2.3 中国的海洋灾害教学设计

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高中地理第二章中国的主要自然灾害第三节中国的海洋灾害教学案中图选修5

第三节国的海洋灾害中国的海洋灾害——————情景导入先思考———————2014年3月19日，国家海洋局发布了《2013年中国海洋灾害公报》，公报显示2013年我国海洋灾害以风暴潮、海浪、海冰和赤潮灾害为主。

与近10年(2004～2013年)海洋灾害平均状况相比，2013年海洋灾害直接经济损失高于平均值，死亡(含失踪)人数低于平均值(见下图)。

2004～2013年海洋灾害直接经济损失和死亡(含失踪)人数2013年各类海洋灾害中，造成直接经济损失最严重的是风暴潮灾害，占全部直接经济损失的94%；人员死亡(含失踪)全部由海浪灾害造成。

思考探究：说出造成我国直接经济损失最严重的风暴潮灾害的类型及影响地区。

提示：台风风暴潮和温带气旋风暴潮。

台风风暴潮主要影响东部大江大河的入海口、海湾沿岸和一些沿海低洼地区，温带风暴潮主要影响渤海和黄海沿岸。

——————基础知识要记牢———————一、中国海洋灾害的主要类型1．主要有风暴潮、灾害性海浪、赤潮等。

2．危害：风暴潮灾害位居海洋灾害之首，也是我国最主要的海洋灾害。

二、风暴潮1．台风风暴潮(1)发生时间：主要发生在夏秋季节，以8～9月最为集中。

(2)特点：来势猛、速度快、破坏力强。

(3)发生地区：广东、广西、海南、台湾、福建、浙江是台风登陆最多的省区，也是台风风暴潮发生次数最多的地区。

2．温带气旋风暴潮(1)发生时间：多发生在春秋季节，夏季也时有发生。

(2)受灾地区：主要集中在渤海和黄海沿岸。

三、灾害性海浪和海啸1．灾害性海浪以台风引发的灾害性海浪为主，造成翻沉、损坏各类船只，造成人员死亡或失踪。

2．海啸灾害发生的频次不多，据记载，平均200年发生一次。

——————重点难点掌握好———————一、我国的风暴潮二、赤潮的定义、发生条件和危害成因危害①赤潮的发生，破坏了海洋的正常生态结构。

②有些赤潮生物会分泌出黏液，粘在鱼、虾、贝等生物的鳃上，妨碍其呼吸，导致窒息死亡。

高二地理(中图版)选修5导学案设计：2.3中国的海洋灾害

‘杨家园则中学导学稿（案）科目地理课题 2.3 中国的大海灾祸审核史地政组设计者班级(高二 ) 年级（文）班姓名学详细1.认识并说明中国风暴潮、灾祸性海浪、赤潮、等灾祸的散布和造成的危害。

习目标2.学会应运地图来说明灾祸的散布状况。

目要点中国风暴潮、灾祸性海浪、赤潮、等灾祸的散布和造成的危害标难点应运地图来说明灾祸的散布状况学习过程一、选择题2018年2月24日下午，天津市大海监测预告中心公布信息受冷空气与西南倒槽共同影响，自夜间开始，渤海湾将出现 2.0 ～2.5米的中到大浪，渤海湾出现0.6 ～1.2 米的增水，联合所学知识达成1～ 4 题。

1．此次预警防备的大海灾祸最有可能是()①风暴潮②赤潮③海啸④灾祸性海浪自A ．①②B．③④C．①④D．②③2．预警中的大海灾祸，在我国发生频次最小的季节是()学A ．春B．夏C．秋D．冬3．从引起要素上看，以下省级行政区中，极少出现预警中的大海灾祸的是()检 A ．辽宁B．山东C．江苏D．广东测4．在此次大海灾祸中，以下海疆灾祸强度最大的是()A ．①B．②C．③D．④受第 19 号台风“尼格”(10 月 05 日) 影响，浙江省大海监测预告中心依据《风暴潮、海浪、海啸和海水灾祸应急方案》，公布Ⅳ级警报 ( 蓝色 ) 、Ⅲ级警报 ( 黄色 ) 。

阅读以下图，达成 5～7 题。

5．浙江此次公布的是 ________灾祸预警 ()①风暴潮②灾祸性海浪③海啸④海冰A ．①②B．③④C．①④D．②③6．从成因上看，此次预警中的大海灾祸极少出此刻 ________季节 ()①春②夏③秋④冬A ．①②B．③④C．①④D．②④7．在此次灾祸中， M 遭到的损失很大，主要原由是 ()①位于长江口②位于杭州湾顶部③经济发达④人口浓密A ．②③④B．①③④C．①②④D．①②③自阅读博客“情也如歌”中的两段文字，达成8～9 题。

