六年级上册信息技术课件 - 第9课声音信息能录制泰山版

合集下载

六年级上信息技术教案-声音片段巧截取-泰山版

第10课声音片段巧截取教学目标：1、了解选择配乐的注意事项，掌握声音定位、删除声音片段等技术。

2、选择合适的音乐为诗朗诵伴奏。

3、了解传统文化、中国古典音乐，提高学生的传统文化修养。

教学重点：1、定位要截取的声音片段2、删除多余的声音片段教学难点：截取声音教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合教学准备：耳麦、古筝曲《高山流水》教学过程：一、情景导入语文课的课前朗读这次轮到大强了。

酷爱古诗的大强准备为老师和同学们朗诵唐代著名诗人刘禹锡的一首山水诗《望洞庭》。

为了使朗诵的效果更好，为同学们制造一种身临其境的效果，小丽决定帮大强找一首能够衬托这首诗意境的音乐为朗诵伴奏。

他们会找到一首什么样的曲子呢他们还会遇到哪些问题呢展示：望洞庭湖光秋月两相和潭面无风镜未磨遥望洞庭山水色白银盘里一青螺大体了解这首诗所描写的美妙意境，朗读并录制这首诗，并试听一下录制的效果。

二、新授师：同学们觉得光朗诵诗是不是比较沉闷，我们给他配上一段古典音乐效果是不是会更好老师这正好录了一段古筝伴奏，同学们听一听是不是配这首山水小诗刚刚好。

（播放古筝音乐）师：同学们觉得老师录得这段古筝伴奏怎么样（伴奏最前面有一段空白）今天我们就来学习一下怎样把开头这段空白截掉吧！先请同学在下面自己试一下，师巡视。

（提示：利用qq影音播放器进行声音片段的截取，方便快捷）找同学演示，师总结操作步骤。

注意：1、音乐旋律与朗诵主题相吻合2、朗诵节奏和音乐节奏相配合3、音乐时间比朗诵时间稍长，但不宜过长三、去探索1、你喜欢朗诵哪方面的文章你也来一段配乐朗诵吧。

推荐文章：景色篇《山中访友》《草虫的村落》爱国篇《中华少年》《詹天佑》亲情篇《怀念母亲》《地震中的父与子》英雄篇《狼牙山五壮士》《小英雄雨来》古韵篇《七律.长征》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》2、你的父母喜欢听什么歌曲试着帮他们截取歌曲中最好听的部分制作一款个性的手机铃声吧！四、加油站——精确定位时间滑块师：我们每次截取时间是不是都用鼠标来拖动滑块定位那这样是不是不精确呢方法是：每按一次键盘上的——>或<——键，时间滑块就能前进或后退秒的时间学生可尝试qq影音播放器的精确操作技巧五、知识卡——国学经典板书设计：第10课声音片段巧截取定位、删除、保存试听国学经典。

鲁教版小学信息技术第六册第9课创意设计初接触课件

中国智造
▪ 创新是必由之路，没有创新将一事无成。作为新时代的中小学生，要积极培养自己的创新意识与创新能力，努力学习人工智能、物联网等知识与技术，为将来投身“中国智造”计初接触
第九课
创意设计
▪ 创意设计是基于掌握了一定知识、具备一定方法基础上的综合性活动。 ▪ 它是人的思维及动手能力的集中体现。 ▪ 创意设计就是通过创造性思维，设计出一些为我们生活服务、给我们提供便利
的作品。
一、无处不在的创意
创意插排
创意机器人小车
创意轮椅自行车
创意智能机械臂
二、智能家居进我家
▪ 智能家居（SMART HOME）是对普通住宅的升级，增加了网络通讯、安全防范、自动控制、音视频等技术，提升了家居的安全性、便利性、舒适性和艺术性。
智能家居
▪ 智能家居是建立在物联网基础之上的。 ▪ 物联网就是“物物相连”的互联网，物与物之间通过智能感知、辨认相互联系。
三、开源理念最重要
▪ 人们在进行创意设计时，希望拥有一种建立在开放、免费、共享基础上的软硬件系统。 ▪ 建立在开源理念基础上的硬件叫做“开源硬件”，如Arduino等。 ▪ 建立在开源理念基础上的软件叫做“开源软件”，如Scratch、Linkboy等。
开源理念
▪ 开源理念破处了知识壁垒，在保护知识产权的基础上，保持了广泛地开放性、共享性、协作性和传播性，为我们开展创意设计等活动带来了便利。
中国智造
▪ 《中国制造2025》中提出加快大数据、云计算、物联网应用，以新技术、新业态、新模式，推动传统产业生产、管理和营销模式变革。把发展智能制造作为主攻方向，大力发展先进制造业，推动中国制造向中高端迈进，吹响了“中国智造”发展的号角。

