【部编教材】坐井观天上课课件PPT1
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部编《坐井观天》ppt课件1
从前有一口古老的井,井里生活着 一只青蛙。一天,一只小鸟飞来,落在 井沿上,咦!后来怎样呢?
12.坐井观天
观:看Fra Baidu bibliotek
我会认
jǐng yán huí dá kǒu kě hē shuǐ
井沿 回答口渴 喝水
nòng cuò tái tóu wú biān wú jì
弄 错 抬头 无边无际
二年级上册语文课件-12 坐井观天1-人教(部编版) (共18张PPT)[1]
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无边无际的天空
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青蛙笑了
“朋友, 我天天坐在 井里,一抬 头就看见天。 我不会弄错 的。”
一……就……
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第三次对话
小鸟也笑了
“朋友,你 是弄错了。 不信,你跳 出井口来看 一看吧。”
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想象: 假如青蛙跳出了井口, 它可能会看到些什么? 会说些什么?
井沿
12.坐井观天
观:看Fra Baidu bibliotek
我会认
jǐng yán huí dá kǒu kě hē shuǐ
井沿 回答口渴 喝水
nòng cuò tái tóu wú biān wú jì
弄 错 抬头 无边无际
二年级上册语文课件-12 坐井观天1-人教(部编版) (共18张PPT)[1]
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无边无际的天空
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青蛙笑了
“朋友, 我天天坐在 井里,一抬 头就看见天。 我不会弄错 的。”
一……就……
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第三次对话
小鸟也笑了
“朋友,你 是弄错了。 不信,你跳 出井口来看 一看吧。”
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想象: 假如青蛙跳出了井口, 它可能会看到些什么? 会说些什么?
井沿
部编版教材《坐井观天》ppt1
部编版教材《坐井观天》ppt1
杯沿
根据图画 用“沿” 字组词。
桌沿 帽沿
部编版教材《坐井观天》ppt1
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读一读
天 无边无际 ,大得很哪!
你在生活 里还看见过什么是
无边无际的呢?
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无边无际的( )
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A、不用飞那么远。 B、要飞那么远。
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Ø 读一读,比一比。 天不过井口那么大,还用飞那么远吗? 天不过井口那么大,不用飞那么远。
两句话的语气有 什么不一样呢?
部编版教材《坐井观天》ppt1
部编版教材《坐井观天》ppt1
第三次对话
朋友,你是弄错了。不信, 你跳出井来看一看吧。
我会写
jǐnɡ
井
组词:水井 井沿 造句:村里的人们都从这口水井里打水喝。
部编版教材《坐井观天》ppt1
部编版教材《坐井观天》ppt1
ɡuān源自文库
观
组词:观看 坐井观天 造句:青蛙坐井观天,不知道天有多大。
部编版教材《坐井观天》ppt1
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yán
沿
组词:井沿 沿海 造句:沿海都是发达城市。
《坐井观天》PPT课件共(26张PPT)
课文解读
如果青蛙跳出 井口,小鸟想带它 去游览,它们会看 到什么呢?
课文解读
课文解读
课文解读
朗读指导:青蛙的话要用自信、傲慢的 语气;小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
课文解读
jǐng 健康属于身体方面,是物质基础,理想信念属于精神方面,是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式,掌握一些基本的自救自护方法,不做过激行为,丰富精神生活。
第十二课 坐井观天
• 第二课时
语文 ·ห้องสมุดไป่ตู้部编版 · 二年级上
复习导入
沿
际弄 话
喝
抬
哪
渴 错答
复习导入
井沿 回答 口渴 喝水
说话 弄错 无边无际
大得很哪
抬头
课文解读
自由朗读课文,边读边思考:
故事里都有谁,它们在什么 地方,争论什么事情?