地球感冒了，打了一个喷嚏，它是朝着东南方向打的，那剧烈的气流卷起高楼一学样的万米巨浪，那激烈的震荡让海底裂开一道空隙。

_高中地理第二章中国的主要自然灾害2.3中国的海洋灾害课件中图版选修5050817

课
时 000 m 以上。因此，不是所有的海底地震都会引发海啸。
栏
目 (3)海啸的表现形式是：海水陡涨，骤然形成“水墙”，伴
开
关随着隆隆巨响，瞬时能颠覆和推翻船只，冲毁沿岸防波堤，侵入沿海陆地，吞没良田和城镇村庄，然后海水又骤然退去，或先退后涨，有时反复几次，造成生命财产巨大损失。
互动探究区 (4)建立灾情监测预警系统；建立沿海防护林体系；修建防波堤；开展预防海啸教育，提高防灾意识。
本课时栏目开关
自我检测区
下表为某台风移动路径统计数据，据此回答 1～3 题。
时间
8 时 12 时 20 时 24 时
本
课时
路径地理坐标 120°E 116°E 114°E 114.5°E
栏目
20°N 20.5°N 21°N 22°N
开关
1.该台风的移动方向为
本课
鳃上，妨碍其呼吸，导致窒息死亡。含有毒素的赤潮生物
时栏
被海洋生物摄食后能引起中毒死亡。人类食用有毒素的海
目
开产品，也会造成类似的后果。
关
(3)大量赤潮生物死亡后，尸骸的分解过程要大量消耗海水
中的溶解氧，造成缺氧环境，引起虾、贝类的大量死亡。
互动探究区
迁移应用 2 下图示意日本东北部(约
38.8°～39.1°N,141.5°～142°E)沿海区域。
课时栏目开关
互动探究区
(5)风暴潮对我国海洋环境的破坏和预防对策
破坏沿岸设施；沿岸侵蚀后退作用加剧；沿岸生破坏
态系统遭到破坏，海水入侵、倒灌
本
非工程措施：加强灾害监测预防系统建设、海岸
课预防
时
带综合管理、科学编制防潮规划等；

人教版高中地理选修五2.3《中国的水文灾害》教案

第三节中国的水文灾害课程标准1．运用地图，指出我国主要自然灾害的区域分布。

2．分析洪水灾害、风暴潮等灾害的形成原因。

教学目标1．知识目标（1）掌握洪水灾害的特点、分布、成因与危害。

（2）掌握风暴潮灾害的类型、时空差异和危害。

（3）掌握长江流域水文灾害多发的原因。

2．过程与方法（1）联系气候、地貌和水文因素，分析我国洪涝灾害的形成和分布。

（2）结合东部地区经济发展，分析风暴潮的时空差异和危害。

（3）联系长江流域的水文灾害，分析水文灾害多发的原因，灾情状况与解决对策。

3．情感、态度与价值观关注我国国情，形成可持续发展观念，建立良好的人地共存和协调发展关系。

教材分析第二章的内容分为两大部分，中国自然灾害的特点和中国主要自然灾害类型，而本节的水文灾害是其中的一种，所以是本章内容的一个重要组成部分。

本节主要介绍对我国危害最大的两种水文灾害——洪涝灾害和风暴潮灾害。

其中洪涝灾害是经济损失最严重的自然灾害之一。

我国东部地区处在季风气候区，降水变率大，而西高东低的地形地势特点又决定了我国河流自西向东流的水文特点，因此东部季风区降水多，且暴雨集中，加上地势低平，河流排水不畅，洪涝灾害严重，而东部地区是我国人口密集区，乱砍滥伐，植被破坏，导致水土流失加剧，泥沙於积，河床抬高，围湖造田，使湖泊对干流的调蓄能力也在下降，洪涝灾害越来越严重。

我国东部海岸地带同时还受台风带来的风暴潮的影响，这里人口密集、经济繁荣，又加大了灾情的严重性。

因此，联系中国的气候、地貌和水文等知识以及人类活动影响分析中国水文灾害的特点、分布和形成原因是本节的重点，而中国水文灾害的形成原因又是本节内容的难点。

教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程（新课导入）（出示幻灯片）（师生共同分析上述文言文，引入新课）我国是世界上洪水灾害频繁而严重的国家之一。

