小学英语六年级语法总复习时态教案

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小学英语六年级下册专题复习——四大时态的综合(教学设计)

六年级下册四大时态综合教学设计一、教学目标：1. 知识目标：复习巩固四大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和正在进行时的定义、结构、时间标志、动词变化规则和句型转换。

2. 能力目标：能正确区分四种时态的区别；正确运用不同的时态说句子，锻炼学生的综合语言运用能力。

3. 情感目标：培养学生在活动中的合作精神，让学生在活动中体验成功。

二、教学重难点：能正确区分四种时态的正确用法以及能够在实际情景中灵活运用。

三、教学准备微课MP4 PPT 当上练习课后课课练（问卷星）四、教学过程：Step 1 : Review 4 tensesRead 4 mind maps about 4 tenses by yourself with soft music.学生自主观看并复习关于四种动词时态的思维导图。

Step 2 : 区分四种时态的定义以划时间线的方式比较四种时态的定义，并配儿童成长图。

一般过去时一般现在时正在进行时一般将来时过去做现在做正在做将来做yesterday today now tomorrowStep 3：区分四种时态的时间标志词一般过去时一般现在时正在进行时一般将来时Step 5 : 区分四种时态的句型结构1. 讲解三种时态的动词变化规则直去双改特一般现在时(三单变化)一般直接want--wants无无以“辅音+y”结尾，改y为i再加es，fly-flies1.以o,x,sh,ch,s结尾+es, go--goes2.have--has现在进行时（现在分词）一般直接+ingdo--doing以不发音e结尾，去e+ing.make-making以辅元辅重读闭音节结尾，双写+ing：swim-swimming以ie结尾，改ie为y+ing lie--lying无一般过去时（动词过去式）一般直接+edlisten--listened以不发音e结尾，去e+edeg.dance--danced以辅元辅重读闭音节结尾，双写+edstop--stopped以“辅音+y”结尾，改y为i再加edTry--triedread--readeat--atego--went等2. 小练笔：写出下列动词的三单形式、现在分词形式和过去式。

六年级教案学习简单的时态

六年级教案学习简单的时态时态是语法的重要部分，对于学习语言的学生来说，掌握不同的时态使用及其规则是必不可少的。

对于六年级学生来说，时态的学习可以通过教案来进行，以下是一个针对六年级学生的简单时态教案：教学目标：学习并能正确使用一般现在时、一般过去时、一般将来时以及现在进行时教学内容及步骤：1. 导入（5分钟）- 通过板书或图片引起学生们对时态的兴趣和好奇心- 让学生们回忆一下已经学习过的时态，如一般现在时、一般过去时2. 一般现在时的学习（15分钟）- 讲解一般现在时的用法，表达经常性的动作或状态- 举例子，如"I eat breakfast every morning." "She likes to read books."- 给学生们练习题目，鼓励他们用一般现在时来回答3. 一般过去时的学习（15分钟）- 讲解一般过去时的用法，表达过去发生的动作或状态- 举例子，如"I visited my grandparents last weekend." "He played soccer yesterday."- 给学生们练习题目，鼓励他们用一般过去时来回答4. 一般将来时的学习（15分钟）- 讲解一般将来时的用法，表达将来要发生的动作或状态- 举例子，如"I will go to the park tomorrow." "She is going to study for the exam."- 给学生们练习题目，鼓励他们用一般将来时来回答5. 现在进行时的学习（15分钟）- 讲解现在进行时的用法，表达现在正在进行的动作或状态- 举例子，如"I am watching TV right now." "They are playing basketball."- 给学生们练习题目，鼓励他们用现在进行时来回答6. 综合练习及作业布置（10分钟）- 给学生们一些综合练习题目，让他们综合运用所学的时态- 布置作业：要求学生们写一篇短文，至少使用一次一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时7. 总结及课堂延伸（5分钟）- 让学生们总结所学的四种时态的用法和规则- 鼓励学生们自主学习更多时态及其用法通过以上教学内容和步骤，六年级学生可以初步了解并掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时以及现在进行时的用法。

