七年级科学声音的发生和传播6PPT课件
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《声音的发生和传播》PPT教学课件
三、典型例题
3．某人对着山谷对面的山峰喊了一声，2秒后听到了回声，求人与 山峰之间的距离？（声音在空气中的传播速度是340米/秒）
答案：340米
四、本课小结
产生
由物体的振动产生
声
条件
振动ห้องสมุดไป่ตู้止，发声也停止
音
的
可以在固体、液体、气体
产
介质 中传播
生
与
真空不能传声
传
播
传播
声速：空气中15℃的声速为340m/s
能听到声音吗?
二、新知讲解
（一）声音的产生
说话时声带振动、敲鼓时鼓面振动；发声的音叉能溅起水花；硬币 在发声的音箱上跳动，这些现象都说明了发声的物体是在振动的。
声音是由物体的振动产生的。 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 正在发声的物体叫声源。
二、新知讲解
（二）声音的传播 猜想:声音要传播出去，可能需要某些东西来作媒介？
三、典型例题
1．下列说法正确的是 ( B ) A．人说话发声是靠空气振动产生的 B．水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声 C．固体传声一般比气体慢 D．能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m
三、典型例题
2．玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受 惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ C ） A．鱼缸→空气→水→鱼 B．空气→水→鱼 C．鱼缸→水→鱼 D．水→鱼
在没有抽出玻璃罩的空气前 能看到电铃锤的振动，能听到 铃声。 在用抽气机抽气的过程中 能看到振动，说明电铃发声， 随着抽气的不断进行，铃声 越来越小。
二、新知讲解
（二）声音的传播 1．声是靠介质传播的。 2．声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 3．真空不能传声。
声音的产生和传播-浙教版七年级科学PPT(精选)课件
声音由响变弱，逐渐消失
2. 再让空气逐渐进入玻璃罩 内，声音又有什么变化？
由弱变强
声音可以在气体中传播。不能再真空中传播。
能传播声音的物质叫做介质。
月球上_没__有___(有、没
有)空气，宇航员们面 对面大喊也听不见声 音，他们只能通过
_无__线__电__进行交流。
思考:许多科幻电影都有太空中战争的场面. 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗?
1写、信活给动“类我：”根：据“活到动武主汉题来设找计老活朋动友宣，传看口看号老、朋活友动怎步么骤过等日。子罢！你放心，想唱戏，一来就有你戏唱。从前我用脚踢牛屎，现在一切 2不8同．了“，花我果可山以群踢妖许聚多义许，多黑东松西林。三”藏逢魔”一回中，孙悟空被赶回花果山，唐僧让巴戒和沙僧去化缘，自己误入（碗子）山（波月 ）
现”的。途 在径革和命必的要狂手潮段之。中舞，台印呈瞎现子的也效终果于从混肢出体人语样言了的，应他用后开来始成就为发“生毛了委巨员大的的小变助化手。”在，整“个身呈穿现了过 一程件中破，烂肢军体服语，言每的日表跟现随方着式委、员程各度处
将两张桌子离开一个小缝，重复以上实验，这时也 等跑要，素 日的子任过何得细充微满变了化狂都热会与对兴效奋果”产。生他极当大真的有影意响识。在肢做体候语补言“也伟是人表”演了者。获当得他自知我道角“色我认”同还和困观守众 在共北鸣京的城重，要想途用径一。支笔奋斗下去，曾
从发出声音到能听见回声的时间间隔在 0.1秒以上，我们才能听见回声。
所以，回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能
把回声和原声分开。人离障碍物的距离至少要—1—7 米。
小结
• • • •
•声
• • • • • •
（1）产生 振动发声（声源有：固体、液体、气体） 条件：需要介质
2. 再让空气逐渐进入玻璃罩 内，声音又有什么变化？
由弱变强
声音可以在气体中传播。不能再真空中传播。
能传播声音的物质叫做介质。
月球上_没__有___(有、没
有)空气，宇航员们面 对面大喊也听不见声 音，他们只能通过
_无__线__电__进行交流。
思考:许多科幻电影都有太空中战争的场面. 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗?
