人教部编版二年级数学下册《第7单元 万以内数的认识第2课时 1000以内数的认识(2)》精品课件
人教版二年级下册数学7单元《 万以内数的认识第2课时 1000以内数的认识(2)》教案
人教版二年级下册数学7单元《万以内数的认识第2课时1000以内数的认识（2）》教案一、教学目标1.理解1000以内的数，能够认识、读写和比较1000以内的数。
2.能够灵活运用1000以内的数进行简单的加减法运算。
3.提高学生对数的认识和数学直觉。
二、教学重点1.认识1000以内的数，包括千位、百位、十位和个位。
2.熟练读写1000以内的数。
3.进行1000以内数的比较。
三、教学难点1.1000以内数的比较。
2.不同位数之间的数的大小关系。
四、教学准备1.教师准备教案、教学课件及白板笔。
2.学生准备课本及学习用具。
五、教学过程1. 导入教师利用实物或图片引出1000以内的数，让学生感受不同位数数字之间的关系，引发学生学习兴趣。
2. 学习1.讲解千位、百位、十位和个位的位置概念。
2.教师示范读写1000以内的数，包括大数的读写。
3.学生进行练习，完成练习册上的相关题目。
3. 拓展1.引导学生发现1000以内数之间的规律，并进行讨论。
2.学生可以口算进行简单的加减法运算，巩固1000以内数的认识。
4. 实践1.小组合作，找出生活中的1000以内的数，并进行整理展示。
2.学生进行同伴间的交流和分享，加深对1000以内数的理解。
六、课堂小结1.教师对本课所学内容进行归纳总结，强调1000以内数的认识。
2.学生对本节课内容进行回顾，巩固所学知识。
七、作业布置完成练习册上相关题目，复习1000以内数的认识，准备下节课学习。
八、板书设计•1000以内数的认识•千位、百位、十位、个位•1000以内数的比较九、教学反思本节课以1000以内数的认识为主线，通过多种形式引导学生理解和运用1000以内的数，学生的参与度高，但在运算部分还需加强练习，下节课需要辅助以深入的练习和巩固。
十、延伸阅读•《小学数学教学论文集》•《数学学习方法与策略》•《数学教学技巧与方法》以上是本节课的教案内容，希望能够帮助教师更好地开展教学工作，引导学生深入理解1000以内数的认识。
人教版二年级数学下册《第7单元万以内数的认识第2课时 1000以内数的认识(2)》PPT课件
1.填一填
有（ 4）个百、（ ）6个十和（ ）8个一，这个数是（ ）4。68 拿出你的计数器，拨一 拨这个数，再读一读。
187 605 290
400 320 846
四、课堂小结
1.写数时从最高位写起，哪一位上一个计数单 位也没有，就在那一位上写0占位。
计数器上从右往左依次是 个位、十位、百位、千位。
数的读写。
把二百三十五在计 数器上表示出来。
读数时从高位读起， 百位上是2就读二百， 十位上是3就读三十， 个位上是5就读五。
写作： 2 3 5
读作：二百三写十数时五从高位写起，2个百就
同学们总结得在太百棒位了上！写2，3个十就在十
读数、位上写写数3，都5从个一高就位在起个。位上
100
100
同学们的方法非常好，数数的时候可以先数出整 百数，再与剩下的部分合起来。
图中有二百三十五个圆点。 二百三十五是由2个百、（ 3 ）个十和 （ 5 ）个一组成的。
数的读写。
个位上1颗珠子表示1个一， 十位上1颗珠子表示1个十， 百位上1颗珠子表示1个百， 千位上1颗珠子表示1个千。
谁来介绍一下计数器？
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 7 单元 万以内数的认识
第 2 课时 1000以内数的认识（2）
一、情景导入
（一）填一填
同今学天们我上们节继课续的来知学识习 掌1握00得0以非内常数好的。知识。
10个一是（十），10个十是（ 一）百，10个一百是（ 一）千。
（二）数一数
1.在二百八十六的后面连续数出6个数。 二百八十七、二百八十八、二百八十九、二百九十、 二百九十一、二百九十二。
人教版数学二年级(下册)第7单元 万以内数的认识：第2课时 1000以内数的认识(2) 教案
1000以内数的认识（2）
一个数中间出现零时，要读出来，末尾有零的时候，零不读出来。
教学反思
本节课要注意引导学生掌握同一数字在十、百、千各自不同的数位表示的数的区别。
教学准备
课件、计数器、小棒、主题图
教学过程与师生活动
一、复习导入.
