治世不一道,便国不必法古(新)
商鞅变法---“治世不一道,便国不必法古”
魏国
战 国
楚国
阅读教材结合必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ回忆春秋战国时期经济政治军 事思想方面的变化 思考1：商鞅变法的必要性（学生活动）
一、商鞅变法的背景
1、经济： 2、政治：
3、军事：
4、思想：
春秋战国时期的新变化：
要求政治权利，废除奴隶主贵 大 私田增多，井田制瓦解 动 族的特权——进行社会变革 荡 封建土地私有制 、 由“礼乐、征伐自天子出” 大 变为“礼乐、征伐自诸侯出”。 阶级关系：新兴地主阶级 变 革 2、政治： 分封制、宗法制被破坏
促进国家统一
“爰积十六尊（寸）五分尊（寸）之一为升”
2、军事：——强兵
奖励军功，实行“军功爵制” 废除了世卿世禄制，打 击了奴隶主贵族势力 提高军队战斗力
3、政治： ——法治
（1）制定什伍、连坐制度
材料四： 为加强对人民的管理，商鞅规 定，居民以五家为“伍”、十家为“什”， 将什、伍作为基层行政单位。按照编制， 登记并编入户籍，责令互相监督。一家有 罪，九家必须连举告发，若不告发，则十 家同罪连坐。 材 料 （2）废分封，行县制，国君 五：
思考3：两幅图片反映商鞅 为了变法 成功，做了哪些准 备工作？ 1.批驳守旧观点,宣传变法主 张，取得秦孝公的支持; 2.取信于民。
徙木立信
材料一 东方文化较高诸邦，……以受古代文化之积染既深， 种种因袭牵制，改革非易，……秦人在文化上之历史，较之东 方诸国，亦远为落后，故转得为种种之创新。其实商鞅变法之 重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之 新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度 之创建，惟秦为最有功焉。 ——马非百《秦集史》 （1）据材料一，指出商鞅变法的有利条件。这些条件使秦国 变法呈现怎样的特点？（4分）
“治世不一道,便国不法古”自己
处 在 十 字 路 口 的 秦 国
落 后 权力集中 法家学说 民风质朴 邻国削弱 士人游说 秦孝公招 揽人才
迫切性（必要条件） 迫切性（必要条件）
有利条件 有利条件
抓住机遇 迎接挑战
历史机遇
主观原因
2、商鞅到秦后
主张变法 得到赏识，受封， 得到赏识，受封， 开始变法
讨论：商鞅变法会遇到哪些阻力呢？ 讨论：商鞅变法会遇到哪些阻力呢？
从当时来看，他的做法是值得肯定的。 从当时来看，他的做法是值得肯定的。因为要更 好地执行变法的话，就必须排除复古思想的干扰； 好地执行变法的话，就必须排除复古思想的干扰；要 排除复古思想的干扰就必须要排斥儒家；要排斥儒家， 排除复古思想的干扰就必须要排斥儒家；要排斥儒家， 那么“焚烧诗书”是一个非常有效的方法。 那么“焚烧诗书”是一个非常有效的方法。 从历史长河来看， 焚烧诗书” 从历史长河来看，“焚烧诗书”损失了大量有价 值的文化典籍。 值的文化典籍。
探究 ：
三晋攻夺我先君河西地， 三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑 丑莫大焉。 秦，丑莫大焉。……宾客郡臣有能出 宾客郡臣有能出 奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。 奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。
请思考：战国时期秦国为什么要变法？ 请思考：战国时期秦国为什么要变法？ 又为什么能变法？ 又为什么能变法？
——秦孝公的《求贤令》 ——秦孝公的《求贤令》 秦孝公的
2）改革变法的直接动力
——称霸天下的欲望。 ——称霸天下的欲望。 称霸天下的欲望
3）改革变法的目的
——富国强兵 ——富国强兵。 富国强兵。
二、取信于民，立志变法 取信于民，
1、商鞅
建功立业的首 选目标是魏国 离魏奔秦 商鞅（约前390~338），出生 商鞅（约前 ），出生 ）， 于卫国没落贵族家庭， 于卫国没落贵族家庭，原姓公 名鞅，也叫卫鞅。 孙，建立和巩固地主阶级专 名鞅，也叫卫鞅。后因在 变法有功，被封在商地， 变法有功，被封在商地，尊为 政的一套法家学说 商君，故史称商鞅。 商君，故史称商鞅。商鞅尊崇 李悝 的学说， _____的学说，少年时就立志 的学说 刑名” 刑名 之学 革新政治，尤喜______之学。 之学。 革新政治，尤喜 “刑名” 公元前361年，商鞅看到 公元前 年 秦孝公 的《求贤令》后，便带 _____ 求贤令》 着李悝的《法经》 只身入秦。 着李悝的《法经》，只身入秦。
2024-2025学年高中历史专题二商鞅变法一“治世不一道,便国不必法古”教案(含解析)人民版选修1
