六年级英语导学案12

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科普版六年级英语lesson12 第二课时导学案

杜集中心学校小组自主六环节学案设计人 2013年月日六年级上册第12课 Revision 第二课时班组姓名学习目标：会读会翻译课文。

教学重点：in front of 的用法教学难点：in front of与in the front of的区别教学设计：一、快乐自学：•My name is Liu Jun.•I live in Shanghai.•Now my family and I are driving to our new home.•It's in Pudong.•We ride over a bridge and through some streets.•“Here we are,“ says Father.•We stop in front of a tall building.•It's an apartment house.•We ride the elevator up to our new home.•It's on the eighteenth floor.•“Our ne w home is way up high."•We come into our new home.•It's much bigger than our old one.•And it has more rooms too.•My bedroom is big and bright.•From the window I can see many cars and people down in the streets.•二、精彩展示：我会翻译课文：Answer some puestions:○1 Where does LiuJun live?○2 Are his family driving to their new home now?○3 Do they ride over a bridge and through some streets?○4 Where do they stop?○5 Do they ride the elevator up to their new home ?○6 Which floor is their new home on?○7 Which home is bigger,the new one or the old one?○8 Does it have many room?三、合作探究：In front of区别In the front of四、点拨归纳：•in front of 指物体间的前面。

六年级第十二课导学案(2)

Step5 show time
(展示)
15′左右
任务一：词汇展（拿着单词卡片“开火车”读)
任务二：书法展（在四线三格内规范书写A D部分生词及其汉语意思，然后行政组长带领全班齐读。
任务三：词汇展（拿出图片我能说出其相应的词汇）
任务四：练习展（练习齐读A部分）
任务六五：角色表演展（分角色朗读A部分）
认真倾听、注意模仿正确的读音！要注意观察老师的口型，仔细听、认真模仿！
关注每个学生的自主学习情况。
Step3 Work in pairs(对学)
5′左右
1、对子交换导学案，批改“达标检测”题并互相纠错。
2、对子互读A部分。
1、要根据书写的规范性及正确与否定等级哈！
2、请互帮互学哟！
关注各组的对学情况，适时提供帮助。
2、我能认真听D部分录音第一遍：注意单词的发音；第二遍：听音圈出不理解的句子；第三遍：大声跟读认真听并能复述，完成书本上的练习。
3、我能借助书本，与对子一起完成E部分填表练习，提醒学生注意词组及固定搭配。
4、我能自读A,D部分，并用红笔把不会读的生词圈出来。
5、我敢在班上个人展示读新单词。
6、我能独立完成“达标检测”第一、二题。
展示者：声音洪亮，站姿端正大方.
观展者：认真倾听，认真思考。及时质疑、补充、点评。
评价者：先说优点，多说优点，再委婉地指出不足，提出建议。
高度关注，认真倾听学生的展示，同时关注每组学生的倾听情况并适时点评、补充、点拨拓展。
Step6 Standard test(达标
检测)
3′左右
一、我会写。(写出本节课所学词汇)
二、书法展(我会用friends,people,presents,a lot of,for,relatives,and,buy,their,写一个句子,)

x湘少版六年级英语Unit 12 Christmas period 1 导学案

河西小学六年级英语导学案
班级：学生姓名：设计教师：Ms. Liu组
课题：Unit12 Christmas (Period 1 )P47~48
学习目标
1.学生能够准确读出并默写下列单词：
Christmas, present, open, Santa Claus,
stocking, card, computer, robot
一、请将下列单词改写成相应的大写或小写形式.
1、BIKE2、STOCKING
3、CARD4、computer
5、robot6、PRESENT
二、请按照字典排序法给下列单词排序.
Christmas present open stocking card bike robot
三、请根据图片和首字母完成下列句子.
1.OnChristmas Day,Sgives presents
to the children.
2.We can get thepfrom Santa Claus.
3. FatherChristmas puts our presents
in theChristmass
4.Peter is sendingCto his friends.
学习重点
本课四会单词
学习难点
本课四会单词的运用
学习程序
Step1 I cห้องสมุดไป่ตู้n remember
1.（）2.（）
3.（）4.（）
Step2Listen and number
（）（）（）
（）（）（）
Step3 Group work
小组合作：以小组为单位，运用各种游戏操练单词并展示成果.
Step4 Let’s check