1写、信活给动“类我：”根：据“活到动武主汉题来设找计老活朋动友宣，传看口看号老、朋活友动怎步么骤过等日。子罢！你放心，想唱戏，一来就有你戏唱。从前我用脚踢牛屎，现在一切 2不8同．了“，花我果可山以群踢妖许聚多义许，多黑东松西林。三”藏逢魔”一回中，孙悟空被赶回花果山，唐僧让巴戒和沙僧去化缘，自己误入（碗子）山（波月 ）
现”的。途 在径革和命必的要狂手潮段之。中舞，台印呈瞎现子的也效终果于从混肢出体人语样言了的，应他用后开来始成就为发“生毛了委巨员大的的小变助化手。”在，整“个身呈穿现了过 一程件中破，烂肢军体服语，言每的日表跟现随方着式委、员程各度处
将两张桌子离开一个小缝，重复以上实验，这时也 等跑要，素 日的子任过何得细充微满变了化狂都热会与对兴效奋果”产。生他极当大真的有影意响识。在肢做体候语补言“也伟是人表”演了者。获当得他自知我道角“色我认”同还和困观守众 在共北鸣京的城重，要想途用径一。支笔奋斗下去，曾
从发出声音到能听见回声的时间间隔在 0.1秒以上，我们才能听见回声。
所以，回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能
把回声和原声分开。人离障碍物的距离至少要—1—7 米。
小结
• • • •
•声
• • • • • •
（1）产生 振动发声（声源有：固体、液体、气体） 条件：需要介质
《声音的发生和传播》(ppt)课件
9．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》
中记载：士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及
早听到夜袭敌人的马蹄声。下列描述较确切的是
结论：固体和液体都能传播声音
（ D ） 振动停止，发声也停止。
在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，一、声音是怎么产生的呢？
7、某报报道“以一宇航员在太空中远远看到有大陨石撞上月球，感到其声音、震耳欲聋”。
4 铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为_______________________________。
声音是由物体振动产生的，
声源：正在发声的物体称为声源。
液体和固体是否也能传播声音？你能用相关的生活体验来解答这个问题吗？
4 铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为_______________________________。
7C、、某声报音报在道液“体以中一比宇在航气员体在中太传空播中的远快远，看且到通有过大箭陨筒石听撞到上的月声球音，较感响到其声音、震耳欲聋”。
声D、源声：音正在在固发体声中的比物在体气称体为中声传源播。的快，且通过箭筒听到的声音较响
实验三:真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？
7、某报报道“以一宇航员在太空中远远看到有大陨石撞上月球，感到其声音、震耳欲聋”。
3通常情况下，空气中的声速是
340m/s 。
4 铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨 上，这是因为__声_音__在__铁_轨__（_固__体_）__中_比__空_气__中_传__播_的__快___。
5、甲同学把一只耳朵贴在一根水管的一 端，乙同学在另一端敲击一下管子，你 认为甲同学可能会听到几次敲击声，为 什么？
第2节声音的发生和传播PPT课件(初中科学)
实验4：水槽中盛有平静的水，水面上浮着一个软木 塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。 铅笔点击处的水是怎样运动的？
。 软木塞是怎样运动的？
。 铅笔点击处水的运动是怎样传给木塞的？
。
解释：用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的 振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去， 引起远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近浮动，并不向 远处移动开去。
以声波情势向外传播。（真空不能传声）
声音传播的快慢：跟介质和温度有关
将两个纸杯底各钻好一个小孔，将一根棉绳的两 端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴 上，并用胶带纸将杯底的火柴粘好，一个“土电话” 就制成了。
当一个同学对着杯子讲话时， 你将另一个杯子罩在耳朵上， 能听到同学说话的声音吗？
。
二、声音的传播
声音的传播： 在介质中声音是以什么情势传播的？
二、声音的传播
第2节 声音的产生和传播
2、想想议议：
你还知道哪些发声现象，它们发 声的原理是什么？
蝉叫 虫子叫 大象叫 公鸡打鸣
一、声音的产生
实验1：把一根橡皮筋扣在椅子背上，用手将它拉紧，
拨动它。
1、你听到声音了吗？
。
2、橡皮筋在做怎样的运动？
。
3、这声音是由什么引起的？
。
4、橡皮筋停止振动时，还能听到声音吗？
分析1：电影太空中战争的场面。你认为在太空中能听到爆 炸的声音吗？根据是什么？
——真空不能传播声音
分析2：印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过凝听声音 来预测即将来到的牛群，他们这么做的理由是什么？
——固体能传播声音 分析3：岸上的人的脚步声为何会吓走鱼儿？
——液体能传播声音
二、声音的传播
。 软木塞是怎样运动的？
。 铅笔点击处水的运动是怎样传给木塞的？
。
解释：用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的 振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去， 引起远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近浮动，并不向 远处移动开去。