6.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，以及学生的自我评价，进行综合评价，并提供具体、有针对性的反馈，帮助学生提高学习效果。
7.学生互评：组织学生进行互评，让学生相互学习、相互启发，提高学生的批判性思维和评价能力。
2.答案：商鞅变法在战国时期的特点是改革力度大、影响深远。与吴起变法和李悝变法相比，商鞅变法更加全面和彻底，涉及政治、经济、社会等多个方面，对秦国的崛起和统一六国起到了关键作用。
3.答案：商鞅变法在秦国内部改革的必要性在于，当时的秦国面临着内部政治腐败、经济落后、社会矛盾尖锐等问题，改革是秦国发展的必然选择。
3.史料实证：引导学生运用史料，如古籍、文献、图片等，对商鞅变法进行实证分析，提高学生获取和解读信息的能力，培养其史学研究的基本方法。
4.批判性思维：鼓励学生对商鞅变法的措施及其影响进行批判性思考，从多角度审视历史问题，培养独立思考和判断的能力。
5.家国情怀：通过商鞅变法的学习，使学生认识到国家改革的重要性，增强民族自豪感和历史责任感，培养热爱祖国、关注国家发展的情怀。
3.商鞅变法案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解商鞅变法的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的商鞅变法案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解商鞅变法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对当时秦国社会、经济、政治的影响，以及商鞅变法在历史发展中的重要地位。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与商鞅变法相关的主题进行深入讨论。
2021 2021学年高中历史专题二商鞅变法一“治世不一道便国不必
2021 2021学年高中历史专题二商鞅变法一“治世不一道便国不必2021-2021学年高中历史专题二商鞅变法一“治世不一道便国不必话题二商鞅改革一“治世不一道，便国不必法古”1.春秋战国时期诸侯国进行改革运动的深层根源是：（1）法家政治改革的影响；B.封建私有土地所有权的发展；C.促进新兴地主阶级；D.各国君主支持改革以巩固其统治解析：变法运动是生产关系的调整，代表了先进生产力的发展水平，适应了封建土地私有制发展的需要。
回答：B2．据魏国李悝《尽地力之教》载：“治田勤谨，则亩益(增产)三斗。
不勤，则损(减产)亦如之。
”据此可知，李悝主张()a、 C.土地私有制b．奖励耕织d．重农抑商分析：根据材料“如果你努力管理田地，你将获得（增加）每亩三斗。
如果你不努力工作，你将失去（减少）产量”。
可以看出，在古代小农经济条件下，农民只有通过精耕细作才能增加农业产量，所以a项是正确的；奖励农业和纺织材料没有反映出来，所以B 项是错误的；土地私有制资料未反映，C项错误；商鞅明确主张重农抑商的经济政策，而不是李毅，因此D项是错误的。
答案：a3.商鞅经济改革的指导思想是：（1）农业和商业并重；C.重商主义b．重农抑商d．无为而治分析：结合所学知识，可以看出商鞅经济改革的指导思想是重农抑商，所以B项是正确的，a、C、D项是错误的。
答案：b4.“对公商君主的孝道……虽然这不是一条古老的道路，但它仍然以商业为基础。
它依靠邻里来统治王子。
”（汉代食物志）“以商为本”主要指（）a．建立县制c．奖励耕织b、 Shwulian坐在D.焚烧诗歌和书籍解析：从材料可知其“倾邻国”“雄诸侯”是“务本”之故，即对农业的重视。
选项中只有c项符合要求。
回答：C5．下列商鞅变法的措施中，限制特权的是()a．“宗室非有军功论，不得为属籍”b．“燔诗书而明法令”c．“耕织致粟帛多者，复其身”d．“集小乡邑聚为县”分析：“如果皇室有军事功绩，就不能是附属民族”。
人民版高二历史选修一 专题 二商鞅变法第1课治世不一道,便国不必法古课件 (共40张PPT)
吴起
军事：诸侯兼并，战争频繁 直接动力
文化： “百家争鸣”；法家学说顺应 时代要求，成为思想武器。
民族关系上：出现了民族大融合的局面。
一、商鞅变法的背景：
1、时代背景： （大动荡、大变革时代） （1）经济： 铁器牛耕的使用，提高生产力，井田制瓦解， 封建土地私有制逐步确立 （根本原因） （2）政治：A、周王室衰微，诸侯争霸，战乱不断；宗法制、 分封制遭破坏； B、战国各国进行变法改革，为商鞅变法提供经验
特征
族融和
大发展：经济、文化、科技
春秋五霸图
材料一 （西周） 天子适诸侯，日巡狩；诸侯朝 于天子，日述职。……不朝，则贬其爵；再不朝， 则削其地；三不朝，则六师移之。
——摘自《孟子》 （l）材料一中，西周分封制对诸侯做出了什么规 定？周王和诸侯之间是一种什么关系？
材料二 春秋之世，鲁之朝（周）王者 二，……而如齐至十有一，如晋至二十。
