川农《教育心理学(专科)》17年3月在线作业

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川农《学习心理学(专科)》17春在线作业

奥鹏17春川农《学习心理学(专科)》16秋在线作业一、单选题（共20 道试题，共100 分。

）1. 28．学会不做出反应以避免或摆脱厌恶刺激是（）A. 负惩罚B. 正惩罚C. 正强化D. 负强化正确答案：2. 15．情境与反应之间联结的加强与减弱受反应之后效果的支配，是指（）A. 消费性强化物B. 社会性强化物C. 活动性强化物D. 反馈性强化物正确答案：3. 39．仿效成功人士的某些行为方式的社会学习策略属于（）A. 行为延伸B. 行为泛化C. 行为分化D. 行为消退正确答案：4. 11．仅对条件刺激做出条件反应，而对与条件刺激相似的其他刺激则不予反应。

这种现象是（）A. 惩罚B. 正强化C. 负强化D. 消退正确答案：5. 35．下列各种学习类型中不属于社会学习的是（）A. 差别强化B. 刺激选择C. 刺激控制D. 行为塑造正确答案：6. 24．程序教学所根据的学习原理是（）A. 正确评估目标行为，使计划有效进行B. 正确选择目标行为，使计划顺利进行C. 正确选择强化物，使训练发挥效力D. 正确实施正强化，使训练不要错过时机正确答案：7. 29．满贯疗法采用的学习原理是（）A. 负惩罚B. 正惩罚C. 正强化D. 负强化正确答案：8. 20．根据强化的动机来源可以分为（）A. 绝对化要求B. 完美倾向C. 过分概括化D. 糟糕至极正确答案：9. 1．“入芝兰之室，久而不闻其香”体现的是（）A. 传统行为主义学派对行为的界定B. 新行为主义学派对行为的界定C. 认知行为主义学派对行为的界定D. 人本行为主义学派对行为的界定正确答案：10. 2．创伤后应激障碍体现的是（）A. 失常行为B. 不良行为C. 问题行为D. 有害行为正确答案：11. 38．模仿多数人的行为的社会学习策略属于（）A. 双方契约B. 单方契约C. 共同契约D. 多方契约正确答案：12. 6．经典条件作用系统研究的开创者是（）A. 效果律B. 练习律C. 应用律D. 准备律正确答案：13. 23．强化个体逐步趋近预期目标（或最终行为）的行为称为（）A. 调查法B. 观察法C. 实验法D. 模仿法正确答案：14. 18．能够提高操作性反应的概率的刺激或事件称为（）A. 行为变态B. 行为不足C. 行为过度D. 行为不当正确答案：15. 3．根据学习主体的不同，将学习分为（）A. 巴普洛夫B. 华生C. 斯金纳D. 沃尔普正确答案：16. 7．无需学习、第一次呈现即能诱发反应的刺激成为（）A. 效果律B. 练习律C. 应用律D. 准备律正确答案：17. 32．因为不恰当行为的出现而导致强化的丧失，是（）A. 立即性B. 情境性C. 复原性D. 延时性正确答案：18. 16.刺激与反应之间的联结因练习、使用而增强，因不使用而减弱，是指（）A. 有时会干扰正在进行的行为B. 有时难以立即实施C. 食物等消费品的使用涉及法律和伦理问题D. 效果不明显正确答案：19. 21.根据反应的数量多少来确定的强化程式是（）A. 外部强化B. 替代强化C. 他人强化D. 自我强化正确答案：20. 10．在经典条件作用建立初期，不仅条件刺激可以引发条件反应，与条件刺激相似的其他刺激初次出现时，也可引起条件反应。

川农17春秋认知心理学(专科)17年3月在线作业

《认知心理学(专科)》17年3月在线作业一、单项选择题（共 20 道试题，共 100 分。

）V 1. 主张从一类个体具有的一起的重要特点来讲明概念的是（）. 一起因素说. 原型说. 特点表说. 假设说标准答案：2. 认知心理学中的第一个语义经历模型是（）. 激活扩散模型. 层次网络模型. 集理论模型. 特点比较模型标准答案：3. 假设一项研究发觉，非跟随耳中的信息不能加工到语义水平，那麽，如此的发觉符合（）. 特点整合理论. 衰减作用理论. 晚期选择理论. 过滤器理论标准答案：4. 当咱们说咱们的背景知识或先前的信仰常常会阻碍咱们所作的判按时，咱们所强调的主若是（）. 自上而下加工. 自下而上加工. 自动加工. 操纵加工标准答案：5. （）以为在经历贮存中的不是与外部模式一对一的关系模板，而是原型. 模板说. 特点说. 原型说. 组块说标准答案：6. 每种语言的大体语音单元称为（）. 音素. 词素. 语素. 音标标准答案：7. 短时加以的容量有限，维持的时刻也短暂。