以声波情势向外传播。（真空不能传声）
声音传播的快慢：跟介质和温度有关
将两个纸杯底各钻好一个小孔，将一根棉绳的两 端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴 上，并用胶带纸将杯底的火柴粘好，一个“土电话” 就制成了。
当一个同学对着杯子讲话时， 你将另一个杯子罩在耳朵上， 能听到同学说话的声音吗？
。
二、声音的传播
声音的传播： 在介质中声音是以什么情势传播的？
二、声音的传播
第2节 声音的产生和传播
2、想想议议：
你还知道哪些发声现象，它们发 声的原理是什么？
蝉叫 虫子叫 大象叫 公鸡打鸣
一、声音的产生
实验1：把一根橡皮筋扣在椅子背上，用手将它拉紧，
拨动它。
1、你听到声音了吗？
。
2、橡皮筋在做怎样的运动？
。
3、这声音是由什么引起的？
。
4、橡皮筋停止振动时，还能听到声音吗？
分析1：电影太空中战争的场面。你认为在太空中能听到爆 炸的声音吗？根据是什么？
——真空不能传播声音
分析2：印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过凝听声音 来预测即将来到的牛群，他们这么做的理由是什么？
——固体能传播声音 分析3：岸上的人的脚步声为何会吓走鱼儿？
——液体能传播声音
二、声音的传播
声音的产生和传播(PPT课件(初中科学)19张)
声音也可以再气体中传播，但不能 在真空中传播。 许多科幻电影都有太空中战争的场面， 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？ 为什么？
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
声音的产生与传播PPT精品课件
1．背景。
(1)抗战胜利后，国民党坚持独_裁__和__内__战_____的方针，
阴谋发动新的大规模内战，以消灭人民革命力量。 栏
目
(2)抗战胜利后，人民要“求_和__平_____、反对内战”。
链 接
2．主要表现。
(1)中共中央提出“和平、________、团结”的口号。 民主
2．第二条战线的含义、特点及意义
课堂小练习
• 某科学探测船想测出海底深度，向海底垂 直发射声波，经过4s收到返回的声波信号， 那么该处的海洋深度是多少米？这种方法 能否用来测月球与地球之间的距离？ （1500m/s）
课堂小练习
• 甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在 另一端先后听到三下响声，这三下响声传 播的介质依次是___________________。
就是属于那个营垒。中间的地位是已经不再存在
了。”
——摘编自《中国民主同盟历史文献》
①成果：通过了有利于人民的政协协议。协议内容
包 括 改 组 国__民___政__府_________ 、 召 开 国 民 大 会 、 实 施 《___和__平__建__国__纲__领___》、整编全国军队、制定宪法等。
• 丁：把正在发声的音叉插在共鸣箱上，响声明 显增大。
课堂小练习
• 木匠在房屋顶上敲打钉子，平均每秒钟敲4 次，小明恰巧看到木匠把钉锤举到最高处 时，听到敲钉的声音，问小明和木匠相距 至少有多远？
到此结束， 谢谢大家！！！
一、声音的产生
• 1、声音是由物体_____产生的。 • 2、任何发声的物体都在 _____ 。振动停止，
栏
三大战役
目
(1)经过“________”，国民党军队的主力基本被
链 接
声音的产生与传播 ppt课件
人耳的结构
2
4
9
9
9
声波
鼓膜振动
听小骨
耳蜗
听觉神经
大脑
在这个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或
听觉神经损坏），人都会失去听觉。如果只是传导障碍，而又
能够想办法通过其他途径将振动产生的信号传递给听觉神经，
2
4
9
9
9
人也能够感知声音。
声音通过头骨、颌
骨也能传到听觉神经，
引起听觉
2
4
9
9
9
骨传导
活动2
把声音显示出来
将声音信号通过话筒，转换成电信号，再通过计算机或一种叫
2
4
9
9
9
示波器的仪器，就能在显示屏上显示出声音的波形。
图（a）是音叉振动时，示波器显示的声波波形，图2－5（b）
是同学唱歌时，示波器显示的声波波形。
2
4
9
9
9
（a）音叉振动时，示波器显示出的声波波形
（b）唱歌时，示波器显示出的声波波形
知识点一：声音的产生
活动1
观察发声物体的振动
2
4
9
9
9
A. 敲击音叉，将叉股插入水中，
仔细观察发生的现象。
B. 把手指放到正在播放音乐的
收录机的扬声器上，感受一下扬
观察音叉振动
2
4
9
9
9
感受振动
声器和机身的振动。
思考 很多发声的物体无法观察到，它们到底是不是
在振动呢？
演示实验：
这里用到了什么
方法？
②回声测距:
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走
过的距离，是声源到障碍物距离的两倍即:
2
4
9
9
9
声波
鼓膜振动
听小骨
耳蜗
听觉神经
大脑
在这个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或
听觉神经损坏），人都会失去听觉。如果只是传导障碍，而又
能够想办法通过其他途径将振动产生的信号传递给听觉神经，
2
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人也能够感知声音。
声音通过头骨、颌
骨也能传到听觉神经，
引起听觉
2
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骨传导
活动2
把声音显示出来
将声音信号通过话筒，转换成电信号，再通过计算机或一种叫
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示波器的仪器，就能在显示屏上显示出声音的波形。
图（a）是音叉振动时，示波器显示的声波波形，图2－5（b）
是同学唱歌时，示波器显示的声波波形。
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（a）音叉振动时，示波器显示出的声波波形