洪水灾害不仅范围广、发生频繁、突发性强，而且损失大。

据统计，洪水灾害造成的经济损失和人员伤亡，在各种自然灾害中居第一位。

精品高中地理人教版选修五 2.3中国的水文灾害教案

中国的水文灾害教案
【课前学习活动设计】
1.回顾必修1锋面雨，画出冷锋、暖锋示意图。

2.并预习《自然灾害与防治》课本P37—P42、 P81—P83，完成预习案的填写。

3.阅读学案中“如何救助溺水人员”，熟练掌握方法，以备课堂上学会动作操作。

4.阅读补充内容“西北太平洋副高对我国天气的影响”，拓展知识面。

【教学过程设计】
【当堂检测设计】
当堂检测选定的题目为“2012年山东高考文综---自然灾害与防治”，该题目涉及知识点为洪涝灾害，涉及区域为长江流域，主要考查内容为洪涝灾害的原因及防治措施，与本节课内容息息相关。

题目当堂完成，并进行纠正，课下教师再收集学生学案，并进行评阅计分，同时了解各个同学的具体掌握情况及存在问题，为进一步提高打下基础。

【课外学习活动设计】
由于课上时间有限，因此，在社团活动时间，组织各位同学利用人体模型，一一进行人工呼吸和体外心脏按压练习，以求彻底掌握。

中国的海洋灾害-中图版选修5自然灾害与防治教案

中国的海洋灾害-中图版选修5 自然灾害与防治教案一、引言海洋是世界上最广阔的地方之一，中国拥有长达1.8万公里的海岸线，海洋对中国经济和文化的贡献不可忽视。

然而，在海洋面临着许多危险，其中海洋灾害对海洋资源、环境和人民的生活都带来了严重的影响。

本文档的主要目的是介绍中国的海洋灾害，并强调对其进行有效的防治措施。

二、中国的海洋灾害1.台风和风暴潮在中国的东海和南海都经常受到来自太平洋的台风和风暴的影响，这些热带气旋带来强风和暴雨，导致风暴潮和海浪迅速上升，造成沿海地区的洪水和灾害。

2.海洋风暴海洋风暴是海洋中的风暴，是由于不同水温和气温之间的变化引起的。

海洋风暴会产生巨大的风、浪和风浪涌，威胁海上航行和海岸地区的安全。

3.海啸海啸是由地震、火山喷发等引起的海底地震、滑坡、崩塌等海底物理活动而引起的波浪。

当海啸波入侵沿岸时，会带来巨大的破坏和人员伤亡。

4.海岸侵蚀海岸侵蚀是由海岸线变化引起的现象，主要受到浪涌、水流和风大等因素的影响。

海岸侵蚀会导致海岸地区的生态环境恶化，造成土地退化和资源耗尽。

三、海洋灾害的防治1.提前预警提前进行海洋灾害的预警是必要的。

当太平洋上的台风或海洋风暴发生时，进行及时的气象预报并提供紧急疏散措施，人们能够提前做好准备和防范。

2.加强海岸防护为了避免海啸和风暴造成的破坏和损失，需要加强海岸线的防护。

人造建筑物、海堤、大型石堤和树木等都可以加强海岸的防护。

3.控制海岸侵蚀以控制海岸侵蚀为重点的海滨治理工程必不可少。

需要修建人工栈根、波消能器、重力堆石结构等，以遏制悬浮波和风浪引起的侵蚀。

4.加强监测和管理海洋灾害是一个复杂的系统，需要加强对海洋环境的监测和管理。

这可以通过建立海洋灾害预测、防范和管理体系，以及常规巡逻、检查、修缮和更新等措施来实现。

四、总结中国海洋灾害的种类繁多，但通过科学防范和有效的管理措施，可以有效减少海洋灾害对经济、环境和人民生活的影响。

为了实现这个目标，我们需要不断努力，加强预测能力、提高应急管理水平，并不断推进科技创新，促进海洋的可持续发展。

2.3中国的海洋灾害

学科组高二政史地（地理）主备人毕钰执教人毕钰课时第 73 课时课型新授时间2012年课题中国的海洋灾害教学目标1、了解我国海洋灾害的主要类型2、了解风暴潮的主要危害3、了解我国风暴潮的主要类型和多发季节4、了解我国灾害性海浪的主要成因和发生地区5、了解风暴潮、灾害性海浪与台风的关系教学设想重点：理解记忆各种海洋灾害的分布与危害难点：风暴潮、灾害性海浪与台风的关系教法学法指导：讲述法、分析类比法教学程序与策略（导入）：由P41探索“分包超为什么会造成巨大的损失”导入。

