音乐教案-音乐欣赏
音乐课教案(精选5篇)
音乐课教案(精选5篇)
音乐课教案
一、引言
音乐是人类文化的重要组成部分，是艺术的一种表现形式。在学校的音乐课上，教师不仅需要传授学生音乐知识和技能，还需要培养学生的音乐欣赏能力和创造力。为了帮助教师提供高质量的音乐教育课程，以下是一些精选的音乐课教案，希望对广大教师有所帮助。
二、音乐课教案一：唱歌欣赏和学唱
1. 目标：培养学生对不同音乐风格和风格特点的欣赏能力，并学会通过模仿和练习唱歌。
2. 教学内容：
- 通过播放多种不同音乐风格的音乐作品，帮助学生了解不同音乐风格并分辨其特点；
- 教师选取一首适合学生年龄和水平的歌曲进行学唱；
- 引导学生模仿教师的演唱，并进行合唱。
3. 教学步骤：
- 播放不同音乐风格的音乐作品，引导学生聆听并讨论其特点；
- 教师演示唱歌，学生跟随模仿；
- 教师逐句教学歌词，学生跟着学唱；
- 学生分小组进行合唱。
三、音乐课教案二：乐器演奏体验
1. 目标：让学生了解常见乐器的音色和演奏方式，激发学生对乐器演奏的兴趣。
2. 教学内容：
- 介绍常见的乐器类型和其音色特点；
- 进行乐器演奏示范，让学生观看并聆听。
3. 教学步骤：
- 介绍常见乐器的种类和功能；
- 播放乐器演奏录像或进行现场演示；
- 引导学生观察演奏者的动作和技巧；
- 学生尝试亲自演奏乐器，可以是简单的打击乐器或口哨等。
四、音乐课教案三：音乐节奏感训练
1. 目标：培养学生对音乐节奏的感知和掌握，提高他们的节奏感。
2. 教学内容：
- 介绍音乐节奏的概念和重要性；
- 进行节奏感训练练习。
3. 教学步骤：
- 通过敲打节拍器或身体的不同部位，教师演示不同的节奏；
幼儿园音乐欣赏课教案
幼儿园音乐欣赏课教案
大班音乐欣赏教案篇一
活动目标：
1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及ABA三段体的曲式结构，初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。
2、鼓励幼儿在歌曲活泼、热情旋律的感染下，积极愉快投入活动。
活动准备：事先适当欣赏该曲、
活动过程：
一、引导幼儿仔细倾听《送我一枝玫瑰花》的乐曲，掌握ABA三段体的曲式结构，感受新疆民歌活泼、欢快的风格。
1、让幼儿听第一遍乐曲，说说你听到了什么？你想到了什么？教师介绍乐曲的基本特点（新疆民歌）。
2、让幼儿听第二遍乐曲，感受ABA的曲式结构。
3、让幼儿一边听音乐一边拍手，两拍拍一下手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。（两遍）
二、倾听乐曲，随音乐做身体动作。
1、引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作，如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱变化。
2、教师将幼儿想的身体动作编入进去，幼儿观看教师表演。
3、幼儿跟随教师做身体动作。
4、个别幼儿带做。（遍数视幼儿的情绪而定）
三、幼儿随音乐跳新疆舞。
幼儿园音乐欣赏课教案篇二
活动目标
1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。
2、能够按指挥的手势正确的`进行乐器演奏，感受大家合作表演的愉快。
活动准备
图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样（碰铃、圆鼓板、铃鼓）
活动过程
一、听音乐。
1、欣赏音乐。
师：今天老师给小朋友带来一首好听的歌，请你们竖起小耳朵认真听，待会告诉老师，你听完了有什么感受？
2、教师提问。
师：歌曲放完了，请说说你的感受？（欢快、活泼、高兴）
二、出示图谱。
1、教师哼唱(.）歌曲一遍。
音乐欣赏课教案
音乐欣赏课教案
音乐欣赏课教案篇一
活动目标：
1、通过欣赏《在钟表店里》，感受音乐所描绘的钟表形象，能初步分辨乐曲的三段体结构。
2、能根据音乐，创编表演动作，体验轻松愉快的音乐情绪。
活动准备：
ppt，音乐，三种乐器：小铃、木鱼、三角铁
活动过程：
一、经验再现
在钟表店里，住着各种各样的钟，看看，你能叫出他们的名字吗？猜猜他们是怎么说话的？
小结：我们的生活里有各种各样的钟，他们都有自己的语言，如：当当，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。
二、分段欣赏音乐
过度句：夜深了，钟表店里的钟们活动起来了。听，他们在干什么？
第一段：
听到了吗，他们在干什么？你从哪里听出来的？
你听到谁在跳舞？请你来做钟宝宝，跳一跳。
集体—————经验分享（老师示范）
第二段：
过度句：跳得开心吗？跳累了，听听钟们在做什么？你从哪里听出来的？
钟宝宝们，我们休息啦。
让我看看，你们是怎么休息的？—————动作得分享
第三段：
在孩子们休息时，放音乐