（2）严肃军纪 提高军队战斗力
补充： 严格户籍制度使得兵源得到可靠保证。
农战
材料2：
左图是1975年湖北云梦县 睡虎地秦墓出土的云梦秦 简，记载中有“伍 长”“伍人” “四邻”等
字样。
建立什伍组织
3、政治：
法治
（1）制定什伍、连坐制度
加强户籍管理，为收税、 征兵提供了依据；同时 加强了对百姓的控制
1、废分封，推广县制
政 治
2、什伍连坐制度
3、轻罪重罚，严刑峻法
积极影响
废除奴隶制经济基础， 确立封建经济基础 稳定财政收入，提高生产 积极性，增强国家实力
便利赋税征收；便利各 地经济的交流和发展
加强了中央集权
赵武灵王平昼闲居原文及翻译
赵武灵王平昼闲居原文及翻译文言文武灵王平昼闲居，肥义侍坐，曰：“王虑世事之变，权甲兵之用，念简、襄之迹，计胡、狄之利乎?”王曰：“嗣立不忘先德，君之道也;错质务明主之长，臣之论也。
是以贤君静而有道民便事之教，动有明古先世之功。
为人臣者，穷有弟长辞让之节，通有补民益主之业。
此两者，君臣之分也。
今吾欲继襄主之业，启胡、翟之乡，而卒世不见也。
敌弱者，用力少而功多，可以无尽百姓之劳，而享往古之勋。
夫有高世之功者，必负遗俗之累;有独知之虑者，必被庶人之恐。
今吾将胡服骑射以教百姓，而世必议寡人矣。
”肥义曰：“臣闻之，疑事无功，疑行无名。
今王即定负遗俗之虑，殆毋顾天下之议矣。
夫论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。
昔舜舞有苗，而禹袒入裸国，非以养欲而乐志也，欲以论德而要功也。
愚者暗于成事，智者见于未萌，王其遂行之。
”王曰：“寡人非疑胡服也，吾恐天下笑之。
狂夫之乐，知者哀焉;愚者之笑，贤者戚焉。
世有顺我者，则胡服之功未可知也。
虽敺世以笑我，胡地中山吾必有之。
”王遂胡服。
使王孙緤告公子成曰：“寡人胡服，且将以朝，亦欲叔之服之也。
家听于亲，国听于君，古今之公行也。
子不反亲，臣不逆主，先王之通谊也。
今寡人作教易服，而叔不服，吾恐天下议之也。
夫制国有常，而利民为本;从政有经，而令行为上。
故明德在于论贱，行政在于信贵。
今胡服之意，非以养欲而乐志也。
事有所出，功有所止。
事成功立，然后德且见也。
今寡人恐叔逆从政之经，以辅公叔之议。
且寡人闻之，事利国者行无邪，因贵戚者名不累。
故寡人愿募公叔之义，以成胡服之功。
使緤谒之叔，请服焉。
”公子成再拜曰：“臣固闻王之胡服也，不佞寝疾，不能趋走，是以不先进。
王今命之，臣固敢竭其愚忠。
臣闻之：中国者，聪明叡知之所居也，万物财用之所聚也，贤圣之所教也。
仁义之所施也，诗书礼乐之所用也，异敏技艺之所试也，远方之所观赴也，蛮夷之所义行也。
今王释此，而袭远方之服，变古之教，易古之道，逆人之心，畔学者，离中国，臣愿大王图之。
“治世不一道,便国不法古”(教案)
四川省宣汉中学高2011级集体备课材料2.1 “治世不一道，便国不法古”教案（人民版选修一）主备人：陈玉波、周相洋审定人：修畅2013年3月自主学习课前准备法运动。
2、第一次变法开始于公元前356年，主要内容包括：实行什伍、连坐制度；奖励耕织，重农抑商；奖励军功。
公元前350年进行了第二次变法，内容是：废井田，开阡陌；推广县制；统一度量衡；“塞私门之请”，移风易俗。
国家有贡献的人，可澄清吏治，鼓励有能力有贡献的人。
移风易俗，禁止父子兄弟共居，推行家有二男则分户的“分异令”，可刺激小农户数量的增加及其生产的积极性。
情景引入精彩导言【复习回顾式】人类历史没有百代不变的制度，一切制度都是人们为了维持社会秩序的正常运转而设计的行为规范，随着时代的变化，再合理的制度也会出现问题；制度的设计者们的思想总会受到各种历史条件的限制，他们设计出来的制度就不可能完美无缺；即使是理想的制度也可能会因制度的执行者的误用、滥用而出现问题，暴露出制度的缺陷。
当这些缺陷造成很大的社会矛盾时，就危及了统治秩序。
当政者便可能自觉或被动的实行改革。
那么，商鞅变法需要解决的主要矛盾是什么呢？在秦的统一中扮演着什么角色呢？【激情文字式】李斯曾经这样评价商鞅变法：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
”商鞅为什么能得到秦孝公的重用主持变法？他采取了哪些富国强兵的措施？【图片情景式】合作交流互动探究⊙探究点一大变革时代【探究目标】使学生了解春秋战国时期是一个大动荡、大变革的时代，认识商鞅变法的历史必然性。
【情景与问题】阅读春秋战国时期，一些思想流派的言论：材料一：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
材料二：古者圣王之为政，立德而尚贤。
……自贵且智者为政则治，自愚且贱者为政则乱，是以尚贤之为政本也。
材料三：不尚贤，使民不争；……大道废，存仁义；……法令滋章，盗贼多有。
治世不一道_便国不法古(用)
