学困生辅导计划(新)
学困生辅导工作计划【最新4篇】
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么我们该怎么去写计划呢？这次白话文为您整理了学困生辅导工作计划【最新4篇】，希望可以启发、帮助到大家。
学困生辅导计划篇一一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是不可缺的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据本班学生实际情况，有计划，有目的地实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。
二、情况分析我班有39个学生，经过近一周的了解，发现学困生占全班总人数的20%。
这些学生大致上分为两个类型：（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。
（2）学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学的学习。
“学困生”的转化工作关系到一个班的班风和教育质量高低的`问题，因此，在对待学困生转化问题上，我主要做法是：首先，要正确看待“学困生”，其实“学困生”并不像有的人认为什么都差，多数学困生仅是某一方面落后，差不是本质，所以我从各个方面去关心他们，发现他们的闪光点，使其树立进取心和勇气；其次，尊重学困生，对他们不歧视，从各方面关心他们，激励学困生的转化；其三是注意方式和方法，对学困生报以信任，多表扬少批评。
在工作实践中，教师对学生的严格要求无意识必要的，在指出缺点的同时要细心鼓励，体现出教师的关心和帮助，不要一味指责，更不要轻易地去“揭伤疤”，否则批评过渡，说话缺乏分寸，容易产生负效应。
在对“学困生”的教育中，我采取“三分管理，七分情感”的方法，对他们晓之以理，动之以情，循循善诱地进行说服教育，并在学习上多鼓励，生活上多关心，帮助他们增强自信心，实践使我认识到：教师的信任是对学困生人格的尊重，他会变成一般无形的力量，促其奋发向上。
三、辅导措施为全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，本学期计划做好以下工作：1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯。
2024年学困生教学辅导计划（3篇）
2024年学困生教学辅导计划____-____学年度第一学期学困生转化计划一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。
这学期我打算做到以下几点：一、确定学困生名单，让转化对象明确化。
二、安排好时间，让转化工作有计划可循，不能无章办事。
1、做作业时，对他们进行巡视检查，随时指导，在他们第一次接触新知识时就记住对的。
2、每节课前的复习，要多检查他们对旧知识的掌握情况，以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。
3、做练习册时，对这一部分同学要多关照，让他们独立完成，不要给老师一种假象。
4、根据他们的实际情况来布置相应的家庭作业，而且尽量让家长配合检查、指导，并签字。
5、利用课间的休息时间可以用来对他们进行辅导。
三、辅导内容应根据学生的不同情况来确定，根据学生学习过程中的具体情况变化来确定。
就前半期的学习内容，先确定以下辅导内容及目标：1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。
2、声母、韵母、整体认读音节必须会读，会听写。
3、能区分声母、韵母（单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻2024年学困生教学辅导计划（2）引言：学困生是指在学习中遇到各种困难，无法顺利完成学习任务的学生。
在教育领域中，学困生始终是一个我们必须要关注和帮助的群体。
他们需要我们的关心和指导，以克服学习障碍，取得成功。
因此，2024年学困生教学辅导计划的目标是通过系统的支持和个性化的辅导帮助学困生实现学习进步。
一、问题分析：1. 学习困难：学困生存在各种各样的学习困难，如阅读障碍、写作困难、计算能力不足等等。
2. 学习动力不足：学困生往往缺乏学习的动力和积极性，没有明确的目标和规划。
3. 自信心不足：由于学习成绩不佳，学困生往往对自己的能力产生怀疑和自卑，缺乏自信心。
4. 学习方法不当：学困生缺乏合适的学习方法和技巧，导致学习效果不理想。
辅导学困生工作计划6篇
辅导学困生工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年学困生辅导计划(3篇)
2024年学困生辅导计划一、引言学困生是指在学习上存在较大困难，无法达到正常学习水平的学生。
针对学困生，学校需要制定有效的辅导计划，帮助他们克服学习困难，达到个人潜力的最大发展。
本文将针对2023年学困生辅导计划进行详细阐述。
二、识别学困生1. 学习成绩低于年级平均水平；2. 学习热情不高，对学习缺乏兴趣；3. 学习方法不当，缺乏学习技巧；4. 学习态度不端正，缺少对学习的责任心；5. 学习动力不足，缺乏目标。
三、辅导计划1. 个体化辅导：针对每个学困生的不同情况，制定个体化辅导计划。
了解他们的学习特点、困难点和潜力，为他们定制专属的学习方案。
2. 学习指导：引导学困生改变学习态度，提高学习动力。
通过学习指导，帮助他们制定合理的学习目标，树立学习信心。
3. 学习技巧培训：为学困生提供学习方法和技巧的培训，帮助他们提高学习效率和记忆力。
通过教授学习技巧，帮助他们解决学习中的问题。
4. 个案辅导：与学困生进行深度交流，了解他们的学习困难和心理问题。
通过个案辅导，帮助他们解决学习和心理问题，促进个人全面发展。