六年级英语教案小学英语时态复习-优秀奖

小学英语时态复习教学设计方案教学目标：对小学需要掌握的四种时态进行系统复习，帮助学生理解每种时态的含以及掌握每种时态的肯定句、否定句、一般疑问句的句型结构。

重点：掌握四种时态的肯定句、一般疑问句、特殊疑问句的句型结构。

难点：一般现在时的含义的理解，一般现在时、一般过去时的四种句型结构的掌握。

教学过程：一、提问：学过哪四种时态二、逐个讲授四种时态的四种句型结构，并以例句说明。

一现在进行时概念: 表示现在正在发生的动作或存在的状态结构: be is, am, are doing标志语：Loo! 、Listen! 、now肯定句：主语beam / is / are 动词ing 其它例：Amy正在看书。

Amy is reading a boo否定句：在beam / is / are后加not例：Amy不在看书。

Amy is not reading a boo一般疑问句：be提到句首例：Amy正在看书吗Is Amy reading a boo特殊疑问句:特殊疑问词一般疑问句例：Amy正在哪里读书Where is Amy reading a boo（二）一般将来时概念: 表示将要发生的动作或存在的状态结构: will 动词原形或be going to 动词原形标志语：tomorrow，this weeend，net year肯定句：be going to 动词原形或will 动词原形例：我打算去旅行。

I am going to tae a tri not going to tae a tri / is / are其它例：他们是学生。

They are students（2）主语实意动词（do/does）其它例：我每天晚上读英语。

I read English every nightAmy每天晚上读英语。

Amy reads English every night ）否定句：（1）主语be动词（am / is / are）not其它例：她不是一位老师。

【教育学习文章】六年级英语时态复习教案

六年级英语时态复习教案六年级时态复习课（2）教学设计一、教学背景：时态是英语学习中的一个重要内容，广大小学生在实际运用时会出现混淆的情况。

PEP这套教材一共有八册，在这八册书中出现了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态，我将会用两节课对这四种时态进行复习，第一课时复习一般现在时和现在进行时，本课时是第二课时，我将会对一般过去时和一般将来时进行复习。

二、教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时。

三、教学目标：、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。

2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。

四、教学准备：多媒体五、教学过程：Step1：warm－up、GreetingsGoodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,teacher2、Dailytalk（t-s）Eg：whatdidyou/he/shedo…?whatdidyou/he/shedo…?Didyougoto…whatareyougoingtodo…whatishe/shegoingtodo…Areyougoingto…3、Singasong:whatareyougoingtodo?Step2:Presentation/Practice、BrainstormA、过去式的复习DaXiong’sLastweekDaXiong:（crying）IfailedtheEnglishtest.DingDang:Iamsorrytohearthat.whatdidyoudolastweek?DaXiong:oh!Iwasbusylastweek.Iwenttoaparkbybuslastmo nday.ItookmanypictureswithmyfriendslastTuesday.Ipla yedfootballlastwednesday.Iwalkedtograndma’shomelastThursday.IwatchedTVlastFriday…Ha,ha,Iwassohappy.DingDang:oh!youalwaysplay.That’swhyyoufailedtheEnglishtest.、回答问题：whatdidDaXiongdolastFriday?并板书：HewatchedTVlastFriday.2、看图（PPT）提问、回答并完成下题（以人机对话的形式让学生提问大雄，然后录音回答，学生根据回答的内容完成下列短文。

六年级英语时态复习教案

六年级英语时态复习教案一、教学目标通过此次复习教学，学生将能够： 1. 理解英语时态的概念及其在句子中的运用； 2. 掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法； 3. 能够正确运用时态完成句子和短文。

二、教学重点1.一般现在时的肯定句、否定句、疑问句的构成和用法；2.一般过去时的肯定句、否定句、疑问句的构成和用法；3.一般将来时的肯定句、否定句、疑问句的构成和用法。

三、教学步骤步骤一：导入新知识1.向学生介绍本节课的学习目标，并引导他们回顾一般现在时、一般过去时和一般将来时的概念。

2.提示学生时态在句子中的作用，让学生观察并分析例句中时态的变化。

步骤二：学习一般现在时的用法1.讲解一般现在时的构成：主语 + 动词原形；2.告诉学生肯定句、否定句和疑问句的构成和用法；3.通过例句和练习让学生掌握一般现在时的用法。