２）重农抑商 奖励耕织
提高积极性
为经济文化交流提供便利
3）统一秦国度量衡
利于统一赋税和俸禄,利 于消除割据势力
2、军事方面
增加士兵勇气， 提高军队战斗力
废除世卿世禄， 奖励军功， 实行二十等爵制。
理清基本史实：
1）改革变法的根本原因；
——社会生产力的发展。
2）改革变法的直接动力； ——称霸天下的欲望。 3）改革变法的目的； ——富国强兵。
二：取信于民，立志变法（主观条件）
1：必要性：为改变秦国的落后状 况，实现富国强兵
2、 可能性： （1）秦国统治者热衷于改革 （2）商鞅得到秦国统治者的赏识
2．商鞅变法使秦国向封建化过渡的决定性步
骤是( ) A．废除井田制，以法律形式确立土地私有 B．建立县制，实行中央集权 C．重农抑商，奖励耕织，发展小农经济 D．按军功授爵，废除贵族特权 解析： 上层建筑的变化是由经济基础的变化 所决定的。商鞅变法废除井田制，实质上就废 除了奴隶制的经济基础，以法律的形式确立封 建制的经济基础。 答案： A
大变革时代
——春秋战国时期。 基本特征： 大动荡—— 战乱频繁，政局动荡 大变革—— 奴隶社会向封建社会转变
大发展—— 经济、思想文化、科技
铁制农具的使用和牛耕的普遍
大发展 大动荡
铁器、牛耕使用 私田增多 井田制瓦解 封建土地私有制确立 新兴地主阶级要求变革 百家争鸣
大变革
经 济 基 础
生产力 决 定 生产关系 上 层 建 筑
变 法 的 核 心
农战 法治
（ 2）变法的手段：在法律上确定封建制度， 以法律形式废除奴隶主贵族的特权——废除 井田制和世卿世禄制 （3）变法的实质：废除奴隶主贵族的特权， 建立新兴地主阶级政权，是封建性质的改革 运动。 （4）影响：不仅为秦国完成统一奠定了雄厚 的经济和政治基础，对日后中国历史的发展 也有重大影响。
“治世不一道。便国不法古”(实用)
为什么？
成 功：
（1）商鞅变法正是顺应了时代的发展，废除了 旧制度，创建了适合社会经济发展的新制度。 （2）改革推动了秦国社会的进步，促进了经济 的繁荣，壮大了国力，为秦国的富国强兵和后 来秦统一全国奠定了基础，对秦国以至中国历 史的发展都起了积极作用。因此，商鞅变法是 成功。
商鞅变法为什么能取得成功？
商鞅立木为信
4、变法根本原因：社会生产力的发 展，新兴 地主阶级力量壮大。
铁制农具的使用和牛耕的普遍
取信于民，立志变法
（二）商鞅变法的概况； 1、时间： 公元前356年开始。
2、指导思想： 法家理论。
富国强兵。 3、目的、宗旨： 4、性质：地主阶级领导的一场彻底 的封建化的改革。
5、中心：“ 发展农业 ”和“ 厉行法
Байду номын сангаас
（秦孝公）求贤令：三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦， 丑莫大焉。„„有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分 土。 ——《史记·秦本记》 你能从材料中得出关于秦国的哪些信息？
秦孝公下令求贤
晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉-----， 宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土。 ——《史记》
匈奴
犬戎
氐
“诸侯卑秦，丑莫大焉” 战国时期形势图
杜绝腐败
禁止父子及成年兄弟同居一 室 强行推行一夫一妻小家庭政 策
增加财
政收入
2、概括商鞅变法的内容
1、经济
废井田、开阡陌；奖励耕织， 重农抑商；统一度量衡。 废除世卿世禄制；奖励军功。 实行郡县制；实行什伍、连坐 制度。 “塞私门之请”，移风易俗；禁止 父子、兄弟共居。
2、军事
3、政治
4、习俗
思考商鞅变法有什么样的特点？
《商君书》原文及译文
《商君书》原文及译文《商君书·更法第一》题记：此篇记载了秦国实行变法之前革新派与守旧派围绕该不该变法,为什么要变法的问题展开的争论。
【原文】孝公平画,公孙鞅、甘龙、杜挚三大夫御于君。
虑世事之变,讨正法之本求使民之道。
君曰："代立不忘社稷,君之道也；错法务明主长,臣之行也。
今吾欲变法以治,更礼以教百姓,恐天下之议我也。
"公孙鞅曰："臣闻之：疑行无成,疑事无功。
君亟定变法之虑,殆无顾天下之议之也。
且夫有高人之行者,固见负于世；有独知之虑者,必见骜于民。
语曰：愚者暗于成事,知者见于未萌。
民不可与虑始,而可与乐成。
郭偃之法曰：论至德者,不和于俗；成大功者,不谋于众。
法者所以爱民也,礼者所以便事也。
是以圣人苟可以强国,不法其故,苟可以利民,不循其礼。
"孝公曰："善！"甘龙曰："不然。
臣闻之：圣人不易民而教,知者不变法而治。
因民而教者,不劳而功成；据法而治者,吏习而民安。
今若变法,不循秦国之故,更礼以教民,臣恐天下之议君,愿孰察之。
"公孙鞅曰："子之所言,世俗之言也。
