六年级英语导学案12
科普版六年级英语lesson12 第二课时导学案
杜集中心学校小组自主六环节学案设计人 2013年月日
六年级上册第12课 Revision 第二课时班组姓名
学习目标：
会读会翻译课文。
教学重点：
in front of 的用法
教学难点：
in front of与in the front of的区别
教学设计：
一、快乐自学：
•My name is Liu Jun.
•I live in Shanghai.
•Now my family and I are driving to our new home.
•It's in Pudong.
•We ride over a bridge and through some streets.
•“Here we are,“ says Father.
•We stop in front of a tall building.
•It's an apartment house.
•We ride the elevator up to our new home.
•It's on the eighteenth floor.
•“Our ne w home is way up high."
•We come into our new home.
•It's much bigger than our old one.
•And it has more rooms too.
•My bedroom is big and bright.
•From the window I can see many cars and people down in the streets.
六年级上册英语导学案
2013—2014 学年度第一学期 安定区大城小学（英语）学科教学进度安排表
科目
英语
上课日期 8 月 26 日
周次
时间 起止
1
8.26——9.01
2
9.02——9.08
3
9.09——9.15
4
9.16——9.22
5
9.23——9.29
6
9.30——10.06
7
10.07——10.13
1.会说会用表示打电话的常用语：
May I use your telephone?
Who will you ring up?
I want to…
2. 会说会用会写这些单词 may, use, want to, card, IP card, birthday.
3．理解并且会用情态动词 may。 4. 说并且会用常见单词 certainly, really, must, forget. 三、教学用具（Preparations） 1.教具：录音机、录音带、玩具电话、IP 电话卡、贺卡。 2.学具：玩具电话、IP 电话卡、贺卡。 四.教学过程（Teaching process） (一)热身（warming up） 1.师生互相问好：并致以新学期的美好祝愿。 2.老师和学生一起唱学过的一首歌“Happy birthday”。 3.老师向学生展示贺卡，问:What’s this?老师自己回答：It’s a card. 再展示 IP 电话卡，问：What’s this?老师自己回答：It’s a card，too, It’ an IP card.通过对实物的展示对比，使学生明白 card 一词既可 表示贺卡，又可表示(IP)电话卡。 4.老师向学生展示玩具电话，并问学生：What’s this?并自己回答： It’s a telephone.老师领读几遍后，可采用开火车方式（按座位的竖列 依次完成），让学生操练单词 telephone，引出本课新授内容。 (二)新授 1.听课文录音两遍，要求学生听完后，就所听内容回答问题： What does Li Dong want to do? Whose birthday is today?
六年级第十二课导学案
北岔学校六年级英语学科导学案
课题：Lesson 12 We are going to see Tom. 课型：新授课课时:3课时（第一课时）主备人：袁国军审核人：备课时间： 2012—11—２６上课时间2012—1２—３
学习目标1.Key words and phrases:
ill in bed , after school, with,
hear...
2.Key sentences:
Jack: What are you going to do
after school, Linda?
Linda: Tom is ill in bed. We are
going to see him.
Jack:I’m sorry to hear that.
What’s wrong with him?
Helen: He has a bad cold.
Jack:May I go to see him with
you?
Helen: Sure
3. Go on talking about the
expressions of how to express illness
and give some good advice.
学习重点
Key words and phrases:
.... ill in bed , after
school, with, hear...
.Key sentences:
Jack: What are you going
to do after school, Linda?
Linda:Tom is ill in bed.
六年级上册英语导学案(陕旅版)
六年级上册英语导学案（陕旅版）
Lesson 13 What are you going to do tomorrow?
共有3 学时第1 学时执笔人：李强
【学习内容】
What are you going to do tomorrow?
【学习目标】
1、理解会说会用会写以下单词和短语
Help ,do some housework,do the washing ,outside the school gate,clean the room ,mop the floor.
2、学会一些重点句及句型
What are you going to do tomorrow?
I’m going to help grandma li …… (p63)
3、能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
【学习重点】
What are you going to do tomorrow?
I’m going to help grandma li …… (p63)
【学习难点】
能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
【导学准备】
教师准备录音机和磁带及单词卡片
【导学过程】
一、【问题指向，预习先行】
老师和学生一起朗诵第十二课的let’s practise(11)短，再请个别学生进行复述。
二、【呈现目标，任务导学】
1、Help ,do some housework,do the washing ,outside the school gate,clean the room ,mop the floor.