一、海洋灾害的类型1、主要有风暴潮、灾害性海浪、赤潮、海啸等。

2、居海洋灾害之首且最主要的是风暴潮。

二、风暴潮1、危害：风暴潮灾害位居海洋灾害之首，也是我国最主要的海洋灾害。

2、种类(1)台风风暴潮①发生时间：主要发生在夏秋季节，以8—9月最为集中。

②特点：来势猛、速度快、______强。

③发生地区：广东、广西、海南、台湾、福建、浙江是台风登陆最多的省区，也是台风风暴潮发生次数最多的地区。

(2)温带气旋风暴潮①发生时间：多发生在春秋季节，夏季也时有发生。

②受灾地区：主要集中在渤海和黄海沿岸。

3、危害：导致潮水漫溢，海堤溃决，冲毁房屋和各类建筑设施，淹没城镇和农田，造成大量人员伤亡和财产损失。

风暴潮还会造成海岸侵蚀，海水倒灌造成土地盐渍化等灾害。

板书小结：【思考】1．为什么我国东部地区的大江大河河口处多台风风暴潮？【提示】(1)我国台风多在东部沿海登陆，我国东部地区的大江大河的河口多位于台风登陆区。

(2)台风登陆的季节正值河流汛期，河水与潮水相互顶托，加剧了潮势。

三、灾害性海浪1．种类：以台风引发的灾害性海浪为主。

2．危害：翻船、损坏各类船只，造成人员失踪或死亡。

四、海啸灾害发生的频次不多，据记载，平均200年发生一次。

据资料显示从公元前47年到2000年5月，中国大的海啸发生过29次。

1、海啸的概念：海啸是一种灾难性的海浪，通常由震源在海底下50千米以内、里氏震级6.5级以上的海底地震引起。

中国的海洋灾害

3.风暴潮给我国带来哪些危害？
培养学生依据资料进行归纳总结的能力
设计一个表格来呈现以上结
活动：依观看内容并结合教
培养学生利用表
果
材 P41 内容，在小组内进行总结、格进行归纳的能力及
利用课件，边引导学生交流设计、交流，然后在全班进行小语言表达的能力
边进行小结
组交流
提问：从自然灾害的链发性
思考后回答
阅读教材 P42——案例研究阅读教材、读图回答
巩固并提升，培养学生提取有效信息及综合分析问题的能
2.此次台风风暴潮严重影响
力
的地区和一般影响地区？
小结练习
3.此次台风风暴潮带来的危害？
4.从这次台风风暴潮的强度、受影响地区的地理环境特点分析这次台风风暴潮造成的损失严重的原因。
略见 PPT
分析回答完成
板书设计第三节中国的海洋灾害
风暴潮
类型
多发季节
台风风暴潮温带气旋风暴潮
多发地区
灾害性海浪
近海、近岸台风引起的为主危害
赤潮
2
梳理本节课内容检测、巩固
主要危害
亿元多，较往年偏轻”，从这句话
我们能体会出海洋灾害对我国的
影响如何？
展示：2008、2007 年中国海
通过阅读，对数据进行比较
洋灾害公报部分数据节选表
后回答
提问：对我国经济影响最大
的海洋灾害是？其次是？影响不
大的海洋灾害是？
小结：风暴潮是影响我国的
海洋灾害之首，此外灾害性海浪、
赤潮也是影响我国的主要海洋灾
害，而海啸对我国的影响不大。
承转：这节课我们就重点来
了解影响我国的风暴潮

湘教版选修2《中国的海洋灾害》word学案

2.3中国的海洋灾害(学案)编写：王明琳课标要求运用地图，指出我国海洋灾害的区域分布学习目标1、了解我国海洋灾害的主要类型2、了解风暴潮的主要危害3、了解我国风暴潮的主要类型和多发季节4、了解我国灾害性海浪的主要成因和发生地区5、了解风暴潮、灾害性海浪与台风的关系第一部分自主学习梳理基础知识一、海洋灾害的类型1、主要有 _____________ 、灾害性海浪、 ____________________ 、海啸等。