1、听，钟宝宝们又在做什么？你怎么知道？
2、让我们一起来跳舞吧！我来找找，谁跳的舞和刚才是不一样的？
个别示范，集体模仿
完整欣赏
你们跳得真好看，我来学学你们的舞蹈好吗？
幼儿边听音乐，边看老师的舞蹈。
三、幼儿集体完整地听音乐表演
你们也来跳一跳吧。
四、延伸
出示乐器，你们觉得这些乐器发出的声音像那种钟的声音？请你试一试。
中班音乐欣赏教案篇二
活动目标：
1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。
2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。
3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。
活动准备：
大鼓一面
音乐教案-音乐欣赏基本阶段、要素
音乐教案－音乐欣赏基本阶段、要素引言
音乐是一门充满魅力的艺术形式，通过音乐欣赏可以激发学生的情感，丰富他们的艺术体验。音乐欣赏作为音乐教育的一部分，具有重要的意义。本篇教案将介绍音乐欣赏的基本阶段和要素，帮助教师更好地设计和组织音乐欣赏活动。
音乐欣赏的基本阶段
第一阶段：感受音乐
在第一阶段，学生主要是通过聆听音乐来感受音乐的魅力。教师可以选择各种风格和类型的音乐进行播放，引导学生用全身心的感官去感受音乐。在这个阶段，教师需要帮助学生培养对音乐的敏感性和良好的聆听习惯。
第二阶段：了解音乐
在第二阶段，学生开始了解音乐的相关知识。教师可以通过讲解音乐的基本概念、乐器的分类和演奏技巧等来帮助学生建立对音乐的基本认知。同时，教师还可以介绍一些著名的音乐家和作曲家，让学生了解音乐的历史和文化背景。
第三阶段：分析音乐
在第三阶段，学生需要学会分析音乐。教师可以选择一首具有代表性的音乐作品，引导学生通过分析音乐的结构、节奏、旋律等要素，深入理解音乐的内涵。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对音乐的理解和感受。
第四阶段：表达音乐
在第四阶段，学生可以通过各种形式表达对音乐的理解和感受。教师可以组织学生进行创作，让他们用自己的方式演绎音乐、写下自己对音乐的感受或者创作一首属于自己的音乐作品。通过这种方式，学生可以深入体验音乐，培养他们的创造力和表达能力。
音乐欣赏的要素
音乐风格
音乐风格是指音乐作品所具有的独特特点和风格特征。不同的音乐风格代表着不同的文化和历史背景，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。在音乐欣赏中，学生需要通过聆听和分析音乐，了解不同音乐风格的特点和魅力。
欣赏类音乐教案8篇
欣赏类音乐教案8篇
（经典版）
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序言
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大班音乐欣赏教案优秀
三、教学难点与重点
教学难点：音乐节奏的把握和旋律的记忆。
教学重点：通过音乐欣赏，培养幼儿对自然界声音的感知和表达能力。
四、教具与学具准备
教具：音响设备、钢琴、卡片、动物头饰等。
学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
组织幼儿讨论自然界中的动植物声音，引导他们模仿并表达出来。
2.随堂练习和音乐游戏时间分配合理，确保每个幼儿都有参与的机会。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2.鼓励幼儿大胆回答，对他们的回答给予积极反馈。
四、情景导入
1.利用生动的自然界声音，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2.结合幼儿的生活经验，让他们在情景中自然地融入音乐学习。
2.拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与音乐故事的创作和表演，提高家庭音乐氛围。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的确定
2.教具与学具的准备
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和音乐游戏
4.作业设计
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
在音乐欣赏教学中，对于幼儿来说，节奏的把握和旋律的记忆是难点。因此，在教学过程中，教师应着重关注这两个方面。通过反复聆听、模仿、实践等环节，帮助幼儿掌握音乐的基本节奏和旋律。同时，注重培养幼儿对自然界声音的感知和表达能力，提高他们的音乐素养。
幼儿园音乐《音乐欣赏》教案
幼儿园音乐《音乐欣赏》教案
教案一：音乐欣赏
教学目标：
1.培养幼儿对音乐的欣赏能力，提升审美水平。
