部编版小升初语文总复习专项练习：专题十六 阅读之分段与归纳段意(含答案)
2020部编版小升初语文总复习专题十六：阅读之分段与归纳段意(配套同步练习)
专题十六：阅读之分段与归纳段意
有的文章是按照时间先后顺序写的。这种分段方法 适用于时间顺序十分清楚的记叙文，一眼就能看出 时间词语很多，时间变化很清楚。
专题十六：阅读之分段与归纳段意
首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进行归 类，这样就可以分了。
比如，把表示“早上”的时间归为一段，表示 “中午”的时间归为一段，表示“晚上”的时间归 为一段。春、夏、秋、冬更是典型的时间顺序。凡 此种种都要按时间顺序来分段。
用//把文章分成四个部分。 将文章分成几个部分，写出第一段的段意。
专题十六：阅读之分段与归纳段意
学如蜜蜂采蜜，采过许 多花，才能酿出许多蜜。
讲师：文小语
2020年6月12日
专题十六：阅欢读之分迎段与下归纳段载意 ， 祝 您 使 用 愉 快 ！
文小语
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写太阳大、远、热的特点。
专题十六：阅读之分段与归纳段意
方法二：合并归纳法
一个段落中的几层意思是并列的，很难分辨主次， 概括段意时，就必须把几个并列的意思合并起来进行 概括。
专题十六：阅读之分段与归纳段意
《少年闰土》
我于是日日盼望新年，新年到闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲 告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小 毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所 以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有 旁人的时候，便和我说话，于是不到半日我们便熟识了。我们那时候不知道谈什 么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
专题十六：阅读之分段与归纳段意
方法四：按事物的内容和性质分段
部编语文小升初【阅读理解】训练、划分文章的段落层次 +阅读理解专项练习及
部编语文小升初【阅读理解】训练、划分文章的段落层次 +阅读理解题和答案第四讲、划分文章的段落层次小学从三四年级起就开始接触分段了，这里所说的分段就是把意思相近或相关的自然段归为一个意义段。
我们在给文章分段前，一定要认真读文章，把文章读懂，大致了解文章的主要内容，理清作者的写作顺序，思考作者是如何组织材料的，从而确定分段的依据。
给文章分段，可以便于我们理解课文的主要内容，理解作者的写作思路和思想感情。
常见的分段方法有以下几种。
按事情发展顺序分段。
这种顺序一般用在写人记事的文章里，作者为了把事情的前因后果交代清楚，一般会交代事情的起因、经过和结果。
我们在读文章时弄清文章的起因、经过和结果，并把相关的部分归为一段，这就是按事情发展的顺序分段。
如《地震中的父与子》，事情发生的起因是洛杉矶发生了地震，学校成了废墟，阿曼达被埋在废墟里；经过是父亲坚持不懈地在废墟里挖掘；结果是父亲救出了阿曼达和他的同学。
我们把起因、经过、结果各部分弄清了，就可以把段落划分出来。
按地点变换的顺序分段。
参观游记类的文章一般是随着参观游览地点的变换去写，地点变了，景物或事情就在变，我们把不同地点看到的景物或发生的事情归为一段，就是按地点转换的顺序分段。
如《景阳冈》一文，先写武松在店里喝酒，然后写他上冈，接着写他在冈上打虎，最后写他下冈，写了不同地方发生的事情，这是典型的地点转换顺序，我们就可以把不同地方发生的事情归为一段。
按时间顺序分段。
在小学阶段的有些课文中，有些自然段中有明显的表示时间的词语或句子，我们找到这些词语或句子，并把这些时间段的景物或事情归在一起，就是按时间顺序分段。
如《开国大典》一课就是按时间顺序记叙的，先写开国大典前的情况，然后写开国大典进行时的情况，最后写大典后的情况，我们就可以按开国大典前、开国大典进行时、开国大典后进行分段。
按总分总结构分段。
小学很多的课文都在文章的开头总体介绍课文的内容，然后再从几个方面来详细介绍，这种写法就是总分总结构，这种结构的课文，在分段时，开头总起部分为一段，中间分述部分合起来是一段，最后结尾部分为一段。
部编语文小升初【阅读理解】训练、划分文章的段落层次 +阅读理解专项练习及
部编语文小升初【阅读理解】训练、划分文章的段落层次 +阅读理解题和答案第四讲、划分文章的段落层次小学从三四年级起就开始接触分段了，这里所说的分段就是把意思相近或相关的自然段归为一个意义段。
我们在给文章分段前，一定要认真读文章，把文章读懂，大致了解文章的主要内容，理清作者的写作顺序，思考作者是如何组织材料的，从而确定分段的依据。
给文章分段，可以便于我们理解课文的主要内容，理解作者的写作思路和思想感情。
常见的分段方法有以下几种。
按事情发展顺序分段。
这种顺序一般用在写人记事的文章里，作者为了把事情的前因后果交代清楚，一般会交代事情的起因、经过和结果。
我们在读文章时弄清文章的起因、经过和结果，并把相关的部分归为一段，这就是按事情发展的顺序分段。