六年级上信息技术教案(A)声音信息能录制_泰山版

六年级上信息技术教案（A）声音信息能录制_泰山版教学目标：1、认识多媒体运算机中的声音处理设备，如麦克风、耳机、音箱。

2、了解Wingdows自带“录音机”的差不多功能；把握录制声音、试听录音、储存录音等差不多操作。

3、了解运算机采集信息声音信息的全过程，培养学生运用技术服务文艺活动的意识。

教学重点：选择参赛曲目；录制参赛曲目；试听演唱声音教学难点：录制参赛曲目教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合教学预备：耳麦、音箱等教学过程：一、情形导入小丽、大强、能能三人在校园的公告栏里看到学校合唱队要选拔新队员的通知，在了解到报名同学太多，学校不得不先通过“网络歌手大赛”来进行海选的消息后，热爱唱歌的大强恨不得赶忙投身竞赛中，用自己“第一男高音”的演唱实力去赢取这次宝贵的机会。

他将如何样实现自己的“网络歌手”妄图？他会成功吗？你该做好几件事？二、探讨学习1、选择参赛曲目依照个人的喜好及特长，选择曲目，并进行适当地预备与练习。

2、录制参赛曲目认识耳麦、音箱等声音设备，了解各部件的功能录音预备：先检查麦克风是否与运算机连接好；双击任务栏上的音量操纵图标；在“主音量”对话框中，执行“选项”——“属性”命令；④在“属性”对话框中，选择“录音”⑤勾选“麦克风”音量操纵选项，单击“确定”指导实践：打开“录音机”，熟悉操作面板上的录音键和停止键，进行录音。

同时观看音调高低波形区的相应变化。

3、试听录音熟悉操作面板上的后退键和播放键，试听，阅读知识卡——听到不一样的声音，对不中意的录音进行重新录制，储存中意的录音。

三、一点通观看“录音机”与生活中的录音机、mp3等设备的相同与不同之处。

四、探究1、朗诵、唱歌、讲故事，哪项活动最拿手，录制自己最拿手的声音。

2、每人录一段话，点播猜猜是谁的声音。

五、加油站——录音变长有妙招在录音进行到60秒终止时快速按一下录音键，录音时刻就能再延长一分钟。

六、小结录音环境要保持安静，嘴巴离麦克风距离适中、有感情得演唱或朗诵，能够获得更佳的录音成效。

泰山版信息技术六年级上册第9课《声音信息能录制》PPT课件

移至尾部播放开始录音移至首位
停止
开始录制声音
（1）将耳麦插入声卡连接口中（2）单击，开始录音。（3）试着对着耳麦说“我爱祖国”录音过程中，进度滑块会向右移，声音波形图也会随着变化。（4）单击结束。（2）
（4）
单击
按钮，可以播放，试听效果
播放
如果不满单，选择新建选项如图：
9. 声音信息能录制
小提示：
启动“画图”步骤
认识录音机界面
标题栏
菜单栏声音的位置信息声音的长度信息
进度滑板声音的控制按钮声音的波形图
录音机控制按钮
从上图可以看出，录音机程序窗口主要由标题栏，菜单栏，声音的位置信息，声音的长度信息，进度滑块，控制按钮和声音的波形图等部分组成。其中控制按钮有五个，如图所示：
弹出下面所示的对话框，单击[否]按钮，然后就可以重新录音了。
保存声音文件
迎新年网络歌手大赛比赛要求：
1、每个小组推选一名候选人
2、小组合作录制参赛曲目 3、各小组投票选出自己喜欢的作品（不可以选择自己组的作品）
小游戏：
每个人分别录制一段话、一首诗或者一首歌，
随机点播，猜猜是谁的声音。
这节课你有哪些收获？
课外延伸
在我们同学心里都有一些悄悄话想对自己的爸
爸、妈妈或者老师同学说，可当面又不好意思说，
那请你们把它录制下来，有机会放给他们听听吧。