夫常人安于故习,学者溺于所闻。
此两者,所以居官而守法,非所与论于法之外也。
三代不同礼而王,五霸不同法而霸。
故知者作法,而愚者制焉；贤者更礼,而不肖者拘焉。
拘礼之人不足与言事,制法之人不足与论变。
君无疑矣。
"杜挚曰："臣闻之：利不百,不变法；功不十,不易器。
臣闻：法古无过,循礼无邪。
君其图之！"公孙鞅曰："前世不同教何古之法？帝王不相复何礼之循？伏羲、神农,教而不诛；黄帝、尧、舜,诛而不怒；及至文、武,各当时而立法,因事而制礼。
礼、法以时而定；制、令各顺其宜；兵甲器备,各便其用。
臣故曰：治世不一道,便国不必法古。
汤、武之王也,不脩古而兴；殷、夏之灭也,不易礼而亡。
然则反古者未必可非,循礼者未足多是也。
君无疑矣。
治世不一道，便国不法古—浅谈商鞅变法
治世不一道，便国不法古—浅谈商鞅变法我们今天就来看看商鞅的变革智慧。
一、时代的需要商鞅剧照商鞅的变法背景是春秋战国时分封制，逐步走向崩溃瓦解，土地私有制完完全全取代了当时的国有制，而且各种各样全新的农业用具的推广，又使得生产力得到迅猛的发展，那么不同的阶级都希望能够借此来发展自己，谋求更多的权力，进而也引起了整个社会体系的崩溃使得各个层面的秩序，变得混乱。
那么这个时候，就需要一个拥有远见卓识的人站出来对国家的方方面面进行重新的洗牌，对土地制度税负和军事政治进行革新，使之适应当时的时代和人民的需要，商鞅就是在这个时候，毅然决然举起了他的改革大旗。
二、变法的措施秦孝公剧照在公元前359年，在秦孝公的帮助下，商鞅成功的在秦国推行了垦草令，并且将它作为一个官方的法令来全面的实施，它的主要内容就是要大举促进农业生产的发展，重农抑商，完全的抑制商业在社会中所占的比重，并且引导人们的价值观走向重农抑商这条道路。
大规模的削减那些昏庸而又尸位素餐的贵族和官吏，强制国内的贵族势力投入农业的生产发展，并且将税租进行全面的统一。
并且在法经当中增加一门法叫做连做法，将法律全面严酷化。
例如，如果某一家的邻居触犯了法律，那么这一家要跟着他的邻居受到牵连，而且也不仅仅是口头的批评教育，如果邻居处斩，那么这一家，可能也要跟着一起殉葬。
这就是当时商鞅法律的严酷所在，这也就意味着，没有人敢犯法，而且在自己不犯法的同时，还要盯着自己的左邻右舍，不能够让他们触碰法律。
商鞅变法连坐制加重刑罚之外，第二条就是他完全的废除了世卿世禄制度，将那些完全世袭的官位继承体系直接拍在沙滩上，而新的官吏的选拔和各个职位的任免，采用的是军功爵制度，奖励那些在战争中勇猛并且立了功的人，按照各自的功绩论功行赏，然后封赏给他们爵位，甚至能够将他们立为一方诸侯。
在农业方面，对于自愿开垦荒地发展农业生产的人，大举奖励，倡导社会回归到男耕女织的正常秩序。
对于勤勤恳恳耕种和织布的家庭都予以奖励，而且通过劳役和赋税来刺激百姓，规定他们如果生产的粮食产量和布帛数量达到一定的标准，他们就可以免除自身的劳役和赋税，这也就直接地促进了农业的发展。
《商君书》白话译文
《商君书》白话译文《商君书》白话译文《商君书》白话译文更法第一原文孝公平画公孙鞅、甘龙、杜挚三大夫御于君。
虑世事之变讨正法之本求使民之道。
君曰“代立不忘社稷君之道也错法务明主长臣之行也。
今吾欲变法以治更礼以教百姓恐天下之议我也。
” 公孙鞅曰“臣闻之…疑行无成疑事无功。
?君亟定变法之虑殆无顾天下之议之也。
且夫有高人之行者固见负于世有独知之虑者必见骜于民。
语曰…愚者暗于成事知者见于未萌。
民不可与虑始而可与乐成。
?郭偃之法曰…论至德者不和于俗成大功者不谋于众。
?法者所以爱民也礼者所以便事也。
是以圣人苟可以强国不法其故苟可以利民不循其礼。
” 孝公曰“善” 甘龙曰“不然。
臣闻之…圣人不易民而教知者不变法而治。
?因民而教者不劳而功成据法而治者吏习而民安。
今若变法不循秦国之故更礼以教民臣恐天下之议君愿孰察之。
” 公孙鞅曰“子之所言世俗之言也。
夫常人安于故习学者溺于所闻。
此两者所以居官而守法非所与论于法之外也。
三代不同礼而王五霸不同法而霸。
故知者作法而愚者制焉贤者更礼而不肖者拘焉。
拘礼之人不足与言事制法之人不足与论变。
君无疑矣。
” 杜挚曰“臣闻之…利不百不变法功不十不易器。
?臣闻…法古无过循礼无邪。
?君其图之” 公孙鞅曰“前世不同教何古之法帝王不相复何礼之循伏羲、神农教而不诛黄帝、尧、舜诛而不怒及至文、武各当时而立法因事而制礼。
礼、法以时而定制、令各顺其宜兵甲器备各便其用。
臣故曰治世不一道便国不必法古。
汤、武之王也不修古而兴殷、夏之灭也不易礼而亡。
然则反古者未必可非循礼者未足多是也。
君无疑矣。
” 孝公曰“善吾闻穷巷多怪曲学多辩。
愚者之笑智者哀焉狂夫之乐贤者丧焉。
拘世以议寡人不之疑矣。
”于是遂出垦草令。
题记此篇记载了秦国实行变法之前革新派与守旧派围绕该不该变法为什么要变法的问题展开的争论。
译文秦孝公同大臣研讨强国大计公孙鞅、甘龙、杜挚三位大夫侍奉在孝公的面前他们分析社会形势的变化探讨整顿法制的根本原则寻求统治人民的方法。