5. 培养学习兴趣：通过多种方式培养学困生对学习的兴趣，增加他们对学习的热爱。
可以组织一些有趣的学习活动，开设志愿者课程等。
6. 家庭辅导：与学困生的家长进行联系，了解学生在家庭环境中的情况。
通过家庭辅导，提供给家长正确的教育方法和学习指导，共同促进学生的学业发展。
7. 心理辅导：对于由心理问题导致的学习困难，需要提供相应的心理辅导。
通过心理辅导，帮助学困生调整心态，克服困难，提高学习效果。
8. 资源支持：为学困生提供必要的学习资源，如图书馆、电脑设备、学习资料等。
同时，为学困生申请教育补助金和奖学金，减轻经济负担。
四、实施方式1. 学校组织：学校设立学困生辅导小组，负责具体的辅导工作。
小组由学校领导、班主任、教师、心理咨询师等组成，共同制定和实施学困生辅导计划。
2. 定期辅导：每学期开展学困生辅导活动，周期不少于1次。
学困生辅导计划10篇
学困生辅导计划10篇学困生辅导计划学困生辅导计划（1）：学困生辅导计划一、指导思想在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。
如何走出一条转化后进生的期望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要，后进生的智力因素体此刻感知笼统，思维缓慢，他们对所学资料的理解、应用等潜力较差，因而学生往往出现“数学太难了，语文作文不会写等等”我是学不好的。
”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨，怎样也学不会。
”长期发展下去，势必造成成绩落后。
就随即产生自卑、畏惧等心理。
因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。
他们并不是“朽木不可雕”的差生。
他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
根据后进生的构成原因特制定计划如下：二、后进生名单及状况分析朱雪：没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
周东尧：活泼好动，上课做小动作，作业不认真。
张丹：父母忙、不会照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
孙江涛：没有养成良好的学习习惯，作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理想。
李寅鹏：聪明好动，但没有养成良好的行为习惯，上课做小动作。
不爱完成作业，父母工作忙，家庭教育跟不上。
学习成绩较差。
李欣：没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
三、转化措施1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。
4、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。
、更新观念、与时俱进（1）、摆正位置，应对现实。
观念，往往改变人的行为。
以前，老师应对越来越差的学生，牢骚满腹，总认为自我不就应教这么差的学生，很有点怀才不遇之苦感。
此刻大伙儿都能坦然应对一切，“因为有特色，也因为有差别，才会有我们自我的事业。
学困生辅导计划(精选7篇)
学困生辅导计划（精选7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该好好计划一下接下来的工作了！相信许多人会觉得计划很难写？读书破万卷，下笔如有神，该页是勤劳的编辑帮大伙儿收集整理的学困生辅导计划（精选7篇），仅供参考。
学困生辅导计划篇一一、学生情况分析周：因身体原因反应慢，课堂上的内容基本听不懂，孩子的学习能力差，基本上每天能学会一个生字。
李：接受能力差，听课习惯差，作业动作慢或根本不做，家长把孩子放到小餐桌，对其辅导较少。
二、辅导措施1、课堂上：把简单的题留给较差的孩子，让他们参与课堂，感受到成功的喜悦，提高对学习的兴趣；2、课后作业：作业当面批改，天天清，针对具体错误让学生说明自己错误原因及时改错。
3、与家长沟通：请家长督促学生完成家庭作业，如果能力不够请选择托管或班上其他临近家长帮忙。
了解家长现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4、采用激励机制：对孩子的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
三、辅导安排三月份：开学之初，与学生沟通，了解学困生寒假在家的学习、生活情况，拉近与学生的。
情感，帮助学生收心。
共同制定本学期的学习目标及课堂表现等。
安排学习部的相关人员一对一辅导，定期检查学生的进度。
四月份：与学生交流，总结三月份的收获，提出有待改进的地方，利用第七节课对学生进行辅导，查漏补缺。
五月份：了解学生现阶段存在的问题并与之沟通解决办法，对足额声进行心理辅导，给学生继续坚持的动力，再次调整学习目标，使之更符合实际情况。
六月份：重点关注学生的学习情况，与家长保持畅通的沟通渠道，取得家长的理解与支持。
与学生沟通，增强学生的自信心。
七月份：与学生沟通，了解一学期的收获，进一步制定假期学习目标。
与家长沟通，取得家长的配合。
学困生辅导计划篇二一、本班学生情况：由于一些学生平时学习不够努力，加上不会读题目，因而部分学生的基础知识掌握的不够好。
学困生辅导工作计划(通用10篇)
学困生辅导工作计划（通用10篇）学困生辅导工作计划篇11、五多一高，有的放矢想到这些学困生，一张张鲜活的面孔出现在眼前。
目前，我在脑海中把这些定位为有学习困难的学生分组坐在一起。
不管是课内还是课后，我都要尽力多注意，多给机会，多鼓励注意，多重复纪律，多奖励怪癖，多说话。
