浅谈群众文化的思想政治教育功能
关于群众文化的思想政治教育功能研究
关于群众文化的思想政治教育功能研究群众文化可以激发人民群众的爱国情感和民族自豪感。
群众文化以反映人民群众的日常生活和艺术形式为特点，可以深入人民群众的思想情感，反映他们对国家和民族的深厚感情。
通过群众文化的传播，可以增强人民群众的爱国情感和民族自豪感，培养他们对国家的认同和归属感，从而巩固国家的整体意识和文化认同。
群众文化可以传递社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是指在我国社会主义基本价值体系中的核心价值观，具有中国特色、中国精神、中国价值的特点。
群众文化作为表现人民群众的文化形态，可以通过自己的特色和内容来传递社会主义核心价值观。
一些歌曲、文艺作品等群众文化作品通过歌颂社会主义理想、弘扬中华传统优秀文化等方式，引导人民群众树立正确的世界观、人生观和价值观。
群众文化可以提升人民群众的思想道德水平。
群众文化是人民群众创造和发展起来的文化，贴近人民群众的生活实际，反映他们的思想观念和道德标准。
群众文化通过展现人民群众的正面形象、弘扬正义正气，可以引导人民群众树立正确的道德观念和行为准则。
一些群众文化作品通过塑造正直善良、勇敢无畏的英雄形象，激发人民群众的崇高品德追求，提升他们的思想道德水平。
群众文化可以促进人民群众的参与和创新能力。
群众文化的创作和传播需要人民群众的广泛参与和积极创新。
通过群众文化的实践，可以培养人民群众的审美意识、创作能力和创新思维，激发他们积极参与社会生活和文化创造的热情。
群众文化也为人民群众提供了表达自己意见、参与社会治理的平台，使他们成为社会主义建设的积极参与者和贡献者。
群众文化在思想政治教育中具有重要的功能。
它可以激发人民群众的爱国情感和民族自豪感，传递社会主义核心价值观，提升人民群众的思想道德水平，促进人民群众的参与和创新能力。
在思想政治教育中应充分发挥群众文化的作用，引导人民群众树立正确的价值观、传承和创新优秀的文化传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
《思想政治教育学原理》课程笔记
《思想政治教育学原理》课程笔记第一章导论一、思想政治教育的概念1. 思想政治教育的定义：思想政治教育是指通过一系列教育活动，对人们的思想、政治观念、道德品质和人生观进行有目的、有计划、有组织的影响，使受教育者在政治、思想、道德等方面达到一定的要求和标准。
2. 思想政治教育的特点：思想政治教育具有鲜明的政治性、思想性、群众性、实践性和综合性等特点。
二、思想政治教育的内涵与外延1. 内涵：思想政治教育的内涵主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育等方面。
2. 外延：思想政治教育的外延涉及家庭、学校、社会等多个领域，包括家庭教育、学校教育、社会教育等多种形式。
三、思想政治教育学及其研究对象1. 思想政治教育学：思想政治教育学是研究思想政治教育现象、揭示思想政治教育规律、指导思想政治教育实践的学科。
2. 研究对象：思想政治教育学的研究对象主要包括思想政治教育的内涵、外延、原则、方法、载体、环境、管理和评估等方面。
四、思想政治教育学的形成和发展1. 形成过程：思想政治教育学形成于20世纪50年代，经过几十年的发展，逐渐形成了较为完整的理论体系。
2. 发展趋势：思想政治教育学的发展趋势包括理论研究与实践相结合、学科交叉与融合、注重人的全面发展、创新教育方法等。
五、思想政治教育学的基本范畴1. 思想政治教育：包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育等方面。
2. 教育者与受教育者：教育者是思想政治教育的主体，受教育者是思想政治教育的对象。
3. 思想与行为：思想政治教育旨在引导人们的思想与行为，使之符合社会发展的要求。
4. 灌输与疏导：灌输是指有目的、有计划地向受教育者传授思想政治观念和道德规范；疏导是指通过引导、启发和沟通，使受教育者自觉接受和内化思想政治观念和道德规范。
5. 内化与外化：内化是指受教育者将思想政治观念和道德规范内化为自身的信念和行为准则；外化是指受教育者将内在的信念和行为准则外化为实际行动。
思想政治教育的基本载体,各自特点和功能
思想政治教育的基本载体，各自特点和功能思想政治教育的基本载体主要有管理载体、文化载体、活动载体、大众传播载体、网络载体。
这些载体各有各的特征与功能。
管理载体。
管理载体有普遍性和制度化的特征。
普遍性指思想政治教育载体普遍存在于社会生活各个方面，具有广泛的覆盖面。
制度化指管理必须依据法律、规章、纪律所构成的制度来进行，带有某种强制性。
管理载体具有其他载体不可替代的作用。
第一，有利于更好的把思想政治教育与经济、业务工作结合起来。
以管理为载体是把思想政治教育与经济、业务相结合的最佳选择。
一方面，管理活动需要思教的支撑，管理是提高经济、业务工作效率的重要因素，要使这一因素充分发挥作用，就离不开思想政治教育。
另一方面，思想政治教育也需要管理的支持，有效地管理是思想政治教育的重要基础，只有通过管理这个环节，思想政治教育才能更好地渗透到经济、业务工作实践中，切实促进经济业务工作的发展。
第二，有利于对人们进行深入细微的思想政治教育，更好地提高思想政治教育的利益。
