倪海厦院长

倪海厦院長人紀學員徐光佑緬懷老師倪海厦醫師～寫在老師逝世三週年～老師離開我們，一轉眼已經三年；還記得第一次遇到老師，是在二十幾年前，至今仍歷歷在目，然人事已非！早年隨老師學習中醫天文地理，是老師已決定到美國發揚經方中醫，在赴美前，留下一些種子在台灣，我有幸恭逢其盛，追隨老師學習五術；老師的就學方法與眾不同，在於「傳神而不傳形」；用最淺顯之語言，將中華文化的精髓表達出來，更鼓勵同學要「讀圖」、「觀象」，不論是醫術，易經、紫微斗數或其他五術中的學問均可以此方法學習。

這種教學方法，不僅讓我在很短的時間可以一窺五術的神妙，也讓我在生活中能很快的下判斷。

真是獲易匪淺。

尤其老師在發行「天紀」之時，可謂將其在五術中之所學，全部公諸於參，實為功德圓滿。

老師去國十餘年後，又回到台灣傳「人紀」，這時老師在中醫的功力，可以說比十餘前教我們中醫時有數十倍之進步。

據老師告知，在美國每天看病，功力自然進步得快。

我又有機會再向老師學習，真是人生一大樂事！這次的學習，我也精進不少。

而老師所傳的「人紀」，可以說老師將其畢生在中醫上的絕學，盡傳予吾輩；惟老師過世後這三年間，中醫經方似有式微之趨勢。

還記得老師在世時，各地邀請老師講述經方邀約不斷；各種媒體報導老師發揚中醫的事蹟亦常見諸媒體，只是吾輩功力尚未達老師的萬分之一，是以無法繼承老師的遺志，將經方的功效展現於世，使經方的風潮再現，此誠吾輩之過也。

在此老師逝世三週年之際，希望能與各位師兄、師姊共勉，奮力精進，發揚經方，以繼老師之志，並慰老師在天之靈。

學生徐光佑謹識歲次乙未年孟春臺北漢唐醫師陳宇輝：緬懷倪海厦老師，願乘願再來！老師離開我們已經三年了，回想起我與老師的種種仍歷歷在目，從接觸人紀、踏上桃花島、同遊四川到診所親炙，短短數年間帶領我真正進入了經方的殿堂，讓我快速地汲取了正統中醫的養分，但正當我的醫術因人紀而有所精進，隨之而來的是更多的問題需待突破之際，您走了！讓做學生的我頓失依靠。

三年了，我不斷的在想，老師一生為了發揚經方，傳承中華文化，燃燒自己，為眾人點燈，他已經將經方絕學透過一言一行、一字一句永留在人間，就看我們是否能夠形與神具，淋漓盡致了。

聖嚴法師圓寂時告訴我們【虛空有盡，我願無窮】我今生做不完的事，願在未來無量生中繼續推動，我個人無法完成的事，勸請大家來共同推動。

雖然學生資質駑鈍，但受到老師的感召，我願意為經方點一盞小燈，做一個經方的傳道人，把正統中醫傳承下去。

我相信如果每一位師兄姐和人紀學員們都能燃起一盞燈，經方的未來必定是光明璀璨。

老師您好好休息吧！但別玩太久，因為我們想念您，我們需要您，希望您乘願再來！倪伯時：緬懷吾兄倪海厦“漢朝醫學普濟天下，唐代盛世萬古流芳”此乃吾兄海厦所提對聯，自1996年起，即高懸掛在美國漢唐中醫學院的大門口。

余每思及吾兄海厦于朱雀堂，其診症澄神內視，詳察形候，纖毫莫失，處判針藥，思慮縝密，運籌帷幄之神采，至今猶存，轉眼間，海厦已離開我們三年了，但其精神還是一直活在我們的心中。

憶起先兄海厦曾任漢唐中醫學院院長，行醫濟世逾三十年，海厦以沖天的魄力，推廣中醫重歸正統經方醫學大道，將他的畢生所學，傾囊相授，又由於他精湛的醫術，寬闊的胸懷，帶來了極大的共鳴，世界各處精英皆拜倪公海厦為師，學習中醫經方。

先兄之大願，亦吾之雄志也！堂前明珠之亮如何耀山河，日月星辰之光方可照天下！！！美國漢唐中醫學院，現在又開始經方的培訓，必將中醫學子成為經方的參天大樹，絕不因吾兄的仙游而氣餒，反而將更積極的承繼他的先望，完成他未完成的使命。