2、多元评价，强化阳性。
一个在成长过程中总能得到鼓励、支持、肯定的人，会如何呢，当然是积极、阳光。
对于那些消极、异常的行为漠视或淡化，通过不间断的.进行这样的正面行为暗示、强化，帮助他们克服不良的行为，而用正常合理的行为替代之。
因此，我在教育教学过程中，要注意运用“多一把尺子，多一批人才”这一理念。
3、找准突破口，稳步提高学困生的学习之所以落后，比较根本的因素是学习方法和方式上存在问题。
如站在学生的角度想想，好不容易管住自己写的作业，得到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的积极性，。
作业评价分优、良、及三等，对于“及”，我用温馨寄语代替，得“优”的学生奖到一颗星，找准突破口来提高学生学习能力，一步一步，一项一项一天一天地提高。
4、树立榜样，激发兴趣树立榜样，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习氛围是许多教师的一项绝招。
在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。
5、家校合力，共同促进。
通过和几个学困生的家长个别接触，我发现他们大都有破罐子破摔的教育思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美好期望。
6、持之以恒，巩固习惯学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。
学困生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。
因此，从不及格到及格的转变过程中，他们一定会出现多次反复，我认为这是一种正常现象。
所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的学困生告别落后，走向成功。
学困生辅导工作计划篇2我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工不可忽视的问题。
学困生辅导计划9篇
学困生辅导计划9篇第1篇示例：学困生辅导计划是指针对在学习上遇到困难的学生进行针对性的帮助和指导，帮助他们提高学习能力，克服学习困难，取得更好的学习成绩。
学困生辅导计划旨在帮助学生发现并解决学习中的问题，提升他们的学习动力和自信心。
学困生辅导计划通常由学校或教育机构提供，包括学习检测、个性化辅导、学习指导、心理辅导等多方面的支持。
学困生辅导计划的目标是帮助学生建立正确的学习态度和方法，克服学习困难，提高学习成绩，使他们能够更好地适应学习环境，实现个人发展目标。
学困生辅导计划的实施需要多方合作，包括学生、家长、老师、辅导员等多方参与。
学生需要积极配合辅导计划的实施，主动参与辅导活动，接受指导和帮助。
家长需要关心和支持孩子的学习，与学校和老师密切配合，共同为孩子的学习进步努力。
老师和辅导员需要耐心倾听学生的困难和需求，制定有效的辅导方案，指导学生克服学习困难，提高学习能力。
在实施学困生辅导计划时，需要根据学生的实际情况和需要，制定个性化的辅导方案。
针对不同学科的学习困难，可以设立专门的学科辅导班，提供针对性的教学和指导。
对于学习方法和技巧上的困难，可以组织学习指导小组，分享学习经验，探讨解决方法。
对于心理问题导致的学习困难，可以开展心理辅导活动，帮助学生调整心态，建立积极的学习态度。
学困生辅导计划应该是持续的、系统的过程，而不仅仅是一时性的帮助。
学校和教育机构应该建立健全的学困生辅导制度，持续关注学生的学习情况，及时发现和解决问题，帮助学生全面提高学习能力。
学困生辅导计划也需要不断改进和完善，结合实际情况和学生需求，调整和优化辅导方案，达到更好的效果。
学困生辅导计划是一项重要的教育工作，对帮助学生克服学习困难，提高学习能力，实现自我发展具有积极的意义。
通过学困生辅导计划的有效实施，可以为学生的学业发展和未来的发展打下良好的基础，提高教育质量，促进社会进步。
希望学困生辅导计划能够得到更多的关注和支持，为广大学生提供更好的学习环境和帮助。
2024年小学学困生辅导计划(三篇)
2024年小学学困生辅导计划一、计划背景随着全球社会的发展，教育水平的提高，小学生的学习压力也逐渐增大。
然而，不同的小学生学习能力存在差异，其中一部分学生可能出现学习困难，影响其学习成绩和发展。
因此，为了帮助这些学困生实现转变和提高学习成绩，制定并实施小学学困生辅导计划显得尤为重要。
二、目标1. 帮助学困生增强学习自信心，提高学习动力。
2. 找出学困生学习中存在的问题，制定个性化的学习辅导计划。
3. 培养学困生的学习方法和学习策略，提高学习效果。
4. 提高学困生的学习能力，提升其综合素质的发展。
三、计划内容1. 学困生筛查针对全体小学生进行学困生筛查，包括学习成绩排名低的学生、学习兴趣较低的学生、经常缺勤的学生等。
通过与教师、家长的沟通，了解学生的学习情况，找出学困生。
2. 学习评估通过对学困生的学习成绩、学习习惯、学习方法等进行评估，找出学困生学习中的薄弱环节和问题所在。
3. 制定个性化辅导计划针对不同类型的学困生，制定个性化的辅导计划，包括学习目标、学习内容、学习方法、学习时间等，确保辅导计划针对性强且实施可行。
4. 辅导方式多样化采用多种方式进行学困生辅导，包括个别辅导、小组辅导、亲子辅导等。
通过与学困生互动交流，了解他们的学习需求和困惑，提供帮助和解决方案。
5. 学习兴趣培养通过开展丰富多彩的学科活动、兴趣小组等形式，培养学困生对学习的兴趣。
加强与家庭和社会的联系，拓展学困生的学习视野和学习动力。
6. 持续评估和反馈定期对学困生的学习情况进行评估和反馈，了解学困生的学习进步和问题，及时调整和完善辅导计划。
通过与教师和家长的合作，共同努力，让学困生得到更多的关注和支持。
四、实施步骤1. 学困生筛查和评估：通过与教师、家长的沟通，了解学生的学习情况，找出学困生并进行评估。
