大班自制泡泡水教案
用水和洗洁精自制泡泡水幼儿园大班科学教案
用水和洗洁精自制泡泡水幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学教案一、教学目标1.了解泡泡的形成原理及其特点。
2.掌握泡泡水的制作方法。
3.培养幼儿们对科学的探究精神，发现问题并解决问题的能力。
二、教学过程1.引入课程盆里装满了泡泡，在小龙虾和小花猫面前摆成了一排，它们中有大小，有明亮的颜色，还有发生光变的泡泡。
同学们，你们有没有想过，它们是如何制作的呢？2.探究泡泡的特点①邀请同学们把泡泡拿近眼睛看看，发现它轻轻一碰就破烂，那么它又是如何能飞上天空呢？让同学们一起试试。
②由此介绍泡泡的特点，以及它的形成原理：泡泡是由液体和气体或气体之间的界面上形成的干薄的膜状结构。
3.制作泡泡水①同学们，有没有想过怎样才能制作出美丽又坚韧的泡泡呢？先用水龙头装入适量水，然后慢慢放入少量的洗洁精。
②小心地轻轻搅拌，直到水变成了一缕缕长长的气泡。
你们发现了吗？唉呀，那是泡泡水，真的，和市场上那么多千篇一律的泡泡水不同,我们的泡泡水显得要更有韧性，不容易破裂，并且能够持续较长时间。
试着吹吹，看看能不能制作出更多的泡泡。
4.小结推动教学活动，让同学们观察和理解泡泡的形成原理，掌握制作泡泡水的方法。
整个学习过程中，培养同学们好奇心和观察能力，让他们从科学事实中发现世界的奇妙之处，更深刻地理解学习科学的重要性。
三、教学评价在教学过程中，老师不仅仅是给幼儿介绍了泡泡水的制作方法，更是让学生们通过实验，深入探究泡泡的形成原理，并从中体悟学习科学对我们社会生活的重要性。
整个教学过程很好地激发了幼儿的好奇心和求知欲，大大激发了他们的思维潜力，提高了幼儿的科学素养。
自制泡泡水的大班科学教案
自制泡泡水的大班科学教案一、教案背景和目标：自制泡泡水是大班科学教育中的一个有趣的实验项目。
通过这个实践活动，幼儿可以了解泡泡的形成原理，培养他们的观察力和动手能力，同时激发他们对科学的兴趣。
本教案的目标是让幼儿能够通过实验制作出泡泡水，并能对泡泡的形成原理有一定的理解。
二、教学准备：1. 安全措施：教师需提醒幼儿在实验过程中保持安全，避免触摸眼睛和口腔。
2. 材料准备：- 洗碗液- 清洁瓶子或碗- 清水- 小漏斗- 各种物品用于观察泡泡，如吹管、吹泡泡枪等。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 教师引导幼儿回顾他们之前对泡泡的观察和体验，激发他们对泡泡的兴趣。
2. 实验展示（10分钟）：- 教师示范如何制作泡泡水：将适量的洗碗液倒入清洁瓶子或碗中，加入适量的清水，并轻轻搅拌。
- 教师利用各种物品展示不同的泡泡生成方式，如使用吹管吹出泡泡、用吹泡泡枪等。
3. 分组实践（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每组由一名教师指导。
- 每个小组自己动手制作泡泡水，可以适量调整洗碗液和水的比例，观察不同比例下泡泡的大小和持续时间。
- 幼儿可以尝试使用各种工具和物品制作泡泡，如吹管、水果筛、吹泡泡枪等，观察不同工具制作的泡泡有何不同。
4. 泡泡观察（15分钟）：- 幼儿用各种工具制作出泡泡后，观察泡泡的形状、颜色和大小。
- 问导：你们制作的泡泡有什么特点？能说一说吗？5. 教师引导（10分钟）：- 教师引导幼儿回顾实验，总结泡泡的主要特点和形成原理。
- 问导：你们觉得泡泡是怎么形成的呢？6. 实验记录（10分钟）：- 在教室或实验室的展示板上，教师帮助幼儿制作一个实验记录表。
- 幼儿用绘画或贴画的方式记录制作泡泡水的过程和观察到的结果。
7. 总结和展示（10分钟）：- 小组代表来到讲台上，展示他们的实验记录和总结。
- 教师帮助幼儿总结并展示实验的重要观察结果和结论。
四、延伸活动：1. 继续观察：幼儿可以用不同的泡泡工具和物品进行进一步的观察，比如观察泡泡在风中的运动轨迹、用带颜色的纸制作泡泡等。
泡泡水教案7篇
泡泡水教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《自制泡泡》含反思
幼儿园大班教案《自制泡泡》含反思大班教案《自制泡泡》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿观察力、动手操作能力，创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感，主动参与实验探索，快来看看幼儿园大班《自制泡泡》含反思教案吧。
活动目标1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。
2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿观察力、动手操作能力。
3、主动参与实验探索。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
教学重点、难点教学重点：了解泡泡水的制作方法。
教学难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。
活动准备1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活动过程一、导入：教师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。
二、观察、讨论活动：1、提问：“谁做过泡泡水？”？（引出制作泡泡水的话题）2、提问：你是怎样做泡泡水？泡泡水里面放有什么材料呢？3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。