六年级英语下六年级英语下Lesson 12 Hellen Keller!导学案

小学六年级英语下Lesson 12 Hellen Keller!导学案
一、学习目标：
1、认识本课的所有单词，要求会写会读会拼，了解其含义
2、能读懂本课课文，不会的通过查阅工具书来帮助理解句子意思。

3、掌握本课大量的动词过去式形式：fall—fell，become—became，get—got，meet—met，take—took，write—wrote…..”
4、了解并掌握重点句型“When she was 18 months old，she fell ill and became deaf and blind．．．．．．”的含义
二、学习重难点：
1、重点：学习单词，理解课文，不会的查阅工具书。

2、难点：能简单复述课文内容。

自主学习
一、扫清单词障碍（要求根据其含义默写出单词）
1、本课的单词：
born university writer
————————
2、结合图片，观察情景图，推测课文内容
3、通读课文，找出不懂的地方，用笔标记出自己理解有困难的句子。

二、借助媒介，听音正音。

１、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；
2、熟读课文，组内进行初步交流。

3、对理解错误的句子老师给予指导。

三、展示交流
1、读故事，并翻译。

2、口述故事的主要内容。

3、开火车读课文，并进行翻译。

4，选取合适的反馈形式做些练习。

四、课后作业
网上搜索资料进一步了解海伦凯勒的事迹。

科普版六年级英语lesson12 第三课时导学案

杜集中心学校小组自主六环节学案设计人 2013年月日六年级上册第3课 Revision 第三课时班组姓名学习目标：1 Write them in English:drive,bridge,south,China,west,city2 Say them in English:through,elevator,more,bedroom,metre,famous,visit,apartment,eighteenth,tallest,Asia3、复习一般现在时，形容词比较级、最高级，及7-11教学重点：会读及复述课文。

教学难点：回答与课文有关的问题。

教学设计：一、快乐自学：They look very small.The cars are like toys.Around our apartment house are many new tall buildings.Many of them are even taller than ours.To the south I can see the Jinmao Tower.•It is about 420 metres high and is one of the tallest buildings in China.•To the west,I can see the famous Oriental Pearl Tower.•The Shanghai TV Station is in it.•It is 468 metres high,and is the tallest building in Asia.•At night we watch the lights go on all over the city.•The lights look like stars in the sky.•And the city is very beautiful.•We like our new home.•When you come to Shanghai,please come and visit us.•二、精彩展示：我会翻译课文东方明珠塔三、合作探究：east (东方） west(西方）south(南方） north (北方）东西南北（east,west,south,north)前面要加定冠the例如：在东方 in the east-四、点拨归纳：五、轻松演练：○1 What can Liu Jun see from the window?○2What is like toys?○3What is around their apartment house?○4What can Liu Jun see to the south?○5Is it one of the tallest building in China?○6What can Lin Jun see to the west?○7Where is Shang Hai TV station?○8What do the lights look like in the sky at night?○9Is the city beautiful?○10Does Liu Jun like his new home?六、创新反思：启发学生来说一说从课文中懂得什么？要热爱自己的家乡，虽然我们的家乡现在比不上浦东美，但是只要我们好好学习，将来用知识来改变我们家乡的面貌。

湘少版(三起)六年级上册英语导学案Unit 12 It's Christmas again!

Unit 12 It’s Christmas again!【学习目标】1．词汇：Christmas, decorate, colourful, light, present, dress up, Santa Claus, receive, merry, greet.2．句型：Here’s a present for you.3．语法。

【学习重难点】语法。

【学习过程】一、试读试写翻译：dress up_____________give out_____________roast turkey_______________Christmas pudding_____________Christmas Day______________the Spring Festival___________二、试说试练创设情景，练习会话：--Hi, Amy. Merry Chritsmas!--Merry Christmas to you, too!--Here’s a present for you.--Thank you. Here’s one for you, too.三、试悟试练1．Here’s a present for you.这是给你的礼物。

2．Here’s=here is.3．练习：选词填空。

up out on to（1）Christmas falls __________ 25th December.（2）I can’t wait ___________ open it.（3）People dress _________ like Santa Claus.（4）They give __________ small presents to children.【达标检测】一、连词成句1．Christmas It’s again (!)_______________________________________________2．Present Here’s you for a (.)_______________________________________________3．too Merry you Christmas to (,) (!)________________________________________________二、给单词选择正确的汉语意思（）1．before A ．在……之前 B ．在……之后 C ．在……之间（）2．hearty A ．心脏 B ．丰盛的 C ．美味的（）3．ham A ．火腿 B ．汉堡包 C ．鸡腿（）4．decoration A ．盛装 B ．装满 C ．装饰物【课后反思】亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。