在没有复述的情形下，短时经历能够维持的时刻约（）. 15—30s. 15—35s. 20-30. 20--35标准答案：8. 想象的转动和心理旋转的速度是相对稳固的,每秒（）. 51°. 52°. 53°. 54°标准答案：9. 以为概念主若是以原型即它的最正确实例表征出来的,是概念结构的( ). 一起因素说. 原型说. 特点表说. 假设说标准答案：10. 认知心理学兴起于本世纪（）年代. 40. 50. 60. 70标准答案：11. （）实验即可用于研究某一个信息加工时期或操作，也可用于研究一系列持续的加工时期. 减法反映时. 相加因素法. “开窗”. 作声试探标准答案：12. 网络层次模型的验证效应是（）. 熟悉效应. 典型性效应. 否定判定. 范围大小效应标准答案：13. nrson提出的关于问题解决特点不包括（）. 目的指向性. 操作序列. 认知操作. 排列顺序标准答案：14. 问题解决者选择用来改变问题的起始状态的算子是( ) . 问题表征. 选择算子. 应用算子. 评判当前状态标准答案：15. （）是凭借体会的解题方式,也可称为体会规那么. 算法. 启发法. 引导法. 教育法标准答案：16. Grno区分出的问题类型不包括（）. 归纳结构问题. 转换问题. 排列问题. 学习问题标准答案：17. 在研究慢速的信息加工进程如问题解决时可利用（）. 减法反映时. 相加因素法. “开窗”. 作声试探标准答案：18. 经历的研究始于（）. １８世纪末. １９世纪初期. １９世纪中叶. １９世纪末期标准答案：19. （）是一种需要应用注意的加工，其容量有限，可灵活地用于转变着的环境. 自动加工. 操纵性加工. 人工加工. 技术加工标准答案：20. 在问题解决的策略中,许多学科的公式都是( ). 算法. 启发法. 引导法. 教育法标准答案：。

川农17春秋小组工作(专科)17年3月在线作业

《小组工作(专科)》17年3月在线作业一、单选题（共20 道试题，共80 分。

）V 1. 10．小组动力学的开创人是( ). 兰克. 托马斯. 惠特克. 勒温标准答案：2. 14．下列选项中，适合小组冲突时的游戏是（）. 老鹰捉小鸡. 价值拍卖. 重点轰炸. 我在想什么标准答案：3. 15．在评估报告的撰写预备阶段，除要明确写作目的外，还要进行（）. 测量选择. 资料分析. 资料搜集. 文献回顾标准答案：4. 16．社会学习论强调，人们通过观察他人的某种行为受到赞赏或惩罚就可以够取得强化，这种强化被称为（）. 观察学习. 仿照学习. 替代强化. 认知强化标准答案：5. 2．医院组织病友小组适合采用的小组组织方式是（）. 开放性小组. 同年龄小组. 封锁性小组. 同性别小组标准答案：6. 11．在小组冲突的种类上，从形式上看，_____是指围绕小组目标实现进程中产生的冲突。

( ). 真实冲突. 非真实冲突. 实质冲突. 情感冲突标准答案：7. 8．在小组形成期应形成的沟通状态模式是( ). 理想的沟通. 控制的领导者. 刻板的沟通. 无反映的沟通标准答案：8. 17．在医治模式中，_____，强调社会兴趣、家庭的重要性、寻求归属感等，比较适合东方文化。

( ). 行为医治小组. 阿德勒式小组. 理性情绪医治小组. 完型医治小组标准答案：9. 9．小组通过组员之间的互动、促使他们从思想、情感和行为等多方面觉醒并深刻反思，这是属于( ). 社会化小组. 成长小组. 意识提升小组. 教育小组标准答案：10. 13．“寻觅相似性”是小组________时的主要工作任务之一。

（）. 第一次聚会. 规范形成. 冲突. 成熟标准答案：11. 20．一般而言，在社会目标模式的小组工作中，小组成员的问题最好是( ). 具有相似性. 具有异质性. 具有多元性. 无所谓，都能够标准答案：12. 12．在小组增进和干与技能中，将组员之间的一路点提炼出来的方式，称为（）. 对证. 摘要. 总结. 联结标准答案：13. 3．在小组形成期应该形成的沟通状态模式是（）. 理想的沟通. 控制的领导者. 刻板的沟通. 无反映沟通标准答案：14. 7．小组工作者在社会工作小组中应该扮演的角色是( ). 小组领袖. 小组决策者. 小组协助者. 小组监督者标准答案：15. 4．在下列小组工作实施模型中，强调问题的解决决定于小组的彼此协助进程的是（）. 社会目标模型. 医治模型. 互动模型. 行为修正模型标准答案：16. 6．小组工作的小组领导者是( ). 社会工作员. 心理医治师. 指导教师. 精神医生标准答案：17. 18．在领导小组的大体技能中，主要通过复述成员所表达出来的内容和揭露背后的情感来实现同感的转达进程，这是属于( ). 澄清. 反映. 总结. 鼓励和支持标准答案：18. 5．在组织小组时，把小组分为同质性小组和异质性小组的分类按照是（）. 小组的规模. 小组的时限. 小组成员的客观特征. 小组成员的流动性标准答案：19. 1．小组工作开始纳入社会工作的专业课程是在（）. 二十世纪二十年年代. 二十世纪三十年代. 二十世纪四十年代. 二十世纪六十年代标准答案：20. 19．在集体决策中，最好的决策方式是( ) 。