2.了解不同类型的音乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
3.提升幼儿的听觉感知和表达能力，培养幼儿的音乐才能。
教学准备：
1.录音机或电脑音乐播放器。
2.不同类型的音乐CD。
3.图片或图片展示器。
教学过程：
一、热身唱歌：让幼儿集体唱一首熟悉的歌曲，如《小兔子乖乖》。
二、导入新课：出示不同类型的乐器图片，并让幼儿说出熟悉的乐器名称。
三、听音乐并欣赏：播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、
民族音乐等，让幼儿闭上眼睛静静地听，然后问幼儿对所听音乐的感受和
想象。
四、讨论音乐：通过问答方式，引导幼儿讨论所听音乐的不同特点，如：音乐的节奏、旋律、情感等。
五、创造音乐：让幼儿分组，在每组的小组长带领下，尝试演奏一段
简单的乐曲，或创作一小段自己的音乐。然后让各小组依次表演。
六、展示作品：播放幼儿自己创作的音乐，让幼儿欣赏和评判作品。
七、总结反思：引导幼儿回顾今天学习的内容，并简单总结音乐欣赏的要点。
教学延伸：
1.让幼儿带来自己喜欢的音乐，与其他幼儿分享并欣赏。
2.邀请音乐家或乐团来幼儿园表演，并与幼儿一起欣赏和讨论音乐。教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们对不同类型的音乐有了初步的认识和欣赏能力。通过参与创作音乐，培养了幼儿的表达能力和合作精神。这样的教学方式丰富了幼儿的艺术体验，同时也培养了他们对音乐的兴趣和才能。
音乐欣赏课教案(精选15篇)
《音乐欣赏课教案》
音乐欣赏课教案（一）：
《天鹅湖》欣赏课教案
教学目标：
一、透过选取彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。
二、透过讲述《天鹅湖》故事资料，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。
三、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一齐用自己喜欢的方式（如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。
四、透过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。
教学难点：
理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。
教学重点：
感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。
教学准备：
多媒体课件红、蓝两种色彩的丝带白纸油画棒
教学方法：
谈话法，合作学习法，创作学习法，讨论法，模仿学习法
教学过程：
一、组织教学
1、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》
2、师生问好。
二、谈话式引入教学。
孩子们，大家喜欢看动画片吗？老师也个性喜欢，让我们一齐来欣赏一个动画小片断好吗？播放动画片《四小天鹅舞曲》
1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？
2、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。
3、学生选取自己喜欢的方式为乐曲伴奏。
4、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。
2、提问：动画片中的小动物是谁？（天鹅）哪你对天鹅了解多少？（学生谈）教师总结：天鹅有黑白两种色彩的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。如果大家期望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上不见的话，我们就应怎样做呢？
3、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？教师讲故事的同时播放相应的动画片
音乐教案-音乐欣赏基本阶段、要素
音乐教案－音乐欣赏基本阶段、要素
音乐教案－音乐欣赏基本阶段、要素
音乐教案是教师在教授音乐课程时所设计的教学计划。在音乐教案中，音乐欣赏是重
要的一部分。音乐欣赏可以帮助学生培养对音乐的兴趣和理解能力，提高他们对音乐
作品的鉴赏和欣赏水平。
音乐欣赏包括几个基本阶段和要素：
1. 预备阶段：
在这个阶段，教师通过介绍音乐的基本概念和术语，培养学生对音乐的基本认知。学
生可以学习到音乐的音高、节奏、音色和强度等基本要素，以及音乐风格和音乐家的
背景等相关知识。
2. 欣赏阶段：
在这个阶段，教师选择适合学生的音乐作品进行欣赏。教师可以通过演奏录音、观看
音乐视频或现场表演等方式呈现音乐作品，帮助学生理解和感受音乐的美。教师还可