如今美國漢唐已經陸續開展經方醫生，人紀學員跟診。

吾輩此行前往深圳及臺北漢唐，也是希望能夠集所有海厦的人記學員，經方醫生，志同道合之士共議大事，發揚經方中醫至世界各地，經方才是真正能救人的醫術。

秉承倪公海厦先兄之教誨：坤厚載物，德合無疆，含弘光大，品物鹹享。

吾輩銘記於心，務求把中華五千年之傳統文化精華經方醫學盡力保持完整，並以傳承正統中醫為己任。

希望集合全世界各經方精英聚首一堂，亦懇不吝賜教，相互切磋，齊心協力將正統中醫發揚光大，將中醫再次改革，讓世界瞭解中醫是真正能治病的醫學，造福天下蒼生！人紀學員林大棟緬懷倪海厦醫師三年前的這一天，倪海廈老師辭世，末學隨侍在側的那一幕彷彿昨日。

三年了，多少往日修學時受老師指導的點點滴滴又彷彿回到眼前。

老師留下了珍貴的資產和影響在人間，點出一條康莊的大道。

正月初九天公生日，我們緬懷老師的風範行誼，在中醫學的大道上默默前行。

仰望星空，「微斯人吾誰歸」的孤寂中想著老師的教誨，前塵影事不可解，惟有初心仍在。

人纪学员刘尧钦缅怀倪海厦老师时至今日，依然常回想起倪师于教室内的细心指导。

倪师教课时的谈笑风生，让枯燥的文言文变成一则则故事，让古书的艰涩言辞变成一幅幅图画，伴随着同门师兄姐笑声，让对中医懵懵懂懂的我，由浅入深的慢慢成长茁壮，进而进入经方中医这个浩瀚殿堂。

真的非常感谢倪师，在倪师的指导之下，让我知道中华文化的美，发现老祖宗的智慧。

师父！谢谢您一直以来对我的特别照顾！！我好想念您！！我会继续学习精进！我也会依照您的教诲，持续发扬中医，帮助更多需要帮助的人！汉唐台湾医师许绍昌：老师你好吗？昨晚照例举办研讨会，会中播放您讲述医案的影片，您的身影和声音又再次环绕整个诊间，我坐在位子上彷彿回到四年多前，心情随着重症病人的病况起死回生而为之激荡，整个人又再度充满活力和热情，已经不知道多久，没有这样的感觉了！老师你好吗？还记得五年前，诊所刚开幕，我带着病重的太太到诊所求诊，推开门第一眼就看到了您，我厚颜无耻的向您索讨签名，您爽朗的笑着说：怎么没有带人纪来签啊？四个月后，我得以受您教诲，学习经方，您满脸笑意的帮我在金匮上签名，当时我浑身发热，兴奋的感觉到现在还没有丝毫忘记。

那是一段至今还让我回味无穷的美好过去，跟着您悠游在经方的世界中，看您潇洒的诊断开方，讲古谈今，课堂中气氛和谐而融洽，笑声每每不断，我原本以为，可以一直跟在您身旁的。

老师你好吗？我知道您有延续经方的使命，传承的火把您已经点起了，做学生的我们，会尽力将它传下去，您未完成的部分，我们一定会一代接续一代，尽可能完成。

老师你好吗？这些年来，我真的好想念你！人纪学员（铁杆中一）缅怀倪海厦老师！老师离开我们已经三年了。

在这段光阴里，自己在学习修行中，曾有过各种各样的波动，有时状态低迷，甚而是痛苦挣扎中.......每当自己最低潮的时候，最后总是又翻出老师的DVD反复再看，看着他的授课讲解和音容笑貌时，就渐渐心静下来...先哲云：静而生慧。

每当是这种状态时，学习的效率是平时远远难以比拟的，经常让自己感觉到思维远比平时快如闪电，脑海如波涛汹涌，思如涌泉而灵感不已.....当自己修完老师的所有著作时，蓦然回首，突然发现，老师在不知不觉中，已经成为自己的精神支柱.....每当自己独坐一隅怀念老师时，泪水不由得滴滴而沥，此刻依旧......我知道这种泪水，更多的成分是深深的遗憾和感恩，遗憾再也没有当面求教老师的机会，没有“效法偷神”的机会......感恩老师的教诲，让自己彻底脱胎换骨。