（b）唱歌时，示波器显示出的声波波形
知识点一：声音的产生
活动1
观察发声物体的振动
2
4
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A. 敲击音叉，将叉股插入水中，
仔细观察发生的现象。
B. 把手指放到正在播放音乐的
收录机的扬声器上，感受一下扬
观察音叉振动
2
4
9
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9
感受振动
声器和机身的振动。
思考 很多发声的物体无法观察到，它们到底是不是
在振动呢？
演示实验：
这里用到了什么
方法？
②回声测距:
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走
过的距离，是声源到障碍物距离的两倍即:
《声音的发生和传播》PPT课件
(C)
A.防止两人分开 B.示意谈话内容 C.作为传声媒介 D.防止发生意外事故
谢谢观看
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到 铃声吗？ 罩内变成真空，就不能听到铃声了。
4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
声音由无变弱再变强。 5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？ 小结：真空不能传声
月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音， 他们只能通过无线电设施进行交流。
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你 能听到铃声吗？
能看到电铃锤的振动，能听到铃声。 2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明 什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越 稀少，你听到的铃声有什么变化？
能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越 来越小。
分析：枪响后运动员已经起跑，而裁判员听到枪声才开始计 时，此时枪声已经传播100米，这时运动员已经跑出了一段 距离，所以，计时偏少，成绩不准确；因为光速比声速大得 多，光传播100米所用时间可忽略不计，所以裁判员应该看 到冒烟计时。
课堂小结
液体传声 物体振动
气体传声 声音靠介质传播
声音的产生
固体传声 声源
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
c
橡皮筋振动发声
钢尺振动发声
2. 将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时 声带在振动吗？ 振动 3. 总结物体发声时的共同特征：
A.防止两人分开 B.示意谈话内容 C.作为传声媒介 D.防止发生意外事故
谢谢观看
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到 铃声吗？ 罩内变成真空，就不能听到铃声了。
4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
声音由无变弱再变强。 5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？ 小结：真空不能传声
月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音， 他们只能通过无线电设施进行交流。
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你 能听到铃声吗？
能看到电铃锤的振动，能听到铃声。 2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明 什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越 稀少，你听到的铃声有什么变化？
能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越 来越小。
分析：枪响后运动员已经起跑，而裁判员听到枪声才开始计 时，此时枪声已经传播100米，这时运动员已经跑出了一段 距离，所以，计时偏少，成绩不准确；因为光速比声速大得 多，光传播100米所用时间可忽略不计，所以裁判员应该看 到冒烟计时。
课堂小结
液体传声 物体振动
气体传声 声音靠介质传播
声音的产生
固体传声 声源
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
c
橡皮筋振动发声
钢尺振动发声
2. 将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时 声带在振动吗？ 振动 3. 总结物体发声时的共同特征：
第二节声音的发生和传播PPT课件(初中科学)
2、渔人在池塘中做鼓掌状击水，两股水
相遇时发出“嘭”的声响，鳖在水中听到
声响赶忙钻入污泥，渔人发现水泡，潜水
将鳖抓住，带下划线字所列的两种现象说
明了
发声，水能
。
3、古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵
的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下
解释错误的是
（）
A.马蹄踏在地面上时，使土地振动而发声
B.马蹄声可以沿土地传播
时间间隔t≥0.1秒或发声体距离障碍物s≥17米
如果回声和原声的时间间隔在0.1秒以下， 回声和原声混合在一起，可以加强原声。
四、声音的传播速度
1.声速:
2.声音在固体中传播得最快， 在液体次之，在气体中最慢。
3.声音在空气中传播，温度越高，声速越大 记住20oC时，声音在空气中的传播速度
344米/秒。
第三章 声和光 第一节 声音的产生和传播 一、声音的产生 1.物体振动会发出声音
发出声音的物体一定在振动吗?