1.一位数和两位数的读写法。
（1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数。（要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况）
（2）学生在黑板上写出上面列举的数。
（3）引导学生说出列举的数的组成。
（4）提问式小结.：读数、写数都从什么位开始，末尾的0读不读。
生汇报：（小棒法：10个一捆，用10捆就是100，捆一大捆，2大捆，再拿三十五根。计数器：百位上拨2个珠子，十位上拨3个珠子，个位上拨5个珠子，合起来就是二百三十五）……
小结：同学们的方法都不错，我们一起来看看计数器。
讲解：百位上有2个珠子对着百位就写2，表示2个百，十位上有3个珠子对着十位就写3，表示3个十，个位上有五个珠子对着5就写5，表示5个一。这样合起来就是235，读作：二百三十五。
教学过程与师生活动
2．讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。
（1）教师出示数器并进行如下提问：
①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？②每个数位的计数单位是什么？
（2）教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。
提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？
小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同。
二年级《数学》下册教案
二年级数学学科
备课教师：
课 题
第7单元万以内数的认识：第2课时1000以内数的认识（2）
小学数学部编人教版苏教版教学建议〖人教二下第7单元万以内数的认识教学策略〗
教学目标1. 使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。
2. 使学生能够正确地认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。
3. 使学生会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。
同时，会在算盘上表示出万以内的数。
也结合现实素材使学生认识近似数，能结合具体情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感。
5. 使学生能进行整百、整千数加、减法的口算，会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算，体会估算在生活中的作用，积累解决问题的基本经验。
6. 使学生在认数的过程中，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值制思想，感受数学的简洁。
同时，使学生体验自主探究获得成功的喜悦，进一步激发学生学习数学的兴趣。
教学建议为更好地达到教学目标，在教学中我们应尽量做到以下几点。
1.抓住重要活动，突出教学重点，切实解决教学难点。
教师在教学中要注意结合学生的具体情况，结合相应教学内容把握重点、突破难点，增强教学的实效性。
本单元的教学难点有三个方面：一是数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学；二是体会多位数中数位的意义以及相邻数位之间的十进关系的教学；三是如何读写中间、末尾有0的数。
为切实解决难点的教学，应把握住本单元的重要活动——用计数单位数数，让学生充分经历数数的过程，并变换多种形式数数，可以一个一个地数，也可以十个十个地数，还可以一百一百、一千一千地数。
在数数的过程中，自然可以突出上述前两个教学难点，为后续学习作好准备。
读数、写数是本单元教学的重点，同时又各自有着相应的教学难点。
剖开来说，由于读数、写数都能体现出“位值制”思想。
如“980”和“890”，虽然都写了三个数字“8”“9”“0”，但由于其所在位置不同，这三个数字表示的意义也不同，不同的“位置”体现出了不同的“计数单位”，这是学生理解的重点和难点。
二年级数学下册习题课件 7《万以内数的认识》整单元部编版
（4）6个百和9个一组成（ 609 ）。
（5）与499相邻的两个数分别是（ 498）和 （ 500 ）。
（6）830是一个（ 三 ）位数，它的最高位 是（ 百 ）位。
2. 读写出下面各数。
写作：___5__5_5____ 读作：五__百__五__十__五__
写作：____1_7_1____ 读作：_一__百__七__十__一_
4. 填一填，选一选。