四川电大《教育心理学(专科)教育心理学》3-课程号：5108135【答案】

教育心理学（开放专科）教育心理学_0003
说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！四川电大-课程代码：5108135
【单项选择题】（共 10 道试题，共 30 分。

）
【题目】以下哪种方法比较适合进行特例研究。

（）
[A.]个案研究法
[B.]测验法
[C.] 教育经验总结法
[D.]实验法
[提示：仔细阅读题目，并作答]
标准答案：A
【题目】以下哪项不属于测验法的优点？（）
[A.]
施测简便
[B.]客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响
[C.] 资料易于整理和统计分析
[D.]所得资料比较真实可靠
[提示：仔细阅读题目，并作答]
标准答案：B
【题目】动作技能的形成可以分为四个阶段，以下哪个不正确：（）
[A.]原型定向
[B.]认知
[C.] 分解
[D.]联系定位
[提示：仔细阅读题目，并作答]
标准答案：A
【题目】“一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。

（）
[A.]英国心理学家高尔顿
[B.]美国心理学家华生
[C.] 德国心理学家斯腾
[D.]美国心理学家霍尔
[提示：仔细阅读题目，并作答]
标准答案：D
【题目】陈述性知识的表征方式之一是：（）
[A.]产生式
[B.]概念
[C.] 命题
[D.]原理
[提示：仔细阅读题目，并作答]。

川农《临床心理学(专科)》17秋在线作业

川农《临床心理学(专科)》17秋在线作业
1、B
2、D
3、A
4、A
5、D
一、单选题共20题，100分
15分17、精神分析学派创始人是（）
A华生
B弗洛伊德
C皮亚杰
D马斯洛
正确答案是：B
25分16、认为病态的孩子常常是病态家庭关系的“代罪羔羊”的观点，属于（）
A行为主义学派
B精神分析学派
C人本主义学派
D家庭治疗学派
正确答案是：D
35分2、行为主义学派创始人是（）
A华生
B弗洛伊德
C皮亚杰
D马斯洛
正确答案是：A
45分22、下列属于精神活性物质所致的成瘾是（）
A烟瘾
B网瘾
C购物成瘾
D进食成瘾
正确答案是：A
55分9、有悖于社会规范或偏离医疗所需的间断或持续性使用某种精神活性物质，叫（）A生理或躯体依赖
B戒断综合征
C耐受性
D药物滥用
正确答案是：D
65分9、下列不属于临床常用症状自评量表的是（）。

四川农业大学网络教育专升本考试《教育心理学》试题和答案

四川农业大学网络教育专升本考试《教育心理学》试卷和答案【课程代码：262292】本试题一共三道大题，共1页，满分100分，考试时间90分钟。

注意：1、答案必须填写在答题纸上，题号不清或无题号的以零分计；2、答题前，请在答题纸上准确、清楚地填写各项目：3、学号、考点名称、考室号、姓名、身份证号、课程代码、课程名称、培养层次等，不写、乱写及模糊不清者，答题纸作废；4、开卷考试，若有雷同以零分计。

试卷部分一、名词解释（每题5分，共30分）1、个别差异2、认知学习理论3、道德行为4、结构不良问题5、练习6、变式性问题二、简答题（每题8分，共40分）1、如何根据马斯洛的需要层次论来培养学生的学习需要？2、试述认知结构的特征对理解与记忆的影响。

3、如何加强学生运动技能的培养？4、学习策略训练的原则有哪些？5、课堂管理的策略有哪些？三、论述分析题（每题15分，共30分）1、试用班杜拉的社会学系理论来解释道德行为的获得。

2、如何根据教学目标和内容特点选用教学策略？试题答案部分一、名词解释（每题5分，共30分）1、个别差异答：个别差异是指不同个体间在身心方面相对稳定的差异。

它表现在个体的生理和心理两个方面。

2、认知学习理论答：认知学习理论是通过研究人的认知过程来探索学习规律的学习理论。

主要观点包括人是学习的主体，主动学习；人类获取信息的过程是感知、注意、记忆、理解、问题解决的信息交换过程；人们对外界信息的感知、注意、理解是有选择性的以及学习的质量取决于效果。

3、道德行为答：道德行为是在道德认识和道德情感的推动下，表现出来的对他人或社会具有一定道德意义的实际行为。

4、结构不良问题答：在实际情境中的真实问题常常都是结构不良问题。

结构不良问题常常与学习者的生活密切相关，因而能激发他们的兴趣和探究欲，而为了解决这种问题，学习者要自己明确问题的目标，并确定解决问题所需要的信息和技能。

5、练习答：学生学习课本后，为了加深理解记忆而进行的习题练习。

川大《教育心理学1547》17秋在线作业2标准答案

《教育心理学1547》17秋在线作业2-0001
试卷总分:100 得分:0
一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.认为教育的目标应该是以学生为中信，以促进学生个性的发展呢和潜能的发挥，使他们能够愉悦地、创造性的学习和工作为目的的理论流派是（）
A.认知学习理论流派
B.联结派
C.格式塔主义
D.人本主义
正确答案:D
2.（）是关于事物及其关系的知识，或者说是关于“是什么”的知识，包括事实、规则、事件、态度等。