科普版小学六年级英语下册导学案lesson 12

Lesson12.RevisionLearning aims：1.熟练掌握本课词汇.2复习所学的语言结构：一般现在时、一般将来时及一般过去时的各种句式.3.复习过去式的变化规则.4.复习7--11课的交际用语，会用本课语言.4.理解“Giants”的故事大意，熟读课文后回答相关问题.Important and difficult points：1熟练掌握一般现在时、一般将来时及一般过去时的各种句式.2.理解并熟练运用7--11课的交际用语.Learning procedures：Step1.自主学习A.复习：1.一般现在时、一般将来时及一般过去时的各种句式.2.复习7--11课的语言结构，两两进行会话。

B.预习：（1）.试拼本课单词，然后听录音纠正发音.（2）听录音跟读课文，共同探讨课文大意.（3）小组操练“Check back”中的3--5题.（4）总结预习过程中出现的疑问.Step2.合作学习.A .合作互动，生生互动共同翻译课文，掌握以下词汇。

like的过去式__________ live in___________ centimetre__________ die的过去式_________ Dinosaur____________ blue whale________ between...and...____________hamburger_________In south Africa______________ make的过去式____________ wide_________Fifteen thousand people ___________ eat的过去式__________ one of________boat__________In Chicago _________ be called_______ Norway_________B.听录音跟读课文，生生合作翻译课文，理解并掌握重点句型.熟读后回答问题。

科普版六年级英语lesson12 第四课时导学案

杜集中心学校小组自主六环节学案设计人 2013年月日六年级上册第4课 Revision 第四课时班组姓名学习目标：会形容词的最高级教学重点：形容词的最高级。

教学难点：会用简单的英语描述自己的家。

教学设计：一、快乐自学：•大多数形容词（性质形容词）和副词有比较级和最高级的变化，即原级、比较级和最高级，用来表示事物的等级差别。

原级即形容词的原形，比较级和最高级有规则变化和不规则变化两种，这里着重看最高级•1单音节词和少数双音节词，加est来构成比较级和最高级（tall__tallest) •2以不发音的e结尾的直接加“st”构成最高级(nice __nicest )• 3 以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母，双写该字母加est.(big_biggest)• 4 以辅音字母加“y”结尾的,去” y”为”i”加est. (busy _ busiest) 二、合作探究：•通过最高级和前面比较级的学习，它们有什么区别和联系呢？三、精彩展示：同学发言：它们的规则可以合并在一起记忆。

四、点拨归纳：•1单音节词和少数双音节词，加词尾-er，-est来构成比较级和最高级（tall__taller__tallest)•2以不发音的e结尾的直接加”r”“st”构成比较级和最高级(nice__ nicer __nicest )• 3 以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母，双写该字母加-er ,est.(big_bigger_biggest)• 4 以辅音字母加”Y”结尾的,去” y”为”i”加er ,est.(busy_busier_busiest)五、轻松演练：写出下列形容词的比较级和最高级short fast small cheap high youngshorter shortest faster fastest smaller smallest chaper cheapest higher highest younger youngestfine nice large safe happy earlyfiner finest nicer nicest safer safest larger largest happier happiest Earlier earliest六、创新反思：通过本单元我的新家的学习，你也想介绍一下你的新家了吧，那就用自己的话说说自己的新家吧。

JJ冀教版六年级英语外语上册第一学期秋季(导学案)Lesson 12

冀教版六年级上册Lesson 12 Be Safe on the Way一、教学分析1.学生分析教学对象是六年级第一学期的学生，经过前面的学习和积累，他们已经有了基本的英语语言积累，但也开始出现两级分化的趋势，有些学生甚至对阅读产生恐惧心理。

因此教师需鼓励并引导学生发展阅读策略，培养略读、寻读等阅读策略；增强小组合作意识，通过共同完成任务，降低阅读难度，增强学生自信心；在教学中设计不同层级的问题和活动增强他们的课堂活动参与意识，鼓励每一位学生发言，让每一个孩子都能体验英语学习的成功和快乐。