小学信息技术_声音信息能录制教学设计学情分析教材分析课后反思

《声音信息能录制》教学设计教学目标：1.认识计算机中的录音软件，了解不同操作系统自带的录音机软件的不同，并了解手机中的录音软件。

2.了解音频处理软件GoldWave的用法。

3. 培养学生把计算机等电子设备的使用重点从娱乐为主转到以实用为主。

教学重点：了解不同的操作系统中录音机，简单了解音频处理软件的使用。

教学难点：培养学生把计算机的使用重点从娱乐为主到实用为主。

课前准备：每名学生准备一首诗或者一篇短文，在录音时朗诵。

每个小组准备一部手机。

教学过程：一、阅读交流，导入新课按照大阅读的要求，每节课开始五分钟都要有跟本科目内容相关的阅读交流活动。

学生分享的科技小文章是《爱迪生发明留声机》，由此引入“录音”这个概念，引出课题《声音信息能录制》。

二、提出问题，复习回顾提问学生：大家都知道哪些录音设备？学生回答后教师给出一些常见录音设备的图片，并讲解电脑通过其内置的录音软件进行录音，并复习之前学习的知识，什么是硬件，什么是软件，像录音机这样的软件，需要操作系统的支持才能使用。

三、自主探究，合作交流留出五六分钟的时间，让学生自己根据预习情况，自己试着在电脑、手机上操作一下，录一小段音频，自己听一听效果。

四、学生演示，提出问题。

请两位同学到讲台上展示一下自己是如何录音的，教师点评，其余学生提出自己的疑问：1.自己的录音和自己听见的声音不一样。

2.保存录音文件时出现了问题，找不到文件。

3.对自己的声音不满意怎么办。

学生回答问题，教师补充，并依次讲解在Windows XP、Windows7和Windows10中录音机软件的界面和功能区别。

五、小组讨论，合作探究小组利用网络查找有什么音频处理软件，并进行讨论。

讨论结束后，小组代表回答。

教师介绍其中的一种软件GoldWave的简单的功能，并留出几分钟的时间让学生自己处理一下自己的声音，听一下效果。

六、听音识人小游戏播放几名学生的录音，让其他人猜一猜是谁的声音。

七、总结知识点，向学生说明信息技术不止可以娱乐，还可以为生活提供便利。

六年级上信息技术教学设计声音信息能录制_泰山版-教育文档

第9课：声音信息能录制【教学目标】：1、学习使用Windows中的“录音机”录制和播放声音文件的方法。

了解如何用的录音机软件，并学会录音和保存声音。

2、能根据不同的声音文件选择不同的媒体播放程序。

培养学生动手操作能力和团结协作的精神，并能给予自己或同学正确的评价。

3、在录制声音文件的过程中学会欣赏，培养学生学习用计算机录音和进行音乐创作的兴趣。

【教学重点】：学会用Windows的录音机软件录制和保存声音【教学难点】：录音控制的设置【教学方法】：任务驱动法分组讨论法【教学准备】：麦克风、声音文件、计算机、多媒体教学系统【教学过程】：一、创设情境导入新课计算机的功能很多，不但可以打字，画画，还可以用来录音呢！下面是老师自录的“歌声”你们想听一听吗？师播放，学生欣赏，怎么样？这是我用Windows 的录音机录制的，你想把你的声音也保存电脑里吗？今天我们就一起来学习《声音信息能录制》。

二、任务驱动探究新知你知道在很多歌唱比赛中，好多选手在练习时，都把自己的歌声录下来，然后反复听，反复的练。

我们也一起选首歌，准备参加元旦的歌曲晚会吧。

1、师生选歌曲2、录制参赛歌曲你准备怎么录制你的歌声？（学生讨论）提示：“录音机”是“附件”“娱乐”中的一个程序，你能像打开“画图”程序一样打开它吗？学生尝试操作，教师巡视指导学生演示汇报教师总结演示操作步骤：①执行“开始”—“所有程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机”，运行“录音机”程序。