史记《商鞅变法》原文、翻译及鉴赏
史记《商鞅变法》原文、翻译及鉴赏（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《荣枯鉴》完整原文及译文【4篇】
《荣枯鉴》完整原文及译文【4篇】臣闻：古之明君错法而民无邪，举事而材自练，赏行而兵强。
此三者，治之本也。
夫错法而民无邪者，法明而民利之也。
举事而材自练者，功分明；功分明，则民尽力；民尽力，则材自练。
行赏而兵强者，爵禄之谓也。
爵禄者，兵之实也。
是故人君之出爵禄也，道明。
道明，则国日强；道幽，则国日削。
故爵禄之所道，存亡之机也。
夫削国亡主非无爵禄也，其所道过也。
三王五霸，其所道不过爵禄，而功相万者，其所道明也。
是以明君之使其臣也，用必出于其劳，赏必加于其功。
功赏明，则民竞于功。
为国而能使其民尽力以竞于功，则兵必强矣。
同列而相臣妾者，贫富之谓也；同实而相并兼者，强弱之谓也；有地而君，或强或弱者，乱治之谓也。
苟有道，里地足容身，士民可致也；苟容市井，财货可聚也。
有土者不可以言贫，有民者不可以言弱。
地诚任，不患无财；民诚用，不畏强暴。
德明教行，则能以民之有为己用矣。
故明主者用非其有，使非其民。
明王之所贵，惟爵其实，爵其实而荣显之。
不荣，则民不急列位；不显，则民不事爵；爵易得也，则民不贵上爵；列爵禄赏不道其门，则民不以死争位矣。
人君而有好恶，故民可治也。
人君不可以不审好恶。
好恶者，赏罚之本也。
夫人情好爵禄而恶刑罚，人君设二者以御民之志，而立所欲焉。
夫民力尽而爵随之，功立而赏随之，人君能使其民信于此如明日月，则兵无敌矣。
人君有爵行而兵弱者，有禄行而国贫者，有法立而乱者。
此三者，国之患也。
故人君者先便请谒而后功力，则爵行而兵弱矣。
民不死犯难而利禄可致也，则禄行而国贫矣。
法无度数，而事日烦，则法立而治乱矣。
是以明君之使其民也，使必尽力以规其功，功立而富贵随之，无私德也，故教流成。
如此，则臣忠、君明，治著而兵强矣。
故凡明君之治也，任其力不任其德，是以不忧不劳，而功可立也。
度数已立，而法可修。
故人君者不可不慎己也。
夫离朱见秋豪百步之外，而不能以明目易人；乌获举千钧之重，而不能以多力易力。
夫圣人之存体性，不可以易人，然而功可得者，法之谓也。
高中历史 专题二 商鞅变法 一“治世不一道,便国不必法古”教案(含解析)人民版选修1
一 “治世不一道，便国不必法古”教材整理1 大变革时代1．政治上 (1)春秋时期的诸侯争霸逐渐瓦解了原有的宗法统治秩序。
(2)随着土地的私有化，新兴地主阶级不断要求政治权利，主张废除奴隶主贵族的特权，以维护自己的利益。
(3)魏、楚等国先后进行了一系列变法。
2．经济上(1)铁器的使用和牛耕的推广，使社会生产力得到了极大发展。
(2)井田制下集体耕作的生产方式逐渐瓦解，土地私有权逐步得到认可。
3．思想上(1)概况①儒家的代表人物之一荀子认为要“制天命而用之”。
②墨家主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”。
③法家主张“以法为本”，认为除国君外，都要受法律的约束。
(2)影响：形成了中国历史上第一次思想解放的高潮，有力地推动了当时的社会变革和文化发展。
[课中思考] 阅读教材P 17“学习思考”，为什么说春秋战国时期是中国社会大变革的时期？【提示】 (1)经济上，春秋战国之交，社会生产力有了相当的发展，铁工具和牛耕已经在广大地区使用，水利灌溉事业也迅速发展，使农作物的产量显著提高，在生产力发展和阶级斗争的推动下，奴隶社会开始瓦解，封建土地所有制在中原地区初步确立起来。
(2)政治上，新兴的地主阶级登上了政治舞台，并在一些重要的诸侯国内掌握了政权。
这些新兴的地主阶级掌权后，在各诸侯国内都不同程度地进行政治改革，建立了新兴的地主阶级专政。
(3)思想上，由于政治经济的变革，引起思想领域里的空前活跃。
自春秋末年以来，在文化思想界就出现了“百家争鸣”的局面。
儒家和墨家出现较早，除此之外，法家、道家、名家、兵家、阴阳家、纵横家等都在战国时期形成独立的学派，他们极力宣传自己的政治主张，有力地推动了当时的社会变革和文化发展。
(4)军事上，中原各国为争夺土地和人民常常混战，通过兼并战争，开始出现局部的统一。
(5)民族关系上，由于生产力的发展和战争的进行，各族人民迁徙往来，出现了民族大融合的局面。
所以说，春秋战国时期是中国社会的大变革时期。
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解析： 本题旨在考查学生分析史料、提取信息的能力。 回答时要密切结合材料作答。 答案： (1)态度：赞扬、肯定。 (2)特点：与什伍制度相结合。直接目的：强化对基层民 众的管理与统治。