三、用科学配方制作泡泡水1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水2、教师出示数字卡片：12243、认识比例：1：2：2:44、出示字卡放在相应的数字下面：1：2：2:4胶洗洗水水手洁液精5、教师示范制作泡泡水：制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水（一勺为一份）搅匀，教师吹泡泡给幼儿看。
师：在我们生活很多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。
师：为什么老师吹的泡泡又大又不容易破？（因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。
）四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水五、给不同形状的工具给幼儿观察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？请幼儿选择工具来吹泡泡，并观察泡泡的形状。
2024年幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》
2024年幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》一、教学内容本节课选自幼儿园科学探索领域，教材为《幼儿科学活动指导手册》第四章“有趣的泡泡”，具体内容为自制泡泡水。
通过引导幼儿探索不同配方制作泡泡水，了解泡泡的形成原理，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解泡泡水的基本制作方法，知道泡泡的形成原理。
2. 能够独立或合作完成泡泡水的制作，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泡泡水配方的调整，使泡泡更稳定、更大。
2. 教学重点：引导幼儿观察泡泡的形成过程，了解泡泡的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水配方表、实验器材、演示用泡泡水。
2. 学具：每组一份泡泡水配方表、量杯、搅拌棒、洗洁精、甘油、水、色素、吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用演示泡泡水，引导幼儿观察泡泡的特点，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解泡泡水的制作方法，介绍配方表，引导幼儿了解泡泡的形成原理。
3. 制作泡泡水（15分钟）幼儿分组进行实验，教师巡回指导，帮助幼儿调整配方，制作出理想的泡泡水。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自制的泡泡水吹泡泡，观察泡泡的特点，讨论哪种配方制作的泡泡水效果最佳。
六、板书设计1. 自制泡泡水2. 内容：配方表：洗洁精、甘油、水、色素制作方法：按比例混合，搅拌均匀泡泡形成原理：表面张力七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的配方制作泡泡水，观察哪种配方制作的泡泡最大、最稳定。
2. 答案：根据实验结果，洗洁精与甘油的配比会影响泡泡的大小和稳定性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对泡泡水的制作表现出浓厚的兴趣，但在配比调整上还需加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试使用不同的工具吹泡泡，观察泡泡的形状变化，了解不同工具对泡泡形状的影响。
重点和难点解析1. 泡泡水配方的调整2. 泡泡的形成原理的引导3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计中的实验探究一、泡泡水配方的调整在制作泡泡水的过程中，配方的调整是影响泡泡质量的关键。
幼儿园科学探索优质教案《自制泡泡水》
幼儿园科学探索优质教案《自制泡泡水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探索主题，涉及教材的第四章《身边的科学》，第三节《泡泡的奥秘》。
详细内容主要包括了解泡泡的基本原理，探索制作泡泡水的方法，以及通过实验活动培养幼儿观察、思考、动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解泡泡的形成原理，知道泡泡水的基本制作方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会制作泡泡水。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索、合作分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握泡泡水的制作方法。
难点：理解泡泡的形成原理。
四、教具与学具准备教具：泡泡机、泡泡液、实验器材。
学具：量杯、吸管、搅拌棒、洗洁精、甘油、水、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师现场演示泡泡秀，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿尝试用泡泡机吹泡泡，观察泡泡的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解泡泡的形成原理，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色。