如《地震中的父与子》，事情发生的起因是洛杉矶发生了地震，学校成了废墟，阿曼达被埋在废墟里；经过是父亲坚持不懈地在废墟里挖掘；结果是父亲救出了阿曼达和他的同学。
我们把起因、经过、结果各部分弄清了，就可以把段落划分出来。
按地点变换的顺序分段。
参观游记类的文章一般是随着参观游览地点的变换去写，地点变了，景物或事情就在变，我们把不同地点看到的景物或发生的事情归为一段，就是按地点转换的顺序分段。
如《景阳冈》一文，先写武松在店里喝酒，然后写他上冈，接着写他在冈上打虎，最后写他下冈，写了不同地方发生的事情，这是典型的地点转换顺序，我们就可以把不同地方发生的事情归为一段。
按时间顺序分段。
在小学阶段的有些课文中，有些自然段中有明显的表示时间的词语或句子，我们找到这些词语或句子，并把这些时间段的景物或事情归在一起，就是按时间顺序分段。
如《开国大典》一课就是按时间顺序记叙的，先写开国大典前的情况，然后写开国大典进行时的情况，最后写大典后的情况，我们就可以按开国大典前、开国大典进行时、开国大典后进行分段。
按总分总结构分段。
小学很多的课文都在文章的开头总体介绍课文的内容，然后再从几个方面来详细介绍，这种写法就是总分总结构，这种结构的课文，在分段时，开头总起部分为一段，中间分述部分合起来是一段，最后结尾部分为一段。
人教统编版小升初语文总复习专题十六·阅读之分段与归纳段意共27页
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
人教统编版小升初语文总复习专题十 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 六·阅读之分段与归纳段意
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
人教统编版小升初语文总复习专题十六·阅读之分段与归纳段意同步练习(含答案)
小升初语文总复习专题十六：阅读之分段与归纳段意常考题型：1、给文章分段。
2.在文中用//划分文章段落并归纳段意。
过关训练（一）我的油布伞△飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。
放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。
看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……△小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。
来回走读最怕遇上雨天。
半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。
那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。
回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。
那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘好久没做声，最后才说：“买，咱买一把！”△听了娘的话，我半信半疑。
那年月，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费、买书和本子。
她哪儿有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。
我每天枕着织布声入梦。
一觉醒来，织布机还在响。
一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。
”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。
我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。
娘多熬几夜就有了。
”终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气，见了我，立即打开了印花包袱，眉开眼笑地对我说：“拿去吧，你要的伞！”“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。
这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，偶然一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……△从此，那把黄油布伞就一直伴随着我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。
渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉它。
小学语文段落层次、概括段意专项练习(带答案)
一、了解写作顺序——准确地划分段落层次阅读方法：1 按事情的发展来划分；2 按时间的推移来划分；3 按空间位置的变化来划分；4 按组织材料的逻辑关系来划分。
