诗歌鉴赏之抒情手法教师法

高中语文系列之诗歌鉴赏——艺术手法抒情手法

一、分类

抒情方式：

1、直接抒情（直抒胸臆）

2、间接抒情

①借景抒情、情景交融、即景抒情、以景作结

②托物言志、借物抒怀、

③用典抒情

④即事感怀

一、直接抒情（直抒胸臆）

以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。

如：陆游《示儿》死去元知万事空，但悲不见九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

李白《梦游天姥呤留别》安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

陈子昂《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

例题：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

金陵怀古王硅

怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。

萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。

(注)王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。

（3）作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。（3分）

①选择“一鸟”“数帆”等意象，融情于景，营造了凄凉的意境；②以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆，表达凄凉心境。

二、间接抒情:

诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。分为借景抒情、情景交融、即景抒情、以景作结//托物言志、借物抒怀//用典抒情//即事感怀。

作用：可以使感情的抒发更加委婉、含蓄，耐人寻味。

以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性，如：

“故乡明月”“乡思情”

“松风山月”“隐逸情”

“寒林残月”“诗人的忧愁”

“中秋圆月”“相思情苦”

“长亭折柳”“惜别情”

“空城落花”“对国势衰危的哀叹”

“风雨落花，双燕孤飞”“闺怨情”

“江湖扁舟，月落乌啼”“诗人的羁旅之苦”

“梦后酒醒，烟柳断肠”“悲欢离合情”

“昔荣今非，几度夕阳红”“对世事沧桑的感叹”

1、借景抒情：

“一切景语皆情语”，将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒

发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。

例如：李白《送孟浩然之广陵》孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

[析]字面上在写景，内含的却是依依惜别、深情厚谊。

【例】阅读下面这首宋诗．然后回答问题.

悲秋南宋〃黄公度

万里西风入晓扉，高斋怅望独移时。迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。

雨意欲睛山鸟乐。寒声初到井梧知。丈夫感慨关时事．不学楚人儿女悲。

【注】诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和政策．被扣上“讥谤”国事的罪名．贬为肇庆府通判。

⑴请从“景”与“情”的角度．赏析本诗的颔联。(4分)

答：颔联融情于景（1分），诗句描写了远处的别浦、远去的行舟，广漠而静谧的荒野，寥廓苍茫的天空等萧瑟落寞的景象（2分），寄寓了诗人的怅惘、孤独的情感（1分）。

景与情的关系：

情景交融，其实不需要这么复杂，我们只需要记住：诗歌中只要有景语，就一定与作者的情感有关，即所谓一切景语皆情语。关于情景交融的鉴赏，关键在于情是何情，事实上也就是要求我们品味出景是何景了——哀景、乐景？

1）、以乐景写乐情

绝句二首(其一) 杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。表现了诗人对初春时节自然界一派生机之景的愉悦之情。也表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境——乐景

2）、以哀景写哀情：

小重山（陈亮）

碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。蓼昏月，一笛碧云风。

往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。

这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘托出自己的心情，与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构成了全词的悲切婉转的情调——哀景。

3）、以乐景写哀情：以乐景写哀，更见其哀。

绝句（杜甫）

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？

【析】本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。

4）、以哀景写乐情：

暮春归故山草堂钱起

谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

一二两句渲染出春光逝去，了无踪迹的凋零空寂的气氛，反衬出三四句诗人对幽竹“不改清阴待我归”的欣喜之情。

王夫之《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”可见，反衬手法用得好，效果更为强烈。

2、以景作结：

是诗歌结句的一种技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。

例1：王昌龄《从军行》

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

[析] 前三句均就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那么结句如何以有限的七字来表现“不尽”呢？诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒欢乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。对此，你会生出什么感想？是无限的乡愁？是立功边塞的雄心和对于现实的忧怨？

例2：许浑《谢亭送别

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

[析]上句极写别后酒醒的怅惘空寂，结句却并不接着直抒离愁，而是宕开写景。这种借景寓情，以景结情，比直抒别情更富感染力，别具一种不言而神伤的情韵。

【课堂巩固】阅读下面这首宋诗，回答问题。

过平舆，怀李子先，时在并州黄庭坚

前日幽人佐吏曹，我行堤草认青袍。【1】心随汝水春波动，兴与并门夜月高。

世上岂无千里马？人中难得九方皋。酒船渔网归来是，花落故溪深一篙。

注：[1]当时诗人在平舆，其地属蔡州，汝河流过其境。友人李子先在并州任吏曹一类的小官。“青袍”是低级官吏的服饰。

（2）尾联写渔船载酒、水涨花落，有什么作用？（3分）

渔船载酒，水涨花落，构成一幅优美宁静的闲居生活图（1分），以景作结，寓情于景（1分），含蓄蕴藉地表现出诗人理想中的隐逸生活（1分）。

3、托物言志：

托物言志，也叫托物抒怀，常常借助于所咏事物的一些特性，来寄托、传达作者的志向、抱负和操守等。如：“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；

托物言志和借景抒情区别:

A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。

B、托物言志的“志”可以指志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。

例1：阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分)

画眉鸟欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

本诗表现手法上最突出的特点是什么?从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情?

【答案】借物咏怀。林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。

【课堂巩固】小孤山①［宋］谢枋得②