A.陈述性知识
B.程序性知识
C.直接知识
D.间接知识
正确答案:A
3.根据学生在直观活动中接触到的现实刺激物的性质，可以把对学习内容的直观分为三类，下面不属于这三类直观的是（）
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.象征性直观
正确答案:D
4.（）是在社会生活实践中，在社会传递下，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

A.学习
B.狭义的学习
C.广义的学习
D.学生的学习
正确答案:B
5.（）是由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性。

A.问题情境
B.定势
C.功能固着。

教育心理学17春在线作业3满分答案

教育心理学17春在线作业3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)abc
1. 把学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起，这种学习策略是
A. 资源管理策略
B. 目标导向策略
C. 组织策略
D. 精加工策略
满分：2 分
正确答案:C
2. 美国心理学家威特金提出来的认知方式是
A. 场依存－独立型
B. 冲动型
C. 沉思型
D. 整体－序列型
满分：2 分
正确答案:A
3. 根据动机的动力来源不同,可以把学习动机分为
A. 外来动机与内在动机
B. 直接动机与间接动机
C. 正确动机与错误动机
D. 主导动机与辅助动机
满分：2 分
正确答案:A
4. 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学,物理,化学,计算,语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能 ,则宜于采用
A. 以教师为中心的讲授策略
B. 师生互动策略
C. 以学生为中心的发现学习
D. 合作学习策略
满分：2 分
正确答案:A
5. 提出操作性条件反射学习理论的心理学家是
A. 桑代克
B. 巴甫洛夫。

川农17春秋人类行为与社会环境(专科)17年3月在线作业

《人类行为与社会环境(专科)》17年3月在线作业一、单项选择题（共 20 道试题，共 100 分。

）V 1. 14、以下的风险中，（）被以为与高龄产妇有直接的关系. 生育低体重儿. 生育庞大儿. 唐氏综合症. 难产标准答案：2. 1九、在婴幼儿的动作进展中，最先进展的具有里程碑意义的动作是（）. 俯卧时抬头. 翻身. 坐. 行走标准答案：3. 3一、（）是婴幼儿最重要的熟悉渠道，也是婴幼儿依恋进展的重要基础. 味觉. 触觉. 视觉. 听觉标准答案：4. 2二、口头语言进展的关键期是（）. 青青年期. 婴儿期. 学龄前期. 学龄期标准答案：5. 一、以下有关人类行为的陈述，最准确的是（）. 人类行为是由外界刺激所产生的可测量和可观看的反映. 人类行为是由本能所引发的结果. 人类行为是人的认知能力成熟后对环境的反映. 人类行为是进展于生物的、心理的、社会的、经济的和物理作用的整体性彼此作用标准答案：6. 1二、若是胎儿在29-32周诞生，其存活率为（）. 70%. 80%. 85%. 90%标准答案：7. 20、婴幼儿产生明显的对最靠近的人的依恋行为是在（）时期. 诞生至6个月. 7个月至2岁. 2-3岁. 3岁以后标准答案：8. 九、狭义的胎儿期是指（）. 从受孕到诞生的时期. 受精后0-2周. 怀孕后2-12周. 怀孕后第13周至诞生标准答案：9. 23、从社会性类游戏的角度看，分享游戏是指（）. 儿童个人独自进行的游戏. 儿童独自进行相似的游戏而不和其他儿童一路游戏. 多个儿童一路进行一样的或类似的游戏. 儿童一起进行的具有必然规那么、任务和竞争性的游戏标准答案：10. 二、以下不属于年龄常规事件的是（）. 同意正式的学校教育. 退休. 妇女角色的转变. 更年期标准答案：11. 3、以下不属于知觉的是（）. 对物体形状的感觉. 对气味的感觉. 对方位的感觉. 对物体大小的感觉标准答案：12. 17、新生儿是指（）. 诞生一周的婴儿. 诞生两周的婴儿. 诞生周围的婴儿. 诞生两个月的婴儿标准答案：13. 2五、研究说明，在（）养育方式下长大的儿童容易形成抑郁、自卑和胆怯的心理. 民主型. 专制型. 溺爱型. 放任型标准答案：14. 4、在弗洛伊德的人格结构论中，（）是人格的原始部份，包括一切与生俱来的本能冲动。