校园苗圃里有菊花620盆，康乃馨的盆数比菊花的 少一些，百合花的盆数比菊花的多得多。康乃馨、 百合花各有多少盆？把花的名称写在表格中对应 数的下面。
能力提升扩展
5. （1）在数轴上用“·”表示下面各数的大 致位置。 953 1308 896 1004 1097
略 （2）将上面5个数按从大到小的顺序排列。 1308＞1097＞1004＞953＞896
3. 填一填。 2750＝( 2000 )＋( 700 )＋( 50 ) 3942＝( 3000 )＋( 900 )＋( 40 )＋( 2 ) 4008＝( 4000珠子在下面的计数器上表示数，最大的 数是（ 8000 ），最小的数是（ 8 ）。
计数器表示略
5 .10000以内数的组成
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基础巩固
1. 数一数，填一填，画一画。
（1）这个数是由（3）个千、（2 ）个百、（ 1） 个十和（ 8 ）个一组成的。 （2）你会用计数器表示这个数吗？
略
2. 写出下列各数。
1414
501
7264
3. 填空。
（1）一个数的最高位是千位，这个数是（四）位数。
10 整百、整千数加减法
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基础巩固
1. 一边算，一边想。 （1）计算： 90+80=（170 ） 想：90是（9）个十，80是（8）个十。 （ 9 ）个十加（8）个十等于（17 ）个十，也就是 （170）。
最新部编人教版小学二年级下册数学1000以内数的认识（含答案）
最新部编⼈教版⼩学⼆年级下册数学1000以内数的认识（含答案）⼈教版数学⼆年级下册10000以内数的认识同步训练⼀、选择题1、由5个千和5个⼗组成的数是（）A、5005B、5050C、55002、九千零九接着数下去的⼀个数是（）A、⼀千B、九千⼀⼗C、九千零⼀⼗3、从8900起⼀百⼀百地数，下⼀个数是（）A、8910B、9100C、90004、6在百位上的数是（）A、6827B、6412C、76835、下列各组数的排列中，（）是正确的。
A、6120>6100>614B、4050<4005<4500C、3480<2999<43806、只读⼀个“零”的数是（）A、8280B、3400C、60087、下⾯三组数中，（）的关系与其余两组不同。
A、5300与5200B、9540与9440C、7320与73108、⼀个数减1就得最⼤的三位数，这个数是（）A、1000B、10000C、9999、数的中间只写⼀个0的数是（）A、七千零五B、七千五百C、七千零五⼗10、⽤3、0、8三个数字可以组成（）个不同的三位数。
A、3B、5C、4⼆、填空题11、⼀个数从右边起，第⼆位是________位，第五位是________位，百位是第________位。
12、10个⼗是________，10个⼀百是________，10个⼀千是________。
13、3806是由________个千、________个百和________个⼀组成的14、想⼀想，按要求把下⾯的数排列⼤⼩。
568 1005 970 9000 5004________﹤________﹤________﹤________﹤________15、⼀个数的千位和个位都是5，其余各位上都是０，这个数是________。
16、⽤4、5、6三个数字可以组成________个三位数。
请写出来________。
17、25个百是________。
2014年2月22日人教版小学二年级数学下册第七单元万以内数的认识教案
数学单元教学计划第一课时千以内数的认识【教学内容】教材第75页例1，教材第79页练习十六1、2、3题。
【教学目标】1、知识与技能：引导学生认识新的计算单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系，并在数数中加深对十进制关系的理解。
2、过程与方法：学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。
3、情感态度与价值观：让学生在数数的过程中，能充分的感受到数数的快乐与成功。
【教学重点】引导学生认识新的计算单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系。
【教学难点】拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1）。
【教学准备】计数器、每人一百根小棒。
【教学过程】一、复习旧知1、数小棒（1）出示一捆小棒。
这有多少根小棒？我们一起来数一数。
在数到9时停一下，问再加1是几？这一捆有几个1？板书：10个一是十（2）出示一堆小棒（100根）。