常见考查方式：①考查文章段落层次的划分②考查文章的写作顺序例文一：早上奶奶在洗衣服时，我看到盆里有自己的脏手帕，我想起老师说过自己的事情要自己做，于是，我决定自己洗手帕。
按照奶奶的指导，我先在盆里放好水，把手帕放进去搓几下。
拧干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫为止。
我的小手帕终于重新变洁净了，我看着干干净净的手帕，心里美滋滋的。
题型一：①请用“‖”为段落划分层次。
②根据下面列出的层意给段落划分正确的层次。
应对方法：1 按事情的发展来划分在叙事为主的文章或段落（如例文一），大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。
因此我们就可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。
起因：家里有自己的脏手帕。
经过：按照奶奶的指导洗手帕。
结果：小手帕洗干净了。
这段文字记叙了“我”洗小手帕的事。
起因是“我”想起了老师的话，于是决定自己洗手帕；经过是在奶奶的指导下，“我”是怎样洗手帕的；结果是小手帕洗干净了，“我”心里美滋滋的。
例文二：我们家的奏鸣曲每天，我们家的紧张生活都是一首奏鸣曲。
清晨，7点整，第一乐章开始。
爸爸妈妈做好早餐，妹妹和我赶快聚在桌前吃早饭，吃完后就匆匆向各自的学校奔去。
中午是个小过门，妈妈赶快回家做“快餐”，饭后，爸爸妈妈会聊聊天，兴致来时常忘记时间，见到一点半了就“哎呀”一声各自散去。
下午放学，第二个乐章响起。
我和妹妹认真做作业，爸爸妈妈准备丰盛的晚餐，读书声、锅碗瓢盆声此起彼伏，妈妈称这是“大合唱”。
晚饭后，进入第三个乐章。
我和妹妹看书，写日记，爸爸妈妈在灯下认真地检查着我们的作业，有问题就会及时和我们讨论，辅导我和妹妹。
题型二：①本文是按照_______________顺序来组织材料的。
小升初语文复习专题(十六)现代诗歌与古诗文阅读
小升初语文复习专题（十六）现代诗歌与古诗文阅读一、真题训练1.鉴赏小诗。
故乡没有离开故乡的时候，故乡，是一幅铺在地上的画。
我在画中走来走去，只看到天边遥远的云霞。
远远地离开故乡的时候，故乡，是一幅挂起来的画。
一抬头，便能看见，每当月下，透过一层薄薄的纱。
将要回到故乡的时候……（1）这首小诗写了哪三个方面的内容?（2）这首小诗表达了作者什么样的情感?（3）诗人为什么说身在故乡时，故乡是一幅“铺”在地上的画；而远离故乡时，故乡则是一幅“挂”起来的画?2.阅读下面两首古诗，完成练习。
（一）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（二）渭城朝雨汜轻尘，客舍青青柳色新。
西出阳关无故人。
（1）古诗（一）是________代诗人________写的《________》；古诗（二）是________代诗人________写的《________》。
（2）解释下面的字。
①莫：________ ②更：________（3）这两首诗都是先写________；再写________。
（4）比较阅读两首古诗，看看它们在情感表达上有什么不同之处。
3.对比阅读。
（一）读唐诗，忆将军。
出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
塞下曲[唐]卢纶林暗苹惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
（二）读故事，识将军。
孪广巧退故兵西汉时期，北方匈奴势力逐渐强大，不断兴兵进犯中原。
飞将军李广任上郡太守，奉命抵挡匈奴南进。
一天，有三名匈奴兵又来侵扰，李广大怒，亲自率领一百名骑兵前去追击。
一直追了几十里地，终于追上，杀了两名，活捉一名。
李广的队伍正准备回营时，忽然发现有数千名匈奴骑兵正向这里开来。
匈奴队伍也发现了李广，但看见李广只有百名骑兵，以为是舟大部队诱敌的前锋，不敢攻击，急忙上山摆开阵势，观察动静。
李广沉着地对部下说：“我们只有百余骑兵，离大营还有几十里远。
如果我们逃跑，匈奴部将必定追杀我们。
小升初语文复习专题(十六)现代诗歌与古诗文阅读
小升初语文复习专题（十六）现代诗歌与古诗文阅读一、真题训练 (共7题；共61分)1. （5分） (2016三上·保定月考) 阅读古诗，完成练习。
春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪（zān）。
（1）画线诗句是说诗人因感伤时事，牵挂亲人，所以见________而落泪（或曰泪溅于花），闻________也感到心惊。
（2）划线一句中，“家书”是指________，“家书抵万金”采用了________的修辞手法，表达出了将士们对家乡亲人的________。
2. （7分）读下面的句子，回答问题。
在皓月银辉之下，洞庭山越显青翠，洞庭湖水越显清澈，山水浑然一体，望去如同一只银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
（1）这句话写的是那首诗中的诗句，这两句是？（2）是人的笔下，秋月之中的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺美术珍品，把“洞庭湖的水色“比喻成________，把”洞庭湖中的君山“比喻成________。
