，说明分析能力和运用知识的能力还需要提高。
2、第一题填空的9小题是让改写成以亿为单位的数并保留两位小数。个别学生改写成以万为单位的数了。
4、加强后进生的情感教育，增强他们学数学的信心，激发他们学数学的兴趣。并适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。
在今后的教学中要改进教育教学，要把握好知识体系，熟悉教材的知识点，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，精心设计教学方法，提高课堂教学质量。
3、“观察物体”这部分的知识掌握不好，丢分较多。选择题的第3小题和第五大题的第一小题，学生的空间想象能力和推理能力较弱，需要提高。
4、有三名学困生成绩较低。
5、个别学生抄错数，造成计算错误。学生答完后不认真检查，由于自己的马虎丢分。
采
取
措
施
1、重视基本概念和算理的教学。要注意减少机械、单调地重复训练，多设计一些有层次的变式训练提高学生对于概念的正确认识，减少学生因思维定势造成的失分。
**小学（四）年级（数学）期中考试卷面分析
（2017——2018学年度第二学人数

期中检测试题评价表试卷分析表

2017至2018学年度第二学期小学期中考试
试题评价表
学校：龙岗小学学科：数学年级：四
试题名称
阶段性测试
试题特点
难度适中，覆盖面较广，全面考查了本阶段学生的学习情况
难度
适中
区分度
较高
覆盖面
较广
命题建议
无
2017至2018学年度第二学期小学期中考试
试卷分析表
学科：数学年级：四
参考人数
优秀率
第五大题：画一画
此题包括3个小题，操作题平常学生也练得少，但是最后复习时我有特别注意训练他们，大部分学生掌握还好，个别也有丢分的。接受教训，下学期不能靠突击训练，要平时注意多练。
第六大题：应用题
用所学知识对问题进行分析与解决问题，学生解决问题的能力都有待加强。不能很好地理解题意，找出题中的数量关系，尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，更为逊色，这不能不引起我的深思。
23
7
10
2
4
73.91
30.43
题类
答题状况
第一大题：填空题
基础知识部分本次考试，共有9道填空题。从不同方面考察学生对基础知识，基础概念的掌握情况。从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学得过死，不会灵活的解决问题。造成丢分现象。
第三大题：选择题
本次考试再次提醒我，教师只有踏踏实实的学习教育理论，刻苦钻研、改进教学方法，才会为我们的课堂带来改变，才会改变我们的教学，改变我们的学生。
2、学生的计算水平有待进一步提高。由于粗心，马虎或不明算理，致使计算题严重失分。尤其是学困生，计算的准确率特低。这就要求在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面的练习。

2018年小学四年级下册数学期中考试质量分析

2018年小学四年级下册数学期中考试质量分析(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--北师大版小学四年级下册数学期中考试质量分析西滨中心小学张旋旋一、基本情况本班共有51名学生参加了此次测试，全班总分4129，平均分；及格人数47人，及格率为%，优秀人数22人，优秀率为%。

二、试卷印象：本次小学四年级数学考试中，试卷定位较准确，命题基本上符合新课程新理念。

整个试卷知识覆盖半本书的所有知识点，符合课程标准的要求及教材的编排意图，既关注了双基，又考查能力的发展，可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力，注重试卷的人文性，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系。

三、学生卷面分析：1、填空题部分：第1小题，利用图示，考查分数和小数之间的转化，正确率%（2人因第3图数错格子失分）；第2小题考查分数的意义和小数，正确率%有4个孩子小数的表达书写错误；第3小题考查数的组成，孩子们掌握得很不理想，正确率仅%；第4小题单位换算中吨与千克的换算失分惨重，正确率%，7吨20千克=吨，有不少孩子写成了吨；第5小题考查小数点移位与数的变化情况，正确率%，扩大和增加，10倍和十分之一，还有个别孩子分不清楚；第6、7小题考查小数的大小比较和积与乘数之间的关系，孩子们掌握得不错，正确率%，第8小题考查了三角形的分类，正确率仅%，有不少孩子没有养成有序答题、检查的习惯或者遗漏或者重复了；第9小题和第10小题分别考查了三角形的内角和小数的读写法，孩子们掌握得较好，正确率均在96%以上，第11小题考查了三角形的三边关系，孩子们对知识的综合运用有一点的含糊，缺乏举一反三就不能得分。