一捆一捆的数。
在数到9捆停一下，把第10捆拆开，1根1根的数，在数到99时问再加1是几？这一堆有几个捆？也就是几个十？板书：10个十是一百2、同学们已经会数100以内数了，但是在生活中我们往往还会遇到很多的数。
请大家打开教材第74页，看一看，你看到些什么？学生看书，再指名说一说。
今天开始我们将要学习更大的数，今天学习千以内数的认识。
板书课题：1000以内数的认识。
二、学习新知1、教学例教材第75页例1。
（1）一个一个地数，10个一是几？（2）每人快速数出100根小棒，应怎样数？十个十个地数，10个十是多少？（3）请10名学生上台，他们每人拿100根小棒（4）一百一百地数，数到第9个百进停一停。
再加一百应该怎么说？（5）一百一百地数，数到一千。
板书：10个一百是一千2、计数单位（1）千是我们今天新认识的计数单位，加上前面我们认识的一共有4个，说说是哪4个？（2）这4个计数单位谁是最高级的？请按从高到低的顺序说一说。
再从低到高的顺序说一说。
（3）这4个计数单位的关系：10个一是十；10个十是一百；10个一百是一千。
新二年级数学万以内数的认识常用知识点(清风)
二年级数学万以内数的认识常用知识点万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较。
本节课内容主要是学会读写万以内的数(中间、末尾没有零),知道数的组成,掌握数位顺序表。
这里给大家分享一些二年级数学万以内数的认识知识点，欢迎阅读!二年级数学万以内数的认识知识点一、1000以内数的认识1、1０个一百就是一千。
２、读数时，要从高位读起。
百位上是几就几百,十位上几就几十,个位上是几就读几中间有一个０,就读“零”,末尾不管有几个0，都不读。
3、写数时，要从高位写起,几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几,哪一位上一个数也没有就写0占位。
4、数的组成:看每个数位上是几,就由几个这样的计数单位组成。
二、1００00以内数的认识１、10个一千是一万。
2、万以内数的读法和写法与1００0以内的数读法和写法相同。
3、最小两位数是１0，的两位数是９9;最小三位数是100,的三位数是9９9;最小四位数是１000,的四位数是9999;最小的五位数是１00０0,的五位数是9999９。
三、整百、整千数加减法１、整百、整千加减法的计算方法。
(１)把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。
(２)先把０前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。
２、估算把数看做它的近似数再计算。
二年级数学万以内数的认识教案教学目标:１、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”,让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别,理解相邻两个计数单位之间的十进关系,能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。
2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数,会比较数的大小。
4、在现实中培养学生初步的数感,会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性,培养学生初步的猜测能力。
小学数学人教新版二年级下册第七单元-万以内数的认识第2课时1000以内数的认识(二)
小学数学人教新版二年级下册实用资料二年级数学学科（下）第七单元导学指导案课题：1000以内数的认识（二）课型：新授探究课课时：第2课时使用说明及学法指导：1、自学课本第77、78页例3、例4及做一做，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：1、进一步感知一千。
2、学生认识算盘，知道用三指拨珠的方法，初步学会在算盘上拨出三位数，并会读写算盘上拨出的数。
学习重点：认识算盘，掌握算盘上计数的方法。
学习难点：用算盘表示数。
教法：引导启发。
学法：观察、思考、操作。
教具准备：点子图、算盘。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本77、78页内容。
（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。
1、10个一是（），10个一十是（），10一百是（）。
2、读出下面各数，并说出每个数的组成。