3. （3分）课文《文具的家》回顾（1）贝贝天天丢东西，她丢了________。
（2）贝贝想起来了，_____就是这些文具的家。
A . 书包B . 文具盒4. （9分）阅读课文《画蛇添足》，回答问题。
楚有祠者，赐其舍人卮酒。
舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
（1）解释文言句子中加横线的词。
其：________之：________遂：________亡：________。
（2）说说你对画蛇添足的理解。
5. （11分）语段阅读道旁李苦王戎七岁，尝①与诸②小儿游③。
看道边李树多子④折枝⑤ ，诸儿竞⑥走⑦取之⑧ ，唯⑨戎不动。
人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。
部编人教版小升初语文阅读概括文章主要内容专题训练含
部编人教版小升初语文阅读归纳文章主要内容专题训练含答案小升初语文掌握文章主要内容阅读专项训练小升初常考型：1、篇文章主要写了什么？2、归纳本文主要内容。
3、归纳文章粗心。
4、归纳本文写了什么故事。
兵（一） ______________内蒙古林郭勒草原是广美的。
天底下，眼色，向来向方。
山岭上，幽谷里，平原上，覆了青青的野草，最深的地方可没十来的孩子，能他在里面捉迷藏。
高低不平的草上，嵌着一洼洼清明的湖水，水面映出太阳的七彩光辉，就像神州故事里的宝一。
草中开了各样各的野花。
的山丹丹花，粉色的牛花，宝石的花，散着幽香。
草原不美，并且是个的世界。
健的雄逍遥自在地翔，百灵在快地歌唱。
成群的牛羊安地嚼着青草。
小跳跳地撒，随着群从跑到那。
偶会看到成群的黄羊，它跑起来快极了，像一。
一碧千里的草原上散落着一个个的蒙古包。
小牧民在高高的背上，神气在舞着鞭子，放声歌唱，的天上白云、白云下边儿跑⋯⋯1.用短的几句归纳篇短文了什么。
_________________________________________________________（二）拔苗助国期，宋国有个夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。
他每日扛着去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，仿佛一点也没有高，真人焦急。
一天，宋国人耕了好久的地，坐在田上歇息。
他望着大得仿佛没有的庄稼地，不由一焦虑又涌上心。
他自言自地：“稻苗呀，你知道我每日种地有多辛苦？什么你一点都不体我，快快高呢？快高、快高⋯⋯”他一念道，一手去拔身上衣服的一根，没拔断，却出来了一大截。
宋国人望着出神，突然，他的子里出一个想法：“ 呀，我本来怎么没想到，就么！”宋国人来了，一而起开始繁忙⋯⋯太阳落山了，宋国人的老婆早已做好了菜，坐在桌等他回来。
“过去候早回来了，会不会出了什么事？” 她担忧地想。
突然“吱呀”一声开了，宋国人大汗地回来了。
他一就地：“今日可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它一下子就高了么多⋯⋯”他比划着。
小升初语文总复习专题16阅读之分段与归纳段意同步练习及答案_2020统编人教版
终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气，见了我，立即打开了印花包袱，眉开眼笑地对我说：“拿去吧，你要的伞！”“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。
这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，偶然一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……△从此，那把黄油布伞就一直伴随着我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。
渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉它。
我带着这把伞，母亲仿佛就在我的身边。
1. 把反问句改成陈述句。
她哪儿有钱给我买伞呢？2. 文章已经分成四段，用“△”标明，请写出第二、第三段的段意。
第二段：_____________________________________________________________ 第三段：_____________________________________________________________ 3. 娘答应买伞，“我”为什么会半信半疑？4. “我”望见了娘那带笑的黄油布似的脸，为什么心里一酸，眼里涌出泪水？请把你的理解写在下面。
（二）最大的麦穗古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。
那正是大熟的季节。
地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
”弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。