师介绍“录音机”窗口各部分名称，学生互相介绍“录音机”窗口各部分名称。

②录制声音师示范讲解：准备好麦克风，单击“文件(F)”菜单中的“新建(N)”命令，再单击“录音”按钮，就可以录音了。

录音完毕，单击“停止”按钮，停止录音。

保存刚刚录制的声音文件：单击“文件(F)”菜单中的“另存为(A)”命令，弹出“另存为”对话框。

在“另存为”对话框中确定保存文件的位置、文件名，再单击“保存(S)”按钮，保存录制的声音文件。

【教学设计】声音信息能录制_信息技术_小学（公开课、研标课、优质课教案）

【教学设计】声音信息能录制_信息技术_小学（公开课、研标课、优质课教案）教学目标：泰山版小学信息技术（六年级）第三册上《声音信息能录制》教学设计知识与技能:认识多媒体计算机中的声音处理设备，如麦克风、音箱；了解Windows 自带“录音机”的基本功能；掌握录制声音，试听录音，保存录音等基本操作。

过程与方法: 通过探究、讨论、合作等活动，学生逐步掌握使用麦克风录音的方法，培养学生自主探究学习的能力和小组合作探究能力，提高学生自我表现及评价他人作品的能力。

情感态度与价值观: 培养学生学习用计算机录音和进行音乐创作的兴趣，体验将所学技能运用到生活中的乐趣。

教学重点：学会用Windows 的录音机软件录制和保存声音教学难点：录音效果的设置。

教学过程：（一）创设情境，激趣导入1.师：同学们听过自己的声音吗？生：听过。

师：你听到的自己的声音与别人听到的你的声音一样吗？生：不一样。

师：为什么呢？师生：科学课上学过声音的传播，声音的传播是需要介质的，两人对话之间声音是经过空气传播的，而自己听自己声音是由自己的骨骼直接传到耳朵里。

2.师：你想不想听一听别人听到你的声音是什么样的？生：想。

师：有什么办法吗？生：录音机将声音录制下来。

师：好，我们今天就来学习《声音信息能录制》（板书：声音信息能录制）。

（二）引导探究，学习新知1.师：同学们你们见过哪些设备能够录音？生：录音机、录音笔、手机、笔记本、平板电脑等。

2.师：今天我们在机房里录音就是用我们眼前的电脑录音。

那么电脑为什么能录音呢？下面请同学们阅读一段小资料，同学们可以轻声的读一读：计算机怎样能录音？生：电脑录音是将麦克风与电脑上的声卡相连接，将物体震动发出的声波转换成电信号传到计算机中，通过“录音机”软件保存为音频文件，音频文件可以像word 文档一样，进行编辑、压缩等操作。

师：像计算机、声卡、麦克风等这些都属于录音所必备的硬件设备（板书硬件），像刚才提到的录音机软件，它属于录音必备的软件（板书软件）。

泰山版五年级信息技术上册教案第9课：声音信息能录制

泰山版五年级信息技术上册教案第9课：声音信息能录制课程概述本课程主要介绍声音信息录制与回放的相关知识，让学生了解声音信息的特点及录制声音信息的方法和应用场景，并结合实际操作欣赏声音信息。

学习目标1.了解声音信息的特点；2.掌握录制声音信息的方法；3.理解应用场景；4.能够欣赏并评价声音信息。

教学重点1.录制声音信息的方法；2.应用场景。

教学难点1.对声音信息的理解；2.听取声音信息并正确评价。

教学过程及时间安排时间环节内容5min 导入引导学生回忆音乐节目，预告本节课学习声音信息录制10min 了解介绍声音信息的特点及应用场景20min 实践向学生展示录音笔的使用方法，并进行实际操作10min 讨论引导学生讨论录音笔的应用场景10min 欣赏放音乐、歌曲、自制广播等声音节目，让学生欣赏并评价5min 总结总结本节课内容及重点课堂实践1.了解声音信息是比较常见的一种信息，它具有高度的可读性和易懂性，并且可以将复杂的信息用最简单、最易懂的方式传递。