2. 制定个性化辅导计划：根据评估结果，制定个性化的辅导计划，明确学习目标和具体步骤。
3. 辅导实施：根据辅导计划，采用个别辅导、小组辅导、亲子辅导等方式进行辅导，注重培养学困生的学习方法和学习策略。
学困生辅导计划(通用15篇)
学困生辅导计划(通用15篇)学困生辅导计划1情况分析：教学已经步入正轨，对于学困生的辅导也该开始逐渐进行了。
虽然学困生的辅导工作已经开始了，但是却并没有见到什么效果。
也希望逐步增加辅导的时间，同时更加注意对这一些学生的关注。
我们所辅导的学困生对象基础都比较差，有着较多的知识缺陷。
而且这几个学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，在平常的作业中也常会出现没有改正的情况。
好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。
具体措施：针对这一学期的教学内容和教学进度的安排，我制定了如下的辅导计划：首先，针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。
主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。
还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。
同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。
同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。
为了更好的加强与学生之间的关系与沟通，我让学生可以给我写小纸条，或者是手机短信给我发信息。
及时的关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导计划。
因我辅导的个案总共有6六，人数也相对较多，如果每次都进行一对一的辅导的话，这是相对困难的。
所以我也让同班的三个辅导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立或者是孤立的。
课余的时间我也积极与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与交流。
让家长先给于学生支持与鼓励，不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定。
主要辅导对象还是把高军和高炀作为中午的特别辅导对象。
因为该两名学生都是中午在学校搭食的，午间可以较多的空闲时间。
其次，我在每一节课里面及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习情绪。
看看每一个学习内容学生的反应。
针对学习的内容，我本月主要抓学生的作业改正。
首先是抓出这几个学生的作业本，从作业态度开始，从作业习惯开始强化。
每天的作业坚持把我所确定的辅导对象的抽出来，不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成。
学困生辅导计划10篇
学困生辅导计划10篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢学困生辅导计划10篇语文学困生辅导计划【1】一、情况分析学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
今学期制订出转化计划如下：二、具体工作目标和措施(一)、发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。
就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
(二)、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
(三)、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
例如：自我复习时，定时检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。
亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事。
叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。
他们的心里总会有小小感激。
正所谓“亲其师，而信其道吧!”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
学困生辅导工作计划(4篇)
学困生辅导工作计划一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，仅有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中构成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。
教师就要根据不一样的学生的实际情景，采取相应的方法，异常是要关心那些学习困难的学生。
本学期利用假期走访，我不但了解了每个学困生的特点，并且认真的分析了学困生构成的原因并且制定了“学困生工作计划”。
二、学生基本情景分析三、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所提高，特制定如下帮扶措施。
1、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮忙他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，能够从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮忙学生树立自我能学好、能提高的信心。