看3 / 64. “追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
”联系实际，谈谈你对这句话的理解5. 细读全文，填空。
（前三空各用两个字）文中的苏老师讲了三次话，第一次是______________ 第二次是 ___________ ，第三次是___________ 。
可见，他不愧为一位大学者！因为他，______________________ 果好。
小升初语文总复习专题十六 阅读之分段与归纳段意·2020统编人教版
方法四：按事物的内容和性质分段
《燕子》，从外形美、春光美、飞行美、停歇美 四个方面赞美小燕子的活泼可爱。
有的文章为了介绍清楚事物，往往用了好些 材料，从几个方面表现它的中心。这样就可以按 照所述的几方面来分段。在分段以后，可以把内 容相同的方面划分为一段，有几个方面就分成几 段。
方法五：按文章的结构分段。
1、给文章分段。 2.在文中用//划分文章段落并归 纳段意。
分段，是指理清作者为了表达
中心思想而把有关内容按一定的方 式组合在一起的各个部分。
方法一：按事情发展的顺序分段
如《表里的生物》，文章按照事件的发展顺序写。先写 小时候以为能发出声音都是活的生物；然后写对父亲的表发 出“滴滴声”特别好奇；接着写把表盖打开给他看，他相信那 个摆着小尾巴的东西是蝎子，能蜇人； 最后写随着年龄增 长，知道了表的内部结构，内心疑问解开。
有的文章，在开头先总的概括介绍一下要写的 内容，然后再一一叙述事情，最后又进行总结。 这就是总起分述总结的文章，我们可以按照总分 结构的方法分段。 适用于按“总分总”这种顺序进行写作的文章。
方法一：摘句归纳法
中心句在文章的开头叫总起句，在结尾叫总结句。有承 上启下作用的过渡句承上前半句是上一段段意，启下的后半 句是下一段段意。有的中心句通过人物对话或者作者的议论、 抒情等方式表达出来。
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才 能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个 盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高， 表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度 估计是表面温度的3000倍。
写太阳大、远、热的特点。
方法二：合并归纳法
感 不准个别字的写法而导致考试失分。在诗词背诵默写复习方面，看似要背的篇数很多，但其实经典的诗词才是考
小升初语文阅读专题突破- 划分文章段落与归纳段意训练题 学生版 人教统编版
小升初语文阅读专题突破：划分文章的段落与归纳段意分段的方法：1.按照事情发展的顺序分段。
（写人记事文章一般按“起因、经过、结果”分三段）2.按时间的变化分段。
（时间顺序非常清楚的记叙文）3.按地点的变换分。
（一般游记、参观、访问类文章多采用此方法）4.按事物的内容和性质分段。
（一般状物、写人文章多采用此方法）5.按文章的结构分段。
（总分总类文章）归纳段意的方法：1.串联法归纳段意。
2.摘句法归纳段意。
（摘中心句、过渡句等）3.抓住事件发展过程归纳段意。
（以事情发展顺序来写的文章）常考题型：1、给文章分段。
2.在文中用//划分文章段落并归纳段意。
真题回放我爱家乡的木棉树我的家乡在南宁市。
我家的屋旁有一棵木棉树。
家乡的木棉树一年四季都是挺拔秀丽的。
春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。
春雨蒙蒙，细如牛毛。
高大挺拔的木棉树上结出了一个个小巧玲珑的花骨朵。
过了两三天，木棉花开了。
有的只绽开两三瓣，有的全开放了，露出嫩红的花蕊。
从远处看，木棉花像一团团熊熊燃烧的火焰，把天际染得通红。
到了炎热的夏天，木棉树又换上了翠绿的夏装，长得格外挺拔秀丽。
圆长嫩绿的叶子，绿得透明，像一块块无瑕的碧玉。
一场大雨后，木棉树的绿叶上滚动着晶莹的水珠，好像一颗颗透明的珍珠，更惹人喜爱。
秋天，百花都（枯黄、枯萎）了，木棉树的叶子却长（得、的）更绿更（密、蜜）了。
尽管下着霜，木棉树却和往常一样的挺拔，（显露、显示）出顶风斗霜勇敢顽强的风格。
寒冷的冬天，西北风卷着雪花，许多花草树木经不起风雪的考验，木棉树却勇于拼搏，傲然挺立。
树枝上开满了银花，一阵风吹来，雪球儿簌簌地落下来。
我听说木棉树也叫“英雄树”，它的花也叫“英雄花”。
抗日战争时期，有一位战士就义在一棵木棉树下，用他的鲜血染红了木棉花。
望着火红的“英雄花”，怎能不使我产生对革命先烈的敬意呢？我爱我的家乡，更爱家乡的木棉树。
1．用“‖”把短文分成四部分。
其中第二部分是按照_______顺序记叙的。
小升初语文阅读专题突破- 划分文章段落与归纳段意训练题(含答案)教师版人教统编版
小升初语文阅读专题突破：划分文章的段落与归纳段意知识点解析：划分文章的段落与归纳段意是阅读理解的一项重要能力，是加深对文章内容与结构的理解以及把握作者思路的重要手段。
分段，就是把叙述同一个内容的各个自然段合并为一个“意义段”。
分段的方法：1.按照事情发展的顺序分段。