课文解读
(青蛙 )和(小鸟 )在争论( 天有多大 )
课文解读
布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、把这个故事讲给你身边的人听一听,课后 续编这个故事。
创造新的物质形态,选C。
三、课时安排及教学重难点:
造句:村里的人们都从这 ④:材料没有反映哲学对自然科学的作用,④不符合题意。故本题选C。
书写指导:第二横在横中线上,笔
口水井里打水喝。
画要舒展。
《坐井观天》课件PPT(完美版)
小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
“你弄错了”是小鸟在指出青蛙的错误。 “天无边无际,大的很哪!”是小鸟用自己
对天的认识来说服青蛙。
第四十页,编辑于星期五:十二点 二十八分。
读一读,比较下面两组句子
天不过井口那么大,还用飞那么远吗? 天不过井口那么大,不用飞那么远。
第一个句子感情更强烈,这是一个反问句,表达的是 肯定的语气。
huà
话
nòng
弄
说话
谈话
弄错
糊弄
识字巧方法
出口千言(讠)
识字巧方法
开上一横去 称王
第九页,编辑于星期五:十二点 二十八分。
cuò
错
jì
际
错误
错题
天际 国际
识字巧方法
昔日有金属
识字巧方法 二小(示)在 耳(阝)后
第十页,编辑于星期五:十二点 二十八分。
nɑ
哪
tái
抬
哪里
哪儿
识字巧方法
那在口边
抬头
第四十一页,编辑于星期五:十二点 二十八分。
学法小结
语文要素
认识反问句
概念:反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。窍门:
答案藏在问题里, 而且答案只有一个。
效果:反问句式不但比一般陈述句语气更为有力,而且 感情色彩更为鲜明。
第四十二页,编辑于星期五:十二点 二十八分。
“你弄错了”是小鸟在指出青蛙的错误。 “天无边无际,大的很哪!”是小鸟用自己
对天的认识来说服青蛙。
第四十页,编辑于星期五:十二点 二十八分。
读一读,比较下面两组句子
天不过井口那么大,还用飞那么远吗? 天不过井口那么大,不用飞那么远。
第一个句子感情更强烈,这是一个反问句,表达的是 肯定的语气。
huà
话
nòng
弄
说话
谈话
弄错
糊弄
识字巧方法
出口千言(讠)
识字巧方法
开上一横去 称王
第九页,编辑于星期五:十二点 二十八分。
cuò
错
jì
际
错误
错题
天际 国际
识字巧方法
昔日有金属
识字巧方法 二小(示)在 耳(阝)后
第十页,编辑于星期五:十二点 二十八分。
nɑ
哪
tái
抬
哪里
哪儿
识字巧方法
那在口边
抬头
第四十一页,编辑于星期五:十二点 二十八分。
学法小结
语文要素
认识反问句
概念:反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。窍门:
答案藏在问题里, 而且答案只有一个。
效果:反问句式不但比一般陈述句语气更为有力,而且 感情色彩更为鲜明。
第四十二页,编辑于星期五:十二点 二十八分。
人教部编版语文《坐井观天》ppt1
人教部编版语文《坐井观天》ppt1
青蛙跳出了井......
人教部编版语文《坐井观天》ppt1
人教部编版语文《坐井观天》ppt1 人教部编版语文《坐井观天》ppt1
•
1.戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ,是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ,受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
人教部编版语文《坐井观天》ppt1
青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。 青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点 儿水喝。”(第一次对话) 青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么 远吗?” 小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!” 青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。 我不会弄错的。” 小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来看一 看吧。”
无边无际
无边无际
人教部编版语文《坐井观天》ppt1
人教部编版语文《坐井观天》ppt1
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里, 一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。 不信,你跳出井来看一看吧。”
人教部编版语文《坐井观天》ppt1
人教部编版语文《坐井观天》ppt1
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口 渴了,下来找点儿水喝。” 青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么 大,还用飞那么远吗?” 小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!” 青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬 头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信, 你跳出井来看一看吧。”
《坐井观天》课件PPT(完美版)
谢谢您的聆听
THANKS
寓言故事意义
《坐井观天》通过生动的形象和情节,让人们认识到自身视 野的局限性和开阔视野的重要性。同时,该故事也传达了人 应该不断学习和探索、超越自我、追求更高境界的思想。
教学目标与要求
知识与技能
了解《坐井观天》的故事情节和 寓意;理解寓言故事的特点和表 达方式;掌握相关的词汇和表达
方式。
过程与方法
其他人物形象塑造及意义
井边的树
树的高大与井口形成对比,暗示着外界世 界的广阔与井底世界的狭小。
飘过的云
云朵的自由飘荡象征着自由和无限的可能 性,与青蛙的局限形成对比。
远处的山
山的遥远和壮阔象征着未知的世界和更广 阔的天地,激发人们对未知的探索欲望。
04
寓言故事与现实联系
寓言故事中的道理在现实生活中的应用
促进个人成长
不断拓展自己的视野和思 路,有助于个人成长和进 步,更好地适应不断变化 的世界。
05
互动环节与课堂实践
小组讨论:《坐井观天》的启示
小组讨论的目的
通过交流,让学生更深入地理解 《坐井观天》故事所蕴含的深刻 道理,培养学生的批判性思维和 团队协作精神。
讨论主题
《坐井观天》中的视野局限及其 现实意义。
保持好奇心
对于未知的事物保持好奇和探索的欲望, 勇于尝试新事物。
多角度思考
《坐井观天》PPT优秀课件
你弄错了。天无边无际,大得很哪!