此题正确率较低仅为%。

2、选择题部分第1小题，考查小数的大小排列，马虎、没有认真看清楚各个小数就进行排列，正确率%；第2小题和第3小题分别考查三角形的内角和是180度和小数的基本性质，得分率%；第4小题和第5小题考查特殊的四边形长方形和围成三角形的三边特点，孩子们掌握得较好，正确率100%；第6小题考查了积的小数位数和因数的小数位数之间的关系，正确率%，第7小题考查将错就错解题，失分率较高，正确率仅%。

2018四年级数学期中检测质量分析

四年级数学期中检测质量分析一、试卷分析：本次期中质量检测，四年级数学试题检测的范围为前四单元内容。

检测题量不大，也比较简单，覆盖面较全，灵活性较强。

能真实地考察出学生对基础知识的掌握情况和运用数学解决实际问题的能力。

二、学生答题情况分析：1.第一大题填空。

失分较多的是第2小题，把分步算式组成一个综合算式，部分学生不掌握方法做错；第6小题的第四个，是比较大小，应先换算单位，部分学生单位换算错误导致比较错。

还有少数学生审题不够仔细，解题较马虎导致其他题出错。

2. 第二大题选择。

失分较多的是第4小题。

原因是学生审题不够仔细。

其余题都是不认真读题出现错误。

3．第三大题计算。

第1小题直接写得数，个别学生由于粗心而错，还有两个学生漏掉一题，其余学生都得了满分。

第2小题混合运算，大部分学生没写运算顺序，个别学生粗心算错。

第4小题简便运算失分较少。

原因是个别学生对简便运算知识掌握不灵活，巩固不牢固。

4.第四大题图形世界，原因是部分学生审题不认真，立体感不强。

还有个别学生不按题要求做题。

5.第五大题解决问题。

最后一题失分较多。

原因是学生都没有写出第三种购票方法。

学生不能将数学与生活紧密联系，来解决实际生活中的问题。

说明学生分析问题、解决问题能力有待提高。

三、改进措施：针对以上答题情况，在今后的教学工作应把握以下几点：1、要重视学生学习习惯的培养。

如要认真读题审题，书写要整洁，仔细计算、自觉验算等良好学习习惯。

2、加强培养学生的计算和简算能力。

计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，所以合理安排有关计算练习（每天练习5--10道计算题），相信学生在今后的考试中会有所进步。