（2）介绍泡泡水的制作方法，讲解洗洁精、甘油、水、色素的比例。
3. 制作泡泡水（10分钟）（1）教师示范制作泡泡水，边操作边讲解步骤。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿互相展示自己制作的泡泡水，分享成功的喜悦。
（2）组织幼儿用自制的泡泡水进行吹泡泡比赛，评选最佳泡泡。
（2）针对幼儿的操作，提出改进意见。
六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 泡泡水制作方法3. 洗洁精、甘油、水、色素比例七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡水，观察泡泡的特点。
2. 答案：根据制作方法，完成泡泡水的制作，观察泡泡的颜色、形状、大小等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作泡泡水过程中的操作技巧，培养他们的观察、思考、动手能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试用不同的材料制作泡泡水，探索最佳配方。
（2）开展家庭科学活动，让幼儿与家长一起制作泡泡水，增进亲子关系。
最新大班自制泡泡水教案说课(优秀5篇)
最新大班自制泡泡水教案说课(优秀5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案制作泡泡水
大班科学教案制作泡泡水泡泡水是大班科学教学中一个有趣且引人入胜的实验项目。
通过制作泡泡水，孩子们不仅能在乐趣中学到科学知识，还能培养他们的观察力、动手能力和探索精神。
本文将介绍如何制作泡泡水，并提供教案创作的指导。
1. 主题：泡泡水的制作与观察2. 教学目标：- 了解泡泡水的组成原理- 学习制作泡泡水的方法- 观察不同条件下泡泡水的变化3. 教学准备：- 清洁的容器- 洗洁精- 清水- 吸管- 食盐- 糖- 温水- 冷水- 各种不同液体（如苏打水、果汁等）4. 教学过程：步骤一：引入（约5分钟）- 向学生展示泡泡水，引发他们对泡泡水的兴趣。
- 通过提问引导学生思考泡泡水的组成原理，并鼓励他们发表自己的观点。
步骤二：制作泡泡水（约15分钟）- 将一定比例的洗洁精倒入容器中，加入适量的清水，搅拌均匀。
- 分别加入一小撮食盐和糖，观察它们对泡泡水的影响。
- 用吸管吹入泡泡水，让学生亲身参与制作泡泡水，激发他们的探索欲望。
步骤三：观察实验（约20分钟）- 将泡泡水倒入细长的容器中。
- 请学生观察泡泡水的形态、颜色、大小以及时间持续情况，并记录他们的观察结果。
- 引导学生思考不同条件（如温度、混入其他液体）对泡泡水的影响，并进行相关实验观察。
步骤四：总结（约10分钟）- 让学生分享他们的观察结果，并与他们讨论造成不同观察结果的原因。
- 结合实验结果，向学生解释泡泡水的组成原理，并强调洗洁精的作用。
- 教师总结本节课的内容，强调科学实验的重要性以及培养好奇心和观察力的重要性。
5. 拓展活动：- 鼓励学生进行更多关于泡泡水的实验，探索不同条件下泡泡水的变化。
- 让学生用不同形状的吹泡筒制作泡泡，并观察其影响。
- 引导学生设计自己的实验，尝试使用其他液体制作泡泡水。
6. 教学评估：- 教师观察学生在制作和观察泡泡水过程中的参与程度和表现。
- 学生提交的观察记录和实验结果的准确性和完整性。
通过制作泡泡水这个有趣的实验，大班的学生们能够在玩耍中学到科学知识。
幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》
幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探索主题，具体章节为《有趣的泡泡》。
教学内容主要包括了解泡泡水的制作过程，探索不同材料对泡泡的影响，以及如何自制泡泡水。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡水的制作过程，学会自制泡泡水。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：了解泡泡水的制作过程，学会自制泡泡水。
难点：如何让幼儿在实践过程中发现问题、解决问题，培养他们的探究能力。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、各种制作泡泡水的材料（洗洁精、甘油、水、色素等）、实验器材。
学具：小杯、小勺、滴管、色素、洗洁精、甘油、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示吹泡泡，引起幼儿兴趣。
提问：你们知道泡泡水是怎么制作的吗？我们今天一起来探索泡泡水的制作过程。
2. 例题讲解（5分钟）教师讲解泡泡水的制作过程，并展示相关材料。
讲解制作泡泡水的步骤：先将洗洁精倒入小杯，再加入甘油、水、色素，搅拌均匀即可。
3. 制作泡泡水（10分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
引导幼儿观察不同材料对泡泡的影响，记录在记录表上。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿尝试用自制的泡泡水吹泡泡，观察泡泡的特点。