(1)发出声音的物体一定在振动
物体振动一定会发出声音吗? (2)物体振动不一定会发出声音
振动次数到达每秒钟20～20000次, 才能听到
2.发声的物体叫声源 固体,液体和蔼体都能产生声音. 二、声音的传播 1.真空不能传声 是不是只有空气能传播声音呢？
六、超声波和次声波
提问：什么是超声波，次声波？ 人耳是否能听见？ 超控制噪声声源
(2)减弱噪声 将声源远离人们集中地 设立声音屏障 利用树木等天然屏障(最好)
⑶用耳塞
练习
1、遇到大风的天气，路旁架设的电线会 嗡嗡地响，这种声音是由于电线 而 产生的。
2. 气体、液体、固体都能传播声音， 称为声音的介质或媒介。
那么媒介到底是怎么传播声音的呢？
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以病把变人（体如内图的）结．石击碎．
声音传播的快慢
声 音 传
在不同的介质
播 的
和温度下，声音
快 慢
传播的快慢如何？
阅读教材第10页，图1-15，找规律。
对于本图注意以下几点：
1、注意比较速度应该在相同温度下，所以应
声 音
将空气中的速度进行计算。 2、记住：空气中15℃时的速度为340米/秒。
传 3、柱形图表示法的介绍
播
的
快
慢
沈括
材料： 北宋时代的沈括，在他的著作 《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵 枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听 到夜袭的敌人的马蹄声。
第三章 声和光 三、声音的传播速度
第一节声音的发生和传播
讨论与探究1： 甲同学把耳朵贴在一根足够长装满水 的自来水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子， 你认为甲同学可能会听到几次敲击声？
声音的发生和 传播
第三章 声和光
第一节声音的发生和传播
一、声音的发生
探究：做各种活动，使物体发声。
体验：用手轻轻按住喉咙处，一起朗读下面的一副对联 。
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
我们可以发现，发出声音的物体在振动。
当物体的振动停止呢？……
第三章 声和光 一、声音的发生
第一节声音的发生和传播
解释：用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的
声
振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去， 引起远处的木塞浮动。但木塞跟着水波运动。
波 2.用口径较大的音响喇叭对着邻近的烛焰播放音 调很低的声音时，喇叭将发生什么现象？_______， 你看到烛焰发生什么现象？_____，针对这个现象 你作如何解释？_____________________。烛焰发 生偏转说明烛焰周围的空气在_____________。
喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气中的烛焰振动。
二、声音的传播
声音在空气中是怎样传到我们的耳朵里？
二、声音的传播
声音在空气中是怎样传到我们的耳朵里？
声
声波
音 的 传
1、声音以波的形式通过介质将声源的振动向外
传播，这个波叫声波。
播
2、声波的应用： （1）超声波粉碎胆结石 （2）探测海水深度
二、声音的传播
材料：大音乐家贝多芬晚年失聪，为了 继续进行音乐创作和指挥工作，贝多芬 用牙齿咬着木制的指挥棒，让指挥棒的 另一端顶在钢琴上，通过指挥棒来“听” 钢琴的弹奏。
贝多芬
第三章 声和光 二、声音的传播
第一节声音的发生和传播
声音是靠固体，液体，气体等这些介质进行 传播的。
1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。 用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么 现象？_______，远处的软木塞怎样运动？____
和
传
声音传播的快慢：跟介质和温度有关
播
课堂练习：
1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳
声 音 的
。其中的风声、雨声、读书声分别是 ___________物体振动产生的声音.这些声音 又是通过_____物质,利用_____方式传播的.
发 2、“小蜜蜂嗡嗡叫，飞到东来飞到西。小蜜
生 蜂和叫声是怎么发出来的？当蜜蜂停留在花
如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。
第三章 声和光
第一节声音的发生和传播源自二、声音的传播探究：固体能不能传播声音呢？试着设计个小实验。
请大家做一个小实验：
a、 把两张课桌紧挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同 学把耳朵贴在另一张桌子上，一只手捂住另一只耳朵，你听 到什么？