川农17春秋集体心理辅导(专科)17年3月在线作业

《集体心理辅导(专科)》17年3月在线作业一、单项选择题（共 20 道试题，共 100 分。

）V 1. 个体将令自己苦恼的思想或情感从意识领域推到潜意识中，来操纵焦虑的自我防卫方式叫做（）. 压抑. 否定. 退化. 投射标准答案：2. 集体领导者为集体成员提供不同主题的信息，承担着教育者的角色和引导成员讨论的角色的集体属于（）. 教育集体. 讨论集体. 任务集体. 成长集体标准答案：3. 作为学校心理健康教育的重要补充形式的集体心理辅导是（）. 进展性辅导集体. 训练性辅导集体. 医治性辅导集体. 咨询性集体辅导标准答案：4. 理性情绪集体医治的创建者是（）. 海德尔. 萨特. 皮尔斯. 艾利斯标准答案：5. 依照艾里克森心理社会进展理论，处于人一辈子进展八个时期中“自我同一性—角色混乱”危机的时期是（）. 学前期. 青青年期. 学前期. 成年初期标准答案：6. 人际沟通最大的障碍确实是（）. 个人缺少有聪慧的、充满明白得和技术的聆听他人的能力. 个人缺少有逻辑的、明白易懂的表达的能力. 任何言论都可能富有多重涵义标准答案：7. 格式塔集体医治的创建者是（）. 海德尔. 萨特. 皮尔斯. 艾利斯标准答案：8. 在医治性集体中领导者常常要利用援助技术、澄清技术、移倩、反移情、阐析、行为改变技术等心理医治方式协助成员矫正误差的观念和行为。

此种情形下集体领导者扮演的角色是（）. 领导者. 医治师. 调解员. 教育者标准答案：9. 有些集体成员固执的拒绝承认自己的问题，或宣称自己的问题已经解决了，此表现属于哪一种自我防卫方式（）. 压抑. 退化. 投射. 否定标准答案：10. 当事人在庞大压力或危机情景下，退回到不成熟的进展时期，以曾经利用过的旧有行为模式来应付问题的自我防卫方式是（）. 压抑. 否定. 退化. 投射标准答案：11. 当咱们聆听时，要想对对方有一个清楚的印象，咱们必需（）. “听取得”某些从未言明的事. 注意对方所说的每一件情形. 清除头脑中可能有的任何先入为主的观点或成见标准答案：12. 当事人采取与自己的真实情感完全相反的行为方式，例如，集体中看似“糖一样甜蜜”的妇女，其内心隐藏着不敢流露的仇恨。

川农17春秋一般心理学(专科)17年3月在线作业

《一般心理学(专科)》17年3月在线作业一、单项选择题（共 20 道试题，共 100 分。

）V 1. 人本主义心理学的要紧研究内容是（）. 心理或行为. 人格方面. 焦虑病症. 心理（行为）与脑的彼此关系标准答案：2. 心所有内分泌腺的活动都受（）的调剂与操纵. 甲状腺. 下丘脑. 神经-激素调剂. 神经系统标准答案：3. 小张情绪稳固、外倾，他所属的气质类型是（）. 多血质. 胆汁质. 抑郁质. 粘液质标准答案：4. “人心不同，各如其面”的观点说明了人格的哪个特性（）. 专门性. 稳固性. 流合性. 功能性标准答案：5. 人格考试的一样方式不包括（）. 自陈量表式考试. 自我概念考试. 投射考试. 情感考试标准答案：6. 不属于内部感觉的是（）. 动觉. 平稳觉. 内脏感觉标准答案：7. 病人常见的心理状态不包括（）. 焦虑. 恐惧. 孤独. 幸福标准答案：8. 不属于想象的功能的是（）. 预见功能. 代替功能. 补充知识体会的功能. 制造功能标准答案：9. 在有些实验中，主试者和被试都不明白自变量是如何操纵的，社种实验叫（）. 盲性实验. 单盲操纵. 双盲操纵. 个案法标准答案：10. 意志的品质的（）表现为有能力及时采取有充分依照的决定，而且在沉思熟虑的基础上去实现这些决定. 独立. 果断. 坚决. 自制标准答案：11. 长时经历的编码形式的种类不包括（）. 按语义类别编码. 以语言特点为中介进行编码. 主观组织. 以语言特点直接进行编码标准答案：12. 精神分析学派开创人是（）. 华生. 弗洛伊德. 皮亚杰标准答案：13. 人的需要分为不同层次，马斯洛以为人需要的层次越低，它的力量，潜力（）. 越强越小. 越强越大. 越弱越小. 越弱越大标准答案：14. 情绪和情感的功能不包括（）. 适应功能. 动机功能. 爱惜功能. 信号功能标准答案：15. 在判按时刻的精准性方面，哪一种感觉最好（）. 听觉. 嗅觉. 视觉. 触觉标准答案：16. 心理学是一门研究心理现象的一门学科，可是它不包括（）. 认知和情绪. 能力和人格. 社会和个人. 情绪和动机标准答案：17. 以下属于精神活性物质所致的成瘾是（）. 烟瘾. 网瘾. 购物成瘾. 进食成瘾标准答案：18. 亚理士多德的高作（）是历史上第一部论述各类心理现象的高作. 《论灵魂》. 《形而上学》. 《工具论》. 《论自由》19. 什么是神经系统的大体结构单位和功能单位（）. 大脑. 脊椎. 神经元. 细胞标准答案：20. 常见的无心识现象不包括（）. 无心识行为. 对刺激的无心识. 盲视. 上大学的强烈愿望标准答案：。