以管理为载体，可以使思想政治教育更深入，更贴近人们的思想实际。
第三，有利于人们良好品德、行为习惯的养成。
文化载体。
文化载体具有形式的多样性，对人的影响的全面性，影响方式的渗透性的特征。
文化载体有利于增强思想政治教育的吸引力、渗透力，扩大思想政治教育的影响面，有利于全面提高人们的思想道德素质和科学文化素质，有利于形成与社会主义现代化相适应的全民一致的价值观。
文化具有渗透性强、影响持久以及形象、生动、直观等特点，而且文化载体在引导人们形成大体一致的价值观这方面的作用是其他思想政治教育载体不可比拟的。
活动载体。
思想政治教育活动载体具体形式多种多样，各有各的特点，但总的来看，它们都具有一下一些共同的特征：1、明确的教育目的性，2、广泛的群众参与性，3、突出的社会实践性。
活动载体的实践性是思想政治教育载体中最为突出的，因为活动本身就是一种社会实践活动。
其一，活动的过程就是实践和检验思想政治教育理论的过程，其二，活动是受教育践行思想政治教育传导的思想道德观念以及规范的过程。
思想政治教育的价值
思想政治教育的价值思想政治教育的价值就是思想政治教育的外在的一种属性,是依赖思想政治教育对社会生活所具有的特殊功能,即基于思想政治教育对社会思想统治、思想教化和人的意识发展的促进功能而形成的为社会一定主体所认可的思想政治教育存在的合理性或依据性。
思想政治教育不仅对教育主体,同时也对客体具有价值,思想政治教育的价值是外在的,是基于功能而为社会所赋予的,它标志着思想政治教育的存在合理性的社会认同。
一.思想政治教育的个体价值人的价值的实现是一个过程,但决不是一个被动的过程,它是在人们主动认识和改造世界的过程中实现的,在物质价值和精神价值的协调发展中实现的,这其中就包括了思想政治教育的作用。
从某种意义上说,思想政治教育是扩展人的价值的直接手段。
（一）引导政治方向（二）激发精神动力（三）塑造个体人格（四）调控品德行为二.思想政治教育的社会价值（一）思想政治教育的经济价值1.思想政治教育对推动生产力发展的精神动力价值2.思想政治教育对经济发展的方向保证价值（二）思想政治教育的政治价值思想政治教育有着极其确定的政治性。
思想政治工作的政治性,要求我们思想政治教育要始终围绕党的中心工作来做,从巩固党的执政地位,完成党的历史任务的高度,来充分认识和高度重视这些工作,这其实也就是思想政治教育的党性原则。
思想政治教育服务于党的利益,党是人民利益的普遍代表者,因而坚持思想政治教育的政治价值,就是坚持思想政治教育服务于广大人民群众利益的最根本的政治原则。
1.社会精神生产的价值2.政治关系再生产的价值3.促进社会政治稳定和发展的价值（三）思想政治教育的文化价值1.思想政治教育的文化选择功能2.思想政治教育的文化传播、变异功能3.思想政治教育的文化渗透、创造功能（四）思想政治教育的生态价值1.帮助人们树立正确的道德责任感和生态责任感2.形成人们的生态意识和生态思想(五)思想政治教育的人本价值坚持以人为本的价值原则，就是在思想政治教育的目标、内容、方式、方法、管理、评价等各个环节都要贯彻以人为本的理念。
如何做好群众文化工作的探讨
如何做好群众文化工作的探讨【摘要】群众文化是以群众为主体，并在群众中进行的，以满足自身精神生活和知识需求为目的，以文化娱乐为主要内容的社会性文化。
它具有主体的群众性、风格的通俗性、来源的基层性、效果的实用性、作用方式的渗透性等显著特征。
群众文化因其具有的宣传与教化、规范与调控、交往与凝聚、娱乐与审美、普及与传承等功能，理应引起思想政治教育者的重视，使之为思想政治教育服务。
【关键词】群众文化；发展；建设群众文化，是人民群众自我娱乐、自我教育、自我完善、掌握文化和创造文化艺术的活动，是一种社会历史现象，具有鲜明的民族性和广泛性。
市场经济条件下，传统的群众文化遇到了冲击和挑战，要促进群众文化工作的开展，就必须采取一定的策略，本文主要从更新观念，优化机制，激发工作积极性；创新活动载体，发展群众文化；多形式、多层次地开展艺术培训，提高人民群众的文化艺术水平；建设一支精干优良的文化专业队伍，实现群众文化建设的可持续发展；坚守群众文化公益性质，积极适应市场经济环境五方面探讨，那么要如何做好群众文化工作，以满足人们日益增长的精神文化需求。
群众的精神文化需求已由单纯的兴趣爱好转变为”求知、求乐、求美”的多元化需求，既强调个体文化享受，又要求提高文化素养；既追求大众文化，又崇尚高雅文化；既积极参与，又广泛展示，亟需一支业务强、素质高的文化人才队伍，指导群众文化活动的健康发展。
由于受思想观念和市场规律的双重制约，专业文化人才缺乏有效的整合，文化、教育系统的专业人员、艺术院校的学生、艺术团体的专业工作者等文化资源，没有得到充分的挖掘和利用，也就难以实现与基层群众文化需求的对接。
实施“人才兴文战略”，完善基层文化事业组织机构网络，努力建设一支高素质的基层文化队伍。
各级政府应采取有效措施，推进基层文化体制改革，逐步建立和完善科学合理的用人机制。
切实改善基层文化工作人员的工资、福利待遇，鼓励和吸引优秀文艺人才到基层文化单位工作。
关于群众文化的思想政治教育功能研究
关于群众文化的思想政治教育功能研究群众文化是指由广大人民群众参与创造和传播的文化，是一种反映人民群众思想观念、道德观念、艺术特点和生活方式的文化形态。