朋友,你是弄错了。
再 次 指 明 青 蛙 的 确 弄 错 了。
直接说天很大。
暗示天很大。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里,只看得到井口那么大的天;而小鸟在天上自由自在地飞,见识广,所以知道天无边无际。
坐在井里看天。比喻眼界狭窄或学识肤浅的人。
坐井观天
yán
沿
dá
答
kě
渴
hē
喝
huà
话
nòng
弄
cuò
错
jì
际
nǎ
哪
tái
抬
井沿
说大话
回答
弄错
口渴
无边无际
找水喝
抬头
yán
dá
kě
hē
huà
nòng cuò
jì
tái
哪
nǎ
nɑ
(哪里)
例:这话你是从哪( )里听来的? 这里怎么有只猫哪( )!
(哪儿)
思
考
坐井观天
所见有限目光短浅
青蛙坐在井里
小鸟落在井沿上
天不过井口那么大
天无边无际,大得很
争论
《坐井观天》这则寓言故事,通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,要站得高,才能看得全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
朋友,你是弄错了。
再 次 指 明 青 蛙 的 确 弄 错 了。
直接说天很大。
暗示天很大。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里,只看得到井口那么大的天;而小鸟在天上自由自在地飞,见识广,所以知道天无边无际。
坐在井里看天。比喻眼界狭窄或学识肤浅的人。
坐井观天
yán
沿
dá
答
kě
渴
hē
喝
huà
话
nòng
弄
cuò
错
jì
际
nǎ
哪
tái
抬
井沿
说大话
回答
弄错
口渴
无边无际
找水喝
抬头
yán
dá
kě
hē
huà
nòng cuò
jì
tái
哪
nǎ
nɑ
(哪里)
例:这话你是从哪( )里听来的? 这里怎么有只猫哪( )!
(哪儿)
思
考
坐井观天
所见有限目光短浅
青蛙坐在井里
小鸟落在井沿上
天不过井口那么大
天无边无际,大得很
争论
《坐井观天》这则寓言故事,通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,要站得高,才能看得全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
人教部编版坐井观天 课件(31张PPT )
46.凡事不要说"我不会"或"不可能",因为你根本还没有去做! 47.成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践. 48.只有在天空最暗的时候,才可以看到天上的星星. 49.上帝说:你要什么便取什么,但是要付出相当的代价. 50.现在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移动。 51.宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子. 52.为成功找方法,不为失败找借口. 53.不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。 54.垃圾桶哲学:别人不要做的事,我拣来做! 55.不一定要做最大的,但要做最好的. 56.死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定! 57.成功是动词,不是名词! 28、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的! 63、路虽远行则将至,事虽难做则必成! 64、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路,路在脚下。 69、幸福源自积德,福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。 73、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力,明天努力找工作。 75、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值,本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的! 82、校兴我荣,校衰我耻。 83、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。 88、知技并重,德行为先。 89、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤
小学语文《坐井观天》PPT课件 图文
dá (回答)
hái (还有)
音
答
还
字
dā (答应)
huán(归还)
沿(沿海)
喝 (喝水)
蛙 (青蛙)
形
铅(铅笔)
渴 (口渴)
娃 (娃娃)
近
字
抬 (抬头)
错 (错误)
还 (还是)
拾 (拾起)
腊 (腊月)
远 (远处)
学习词语
坐井观天 比喻眼光狭小,看到的有限。 无边无际 没有边际。
学习词语
近义词
朋友 (良友)(友人) 抬头 (昂首)(举头)
信 偏旁 笔画
亻 9画
组词:信誉、信号、信息 造句:这家商店的信誉很好。
yán 音序 y 解字:边,物体的边沿部分
沿 偏旁 笔画
氵 8画
组词:沿海、沿街、沿用、沿岸 造句:天津是一个沿海城市。
tái 音序
抬 偏旁 笔画
t 解字:举起,仰起
扌 组词:抬举、抬头、抬手 8画 造句:多谢您的抬举。
jì 音序
段落大意
第一段(1~3自然段):讲青蛙坐在井里,小鸟飞来找水喝。 第二段(4、5自然段):讲青蛙和小鸟争论天的大小。 第三段(6、7自然段):讲青蛙坚持自己的错误看法,小鸟再次指 出青蛙弄错了,要它跳出井口看一看,弄清天到底有多大。
看一看
井口
井沿 井底
《坐井观天》课件公开课(共21张PPT)
课文讲解
第三次对话
课文讲解
青蛙笑了,说:“ 朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天,我不会 弄错的。”
课文讲解 小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不
信,你跳出井口来看一看吧。”
你弄错了。 你是弄错了。
归纳总结
站得高,才能望得远;看问题, 认识事物,要全面,不然就会像青 蛙一样犯了错误还自以为是。
人教版小学语文二年级
坐井观天
引入新课
“坐井观天”就是坐在井里看天。青蛙坐在井底 看天,以为天只有井口那么大,小鸟告诉它天其实 是无边无际的。这个故事告诉我们:认识事物要全 面,不要自以为是。现在就让我们一起来学习这则 寓言吧。
我会认
nòng cuò xiāng xìn jì
弄错相信际
nà guān huí dá tái
那观回答抬
我会读
yán
jǐng
kě
沿
井
渴
nòng tái
yù
弄抬
寓
找朋友
井 开 观 拍 那摇 球手沿门看里
重点指导字形。
观: 记法:见加一个“又”字旁。 沿: 记法:船的“舟”字旁换成“氵”。 答:
百: 记法:“白”上边加“一”。 别: 记法:“另”加“刂”。
课文讲解
要求:读准字音、读通句子。
课文讲解
第一次对话
课文讲解
《坐井观天》(完整版)ppt课件
描绘手法及意境营造
描绘手法细腻
作者通过生动的语言描绘,将青蛙 在井底的所见所闻和小鸟在天空中 的自由翱翔形成鲜明对比,突出了 井底之蛙的局限性。
意境深远
文章通过青蛙和小鸟的对话,营造 出一种寓意深刻的意境,引导读者 思考世界的广阔和自己的认知局限。
关键语句理解与感悟
关键语句一
“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”:这句话是青蛙对小鸟的质疑,体现了青蛙对世界的认知局限。它认 为天只有井口那么大,因此无法理解小鸟为什么要飞那么远。这句话启示我们要勇于拓展自己的视野,打破认知 局限。
谦虚谨慎
青蛙因为自己的狭隘视野而闹出了笑话,这提醒我们在面对 未知的事物时要保持谦虚谨慎的态度,不要轻易下结论。
追求真理
大鳖的出现让青蛙意识到了自己的无知,这激励我们在追求 真理的道路上要永不停歇,勇于承认自己的不足并努力改进。
现实生活中的例子
在现实生活中,我们可以将《坐井观天》的寓意应用于个人 成长、团队协作、国际交流等多个领域,提醒自己要不断学 习和进步,不要固步自封。
THANK YOU
青蛙的心态
自满自足,认为自己所看 到的就是整个世界,缺乏 探索精神。
青蛙的局限性
由于生活环境的限制,青 蛙无法了解井外的世界, 导致认知上的偏差。
海龟视角:广阔视野与谦逊品质
海龟的生活环境
生活在广阔的海洋中,见 多识广,有着丰富的阅历。
部编教材PPT《坐井观天》完美课件1
部 编 教 材 PP T《坐井 观天》 完美课 件1
朋友,我天天坐在 井里,一抬头就看见天。
。 我不会弄错的
部 编 教 材 PP T《坐井 观天》 完美课 件1
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部 编 教 材 PP T《坐井 观天》 完美课 件1
“你弄错了。 天无边无际,大 得很哪!”