步骤三：学习一般过去时的用法1.讲解一般过去时的构成：主语 + 动词过去式；2.告诉学生肯定句、否定句和疑问句的构成和用法；3.通过例句和练习让学生掌握一般过去时的用法。

步骤四：学习一般将来时的用法1.讲解一般将来时的构成：主语 + will + 动词原形；2.告诉学生肯定句、否定句和疑问句的构成和用法；3.通过例句和练习让学生掌握一般将来时的用法。

步骤五：综合练习1.准备一些练习题，包括填空、改错和造句等，让学生在课堂上完成；2.随堂检查学生的答案，并对错误的部分进行指导和讲解。

步骤六：总结归纳1.引导学生回顾本节课所学的三个时态的用法；2.鼓励学生积极参与讨论，总结规律和技巧；3.梳理关键要点，让学生记忆。

四、教学评价1.在课堂练习和讲解过程中，教师可对学生的表现进行评价；2.教师可以使用课堂问答、口头回答问题和学生答题情况的观察等方式进行评价。

五、拓展延伸1.让学生写一篇短文，要求使用一般现在时、一般过去时和一般将来时的句子；2.制作一些有关时态的游戏，让学生进行小组竞赛，加深对时态的理解。

六年级英语时态专题复习教案

六年级英语时态专题复习教案第一章：一般现在时1.1 教学目标让学生掌握一般现在时的构成和用法。

培养学生正确运用一般现在时描述人或事物的特征和习惯。

1.2 教学内容一般现在时的构成：主语+ 动词原形。

一般现在时的用法：描述人或事物的特征、习惯、能力等。

1.3 教学活动示例：老师出示一个图片，让学生用一般现在时描述图片中的人或物。

练习：学生分组，互相描述对方的特征和习惯，并用一般现在时表达。

第二章：一般过去时2.1 教学目标让学生掌握一般过去时的构成和用法。

培养学生正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.2 教学内容一般过去时的构成：主语+ 动词过去式。

一般过去时的用法：描述过去发生的事情。

2.3 教学活动示例：老师讲述一个过去的故事，让学生用一般过去时回答问题。

练习：学生分组，互相讲述过去发生的事情，并用一般过去时表达。

第三章：一般将来时3.1 教学目标让学生掌握一般将来时的构成和用法。

培养学生正确运用一般将来时描述将来的计划或预测。

3.2 教学内容一般将来时的构成：主语+ will + 动词原形或主语+ be going to + 动词原形。

一般将来时的用法：描述将来的计划、意图、预测等。

3.3 教学活动示例：老师出示一个图片，让学生用一般将来时描述图片中的人或物将来的动作。

练习：学生分组，互相讨论将来的计划或预测，并用一般将来时表达。

第四章：现在进行时4.1 教学目标让学生掌握现在进行时的构成和用法。

培养学生正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

4.2 教学内容现在进行时的构成：主语+ be + 动词ing。

现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。

4.3 教学活动示例：老师出示一个图片，让学生用现在进行时描述图片中的人或物正在进行的动作。

练习：学生分组，互相描述正在进行的动作或状态，并用现在进行时表达。

第五章：过去进行时5.1 教学目标让学生掌握过去进行时的构成和用法。

培养学生正确运用过去进行时描述过去正在进行的动作或状态。

[英语复习教案]人教版小学六年级英语时态复习教案——一般过去时和一般将来时

人教版小学六年级英语时态复习教案——一般过去时和一般将来时一、教学背景：时态是英语学习中的一个重要内容，广大小学生在实际运用时会出现混淆的情况。

PEP这套教材一共有八册，在这八册书中出现了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态。

本节课我将会对一般过去时和一般将来时进行复习。

二、教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时。

三、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。

2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。

四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：一、Preparation:Free talkT:Good morning, boys and girls.Good morning, teacherT:What day is it today?It’s Monday.T:What’s the date today?It’s May the ninth.T:Last Sunday was Mother’s Day. What did you do on Mother’s Day?I … （cooked the meals、washed clothes 、washed her feet, sweep the floor…）给出词汇支架T:You’re helpful.(设计意图：由老师与学生交流母亲节做了什么，自然地复习了过去时的句子，唤醒对这种时态的记忆,并拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话。