群众文化在思想政治教育中具有重要的功能，本文将从价值观塑造、社会凝聚力、思想启蒙和社会发展等方面探讨群众文化的思想政治教育功能。
群众文化在塑造价值观方面具有重要作用。
群众文化是以广大人民群众为中心的文化形态，它反映了人民群众的世界观、价值观和人生观。
通过群众文化的传播和影响，人们能够获得正确的价值观念，形成积极健康的人生态度。
群众文化传承着中华民族优秀传统文化和社会主义核心价值观，能够帮助人们树立正确的道德观念和人生观。
群众文化还能够反映人民群众对社会现象和问题的看法，从而引导人们正确处理社会关系和价值观念。
群众文化在思想启蒙方面具有重要作用。
群众文化是广大人民群众思想观念的集中体现，它承载着人们的认识和思维方式。
通过让人民群众主动参与群众文化的创造和传播，可以促使人们的思想得到启蒙和开放。
群众文化能够激发人们的创造力和思考能力，提高人们的文化素质和思想品位。
群众文化能够丰富人们的生活经验和情感体验，开阔人们的眼界和思维方式。
通过群众文化的启蒙，人们能够形成积极主动的思维方式和批判性的思考能力，有助于促进人们的全面发展。
群众文化在社会发展方面具有重要作用。
群众文化是社会发展的重要推动力量之一，它既反映了社会发展的历程和现象，又推动了社会发展的进程和方向。
群众文化能够表达人民群众对社会发展的期待和要求，从而促使社会制度和政策的改革和完善。
群众文化还能够培养人们的创造力和创新意识，推动科技、经济、文化等领域的进步和发展。
通过群众文化的传播和影响，能够调动人们的积极性和创造力，推动社会进步和发展。
群众文化在思想政治教育中具有重要的功能。
它能够塑造正确的价值观念，增强社会凝聚力，推动思想启蒙和促进社会发展。
加强对群众文化的研究和传承对于推动社会进步和发展具有重要意义。
思想政治教育的地位与功能
人性：包括人的自然本性、人的类特性和人
人的需要：首先是多方面的，包含物质需要 思想政治教育在这一过程中承担的作用是：一是物质上帮助受教育者；
另一方面，社会性功能是衡量个体性功能的重要尺度，只有当思想政治教育很大程度上促进社会的全面进步，个体性功能才能得到很
思第想一道 ，德引的建导设政发治方展向；。是以人性发展过程中的第二大阶段而确定
的。（在第二阶段里才能建立全面关系、全面的能 要求：思想政治教育的社会性功能必须遵循社会行动的规律。
其一，传达主导意识形态，调节社会精神生产；
力体系）在现实社会中具体体现在以下四个方面： 3、个体享受功能：实现或满足个体其某种需要和愿望（主要是精神方面的），并从中体验满足、快乐和幸福等，从而获得精神上的享
①人或团体在社会关系中所处的位置；
1、个体生存功能：引导人类个体遵循客观规律、服从生存法则以求得更好的生存状态。
第二，激发精神动力； 第四，塑造个体人格。
3、个体享受功能：实现或满足个体其某种需要 和愿望（主要是精神方面的），并从中体验满足、 快乐和幸福等，从而获得精神上的享受。
马克思对享受的把握，关于人的全面发展的理 论；人们把握世界的方式。马克思在《青年在选择 职业时的考虑》一文中满富热情地写下：“如果我 们选择的是能为人类福利而劳动的职业，那么我们 所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣…… 我们的幸福将属于千百万人，面对我们的骨灰，高 尚的人们将洒下热泪。”
思想政治教育的地位：指思想政治教 育在中国特色社会主义伟大事业中所处的 位置。
（二）理解地位的要点：
思想政治教育的地位具有客观性，既不能人为地拔 高，更不能也不能贬低，应使之处于合理的位置上。
思想政治工作的地位和作用是什么
思想政治工作的地位和作用是什么？思想政治工作的地位和作用是客观存在的，这种客观性是由物质与意识，经济基础与上层建筑的辩证关系决定的。
思想政治工作不是万能的，但离开思想政治工作是不行的。
党的历史证明，思想政治工作在党的事业中居于极其重要的地位，发挥着巨大的作用。
如果对思想政治工作在党的工作中的地位和作用用一句话来表述，就是“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”。
它包括引导、保证、服务的涵义，是指党的思想政治工作对广大群众的引导作用，对完成党在新时期各项工作任务的保证作用，对党的基本路线的服务作用。
引导、保证、服务三者是统一的。
思想政治工作只有服务于党的基本路线，才能充分发挥它的引导和保证作用，产生出巨大的力量。
在新的历史条件下，思想政治工作的引导和保证作用，主要表现在三个方面：一是保证经济工作和其他一切工作的大方向，使之沿着正确的轨道前进；二是通过正确处理各种不同的思想认识问题和社会矛盾，调动人们的积极性、创造性，为经济建设、改革开放和其他各项工作提供一个良好的社会环境；三是教育、引导人们防止、克服各种腐朽思想和不良倾向，推动社会主义精神文明建设的健康发展。
思想政治工作是坚持和改善党的领导的中心环节。
从党的领导功能来看，党的领导是引导、保证、协调、服务的统一，这些功能的实现，离不开强有力的思想政治工作。
从党的领导实质来看，党的领导主要是政治、思想和组织上的领导，其中思想领导是政治领导、组织领导的前提和基础。
从实现党的领导的途径来看，出主意、用干部，都离不开思想政治工作。
改善党的领导，其中最主要的也是加强思想政治工作。
思想政治工作是坚持党的领导、保证经济工作和其他工作沿着社会主义方向发展的必需条件。