2.实践1.向学生介绍录音笔的使用方法，并向他们展示录音笔的操作界面；2.分组让学生进行录音练习，要求学生分别录制自己的声音、宠物的叫声、教室里的声音等；3.让学生互相分享录音体验，交流操作心得。

3.讨论组织学生讨论录音笔的应用场景，如：同学们可以用录音笔记录自己与朋友或家人的意见交流；老师可以用录音笔记录课程中的讲解内容；音乐制作人可以用录音笔记录自然声音等。

4.欣赏1.放音乐、人声、歌曲、自制广播等声音节目，让学生欣赏并评价；2.学生们可以通过观察、聆听、感知等方式感受声音信息的表现形式。

学习反思此节课通过介绍声音信息的特点和应用场景，让学生初步了解声音信息的录制方法及使用场景，并通过实际操作、讨论、欣赏等方式，增强了学生对声音信息的认识和欣赏能力。

同时，还能够提高学生的观察能力、表现能力以及审美能力。

在今后的学习和生活中，学生能够更好地理解并运用声音信息，提高信息的表达和传递能力。

六年级上册信息技术泰山版第9课腾云驾雾观泰山教案

- 示范法
- 讨论法
- 实践操作法
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《腾云驾雾观泰山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经通过信息技术手段了解过泰山？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索信息技术在了解泰山方面的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了信息技术的基本概念、重要性和在了解泰山方面的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对信息技术在了解泰山方面的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“信息技术在了解泰山方面的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5. 创新实践：学生将能够将所学知识运用到实际生活中，利用信息技术手段探索和了解其他风景名胜和历史文化遗产。他们将培养创新意识和实践能力，提高他们在数字化环境中的创新学习能力和实践操作能力。
典型例题讲解
本节课的典型例题将围绕泰山的相关知识点进行，旨在帮助学生巩固课堂所学，提升他们的信息处理能力和思维能力。以下是五个典型例题及答案：
（3）请学生以小组为单位，围绕泰山的历史文化，展开讨论并制作一份PPT展示。

泰山版小学信息技术六年级上册《美妙声音自己录》同步练习题附知识点归纳

泰山版小学信息技术六年级上册《美妙声音自己录》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1.录音工具的选择与使用。

2.录音环境的准备与要求。

3.录音的基本操作与注意事项。

4.音频编辑软件的功能与使用。

二、同步练习题。

（一）、填空题。

1. 在音频录制过程中，需要选择一个适合的_________工具，比如麦克风。

2. 录制声音时，我们应注意周围环境，尽量避免_________的干扰。

3. 录制完成后，我们可以使用音频编辑软件对声音进行_________，如裁剪、合并等。

（二）、选择题。

1. 录制声音时，以下哪个选项不是必要的？（）A. 麦克风B. 安静的环境C. 彩色铅笔D. 录音软件2. 在音频编辑软件中，以下哪个功能不能用于声音处理？（）A. 裁剪B. 合并C. 放大缩小图片D. 添加背景音乐3. 在录制过程中，我们应该保持与麦克风的适当距离，这主要是为了（）A. 节省电量B. 避免声音失真C. 节省存储空间D. 加快录制速度（三）、判断题。

（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 录制声音时，麦克风离声源越近，录制效果越好。

（）2. 录制完成后，我们可以直接发布音频，无需进行任何编辑。

（）3. 音频编辑软件只能用于声音的录制，不能用于声音的编辑。

（）（四）、简答题。

1. 描述在录制声音时，如何选择一个合适的录音环境。

____________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.解释音频编辑软件中的“裁剪”功能的作用和用途。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1. 了解录音的基本知识和技巧，能够选择合适的录音工具和环境。

泰山版信息技术六年级上册第9课《声音信息能录制》教学设计

泰山版信息技术六年级上册第9课《声音信息能录制》教学设计一. 教材分析泰山版信息技术六年级上册第9课《声音信息能录制》主要介绍了如何使用电脑软件录制和编辑声音。

通过本节课的学习，学生将掌握声音录制的基本操作，学会使用音频编辑软件进行简单的音频剪辑和处理，了解声音信息在生活中的应用。

教材内容由浅入深，循序渐进，使学生在动手实践中掌握知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作较为熟练。

