中班数学《解救公主》课件
大班数学活动：解救公主
大班数学活动：解救公主作者：蒋兰李贞来源：《家教世界·现代幼教》2018年第01期设计意图：能根据简单提示找到物体的具体位置，获得相关经验是大班幼儿数学教育的目标之一。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：能按照语言提示或根据简单示意图正确取放物品，发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决。
我班大部分幼儿已经能掌握一定的方位知识，但是少部分幼儿对序列方位概念认识比较模糊。
为了进一步加强大班幼儿对方位的辨认，调动幼儿学习的主动性，我结合绘本《解救公主》的故事情节设计了本次教学活动，让幼儿在故事情境中去发现问题，讨论问题、解决问题，感受数学在生活中的运用，体验用数学解决问题的乐趣。
活动目标：1.尝试以自身为中心区分左右，学习以不同方向为起点确定物体在序列中的位置。
2.会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中的位置。
3.感知数学在生活中的运用。
活动准备：1.白板课件。
2.幼儿操作材料。
活动重难点：1.活动重点：引导幼儿根据提示卡的信息，学习以不同方向为起点找到事物在序列中的位置。
2.活动难点：引导幼儿能通过观察、比较、判断等方法找到事物的具体位置，感知数学在生活中的运用。
活动过程：一、故事导入，引起幼儿兴趣。
教师：王子和公主是一对好朋友，一天公主被森林魔王抓走了，不过只要有了这本魔法书公主就会得救哦。
二、根据提示，学习以不同方向为起点找出物体的具体位置。
（一）初步认识不同箭头代表的含义，了解箭头代表不同方向。
1.认识箭头。
教师：想要救回公主你们就要认识这些箭头指向的是什么方向，你们知道这些箭头指向的方向吗？小结：第一个箭头指向是从左往右，第二个箭头指向是从右往左，第三个箭头指向是从上往下，第四个箭头的指向是从下往上。
2.学会使用箭头。
教师：你们能用这些箭头把刚才路线表示出来吗？王子来到了这片森林，要找到哪一条才是通往魔王森林的路呢？请幼儿用箭头表示道路。
小结：这些指向不同方向的箭头真有用，可以帮助王子顺利通过这条路。
解救公主中班数学教案反思
解救公主中班数学教案反思班级中的数学教学是培养幼儿数学思维和逻辑能力的重要环节。
然而，在实施教案的过程中，我们常常遇到一些问题和挑战。
本文将对一份中班数学教案进行反思和改进，以期提高教学质量和效果，为孩子们的数学学习提供更好的支持。
一、教案内容与目标这份教案的主题是“解救公主”，旨在通过一个趣味的情境引发幼儿对数学的兴趣。
教案主要涉及数的认知、数的排序和数的运算三个方面的内容，并旨在培养幼儿的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
二、教案存在的问题1. 缺乏趣味性：教案整体设计过于简单，缺乏足够的趣味性。
幼儿在学习数学的过程中容易失去兴趣，无法持续保持专注。
2. 启发性不足：教案注重教师的讲解和示范，缺乏让幼儿主动思考和参与的机会。
幼儿只是被动地接受知识，缺乏发现和解决问题的机会。
3. 缺少巩固与拓展：教案的内容狭窄，仅停留在数的基本认知、排序和简单运算上。
缺少巩固和拓展的环节，无法提供更多的挑战和发展空间。
三、改进方案针对上述问题，我们对教案进行了一些改进，以期提高教学质量和效果。
1. 增加教学情境：在教案中增加更多的情境设置，将数学知识与实际生活相结合，提高教学的趣味性和启发性。
例如，可以通过角色扮演或游戏的形式，让幼儿在解救公主的过程中运用数学知识。
2. 引导幼儿主动思考：在教学中给予幼儿更多的独立思考和解决问题的机会。
可以采用提问、思考题等方式引导幼儿思考，在解决问题的过程中培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
3. 打破知识瓶颈：在教学中适时增加巩固和拓展的环节，提供更多的挑战和发展空间。
可以通过举一反三、拓展问题等方式，提高幼儿的思维能力和解决问题的能力。
四、实施效果与反馈经过对教案的改进，我们将其应用于中班数学教学中并进行了实施。