356 608 800 1000（三）1、引入课题：今天，我们将继续学习1000以内数的相关知识（板书课题：1000以内数的认识（二））2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）（一）、教学例3。
①、出示点子图，同学们观察主题图，你有什么发现，有多少彩点？②、你是怎样知道的？一百个一百个地圈，有10个一百，所以是1000。
③、你还有什么发现或问题？分组讨论。
④、同学们根据发现，小组讨论交流。
10个一百是1000。
900和100合起来是1000。
1000里面有（）个十。
（二）、教学例4。
前面学过了用计数器数数和拨数的方法，数数和拨数除了可以用计数器外，还可以用一种比较方便的工具，那就是算盘。
1、介绍算盘的历史和现在。
请同学们说说你知道的算盘的知识。
算盘，是我国发明创造的古代科学成绩之一。
我国人民使用算盘至今已有1000多年，因此，我国是世界上发明算盘最早的国家。
最新部编人教版小学二年级下册数学《认识算盘》说课稿
认识算盘说课稿《认识算盘》，是人教版二年级下册第七单元《万以内数的认识》里的一个知识点，在《新课标》中属于数与代数领域，今天我主要从以下几个方面来说一说这节课：一、说教材：1、《认识算盘》是教材新增加的内容，算盘曾经是小学数学教材中的重点学习内容，但随着现代化计算工具的发展，它逐渐淡出了人们的视线，而《新课标》在课程内容中重新提出“知道用算盘可以表示多位数”的要求。
2、教材引进算盘表示数，一方面认识算盘，在了解中国传统文化的同时，体会其直观形象、体现数位特征的特点;会用算盘表示数，深化学生对万以内数的认识，另一方面认识算盘是在学生已经掌握1000以内数的数数、拨数、读数和写数的基础上进行教学的。
算盘半直观半抽象的特点有利于学生深化对位值制的理解，巩固1000以内数的组成，强化数感。
二、说目标：1.直观认识算盘。
知道算盘各部分的名称，学会用算盘数数和记数。
2.经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。
3.了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。
四、说重难点教学重点：认识算盘，会用算盘表示数。
教学难点：掌握带有上珠数的读写。
五、说教法、学法《新课标》明确提出了培养学生数感，理解数的意义，能用多种方法来表示数。
这节课教法主要是引导法、讲授法、练习法；学法主要是动手实践、自主探索、小组合作、展示交流、巩固练习法。
学生是课堂的主角，教育活动应以学生的学习、兴趣、经验来进行，因此，我设计了以下几个教学过程1.复习引入。
通过一组练习和一个谜语，谜语的引入增加了趣味性，练习为看图写数，并说出数的组成，为用算盘表示数做好准备。
2.自主探究，合作交流算盘对于学生来说，是比较新鲜的东西，学生的兴趣比较浓厚，根据本节课的内容特点和学生的已有经验积累，我安排了一个短小的自学环节，直接出示算盘，让孩子用手触摸算盘的各个部分，引出算盘结构的认识，这样的设计正是利用学生的好奇、新鲜、兴奋的心理。
人教版二年级数学下册《第七单元：万以内数的认识》新备教案
人教版二年级数学下册《第七单元：万以内数的认识》新备
教案
1. 教学目标
•知道数的读法、写法和大小比较。
•能够用中文口头和书面表示出给定的任何一个整数。
•能够在10000以内进行数的认识与认读。
2. 教学重点与难点
教学重点
•辨别万以内的数字大小。
•认读万以内的数字。
教学难点
•数的大小比较；数的读写。
3. 教学准备
•课件：准备数字图片。
•教具：数字卡片、小黑板。
4. 教学步骤
第一课时：认识万以内的数字
1.引入新课：大屏幕展示10000以内的数字，提问学生怎么读、怎么
写。
2.带领学生认读10000以内的数，做大小比较。
3.练习：出示数字卡片，让学生快速辨识数字大小。
4.巩固：完成练习册上相应内容。
第二课时：万以内数的认读
1.复习：让学生口头读出10000以内的数字。
2.练习：让学生做相应的数的读写练习，着重练习读大一点的数。
3.游戏：设置数学游戏环节，增加学生学习趣味性。
4.课堂总结：对本节课学习内容进行总结。
5. 教学反馈与展望
•教师在课后根据学生的反应和作业情况，做好评估，及时调整教学方法。
•下节课可引入故事、唱歌等形式，增强学生对数的认识。
6. 课后作业
1.完成练习册上的题目。
2.搜索身边的数字，记录下来写成数字表。
3.背诵1000以内的数字。
以上是对人教版二年级数学下册《第七单元：万以内数的认识》的新备教案，希望能帮助学生更好地认识和理解万以内的数字。
7万以内数的认识——10000以内数的认识(教案)二年级下册数学人教版