党的思想政治工作体现党对国家和社会的政治思想领导，只有坚持加强党的思想政治工作，重视对党员、群众进行思想政治教育，勤于做思想政治工作，才能使党的政治优势转变成国家和社会的优势。
要保证我们党领导的市场经济的社会主义性质的方向，保证工人阶级的主人翁地位，保证其他工作符合人民群众的利益，就必须在党的领导下做好强有力的思想政治工作。
思想政治教育群众工作总结
思想政治教育群众工作总结
思想政治教育是一项长期而艰巨的工作，它不仅是对人们思想观念的引导和教育，更是对社会全面发展的促进和推动。
在过去的一段时间里，我们深入贯彻落实党的十九大精神，积极开展思想政治教育群众工作，取得了一定的成绩，但也面临着一些困难和挑战。
在总结工作经验的基础上，我们需要进一步完善工作机制，提高工作效率，不断推动思想政治教育群众工作取得更大的成果。
首先，我们要加强理论武装，提高政治素养。
思想政治教育工作必须紧密围绕党的理论和路线方针政策，不断增强自身的理论素养和政治觉悟，做到知行合一，以身作则。
只有经过理论的武装和提高政治素养，我们才能更好地开展思想政治教育工作，引导广大群众树立正确的世界观、人生观、价值观。
其次，我们要注重创新方法，提高工作效率。
随着时代的发展和社会的变化，我们要不断更新教育方法和手段，创新工作机制，提高工作效率。
可以通过开展多种形式的教育活动，如举办主题宣讲、开展心理辅导、组织文艺演出等，吸引群众的参与和关注，使思想政治教育工作更加生动和具有感染力。
最后，我们要加强队伍建设，提高工作水平。
思想政治教育工作需要一支高素质的队伍来支撑，我们要加强对教育工作者的培训和学习，提高他们的专业水平和综合素质，使他们能够更好地适应工作需求，更好地为群众提供优质的思想政治教育服务。
总之，思想政治教育群众工作是一项重要的工作，它关系到国家的长治久安和社会的和谐稳定。
我们要不断总结工作经验，加强理论武装，创新工作方法，加强队伍建设，提高工作效率，为推动思想政治教育群众工作取得更大的成果而努力奋斗。
[思想政治]浅谈思想政治教育的科学化
![[思想政治]浅谈思想政治教育的科学化](https://img.taocdn.com/s3/m/7a61a6c959eef8c75fbfb3dd.png)
浅谈思想政治教育的科学化根据改革开放以来的思想政治发展趋势来看，我国对公民进行科学化的思想政治教育是一种必然要求，也是促使思想政治教育在当今发展飞速的时代下保持积极形象的有效途径。
思想政治教育科学化不是一蹴而就的，是随着思想政治教育学的提升而提升的，是随着理论知识在实践中的深入而逐渐实现过程。
首先我们要分析当前思想政治教育的背景，然后具体阐述思想政治教育科学化的含义，最后探讨在当今社会有哪些实现思想政治教育科学化的可行途径。
1. 思想政治教育科学化的必要性自党的十四大召开之后，我国的经济发展在以建设中国特色社会主义的理论指导下变得越来越好。
改革开放的春风不仅送来了经济上的回暖，也让思想政治教育的成果有了一个展示平台。
但是，依旧有很多人不理解，为什么思想政治教育的地位如此之高，功能如此之大，对整个中华民族的命运影响如此之深，从而造成对思想政治教育的误解、排斥等不科学的认识。
1.1 歪曲思想政治教育的定位，动摇对党的信念我国把思想政治教育定位为凝聚民族，指引方向，激发动力的首要方针。
而在当前世界复杂多变的局面中，有些人无法理解思想政治教育的正确定位，而歪曲地怀疑思想政治教育，对社会主义的发展抱以消极的心态，对党的信念开始动摇，错误地看待我国的社会变革。
这些人不认可思想政治教育的地位和作用，自然不会积极配合思想政治教育工作。
1.2 把思想政治教育冠以现实主义的帽子，否定思想政治教育的作用思想政治教育是一门培育精神文明的学科，属于文化层次的产物，不会直接产生物质财富。
许多人看不到切实的物质产物，就否定思想政治教育的作用，这是十分庸俗的功利主义行为，将思想政治教育扣上现实主义的帽子，轻视冷落思想政治教育，是对所有意识形态学科的贬低。
学生中的功课实用论也属于功利主义，很多学生认为思想政治教育全是理论知识，没有实践性可言，也与自己的生活相差甚远，因此对这一门学科提不起兴趣。
这是由于学生心智不成熟，涉世不深所造成的。
关于群众文化的思想政治教育功能研究
关于群众文化的思想政治教育功能研究
一、群众文化的思想政治教育功能之一是传达正确的价值观念。
群众文化是人民群众在日常生活中所形成的一种文化形态，其中包含了人民群众的价值观念、观念、信仰等复杂的心理活动。
通过群众文化，可以传递正面积极的价值观念，如勤劳、诚信、团结、友爱等，引导人民群众树立正确的价值观念，塑造积极向上的精神风貌。
二、群众文化的思想政治教育功能之二是弘扬社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是指在社会主义事业胜利进行时、我国进入全面建设社会主义现代化国家阶段以及中华民族伟大复兴的历史进程中，所形成的一系列共同遵循、共同认同、共同追寻的价值理念。
群众文化可以通过表演、音乐、舞蹈、戏剧等各种艺术形式，宣传和弘扬社会主义核心价值观，使人民群众在接受思想政治教育的也增强对社会主义价值观的认同和认同感。
三、群众文化的思想政治教育功能之三是提升社会凝聚力和团结力。
群众文化作为人民群众的一种精神风貌，既是人民群众推动社会发展的重要力量，也是社会团结和凝聚力的重要来源。