科普版六年级英语lesson12 第三课时导学案
杜集中心学校小组自主六环节学案设计人 2013年月日
六年级上册第3课 Revision 第三课时班组姓名
学习目标：
1 Write them in English:drive,bridge,south,China,west,city
2 Say them in English:through,elevator,more,bedroom,
metre,famous,visit,apartment,eighteenth,tallest,Asia
3、复习一般现在时，形容词比较级、最高级，及7-11
教学重点：
会读及复述课文。
教学难点：
回答与课文有关的问题。
教学设计：
一、快乐自学：
They look very small.
The cars are like toys.
Around our apartment house are many new tall buildings.
Many of them are even taller than ours.
To the south I can see the Jinmao Tower.
•It is about 420 metres high and is one of the tallest buildings in China.
•To the west,I can see the famous Oriental Pearl Tower.
•The Shanghai TV Station is in it.
•It is 468 metres high,and is the tallest building in Asia.
科普版小学六年级英语下册导学案lesson 12
Lesson12.Revision
Learning aims：
1.熟练掌握本课词汇.
2复习所学的语言结构：一般现在时、一般将来时及一般过去时的各种句式.
3.复习过去式的变化规则.
4.复习7--11课的交际用语，会用本课语言.
4.理解“Giants”的故事大意，熟读课文后回答相关问题.
Important and difficult points：
1熟练掌握一般现在时、一般将来时及一般过去时的各种句式.
2.理解并熟练运用7--11课的交际用语.
Learning procedures：
Step1.自主学习
A.复习：1.一般现在时、一般将来时及一般过去时的各种句式.
2.复习7--11课的语言结构，两两进行会话。
B.预习：（1）.试拼本课单词，然后听录音纠正发音.
（2）听录音跟读课文，共同探讨课文大意.
（3）小组操练“Check back”中的3--5题.
（4）总结预习过程中出现的疑问.
Step2.合作学习.
A .合作互动，生生互动共同翻译课文，掌握以下词汇。
like的过去式__________ live in___________ centimetre__________ die的过去式_________ Dinosaur____________ blue whale________ between...and...____________
hamburger_________
In south Africa______________ make的过去式____________ wide_________
科普版六年级英语lesson12 第四课时导学案
杜集中心学校小组自主六环节学案设计人 2013年月日
六年级上册第4课 Revision 第四课时班组姓名
学习目标：
会形容词的最高级
教学重点：
形容词的最高级。
教学难点：
会用简单的英语描述自己的家。
教学设计：
一、快乐自学：
•大多数形容词（性质形容词）和副词有比较级和最高级的变化，即原级、比较级和最高级，用来表示事物的等级差别。原级即形容词的原形，比较级和最高级有规则变化和不规则变化两种，这里着重看最高级
•1单音节词和少数双音节词，加est来构成比较级和最高级（tall__tallest) •2以不发音的e结尾的直接加“st”构成最高级(nice __nicest )
• 3 以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母，双写该字母加est.
(big_biggest)
• 4 以辅音字母加“y”结尾的,去” y”为”i”加est. (busy _ busiest) 二、合作探究：
•通过最高级和前面比较级的学习，它们有什么区别和联系呢？
三、精彩展示：
同学发言：
它们的规则可以合并在一起记忆。
四、点拨归纳：
•1单音节词和少数双音节词，加词尾-er，-est来构成比较级和最高级（tall__taller__tallest)
•2以不发音的e结尾的直接加”r”“st”构成比较级和最高级(nice__ nicer __nicest )
• 3 以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母，双写该字母加-er ,est.(big_bigger_biggest)
• 4 以辅音字母加”Y”结尾的,去” y”为”i”加er ,est.(busy_busier_busiest)
六年级英语下册教案(导学案)完整版
小学六年级下册英语科导学案
小学六年级下册英语科导学案
3.教师指着黑板上Sally头像附近的文字示范叙述故事内容，如：
Sally went to Harbin in winter. She went skating on the lake. She went to see the Ice and Snow Festival. There was a big ice city. There were many people. She had fun in the snow. She made a snowman with Ben. The snowman was short and fat. And it had a big red nose. It’s a lovely snowman.