3、立足于教材，扎根于生活。

在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发挥学生的思维，形成解题技能。

四年级下册数学期中考试试卷分析

四年级下册数学期中考试试卷分析本文分享了一份四年级下册数学期中考试试卷分析，总体来说试卷的难度适中，覆盖了前四个单元的所有知识点，题型也比较多样化。

参加考试的人数为59人，及格率为57.6%，最高分为90分，最低分为7分。

在答卷分析中，文章指出了学生在判断和选择题、解决问题部分存在的不足，同时也指出了学生在小数部分知识、四则运算顺序、口算、位置与方向等方面的优点。

最后，文章对以后教学进行了思考。

一、填空题正确率为89%，学生对数位循序表、计数单位、数的改写等方面的知识掌握较好。

但在第8小题中，有些数的组成有误，需要加强学生对数的组成的理解和应用。

二、选择题正确率为86%，学生对数的组成、近似数等方面的知识掌握较好。

但在第4、5小题中，个别学生未能理解万里长城和图书馆的概念，需要加强学生对实际事物的理解。

四、大小比较题正确率为80%，学生对大小比较已经掌握较好，但有些学生未能分析题目的要求，需要加强学生对问题的理解和分析能力。

五、找出题正确率为76%，教师们在平时的教学中注重基本数量知识、审题惯、解决方法的指导，学生的理解能力有所提高。

但由于试卷要反过来，有些学生未看清题目，造成失误。

三、对今后教学工作的建议：1、加强研究惯和主动研究能力的培养，特别是学生的书写规范。

2、注重数学知识与现实生活的联系，重视知识形成过程与能力发展并重。

3、培养学生实践能力，让学生利用所学知识解决实际问题。

4、针对学生不同的研究水平、研究方式、思维的灵活性、深刻性，教师要因材施教，分层教学，满足不同层次学生的求知欲望。

5、重视知识理解与形成过程，注重动手操作培养学生的动手能力。

在本次数学期中考试中，第三大题的第三小题出现了较多的错误，主要是因为学生没有掌握好四则运算的顺序。

这是一个需要加强训练的知识点。

另外，第四大题的计算反映出部分同学的计算能力有待提高。

操作题中，有些同学因为方向问题没有掌握好而出现了错误。

在解决问题的过程中，个别同学因为读题不认真，列式出错，还有的计算出错。

四年级下册数学期中考试试卷分析

2017-2018年四年级第二学期数学期中考试分析一、试题分析1.本次考试试题包括：填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题等，基本涵盖了一至四单元的内容。

试题从学生实际出发，面向全体学生，以教材内容为主，重点考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握以及学生运用数学知识解决生活问题的能力，题型灵活，题量适中，难易适度，是高质量的命题。

2、学生答卷分析：本次考试，我班的成绩不太理想，无论是及格率还是优秀率，都未能达到年级平均线，高分不高，低分太多。

失分主要在计算题和解决问题上，存在的问题是粗心，计算掌握不扎实，两步计算的解决问题的题目，不认真审题。

从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。

此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。

全班40人参加考试。

其中最高分98分，不及格的11人,及格率66%.二、主要存在的问题有:1、计算错误而失分的问题较为严重。

这张试卷计算大题占了23％。

主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。

利用运算定律进行简便计算失分比较严重，学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。

125×32×25 265×101-265 失分最多，不能灵活掌握简便计算方法。

对脱式计算有一半的学生还要加强训练。

2、计算失误除了粗心之外，学生对于小数点移动引起数的大小变化规律理解不透彻，导致计算结果把小数点位置点错。

4、关于简算。

特别对于乘法分配律在计算中的应用，学困生还不能很好的掌握。

今后教学对策:加强简便运算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从乘法分配律的意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。

5．判断题的第2小题有学生出错较多，24×5÷24×5=100÷100=1（），多数学生判断为对号,究其因对四则混合运算的顺序不清。

小学四年级数学下册期中试卷分析

小学四年级数学下册期中试卷分析小学四年级数学下册期中试卷分析本次期中试卷共涵盖了四个单元的内容，分别是四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的意义和性质，约占整个四年级下册内容的70%。

试题主要分为概念理解、计算能力、画图操作、实际应用四个方面，重视了基础知识、基本技能及解决问题的能力的考查，体现了数学新课程标准的合理性。

总体来说，试题难易适中，设计合理，知识点涵盖范围广，体现了基础性知识的特点。

全班共有86人参加考试，无人缺考，100分有9人，90分以上50人，90分-80分的24人，80分以下的12人，全班平均分分。

从测试的成绩来看，还比较理想。

学生对于基础知识的掌握比较好，计算能力和解决问题能力有了进一步的提高，画图操作也比较规范。

本班前25%的平均分为，中间段的平均分为，与最好的班级差距为分，后25%的平均分为，差距为分。

全班平均分为分。

后25%的平均分较低，需要加强后进生的转化工作。

主要存在的问题有：1、填空题失分较多的是小数的单位换算，需要加强练。

2、选择题为10分，主要失分也是小数部分的知识，需要加强掌握。

3、计算题共34分，内容全面，但学生失分严重。

主要是由于学生易受数字的影响而忽视了运算顺序，还有简便计算的题型太多，需加以练巩固。

另外有些孩子犯了十分低级的错误，需要加强细心和认真。

4、因计算错误而失分的现象较为严重。

学生对于小数点移动引起数的大小变化规律理解不透彻，导致计算结果把小数点位置点错。

需要加强练和理解。

5、操作题共8分，准确率70%以上，但第1小题在数轴上找到对应的点，学生不知道如何标。

第2题涂一涂的第三个图印刷不清楚，难度大，失分较多。

需要加强操作技能的练。

解决问题共6题，总分为26分。

但学生的答题表现并不理想，其中1、3、6题的错误率最高。

实际上，这几道问题并不难，但学生却做不对。

特别是第1道题，学生并未理解题目中“大约”一词，导致解题思路出现偏差。

第3题则设置了小陷阱，没有认真审题的学生都会掉进去。

四年级下册数学期中试卷分析(一)