通过群众文化，可以加强人民群众之间的交流与沟通，增强彼此之间的友谊和互助，增进社会成员之间的凝聚力和团结力。
这对于构建和谐社会、推进社会主义现代化具有重要的意义。
第四章 思想政治教育的地位和社会功能
第四章思想政治教育的地位和社会功能第一节思想政治教育的地位一、关于思想政治教育的定位问题党的十五大，对邓小平理论、对社会主义初级阶段的基本特征、对经济体制改革等一系列重大问题都作出了具有划时代意义的深刻论述，对我国改革开放、跨世纪发展作出了全面部署。
实践的发展，理论的创新，社会的进步，必然要给人们的思想带来新的冲击和变化，也使我们对思想政治教育位置问题进行新的思考。
（一）要把对思想政治教育的认识，始终定位在各项工作的首要位置上重视思想政治教育，充分发挥思想政治教育的作用，是我们党的优良传统和政治优势。
毛泽东同志指出：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节，如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。
”又说：思想政治工作是一切经济工作的生命线。
改革开放初期，邓小平同志就告诫全党：“我们一定要把思想政治工作放在非常重要的地位，切实认真抓好，不能放松”。
江泽民同志更进一步提出，要讲政治，要把思想政治建设摆在各项建设的首位。
这些重要指示，深刻阐述了思想政治工作的地位和作用，反映了思想政治工作与其它工作相互关系的科学规律，为我们做好新形势下的思想政治工作指明了方向，提供了动力。
但改革开放以后，一些同志对思想政治教育首要地位的认识，却发生了偏差，使思想政治工作软弱无力。
九十年代以来，在以江泽民同志为核心的党中央的正确领导下，思想政治教育有了很大加强，有力地促进了经济建设、精神文明建设等各项事业的发展。
但“一手硬、一手软”的问题，在有些单位甚至有些领导干部和领导机关中并没有从根本上解决。
这个问题所以不易彻底解决，既有历史的、社会的、政治的、经济的等多方面原因，也有思想政治教育自身特点的因素在起作用。
一是由于受过去长期“左”的影响，人们对“突出政治”的“逆反心理”还没有完全消除，同时在思想政治教育中还程度不同的存在着形式主义的问题，使一些同志在情绪上厌烦思想政治工作。
二是改革开放后，利益主体的多元化导致的价值取向的多元化，与我们倡导的、带有鲜明党性原则的思想政治工作导向的一元化的矛盾，使一些同志自觉不自觉地抵制思想政治工作。
思想政治教育学原理总结
第一章绪论思想政治教育：是指社会或社会群体用一定的思想观念政治观点道德规范，对其成员施加有目的，有计划，有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级需要的思想品德的社会实践活动。
特殊矛盾：一定社会发展的要求同人们实际思想政治品德水准之间的矛盾（1是思政存在的内在根据2贯穿于思教始终并推动其发展3制约着思教领域其他矛盾）基本范畴：1个人与社会，揭示人的本质和思想政治教育的本质。
个人是历史的具有社会性的个体；社会是以共同点物质生产活动为基础而相互联系和共同发展的人类生活共同体。
2思想与行为揭示人的思想活动和行为表现的相互关系范畴。
思想指制约人的行为的各种精神因素总和（理性感性情感意志）行为是在思想支配下所产生言论活动等外在表现。
关系：思想支配行为，行为反映思想，行为对思想的形成具有反作用。
（表现略）思想转化为行为需①外部条件，行为的环境支持因素（风气，舆论，习俗）②内部条件，行为必须通过动机态度等环节。
动机转化为行为受到两个制约①文化观念，动机形成后能否表露受价值准则判断的制约，符合公认准则就可以②合适的行为方式选择。
3教育者和受教育者主体与客体关系4内化和外化。
揭示人的思想，行为变化发展过程和思想政治教育过程变化发展范畴。
内化指人们在思想政治教育过程中，将社会发展要求的思想，观念，规范纳入自己的态度体系，成为自己意识体系有机组成部分的过程。
（注意，理解，接受）三环节。
外化则是将个体品德意识转化为行为表现和行为习惯，产生良好行为结果的过程。
制约因素；①内部制约因素是个体的价值观对行为动机的评价作用和对行为方式的选择。
②外部制约first内在动机外化行为所需要的时间地点和条件。
Second个体意识是否外化受到制约third 从众效应的影响（公共场合尤甚）关系：二者是思教过程密不可分的环节。
两者统一性表现为；①实践活动是两者的共同基础②目的相同，最终都为了通过良好行为产生良好社会效应③两者相互依存相互影响共同促进。
浅谈思想政治教育的文化载体
浅谈思想政治教育的文化载体文化载体作为一种文化传播的媒介，在信息传递以及传递的内容方面有其不可忽视的重要作用。
运用文化载体这种手段来实现思想政治教育对受教育者的世界观、人生观、价值观具有潜移默化的影响。
一、思想政治教育文化载体的内涵所谓思想政治教育的文化载体，是指将思想政治教育内容融入各种文化艺术形式和文化建设之中，以期提高人们的思想认识和思想政治素质。
二、思想政治教育文化载体的分类文化的丰富性也为思想政治教育文化载体的选择提供了丰富的空间。
不同类型的文化都可以成为思想政治教育的载体。
文化包括物质文化、制度文化、精神文化三个层面，由此，可以选择思想政治教育的物质文化载体、制度文化载体和精神文化载体。