4.给学生一些时间练习，然后请个别学生展示。
（四）巩固练习
1.完成课本第5页的Look and say.部分。
（1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）学生同桌合作，一起读一读四幅图下的内容，互相纠正语音语调。（3）请几位学生示范朗读。
（4）教师再出示几幅图，请学生看图描述
2.完成课本第5页的Read. Tick or cross.部分。
（1）请学生自读短文，独立完成练习。
（2）全班核对答案。
（3）全班读一读短文。
3.完成课本第7页的Listen and connect.部分。
（1）教师播放录音，学生独立完成练习。
（2）全班核对答案。
（3）教师再次播放录音，学生模仿跟读。
4.学唱歌曲：I’m a Little Snowman。
六年级下册英语教案-Unit 4 Task 11-12 人教(精通版)
六年级下册英语教案-Unit 4 Task 11-12 人教（精通版）
任务背景
本任务是英语六年级下册Unit 4的任务11和任务12，任务涉及到家庭成员
的称呼和关系，以及询问对方的家庭成员情况和回答问题。
任务要求
在完成本任务前，学生需要达到以下能力要求：
•能够正确理解家庭成员的称呼和关系；
•能够运用家庭成员的称呼和关系进行对话；
•能够询问对方的家庭成员情况，并进行正确的回答。
任务步骤
任务11
1.学生分组，轮流用英语自我介绍并介绍自己的家庭成员；
2.同桌之间进行询问家庭成员情况，并进行回答；
3.整体展示，班级同学进行评价。
任务12
1.学生跟读课本中关于家庭成员和关系的对话，并模仿课本中的语音语调和语速；
2.进行口语练习：学生两两配对，进行家庭成员情况的提问并回答；
3.整体展示，班级同学进行评价。
教学建议
1.可以使用图片、PPT等辅助教学工具来呈现家庭成员之间的关系，帮助学生
更好地理解和记忆家庭成员称呼和关系；
2.在任务12中，老师可以进行听力练习，让学生在听课本中的对话时，找出
其中的生词，并学会正确的发音和使用方法；
3.教师应该注重学生之间的互动和交流，让学生发挥主观能动性，积极参与任务的完成。
难点解析
1.学生在学习家庭成员的称呼和关系时容易混淆和遗忘，需要加强复习和巩固；
2.询问对方家庭成员情况时，学生可能会用到新的词汇和语法，需要老师针对性地进行讲解和练习；
3.在进行口语练习时，学生可能会遇到一些语音语调和语法问题，需要及时纠正和指导。
习题练习
1.根据课本中提供的家庭成员关系图谱，填写与英语中对应的称呼。
六年级上册英语导学案全册
UNIT 1 How can I get there?
Period 1 Let ' s learn P5
Learning aims（学习目标）
1. Learn：science museum post office bookstore cinema hospital
2. Learn：Where is the library? It ' s near the post of并进行关键词的替换操练。
Important &difficult points（重难点）
1. 掌握本节课重点单词。
2. 掌握句型:Excuse me. Where is the library？It ' s near the post office.
Learning steps （学习步骤）
Step1 :预习温故（用时5分钟）
1. Greetings.
2. T: Can you sing English songs ? S：Yes, I can .
T: What are you doing ? S: I ' m reading a
book/writing a letter.
Step 2. 新课内容展示（用时15 分钟）
1. T：Show word cards to teach the new words:
science , museum , post office , bookstore, cinema, hospital
2. T：Where is our school? （引导学生回答）
S：It ' s near / behind Xinhua Bookstore.
六年级上册英语导学案-Unit1-2｜人教(PEP)
教案六年级上册英语导学案－Unit12｜人教（PEP）
I. 教学目标：
1. 知识目标：
（1）能够掌握并运用本单元的单词：draw, draw pictures, write, write story, listen, listen to music, read, read books, hour, hourglass, morning, afternoon, evening, night。
（2）能够理解并运用本单元的主要句型：What time do you get up? I get up at 7:00 a.m. What time do you go to school? I go to school at 8:00 a.m. What time do you finish school? I
finish school at 4:00 p.m. What time do you go to bed? I go
to bed at 9:00 p.m.
2. 能力目标：
能够运用本单元的知识进行简单的日常交流，如询问和回答别人
起床、上学、放学和睡觉的时间。
3. 情感目标：
II. 教学内容：
本单元主要介绍了日常生活中的时间安排，包括起床、上学、放学、睡觉等活动，以及相关的词汇和时间表达方式。
III. 教学重点与难点：
1. 重点：
（1）本单元的词汇：draw, draw pictures, write, write story, listen, listen to music, read, read books, hour, hourglass, morning, afternoon, evening, night。
六年级英语下册全册导学案（最新）
六年级英语下册全册导学案（最新）
⼩学（2014—2015学年）下学期六年级英语学科导学案
课题：Unit1 How tall are you? 第（1）课时
主备教师：复备：审核⼈：
学习⽬标：
1.能够他、说、认读单词：dinosaur, hall, metre, than, both, taller, tallest。
2.能够准确听、说、朗读与使⽤以下英⽂句⼦：That’s the tallest dinosaurin the hall.How tall is it? Maybe 4 metres. It’s taller than both of us together. How tall are you? I’m …metres.