7万以内数的认识——10000以内数的认识（教案）二年级下册数学人教版教学内容：1. 10000以内数的认识：理解10000以内数的意义，能够正确地读写10000以内的数，并能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2. 10000以内数的组成：掌握10000以内数的组成，能够根据数的组成进行拆分和组合。
3. 10000以内数的比较：能够正确比较10000以内数的大小，理解数的大小关系。
4. 10000以内数的加减法：掌握10000以内数的加减法计算方法，能够正确进行计算。
教学目标：1. 让学生理解10000以内数的意义，能够正确地读写10000以内的数。
2. 培养学生运用数表示物体个数或事物顺序和位置的能力。
3. 使学生掌握10000以内数的组成，能够进行拆分和组合。
4. 培养学生正确比较10000以内数大小的能力。
5. 让学生掌握10000以内数的加减法计算方法，能够正确进行计算。
教学难点：1. 10000以内数的读写：特别是较大的数，如9999，容易读写错误。
2. 10000以内数的组成：理解数的组成，能够灵活地进行拆分和组合。
3. 10000以内数的比较：理解数的大小关系，能够正确比较。
4. 10000以内数的加减法：掌握计算方法，注意进位和退位。
教具学具准备：1. 数字卡片：准备10000以内的数字卡片，用于教学和练习。
2. 计数器：准备计数器，帮助学生理解数的组成和加减法计算。
3. 数学练习本：准备数学练习本，用于课堂练习和课后作业。
教学过程：1. 引入：通过故事、游戏等形式引入10000以内数的认识，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解10000以内数的意义、读写方法、组成、比较和加减法计算方法。
3. 示范：通过示例示范10000以内数的读写、组成、比较和加减法计算。
4. 练习：让学生进行10000以内数的读写、组成、比较和加减法计算练习，巩固所学知识。
5. 小结：对本节课所学内容进行小结，强调重点和难点。
万以内数的认识教案
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面是小编整理的万以内数的认识教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《万以内数的认识》教案，希望能够帮助到大家。
《万以内数的认识》教案1教学内容：万以内数的认识（人教版第四册p66-p70）教材解读：《万以内数的认识》是在学生学习了100以内数的认识且对万以内数有一定了解的基础上进行教学的，同时也为学习万以内数的读写和万以上的数数打下基础。
本单元的主要内容有：万以内数的数数、读法、写法和大小比较，这节是本单元的起始课。
设计理念：基于上述对教材的认识，我把本节课的关注点放在培养学生的数感和数数的策略感悟上，具体体现在：1、结合现实的素材理解或解释数的意义；2、估计问题的结果，并判断结果的合理性；3、用数表达和交流信息。
同时，力图体现：1、让学生在生动具体的情境中学习数学。
2、引导学生独立思考与合作交流。
3、加强估算，鼓励解决问题策略的多样化。
教学目标：1、知识目标：（1）认识计数单位千和万，掌握百、千、万之间的十进关系。
（2）认识万以内的数位顺序。
（3）掌握数数的方法，能用不同的计数单位按顺序数万以内的数。
（4）初步感受大数的意义，发展学生的数感。
2、解决问题：了解同一问题可以有不同的解决方法。
3、情感与态度：感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点：掌握百、千、万之间的十进关系及万以内的数位顺序。
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《万以内数的认识》教案，欢迎大家分享。
部编版二年级数学下册《万以内数的认识》评课稿
部编版二年级数学下册《万以内数的认识》评课稿一、课程概述本评课稿旨在对部编版二年级数学下册《万以内数的认识》进行细致的评析。
该教材是用于二年级学生学习数学的辅助教材，主要内容涵盖了万以内数的认识、数的组成、数的比较等基础知识点。
通过本教材的学习，学生能够提高他们的数学思维能力和运算能力，为以后的学习打下坚实的基础。
二、教材分析1. 教材内容《万以内数的认识》的教材内容主要包括以下几个方面：- 十百千和数字的认识； - 数的比较和数的排序； - 万以内数的扩展与拆分； - 算式的认识和运算法则。
2. 教材特点该教材的特点如下： - 以生活实例为背景，提供具体的场景描述，让学生能够将数学与实际生活相联系； - 采用循序渐进的教学方法，由浅入深，逐步引导学生理解和掌握数的概念和运算法则； - 强调数学思维能力的培养，通过一些思维训练的活动，培养学生的观察、推理和解决问题的能力。