（一）物质文化载体物质文化中展示中华优秀文化传统、凝聚革命传统的历史遗迹，博物馆里所陈列的各种文化艺术品，祖国的大好河山等，都是进行爱国主义教育的物质文化载体，比如参观盐池革命历史纪念馆所陈列的革命英雄等，能够加深我们的爱国主义。
物质文化载体反映了整个社会文化的历史沉淀水平，良好的物质文化设施和环境，对人们的思想觉悟，道德品质和价值观的形成和发展具有重大作用，有利于推进思想政治教育工作，增强思想政治教育时效性。
（二）精神文化载体丰富多彩的音乐、舞蹈、绘画、雕塑等艺术形式，则是进行文化熏陶和美育的精神文化载体。
艺术作为思想政治教育的文化载体，有着丰富多样的内容和形式，也面临一些挑战。
只有将无形的价值观念寓于人民群众喜闻乐见的文化形式中，才能达到春风化雨，潜移默化的效果。
比如穿着汉服，跳古典舞，吹奏竹笛等，这些都是人们非常喜欢的艺术形式，更容易于人的精神产生共鸣。
（三）制度文化载体国家的法律、规章、制度，是对公民进行民主法制教育的重要制度文化载体。
当前文化艺术创作生产中有许多不良倾向。
比如，抗日神剧屡遭业内外人士诟病。
又比如，各种娱乐性节目为了博得眼球无所不用其极，甚至还有人为此付出生命代价。
再如，创作中屡禁不止的抄袭，然后借助新媒体、电视等平台来炒作，大获其利，却忽视内容的原创性。
浅析群众文化的思政教育功能
浅析群众文化的思政教育功能群众文化作为社会文化的重要组成部分，在我们的日常生活中扮演着不可或缺的角色。
它不仅丰富了人们的精神世界，还具有显著的思政教育功能。
群众文化具有广泛的参与性和普及性。
无论是社区的文艺表演、农村的民俗活动，还是城市广场上的健身舞蹈，都吸引着广大群众的积极参与。
这种广泛的参与使得思政教育能够突破传统的课堂和书本模式，以更加生动、贴近生活的方式走进大众。
比如，在一场社区举办的文艺晚会中，居民们自发编排的小品可能会以邻里之间互帮互助为主题，展现出团结友爱、和谐共处的价值观。
这种通过亲身参与和观看所获得的教育效果，往往比单纯的说教更加深入人心。
群众文化能够传承和弘扬优秀的传统文化。
中华民族拥有着悠久而丰富的传统文化，如传统节日、民间艺术、传统美德等。
群众文化活动为这些传统文化的传承提供了重要的平台。
例如，春节期间的舞龙舞狮、端午节的赛龙舟等活动，不仅让人们感受到了节日的欢乐氛围，更让大家了解到这些节日背后所蕴含的爱国、团结等思想内涵。
民间艺术如剪纸、刺绣等，也在群众文化的传承中得以延续，它们所体现的勤劳、智慧和对美好生活的向往，对人们的思想道德产生着潜移默化的影响。
再者，群众文化有助于增强社会凝聚力和向心力。
当人们共同参与到一项文化活动中时，彼此之间的交流和合作会增多，从而增进相互之间的了解和信任。
例如，一个村庄共同筹备一场庆祝丰收的庆典，村民们在筹备过程中分工合作，共同为了活动的成功而努力。
这种共同的目标和努力能够消除隔阂，增强集体荣誉感和归属感，进而培养出团结协作、共同进步的精神，这对于社会的稳定和发展具有重要意义。
群众文化还能够促进社会公平和正义的传播。
在群众文化活动中，不同阶层、不同职业的人们汇聚在一起，平等地交流和分享。
这种平等的氛围能够让人们更加关注社会公平问题，激发起对正义的追求。
例如，一场以关爱弱势群体为主题的公益演出，能够唤起人们的同情心和责任感，促使更多的人关心和帮助那些需要帮助的人，推动社会的公平正义。
浅析群众文化的思政教育功能
浅析群众文化的思政教育功能一、群众文化的思政教育功能1.宣扬功能宣扬功能是思想政治教育的题中应有之义，思想政治教育需通过宣扬才能达到其教化人心的目的。
群众文化源于群众生活，自觉的在群众中广泛传播。
群众文化传播不受时空限制、内容丰富、便利快捷，如古时有民歌、民谣、民间故事等。
随着信息时代的进展，现代群众文化传播更为快速和广泛，影响力更强。
不断实现群众文化的宣扬功能，使广阔人民群众自觉规范自身行为、拥有正确的价值取向，符合时代和社会对人民群众的要求。
2.分散功能群众文化具有分散人心的功能，包括以下几点：首先，共同的群众文化给人民群众的沟通沟通供应了同一话题和轻松开心的氛围。
如民俗活动等。
其次，群众文化的分散功能可以缓和僵局，营造良好的人际交往环境。
再次，群众文化在特定时期可以鼓舞人心，调动群众乐观性，为广阔人民群众供应精神动力。
3.普及功能群众文化的普及功能主要指学问普及。
从来源讲，群众文化涵盖面广，无特定的题材，有天文、地理、古训等文化学问，还有群众生活中的小才智，与群众生活息息相关，能吸引群众的留意力，在群众中广泛传播。
从主体讲，群众文化面对整个社会，主体范围广。
群众文化是群众猎取生活阅历与基础认知的特别途径，给广阔群众进行学问普及，默化群众自身行为，充实群众学问储备。
4.规范功能群众文化的规范功能主要包括以下三个方面。
一是默化广阔人民群众的思维方式。
群众文化是千百年来流传下来的群众才智，随着时代的变化自觉更新，经过文化积淀形成思维定势；二是规范人的行为。
群众文化是阅历和才智的结晶，向社会明确提倡与禁止的内容，引导群众的整体价值取向，不断规范群众的行为；三是为群众供应模式参照和阅历借鉴。
群众文化中蕴含的做事方法和步骤及要求，引导人在日常生活工作中的行为与活动方式。
二、提升群众文化思政教育功能的基本思路改进群众文化的思政教育功能，对于扩大群众文化的影响力、巩固思政教育的群众基础，具有非常重要的现实意义。
简论群众文化的思想政治教育功能
1概述