2、居海洋灾害之首且最主要的是 ___________________________。

—、风暴潮风暴潮风暴潮(1)时间分布温带气旋风暴潮:厂台风风暴潮:(2)空间分布温带风暴潮: 和黄海沿岸3、危害(1) _____(2) (三)灾害性海浪和海啸1、灾害性海浪：由 ______________________ 引起的2、海啸：灾害发生的频次不多。

一台风风暴潮：夏秋季节，以最为集中季节等省区 1、类型 2、分布第二部分合作探究突破重难点例1、为何风暴潮对我国东部沿海地区造成的破坏巨大？自主答题：究错答题：2 、海啸来袭之前，海潮为什么先是突然退到离沙滩很远的地方，一段时间之后海水才重新上涨？自主答题：究错答题：3、比较风暴潮和海啸的相同点和不同点自主答题：究错答题：第三部分课堂检测夯实基础1、我国东部海岸地带受风暴潮危害严重的原因是：①有众多港口②有众多开放城市和高新技术开发区③沿岸为泥质沙滩集⑤盐业、渔业、海洋④人口密养殖业发达⑥海防林密集A. ①②③④B. ②③④⑤C. ③④⑤⑥D. ①②④⑤2、2007年3月3日（农历正月十四），受强冷空气影响，渤海海域出现1969年以来最强的一次温带风暴潮过程。

（1）本次风暴潮的影响因素可能是（多选）A. 台风C.天体引潮力B. 大风D. 海啸2）试分析本次风暴潮可能产生的危害。

四、直击高考1 、（2009 年海南）阅读资料，完成下列要求。

勇敢面对海洋灾害教案

勇敢面对海洋灾害教案第一章：海洋灾害概述教学目标：1. 让学生了解海洋灾害的定义和分类。

2. 让学生了解我国常见的海洋灾害及其特点。

教学内容：1. 海洋灾害的定义和分类。

2. 我国常见的海洋灾害及其特点。

教学活动：1. 引入话题：让学生观看海洋灾害的图片或视频，引导学生思考什么是海洋灾害。

2. 讲解海洋灾害的定义和分类，可以通过PPT或板书进行展示。

3. 讲解我国常见的海洋灾害及其特点，可以通过PPT或板书进行展示。

作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考自己是否曾经经历过海洋灾害，并简要描述。

第二章：台风灾害教学目标：1. 让学生了解台风的定义和分类。

2. 让学生了解台风灾害的特点和应对措施。

教学内容：1. 台风的定义和分类。

2. 台风灾害的特点和应对措施。

1. 引入话题：让学生观看台风的图片或视频，引导学生思考什么是台风。

2. 讲解台风的定义和分类，可以通过PPT或板书进行展示。

3. 讲解台风灾害的特点和应对措施，可以通过PPT或板书进行展示。

作业布置：让学生了解当地台风灾害的情况，并思考如何应对台风灾害。

第三章：海洋污染教学目标：1. 让学生了解海洋污染的定义和分类。

2. 让学生了解海洋污染对海洋生态环境和人类的影响。

教学内容：1. 海洋污染的定义和分类。

2. 海洋污染对海洋生态环境和人类的影响。

教学活动：1. 引入话题：让学生观看海洋污染的图片或视频，引导学生思考什么是海洋污染。

2. 讲解海洋污染的定义和分类，可以通过PPT或板书进行展示。

3. 讲解海洋污染对海洋生态环境和人类的影响，可以通过PPT或板书进行展示。

作业布置：让学生思考如何减少海洋污染，提出自己的建议。

第四章：海洋生物多样性保护教学目标：1. 让学生了解海洋生物多样性的定义和重要性。

2. 让学生了解我国海洋生物多样性的保护措施。

1. 海洋生物多样性的定义和重要性。

2. 我国海洋生物多样性的保护措施。

教学活动：1. 引入话题：让学生观看海洋生物多样性的图片或视频，引导学生思考什么是海洋生物多样性。

【高中地理】人教版选修5：2.3中国的水文灾害优秀教案

第二章中国的自然灾害第三节中国的水文灾害教学教学教学高中地理教案万能模板一、指导思想本期高地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针;遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”，努力培养学生的地理创新思维能力、实践技能与终身学习能力，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。

二、教学目标使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，力争使学生掌握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。

三、工作要求1、认真钻研教学大纲和教材，精心备好每一堂课，精心设计、选编好每一套复习试题。

每周进行一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。

2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特别是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习能力，最终达到提高学习成绩的目的。