讨论：商鞅采取重农抑商政策的原因和影响？ 原因 （1）国家通过征收稳定的税收保证财政收入。 （2）有利于社会的安定，将农民束缚于土地之上。 （3）根源：自然经济的反映，生产力水平低下的产物。 影响 积极：保证了封建国家的财源和兵源；提高了农民生产积极性， 促进了小农经济的发展；为秦国的统一准备了物质条件。 消极：历代统治者在商品经济逐渐发展的时候，仍然推行此 政策，抑制了商品经济和工商业的发展；阻碍了明朝中后期的 资本主义萌芽的发展；进而造成中国近代落后。同时，重农抑 商政策，往往限制了社会经济的平衡发展，导致经济结构过分 单一。
史料探究
下面是 2013 年 4 月某校高二·一班历史活动课上同学们编 导的话剧场景：
旁白(高兴地)：八年后的一农户家里，张灯结彩，热闹非
凡，主人忙着迎接客人，邻里纷纷道贺，你想知道他们在 说些什么吗……
张三：祝贺你啊，同魏国这一仗，你立了大功，国君赏了
你二级爵位，还有 9 亩田宅，过去只有贵族老爷才有资格 享受这些，真羡慕你啊。 主人(一脸喜庆)：同贺同贺！去年你向国库上缴了那么多 的粮食，不也受到奖励了吗！
商 鞅
[学习思考](教材P17)查阅资料，了解什么是“刑名”之学？
提示：“刑名”之学即法家学说，其核心主张是奖励耕战，
实行严刑峻法，主张加强中央集权，根据社会需要及时变法
等。是战国时期各国变法的指导思想之一，两汉以后，法治 思想被吸收到儒学体系中，成为维护专制政权的工具。
(1)游说：商鞅以强国之术游说秦孝公，劝说他“疑行无名， 疑事无功”，变法要坚决果断。
专题二、商鞅变法
课程标准： 1、认识春秋战国时 期的时代特征（背景） 2、了解商鞅变法的 过程、措施与作用， 认识其特点（措施） 3、探讨商鞅变法的 历史作用（影响）
一、商鞅变法的背景
阅读教材P16页第一段至17页第一段思考
（一）政治 （1）、诸侯争霸，战争频繁。国家逐步走向统一。 （2）、分封制、宗法制被破坏 （3）各国改革变法风起云涌 （二）经济 （1）、铁器的使用和牛耕的推广，社会生产力提高 （2）、井田制瓦解，封建土地私有制确立。 (三) 阶级 新兴地主阶级经济实力的增强，要求政治权力和进行社会变 革。
奖励军功，按军功大小给予赏赐的作用
沉重打击了旧贵族的特权，树立地主阶级优势；加强了军队 战斗力。
废井田，开阡陌的内容、意义 内容：准许民间买卖土地，承认土地私有权。 意义：废除了奴隶制的经济基础，从法律上宣布封建土地所 有制的确立；提高了农民生产的积极性，有利于封建经济发 展 。
县制的内容：
（1）县设置地区：秦国地方；性质：地方行政单位 （2）郡设置地区：新兼并地区；兼有行政和军事管理性质 县制的作用： （1）废除了奴隶制的政治制度 （2）加强了中央集权 县制之下和分封制下中央对地方的管理 国君 分 封 制 诸侯 诸侯国 官吏 县 制 国君是否变法问 题进行讨论。以甘龙、杜 挚为首的旧贵族认为“圣 人不易民而教，知者不变 法而治”。商鞅为实行新 法，与他们展开了论战。 经过对保守派的批判，商 反映的问题： 鞅宣传了变法的必要性和 ①秦孝公对商鞅的支持②商 意义，得到秦孝公的支持。 鞅变法的坚定信心③商鞅重 可以反映出哪些问题？ 视为变法扫清思想障碍。
春秋五霸图
材料：司马迁说：春秋之中，“弑君三十六，亡国五十 二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。” 请回答： 这段话说明了什么？ 说明：春秋战国时期周王室衰微，诸侯争霸，社会动荡； 分封制瓦解，宗法制崩溃，奴隶社会走向瓦解。
阅读教材P16页知识链接思考魏国李悝、楚国吴起变法的内容 李悝变法的内容： （1）加强法治 作用：我国第一部法典；维护秩序稳定政局 （2）主张“尽地力之教”作用：建设农田水利,事实上破坏了井田制 （3）实行平籴法 作用：防止物价暴涨，伤害农民的积极性。 吴起变法的内容：
• 商鞅对社会习俗的改革 • 提示： 商鞅变法规定：“禁止父子及成年兄弟同 居一室；强制推行一夫一妻的小家庭政策，规定凡 一户之中有两个以上儿子到立户年龄而不分居的， 加倍征收户口税。”商鞅实行分户而居的目的是增 加政府的财政收入，增强国家的经济实力。
废除世卿世禄制,鼓励军功；普遍推行县制，取代了分封制, 加强了中央集权；废井田，开阡陌，确立封建土地私有制。
(二)第二次(公元前350年) （1）、废井田，开阡陌，实行土地私有制度。 （2）、推广县制，废除分封制，以县为地方行政单位。 （3）、统一度量衡，规定全国都要严格执行，不得违犯。 （4）、“塞私门之请”，移风易俗，推行“分异”令。 归纳一：改革内容中哪些措施有利于富国? 废井田，开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡；推行 “分异令” 归纳二：改革内容中哪些措施有利于强兵? 奖励军功，实行二十等爵制（严禁私斗）；废除世卿世禄制。 归纳三：改革内容中哪些措施打击奴隶主贵族利益,顺应奴隶 社会向封建社会过渡的潮流?