在实施过程中，我们发现以下效果和反馈：1. 孩子们的兴趣增加：教案中增加的情境设置和趣味元素引发了幼儿对数学的兴趣。
他们更加主动参与到教学活动中，表现出更大的学习热情和积极性。
幼儿园中班数学公开课《解救公主》教案
幼儿园中班数学公开课《解救公主》教案一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
2.帮助幼儿掌握简单的数学概念，如数字、形状、大小等。
3.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队协作能力。
二、教学内容1.数字1-10的认识和排序。
2.形状的认识和分类。
3.大小的比较。
三、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
（2）教师出示一张公主被囚禁的图片，引起幼儿的兴趣。
2.情景创设（1）教师讲述故事《解救公主》，让幼儿了解故事背景。
（2）教师提出任务：我们需要解救公主，但是要通过一系列的数学游戏才能成功。
3.数字的认识与排序（1）教师出示数字卡片1-10，让幼儿逐一认识并说出数字。
（2）教师将数字卡片打乱顺序，引导幼儿按顺序重新排列。
（3）教师与幼儿一起玩“找数字”游戏，巩固数字的认识。
4.形状的认识与分类（1）教师出示各种形状的卡片，让幼儿说出形状的名称。
（2）教师将形状卡片打乱，引导幼儿按形状分类。
（3）教师与幼儿一起玩“形状接龙”游戏，巩固形状的认识。
5.大小的比较（1）教师出示大小不一的物品，让幼儿观察并比较大小。
（2）教师引导幼儿用“大”、“小”等词汇描述物品的大小。
（3）教师与幼儿一起玩“大小排序”游戏，巩固大小的比较。
6.解救公主（1）教师将幼儿分成若干小组，每组需要完成一个数学任务。
（2）每个任务都涉及到数字、形状和大小，需要幼儿合作完成。
（3）完成任务的幼儿将获得一把解救公主的钥匙。
（4）教师与幼儿一起打开城堡的大门，成功解救公主。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
（3）教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对数学的兴趣。
2.评价幼儿在数学游戏中的表现，如数字、形状和大小认知的准确性。
3.检查幼儿在解救公主任务中的团队协作能力。
五、教学资源1.图片：公主被囚禁的图片。
中班数学教案：带你玩转营救公主
中班数学教案：带你玩转营救公主带你玩转营救公主一、教学目标1.学习认识数字1-10，并掌握其大小顺序。
2.通过游戏体验加减法的基本概念。
3.培养学生的观察力与思维能力。
二、教学准备1.数字卡片1-10。
2.一张纸条，上面写有“营救公主”。
3.卡通公主人偶。
4.小盒子若干。
三、教学过程1.认知数字（1）数出教室内有多少个小朋友，并帮助小朋友记住他们的名字。
（2）拿出数字卡片，分发给小朋友们，让他们根据数字的大小顺序排队，从1排到10。
（3）再分发数字卡片，让小朋友们用手指按照卡片上的数字进行点数，例如卡片上写的是数字3，那么就用手指点出3个物品或者用三个手指翻动。
（4）由小朋友们来互相出题验收答案。
2.游戏探险（1）老师自己扮演公主，并被困在一个遥远而古老的小屋中，需要小朋友们前来营救。
（2）假装一位小朋友找到了一张带有“营救公主”的纸条，并将其交给其他小朋友。
（3）小朋友们需要在教室中搜寻出一个个小盒子，其中一个盒子被设置了与其他盒子不同的颜色，里面装着“营救公主”的卡通公主人偶。
（4）小朋友们不仅要一起寻找盒子，还要帮助其他小朋友数出盒子的数量。
（5）在搜索完所有盒子之后，让小朋友们帮助公主人偶摆脱困境，带着公主成功逃脱。
3.加减法探究（1）将小朋友分为两组，分别由两名小朋友来获取相同数量的物品。
（2）示例其一，让第一组的小朋友手中持有3个玩具，而第二组手中只有1个，让他们比较物品数量的差异，并让他们朝着将物品数量相等的目标去较量。
（3）示例其二，让第一组的小朋友手中拥有2个玩具，再让第二组的小朋友带上自己手中的1个玩具，让他们比较两组物品数量的总和，并进行加和操作。
（4）通过这样的训练，让小朋友们更注重数学的实际应用，同时也发展了他们的计算能力。