以引导学生分析音乐作品的结构、主题和情感表达等要素，培养他们的音乐鉴赏能力。
3. 分析阶段：
在这个阶段，教师可以帮助学生分析音乐作品的形式、和声、旋律和节奏等要素。通
过分析音乐作品的结构和技巧，学生可以更深入地理解和欣赏音乐。
4. 创作阶段：
在这个阶段，教师可以引导学生根据自己的感受和理解来进行音乐创作。学生可以通
过创作自己的音乐作品来表达自己的情感和想法。这个过程可以培养学生的音乐创造
力和艺术表达能力。
在音乐教案中，要注意以下要素：
1. 目标：教案应设定明确的学习目标，确保学生能够在音乐欣赏中获得特定的知识和
技能。
2. 教材选择：教案应选择适合学生年龄和水平的音乐作品，确保学生能够理解和欣赏。
3. 教学方法：教案应使用多种教学方法，如讲解、演示、展示和讨论等，以便学生全
面地理解和欣赏音乐作品。
幼儿园音乐欣赏活动教案
幼儿园音乐欣赏活动教案
一、活动目标：
1. 让幼儿体验音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 引导幼儿用动作表现音乐，提高幼儿的表现力和创造力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、活动准备：
1. 教学材料：音乐CD、音乐乐谱、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、卡片等。
三、活动过程：
1. 热身活动（5分钟）：
a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 音乐欣赏（5分钟）：
a. 教师播放一首富有童趣的乐曲，如《彼得与狼》组曲中的《小鸟》片段。
b. 幼儿闭上眼睛，用心聆听音乐，感受乐曲中的情感。
c. 教师引导幼儿讨论乐曲中的角色和故事情节，帮助幼儿理解乐曲。
3. 歌曲学唱（5分钟）：
a. 教师教唱一首简单易懂的儿歌，如《小星星》。
b. 幼儿跟随教师学唱，注意音准和节奏。
c. 教师鼓励幼儿大胆地唱出歌曲，培养幼儿的自信心。
4. 乐器演奏（5分钟）：
a. 教师展示一种乐器，如钢琴，讲解乐器的结构和演奏方法。
b. 幼儿在教师的指导下，尝试演奏简单旋律。
c. 教师组织幼儿进行小型音乐会，展示各自的演奏成果。
a. 教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。
c. 教师提醒幼儿在日常生活中，注意观察和欣赏周围的音乐。
四、活动评价：
1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现。
音乐欣赏课教案(优秀9篇)
音乐欣赏课教案（优秀9篇）
音乐欣赏课教案篇一
教学目标：
一、通过对西洋乐器的介绍，能够了解乐器的知识，掌握基础的音乐理论。
二、学唱歌曲《DO RE MI》，掌握简单的歌唱方法。
三、让学生体会音乐的美，培养学生的欣赏和审美能力，提高文化素养，丰富情感体验。使学生具有感受音乐、表现音乐和欣赏音乐的能力。
教学重点：
乐器知识的学习、歌曲《DO RE MI》演唱
教学难点：
歌曲《DO RE MI》的演唱、打击乐的配合。
教学过程：
一、导入：
教师通过吉他弹唱《雪绒花》、提起学生对课堂的兴趣。提问：刚刚老师演唱的歌曲叫什么名字？（雪绒花）、是用什么乐器伴奏的？（吉他）从而引入西洋乐器的介绍。
二、新课教授：
1、提问：西洋乐器的种类有哪些？弦乐：钢琴、吉他、小提琴等
管乐：小号、长号、圆号等
打击乐：小军鼓、定音鼓、架子鼓等
2、介绍弦乐：吉他
细分：民谣吉他、古典吉他、电吉他、贝斯等。音色：六线、葫芦形。
另有一点不为人知的是，吉他家族中最“贵族”的古典吉他与小提琴、钢琴并列为世界著名三大乐器
介绍管乐：小号
小号，俗称小喇叭，铜管乐器家族的。一员、音色强烈、锐利、极富辉煌感，声音嘹亮、清脆、高亢，具有高度的演奏技巧和丰富的表现力；是铜管族
中的高音乐器，既可奏出嘹亮的号角声，也可奏出优美而富有歌唱性的旋律。小号使用弱音器可增加神秘色彩。小号音色明朗响亮，非常锐利。不仅可以演奏振奋人心的旋律，而且能够演奏抒情的优美乐段。因此无论是交响乐团还是军乐团或者爵士乐团，它都是常见乐器。小号的中音区与高音区是最有表现力的音区，中音区力度变化幅度最大，低音区发音软弱，可以强奏，但需要特殊技巧，高音区效果最好，但音量不很大。
音乐鉴赏教案优秀9篇
音乐鉴赏教案优秀9篇
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！这次漂亮的小编为您带来了音乐鉴赏教案优秀9篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
中班音乐欣赏教案篇一设计意图：