阅读下列材料，回答问题。 材料一 对商鞅的“轻罪重罚”、“以刑去刑”的思想，韩 非子评论道：“商鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也， 而小过者人之所易去也，使人去其所易无离春所难，此治之 道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。”—— 《韩非子》 材料二 “连坐”也称相坐、随坐、缘坐，是一种存在已久 的株连政策。商鞅变法使该政策更加确定化，并将其与什伍 制度相结合，以后代代相传。秦始皇时，百姓不堪统治的残 暴，在陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到逃犯， 便将在陨石附近居住的百姓全部诛杀，这也是一种“连坐”。 (1)依据材料一，指出韩非子对商鞅“轻罪重罚”持何种态 度？ (2)材料二所反映的连坐法有何特点？其直接目的是什么？
李四：诸位，自新法以来，咱老百姓安心务农，家给人足, 路不拾遗，山无盗贼，百姓生活改善很多呀！今年，我又 买了几亩良田，粮食多得吃不完。
主人：秦国不仅富了，而且在七国中，还是强国。我打了
十年仗，只有这几年才真正扬眉吐气，次次凯旋而归啊！ 【综合探究】
(1)请为话剧拟定一个题目。
(2)从中可以了解到商鞅变法哪些方面的成功？ (3)想一想商鞅变法取得巨大成就的有利因素。
(2)辩论：与反对派辩论，宣传变法思想，提出“治世不一道， 便国不必法古”，得到秦孝公赏识。 (3)立信：公元前356年，秦孝公正式实行变法，南门徙木，取 信于民；并打击破坏新法的人。
四、商鞅变法的措施
(一)第一次(公元前356年) （1）实行什伍、连坐制度，加强对居民的管理。 （2）奖励耕织，重农抑商。 （3）奖励军功，按军功大小给予赏赐。
训练：
• 1. 商鞅说：“治世不一道，便国 不必法古。故汤、武不循古而王， 夏、殷不易礼而亡。反古者不可 非，而循礼者不足多。”这反映 了商鞅的什么主张？其理论基础 是什么？ • 答案： (1)主张：变法图强。 • (2)理论基础：法家思想。
下图反应的是商鞅“立木取信”的故事。商鞅变法时， 法令已详细制订但尚未公布，商鞅怕百姓不信任， 于是在国都的集市南门立下一根长三丈的木杆，下 令说有人能把它搬到北门去就赏给二百两 ( 十金 ) 。 百姓们感到此事很古怪，没人动手去搬。商鞅又说： “能搬过去的赏一千两。”于是有一个人半信半疑 地拿着木杆到了北门，立刻获得了一千两（ 50 金） 的重赏。这时，商鞅才下令颁布变法法令。
【思路引领】 注意将话剧对话信息与商鞅变法在政治、经济、军事、风 俗等方面的措施及影响相结合思考。 【答案提示】 (1)“商鞅变法的巨大成功”或“变法对秦国的影响”等。 (2) 奖励军功；废除井田制，承认土地私有；奖励耕织；
什伍连坐；国力强盛，对外战争不断胜利等。
(3) 国君支持；顺应潮流；措施得力；人民信任；策略得 当等。(言之成理即可)
孔子 杏坛 讲学
秦孝公下令求贤
晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉----，宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之 分土 ——《史记》
商鞅入秦
商鞅其人
商鞅（约前390~前338）， 出生于卫国没落贵族家庭， 原姓公孙，名鞅，也叫卫鞅。 后因在变法有功，被封在商 地，尊为商君，故史称商鞅。 商鞅尊崇李悝的学说，少年 时就立志革新政治。公元前361 年，商鞅看到秦孝公的《求贤 令》后，便带着李悝的《法经》 ，只身入秦。
（1）重用有才能的人
（2）打击旧贵族的势力
铁器、牛耕使用 私田增多
井田制瓦解
封建土地私有制确立
（四）思想
百家争鸣，思想大解放
总体特征：社会大变革：奴隶社会瓦解，封建社会逐步确立； 生产力和生产关系发生重大变化。
二、变法的目的
实现富国强兵，对内巩固统治，对外争取兼并战争胜利
三、变法的准备
（一）秦统治者热衷于改革 1、秦献公变法 （1）废除用人殉葬的恶习。 （2）迁都栎阳，并允许在国都内进行商业活动。 2、秦孝公求贤 下达求贤令，吸引各方有识之士 （二）、商鞅来秦并得到秦统治者的赏识