小学三年级语文试卷双向细目表
三年级语文试卷双向细目表(二套)
三年级语文试卷双向细目表(二套)
目录：
三年级语文试卷双向细目表一
三年级语文试卷讲评课教案二
三年级语文试卷讲评课教案二
教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习.
教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因.
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力.
3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力.
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足.分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力.
教学过程：
一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况
上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同学.自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置.好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家.没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了.
二、自我分析试卷
师：下面我们一起来分析一下这张试卷.
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间.想一想我们这张试卷可以分为几个板块？
2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分.
3、小组合作讨论你还没解决的题
师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决.
三、典型错题讲评
（一）、让学生找出哪道题最容易出错.
（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）
三年级语文上册第二单元测验双向细目表
三年级语文上册第二单元测验双向细目表
假定：
➢该单元由五个小主题组成。
➢本张试卷的题型为：选择题、辨析题、案例分析题。
其中：
➢选择题：20道。每题2分，共40分
➢辨析题：5道。每题4分，共20分
➢案例分析题：2道，每题20分，共40分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占32分，比重最大）。
二、中等难度的题比重较大。题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
语文三年级上册双向细目表
√
√
主观、客观
课外、课内
15
根据课文内容填空
5
背诵、积累古诗文及对课文作者、内容的理解、掌握情况。
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√
√
√
客观
课内
16
照样子，
写句子
6
根据课堂作业本的练习，再次检查对词语的理解、使用。
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√
主观
课内、外
4
阅读理解
无题
1
给文章加个题目
√
√
主观
课外
1
12
2
在语境中理解字词的意思
√
√
主观
课内
1
3
能根据内容提取信息
小学语文三年级上期中双向细目表
题项
题目
题号
知识点
考试水平
题型
取材
分
值
合计
知识
领会
使用
ห้องสมุดไป่ตู้分析
积累使用
读拼音，
写词语！
1
1-4单元中，要求会写生字组成的词语。
√
客观
课内
20
68
比一比，
再组词
2
根据所学生字，准确辨认并组词。
√
√
客观
课内
5
选词填空
3
根据所学课文恰当使用积累的词语。
三年级语文试卷双向细目表
根据词语特点填词，并检查学生平时积累具有此种特点的词的情况.
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√
√
课外.课内
句子练习
6
对修辞手法的理解
√
√
√
课内
根据所学来自百度文库识填空
7
检查学生对课文中学过的人或物的了解情况
√
√
√
课内
口语交际
8
检查口语表达能力和应用情况
√
√
√
课内课外
联系课内外阅读，根据理解填空
10
真正理解课文
√
√
√
课内课外
13
阅读理解
检测学生是否留心观察发现生活，积累习作素材，表达个人的独特感受.
√
√
课外
25
三年级语文试卷双向细目表
题项
题目
题号
知识点
考试水平
取材
分
值
合计
知识
领会
运用
分析
积累运用
选读音
1
给多音字在不同的语境中选读音
√
课内
55
看拼音，
写词语！
2
本册1--4单元中，要求会写生字组成的词语.
√
课内
认清字，
组好词
3
根据所学生字，正确辨认并组词.
√
√
课内
从句中找反义词
三年级语文试卷双向细目表
根据词语特点填词;并检查学生平时积累具有此种特点的词的情况。
√
√
√
课外、课内
句子练习
6
对修辞手法的理解
√
√
√
课内
根据所学知识填空
7
检查学生对课文中学过的人或物的了解情况
√
√
√
课内
口语交际
8
检查口语表达能力和应用情况
√
√
√
课内课外
联系课内外阅读;根据理解填空
10
真正理解课文
√
√
√
课内课外
13
阅读理解
检测学生是否留心观察发现生活;积累习作素材;表达个人的独特感受。
√
√
课外
25
阅读题
（一）
1
加标点符号
√
√
√
课内
20
2
找中心句
√
√
√
课内
3
找打比方的句子
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√
√
课内
4
写打比方的句子
√
√
√
√
课外
5
检查学生的理解概括能力和说明方法
√
√
√
课内课外
阅读题
（二）
1
在语境中理解词语的意思
√
√
√
课外
2
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小学三年级语文试卷双向细目表
确定小学各年级语文水平测试内容的主要依据：一是语文课程的性质和基本理念；二是语文课程标准的目标要求；三是教材及教学要求；四是学生实际的语文基础。
拟从以下三方面提出小学语文水平测试主要内容。
一、积累运用
1、字的积累与运用，主要考察学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能等。
2、词的积累与运用，主要考察学生对词义、词的感情色彩的理解与积累，以及词在语言环境中的正确运用等。
3、句的积累与运用，主要考察学生对句子的感受力，包括正确理解句子表面意思和蕴含的深层含义，体会句子表达的思想感情，以及考察学生对优美诗句、语段的积累等。
二、阅读
1、考察学生理解词语的能力；词语在文中的恰当意义和作用，考察学生理解词句、形成解释的能力，词语的感情色彩。理解关键词句在文中表情达意作用的能力。
2、考察学生捕捉关键词句的能力；捕捉并领悟关键词句括在表情达意方面的作用；在语言环境中选择或运用关键词句的能力。
3、考察学生学习优美语言的能力；优美词语的创造性运用；语境语意及感悟色彩的具体生动表达等等。
4、考察学生阅读体会和表达思想感情的能力；学习观察与表达的能力；感受情趣的能力；把握事物特点的能力；品味文化的能力；价值判断的能力等等。
三、习作
1、考察书写能力；字体正确、匀称；书写整洁、行款规范。
2、考察使用标点符号能力；按不同学段的要求，考察学生使用标点符号的能力。
3、考察词汇量及其运用能力；词汇量较丰富，运用恰当、准确。
4、考察言语表达（书面）能力；有表达的兴趣和愿望；能文从字顺地表达自己的意思，具体生动，真情实感；能有条理地安排文章的结构。
5、考察口语交际能力；在口语交际的情境中考察学生的倾听、口语、应变、交往等多方面的能力。
6、考察习作内容；能根据表达需要，选取恰当的作文材料；内容源于生活观察和阅读积累，富有真实性和独特性；习作体裁、形式多样；写话、写见闻、写书信便条、写记实或想像作文、写读书笔记、还有续写或扩写等等。