3. 教材评价•知识点覆盖全面：教材内容包含了二年级数学的核心知识点，能够帮助学生全面掌握万以内数的认识和运算。
•教学方法合理：教材采用循序渐进的教学方法，使学生能够逐步建立起对数概念和运算法则的理解和应用能力。
•学生参与度高：教材设计了多种实践性活动和思维训练，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的自主学习和解决问题的能力。
•图文配合恰当：教材运用了适量的图表和文字说明，使学生更好地理解和掌握数学知识。
三、教学设计1. 教学目标•知识目标：通过学习本章内容，学生能够认识和理解十百千以及数字的基本概念，并能正确读写和比较大小；•能力目标：培养学生的观察、推理和解决问题的能力，提高他们运算和推理的技巧；•情感目标：激发学生对数学的兴趣和热爱，培养他们的自信心和合作精神。
2. 教学重点和难点•教学重点：掌握十百千以及数字的认识，能够正确读写和比较大小；•教学难点：培养学生的运算和推理能力，提高他们的数学思维能力。
3. 教学策略•情景教学法：通过生活实例和故事情节，让学生能够将数学知识和实际生活相联系，提高学习兴趣；•合作学习法：组织学生分组合作完成一些问题解决任务，培养他们的合作精神和团队意识；•课堂讨论法：通过讨论推理和解决问题的方法，让学生参与到数学思维的过程中，培养他们的观察和推理能力。
人教版二年级下册数学7单元《万以内数的认识(第3课时)》《1000以内数的认识(3)》教案
人教版二年级下册数学7单元《万以内数的认识（第3课时）》《1000以内数的认识（3）》教案一、教学目标1.能够正确认识万以内数和1000以内数的概念。
2.能够准确读写万以内数和1000以内数。
3.能够比较大小、排序万以内数和1000以内数。
4.进一步提高学生数学思维能力和数学识记能力。
二、教学重点和难点重点1.万以内数和1000以内数的认识和读写。
2.万以内数和1000以内数的大小比较。
3.数的排序。
难点1.区分千、十、百、千之间的差异。
2.数的大小比较和排序中的细致差别。
三、教学准备1.小黑板、彩色粉笔。
2.相应的练习册和作业本。
3.数学教学投影仪。
四、教学过程第一步：复习1.复习前几节课关于数的认识的内容。
2.让学生快速回答一些1000以内数的读写和快速计算题目。
第二步：引入新知识1.利用数学教学投影仪展示一些万以内数和1000以内数的图像，引出新知识点。
2.让学生观察并描述图像，引导学生认识数之间的联系和差异。
第三步：讲授新知识1.介绍万以内数和1000以内数的定义，规定读数规则。
2.示范读数示例，帮助学生辨别数位的位置意义。
第四步：练习巩固1.让学生进行读数练习，巩固万以内数和1000以内数的认识。
2.设计多种类型的数比大小和排序练习，让学生掌握基本技能。
第五步：拓展应用1.带领学生进行实际生活中涉及到的数字练习，如看电视台号码、门牌号码等。
2.提倡学生整理家中物品的数目，并写数字描述。
五、课堂讨论1.引导学生分享自己在日常生活中对于数字认识和运用的经验。
2.鼓励学生提出关于万以内数和1000以内数的疑问和思考。
六、作业布置1.纸笔作业：完成课堂上留的练习题。
2.家庭作业：让学生到家中观察记录一些实际数字，写下数量和数字描述。
七、教学反思1.总结课堂上学生对于万以内数和1000以内数的理解程度。
2.根据学生反馈和表现，调整下节课的教学方式和内容。
通过本节课的学习，相信同学们对于万以内数和1000以内数的认识有了更深入的理解，希望同学们在日常生活中能够灵活地运用所学知识。
人教版数学二年级下册第七单元第二节第二课时 10000以内数的读写》教案
人教版数学二年级下册第七单元第二节第二课时《10000以内
数的读写》教案
教学目标
•能够正确读写10000以内的数；
•能够通过练习掌握数的大小比较和顺序排列。
教学重点
•10000以内数的读写；
•数的大小比较和顺序排列。
教学难点
•理解10000以内数的读写规则；
•合理比较数的大小并进行顺序排列。
教学准备
•教师准备教案、教学PPT；
•学生准备学习笔记本、铅笔、橡皮等学习工具。
教学过程
一、复习导入
•通过抢答等形式，复习学生之前学过的数的读写知识，引导学生进入学习状态。
二、新知讲解
1.引导学生通过例题理解10000以内数的读写规则；
2.解释基数和序数的概念，引导学生进行区分；
3.通过示例，讲解数的大小比较和顺序排列的方法。
三、练习巩固
1.学生个别练习，巩固10000以内数的读写；
2.小组合作，进行数的大小比较和顺序排列练习。
四、作业布置
•布置相关习题，要求学生完成书面作业，巩固今天所学内容。
教学反思