群众文化，是中华过去文化中不行分割的组成部分，并且又属于社会文化范畴。不管做为过去文化，还是社会文化，群众文化在整个社会发展中，都起到了极为重要的作用。甚至有人曾谈到，建设和谐社会，大力开展精神文明建设，与群众文化的日益丰富是不行分割、相辅相成的。尤其这些年以来，随着经济的不停发展，在党和政府的重视、关心和大力支持下，各地的群众文化以社区文化、广场文化为抓手，以提升市民文化素质和城市文明程度为目标，开展了许多形态各异、特色鲜明、适合广大人民群众必要的群众文化活动。群众文化正以极其迅猛的势头蓬勃发展着，并针对促进全社会的精神文明建设，发挥着越来越显著的作用。思想政治教育是端正一个大家生观、价值观（指一个人对周围的客观事物总评价和总看法）与世界观最好的方式之一，尤其在多元文化不停影响着咱们过去文化体系的现状下，增强思想政治教育相比保持清醒的头脑，集中精力推动社会主义建设具有至关重要的作用。群众文化，做为群众喜闻乐见、贴近生活的一种文化方式，此中很多都在丰富了群众业余文化生活的并且，还兼具了开展思想教育的功能。因此，笔者拟经过充实发挥群众文化的思想政治教育功能，让群众文化在思想政治教育这块新的战线上焕发出新的光芒，更好的展现我国群众文化在新时代的精神风貌。
3结论
群众文化，是社会主义事业的重要组成部分，是新形势下进行思想政治工作的可行载体。并且，群众文化并且是一个国家过去文化与意识形态最朴素的表现，不夹杂任何矫揉造作的夸张成分，不附带任何的商业效应，来源于劳动人民生产实践中，开展自民间，办事于人民生活，这是对社会主义精神文明建设最直接并且是最可行的支持。因此，在未来的群众文化工作中，咱们还要不断深入研究基层群众文化活动的规律，不停的为他们提供更多更广阔的舞台，使其能更好的为思想政治建设、为社会主义精神文明建设、为建设和谐社会办事。
《关心群众生活,注意工作方法》中蕴涵的思想政治教育
《关心群众生活，注意工作方法》中蕴涵的思想政治教育【摘要】《关心群众生活，注意工作方法》是一篇思想政治教育性质的文章，通过分析关心群众生活、提高工作方法、倡导良好行为等内容，强调了这些方面对社会发展和个人成长的重要性。
文章指出，关心群众生活可以增进人与人之间的情感联系，激发社会正能量；提高工作方法可以提高劳动效率，推动社会进步；倡导良好行为展现了社会主义核心价值观的价值，培养良好的社会风气。
结尾强调了思想政治教育的永恒主题，文章对读者的启示是关注他人、提升自我，最终达到共同发展的目的。
本文对于我们在工作生活中如何关心群众、注意工作方法，提出了具体的建议和展望，是一篇具有实践意义和教育价值的文章。
【关键词】关心群众生活、工作方法、良好行为、社会进步、社会主义核心价值观、思想政治教育、启示、观点总结。
1. 引言1.1 文章背景介绍《关心群众生活，注意工作方法》是一篇关于思想政治教育的重要文章。
作者在文中详细阐述了关心群众生活和注意工作方法的重要性，以及倡导良好行为的意义、推动社会进步的作用和践行社会主义核心价值观的重要途径。
为了更好地理解这篇文章，我们先来了解一下文章的背景。
这篇文章的背景可以追溯到中国改革开放以来的社会发展历程。
随着经济的快速增长和人民生活水平的逐步提高，人们的思想意识和行为方式也发生了很大变化。
在这个过程中，一些人可能会忽略对群众生活的关心，以及工作方法的提高。
作者在这篇文章中提出了关心群众生活和注意工作方法的重要性，希望引起社会各界对这些问题的重视。
1.2 作者意图分析在《关心群众生活，注意工作方法》这篇文章中，作者的意图主要是通过强调关心群众生活和注意工作方法的重要性，引导人们正确处理工作与生活的关系，培养正确的工作态度和方法。
作者旨在提醒读者关注群众的需求和生活状况，充分认识到自身的工作对群众生活的重要性，从而更好地服务于群众，推动社会的进步。
作者也希望借此文章引起人们对自身工作方法的反思，提高工作效率和质量，使个人的工作更具有价值和意义。
论思想政治教育的社会价值
论思想政治教育的社会价值思想政治教育的社会价值主要有四部分组成,其一经济价值,其二政治价值,其三文化价值,其四生态价值。
它是思想政治教育价值的基本组成部分之一。
对思想政治教育的社会价值进行研究和探讨,有利于社会主义新型人才的培养,对社会经济的稳定发展具有积极意义。
一、思想政治教育的经济价值思想政治教育的经济价值,指的是由思想政治教育劳动创造出来的、满足人们物质和精神需要、促进社会经济发展的效应。
其作用主要表现在以下两个方面: (一)为生产力发展提供思想上的保证,从而促进经济发展从根本性质上看来,思想政治教育即用马克思列宁主义、思想和邓小平理论、以及“三个代表”重要思想的科学发展观来培养和教育人才。
它是思想上提高社会成员的基本素质和能力,调动其进行生产活动的积极性,促使其积极学习和掌握科学文化知识,提高业务能力,从而达到促进经济发展的目的。
(二)在经济和环境建设方面具备优化作用思想政治教育在经济和环境建设方面,具有优化促进的作用。
以科学的发展观作为指导、以社会主义价值为核心进行思想政治建设,有助于和谐社会的构建。
思想政治教育帮助人们全面、辨证地认识到社会经济进步与环境建设的关系,从而客观地对经济形态进行分析,达到优化建设的目的。
二、思想政治教育的政治价值思想政治教育的政治价值,指的是其在维护社会政治的稳定、促进社会政治发展方面的作用。
主要从以下几个方面表现出来:(一)对社会精神的生产价值精神生产领域内,思想政治教育对政治、法律、思想、哲学与道德等社会意识形态起着指导和决定作用。