但在声音录制和编辑方面，部分学生可能还未接触过。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于发现和尝试，教学时应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解声音录制的基本方法，学会使用音频编辑软件进行简单的音频剪辑和处理。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力，提高信息素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，增强团队协作意识，感受声音信息在生活中的应用。

四. 教学重难点1.重点：掌握声音录制的基本操作，学会使用音频编辑软件进行简单的音频剪辑和处理。

2.难点：音频编辑软件的高级功能运用，如混音、特效等。

五. 教学方法1.任务驱动法：以实际操作任务为载体，引导学生自主探究、合作学习。

2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。

3.讨论法：分组讨论，分享学习心得，互相学习。

六. 教学准备1.硬件：电脑、耳机、麦克风、音响等。

2.软件：音频编辑软件（如Audacity）、教学素材。

3.教室环境：网络畅通，座位间隔适当，便于学生操作和交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

同时，激发学生对声音录制和编辑的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一组与声音信息相关的实例，如语音助手、有声读物等，让学生了解声音信息在生活中的应用，从而引出本节课的主题。

六年级上册信息技术教案第9课声音信息能录制泰山版

六年级上册信息技术教案第9课声音信息能录制泰山版备课时间：课时布置：教学目的：知识与技艺〔1〕看法多媒体计算机中的声响处置设备。

〔2〕了解Windows自带〝录音机〞的基本功用；〔3〕掌握录制声响、试听录音、保管录音等基本操作。

进程与方法〔1〕经过录制校园网络歌手大赛的参赛歌曲，让先生了解计算机采集声响信息的进程；〔2〕培育先生运用技术效劳文艺活动的看法。

情感态度与价值观〔1〕培育先生歌唱、朗诵艺术喜好，熏陶先生情操，提高先生的艺术表现力。

〔2〕经过本节课的学习，鼓舞先生积极参与学校组织的各种文艺活动。

教学重点：〝录音机〞的运用方法教学难点：录音的技巧教学方法：小组活动竞赛教学进程我们学校最近忙着组织学校合唱队，参与邹城市××局举行的合唱大赛，学校正在选拔新队员，通知发下去之后，先生都涌跃报名，参与的人数太多，音乐教员正在停止海选，明天我们也来一次〝网络歌手大赛〞，看谁能成为明天的冠军。

效果：怎样展开〝网络歌手大赛〞，如何停止？竞赛的方法：团体将演唱的曲目录制上去，然后停止网上播放，评委经过试听，评出优秀作品。

器械预备：麦克风、耳机、音箱、录音机、计算机第一步：挑选参赛曲目依据团体的喜好。

1、歌曲：爱党爱国、文明品德、孝敬父母、儿童校园、积极向上。

2、曲艺：相声、小品、戏曲等3、朗诵：诗词、精句。

第二步：录制参赛曲目操作步骤1、执行〝末尾〞——〝顺序〞——〝附件〞——〝文娱〞——〝录音机〞，运转〝录音机〞顺序。

观察〝录音机〞操作面板的组成，与生活中用的录音机、MP3有什么异同，了解各按键的功用。

2、单击〝圆白色〞按键——录制键，末尾演唱，停止录音。

观察录音机操作面板有什么变化。

位置、长度、波形区波形。

波形与什么有关。

录音长度是多少？怎样使录音长度变长？3、演唱完毕，按〝中止〞键〔暂停录音〕，完毕录制。

观察〝录音机〞操作面板，你能看出什么结果。

第三步：试听演唱录音并保管操作步骤：1、单击〝发展键〞，将滑块调整到录音起始点。

六年级上册信息技术教案第9课声音信息能录制泰山版-学习文档

第9课声音信息能录制备课时间：课时安排：教学目标：知识与技能（1）认识多媒体计算机中的声音处理设备。

（2）了解Windows自带“录音机”的基本功能；（3）掌握录制声音、试听录音、保存录音等基本操作。

过程与方法（1）通过录制校园网络歌手大赛的参赛歌曲，让学生了解计算机采集声音信息的过程；（2）培养学生运用技术服务文艺活动的意识。

情感态度与价值观（1）培养学生歌唱、朗诵艺术爱好，陶冶学生情操，提高学生的艺术表现力。

（2）通过本节课的学习，鼓励学生积极参加学校组织的各种文艺活动。

教学重点：“录音机”的使用方法教学难点：录音的技巧教学方法：小组活动比赛教学过程我们学校最近忙着组织学校合唱队，参加邹城市××局举办的合唱大赛，学校正在选拔新队员，通知发下去之后，学生都涌跃报名，参加的人数太多，音乐老师正在进行海选，今天我们也来一次“网络歌手大赛”，看谁能成为今天的冠军。