)二、 Presentation/过去时：1, May 1st is the Labour Day. How was your holiday?Ss: I was fine/ good/ ok….Where did you go on your Labour Day holiday?Ss: I went to ….(Jinan/ Shanghai/ a supermarket/ a cinema/a zoo/ …)How did you get there?Ss:I went there …(by train/ by bus/ by car/ by plane/ by ship/ on foot…)What did you do on Labour Day holiday?Ss…(went swimming/ went shopping/ went fishing…)2、归纳呈现：How was your holiday?Ss: I was….Where did you go on your Labour Day holiday?Ss: I went to ….How did you get there?Ss:I went there …What did you do on your Labour Day holiday?I rode a bike.Ss…(went swimming/ went shopping/ went fishing…)一般过去时：主语+ 动词过去式一般将来时1.We’ll have a long holiday, it’s summer vacation.I am going to Beijing. I am going by train. I am going to climb mountains, eat good food. Then I’m going to the Great Wall…What about you?2.Where are you going in summer vacation?How are you going?What are you going to do there?3.归纳呈现：Where are you going in summer vacation?I am going to …How are you going?I am going …What are you going to do there?I am going to …一般将来时：主语+be going to +动词原形三、PracticeI am Miss Liu. I was happy on Labour Day holiday. I went to Hangzhou with my family. We went there by bus. I took many pictures. I ate some fresh food with my son. They are delicious. We went to West Lake, it’s very clean. we went boating in it. We were so happy.In summary vacation, We’re going to Beijing by plane. Iam going to visited Tsinghua University(清华大学). I think it’s very good.I am going to buy some gifts for you. I will miss you, my children!1.Answer the questions：What did Miss Liu do on Labour Day holiday?What is she going to do in summer vacation?四、ProductionPlease write a letter to Miss Liu. Tell her about your Labour holiday and your summer vacation.给Miss Liu 写一封回信，谈谈你劳动节去了哪里，怎样去，和谁去，做了什么，心情怎么样; 再谈谈你这个暑假打算去哪里，怎样去，和谁去，去做什么？五、Progress1.Summary：时间轴2.Fill in the blanks:(1). What you (do) last week? I (wash)my clothes.(2). What you (do) next week?I (wash)my clothes.(3).I ________________be a scientist future.3.Homework:Please write a letter to your pen pal. Tell her about your last holiday and your summer vacation.给你的笔友写一封信，谈谈你上个暑假去了哪里，怎样去，和谁去，做了什么，心情怎么样; 再谈谈你这个暑假打算去哪里，怎样去，和谁去，去做什么？归纳表示过去和将来的时间。

六年级英语时态专题复习教案

六年级英语时态专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语的四大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。

2. 培养学生运用时态描述动作或状态的能力。

3. 提高学生英语语法水平，为初中阶段的学习打下坚实基础。

二、教学内容：1. 一般现在时：描述习惯性动作、普遍真理和客观事实。

2. 一般过去时：描述过去发生的动作或状态。

3. 一般将来时：描述将来要发生的动作或打算、计划做的事情。

4. 现在进行时：描述正在进行的动作或存在的状态。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握四大时态的用法和结构。

2. 难点：时态的运用和区分，特别是在实际语境中的运用。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习时态。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与度和实践能力。

3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用时态。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引导学生思考时间概念，引出时态的重要性。