分享制作泡泡水的成功经验，讨论为什么有的泡泡水能吹出泡泡，有的不能。
评价幼儿在实践过程中的表现，鼓励他们继续探索。
六、板书设计1. 制作泡泡水的步骤洗洁精甘油水色素搅拌均匀2. 泡泡水的影响因素洗洁精的浓度甘油的添加量水的多少色素的种类七、作业设计1. 作业题目：制作五彩泡泡水请幼儿回家后，尝试用不同的色素制作五彩泡泡水。
观察并记录泡泡水的颜色变化。
答案：五彩泡泡水的颜色会随着色素的种类和添加量的变化而变化。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，与幼儿一起探索泡泡水的制作过程。
尝试使用其他材料（如牛奶、白糖等）制作泡泡水，观察效果。
科学泡泡水教案参考7篇
科学泡泡水教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、汇报材料、条据文书、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, reporting materials, documentary evidence, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!科学泡泡水教案参考7篇教案要结合实际的教学资源和工具，以便更好地支持教学活动的开展，高质量的教案是能够关注到学生的学习兴趣和学习动机的，本店铺今天就为您带来了科学泡泡水教案参考7篇，相信一定会对你有所帮助。
科学教案制作泡泡水
科学教案制作泡泡水【篇一：大班科学吹泡泡教学设计】一、活动目标：1、通过操作活动，知道有洞、有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。
2、学会用语言表达猜想的操作结果，发展学习的自主性。
3、尝试用不同的材料制作吹泡泡器，体验成功的乐趣，培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、活动准备：1．幼儿操作材料：各类带孔的塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、长方形孔、圆形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍、剪刀、光盘、泡泡液、盆、托盘、泡泡机等。
2．前期知识准备：幼儿已玩过各类吹泡泡的游戏。
3．教师电教准备：用于猜想、实验、记录的ppt、吹泡泡的音乐三、活动重难点：重点：通过操作活动，知道有洞有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。
难点：能运用操作材料自主探索，并尝试用简单的符号进行记录。
四、活动过程1．激趣导入：（1）、师与幼儿听《吹泡泡》音乐进入活动室，追赶活动室内的泡泡。
（2）、谈话活动引出吹泡器。
2．动手实验（一），猜想并验证，只要有洞、缝隙的物体都可以吹出泡泡。
(1)、猜想环节出示漏勺、吸管、多形状孔的玩具，引发幼儿探究的欲望。
鼓励幼儿大胆猜测、在记录表上分组记录猜测结果。
(2)、动手验证师提出操作要求：四人一组取出准备材料试一试，可以相互交换试一试。
在记录纸上进行验证记录，分组展示记录结果。
温馨提示：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同伴的脸吹泡泡，幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。
(3)、分享交流探索发现：只要有洞、缝隙的材料都能吹出的泡泡。
（请个别幼儿讲述操作结果，教师与幼儿共同总结。
）3．动手操作，自己制作泡泡器。
(1)、出示小电线、小树叶、硬卡纸、彩带等没有直接吹出泡泡的材料。
(2)、引导幼儿将学会的经验加以运用，把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。
(3)、动手制作、交流分享，体验成功的乐趣。
4．动手实验（二），猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆泡泡。
(1)、猜想环节出示三角形、圆形、正方形和长方形的铝丝引发幼儿探究它们吹出的泡泡是什么形状的？（幼儿大胆猜测、在记录表上记录猜测结果。
幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》(1)
幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学探索教材第四章《有趣的泡泡》，详细内容主要包括：认识泡泡的基本特性，探索泡泡形成的原理，以及动手制作泡泡水，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，如透明、圆形、易破等。
2. 培养幼儿通过观察、实验、思考等方式，探索泡泡形成的原理。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握泡泡的基本特性和制作泡泡水的方法。
难点：引导幼儿理解泡泡形成的原理，并能够动手制作出稳定的泡泡水。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、各种形状的容器、放大镜等。
学具：空瓶、水、洗涤剂、吸管、调羹、色素（可选）等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察老师吹泡泡，引导他们观察泡泡的形状、颜色、易破等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍泡泡的基本特性。