问题：怎样开展“网络歌手大赛”，如何进行？比赛的方法：个人将演唱的曲目录制下来，然后进行网上播放，评委通过试听，评出优秀作品。

器械准备：麦克风、耳机、音箱、录音机、计算机第一步：挑选参赛曲目根据个人的喜好。

1、歌曲：爱党爱国、文明道德、孝敬父母、儿童校园、积极向上。

2、曲艺：相声、小品、戏曲等3、朗诵：诗词、精句。

第二步：录制参赛曲目操作步骤1、执行“开始”——“程序”——“附件”——“娱乐”——“录音机”，运行“录音机”程序。

观察“录音机”操作面板的组成，与生活中用的录音机、MP3有什么异同，了解各按键的功能。

2、单击“圆红色”按键——录制键，开始演唱，进行录音。

观察录音机操作面板有什么变化。

位置、长度、波形区波形。

波形与什么有关。

录音长度是多少？怎样使录音长度变长？3、演唱结束，按“停止”键（暂停录音），结束录制。

观察“录音机”操作面板，你能看出什么结果。

第三步：试听演唱录音并保存操作步骤：1、单击“倒退键”，将滑块调整到录音起始点。

(泰山版)六年级信息技术上册教案声音、视频的采集

教师将课前做好的演示文稿播放给学生看，激起学生的学习兴趣。
师提问：演示文稿中用到哪些多媒体素材？
学生观看宣传片，并跃跃欲试，想自己动手做。
回答：文稿有大量的图片、配音和视频。
讲授新知
布置任务
一、采集声音素材
1．师：如何搜集我们所需要的声音？
总结获取声音的方法：
1从光盘、资料库中；
2在因特网上搜索；
3通过声卡、话筒和专门的声音软件自己录制。
2．学生代表或教师简单介绍操作系统中的“录音机”工具。
操作步骤：
第一步：将话筒连接到声卡的音频输入插孔
第二步：双击任务栏上的声音图标，打开音量控制对话框。
第三步：执行［选项］下面［属性］，进行相关设置。
第四步：从开始启动录音机程序
第五步：录音，保存。并将录制好的音频文件插入到作品中。
3. 师介绍其它专业的声音处理软件，如Cool Editt 、Golden wave 、Cake Walk等。
将采集加工好的素材运用到散文或宣传片中，在制作作品的过程中提示学生注童素材的布局、搭配等效果，培养学生们的审美观。
师巡视、指导学生，发现问题帮助解决调控课堂气氛
学生分组搜集素材，建立不同主题的资源库。
展示作品
作出评价
学生将制作好的宣传片发送到教师机。
各小组派出代表将作品展示给全班同学。其余同学在欣赏别人作品的同时总结值得自己学习的地方，并且给予恰当、客观的评价，让学生在自主学习中体验成功的乐趣。
对学生的作品进行评价，给予表扬、指出不足。
小结
这节课我们主要学习了声音、视频的采集方法，并对其进行合理的加工处理，并将采集加工好的素材运用到散文或宣传片中。请学生个人或集体复述重要步骤。同学们任，如Cool Editt 、Golden wave、会声会影等工具的使用方法，成为一个电脑高手。

六年级全一册信息技术课件-第九课优美旋律我创作华中科大版(共14张PPT)