2、加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。
3、培养学习习惯（1）课前准备（2）上课环节首先要告诉他们应当精神饱满进课堂，把所有与课堂资料无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
（3）练习环节课堂练习要认真对待，如果不会能够请小组成员帮忙解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题能够放过。
课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、要独立完成，绝不能抄作业。
4、鼓励学生帮忙经过鼓励组内优秀生的方法，来帮忙学困生。
教师与学生的接触时间总是比学生们在一齐的时间短，所以应当利用能够利用的一切条件来帮忙学困生，让优秀生在平时的学习中多帮忙这些学生。
同时能够从这些同学中间了解学困生的各种情景。
学困生辅导计划
学困生辅导计划学困生辅导计划（通用26篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候静下心来好好写写计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？以下是店铺帮大家整理的学困生辅导计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学困生辅导计划篇1一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。
树立“转化一个学困生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。
学困生转化工作是班级工作的重要环节。
学困生是我的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒。
在学困生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使学困生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定学困生转化计划。
二、学困生名单：张斯于、原智龙、刘雨洁、李虹宇、刘广强、左行、周环三、学困生形成原因情况分析：1、父母对孩子学习不重视，或能力有限不能辅导孩子学习。
例如李虹宇、刘广强、刘雨洁。
2、学生自身接受能力较差，例如张斯于、原智龙。
3、不少聪明的学生怕吃苦，对学习的兴趣不高。
例如左行、周环。
四、具体措施：1、培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，这是的转化工作的起点。
2、利用课堂时间相机辅导。
在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
3、课余时间个别辅导。
在学困生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快。
4、家长和老师相配合。
有能力辅导的家长我布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行协助辅导。
实在无力辅导的希望家长配合做好监督的工作。
定期到学困生家长进行交流，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让学困生总结自己的进步。
学困生辅导计划篇2一、学生情况由于学生平时不够努力，我教学中把关不严，部分学生基础知识掌握不够好。
潜能生学困生辅导计划范文(5篇)
潜能生学困生辅导计划范文辛显峰一、指导思想素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。
本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
本学期利用假期走访，我不但了解了每个学困生的特点，而且认真地分析了学困生形成的原因，并且制定了“学困生工作计划”。
二、学生基本情况分析本班后进生转化对象有：辛显禄、王慧敏、吕成龙、辛金凤等。
学生的基本情况是这样的：平时做作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、工作任务1、确定学困生____，并分析学困生形成的原因。
2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。
3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。
四、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施：1、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每次单元考试后谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2、加强____程度3、鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。
教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。
同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
4、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从“要我学”变为“我要学”。