川农17春秋人格心理学(专科)17年3月在线作业

《人格心理学(专科)》17年3月在线作业一、单项选择题（共 20 道试题，共 100 分。

）V 1. 美国心理学家（）发表了《人格：心理学的说明》，标志着人格心理学称为独立的学科。

. 卡特尔. 霍尼奥. 尔波特. 凯利标准答案：2. 个体在先天生物遗传素养的基础上，通过与后天社会环境的彼此作用而形成的相对稳固而独特的心理行为模式是( ). 性格. 气质. 能力. 人格标准答案：3. 中国俗语“比上不足，比下有余”，阐释了幸福感产生的（）理论模型。

. 动力平稳模型. 气质易感性理论. 社会比较轮. 认知模式标准答案：4. （）是一种人尽力现出自己不良品质和情感的对立面来减轻焦虑的方式. 投射. 否定. 反向作用. 合理化标准答案：5. 巴浦洛夫发觉了（）. 经典条件反射. 操作条件反射. 工具条件发射. 强化标准答案：6. 心理学中的“第三势力”是（）. 认知心理学. 行为主义心理学. 精神分析心理学. 人本主义心理学标准答案：7. 一个相信只要自己诚恳待人就能够取得真正的友谊的人是（）. 内控者. 外操纵. 自我者. 利他者标准答案：8. 下面哪一种考试属于投射考试？( ). 罗夏墨迹考试. SL-90. 艾森克人格问卷. 明尼苏达多相人格考试标准答案：9. 个人中心疗法是（）初创的。

. 罗杰斯. 斯金纳. 奥尔波特. 埃里克森标准答案：10. 阿德勒以为人类行为的全然动力是( ). 追求优越. 社会爱好. 生活风格. 制造性自我标准答案：11. 罗洛.梅以为自我内活着界不包括（）. 自我. 自我价值. 想象自我. 潜能的自我标准答案：12. 把人格特质分为表面特质和本源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是（）。

. 艾森克. 奥尔波特. 罗杰斯标准答案：13. 观看学习理论的开创人是( ). 班杜拉. 华生. 罗杰斯. 荣格标准答案：14. 1939年，（）发表了闻名的《自我心理学和适应问题》一书，标志着自我心理学的正式成立。

川农17春秋变态心理与诊断(专科)17年3月在线作业

《变态心理与诊断(专科)》17年3月在线作业一、单项选择题（共 20 道试题，共 100 分。

）V 1. 以为自己是并世无双的和特殊的，只能被其他特殊或高地位的人们所了解，这属于（）. 自恋性人格障碍. 强迫性人格障碍. 边缘性人格障碍. 偏执性人格障碍标准答案：2. 森田医治原那么可归纳为（）. 自我克制. 顺应自然. 强制服药. 追求完美标准答案：3. 以下属于强迫观念的是（）. 强迫性回忆. 强迫洗涤. 强迫检查. 强迫整理标准答案：4. 以下属于演出型人格障碍特点的是（）. 过度招摇. 回避交往. 安静. 羞怯标准答案：5. 以下属于强迫行为的是（）. 强迫思维. 强迫洗手. 强迫表象. 强迫意向标准答案：6. 创伤后应激综合症的要紧病症不包括（）. 反复体验创伤性事件. 回避有关刺激. 警觉性增高. 心情愉悦标准答案：7. 目前医治精神割裂症的要紧手腕是（）. 家庭干与. 认知训练. 抗神经病性药物医治. 电抽搐医治标准答案：8. 对自我概念进行了最为系统描述的人本主义心理学家是（）. 罗杰斯. 巴甫洛夫. 华生. 班杜拉标准答案：9. 神经系统中最大体的组成单元是（）. 轴突. 神经元. 树突. 神经递质标准答案：10. 以下不属于依托型人格障碍表现的是（）. 难以作出日常决定. 极力争取照料和支持. 独处时感到不舒畅. 喜爱当众演出标准答案：11. 以下心理问题或精神疾病中，最严峻的一类是（）. 情感困惑. 焦虑症. 神经虚弱. 精神割裂症标准答案：12. 恐怖症的临床分类不包括（）. 一般恐怖症. 广场恐怖症. 社交恐怖症. 特殊恐怖症标准答案：13. 以下属于躁狂发作的特点表现的是（）. 抑郁心境. 思维迟缓. 情感高涨与易激惹. 精力消退标准答案：14. 改换原先的冲动或欲望，以社会许可的方式表达出来，这一进程叫（）. 否定. 合理化. 升华. 压抑标准答案：15. 只将发生在特按时刻里的某些特定情形忘了，属于（）. 普遍性遗忘. 系统性遗忘. 选择性遗忘. 延续性遗忘标准答案：16. 思潮不受患者意愿的支配，强制性的大量涌此刻脑内的现象，叫（）. 思维短路. 思维贫乏. 思维云集. 思维缓慢标准答案：17. 依照推孟提出的比率智商的概念，若是一个儿童的心理年龄和实足年龄是11岁，其智商确实是（）. 100. 98. 99. 101标准答案：18. 愈来愈多地被心理学领域以为是正常性取向的是（）. 同性恋. 性施虐症. 恋童症. 性欲障碍标准答案：19. 某人对自己患有某种疾病的可能性严峻焦虑和恐惧，这人最可能是（）. 抑郁症. 强迫症. 疑病症. 神经虚弱标准答案：20. 临床心理评估的方式一样不包括（）. 观观点. 会谈法. 实验法. 考试法标准答案：。