中班阶段是幼儿音乐能力发展的重要阶段，我们可让幼儿感受不同结构的乐曲，丰富幼儿的体验。《拨弦》这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的，曲中的乐句基本都是以重音结束，轻重音结合的乐句形成了活泼欢快的特殊旋律，别具特色。根据幼儿喜欢玩游戏的特点，我运用捉迷藏游戏的形式让幼儿充分调动多种感官．感受乐曲与众不同的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受，体验音乐游戏的快乐。
活动目标：
1．感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受。
2．能按规则进行游戏，体验音乐游戏的快乐。
3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
《拨弦》音乐VCD一张，小熊、小老鼠手偶各一个。
活动过程：
一、完整欣赏音乐，初步感受乐曲活泼诙谐的风格师：
今天老师给你们带来了一首好听的音乐，请你仔细听一听、想一想，音乐里有谁，它们在做什么？（播放音乐。）师：你们觉得这首音乐好听吗？你们想到音乐里可能有谁呀？它们在干什么？（引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。）
二、边听音乐边观看教师的手偶表演捉迷藏，理解乐曲内容，感受乐曲节奏，听辨乐曲中的重音部分
1．教师随乐曲操作手偶表演，帮助幼儿理解乐曲。
师：你们都开动脑筋说出了自己的想法，真棒！X X X说他好像听到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戏，这个想法真有趣。
音乐欣赏课教案优秀8篇
音乐欣赏课教案优秀8篇
欣赏音乐教案篇一
活动目标：
1、会唱歌曲《秋天》第二段。
2、引导幼儿创编不同动作表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
落叶头饰幼儿及教师每人一个，三棵不同种类的树布置与墙上
活动过程：
一、声音练习
1、小狗、小鸡、小猪、等小动物的叫声。
2、小树叶会唱歌吗？小树叶是怎样唱歌的？（幼儿回答沙沙沙……）
那我们一起来唱唱看。
二、复习歌曲第一段
小树叶唱歌的声音真好听，我们也来唱一首关于小树叶的歌吧。听！（音乐前奏响起）带领幼儿唱歌曲第一段。
三、新授歌曲第二段
小树叶飞啊飞啊，它飞累了到哪里去了？（飞到地上去了）
到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了）
原来小树叶到地上去休息睡觉去了。
带领幼儿唱歌曲第二段。
第二段和第一段有什么区别吗？
第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的。
四、动作创编
老师刚刚看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？
（音乐响起，幼儿跟随音乐边唱歌边做动作）
小树叶累了，去休息一下吧！
老师看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？（请幼儿讲讲）
那小树叶到底是怎么飞的呢，我们来抬头看看（树叶飘落）
快看，小树叶飞下来了，仔细看看他是怎么样下来的？
（请幼儿说说小树叶是怎么飞下来的）
请每位幼儿去地上找一片小树叶作好朋友和他一起做做游戏。
音乐再次响起，请幼儿再次跟随音乐唱歌做动作。
小树叶累了要休息了。
五、延伸活动：落叶归类
欣赏音乐教案（通用10篇）
欣赏音乐教案
欣赏音乐教案（通用10篇）
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的欣赏音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
欣赏音乐教案篇1
课程名称：欣赏《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》
三维目标：
1、情感、态度、价值观：通过欣赏其它国家、不同民族的进行曲，激发学生对不同文化的兴趣，对进行曲音乐风格的喜爱。
2、过程与方法：欣赏与体验，表现与创造
3、知识与技能：了解进行曲的特点、用途，能够分辨乐曲主题，并能演唱主题。
教学重点:
激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学难点:
对每个乐曲结构的把握。
教学准备：
电子琴、多媒体、音视频资料
教学过程：
导入、欣赏与体验、演唱与表现、总结。
一、导入
欣赏《婚礼进行曲》
要求学生回顾乐曲是否听到过，它给你带来什么样的感受。
答：在参加婚礼时听到过。
神圣、庄严、幸福
那么今天咱们就来欣赏几首进行曲。
二、欣赏与体验
(一)1、跟琴学唱《婚礼进行曲》主题旋律
2、了解管风琴
欧洲大型键盘乐器
3、引导学生听辨乐曲结构，了解作曲家瓦格纳及其主要作品。
（二）1、欣赏乐曲《葬礼进行曲》，让学生感受其速度、力度、情绪。
慢板、沉重、悲痛
2、带领学生演唱乐曲主题，感受音乐要素的表现。