3、充分利用电化教学设备，活跃课堂教学形式，提高学生学习积极性，以达到提高教学质量的目的。

4、布置适量的课堂或课后练习，并及时批改和辅导，以了解学生的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期达到调动学生的学习积极性。

5、加强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文。

力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。

6、指导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识运用到生产生活中去。

四、教学安排1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习初中中国地理。

2、工作安排：3、课时安排：每周安排四课时，本期预计23周，实上课时18周，共计课时72课时。

怎样学好高中地理的方法技巧地理是高考文科的必考科目之一，但实质上地理是个半文半理的学科，学习地理的方法和思维都要与其他科目不同。

高中地理第2章中国的主要自然灾害第3节中国的海洋灾害学案中图版选修5

第三节中国的海洋灾害●课标要求了解风暴潮和赤潮的类型以及发生原因。

●课标解读1．了解我国海洋灾害的类型、分布和成因。

2．了解风暴潮的类型，结合台风和温带气旋的时空分布，分析我国风暴潮的时空分布。

3．通过举例让学生了解风暴潮、灾害性海浪与台风的关系。

4．结合实例，了解赤潮的发生条件和危害。

●新课导入建议受台风“达维”外围风暴潮的影响，天津滨海新区昨天(3日)下午迎来2012年最大风暴潮，并平安度过首个重大汛情。

截至昨日19时，新区暂无人员伤亡和重大财产损失报告。

昨日，记者从滨海新区防汛办公室获悉，15时许，滨海新区迎来今年最大的一次风暴潮，天津港船闸潮位抵达当天最高值——5.08米，超过警戒水位。

利用以上材料引入新课。

●教学流程设计(1)主要有风暴潮、灾害性海浪、赤潮等。

(2)居海洋灾害之首且最主要的海洋灾害是风暴潮。

2．风暴潮(1)类型⎩⎪⎨⎪⎧ 台风风暴潮温带气旋风暴潮(2)分布①时间分布⎩⎪⎨⎪⎧ 台风风暴潮：夏秋季节，以8～9月最为集中温带气旋风暴潮：春秋季节②空间分布⎩⎪⎨⎪⎧ 台风风暴潮：粤、桂、琼、台、闽、浙等省区温带气旋风暴潮：渤海和黄海沿岸(3)危害①毁坏船只、工程设施。

②造成人员伤亡等。

所有台风都会形成风暴潮吗？【提示】并不是所有台风都会带来风暴潮，全球每年大约有80个台风，其中约1/3形成台风风暴潮。

1.灾害性海浪：是由台风引发的。

2．海啸：灾害发生的频次不多。

1．中国有哪些类型的海洋灾害？【提示】主要有风暴潮、灾害性海浪、赤潮和海啸等。

2．为何风暴潮对我国东部沿海地区造成的破坏巨大？【提示】我国东部沿海地区地处台风和温带气旋多发区，风力强，风暴潮势力强；东部海岸地区分布着众多的港口、开放城市和高新技术开发区，盐业、捕捞渔业、海洋养殖业发达，是一条人口密集、经济繁荣、对全国发展有极为重要价值的地带，因而风暴潮灾害所造成的经济损失相对更大。

3．为什么我国东部地区的大江大河河口处多台风风暴潮？【提示】 (1)我国台风多在东部沿海登陆，我国东部地区的大江大河的河口多位于台风登陆区。

高中地理第二章中国的主要自然灾害第三节中国的海洋灾害学案中图版选修5

第三节中国的大海灾祸学习目标明目标、知要点认识风暴潮的种类，掌握我国风暴潮的时空散布特色、危害及防守举措。

认识风暴潮、灾祸性海浪与台风的关系。

认识赤潮的发生原由，掌握我国赤潮的散布及危害。

中国的大海灾祸【自主学习】1．中国大海灾祸的主要种类风暴潮、灾祸性海浪、赤潮等。

2．风暴潮(1)危害程度：居大海灾祸之首，也是我国最主要的大海灾祸。

(2)种类①台风风暴潮a．发生时间：主要发生在夏秋天节，以8～ 9 月最为集中。

b．特色：来势猛、速度快、破坏力强。

c．发生地域：广东、广西、海南、台湾、福建、浙江是台风登岸最多的省区，也是台风风暴潮发生次数最多的地域。

②温带气旋风暴潮a．发生时间：多发生在春秋天节，夏天也时有发生。

b．受灾地域：主要集中在渤海和黄海沿岸。

3．灾祸性海浪(1)种类：以台风引起的灾祸性海浪为主。

(2)危害：翻船、破坏各种船只，造成人员失散或死亡。

4．海啸灾祸发生的频率不多，据记录，均匀200 年发生一次。

【合作研究】读教材 P42图2－3－1，研究以下问题。

(1)在我国，风暴潮一般影响范围和严重影响的地域分别是什么地方？(2)为何有的地方受风暴潮影响重，有的地方影响轻？提示： (1) 一般影响范围：台湾东北部、福建、浙江、上海及江苏南部；严重影响的地域：浙江和福建。