2. 讲解：讲解四大时态的用法和结构，举例说明。

3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固时态知识。

4. 情境模拟：设定情境，让学生在实际语境中运用时态。

5. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时态的重要性和运用。

7. 作业布置：设计课后作业，让学生进一步巩固时态知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。

2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估其对时态知识的掌握程度。

3. 情境模拟表现：评价学生在情境模拟中的表现，是否能够正确运用时态。

4. 小组讨论反馈：收集小组讨论的反馈，了解学生之间的交流和分享情况。

七、教学拓展：1. 时态的转换：教授学生如何将一种时态转换为另一种时态，例如将一般现在时转换为一般过去时。

2. 混合时态：引导学生理解在一段文本中，如何灵活运用多种时态来描述不间发生的事情。

小学英语六年级复习课教学设计

小学英语六年级复习课教学设计一、教学内容：复习语法一般过去时(The Past Tense)和一般将来时(The Future Tense)二、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来两种时态时并能熟练运用2、通过听说读写训练;发展学生综合运用语言的能力;提高与他人合作、交往的能力3、能够用简短的语段表达自己的思想;体会到英语学习的成就感三、教学准备：多媒体课件、录音机四、教学过程：A：Free talk:a: What date is it today? It’s ….What day is it today? It’s ….What lessons do you have on … morning? We have ….What’s your favourite subject? It’s ….b: What’s the weather like today? What’s the weather like in … in Changzhou?Which season do you like best? Why?c: What’s your hobby? What’s your father/ mother’s hobby?My hobby is taking photos.设计意图：由老师与学生的自由交流;拉近了师生之间的距离;营造英语氛围;引导学生乐于用英语开口说话;并从老师的爱好是拍照过渡;为下一个环节作了较好的铺垫。

B: Look, listen and guessa: T: Here are some photos. Let’s look, listen and guess what is the girl doing now?( 只出示照片上的人物;点击声音键;让学生猜一猜;然后出示完整的图片。

)S：Is __________ ? Maybe she’s …. She’s …, I think.Are ___________?（多猜几次;然后出现事情的真实画面）T: What is the girl doing?S: He’s listening to music.b: What are they doing? They are playing basketball.设计意图：通过看图、听音;猜事的活动;让学生在不知不觉中进入了教师精心创设的英语情境;他们可以用现在进行时的肯定句或一般疑问句来猜一猜图中的人物正在干什么;学生的学习积极性一下子就能调动起来。

(六年级英语教案)小学英语六年级语法总复习：时态

时态六年级英语教案小学英语六年级语法总复习：时态四种常用时态1．一般现在时（1）表示经常发生的动作或事情，通常用“usually, often, every day, sometimes，always,never”等词。

（2）基本结构：i / you / we / they he / she / it肯定句（positive）动词原形（v）动词第三人称单数形式（v+s）否定句(negative) don’t + 动词doesn’t + 动词原形一般疑问句(yes/no) do… ? yes, i do. does…(动词原形)…?no,she doesn’t.特殊疑问句(wh-) what do …? how does she…(动词原形)…?(3) 动词第三人称单数形式a. most verbs +s walk-walksb. verbs ending in a consonant +y -y +ies fly-fliesc. verbs ending in s, sh, ch or x +es watch-watchesd. others do-does ,have-has, go-goes2．现在进行时,（1）表示正在发生的动作，通常用“now,look”.（2）基本形式：be + 动词+ingeg: i am(not) doing my homework.you/we/they are(not) reading.he/she/it is(not) eating.what are you doing?is he reading?（3）动词的现在分词形式（do+ing）most verbs +ing walk—walking。

英语语法时态教案

英语语法时态教案英语语法时态教案小学六年级英语语法复习课教案一、教学目标： 1、知识目标：复习巩固动词的三种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。