《教育心理学》电大作业答案

《教育心理学》电大作业答案《教育心理学》形考作业1答案一、简答题（每题5分，共40分）1．简述教育心理学的主要研究方法答：实验法、问卷调查法、测验法、观察法、深入访谈法、个案研究法、教育经验总结法、文件分析法。

前三种属于量的研究方法，后五种属于质的研究方法。

2．遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么答：强调遗传在心理发展中的作用，认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是在这些内在因素的自然展开，环境与教育只是一个引发的作用。

3. 皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

4．学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异?答：学优生与学差生差异：动机差异，主体性差异，人格适应性差异具有创造性的学生相对非创造性的学生的人格特征是：低乐群性、高独立性和高自律性。

5．简要分析学习的内涵答：学习是人与动物在生活过程中获得个体行为经验，并由经验引起行为或思维的较持久变化的过程。

内涵：学习是凭经验产生的行为或思维的变化；学习既有行为的变化，也有思维的变化；学习过程可以是有意的，也可以是无意的；学习是指那些比较持久、恒定的行为与思维的变化；学习的结果既有积极的，也有消极的。

6.班杜拉关于学习过程的基本观点有哪些？答：班杜拉认为人类学习的实质应当是观察学习，因为人类具有认知能力，能够更多地得益于经验，因此，大部分的人类行为是通过对榜样的观察而习得的。

班杜拉非常重视观察学习，将其分为四个过程：注意过程、保持过程、复制过程、动机过程。

7.简述加涅关于学习过程的基本观点。

答：加涅根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。

根据上述信息加工的流程，加涅进一步认为，学习包括外部条件和内部条件，学习过程实际上就是学习者头脑中的内部活动，与此相应，把学习过程划分为八个阶段：动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段、反馈阶段。

小学教学心理学17春在线作业31满分答案

小学教学心理学17春在线作业3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)abc
1. （）是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。

A. 认知活动
B. 元认知
C. 元认知知识
D. 元认知监控
满分：3 分
正确答案:B
2. 心理健康教育包括发展性教育与（）两项。

A. 成长性教育
B. 开发性教育
C. 补救性教育
D. 养成性教育
满分：3 分
正确答案:C
3. （）是指对要记忆的新信息，按照项目之间的相似性或项目之间的关系归类，并形成一定的结构模式的过程。

A. 复述
B. 维持性复述
C. 组织
D. 精制性复述
满分：3 分
正确答案:C
4. （）是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。

A. 学习策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
满分：3 分
正确答案:A
5. 皮亚杰采用（）研究道德现象。

A. 对偶故事法
B. 道德两难故事法
C. 儿童故事法。

川农教育心理学试题及答案

川农教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学主要研究的是以下哪一方面？A. 学习者的心理特点B. 教学方法的改进C. 教育政策的制定D. 学习环境的优化答案：A2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 以下哪项不是教育心理学研究的内容？A. 学习动机B. 学习策略C. 学习风格D. 教育技术答案：D4. 维果茨基的“最近发展区”理论认为，教师应该关注学生的哪个方面？A. 现有能力B. 潜在能力C. 学习兴趣D. 学习态度答案：B5. 教育心理学中的“自我效能感”是指个体对自己完成特定任务的？A. 兴趣B. 能力C. 态度D. 动机答案：B...（此处省略其他选择题，以保持试题的完整性）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育心理学的主要研究对象和研究内容。

答案：教育心理学主要研究对象是学习者，包括学生、教师等教育参与者。

其研究内容包括学习者的认知、情感、动机、个性等心理特点，以及这些特点如何影响学习过程和教育效果。

2. 描述布鲁纳的“发现学习”理论，并说明其在教育实践中的应用。

答案：布鲁纳的“发现学习”理论强调学生通过探索、实验和发现来获取知识。

在教育实践中，教师可以设计问题情境，引导学生主动探索和解决问题，从而促进学生的批判性思维和创造性思维的发展。

3. 解释“元认知”的概念，并举例说明其在教育中的作用。

答案：元认知是指个体对自己的认知过程的认识和调控。

在教育中，教师可以通过教授学生如何规划学习、监控理解和反思学习过程，来提高学生的学习效率和自我调节能力。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育心理学在促进学生全面发展中的作用。