2. 教材分析本单元的题目是“School in Canada”，讲授了李明到加拿大以后走进学校学习的情况。

单元围绕李明来到Jenny的学校的学习生活展开。

本节故事课“Be Safe on the Way”是单元内容的拓展和延伸。

讲述Sam，Al，Oba和Neva几个学生在开学的第一天等校车时探讨如何保证上学路上的安全，在阅读故事的过程中巩固了本单元所学的频度副词，提高了阅读技能，更重要的是学生在运用英语语言读懂故事、思考在上学的路上如何保证自身的安全的过程中体会到语言学习的乐趣，增强安全意识，提升英语学习的自信心。

二、教学目标分析1. 知识与技能目标：（1）学生能根据图片和文字理解故事大意。

（2）学生能朗读故事，做到语音正确，语气达意。

（3）学生能借助实物教具等，将故事表演出来。

（4）学生能尝试通过本节课的学习思考如何做一名好学生，并利用本单元所学习的频度副词练习写作。

2.学习策略目标：（1）引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。

（2）通过小组合作，增强学生合作意识，发展学生的基本学习策略。

（3）在教学中引入评价机制，发展学生的自我调控策略。

3.情感态度目标：故在讨论理解事的过程中增强孩子们对道路交通安全的自我保护意识。

三、教学重难点分析教学重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。

六年级上册英语导学案-Unit1-2｜人教(PEP)

教案六年级上册英语导学案－Unit12｜人教（PEP）I. 教学目标：1. 知识目标：（1）能够掌握并运用本单元的单词：draw, draw pictures, write, write story, listen, listen to music, read, read books, hour, hourglass, morning, afternoon, evening, night。

（2）能够理解并运用本单元的主要句型：What time do you get up? I get up at 7:00 a.m. What time do you go to school? I go to school at 8:00 a.m. What time do you finish school? Ifinish school at 4:00 p.m. What time do you go to bed? I goto bed at 9:00 p.m.2. 能力目标：能够运用本单元的知识进行简单的日常交流，如询问和回答别人起床、上学、放学和睡觉的时间。

3. 情感目标：II. 教学内容：本单元主要介绍了日常生活中的时间安排，包括起床、上学、放学、睡觉等活动，以及相关的词汇和时间表达方式。

III. 教学重点与难点：1. 重点：（1）本单元的词汇：draw, draw pictures, write, write story, listen, listen to music, read, read books, hour, hourglass, morning, afternoon, evening, night。

（2）本单元的主要句型：What time do you get up? I get up at 7:00 a.m. What time do you go to school? I go to school at 8:00 a.m. What time do you finish school? I finish school at 4:00 p.m. What time do you go to bed? I go to bed at 9:00 p.m.2. 难点：（1）时间表达方式的运用。

【六年级】2020秋人教PEP版英语六年级上册Unit12单元导学案

（小组长领读，组内自由读背）。

2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)打扰了，请问图书馆在哪里？_____________________________________________________(2)它与邮局相邻。

____________________________________________________小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)这节课我学会了___________________________________巩固延伸(Consolidation and extension)library,post office,park,zoo,hospital,cinema, bookstore将提供的单词填入方格，同桌两人进行问答练习。

例：Where’s the_________?It’s in front of_____________.Where’s the_________?It’s behind/near/next to_____________.课堂检测(Test)一.看图写单词。

—————————————————————————二. 选择合适的单词补全句子(只填序号)。

A. welcomeB. nearC. ExcuseD. Where⑴me.⑵ You are .⑶ It’s the post office.学习指导（Learning guide）1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。

(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）看图写词。

—————————————————————————自主学习（Self-learning）1.你能完成听音圈图的练习吗？2.你能正确翻译P17的对话吗？请写在书上。

（自学，可同桌交流）合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

六年级英语上册Lesson 12导学案

六年级英语上册Lesson 12导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址东仁堡小学“2+2”高效课堂英语科目导学案（B版）主备：淡俊丽审核：张晓红年级：四年级编号：12课题：《Lesson12：johnandjack》课时：第一课时【预习导学】（时段：家庭学习时间：10分钟）、依据前面所学内容，预习本课内容，读一读并试着翻译全文。