(2)风暴潮由台风惹起，台风登岸地域影响重，其余地方影响较轻。

【中心概括】1．风暴潮的危害致使潮水漫溢，海堤溃决，冲垮房子和各种建筑设备，吞没城镇和农田，造成大批人员伤亡和财富损失。

风暴潮还会造成海岸侵害，海水倒灌造成土地盐渍化等灾祸。

2．赤潮的定义、成因、危害(1)赤潮的定义：它是大海中某一种或某几种浮游生物在必定环境条件下暴发性生殖或高度齐集，惹起海水变色，影响和危害其余大海生物正常生计的灾祸性大海生态异样现象。

(2)赤潮发生的主要条件：①纬度较低，水温高；②大批氮、磷等营养物质的排放；③静水环境。

赤潮发生的原由：海水富营养化是赤潮发生的物质基础和首要条件；干旱少雨，天气闷热，水温偏高，风力较弱，或许潮流迟缓等水域环境；海水养殖的自己污染亦是引发赤潮的要素之一；海运业的发展致使外来有害赤潮种类的引入；全世界天气的变化也致使了赤潮的频繁发生。

教学设计3：2.3 中国的水文灾害

第三节中国的水文灾害【三维目标】知识与技能：基于地图分析，说明中国洪水灾害的地理分布。

从自然原因（孕灾环境）和人文原因（受灾体）的相互关系上，理解长江中下游构成水文灾害多发区的原因。

结合中国人口和耕地的分布特点，阐述中国水文灾害灾情的特点。

过程与方法：读图分析法、综合分析法、比较分析法情感、态度与价值观：辩证的看待各种自然灾害，学会辩证地看待问题的方法，树立正确的人生观、科学发展观。

【教学重点】我国各种水文灾害的分布特点及其原因。

【教学难点】我国各种水文灾害的原因。

【课时安排】1课时【教学过程】一、洪水灾害1、我国洪水灾害分布总的特点：①东部多，西部少；②沿海多，内陆少；③平原低地多，高原山地少；④山脉东坡和南坡多，西坡和北坡少读图分析：阅读图2．18我国多年平均日降水量大于等于50毫米的日数点拨：我国多年平均日降水量大于等于50毫米的日数在4天以上的城市主要分布在东南部地区。

2、暴雨洪水——影响我国范围最广、时间最长、危害最大的洪水灾害。

（1）暴雨成因：台风、锋面等天气系统带来的暴雨（2）发生时间：与暴雨的时空分布高度一致，在东部季风区，暴雨集中发生在每年的4—9月，自南向北推移。

（3）分布：东部季风区各大江河的中下游平原。

主要集中在大兴安岭－阴山－贺兰山－六盘山－岷山－横断山以东区域。

长江、淮河、黄河、珠江、海河、辽河、嫩江-松花江等中下游平原，四川盆地、关中地区及云贵高原的部分地区。

3.洪水的类型归纳总结：诱发雨涝的自然因素：季风区降雨多、暴雨集中；地势低平、河流排水不畅；其根本原因：东部平原地区地势低平，雨季河流排水不畅。

4、我国洪水灾害的灾情特点范围广、发生频繁、突发性强，而且损失大。

其中，农业受洪水灾害影响最为严重。

洪水往往造成大面积农田被淹、农作物被毁，从而造成作物减产，甚至绝收。

直接经济损失严重。

我国东部平原是农业的精华地带，主要商品粮基地均位于此。

此外，这里也是城市密集、交通便利、工业发达的地区，受洪水灾害威胁严重。

中国地图出版社高中地理选修：自然灾害与防治中国的海洋灾害-全市获奖

中国的海洋灾害教案授课人: 江西南康二中肖芳梁一、教学目标（1）、知识与技能目标：海洋自然灾害的类型、成因、危害、防范措施（2）、过程与方法目标：通过多种途径、运用多种手段收集信息，并运用所学的知识和技能对地理信息进行整理分析，把这些信息运用于地理学习过程，最后，运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会，见解和成果。