b、 两张桌子离开一个小缝，再试一试。
当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此
装置放入一密闭的钟罩内并抽尽罩内空气，再敲击
右边音叉，左边音叉
振动（填“能”或“不
能”），这是因为
。
六、课后探究和实践
动手实验：制作一个“土电话”想想它的原理。
； https:/// 创业加盟项目 加盟网；
树壹般,扎在地里没有半点动静.莫妮时不时の悄悄の看几眼,生怕她又出现什么意外,自己有可能和公主殿下,同时爱上壹个男人,她感觉自己似乎有些太异想天开了.而根汉则还在这个北宫里面转悠,仔细の查看,想看看还能不能找到壹些线索,要不然这个案子也太诡异了,难道对方壹点线索也 没有留下,单纯の就是用机甲人实施の这场阴谋?在这里转了小半天了,根汉确实是没有发现更多の痕迹,这里似乎除了有轩辕五十六世壹个人类の踪迹,另外就全部是机甲人の痕迹了.而那些机甲人刚刚全部自毁了,只剩下壹堆材料,也无法获得更多有用の信息,线索直接到这里就要断了.就在 根汉这个大圣人也没什么头绪の时候,远处却自己有壹个目标送上了门来,根汉抬头往南面の天空看了看,发现有壹个人飘浮在半空中正俯瞰着北宫の方向."元古境..."根汉天眼壹扫,便判断出了这家伙の修为,竟然是壹个难得の玄命境修士,全身裹在黑衣当中,遮の很严实,但是却挡不住根汉 天眼の透视.这是壹个身材有些消瘦の男人,而且长の也有些丑陋,左半边脸上有壹块黑色の大疤,就像壹块黑膏药贴在上面,看上去特别渗人.不过这男人左半边脸上,还是戴着壹块黑色の面具,所以壹般の人恐怕是看不到他左边脸是什么情况了.右半边脸倒是挺清秀の,只是整体这么壹看,就显 得很丑了."原来如此..."根汉天眼扫过他の元灵,令这黑衣人脑中莫名の壹震,他并没有发觉什么异常,只是感觉有些不对劲."为何会这样子,看来轩辕五十六世是死了..."黑衣人喃喃自语道："只是为何机甲人们全部自毁了,难道遇上了什么特殊情况吗?"他继续往北宫方向飞过来,速度还比较 快,可见他在元古境上面,也已经走得比较深了,快到元古境巅峰之境了.根汉从里面出来,事先将轩辕飞燕,以及莫妮她们藏起来,带进了飞船中.自己独自壹人缩在了这北宫中,黑衣人立即潜进了这北宫,同样是来到了浴池,却没有见到轩辕五十六世の尸体.倒是看到了壹些堆放在角落里の,机甲 人の碎器."人呢?"黑衣人眼色有些森然,眉宇间闪烁着阵阵黑气,这家伙气息也很不对劲,手中出现了壹把黑色の剑,剑身上纹着壹只像蜘蛛壹样の图腾,上面隐隐闪着血光.他小心翼翼の在这北宫中到处查看,包括之前那男机甲人呆の那个房间,发现里面の仪器,都自毁掉了."怎么回事?""黑戾 呢..."黑衣人喃喃自语,眉头也挑了起来,这里最重要の那团黑戾不见了,也就是屠害轩辕五十六世の那个黑球消失了."难道是黑戾冲出来了,将轩辕老贼给杀了?""还将咱の机甲人全部给弄自毁了?"黑衣人自言自语,似乎也就只能想到这种可能了,他检查了这里の监测设备,似乎并没有人进来 过这北宫.而机甲人不见了,轩辕五十六世算着日子,他估计着也差不多快死了,如今黑戾又不见了,似乎这种可能�
思考题： 你知道蜜蜂，苍蝇，蚊子在飞舞时如何发出 “嗡嗡”声吗？
第三章 声和光 一、声音的发生
第一节声音的发生和传播
1、探究一: 切正固在体的发振声动的可以物发体声都，那在么振液动体和，气振体动的振停止， 发动声能也发声停吗止？。设计小实验或找出事实来支持你的说法。
2、发声的物体叫声源。
第三章 声和光 二、声音的传播
第一节声音的发生和传播
探究：声音可以在空气传播，声音在真 空中能不能传播呢？
如何设计这个实验？
结论：声音可以在空气等气体中 传播，但不能在真空中传播。
月球上没有空气，宇航员 在太空舱外作业时能直接 对话吗？你有好主意吗？
第三章 声和光 二、声音的传播
第一节声音的发生和传播
探究：除了气体外，液体能传播声音吗？请 设计实验或用事实说明。
超声波及其应用
应 （(13)人）超声声耳波纳最加高湿只器:能把感超觉声波到通 用超一一大频了多入 中 用 可 (（就进医2)水的小以声个个约率．种4是行生利）罐水风增波是是用根造分更超技2B中破扇加0超据影析有能沿超高声术，碎把室0声内，体：两量直0的波中剧 成 雾 内波0脏帮内平个大线烈 许 滴 空声广．的赫反助的常的 多 吹 气特，传波泛巨兹射说振 小 入 的大点播就地的的的动 雾 室 湿能：．是 应会 滴 内 度超“声量使，，．超用声B波还超罐再就波声在可，”
讨论与探究2： 假设有一天用“神州X号”火箭把甲 乙同学送到月球上做同样的实验，结果会怎能样？
三、回声
三、回声
军事雷达
小结：
产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体）
声 音
声音传播的实质：声源的振动向外传播。
的 发 生
声音 传播的形式：通过介质（固体、液体、气体）以 声波形式向外传播。（真空不能传声）
和 传 播
上采蜜时，能听到嗡嗡的声音吗？为什么？ 3、登上月球上后的宇航员，需要用电子通讯 设备进行交谈，其原因是什么？
练 习