3.能够听懂、做出Let’s try部分的听⼒内容。
4.能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运⽤所学语⾔询问和描述他⼈⾝⾼、体重等。
5.能够⼝语表达能⼒和语⾔组织能⼒，并且进⾏积极的思考和⼤胆的创新，提⾼⾃主学习能⼒。
学习重难点：
重点：1.能够在真实的英语语境中初步运⽤形容词⽐较级和最⾼级。
2.能够听懂并运⽤Let’s try和Let’s talk的交际内容。
难点：能够⼤胆创编和表演对话介绍⾝边⼈的⾝⾼、年龄、体重和实物的长度及尺⼨。
预习案
1．我会译。（查看单词表，写出下列单词的中⽂意思。）
dinosaurhall metre than
both taller tallest
2．我会写（抄写句⼦，注意书写、占格和标点）。
（1）That’s the tallest dinosaurin the hall.
六年级上册英语导学案 - Unit 12 The Earth 沪教牛津版(深圳用)(含答案)
Unit 12 The Earth
【学习目标】
1．本单元词汇和句型。
2．能用本单元话题交流。
【学习重难点】
1．熟记本单元词汇和句型。
2．能将本单元话题用于实际交流中。
【学习过程】
1．重点词汇梳理：
（1）Earth 地球
（2）part 地区
（3）forest 森林
（4）land 陆地
（5）ocean 海洋
（6）rubbish 垃圾
（7）sick 生病的
（8）so many 这么多
（9）pick up 捡起
（10）shopping bag 购物袋
（11）plastic bag 塑料袋
2．重点句型：
We should stop cutting down so many trees.
我们应该停止砍伐如此多的树木。
【达标检测】
一、读一读，选择合适的单词填空完成句子。
rubbish ocean forests land rivers Earth
（1）The green and brown parts of the Earth are _________ and _________.
（2）The water from_________ all goes into the _________.
（3）Pick up the _________ and keep the ground clean.
（4）The _________ gets sick because some parts of it become dirty.
二、读一读，选择合适的句子补全对话。
A．What can I do?
B．It’s for Earth Day.
湘少版六年级上册英语 导学案全册
Unit 1 What did you do during the holidays?
【学习目标】
一、词汇：during在……期间, holiday假日, learn学习, practise 练习, speak说, learn words and sentences学习单词和句子, play games 玩游戏,
learn writing, practise listening
二、句型：—What did you do during the holidays?假期里你做了什么？
—I read many books.我看了许多书。
三、语法：一般过去时
导学：试读试写试说试练
【试读试写】
一、根据汉语意思写单词。
1、学习________________ 2.练习________________
3、假日________________ 4.在......期间__________________
二、选择画线部分正确的汉语意思。
（）1.Take out your book.
A.放下
B.拿出
C.打开
（）2.The bell rang.
A.铃
B.电话
C.电视机
（）3.Why didn’t you run around the tree?
A.如何
B.什么
C.为什么
（）4.I became a good swimmer.
A.游泳
B.游泳者
C.去游泳
【试说试练】
模仿，会说并能用下列句子进行会话练习：
What did you do during the holidays?
I read many books.
六年级第十二课导学案(1)
思南邵家桥小学学校
六年级英语上册
教师寄语：Helping the others is a happy thing.帮助别人是一件幸福的事。
)
任务一：词汇展（拿着短语卡图片“开火车”读)
任务二：书法展（在四线三格内规范书写B部分短语和
生词及其汉语意思，然后行政组长带领全班齐读。
任务三：词汇展（拿出图片我能说出其相应的短语）
任务四：练习展（练习齐读B部分单词和短语）
任务五：句型展 (出示图片能运用句型“Here′s
a…for you . ”进行操练。
任务六：角色表演展（分角色朗读C部分）
展示者：声音洪亮，
站姿端正大方.