2、能力目标：能正确运用不同的时态说句子，锻炼学生的综合语言运用能力。

3、情感目标：培养学生在活动中的'合作精神，让学生在活动中体验成功。

二、教学重难点：能正确区分三种时态的正确用法以及能够在实际生活中灵活运用。

三、板书设计：（一般现在时）（一般过去时）（一般将来时）usually yesterday tomorrow (一)I usually read books. (last night/last weekend ) (tonight/this weekend) sometimes play … went (一)be going to﹢动原 (二)You … watch TV . (特殊) bought I am go ing to swim… （复）They often …was … You are going to … (三) (单)He/She goes… (一般) watched They are going to … Plays… rowed… He/She is going to … 四、教学过程：（二）will﹢动原Step1 : Review the present indefinite tense(一般现在时) T : Today Let’s review something that we’ve learned . You know I usually read books at home . Sometimes I play with my son .(板书)Now I want to know what do you usually do at home ? S1/S2/S3 : I usually …(生答，师板书) T : What does your mother/father usually do at home ? S1/S2/S3 : My mother/father u sually… at home . (生答，师板书并用红笔标出动词的三单形式) T : what do they often do in the evening ? S1/S2/S3 : They often …in the evening . (生答，师板书) T : Let’s read these sentences . S : T : Who can make a summary about this part ? Why do the verbs plus “s” or “es” ? （生小结一般现在时）T : Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, then tell us in class . Name Activity(at home) Step2 : Review the past indefinite tense (一般过去时) T：Yesterday I went to Tangshan. Ibought some food and clothes for my son . then I rowed a boat .I was very happy .(板书动词过去式)Who can tell me what did you do yesterday /last night /last weekend? S1/S2/S3 : I watched TV yesterday . (分类板书动词过去式) T : Please read after me . Who can make a summary about this part . (生小结一般过去时) T: Ok, now Let’s ask you r partner and finish the chart, then tell us in class . Name Time Yesterday Last night Last weekend Step3 : Review the future indefinite tense (一般将来时) T : Listen to me. I feel very hot . I am going to swim in the swimming pool tomorrow. Suppose tomorrow is Sunday .What are you going to do tomorrow ? S1/S2/S3 : I am going to …tomorrow .(板书) T : What is your father/mother going to do this weekend? S1/S2/S3 : My father/mother is going to…this weekend. (板书) T: What are they going to do this weekend ? S1/S2/S3 : They are going to …this weekend . (板书) T : Who can make a summary about this part .(师板书：be going to﹢动原) (生小结一般将来时) T: Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, then tell us in class . Name Time Tomorrow This weekend This summer holiday T : (做补充)“will”在一般情况下可替换“be going to” 例如：I am going toswim tomorrow . 可写成：I will swim tomorrow. Step4 :综合练习1、Make dialogues(编对话) A: What do you usually do …?B: I usually … A: What did you do …? B: I … A: What are you going to do…? B: I am going to… 2、Exercises paper: 3、Comprehension(阅读理解) Step5 :结束课堂教学。

六年级下册时态和问句复习教案

六年级句子和时态专项复习（二）(一）、时态复习班别：姓名：一、英语句子要注意时间和动词的一致。

二、各个时态表示的意义：1．一般现在时：表示经常做的动作或存在的状态。

通常和表示经常的时间连用。

2．现在进行时：表示正在发生的动作或事情。

通常和表示现在的时间连用。

3．一般将来时：表示计划、打算、准备做某事。

通常和表示将来的时间连用。

4．一般过去时：表示过去发生的动作或事情。

通常和表示过去的时间连用。

三、表格：四、时态口诀：1．时间是经常，动词要用原形或第三人称单数。

2．时间是现在，动词要用现在进行时ing形式。

3．时间是将来，动词要用将来时begoingto+动词原形。

4．时间是过去，动词要用过去式。

(二)、特殊疑问词的复习一、What：什么（问事情、事物；问爱好；问职业；问外貌）that这/那是什么Itisa/an+名词单数。

those这些/那些是什么Theyare+名词复数。

它是什么Itisa/an+名词单数。

他们/她们/它们是什么Theyare+名词复数。

你姐姐长得怎么样Sheistallandyoung.你姐姐喜欢什么Shelikesdiving.（一般现在时）Ioftenvisitmygrandparents.（现在进行时）Iamreadingabook.（一般将来时）IamgoingtowatchTVtomorrow./IwillwatchTVtomorrow.（一般过去时）Iplayedfootball.与What有关的疑问词短语：：什么颜色（问颜色）：几点钟（问时间/问几点钟）WhattimeisitnowItis7:30.：星期几（问星期）WhatdayisittodayItisMonday.：什么日期（问日期）WhatdateisittodayItisJune1st.’stheweatherliketoday：（问天气）天气怎么样Itissunny. WhatwastheweatherlikeyesterdayItwascloudy.’sthematter withyou（问病症）你怎么了Ihaveacold.’syourfavourtite food/colour/animal/sport/class/season Myfavouritefood/colour/animal/sport/class/seasonis…谁是你最喜爱的老师MrChen/MissLiismyfavouriteteacher.二、Where：在哪里（问地点、位置、方位）where配动词go （一般现在时）Iusuallygotoapark.（现在进行时）你现在去哪里Iamgoingtonow.我去美国。

小学英语六年级语法总复习时态教案

小学英语六年级下册专题复习——四大时态的综合(教学设计)

六年级教案学习简单的时态

六年级英语教案 小学英语时态复习-优秀奖

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