•教师要根据学生学习情况进行差异化教学，针对性地进行辅导；
•注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，引导学生主动思考和解决问题。
通过本节课的教学，学生可以进一步提高对10000以内数的认识和掌握，增强数的大小比较和顺序排列的能力。
同时，培养学生的数学思维和动手实践能力，为今后的数学学习打下基础。
《1000以内数的认识》 教案
教师（课件出示下图）：计数器百位上的1表示点子图中的哪部分？2、6呢？教师：一共有多少个？它是有几个百几个十几个一组成的？教师：（拨去十位上的两颗珠子）这个数谁来读一读，再说说它的组成？板书：106 一百零六同桌合作：一人拨珠表示三位数，另一人读数再说说它的组成，然后交换。
（同桌活动，老师巡视）反馈抽两个学生到前面展示。
教师组织学习并相机板书：（中间有零的和末尾有零的三位数）比如：405…370…教师组织学生读一读：读了这两组数，你们有什么发现？教师：能正确读出1000以内所有的数的小朋友请举手！看来播音员的这个工作你们也能胜任了。
（2）创设情境——写数。
录音：打靶比赛开始了，每位选手可以打7枪。
成绩填在这张表格里。
盘羊队山羊队羚羊队绵羊队子图中的1个百，十位上的2表示点子图中的2个十，个位上的6表示点子图中的6个一。
生：126是由1个百、2个十和6十一组成的。
同桌拨珠活动。
生1:405是由4个百、5个一组成的。
生2:370是由三个百、7个十组成的。
生：零在中间要读出来，零在末尾不读出来。
中。
先教师读数，学生来写数；然后让学生看着文字来写中间有零和末尾有零的三位数，同时通过靶面的区别再次巩固数的组成；最后让学生看着靶面上的成绩来写数。
练习形式的多样化，更能吸引低年级学生的注意力。
打靶教师：这是一个特殊的靶子。
盘羊队先派出了一个选手，他的成绩是——“223”，请记录。
抽一个学生板演教师：由山羊队和羚羊队选手的成绩也出来了。
（三百四十、三百零四）看一看，请记录。
（学生写数，抽两个学生板演）反馈评价：两个数一样吗？教师：我们看看它们靶上的情况，有什么不一样？学生可能从零的位置或数的组成来比较，教师相机评价。
教师：绵羊队的选手正在比赛，来看看……知道他的成绩了吗？记录下来。
反馈并追问:为什么绵羊队的成绩是421？教师：4个成绩都填对的请举手！恭喜你们通过了记数员的考核。
学生写数。
填在表格里。
生：不一样。
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第2课时 1000以内数的认识（2）
一 复习导入
（一）填一填
今天我们继续来学习 1000以内数的知识。
10个一是（ 十 ），10个十是（一百 ），10个一百 是（一千）。
（二）数一数
在二百八十六的后面连续数出6个数。 二百八十七、 二百八十八、 二百八十九、 二百九十、 二百九十一。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
数的读写。
谁来介绍一下计数器？
1个千
1个一
1个百
1个十
二 探究新知
数的读写。
写作： 2 13 3 5 读作： 二百三十五 读数、写数都从高位起。
写数时从高 位写起，2个 百就在百位 上写2，3个 十就在十位 上写3，5个 一就在个位 上写5。
三 对应练习
1.
教材做一做
有（ 4 ）个百、（ 6 ）个十和（ 8 ）个一， 这个数是（ 468 ）。
拿出你的计数器，拨一拨这个数，再读一读。
三 对应练习 2.
教材做一做
187 605 290
400 320 846
四 巩固练习
教材P80T5
1. 给三百六十八个小方格涂上颜色。
2. 读数，并在计数器上画珠子。 624 305 1000
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四 巩固练习
3.写一写，读一读。
写作： 405 写作： 350
写作： 200
读作：四百零五 读作：三百五十 读作： 二百
四 课堂小结
1.写数时从最高位写起，哪一位上一个计数单 位也没有，就在那一位上写0占位。
2.读数时从最高位读起，百位上是几就读作几 百，十位上是几就读作几十，个位上是几就读几， 中间的0读作零，末尾的0不读。
3.数的组成：看一个数的百位、十位、个位上 各是几，这个数就由相应的几个百、几个十、几个 一组成。
二 探究新知
2 数的组成。
每列
10个
100
先再图圈中有出多10少0个个圆圆点点？
还剩
100
35个
10列 10个10是100
2个一百是二百，与三十 五合起来是二百三十五。
二 探究新知
100
100
二百三十五个
你会用小棒表 示这个数吗？
二百三十五是由2个百, （ 3 ）个十和（ 5 ）个 一组成的。
二 探究新知