（写人记事文章一般按“起因、经过、结果”分三段）2.按时间的变化分段。
（时间顺序非常清楚的记叙文）3.按地点的变换分。
（一般游记、参观、访问类文章多采用此方法）4.按事物的内容和性质分段。
（一般状物、写人文章多采用此方法）5.按文章的结构分段。
（总分总类文章）归纳段意的方法：1.串联法归纳段意。
2.摘句法归纳段意。
（摘中心句、过渡句等）3.抓住事件发展过程归纳段意。
（以事情发展顺序来写的文章）常考题型：1、给文章分段。
2.在文中用//划分文章段落并归纳段意。
真题回放我爱家乡的木棉树我的家乡在南宁市。
我家的屋旁有一棵木棉树。
家乡的木棉树一年四季都是挺拔秀丽的。
春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。
春雨蒙蒙，细如牛毛。
高大挺拔的木棉树上结出了一个个小巧玲珑的花骨朵。
过了两三天，木棉花开了。
有的只绽开两三瓣，有的全开放了，露出嫩红的花蕊。
从远处看，木棉花像一团团熊熊燃烧的火焰，把天际染得通红。
到了炎热的夏天，木棉树又换上了翠绿的夏装，长得格外挺拔秀丽。
圆长嫩绿的叶子，绿得透明，像一块块无瑕的碧玉。
一场大雨后，木棉树的绿叶上滚动着晶莹的水珠，好像一颗颗透明的珍珠，更惹人喜爱。
秋天，百花都（枯黄、枯萎）了，木棉树的叶子却长（得、的）更绿更（密、蜜）了。
尽管下着霜，木棉树却和往常一样的挺拔，（显露、显示）出顶风斗霜勇敢顽强的风格。
寒冷的冬天，西北风卷着雪花，许多花草树木经不起风雪的考验，木棉树却勇于拼搏，傲然挺立。
树枝上开满了银花，一阵风吹来，雪球儿簌簌地落下来。
我听说木棉树也叫“英雄树”，它的花也叫“英雄花”。
抗日战争时期，有一位战士就义在一棵木棉树下，用他的鲜血染红了木棉花。
人教部编版小升初语文总复习专题十六·阅读之分段与归纳段意共27页文档
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
人教部编版小升初语文总复 习专题十六·阅读之分段与归
纳段意பைடு நூலகம்
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
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小升初语文总复习专题十六：阅读之分段与归纳段意
常考题型：
1、给文章分段。
2.在文中用//划分文章段落并归纳段意。
过关训练
（一）我的油布伞
△飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。
放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。
看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……
△小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。
来回走读最怕遇上雨天。
半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。
那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。
回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。
那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘好久没做声，最后才说：“买，咱买一把！”
△听了娘的话，我半信半疑。
那年月，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费、买书和本子。
她哪儿有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。
我每天枕着织布声入梦。
一觉醒来，织布机还在响。
一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。
”娘用熬红了的眼睛看
着我，笑了笑。
我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。
娘多熬几夜就有了。
”
终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气，见了我，立即打开了印
花包袱，眉开眼笑地对我说：“拿去吧，你要的伞！”
“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。
这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，偶然一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里
涌出了泪水……
△从此，那把黄油布伞就一直伴随着我，从初中升高中，读大学，一直到
参加工作。
渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉它。
我带着这
把伞，母亲仿佛就在我的身边。