3、认识肖邦，了解其生平、主要作品、历史评价。
（三）1、欣赏乐曲《拉德茨基进行曲》，引导学生对比中国军队的进行曲与这首奥地利的进行曲有什么区别。
2、了解约翰·施特劳斯家族
音乐教案欣赏优秀3篇
音乐教案欣赏优秀3篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是作者编辑为大伙儿收集的音乐教案欣赏优秀3篇，欢迎阅读。
音乐鉴赏教案篇一
教学目标：
1.通过学唱、欣赏歌(乐)曲，让学生在听觉上获得美的享受，提高他们欣赏音乐的能力，培养他们的艺术综合素养。
2.了解德国作曲家门德尔松及其代表作品。用甜美的歌声演唱歌曲《乘着歌声的翅膀》，感受6/8拍在歌曲中的作用。
3.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。欣赏两首管弦乐曲《朝景》、《奥塞之死》，市场乐曲的主题旋律，感受乐曲的音乐情绪，并能听辨出乐曲的三个部分。
4.学唱、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生了解叙事歌曲；通过力度、速度及演唱形式的处理表现歌曲；启发学生珍惜现在的`学习、生活，激发他们的爱国情怀。
教学内容：
1.学唱歌曲《乘着歌声的翅膀》、《歌唱二小放牛郎》
2.欣赏乐曲《朝景》、《奥塞之死》
教学重难点：
让学生在学唱歌曲和欣赏乐曲过程中，体验音乐带来的艺术享受。
教学内容：
1.了解德国作曲家门德尔松及其代表作品。
2.用甜美的歌声演唱歌曲《乘着歌声的翅膀》。
教学过程：
一、导入新课(放音乐，让学生轻松走进教室)
二、聆听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。(放音乐，让学生有一个完整的印象)
1.教师讲解：乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传ZUI广的声乐作品。
音乐鉴赏教案优秀11篇
音乐鉴赏教案优秀11篇
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音乐教案－音乐欣赏
一、教材分析
今天我说课的课题是大班音乐欣赏"摇篮曲"，这首歌曲有三段，这是一首东北民歌，曲调优美，节奏缓慢，歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对宝宝的无限疼爱和殷切希望。教材所含的知识点是：摇篮曲的节奏特点及情绪色彩。由于大班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的基础，能完全较为正确的来辨认音乐作品的情绪及节奏特点。因此只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点，优美抒情的情绪色彩。才能更进一步了解作品表达的思想内容，为教学地顺利开展做好铺垫准备。这一知识点的掌握在整个知识结构中处于基础地位，
音乐教育是审美教育中的重要组成部分，根据音乐教学的意义中所提到的：对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐本身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的成长。制定了三个教学目标，1、在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验。2、发展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力，培养幼儿注意倾听的良好习惯。3、引导幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，启发幼儿运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。
教学重点是：引导幼儿注意倾听，正确理解歌曲的内容。制订的依据是：音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表现手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流动的，稍不注意就会流失过去，作为歌曲的欣赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容。大班幼儿注意力的发展比较好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精会神地倾听正确理解歌曲的内容，才能使幼儿与歌曲产生共鸣。