四、教学反思本次教学中，我们采取了多样的方式让小朋友们学习和掌握数字与加减法等数学知识。
同时，我们还通过营救公主的游戏体验，让小朋友们不仅可以享受探险掌握知识的过程，还可以更好地培养自己的观察力与思维能力。
中班数学营救公主教案
中班数学营救公主教案1.中班数学营救公主教案一、活动目标：1.知道数字4能被分成多少和多少，并能把4以内的数字相加。
2.能根据数字画出正确数目的任意图形。
3.体验数学在游戏中的重要性和乐趣。
二、活动准备：PPT课件，一分钟白雪公主导入视频，一首律动音乐，4张红苹果卡片，6张像木板的卡片三、活动过程：1.设置一个场景，播放一分钟的视频，引起孩子的兴趣，引出下文。
小朋友们好!......老师想问问你们，喜欢白雪公主吗?......那现在我们来看一个关于白雪公主的小片段，看看白雪公主到底发生了什么?(看完视频)白雪公主怎么啦?......对，白雪公主被恶毒的皇后迫害陷入困境了，现在需要我们去营救，你们愿意化身勇敢的小战士去就白雪公主吗?......当然在营救白雪公主的路上设有重重困难，需要闯过一道道关卡，你们有信心吗?......现在进入第一关。
2.第一关：通往城堡的小路，复习4的分和组成。
这是一条蜿蜒的小路，路的两旁有结满红苹果的苹果树，看，这里有一些苹果，(贴上苹果)一共有多少个啊，一起来数一数1234。
我们的第一个任务就是将这四个苹果分成两份，你想怎么分?谁想上来试一试?(在你想分的位置画条分隔线)奥，你是这样分的，来，告诉大家，你分的左边有几个，右边有几个.......嗯可以的，回到座位上，还有哪位上来分一分...再请位小朋友.......总结：在xxx三个小朋友的努力下，4个苹果可以被分成--大家一起说......还可以分成--还可以分成--，好第一关闯关成功，下面进入第二关。
3.第二关:城堡的大门。
看公式，画出相应数量的任意图形。
哇，这是一座城堡，但城堡的大门上有一个密码。
如果你想进入城堡，你必须按正确的密码。
看，这些是密码。
我们的任务是在数字下面画出相应的数字。
发挥你的想象力，想画什么就画什么，只要数字对了。
总结:大家一起来检查检查吧。
.......所有的密码都已输入正确，城堡大门打开，现在我们可以进去咯。
幼儿园大班数学《解救公主》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《解救公主》教学设计【含教学反思】一、教学背景我所在的幼儿园大班，学生人数为32人，年龄为5-6岁左右。
在数学教学中，我发现孩子们对于数字的大小比较敏感，能够正确识别数字，但是在进行简单的数学运算时，往往表现得比较困难。
为了让幼儿更好地理解数字之间的关系，培养他们的数学思维和逻辑能力，我设计了一堂与绘本《解救公主》相关的数学活动。
二、教学目标1.知识目标1.能够正确判断数字的大小关系。
2.能够进行简单的加减法运算。
3.能够通过游戏形式培养逻辑思维和空间感知能力。
2.能力目标1.发现数学问题并解决问题的能力。
2.分析数字之间大小关系的能力。
3.建立数学问题和现实生活的联系的能力。
三、教学内容1. 课前准备1.准备绘本《解救公主》一本。
2.根据故事情节制作足够的数字卡片和运算符号卡片。
3.准备现实中的水果、玩具等物品。
2. 教学步骤步骤一：温故知新在开始教学前，我会先询问孩子们上一节课所学的内容，回顾数字大小的概念。
我会利用教具或者板书提出简单的数学问题让孩子们做，引导他们进入今天的课堂。
步骤二：介绍绘本《解救公主》我在课前会阅读绘本《解救公主》并介绍故事情节给孩子们，与孩子们一起探讨绘本故事中数字的运用方式以及故事情节与现实生活中的数学问题和关系，这样能够激发孩子们的兴趣和好奇心，增强他们的学习动力和参与度。
步骤三：数字卡片比大小游戏1.我会把数字卡片随机散布在教室的地面上，让孩子们来一场比大小的游戏。
孩子们会互相比较数字的大小，先遇到比自己数字大的卡片就将卡片捡起来，并告诉其他同学自己捡到了多少张数字卡片，那些捡到较多卡片的同学就获得游戏的胜利。
2.下一步，我会把数字卡片分发给孩子们，让他们来进行比大小游戏。
我会提出不同的比较条件，比如谁拥有最大的数字、谁拥有最小的数字等等。
孩子们会根据条件出手中的数字，相互比较数字的大小关系。