1．把反问句改成陈述句。
她哪儿有钱给我买伞呢？
_________________________________________________________________
2．文章已经分成四段，用“△”标明，请写出第二、第三段的段意。
第二段：_____________________________________________________ 第三段：_____________________________________________________ 3．娘答应买伞，“我”为什么会半信半疑？
_________________________________________________________________
4．“我”望见了娘那带笑的黄油布似的脸，为什么心里一酸，眼里涌出泪
水？请把你的理解写在下面。
_________________________________________________________________
（二）最大的麦穗
古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块
麦地边。
那正是大熟的季节。
地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
”
弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。
看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。
他们总认为最大的那一穗还在前面呢。
虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。
他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。
”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。
因此，最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”
苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。
有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
1．联系上下文解读句子。
（1）你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
苏格拉底提出了两点要求：一是__________，二是__________。
“只许进不许退”在文中是要求弟子__________，不可__________。
（2）这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株
小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
这句话采用了__________手法，写出了他们____________________________________。
2．把短文分成三段，用“‖”标出来。
3．这篇短文告诉了我们一个怎样的人生道理？
_________________________________________________________________ 4．“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
”联系实际，谈谈你对这句话的理解。
_________________________________________________________________ 5．细读全文，填空。
（前三空各用两个字）
文中的苏老师讲了三次话，第一次是__________，第二次是__________，第三次是__________。
可见，他不愧为一位大学者！因为他，____________________效果好。
参考答案：
（一）1、她没有钱给我买伞。
2、第二段：我上学路远，常被雨淋着，娘答应给我买一把雨伞。
第三段：娘每天熬夜织布，换了钱，给我买了一把油布伞。
3、娘从来说话算数，所以“我”相信娘答应买伞就肯定会买。
但家里穷没钱买伞，所以“我”有些怀疑。
4、为了买伞，娘每天熬夜织布，面黄肌瘦，她看到“我”拿着伞高兴的样子也很高兴，“我”被娘这种无私的母爱深深感动。
（二）1．（1）摘一个最大；只许进不许退；一往无前，回头重新挑选。
（2）拟人，一无所获时尴尬、沮丧、失落的心情。
2．首尾自然段各为一段，中间的为第二段；提出要求——挑选麦穗——揭示道理。
3．人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，如果东张西望，就会错失良机。
4．我们要有远大的理想，但更要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，这样才是实实在在的，才不会错失良机，虚度光阴，一事无成。
如果好高骛远，不能脚踏实地，到头来只会一无所获。
5．要求、提醒、点拨；讲得少、引得巧、点得妙。
为了他的尊严。