观展者：认真倾
听，认真思考。及时
质疑、补充、点评。
评价者：先说优
点，多说优点，再委
婉地指出不足，提出
建议。
点拨拓展。
科普版六年级下册英语第十二课第1课时 read
杜集中心学校小组自主六环节导学案
科普版六年级英语下册
第12单元第1课
Read 阅读
杜集中心学校 梁杰
杜集中心学校小组自主六环节导学案
预备页
• centimetre /‘senti,mi:tə/ • die /dai/ • dinosaur /‘dainəsɔ:/ • whale /weil/ • between /bi‘twi:n/ • thousand /‘θaʊzənd/ 厘米 死，死亡 恐龙 鲸 在(两者)之间 千
最高的树
生长于美国加利福尼 亚北部偏僻森林中的一 棵高大的美国红杉树， 近日被认定是世界最高 的树，其高度是378.1 英尺（将近113米）。 专家们把这棵有2000 岁到3000岁的新树王 命名为亥伯龙神（希腊 神话中的巨人），这恐 怕是教科书中世界上最 高的树，也是地球上最 高的有机生命。
The tallest tree最高的树
最大的汉堡包
南非开普敦一家餐馆，日前烘制了据说是世 界最大的汉堡包——2020.37公斤重。在烘制 时，翻动这个有两层楼高的汉堡包，厨师还得 出动起重机。这个汉堡包制成后，切成15000 块，分给1.5万人享用。
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六年级英语导学案（教师版）
一、课题：Unit 11 Let’s go to space! (第二课时)
二、课型：阅读提高课（Conversation, Practice1, Song activity）
三、教学目标：
1、能运用阅读技巧，读懂文章大意，把所学句子运用到生活当中。
2、查找文章细节，并完成问题。
3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。
注：
重点词汇：space museum
重点句型：Let’s go to the space museum.
It’s much bigger than the Earth.
You are going too fast.
四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。
五、课时安排：1课时
六、学习内容及程序：
（一）课内学习内容及程序
1、知识回顾：全班齐读课本第60页的单词与句型。检查个别学生背单词的情况。
2、学习Conversation
（学法指导：认真观看金太阳Unit11 Conversation，理解课文大意→自主阅读课本第59页Conversation→小组讨论，完成Activity1的练习→教师检查完成情况→细读课文，找出新的单词和知识点→小组长组织组员一起学习Activity2的知识点→教师精讲点拨→小组内尝试朗读→检查个别小组长朗读→组长带读，组员齐读→教师带读，全班齐读→分角色朗读）
注：Activity1：细读课文，根据课文内容回答一下的问题。
1. Where are Tony, Jenny and Gogo going?
2. Which is the biggest planet in the solar system?
3. Is the sun smaller than the Earth?
4. Who stop them? Why?
Activity2：小组长组织学习一下的知识点。
(1) Let’s后面用动词原形。Let’s go to……
(2) much 修饰比较级，意思是…得多
I am much taller than Tony.我比Tony高得多。
(3) too 太I planted trees yesterday. I was too tired.
(4) look 看起来look like 看起来像
You look so happy. What happened?
You look like your father.
4、展示环节：全班或小组齐读→教师抽查个别学生朗读情况（同学抽查）→个人发挥（按实际情况而定）。
5、学生独自完成练习。
Activity3：改错题
1. The sun is very bigger.
2. Which is furthest, the sun, the moon or Jupiter?
3. The moon is small than the Earth.
4. Ben is the heavyest of the three boys.
5. Who is the fastest, the fastest, the car or the bike?
（教学说明：教师巡回检查，及时指导学生，当面批改个别学生的答题）
6、学习Practice1
Activity4: 听录音，完成课本第61页Practice1的练习。
（教学说明：教师播放Practice1录音，抽查个别学生完成情况）
7、学习Song activity
Activity5:学习歌曲，并完成课本第62页第二部分的练习。
（教学说明：教师播放课本第62页歌曲→教师带读歌词→学生跟录音唱→学生齐唱→小组内完成课本第62页第二部分的练习→个别组呈现答案，全班交流）
8、巩固练习与提高
A）根据课文内容完成对话。
A: Let’s go to the museum.
B: go to the space museum. Let’s to the space.
A: It’s Gogo.
B: Look! The moon is than the Earth.
A: Yes. And look! Jupiter is the in the system.
B: It’s than the Earth.
B）翻译：
1. 让我们去太空博物馆吧！
学习反思：
你觉得这节课最难掌握的是
你的疑惑是
教学反思:
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