四年级下册数学期中试卷分析(一)一、命题范围及特点本次期中考试卷涵盖人教版小学数学四年级下册第一、三单元的内容，共六个大题，题型包括填空、判断、选择、计算、操作和解决问题。

试题重视基础知识、基本技能及解决问题的能力的考查。

体现了数学新课程标准的合理性。

总体来说，试题难易适中，设计合理，适合中上学生解答。

二、总体情况四年级共有82人参加考试，总分5963分，平均72.7分，优秀人数34人，优秀率41.4%，及格人数65人，及格率79.2%.三、具体分析1.填空题：此题18分，共有18个空需要学生填写，考查的都是前三个单元的基本知识，学生第5、6、9、10小题失分较多，原因在于审题不清，不动手具体算一下，随便看一眼就做，造成失分。

特别是第10小题，错误的运用我们所学的运算定律，不动笔算。

2.判断题：此题5分，共5个小题。

错得最多的是第4小题，题目为从同一位置观察物体最多能看到三个面”，此题是正确的，这里的“三个面”是指正面、左面、右面，但学生错误的把“三个面”理解为1、2、3个面。

3.选择题：此题10分，共5个小题。

错得做多的是1、4小题。

1小题给出的的参考答案是B，但经过几位数学老师的讨论，我们觉得正确答案应该为C，这题题目存在一定的歧义。

第4小题正确的答案有两个，但学生只选了一个答案。

4.计算题：此题36分，又分4个小题。

第1小题：直接写出得数。

12分。

此题虽然简单，但学生做题不够细心，所以得满分的同学较少。

第2小题：先想好运算按次，再用递等式计较，6分。

此题是一单元研究的内容，部分同学计算出错，还有部分同学与第三单元研究的内容混淆，竟然用简便方法来计算，所以造成错误。

第3小题：用简便方法计算，12分。

此小题有6个小题，每题2分，都是第三单元运算定律的具体运用，但还是有一部分同学不能得分，特别是最后一个小题，乘法分配律的逆运算，学生失分的太多了。

第4小题：列式计算，6分。

此题不能得分的原因是学生审题不清，不能正确运用计算符号和小括号，造成失误。

人教版2017-2018学年四年级数学下册期中考试试题及答案

一、选择题：（请将正确答案的序号填在括号里）每题1分,共5分。

1. 下列算式中，运用乘法交换律使运算简便的是（）。

A、64×101B、125×66×8C、352×5×22. 一辆汽车一次运大米6吨，增加同样的汽车4辆，运90吨大米要运（）次。

A、3B、4C、153. 小方3分钟跳绳453下，小明2分钟跳286下，（）的速度快。

A、小方B、小明C、无法确法4. 下面哪个算式是正确的。

（）A、99+1×23=100×23B、201×50=200×50＋1C、75+34+66=75+1005. 大于0.2而小于0.5的小数有（）。

A、1个B、2个C、无数个二、判断题：（正确的在括号内打“√”，错的打“×”）每题1分，共5分。

1. 小数都比整数小。

（）2. 4×（25×5）=25×4+5×4 （）3. 20.02中的两个2表示的意思一样。

（）4. 在一个只有乘除法的算式里要先算乘法，后算除法。

（）5. 在小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

（）三、填空题：（每空1分，共20分）1. 3.502读作（），零点零三六写作（）。

2. 乘法分配律用字母表示（）。

3. 小数点右边第三位是（）位；0.6里面有（）个0.1；0.78里面有（）个0.01。

4. 30与23的和乘46，积是（），列式为（）。

5. 一个小数，由3个1和5个1001组成，这个数是（）。

6. 一个数同0相乘，积是（），一个数加上（），还得原数。

7. 在（）里填上合适的小数或分数分数：（）0 1 2 3 4小数：（）（）8. 根据运算定律在填数。

125×（8× ）=（125× ）×139. 在里填上“＞”、“＜”或“=”。

四年级下册数学期中测试质量分析

广南小学2018学年度下学期四年级数学期中测试质量分析通过这次期中测试，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，和自己教学中的一些不足，以便查漏补缺，更好的进行课堂教学。