无产阶级政党通过对人民群众进行思想政治教育,来实现对整个社会上层建筑的领导和把握;,并引领精神生产的导向,使社会精神产品能够以正确的方式直接为社会主义服务。
(二)对政治关系的再生产价值作为政治关系再生产的重要工具,思想政治教育一向备受统治者重视。
它主要对以社会青年为主的受教育者产生影响,以实现其对政治角色的认同为目的,从而实现扩大政治影响的目的。
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浅谈群众文化的思想政治教育功能
作者：刘成飞
来源：《北方文学》2017年第05期
摘要：所謂群众文化，即是指在群众中开展的能够在一定程度上丰富精神生活，提高个人修养的一种社会性文化。
群众文化的主要内容以文化娱乐为主，具有突出的群众性、同属性、基层行、实用性等特点。
优秀的群众文化对开展群众性思想政治教育具有非常重要的作用，通过推广群众文化提高群众的思想政治觉悟是未来群众工作的重要内容。
本文从群众文化的定义出发，简述了群众文化的思想政治教育功能。
关键词：群众文化；思想；政治；教育
群众文化并非是“群众”与“文化”的简单组合，作为一个专有名词群众文化特指某一个固定文化类型，是一种以群众为主体的社会性文化。
群众文化的推广要依托于具体的群众性娱乐活动，进而广泛宣传群众文化的思想内容，丰富群众的精神生活，提高群众的知识水平，把握群众的思想动向。
长期以来，学术界将群众文化定义为一种群众自我参与、自我开发、自我享用的文化，强调群众在群众文化推广中的重要地位和作用。
自我参与强调自我，重视集体是现阶段群众文化的突出特点，群众自愿、自由、自享的个体意识是广泛推广优秀文化不可忽视的一点。
如何能够让群众自觉参与到群众文化当中，并从其中吸取自身所需要的内容是未来群众文化工作者需要深入研究的内容。
自我开发是群众文化自我参与的延伸，群众自我参与到群众文化的推广过程中，进而获得所需知识，掌握具体的生活技能。
在这个过程中，自我的思想道德、文化水平等方面的个人素养会在一定程度上得到提高，进而在实质上促进群众文化的传播，增加群众文化在社会传播中的活力。
自我享用是最高级别的精神需求，是群众文化发展传播的根本动力。
最终群众文化是否被个体所接受，是否能够得到个体的支持与认可主要是取决于在生产劳动中是否实现了自我提升和完善。
个体在生活中被需求所驱动，并通过具体的实践活动得到所需要的精神或知识食粮，追求更高品质的生活。
这些都属于群众文化思想政治教育功能的范畴，是群众文化工作者的主要研究内容。
具体的群众文化思想政治教育功能有以下几个方面：
一、宣传与教化功能
文化传播是教化的基础和前提条件，有效传播优秀文化才能够在一定程度上提高教化作用和效果。
相同，教化是文化传播的根本目的，教化的效果不明显或者作用不大，传播就失去了其存在的价值，失去了推广的实际意义。
群众文化是一种以群众为主体的社会性文化，其潜在的特质决定了群众文化的时效快、传播迅速、内容丰富等特点。
古时民谣、民歌等文化的传播极大地弥补了交通和通讯条件的缺陷，是群众文化宣传与教化功能的直接体现，以更为便捷的方式向群众传播更为易懂的知识文化，进而达到思想政治教育功能。
二、规范与调控功能
从一定意义上讲，文化是一种“过程”，是一种“动作”指令的运作，是一种意义的表达。
群众文化作为一种社会活动方式，主要表现在它对各种动作、做法规定了具体的规范要求，涉及到人类的各种活动方式，从生产方式、经营方式到生活方式、社交方式等，都有文化色彩、文化禁忌。
每一个具体的社会人在实际生活中会自然感染其自身所能够接受的文化色彩，同时在其所涉及的领域内创造出新的文化内容，进而形成具有极强个人色彩的道德形式。
群众文化中包含有历史积淀下来的内容，同时也有新时期群众创造出来的文化，这些内容都直接影响着个体的具体社会活动和思维活动，尤其是在具体事物的判断和理解上更直接体现着个体对文化的接受程度。
三、交往与凝聚功能
构建社会主义和谐社会是我国未来发展的目标，和谐社会倡导民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处，人与人之间能够真诚以待，这些都是和谐社会最为根本的内容，也是构建和谐社会的核心。
从某种意义上来说，群众是实现和谐社会的直接实施者，国家政府要结合国内外形势，在施政过程中重视对群众思想政治的教育，重视优秀群众文化的构建和传播，进而实现全民素质的提高。
但是，我国社会情况目前正处于一个“极
其困难”时期，社会分层明显，不同的利益群体为了各自利益开始侵犯到其他群体利益。
不同
群体之间的相互侵害与构建和谐社会的目标相抵触，这就需要发挥群众文化的交往与凝聚功能，促使群众之间的有效沟通与理解，为社会主义和谐社会的早日实现提供更为强有力的支持。
四、娱乐与审美功能
群众自我参与到群众文化中，获得所需知识，掌握具体的生活技能，其直接目的就是能够娱乐自我，能够在群众文化活动中得到内心压力的释放，放松身心的同时体验美感。
群众文化之所以社会发展的精神食粮，是群众生活生产的动力来源，就是因为它来源于群众，作用于群众，能够使群众在其中获得愉悦享受。
参考文献：
[1]杜成筑.群众文化的思想政治教育功能研究[J].东方企业文化，2014（23）：103.
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