4、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂
在线上的小球，会发现小球多次被弹开，
这个现象表明
。如果将这
个实验拿到月球表面上去做，你会观察
到什么现象？
5、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，
声音传播的快慢
声 音 传
在不同的介质
播 的
和温度下，声音
快 慢
传播的快慢如何？
阅读教材第10页，图1-15，找规律。
对于本图注意以下几点：
1、注意比较速度应该在相同温度下，所以应
声 音
将空气中的速度进行计算。 2、记住：空气中15℃时的速度为340米/秒。
传 3、柱形图表示法的介绍
播
的
快
慢
沈括
材料： 北宋时代的沈括，在他的著作 《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵 枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听 到夜袭的敌人的马蹄声。
第三章 声和光 三、声音的传播速度
第一节声音的发生和传播
讨论与探究1： 甲同学把耳朵贴在一根足够长装满水 的自来水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子， 你认为甲同学可能会听到几次敲击声？
声音的发生和 传播
第三章 声和光
第一节声音的发生和传播
一、声音的发生
探究：做各种活动，使物体发声。
体验：用手轻轻按住喉咙处，一起朗读下面的一副对联 。
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
我们可以发现，发出声音的物体在振动。
当物体的振动停止呢？……
第三章 声和光 一、声音的发生
第一节声音的发生和传播
解释：用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的
声
振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去， 引起远处的木塞浮动。但木塞跟着水波运动。
波 2.用口径较大的音响喇叭对着邻近的烛焰播放音 调很低的声音时，喇叭将发生什么现象？_______， 你看到烛焰发生什么现象？_____，针对这个现象 你作如何解释？_____________________。烛焰发 生偏转说明烛焰周围的空气在_____________。
喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气中的烛焰振动。
二、声音的传播
声音在空气中是怎样传到我们的耳朵里？
二、声音的传播
声音在空气中是怎样传到我们的耳朵里？
声
声波
音 的 传
1、声音以波的形式通过介质将声源的振动向外
传播，这个波叫声波。
播
2、声波的应用： （1）超声波粉碎胆结石 （2）探测海水深度
二、声音的传播
材料：大音乐家贝多芬晚年失聪，为了 继续进行音乐创作和指挥工作，贝多芬 用牙齿咬着木制的指挥棒，让指挥棒的 另一端顶在钢琴上，通过指挥棒来“听” 钢琴的弹奏。
贝多芬
第三章 声和光 二、声音的传播
第一节声音的发生和传播
声音是靠固体，液体，气体等这些介质进行 传播的。
1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。 用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么 现象？_______，远处的软木塞怎样运动？____
和
传
声音传播的快慢：跟介质和温度有关
播
课堂练习：
1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳
声 音 的
。其中的风声、雨声、读书声分别是 ___________物体振动产生的声音.这些声音 又是通过_____物质,利用_____方式传播的.
发 2、“小蜜蜂嗡嗡叫，飞到东来飞到西。小蜜
生 蜂和叫声是怎么发出来的？当蜜蜂停留在花
如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。
第三章 声和光
第一节声音的发生和传播源自二、声音的传播探究：固体能不能传播声音呢？试着设计个小实验。
请大家做一个小实验：
a、 把两张课桌紧挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同 学把耳朵贴在另一张桌子上，一只手捂住另一只耳朵，你听 到什么？
b、 两张桌子离开一个小缝，再试一试。
当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此
装置放入一密闭的钟罩内并抽尽罩内空气，再敲击
右边音叉，左边音叉
振动（填“能”或“不
能”），这是因为
。
六、课后探究和实践
动手实验：制作一个“土电话”想想它的原理。
； https:/// 创业加盟项目 加盟网；