现将试卷情况分析如下：一、试题情况分析这次期中测试试卷，总的来说，这份试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重考察学生运用知识的能力，即顾及到了全体学生，又重点突出。

但是学生成绩不太理想。

二、考试情况统计分析1、总体测试情况总人数总分平均分及格率优秀人数优秀率权重名次32人2837.5 88.67 100% 18 56.25 86.72 第二2、具体测试情况题号一二三四五六题型填空判断选择计算操作解决问题分数分布34 5 10 20 8 23三、答题情况分析以及原因这次试卷共分六部分，1、第一部分是：填一填。

涉及面广、内容全面，均为基础题目，但学生失分普遍存在为：1）、第7小题的第2小题：马里亚纳海沟最深处达11034米，约是（）千米（保留两位小数）。

全班32名同学，在这一题有21个同学出错。

原因是对小数这一单元的知识掌握不够熟练，理解能力不够好，没有好好思考，想好千米和米的进率，换算以后再找近似数。

2）第10小题：四（1）班一共有44人去公园。

大车限乘8人，租金40元；小车限乘6人，租金36元。

租（）辆大车，（）辆小车最省钱。

这里考察的知识点是第一单元混合运算的解决问题——省钱方案。

有8个同学同学还没有掌握这个知识点，怎么确定合租方案。

2、第二部分是判断题第5小题错的人数也比较多，5、21×18＋18×79=18×（21＋79），运用了乘法结合律。

有14个同学在这一题丢分，他们认为是对的。

主要原因在于对于乘法定律的运用不熟练。

3、第三部分选择天地，错题主要集中在第4小题。

有19个同学在这一题丢分。

4.按照“四舍五入”法，近似数为6.30的最大三位小数是（）A.6.294B.6.304C.6.309大多数学生选择的是C.4、第四部分的计算，在前面4题减算完成情况还是比较好的，只有5个同学在简算第3小题48×125丢分，其他的都是全对。

2017--2018学年度第二学期四年级数学期中考试试卷质量分析

2017--2018学年度第二学期四年级数学期中考试试卷质量分
析
2017—2018学年度第二学期
四年级数学期中质量分析报告
一、基本情况
在这次期中考试中，我班有X人参加考试，总分XX分，均分X 分，及格人数X人，及格率为X%，优秀人数为X人，优秀率X%。

二、试题分析
本试题注重能力和素质的培养，以最新的课程标准和考纲为依据，以方法为主线，以思维为重点，以能力为核心，将基础知识、考试内容和能力提高融为一体。

总体上看难度适中，内容符合学生的认知水平，试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

三、试卷分析
（一）有些学生审题不仔细、计算粗心。

例如，在计算68×179=12172中，有的同学因粗心计算错误，
- 1 -。

四年级数学期中考试试卷分析5篇

四年级数学期中考试试卷分析5篇【#四年级# 导语】试题分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。

以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.四年级数学期中考试试卷分析篇一本次期中考试，全镇四年级参考人数302人，平均分78.94分，及格率92.77%，优秀率58.9%。

整体成绩较上学期有所进步。

现将本次考试情况分析如下：一、试题分析：从整体上看，本次试题有一定的难度，试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

本学期的重点内容，在试卷中通过填空、判断、选择、口算、笔算、动手操作，解决问题等形式得到了广泛的考察。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、判断、动手操作、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

二、学生答题情况分析：1、填空题：本题有13个小题。

面广量大，分数约占全卷的1/3。

本题主要考察学生对基本概念的掌握情况。

很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。

错的较多的题是第3、5、8小题。

这几个题都比较灵活，考察知识点主要有读写数、求近似数等，本题学生失分在6—8分之间。

2、判断题：本题共7小题，共14分。

其中2、5小题出错最多。

主要是对土地面积单位公顷、平方千米区分不够清楚。

对积的变化规律理解肤浅。

因此很多学生做错。

本题学生失分在2—4分之间。

3、选择题：本题5小题，共10分。

出现问题较多的是第4、5小题。

学生对角的有关知识学得不灵活，不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错。

四年级下册数学期中考试质量分析3篇

四班级下册数学期中考试质量分析3篇四班级下册数学期中考试质量分析1篇一、基本情况四班级共有205名同学参加了此次测试，，平均分是80分；及格率为94%，优秀率为62%。