【课堂导学】一、学习目标：、会读会说会写单词：play,brush,wash.2、理解并能熟练运用句型：Inthemorning,johnbrusheshisteethandwasheshisface.3、能够听懂和理解这个简单的故事，并能就故事进行提问和回答。

二、导学过程：策略流程自主研习内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间点拨整理知识生成规律总结一、巩固复习，以旧引新。

（预设时间5分钟）.Greetings.2.复习前几课学过的短语。

通过课前热身，吸引孩子们的注意力，让其迅速进入到英语学习的氛围当中。

复习之前学过的内容，为本课故事的学习做铺垫。

二、自主探究，整体感悟。

（预设时间20分钟）.课文导入：今天，让我们一起来认识两位好朋友johnandjack,大家想知道他们在一起经常会做些什么事吗？那么，就让我们一起在课文当中去寻找答案吧！2.看图讨论每一幅图片的故事梗概。

.同桌之间合作学习，看课文图片猜测。

2.四人一小组思考问题。

（课文中的8幅图都分别讲了什么事情？在文中标注出句子意思。

）.johnandjack.2.分组回答问题。

将故事从头到尾逐图过一遍，帮助学生理解故事情节。

what’sthedog’sname?whatdotheydointhemorning?whatdotheydoonSaturday?whereisjack?whatdotheyseeinthegrass?whatdotheydothen?三、互助互学，深入解读。

六年级上册英语导学案-unit 2 lesson 12-人教(精通)秋

六年级上册英语导学案-unit 2 lesson 12-人教（精通）秋课前预习重点词汇•read (v.) - 阅读•hard (adj.) - 困难的•easy (adj.) - 容易的•passage (n.) - 短文•paragraph (n.) - 段落•sentence (n.) - 句子•meaning (n.) - 意思•context (n.) - 上下文•underline (v.) - 在…下划线•guess (v.) - 猜测•fill in (v.) - 填写•chart (n.) - 图表重点语法本节课重点介绍名词所有格的用法。

•对于单数名词，只需在名词后面加上’s ，如Tom’s book （汤姆的书）。

•对于以s结尾的复数名词，只需在名词后面加上’ ，如teachers’office （教师办公室）。

•对于以s结尾的人名，只需在名字后面加上’ ，如James’ book （詹姆斯的书）。

•对于复合名词，只需在最后一个单词后面加上’s ，如 my brother-in-law’s house （我兄弟的房子）。

•对于不规则名词，需要根据一定的规则进行方法，如 children 的所有格为children’s。

课堂学习课堂讲解1.Warm-up老师可以利用图片和单词进行Warm-up，让学生翻译一下这些单词，并且在白板上写出它们的中文意思。

2.Presentation让学生们阅读PPT上单词的中英文意思以及名词所有格的用法。

然后老师可以在黑板或者白板上面练习一下名词所有格的用法。

示例：•单数名词 - Mary’s book•以s结尾的复数名词 - teachers’ office•以s结尾的人名 - James’ book•复合名词 - my brother-in-law’s house•不规则名词 - children’s book3.Practice老师可以进行课堂讲解练习，也可以让学生们在课堂上完成一些名词所有格的练习题目。

2015(秋)六年级英语科第12周导学案

学校2015（秋）六年级英语科导学案主备人：审核:六年级英语备课组〖第12周使用〗Unit 4 I have a pen pal 第一课时温馨寄语：Do one thing at a time, and do well.一次只做一件事，做到最好！I.学习内容（Learning contents）人教版六年级上册Unit 4 A Let’s learn & Group workII.学习目标（Learning aims）1、能听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.2、能听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites.3、培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性。

4、通过学习,培养学生正确的人生观、价值观。

III. 学习要点(Learning points)1.能够正确掌握单词，词组dancing, singing, reading stories, playing football, doingkung fu，并进行现在分词的基本变化规律和总结。

2.能够运用有关兴趣，爱好的英文表达What are you hobbies?和I like 。

进行问答IV. 知识链接(Knowledge links)1. 正确使用句型：What are you going to do …? I’m going to ….Where are you going? I’m going to …. When are you going…?I’m going at….2．一般现在时问句：What do you usually do on the weekend? I usually …on the weekend.V.学习指导（Learning guide）1.能够正确掌握单词和词组dancing, singing, reading stories, playingfootball, doing kung fu,并进行现在分词的基本变化规律总结。