答案：教育心理学通过研究学生的心理特点和学习过程，为教育实践提供了理论支持和方法指导。

它可以帮助教师更好地理解学生的需求和潜能，设计符合学生特点的教学策略，激发学生的学习兴趣和动机，促进学生的认知、情感和社交能力全面发展。

川农17春秋学习心理学(专科)17年3月在线作业

《学习心理学(专科)》17年3月在线作业一、单项选择题（共 20 道试题，共 100 分。

）V 1. 11．仅对条件刺激做出条件反映，而对与条件刺激相似的其他刺激那么不予反映。

这种现象是（）. 处惩. 正强化. 负强化. 消退标准答案：2. 18．能够提高操作性反映的概率的刺激或事件称为（）. 行为变态. 行为不足. 行为过度. 行为不妥标准答案：3. 27．学习做出外现的反映以幸免或摆脱厌恶刺激的显现是（）. 距离程式. 比率程式. 持续强化程式. 部份强化程式标准答案：4. 21.依照反映的数量多少来确信的强化程式是（）. 外部强化. 替代强化. 他人强化. 自我强化标准答案：5. 26．学习对厌恶刺激显现的预示信号做出反映以幸免可能显现的厌恶后果是（）. 距离程式. 比率程式. 持续强化程式. 部份强化程式标准答案：6. 40．第一次提出“自我效能感”的心理学家是（）. 自我指导、自我监控、自我奖惩. 自我指导、自我监督、自我奖励. 自我指导、自我监控、自我处惩. 自我指导、自我监督、见我奖惩标准答案：7. 1．“入芝兰之室，久而不闻其香”表现的是（）. 传统行为主义学派对行为的界定. 新行为主义学派对行为的界定. 认知行为主义学派对行为的界定. 人本行为主义学派对行为的界定标准答案：8. 19．依照强化的性质的不同能够分为（）. 成效律. 练习律. 预备律. 联结律标准答案：9. 28．学会不做出反映以幸免或摆脱厌恶刺激是（）. 负处惩. 正处惩. 正强化. 负强化标准答案：10. 37．当个体的已有的体会无法保证其达到某一目标时，将通过观看、仿照来取得有关信息。

这种社会学习策略属于（）. 刺激. 替代. 契约. 代币标准答案：11. 16.刺激与反映之间的联结因练习、利用而增强，因不利用而减弱，是指（）. 有时会干扰正在进行的行为. 有时难以当即实施. 食物等消费品的利用涉及法律和伦理问题. 成效不明显标准答案：12. 20．依照强化的动机来源能够分为（）. 绝对化要求. 完美偏向. 过度归纳化. 糟糕至极标准答案：13. 39．仿效成功人士的某些行为方式的社会学习策略属于（）. 行为延伸. 行为泛化. 行为分化. 行为消退标准答案：14. 2．创伤后应激障碍表现的是（）. 失常行为. 不良行为. 问题行为. 有害行为标准答案：15. 4．冯忠良依照学习内容将学习分为（）. 巴普洛夫. 沃尔普. 斯金纳. 华生标准答案：16. 5．心理科学在探讨学习规律时，经常使用的研究范式不包括( ）. 成效律. 应用律. 练习律. 预备律标准答案：17. 35．以下各类学习类型中不属于社会学习的是（）. 不同强化. 刺激选择. 刺激操纵. 行为塑造标准答案：18. 17．有机体可否做出反映，取决于是不是有动机预备，是指（）. 行为确实是人们的所说所做和所思所感. 行为能够被他人或自己所观看和测量. 行为和环境具有某种程度的因果关系. 行为指个体所表现出的外显的转变标准答案：19. 13．系统脱敏疗法的开辟人是（）. 行为分析. 应用分析. 功能评估. 成效评估标准答案：20. 22．依照时刻距离而给予强化的强化程式是（）. 调剂与反映. 表率与示范. 观看与仿照. 替代强化与自我强化标准答案：。

川农15春《教育心理学(专科)》在线作业答案

《教育心理学（专科）》在线作业
一、单选题（共15 道试题，共75 分。

）
1. 一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。

下列选项，不属于成就动机源泉的需要是（）
A. 认知的需要
B. 交往的需要
C. 自我提高的需要
D. 学习过程派生的附属需要
正确答案：B
2. 社会测量法的提出者是（）
A. 史莫克
B. 莫雷若
C. 加涅
D. 奥苏贝尔
正确答案：B
3. 在教学设计工作中，中心是（）
A. 分析教学内容
B. 设计教学策略
C. 分析教学对象
D. 设计学习目标
正确答案：C
4. 下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）
A. 举一反三
B. 、由表及里
C. 触类旁通
D. 由此及彼
正确答案：B
5. 一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）
A. 较高水平
B. 中等水平
C. 较低水平
D. 不一定
正确答案：B
6. 新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是（）
A. 派生类属学习。