树壹般,扎在地里没有半点动静.莫妮时不时の悄悄の看几眼,生怕她又出现什么意外,自己有可能和公主殿下,同时爱上壹个男人,她感觉自己似乎有些太异想天开了.而根汉则还在这个北宫里面转悠,仔细の查看,想看看还能不能找到壹些线索,要不然这个案子也太诡异了,难道对方壹点线索也 没有留下,单纯の就是用机甲人实施の这场阴谋?在这里转了小半天了,根汉确实是没有发现更多の痕迹,这里似乎除了有轩辕五十六世壹个人类の踪迹,另外就全部是机甲人の痕迹了.而那些机甲人刚刚全部自毁了,只剩下壹堆材料,也无法获得更多有用の信息,线索直接到这里就要断了.就在 根汉这个大圣人也没什么头绪の时候,远处却自己有壹个目标送上了门来,根汉抬头往南面の天空看了看,发现有壹个人飘浮在半空中正俯瞰着北宫の方向."元古境..."根汉天眼壹扫,便判断出了这家伙の修为,竟然是壹个难得の玄命境修士,全身裹在黑衣当中,遮の很严实,但是却挡不住根汉 天眼の透视.这是壹个身材有些消瘦の男人,而且长の也有些丑陋,左半边脸上有壹块黑色の大疤,就像壹块黑膏药贴在上面,看上去特别渗人.不过这男人左半边脸上,还是戴着壹块黑色の面具,所以壹般の人恐怕是看不到他左边脸是什么情况了.右半边脸倒是挺清秀の,只是整体这么壹看,就显 得很丑了."原来如此..."根汉天眼扫过他の元灵,令这黑衣人脑中莫名の壹震,他并没有发觉什么异常,只是感觉有些不对劲."为何会这样子,看来轩辕五十六世是死了..."黑衣人喃喃自语道："只是为何机甲人们全部自毁了,难道遇上了什么特殊情况吗?"他继续往北宫方向飞过来,速度还比较 快,可见他在元古境上面,也已经走得比较深了,快到元古境巅峰之境了.根汉从里面出来,事先将轩辕飞燕,以及莫妮她们藏起来,带进了飞船中.自己独自壹人缩在了这北宫中,黑衣人立即潜进了这北宫,同样是来到了浴池,却没有见到轩辕五十六世の尸体.倒是看到了壹些堆放在角落里の,机甲 人の碎器."人呢?"黑衣人眼色有些森然,眉宇间闪烁着阵阵黑气,这家伙气息也很不对劲,手中出现了壹把黑色の剑,剑身上纹着壹只像蜘蛛壹样の图腾,上面隐隐闪着血光.他小心翼翼の在这北宫中到处查看,包括之前那男机甲人呆の那个房间,发现里面の仪器,都自毁掉了."怎么回事?""黑戾 呢..."黑衣人喃喃自语,眉头也挑了起来,这里最重要の那团黑戾不见了,也就是屠害轩辕五十六世の那个黑球消失了."难道是黑戾冲出来了,将轩辕老贼给杀了?""还将咱の机甲人全部给弄自毁了?"黑衣人自言自语,似乎也就只能想到这种可能了,他检查了这里の监测设备,似乎并没有人进来 过这北宫.而机甲人不见了,轩辕五十六世算着日子,他估计着也差不多快死了,如今黑戾又不见了,似乎这种可能�
思考题： 你知道蜜蜂，苍蝇，蚊子在飞舞时如何发出 “嗡嗡”声吗？
第三章 声和光 一、声音的发生
第一节声音的发生和传播
1、探究一: 切正固在体的发振声动的可以物发体声都，那在么振液动体和，气振体动的振停止， 发动声能也发声停吗止？。设计小实验或找出事实来支持你的说法。
2、发声的物体叫声源。
第三章 声和光 二、声音的传播
第一节声音的发生和传播
探究：声音可以在空气传播，声音在真 空中能不能传播呢？
如何设计这个实验？
结论：声音可以在空气等气体中 传播，但不能在真空中传播。
月球上没有空气，宇航员 在太空舱外作业时能直接 对话吗？你有好主意吗？
第三章 声和光 二、声音的传播
第一节声音的发生和传播
探究：除了气体外，液体能传播声音吗？请 设计实验或用事实说明。
超声波及其应用
应 （(13)人）超声声耳波纳最加高湿只器:能把感超觉声波到通 用超一一大频了多入 中 用 可 (（就进医2)水的小以声个个约率．种4是行生利）罐水风增波是是用根造分更超技2B中破扇加0超据影析有能沿超高声术，碎把室0声内，体：两量直0的波中剧 成 雾 内波0脏帮内平个大线烈 许 滴 空声广．的赫反助的常的 多 吹 气特，传波泛巨兹射说振 小 入 的大点播就地的的的动 雾 室 湿能：．是 应会 滴 内 度超“声量使，，．超用声B波还超罐再就波声在可，”
讨论与探究2： 假设有一天用“神州X号”火箭把甲 乙同学送到月球上做同样的实验，结果会怎能样？
三、回声
三、回声
军事雷达
小结：
产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体）
声 音
声音传播的实质：声源的振动向外传播。
的 发 生
声音 传播的形式：通过介质（固体、液体、气体）以 声波形式向外传播。（真空不能传声）
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上采蜜时，能听到嗡嗡的声音吗？为什么？ 3、登上月球上后的宇航员，需要用电子通讯 设备进行交谈，其原因是什么？
练 习
4、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂
在线上的小球，会发现小球多次被弹开，
这个现象表明
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个实验拿到月球表面上去做，你会观察
到什么现象？
5、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，