不敢想象如果没有这种缘分，现在的自己将会是什么样子！将会是多么丑陋悲催的自己！！这种师从情结，是在充分的学习和实践中，不知不觉形成的，亲身的经历感受，才真正明白古人“一日为师，终生为父”到底是什么滋味。

同时，泪水也是力量的肃降宣发，让自己在行为上做到了坚心。

当基本完成了全面的学习和经历了很多临床中的事情之后，才切身感觉到老师真正的深浅，言不由衷的体会到老师的伟大！难以名状......在自己眼中，倪海厦老师是一位真正的时代巨人，已经不能用“一代宗师”之词来表述。

他的著作以后必流芳千古，对中华古文化精髓传承的贡献是巨大而深远的。

相比现在的年代，真正认识到老师学术系统价值的人并不多，因其“天医体系”已经突破了纯医学的范畴，势必还会像过去历朝历代一样，“圣人之道，历代皆鲜有人知”。

自己过去的学习历程，是从中医开始，起初并没有什么野心和雄心壮志，觉得能把老师著作里，关于中医部分的《人纪》学好就很不错了，因并不是抱着为了养家糊口学一技之长的动机去学，而是以锻炼思维，增长智慧为目的的心态而学。

客观的讲，现在市面所有的中医名家教学，各有特色，各有所长。

自己当初在选择时，经过了充分的观察对比，倪师的《人纪》是相对最完整全面的，教材的结构完全是彻头彻尾的为培养临床中医师而设计，最大的优势是效率非常高，无半点冗余拖沓内容，其实这也对学习者无形中提出更高的要求，没有正确而高效的临床方法，是不太容易跟上《人纪》训练要求的。

好在凭借倪师深厚的修养积淀和功底，将很多内容较为通俗的展示出来，使得真正认真学习人纪的人，无疑都是幸运儿。

我曾经遇到多次人纪学员的问题，发现其中普遍存在的问题，归纳起来有三点：1、学习时没有把自己变成“空杯子”，头脑中有诸多原有错误的医学概念作梗，导致对于学员有很大的阻力，即没有做到“中虚为明”。

2、没有真正下够功夫，在未完成和熟练掌握人纪内容时，就已经认为自己学完学懂了，即没有真正做到“学而后思”，无形中犯了“思而不学”的大忌。

3、没有结合临床充分进行反复的理论回炉、反刍碰撞、反思梳理，未形成正确而系统的临床思维方法，致使理论未能真正做到明晰，正好又犯了“学而不思”的忌讳。

以上不仅是学人纪容易出现的问题，其实是所有的中医学子、修行者容易不知不觉出现的问题。

另一方面，《人纪》的学习训练，对于学习者而言，其实是成本最低，而效率是非常之高的！我很鄙视那些嫌人纪贵的人，甚至是买了正版不好好学反而去传播贩卖盗版不想“亏本”的人，这种眼光觉悟者，神仙也无法教化成功，就算白送他教材，也学不出来！人没有绝对意义上的平等，一定是分客观上的三六九等。

在学习祖先圣人之道之前，学习者的动作风范，已经是最终求学结果的机锋预兆。

当自己《人纪》结束并且早已开始临床后，随着治病的增多，越来越感觉到受益匪浅，很多时候只用人纪内容中的做法，临床中已经是得心应手，游刃有余了。

遇到疑难问题，自己临症时的即兴发挥和变通，很多时候虽然不是老师在教材里直接讲的方法，但是都是受老师思维方式和做法的启发，演绎变化出来的东西，“形”不同，但“神”依旧是拜老师所赐。

由此之后，越来越不受固定方剂的束缚，逐渐变成自由随心所欲临症开处方，这也是老师所倡导的经方精神。

老师离开后，对当时的自己打击很大，觉得似乎没有引路人了，只能硬着头皮充分学习老师留下来的所有著作，《天纪》的系统学习由此真正开始，而当学完天纪并且同时进入相应的临床后，心中的感慨远非言语文字能描述.....人纪和天纪，是围绕中医和易经这两大块系统展开的，学完以后，才感觉到老师学术体系的全貌，感受到“天医体系”的强大！同时也更加觉得自己有太多的不足需要日后不断的修行提高，才能尽可能的触摸到老师昔日的高度......拜老师所赐，自己用学到的东西在看自身时，深深体会到什么是“人间道”的强大，人自身的坚心努力意义有多么重大。