谢谢
优美旋律我创作
轻松学
★ 认识声音
在“脚本”模块中我们通常用“声音”模块来控制音乐的播放。“声音”模块由播放声音、停止声音、弹奏鼓声、弹奏音符、音量和节奏等脚本指令组成。
试一试
从声音库中选取、录制或上传声音，然后通过“声音”模块的脚本指令播放声音。
★ 认识声音传感器
声音传感器是一种能够测量声音强弱的电子部件。Scratch 软件可以和声音传感器连接，既可以侦测外界的声音，又可以播放音乐，让场景充满创意。
试一试
将Scratch与声音传感器连接，并侦测环境声音的大小。
★ 设置舞台，添加角色小象
为舞台设置背景，并添加小猫的好朋友小象为新的角色。
★ 上传音乐《小星星》
★ 编写脚本
互动评
通过本课的学习，我们上传、播放声音文件。请大家对照下表进行评价，并将得到的旗涂成红ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
今天的学习到此结束，大家都学会了么？

浙教版六年级上册信息技术第9课算法的评价方法课件(共12张PPT)

第9课算法的评价方法
学习内容
算法评价的方法多种算法的效率比较
讨论
一个问题一般可以有多种不同的算法来解决，该如何评价这些算法的优劣呢?
建构
一般来说，可以设计多种不同的算法来解决某个问题，但是各个算法的效率是不同的。算法会有优劣之分，在同等情况下，人们当然要选择优的算法。
一、算法评价的方法
好算法，不仅要正确、有效，还应有较高的算法运行效率，也就是说算法运行时间较短。
一般来说，算法运行时间与待求问题的规模相关。比如用循环方式求一百个人的总分和求一千个人的总分，执行次数及执行时间显然是不同的。估算该算法的运行时间，可以在问题规模相同的情况下，将算法中循环语句的执行次数作为度量标准。
一、算法评价的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法例如，用顺序查找算法在1-100内查找数37的程序如下:
一、算法评价的方法
上述程序在执行时，变量cai的数值决定了循环语句 while会执行的次数，当变量cai的值变为37时，while语句总的执行次数为37次。
试一试
请同学们试一试修改上面的程序，增加变量ci，用来统计 while语句的执行次数，并输出该数值。
练习
分别采用顺序查找和二分查找算法,在1-100范围内查找目标数 1、50和100，估算循环的执行次数。
谢谢！
二、算法评价体验
解决相同问题的不同算法，其执行时间是不同的。同样是在1-100范围内查找目标数37，利用二分查找算法时，中间值依次取50、25、37，也就是说，循环只需执行3次，与顺序查找算法相比。循环少执行34次，显然运行时间更短。
想一想
在1-1000范围内查找目标数37，利用二分查找算法，循环执行的次数是多少?

小学六年级信息技术新教材培训科技名师公开课省级获奖课件泰山版

Excel 2000 中文字处理软件
第一讲
Excel 2000 的基本功能
1、Excel 2000 的启动与退出 2、 Excel 2000 的工作屏幕
3、Excel 2000的基本操作
1）、新建文档点击“文件” “新建”
2）、保存文档
点击“文件” “保存”
3）打开文档
“文件” “打开”，出现打开对话框
•
• • • • •
信息获取（第1册上）静态图文加工（第1册下）动态媒体加工（第2册上）媒体加工与集成（第2册下）算法与程序（第3册上下，以VB为环境）应用与创新（第4册，全一册，计算机养保、软件开发以易语言为平台）
教材分析
• 栏目介绍 • 每章、节前的内容意图例析 • 实践的方法：讲练结合，自主探索等。 • 补缺的处理：课前调查，如果多就提前讲授，如果少就过程中辅导。 • 助力：横向拓展提高，阅读材料，不必讲解。 • 加油：不要全面要求，水平较高学有余力的同学探索，适当提示与引导。
泰山初中教材改版的基本思
• 1.基于信息需求，以技术价值来体现课程的核心价值。 • 信息需求：人最需要的信息、信息技术及实施信息活动的必要过程。 • 整书是大的需求过程，即信息获取、交流、加工、发布。 • 每章、节、问题都围绕具体需求。例如，围绕网上浏览：网站登录、信息关联。
路
泰山初中教材改版的基本思
泰山初中教材改版的基本思路
• 2.非零起点，与小学、高中双衔接。 • 非零起点，即不再从最基本的软件操作开始。但，并不等于不要操作步骤来教学。 • 关注：共性发现，即操作的共性，终身学习。特色探索，即核心的技术，例如超链接对阅读的相关性提高，邮件的异步性、多媒体特征，回复邮件的交流可记录等。 • 解决：补缺，为零起点的同学提供补习的范围。