（2）讲解泡泡形成的原理。
3. 动手制作泡泡水（15分钟）（1）向幼儿展示制作泡泡水的材料。
（2）指导幼儿按照一定比例将洗涤剂和水混合，搅拌均匀。
（3）让幼儿尝试用吸管吹出泡泡。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行制作泡泡水的活动，互相观察、交流，改进泡泡水的制作方法。
六、板书设计1. 泡泡的基本特性：透明、圆形、易破等。
2. 泡泡形成原理：表面张力、气体等。
3. 制作泡泡水的方法：洗涤剂 + 水 + 搅拌。
七、作业设计1. 作业题目：制作一瓶稳定的泡泡水，观察泡泡的特性，并记录下来。
2. 答案：完成的泡泡水记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：注意观察幼儿在制作泡泡水的过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试使用不同形状的容器制作泡泡水。
（2）引导幼儿思考如何使泡泡更加稳定，不易破裂。
（3）开展家庭作业：与家长一起探索泡泡的奥秘，记录在家庭作业本上，以便与同伴分享。
幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》
幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探索活动，教材为《幼儿科学探索》。
具体内容包括：1. 章节内容：第三章《有趣的泡泡》2. 详细的教材内容：介绍泡泡的形成原理，以及如何自制泡泡水。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原理，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泡泡的形成原理，自制泡泡水的配方。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握自制泡泡水的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吹泡泡工具、实验材料（洗洁精、甘油、水等）。
2. 学具：每组一套实验材料，包括洗洁精、甘油、水、量杯、搅拌棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织幼儿观看吹泡泡表演，引发幼儿对泡泡的好奇心，进而导入本节课的内容。
2. 例题讲解：讲解泡泡的形成原理，引导幼儿探讨如何自制泡泡水。
3. 实践活动：（1）分组讨论，让幼儿提出自己的泡泡水配方。
（2）每组根据讨论结果，进行实验操作，制作泡泡水。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
4. 随堂练习：让幼儿用自制的泡泡水吹泡泡，观察泡泡的特点。
（2）教师点评各组表现，强调团队合作的重要性。
六、板书设计1. 《自制泡泡水》2. 内容：（1）泡泡的形成原理（2）自制泡泡水配方（3）实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起尝试制作泡泡水。
（2）观察并记录泡泡的特点，如大小、颜色、形状等。
2. 答案：（1）自制泡泡水配方：洗洁精、甘油、水，比例约为1:1:10。
（2）泡泡的特点：大小不一，颜色透明，形状多为圆形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在实验过程中，部分幼儿对泡泡水的配方掌握不够熟练，需要加强个别指导。
（2）在实践活动环节，要注意引导幼儿观察泡泡的特点，提高幼儿的观察能力。
幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》(精选)ppt
如何引导幼儿理解泡泡的形成原理。
难点2
如何确保幼儿在制作过程中安全使用工具和材料。
重点
重点1
培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
重点2
让幼儿了解泡泡的特性及形成原理。
解决办法
解决办法1
通过生动有趣的实验和观 察活动，引导幼儿自主探 索泡泡的形成过程，从而 理解其原理。
解决办法2
在制作过程中，教师需预 先准备好安全的工具和材 料，并给予幼儿正确的操 作指导，确保幼儿安全。
提供宽敞明亮的实验室，确保实 验操作的安全和顺利进行。
家庭环境
鼓励家长在家中与幼儿一起进行 实验，加强亲子互动和科学教育
。
户外环境
在安全的前提下，可以组织幼儿 在户外进行吹泡泡游戏，增加活
动的趣味性和互动性。
05
CATALOGUE
教学评价与反馈
评价标准
知识掌握程度
评估幼儿对泡泡水制作 原理和材料的认识和理
步骤2
加入适量的糖浆，再次搅 拌均匀。
步骤3
观察泡泡水的变，记录 实验结果。
观察与记录
观察泡泡的大小、形状和颜色。
记录实验过程中的现象和变化。
总结与反思
总结实验结果，分析影响泡泡大小和 形状的因素。
反思实验过程中的不足和改进方法， 为下次实验做准备。
03
CATALOGUE
教学难点与重点
难点
02
提高幼儿的团队协作和实验操作 能力。
情感目标
激发幼儿对科学探索的兴趣和好奇心 。
培养幼儿的环保意识和节约资源的习 惯。
02
CATALOGUE
教学内容与步骤
材料准备
实验材料
水、洗洁精、糖浆、搅拌棒、小 碗。
幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》精选
幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探索领域，教材为《幼儿科学探索手册》第四章“神奇的泡泡”。
详细内容包括：了解泡泡的基本原理，探索制作泡泡水的方法，动手制作泡泡水，以及泡泡水游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原理，培养幼儿对科学现象的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：制作泡泡水的方法，让幼儿理解泡泡的形成原理。
重点：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、实验材料（洗洁精、甘油、水、容器等）。
学具：每组一套实验材料，包括洗洁精、甘油、水、容器、搅拌棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色，让幼儿产生好奇心。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示泡泡水，讲解泡泡的形成原理，引导幼儿思考如何制作泡泡水。
3. 制作泡泡水（10分钟）幼儿分组进行实验，按照教师提供的配方，尝试制作泡泡水。
4. 泡泡水游戏（10分钟）幼儿用自制的泡泡水进行游戏，比一比谁吹的泡泡更大、更圆。
5. 随堂练习（5分钟）教师提问：“泡泡为什么是圆形的？”让幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 泡泡水制作方法3. 泡泡水游戏七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡水，并与家人分享你的成果。
答案：制作泡泡水的步骤如下：1. 准备洗洁精、甘油、水、容器、搅拌棒等材料。
2. 将洗洁精倒入容器中，加入适量甘油和水。
3. 用搅拌棒搅拌均匀，使泡泡水达到合适的浓度。
4. 用吹泡泡工具吹出泡泡，观察泡泡的形状和颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 如何让泡泡吹得更大、更圆？2. 除了洗洁精、甘油、水，还有哪些材料可以制作泡泡水？3. 泡泡在生活中的应用，如泡泡浴、泡泡机等。
重点和难点解析1. 泡泡水的制作方法及配方比例。
幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》精选
幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探索活动，主要围绕第五章《有趣的泡泡》展开，详细内容涉及自制泡泡水的科学原理和实践操作。
通过活动，让幼儿了解泡泡形成的条件，探索不同材料制作泡泡水的特点，培养幼儿动手操作能力和观察思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原理，知道什么是表面张力。
2. 培养幼儿通过观察、实验、比较等方法，探索不同材料制作泡泡水的特点。
3. 培养幼儿的动手操作能力、团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解泡泡形成的表面张力原理。
重点：培养幼儿动手制作泡泡水的能力，以及观察、比较、表达等能力。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、实验材料（洗洁精、肥皂、甘油、水等）。
学具：小杯、小勺、滴管、安全镜、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示吹泡泡玩具，引发幼儿兴趣，邀请幼儿观察并描述泡泡的特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解泡泡的形成原理，引导幼儿了解表面张力的概念。
3. 制作泡泡水（15分钟）（1）教师分组，每组发放实验材料。
（2）幼儿在教师指导下，使用不同的材料制作泡泡水。
（3）幼儿观察、比较不同泡泡水的特点，记录在实验记录表上。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿通过观察、实验，找出制作泡泡水的最佳材料。
（1）每组派代表分享实验成果，讲述制作泡泡水的过程和发现。
六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 表面张力3. 不同材料泡泡水的特点七、作业设计1. 作业题目：制作一瓶最好玩的泡泡水。
2. 作业内容：幼儿回家后，与家长一起制作泡泡水，记录制作过程和观察到的现象。
3. 答案：根据实验结果，选择最佳材料制作泡泡水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在实验过程中，部分幼儿对表面张力原理理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外吹泡泡活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高观察和表达能力。
大班科学泡泡水教案6篇
大班科学泡泡水教案6篇大班科学泡泡水教案篇1活动目标：1、在吹泡泡的游戏情景中，理解儿歌内容，并快乐地学念儿歌。
2、能帮助泡泡找到很多朋友，体验帮助别人的快乐。
关键点：理解、学习儿歌活动准备：“吹泡泡”多媒体、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼儿操作材料若干、背景音乐活动流程：吹吹玩玩谈话导入●意图：激发幼儿活动的兴趣。