“朋友,我天天坐在 井里,一抬头就看见天。 我不会弄错的。”
“朋友,你 是弄错了。不信, 你跳出井口来看一 看吧。”
青蛙和小鸟为( 天有多大)而争论 起来,青蛙认为天( 不过井口那么大 ), 小鸟认为天 (无边无际,大得很哪!)。
我从天上来,
飞了一百多里,口 渴了,下来找点水 喝。
•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移, 要随着 观察点 的变换 ,不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来,使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
•
7.成 都 这 城 市 ,有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ,对酒 品茗, 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子, 院子里 总有几 十株花 草,一 年四季 ,不断 地开着 鲜艳的 花。
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征,表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人, 能写得 如此意 境悠远 恬静, 实属难 得。文 章有两 大优点 ,一是 细节描 写细腻 、突出 ,写出 了江南 婉约宁 谧的一 面,使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ;
部编新版语文二级《坐井观天》通用课件
培养学生的审美意识和审美能 力,让他们感受到中华文化的 博大精深。
02 教学内容
课文导入
故事导入
通过讲述与课文主题相关的故事 ,引起学生的兴趣,引导学生进 入课文情境。
情境创设
利用多媒体手段,如图片、音频 、视频等,营造课文所需的情境 ,帮助学生更好地理解课文。
课文讲解
01
02
03
词汇学习
挑选课文中的重点词汇, 进行讲解、举例和练习, 帮助学生掌握新词汇。
思维能力
学生是否能理解故事寓 意,能否进行逻辑思考
和推断。
情感态度
学生对课文的情感态度 如何,是否能够体会故
事中的情感元素。
教师评价
01
02
03
04
教学目标实现
教师是否按照预设目标完成了 教学任务,教学目标是否达成
。
教学方法
教师的教学方法是否得当,是 否能有效地引导学生思考和学
习。
课堂氛围
教师的课堂氛围是否活跃,是 否能调动学生的学习积极性。
课文解读
对课文进行逐段解读,分析其内容、 语言特点、表达方式等,引导学生理 解课文的主题和意义。
课堂互动
小组讨论
将学生分成小组,针对课 文的主题、意义等进行讨 论,培养学生的合作学习 和交流能力。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色 ,通过表演的方式再现课 文情境,增强学生对课文 的理解和记忆。
《坐井观天》PPT精品课件(第1课时)
汉字我会比
kě
hē
渴 喝 口渴 干渴
喝水 喝汤
干渴需要水 渴字三点水
喝水要用口 喝字口字旁
生字我会写
点击生字观看生字视频
井观沿答
渴喝话际
guān
书写指点
左窄右宽,“又” 第二笔是长点;“见” 首笔竖贴竖中线,下端 过横中线。
yán
左窄右宽,右上部分 第二笔是横折弯,“口” 要写得扁而宽。
kě
语文 二年级 上册
12 坐井观天
第1课时
任务: 青蛙小鸟配音秀
我们今天来认识 两位新的朋友,它们 一个在天上飞,一个 在地上蹲着,快来讲 讲它们的故事吧!
积累素材
素材 字词大本营
词语我会认
yán
dá
kě
井沿 回答 口渴
hē
huà
喝水 说话
nònɡ cuò
弄错
jì
nɑ tái
天际 大得很哪 抬头
制作配音剧本
出场人物位置
读第1自然段,想一想:青蛙 和小鸟分别在什么地方?