步骤四：运算符号卡片游戏因为绘本中的主人公需要进行运算才能解救公主，为了让孩子们能够更好地理解运算符的含义和使用，我会分发运算符卡片，让孩子们来完成简单的加减运算。
中班数学教研活动：公主历险记
中班数学教研活动：公主历险记中班数学教研活动：公主历险记活动目标：1.能发现两种物体间的排序规律，按规律接着往下排。
2.主动探索并尝试不同的、有规律的排序方法。
3.在有趣的情节中，体验数学活动的乐趣。
活动准备：PPT、幼儿操作卡、故事背景图活动过程：一、故事导入，引起兴趣“在美丽的南国，住着一位坚强的公主。
公主和王子是一对好朋友，有一天，一只鸟飞过来送给公主一封信。
信中说：“……”二、挑战困难、解救王子1.找钥匙公主出发了，她来到城门前，发现门关的紧紧的，怎样才能进去呢？（1）这是找到钥匙的密码，它是怎样排列的？（幼儿讲述）（2）第几号大树上的钥匙才是城门的钥匙呢？为什么？幼儿按照密码规律，找出正确的钥匙。
2.打扮小路（出示背景图）钥匙找到了，城门也打开了，前面是一条通向城堡的路。
提问：（1）路上都有些什么？它们是怎么排列的？(幼儿观察、讨论)（2）看看前面怎么排的，接下来应该怎么排呢？“我们一起来帮助公主打扮这条路吧！”请个别幼儿上前操作，集体验证。
3.整理房间公主在小朋友的帮助下顺利地走过了漂亮的小路，来到城堡里，房间里衣服、裤子乱七八糟的，我们来帮助它们有规律的排排队吧！提问：（1）这该怎么整理呢？想一想可以按打扮小路一样交替排一排吗？教师示范，尝试排序。
（2）除了可以一个接着一个排，还可以怎么排呢？幼儿尝试操作。
（3）“请你们也去试一试把乱七八糟的衣服，裤子排排队吧”。
请个别幼儿讲述排列规律。
三、救出王子、庆祝胜利“房间整理好了，公主终于找到了迷路的王子，真开心，我们也一起去庆祝吧！”。
幼儿园中班数学《数学小公主》教案
幼儿园中班数学《数学小公主》教案标题：幼儿园中班数学《数学小公主》教案一、教学目标：1. 让孩子们通过故事理解数字的基本概念，激发他们对数学的兴趣。
2. 培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过游戏形式，让孩子们在快乐中学习数学知识。
二、教学内容：1. 故事讲述：《数学小公主》的故事。
在这个故事中，数学小公主通过自己的智慧，解决了很多生活中的问题。
引导孩子们理解和应用数字的概念。
2. 数字认知：通过实物或者图片，让孩子认识1-10的数字，并能够正确读写。
3. 数量对应：让孩子理解数字与物体数量的对应关系，例如“1”代表一个苹果，“2”代表两个香蕉等。
4. 游戏活动：设计一些简单的数学游戏，如数糖果、比大小等，让孩子在游戏中体验数学的乐趣。
三、教学步骤：1. 引入：教师先讲述《数学小公主》的故事，引发孩子们的学习兴趣。
2. 讲解：教师展示1-10的数字卡片，教孩子们认读并书写。
3. 实践：让孩子们用实物（如积木、水果模型等）进行数量对应的游戏，进一步理解数字的意义。
4. 游戏：组织孩子们玩数学游戏，如数糖果、比大小等，让他们在游戏中巩固所学知识。
5. 总结：教师回顾本节课的主要内容，鼓励孩子们在日常生活中运用所学的数学知识。
四、教学评价：教师应注重孩子们的学习过程，观察他们在课堂上的表现，给予及时的反馈和鼓励。
同时，可以通过口头提问、作业等方式，检查孩子们对知识的掌握程度。
五、教学反思：在教学过程中，教师应关注每一个孩子的反应，根据他们的实际情况调整教学方法和进度。
同时，要不断反思自己的教学行为，以提高教学质量。
以上就是关于《数学小公主》的教学设计，希望可以给孩子们带来愉快的学习体验，激发他们对数学的兴趣。
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教学准备： 1、幼儿资源：幼儿用书。 2、教师资源：电子课件、黑板、紫、绿、红3色蛋。 红、黄、蓝雪花片。紫、绿、红恐龙图卡、数字卡片
（6、7、8） 教学重点：按数字、颜色标记拿取相应的物体。
正确感知10以内的数量。 教学难点：学习按数字、颜色标记正确判断数量。
池塘
5
4
恐 龙 山 谷
成功
个别游戏：
5 2
3
2
3
5
花园
成功
7
4
6
7
4
6
黑山洞
成功
成功
成功
快乐地生活着
宝贝学会了吗？
按数字、颜色标记拿取相应的物体。
谢谢