主要提问：1、今天我们一起到草地上去做游戏好吗？（进场）2、猜猜看老师给你们准备了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）3、幼儿吹泡泡看看说说●意图：理解儿歌内容主要提问：1、谁在吹泡泡呀？（出示图一）小结：小宝宝，吹泡泡2、你们喜欢这些泡泡吗？为什么？小结：大大小小真好玩（五颜六色真漂亮……）3、圆圆的泡泡去找朋友，为什么会找西瓜做朋友呢？小结：圆圆的泡泡像西瓜。
4、我们用小手去碰碰它，泡泡怎么了？小结：轻轻一碰不见了念念演演●意图：学念儿歌主要提问：1、我们来看看我们刚才是怎么玩游戏的，好吗？2、提出进一步要求：声音好听。
3、做动作表现儿歌。
小结：吹泡泡的游戏真好玩。
找找说说●意图：帮泡泡找朋友1、游戏：帮泡泡找朋友2、验证是否找对朋友3、一起律动：泡泡不见了。
附：儿歌吹泡泡小宝宝，吹泡泡，大大小小真好玩，圆圆的泡泡像西瓜，轻轻一碰不见了。
大班科学泡泡水教案篇2科学活动吹泡泡目标：1尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。
2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
3体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。
4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
准备：记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机过程：一、开始部分。
1在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。
师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我们一起来玩吹泡泡吧！2出示各种材料，并讨论。
幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》(精选)ppt
实验操作过程
01
02
03
04
准备实验材料：洗洁精、水、 吸管、搅拌棒、量杯。
按照一定比例将洗洁精和水混 合，用搅拌棒搅拌均匀。
使用吸管蘸取泡泡水，轻轻吹 出泡泡。
观察泡泡的大小、形状和颜色 ，并记录下来。
观察记录与讨论
观察泡泡的大小和 形状
观察泡泡的颜色
讨论泡泡的形成原 理
拓展实验
注意事项
孩子们发现，当使用不 同大小的吸管蘸取泡泡 水时，吹出的泡泡大小 和形状也会不同。
引导幼儿尝试使用不同颜色的水或食用色素制作彩色泡泡 水，观察并比较不同颜色对泡泡的影响。
探索泡泡的持久性
提供不同浓度的肥皂水或洗洁精水，让幼儿尝试吹泡泡并 观察泡泡的持久性，引导幼儿思考如何使泡泡保持更长时 间。
思考题与讨论
为什么泡泡都是圆形的？
为什么有的泡泡破了会有 声音，有的没有？
为什么有的泡泡大，有的 泡泡小？
能力目标
01
培养幼儿动手实践的能力，通过 实际操作掌握制作泡泡水的方法 。
02
培养幼儿的观察力和实验能力， 观察泡泡的变化和特性。
情感态度与价值观
培养幼儿对科学探索 的惜自然资 源，树立环保意识。
通过活动，培养幼儿 的合作精神和分享意 识。
CHAPTER 02
教学内容与方法
教学内容
01
02
03
泡泡水的成分
了解泡泡水的主要成分， 如水、洗洁精和甘油等。
泡泡的形成原理
探究泡泡形成的科学原理 ，包括表面张力、空气压 力等。
泡泡的特性
观察和描述泡泡的特性， 如大小、形状、颜色等。
教学方法
实验法
通过实验操作，让幼儿亲 手制作泡泡水，观察泡泡 的形成和特性。
大班自制泡泡水教案
大班自制泡泡水教案教案一：制作泡泡水活动目标1、通过制作吹泡泡水的小实验，产生愉快的情绪和探索的兴趣。
2、体验动手操作的乐趣。
教学重点、难点制作吹泡泡水的过程，水和原料的比例。
♦■■1活动准备塑料杯和吸管若干、干净水、洗衣粉、洗洁精、洗发精、沐浴露。
活动过程、游戏导入老师吹泡泡，引起幼儿学习兴趣。
“这节课，老师就教你们怎样制作吹泡泡水。
”、探索活动1、老师拿出一杯清水，用吸管吹，幼儿观察能不能吹出泡泡。
2、老师往水里倒入洗衣粉，充分搅拌。
用吸管吹，让幼儿观察后回答，吹出泡泡了没有？3、介绍制作吹泡泡水小实验材料。
4、让幼儿说说老师刚才是怎样制作吹泡泡水的。
5、分发材料，让幼儿动手操作。
让幼儿分别用洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露调试。
«V«36、师幼共同小结。
用水和洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露都能制出吹泡泡水。
三、延伸活动。
让幼儿到操场比赛，看谁吹的泡泡最大。
教案二：自制泡泡水活动目标：1、能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。
2、愿意在同伴面前交流自己的发现。
活动准备：肥皂、洗衣粉、洗发水、油、食盐、醋、吸管、带小孔的瓶子、酸奶杯等。
活动过程：1、谈话导入——回忆经验。
从孩子们对“吹泡泡”感兴趣的话题开始，询问孩子知道哪些会变泡泡的东西，请孩子说一说。
2、分类介绍材料——丰富经验。
向大家介绍教师带来的材料，请孩子说说他是怎么知道这种材料可以做泡泡水。
说到一种就示范一种，有的材料如油、食盐、醋等是不会产生泡泡的，通过对比探讨原因，丰富孩子经验。
3、积极探索——运用经验。
(1)在探索活动正式开始前，对其余材料作简单介绍，介绍操作步骤、要求，作示范。