（3）、情感态度与价值观目标：虽然通过一节课的几次活动，对培养情感、态度价值观并不能立竿见影，但我对学生有积极期望，这种期望会产生罗森塔尔效应。

故情感态度价值观目标设定为：通过对学生眼、手、脑、口的调动，让学生学会地理思维方法，体验学习地理的乐趣。

二、教学重难点重点：海洋自然灾害的类型、成因、危害、防范措施难点：海洋自然灾害的类型、成因、危害、防范措施三、课时安排：一课时四、教学手段：合作探究五、教学过程：●新课导入受台风“达维”外围风暴潮的影响，天津滨海新区昨天3日下午迎来2022年最大风暴潮，并平安度过首个重大汛情。

截至昨日19时，新区暂无人员伤亡和重大财产损失报告。

昨日，记者从滨海新区防汛办公室获悉，15时许，滨海新区迎来今年最大的一次风暴潮，天津港船闸潮位抵达当天最高值——5.08米，超过警戒水位。

利用以上材料引入新课。

●教学流程设计课前预习安排：看教材P41～42填写【课前自主导学】中的知识1“中国海洋灾害的类型和风暴潮”，并完成【思考交流】；看教材P41填写【课前自主导学】中的知识2“灾害性海浪和海啸”。

⇒步骤1：导入新课。

⇒步骤2：教师提问、检查预习效果。

⇒步骤3：师生互动完成“探究1”。

⇒步骤4：教师通过【例题】和【图表活动解读】学习“中国海洋灾害的类型和风暴潮”内容。

⇒步骤5：在老师指导下，由学生自主完成【图表活动解读】中的【图表应用】，验证学生对探究点的理解掌握情况。

⇒步骤6：先由学生总结本课时学习的主要知识，然后对照【课堂小结】明确掌握已学的内容。

海洋灾害教案

海洋灾害教案目的：通过本教案，让学生了解海洋灾害，掌握应对海洋灾害的方法，提高防灾减灾意识。

一、概述海洋灾害是指海洋环境发生的各种突发事件，从而对人类造成的损害。

在过去的几十年里，全球各地都发生了许多大规模的海洋灾害，比如海啸、飓风、海岸侵蚀、海平面上升等。

这些灾害给人类在各个方面都带来了严重的损失。

二、常见的海洋灾害类型1.海啸海啸是由海底地震、山崩、火山爆发和海底地质构造活动引起的大规模海水波浪。

海啸的高度可以达到几十米，威力惊人，能够导致沿海地区大面积的浸水和水灾。

在过去的几十年中，许多海啸已经发生，导致成百上千的人失去了生命，许多城市和海滨城镇遭受了严重的破坏。

2.飓风飓风是热带气旋的一种，它是海洋灾害中最危险和最具破坏力的一种。

飓风是由海洋表面的暖湿空气和冷空气不断地相遇而形成的，它通常伴随着狂风暴雨和巨浪。

飓风经常袭击热带和亚热带地区，能够造成严重的人员伤亡和财产损失。

飓风的破坏力与其强度成正比，强度越高，破坏力越强。

3.海岸侵蚀海岸侵蚀是由海洋波浪和潮汐的作用引起的，它会带走海岸线上的土壤和岩石，从而导致海岸线的后退。

随着全球气候变暖和海平面的上升，海岸侵蚀的速度正在加快。

这对沿海城市和人类的生存环境都造成了严重的威胁。

4.海平面上升全球气候变暖和冰川融化导致的海平面上升是另一种海洋灾害，它会导致海洋侵蚀和海岸线后退，从而危及到人们的生命和财产。

海平面的上升速度每年约为1.8毫米，这意味着未来数十年内，沿海城市和人们的生产方式将面临巨大的挑战。

三、应对海洋灾害的方法1.做好防灾减灾的基础工作在海洋灾害发生前，我们应该采取一系列的措施来减轻灾害的影响。

这包括制定应急预案、加强对海洋灾害的监测预警和加强宣传教育等方面。

2.采取及时、有效的应对措施在海洋灾害发生后，我们应该采取及时、有效的措施来保护人们的生命安全和财产。

这包括疏散、救援、物资供应等。

3.积极应对全球气候变暖和海平面上升全球气候变暖和海平面上升正在加剧海洋灾害的发生，因此我们应该积极应对它们。