二、试卷印象：1、知识覆盖半本书的所有知识点，符合课程标准的要求及教材的编排意图。

2、试卷既关注了双基，又能考查能力的进展，使不同层次的同学都能获得相应的成功喜悦，充分体现了同学活中的数学3、试题有一定的弹性和开放性，给同学留有自由选择解决问题的空间。

4、注意试卷的人文性，一些与生活实际休戚相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与同学生活的'联系，加强了数学与生活实际的联系，引发同学发觉并解决实际问题。

三、同学卷面分析：1、填空题的每一个小题都绕一个或几个弯，假如对知识的综合运用有一点的模糊，就不能得分。

此题的正确率较低。

例如，把一根8米长的电线平均分成9段，每段是全长的几分之几，每段是多少米。

此题是这本书的重点，也是整个学校阶段的重点，同学做的不抱负。

选择题的第三题也是同类的题。

1、基础知识的掌握、基本技能的形成不牢固。

表现在推断、选择，计算问题的正确率不高。

2、涂一涂添一添，准确率90%以上。

3、今年的应用题难度不大，但准确率不高，究其原因有两方面。

一是同学审题不认真，例如：第三题，修路队要修一条公路，第一周修了3/7米，第二周比第一周多修了1/7千米，两周一共修了多少千米。

同学只做了一步，3/7+1/7=4/7千米。

求出第二周的就不再往下看了。

实际是不好好审题。

凭印象做题。

还有选择题第一题一也是这样的类型。

还有第五题，呀呀读一本书，第一周读了他的1/8，第二周读了他的3/8，第一问，第一周比第二周多读了几分之几，第二问，还剩全书的几分之几没读。

同学在做第二问的时候，不审题就用第一问的得数直接用1减。

二是在判试卷时，没有按步给分，有些题，列式对得数错就把分全减了，以至于计算题，应用题正确率不高。

这是对同学不负责任的表现。

小学四年级下学期数学期中试卷分析

小学四年级下学期数学期中试卷分析小学四年级下学期数学期中试卷分析一、试卷质量分析：二、学生答卷情况分析：1.第一大题：判断题。

学生在第1、2、4、5、小题的得分率都在70%以上，从中可以看出学生对基础知识掌握的较好。

第三小题失分严重。

没有明白3.75与3.750的计数单位不同，从中可以看出学生对于灵活运用知识解决问题有一定的困难。

2.第二大题：计算题。

考察学生对所学运算律的掌握情况。

本题学生的得分率不高。

可以看出学生对运算律掌握的还不好。

3、第三大题；选择题。

学生对直角三角形有几条高，没搞清楚。

对除和除以的区别不会。

4、第四大题；填空题。

学生对于名数的改写掌握不好。

失分率高。

11小题是整份试卷失分最多的题，计数单位与数位混淆，写计数单位大部分学生都带了位字。

5、第五大题，画一画。

画三角形底边上的高，学生出错率高。

6、第六大题；解决问题。

本题从整体情况来看，学生的理解能力一般，其中失分最多的是第一小题。

失分率近70%，从中不难看出学生对于用字母表示数的理解情况掌握不好。

第（2）小题求含有字母的式子的值，部分学生格式不对。

三、学生答卷中存在的问题：一是基础知识不扎实。

从不少学生在运用运算律计算题失分情况来看，学生利用运算律能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。

应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。

二是学习方式有问题。

试卷中有不少是需要运用已有的`知识，解决一些综合性的问题。

比如：第六大题（3）。

由于多数学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。

三是思维能力较弱。

数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力，为学生的一生奠定坚实的发展基础，而从部分试卷情况来看，学生的数学思维能力有待于提高。

四、改进措施2．重视抓好单元过关检测，以便发现后进生学习状况，及时进行查漏补缺。

同时在教学中，教师要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。