(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题：①观察孩子们使用材料的情况。
②及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助。
③在注意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓励孩子表达自己的探索结果。
④发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。
自制泡泡水大班科学教案
自制泡泡水大班科学教案一、引言在幼儿教育中，科学教育具有重要的地位。
幼儿对于探索和发现世界的渴望，可以通过科学实验得到满足。
泡泡水实验是一项简单而有趣的科学实验，可以帮助幼儿了解物质的性质和化学反应的基本原理。
本文将介绍一个适合幼儿园大班的泡泡水科学教案，以帮助教师进行有趣而有效的实践教学。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 让幼儿了解泡泡水的制备方法；3. 引导幼儿观察泡泡的形状和特性，并探索泡泡的原理；4. 培养幼儿的合作能力和团队意识。
三、教学准备1. 材料准备：- 洗碗液（不同品牌的洗碗液可以尝试使用，但最好是无香料的）；- 温水和冷水；- 透明的容器，如玻璃杯或小盆；- 吹泡泡的工具，如吹泡泡棒或吸管。
2. 教学环境准备：- 教室内保持整洁，并有足够的空间供幼儿进行实验；- 确保实验台面平整和清洁。
四、教学过程1. 导入环节：- 教师可以先放一些泡泡片段的视频，或者播放泡泡制作过程的动画片，引起幼儿兴趣并激发他们对泡泡的好奇心。
2. 实验操作：a. 向幼儿们介绍实验所需的材料，并请幼儿协助取材料；b. 依次将洗碗液倒入透明容器中，加入适量的温水并搅拌均匀；c. 让幼儿们自由搅拌，观察洗碗液和水的混合物；d. 要求幼儿们尝试用吹泡泡棒或吸管吹出泡泡，观察泡泡的形状和大小；e. 提醒幼儿们温水是否会对制作泡泡产生影响。
3. 探究与讨论：a. 引导幼儿们观察泡泡的形状和特性；b. 提问幼儿泡泡是如何形成的？为什么泡泡会破裂？帮助幼儿把握泡泡的制作原理；c. 让幼儿合作，通过反复实验，总结泡泡的制作要点和注意事项。
4. 分组竞赛：a. 将幼儿分为小组，每个小组给予相同的材料；b. 要求每个小组根据之前的学习和总结，尝试制作最多的泡泡或最大的泡泡；c. 设置时间限制，比赛结束后，观察和评价每个小组的成果。
五、教学评估1. 教师观察法：- 观察幼儿在实验操作中的专注程度和动手能力；- 观察幼儿对泡泡形成原理的理解和表达能力。
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大班自制泡泡水教案
1
教案一：制作泡泡水
活动目标
1、通过制作吹泡泡水的小实验，产生愉快的情绪和探索的兴趣。
2、体验动手操作的乐趣。
教学重点、难点
制作吹泡泡水的过程，水和原料的比例。
活动准备
塑料杯和吸管若干、干净水、洗衣粉、洗洁精、洗发精、沐浴露。
活动过程
一、游戏导入
老师吹泡泡，引起幼儿学习兴趣。
“这节课，老师就教你们怎样制作吹泡泡水。
”
二、探索活动
1、老师拿出一杯清水，用吸管吹，幼儿观察能不能吹出泡泡。
2、老师往水里倒入洗衣粉，充分搅拌。
用吸管吹，让幼儿观察后回答，吹出泡泡了没有？
3、介绍制作吹泡泡水小实验材料。
4、让幼儿说说老师刚才是怎样制作吹泡泡水的。
5、分发材料，让幼儿动手操作。
让幼儿分别用洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露调试。
6、师幼共同小结。
用水和洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露都能制出吹泡泡水。
三、延伸活动。
让幼儿到操场比赛，看谁吹的泡泡最大。
2
教案二：自制泡泡水
活动目标：
1、能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。
2、愿意在同伴面前交流自己的发现。
活动准备：
肥皂、洗衣粉、洗发水、油、食盐、醋、吸管、带小孔的瓶子、酸奶杯等。
活动过程：
1、谈话导入——回忆经验。
从孩子们对“吹泡泡”感兴趣的话题开始，询问孩子知道哪些会变泡泡的东西，请孩子说一说。
2、分类介绍材料——丰富经验。
向大家介绍教师带来的材料，请孩子说说他是怎么知道这种材料可以做泡泡水。
说到一种就示范一种，有的材料如油、食盐、醋等是不会产生泡泡的，通过对比探讨原因，丰富孩子经验。
3、积极探索——运用经验。
(1)在探索活动正式开始前，对其余材料作简单介绍，介绍操作步骤、要求，作示范。
(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题：
①观察孩子们使用材料的情况。
②及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助。
③在注意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓励孩子表达自己的探索结果。
④发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。
4、交流分享——体验快乐。
(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、教师分享自己的快乐和经验。
(2)和孩子们一起玩“吹泡泡”的游戏。
四、活动延伸：
1、观察泡泡的形态、颜色，探索不同的吹法。
2、画泡泡，给泡泡添色。
12。