青蛙坐在( 井里 )。小鸟飞来,落在 (井沿上)。
主人公:青蛙
小鸟
位置: 井里 (低)
Hale Waihona Puke Baidu
井沿上 (高)
左窄右宽,右下里面 部分先写“人”,“人” 的末笔捺改点,再写竖折。
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第三组对话
青蛙笑了
朋友,我天 天坐在井里, 一抬头就看 见天。我不 会弄错的。
小鸟也笑了
朋友,你是 弄错了。不信, 你跳出井来看 一看吧。
我会说
例:我一抬头就看 见天。
( ) 一( ) 就( )。
第三组对话
青蛙笑了
朋友,我天 天坐在井里, 一抬头就看 见天。我不 会弄错的。
小鸟也笑了
朋友,你是 弄错了。不信, 你跳出井来看 一看吧。
教学目标
1.我能分角色朗读好文中的对话。 2.我能体会故事的寓意。
新课导入
•从前,在一口古老的井里,住着一只青蛙。 一天,一只小鸟飞到井沿上……之后他们之间 会发生什么呢?
听音频感知课文
边听边 想
本课的主人公是 谁?
井沿
碗沿
河沿
自学导航
读2-7自然段,找出青蛙和小鸟的三组
对话。用“——”画出青蛙说的话,用“﹏”
•
6.因为风的缘故,乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物, 便有了 某种诗 意。你 瞧,那 晚风中 的炊烟 ,怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草,云 烟乱舞 ,该虚 的地方 虚,该 实的地 方实, 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的, 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去,一阵风又吹过来, 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而,乱 是乱了 ,但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情,就 像这风 中的“ 乱荷” ,有一 种不触 动情欲 的美, 大美。
线画出小鸟的对话。
方法提示:
可以跟小对子分角色朗读对话,并加
上动作。
独学:2分钟 对学:3分钟
2分倒钟计时间时到
3分倒钟计时间时到
“你从哪儿来呀?” “我从天上来,飞了一百
多里,口渴了,下来找点
“朋友,别说大话了! 水喝。”
天不过井口那么大,还
用飞那么远吗?”
“你弄错了。天无边无际,
大得很哪!”
“朋友,我天天坐在
谢 谢
•
1.文化危机深化到一定程度,必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ,是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
•
2.在这种意义上,文化转型同文化危 机一样 ,并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ,无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变,还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新,都 不能算 作文化 转型.
•
8.你可以观,可以赏,但你却没有风 的能耐 ,把好 端端的 东西破 坏了, 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ,原本 蓊蓊郁 郁的, 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃,三 摇两摇 的,就 只剩下 一副骨 骼了。
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ,才是 我们所 说的文 化转型 。
•
4.按照这种尺度,人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ,即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如, 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化,一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时, 也会自 己经历 生灭的 变化。
第二组对话
朋友,别说大话 了!天不过井口 那么大,还用飞 那么远吗?
你弄错了,天 无边无际,大得很
哪!
ຫໍສະໝຸດ Baidu
无边无际的草原
无边无际的大海
无边无际的沙漠
为什么小鸟和青蛙对天大小的看法 会不一样?
因为青蛙长期生活在井底,它看到的天只 有井口那么大,所以它就认为天只有那么 大。
而小鸟是在天空中飞翔,所以它看 到的天空是无边无际的。
本文通过( 青蛙 )和 ( 小鸟 )对天大小的争论, 告诉了我们 看问题、认识事物,只有站 得高,才能看得全面的道理。
拓展延伸:
如果青蛙跳出井后,它 会看到什么?会对小鸟 说些什么?
没关系! 我们还是好
朋友!
哇,天空原来真 的无边无际! 对不起!是我错 了。
课后作业
1.课后和同学一起表演 《坐井观天》。 2.阅读其他寓言故事。
井里,一抬头就看见天。 “朋友,你是弄错了。不
我不会弄错的。”
信,你跳出井看一看吧。”
第一组 对话
你从哪儿 来呀?
我从天上来, 飞了一百多里,口渴 了,下来找点水喝。
青蛙坐在( 井里),小鸟飞来, 落在( )上井沿
青蛙问:“你从哪儿来 呀?” 小鸟回答说:“我从天上 来,飞了一百多里,口渴 了,下来找点水喝。”