教学中的难点是：引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。难点制定的依据是：欣赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的认识过程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。因此在音乐感知的基础上，产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说及具挑战性，就象一个跳一跳就够得到的果实，借助于教师的引导帮助，幼儿通过努力是可以完成的。
二、教学方法
针对教材内容和分析依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。我主要运用了欣赏法、启发联想法和情绪感染法进行教学。
第一种欣赏法，这是音乐欣赏教学不可缺少的方法。在欣赏法中又分为完整欣赏和分段欣赏两个层次。整首欣赏，其目的就是保持作品的完整不割裂，给幼儿一种完整的感受。分段欣赏的目的是引导幼儿进一步深入地理解歌曲的思想内容，感受摇篮曲的性质。因此教学中的第一遍欣赏是完整欣赏，给幼儿初步的音乐印象；然后再分段欣赏进行深入分析；最后再完整欣赏，这是幼儿对摇篮曲更深层次的理解与赏析。在运用欣赏法时为幼儿创设安静温馨、有利于倾听的教学环境，借助于动感的多媒体课件、教师声情并茂的的演唱。在听觉和视觉上给幼儿积极的刺激，使幼儿对歌曲的节奏、旋律和情绪有充分的感受，激发幼儿爱妈妈的美好情感。
第二种启发联想法，音乐是表现人们的思想，反映社会现实生活的艺术，它会给人以美的享受、思想感情的陶冶，在美的享受中能使听众产生联想与想象。这首摇篮曲表现出的优美、温柔的情绪，妈妈对宝宝无限的疼爱与期望都会引发起幼儿的联想。比如在完整欣赏后启发幼儿："你想想妈妈在唱着摇篮曲哄宝宝睡觉的时候脸上会有什么样的表情？"。在分段欣赏时教师启发幼儿联想妈妈是怎样爱自己的？从而与实际生活联系起来产生爱妈妈的情感。在引导幼儿开展联想时我注意给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式如语言和动作大胆地表达自己的情感、理解和想象。
第三种情绪感染法，因为音乐是一种表情的艺术，很容易使幼儿受到情绪的感染，它在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。在活动中除了欣赏录音外，我特别注重让幼儿欣赏我的演唱，因为通过声情并茂，面带微笑的演唱，和幼儿面对面能将歌曲柔美的情感和妈妈对宝宝的爱传递给每个幼儿，引起他们感情上的共鸣。另外在孩子安静欣赏录音时，我会用温柔的目光注视每一个幼儿，用轻柔的动作适时给予提示，与幼儿之间进行无声的情感交流。
以上三种教学方法和多媒体技术在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
三、学法指导
教学中我主要从两个方面进行学法指导，一方面是引导幼儿养成注意倾听的良好习惯。音乐是时间艺术，要想获得良好的音乐欣赏效果，注意力集中是先决条件，只有认真地去倾听才能正确地感知作品的旋律、节奏、速度和表达的思想内容。为使幼儿养成良好的倾听习惯我从两个方面进行了指导帮助：1、根据新纲要中"幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的"这一指导思想，我在活动中特别注意了创设与教育相适应的环境。比如在导入部分，用动感的多媒体课件"美丽的夜空"为背景，运用大型软积木搭出颜色鲜艳的房子、花朵、月亮船，引导幼儿在环境中集中注意力进入美好情境。让其心情放松，没有任何压力的去欣赏。2、在重复倾听的时候，设计提问"仔细听一听，妈妈在摇篮曲中唱了些什么？"让幼儿带着问题有目的有针对性地去听。
第二方面的学法指导是引导幼儿初步学习怎样欣赏一首音乐作品的方法。首先，我采用了视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，视听欣赏的形式能调动起幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好境界之中。其次，由浅入深、由表及里的欣赏过程也在不断地暗示幼儿，应从哪里入手，从哪些方面去欣赏一首音乐作品。另外，利用与音乐相符的动作来感受理解和记住音乐的方法能激发幼儿的想象力，让动作使音乐内容具体化、形象化。结合自己的生活经验随音乐作模仿动作，能加深幼儿对音乐的印象。这样，幼儿初步学习了欣赏的方法还会激发幼儿再次欣赏音乐作品的兴趣，促进了其情感的发展，陶冶了性情。为幼儿今后独立思考、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。
另外，由于幼儿的知识水平、理解水平和实际生活经验都有所差异，每个幼儿对音乐的感受、理解和通过音乐产生的联想也都不会一样。在学法指导中我注意了让幼儿充分发表自己的看法，用自己喜欢的方式来表达对作品的理解，使其在活动中获得自主权。说说自己的感受、听听别人的想法，这样既有利于自我的发展又有利于幼儿间的相互学习；既丰富了自己的知识经验又富于音乐作品更丰富更丰满的思想内涵。这也符合了纲要中"以幼儿发展为本"的教育理念。