8.《大象保姆》教学反思
教学设计1：大象保姆
第8课《大象保姆》教学设计【教学目标】1．学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2．引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3．帮助学生理解课文中重点句子的意思。
【教学重点】了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
【教学难点】从文中体会大象的勇敢、忠实。
【教具准备】课件、图片【教学过程】一、提出问题，激趣引入1．谁知道大象能帮助人们做什么事2．大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自学生字，初步感知1．读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2．提出不懂的问题。
3．自己说一说全文讲了一件什么事三、交流讨论，感悟理解1．理清课文层次哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的其余部分写的是什么2．出示自学提示1 为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢2 大象是怎样保护主人娃娃的都写了几幅场景，哪部分最使你感动3．默读课文，先自学再组内交流。
4．同学交流，读中感悟。
第一部分1．小组汇报自学提示第1题。
2．教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
第二部分1．分组汇报自学提示第2题。
2．帮助学生理出几个场景。
1 观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的能归图画拟个名字吗第一幅图画：象栓大树，画圈看娃读书上相应内容第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸读书上相应内容2 课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
3 帮助学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的原因。
②指名读，进一步体会。
4 在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。
四、总结全文，归纳板书1．学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质你有什么想法。
2．本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。
我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢请一两个同学说一说五、拓展想象1．大象后来会怎样2．卡林夫妇看到眼前的场景会说些什么六、布置作业1．积累“词语花篮”。
三年级下语文教案8大象保姆
【引言】教学目标：1.掌握故事的主要人物和情节。
2.理解故事的寓意，并能运用到生活实践中。
3.培养学生的观察能力和想象力。
教学重点：1.帮助学生理解故事的主要人物和情节。
2.引导学生思考寓意，并能运用到生活实践中。
教学难点：1.培养学生的思考能力和想象力。
2.引导学生理解故事的寓意，并能运用到生活实践中。
教学过程：一、导入（5分钟）1.准备一张图片，上面画着大象和小鸟，让学生观察并回答问题：“你们知道大象和小鸟合作的故事吗？”2.引导学生思考：“大象会和小鸟做什么事情呢？”二、讲述故事（20分钟）1.用朗读的方式讲述故事《大象保姆》。
2.在讲述过程中，引导学生通过描述人物的言行举止、形象特点等，帮助学生更好地理解故事情节。
三、讨论与思考（15分钟）1.问题1：“你们认为小鸟为什么要帮助大象照顾小象呢？”引导学生分享自己的观点，并与学生一起讨论。
2.问题2：“你们觉得大象和小鸟合作后，结果怎样呢？”引导学生回答，并介绍故事的结局。
四、理解寓意（20分钟）1.帮助学生理解故事的寓意，例如：团结合作、互相帮助等。
2.引导学生思考：“在我们的生活中，有哪些情景可以体现这个故事的寓意呢？”3.学生小组讨论，分享自己的想法。
五、拓展活动（15分钟）1.学生分组，分别扮演大象和小鸟，模仿故事中的情节进行表演。
2.布置课后作业：让学生用自己的话写一篇关于故事寓意的短文。
六、总结与反思（5分钟）1.教师总结本节课的教学内容，并强调寓意的重要性。
2.学生回答问题：“你们觉得本节课的教学有哪些不足之处？”。
《大象保姆》教案-王岩
《大象保姆》教案学习目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。
学习重点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
学习难点：说故事情节，感受大象的可贵精神。
学习准备：1、课前布置学生收集有关大象的资料。
2、演示文稿（大象图片）学习时间：1课时学习过程：一、激趣引入1、谁知道保姆能帮助人们做什么事那你知道生活中哪些动物能帮助人类做事情呢2、今天我们就来了解一下聪明的大象是怎样给人们当保姆呢让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
（板书课题：大象保姆）二、自学生字，初步感知：1.指名读自学提示：（1）自由朗读课文，在小组内互相交流学习，你在预习中学会的生字和词语，并借助字典理解词语的意思。
（2）了解课文内容，提出不懂的问题。
（3）说一说全文讲了一件什么事2.检查认字情况。
3.有什么不懂的问题4．说一说全文讲了一件什么事三、理清课文脉络。
第一部分：第1-2自然段写大象帮助主人做事；第二部分：第3-21自然段写大象怎样保护主人的孩子。
四、交流讨论，感悟理解：1.学习第一部分出示自学提示：默读课文第1、2自然段，思考以下问题：（1）在主人眼中，这头大象有什么特点？（2）大象是怎样对待入侵的敌人和它的主人的体会：学生再默读课文，找出描写大象当保姆，饲养员卡林怎样评价它大象当保姆，对来侵犯的敌人怎样对孩子呢教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
2、文章的第二部分写的是大象在什么地方保护娃娃与谁搏斗主要表现大象什么特点出示自学提示：（1）划出大象在野外的树林里保护卡林的娃娃的句子。
（2）议一议：你找到了哪些描写大象保护主人娃娃的句子读相关句子，你看到了一头什么样的大象3.默读课文，先自学再组内交流。
4.同学交流，读中感悟学生读书感悟文中表现的特点及人物的思想感情适机板书：猛撞大树踩狗抛尸皮开肉绽舍身相救5.帮助学生理出几个场景。
大象保姆教案 (S版三年级下册)
大象保姆教案 (S版三年级下册)大象保姆教学目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。
教学重点、难点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
教学准备：1、课前布置学生收集有关大象的资料。
2、演示文稿（大象图片）教学时间：1课时教学目标：（同上）教学重点、难点：（同上）教学过程：一、提出问题，激趣引入1、谁知道大象能帮助人们做什么事？2、大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自学生字，初步感知：1、读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2、提出不懂的问题。
3、自己说一说全文讲了一件什么事？三、交流讨论，感悟理解：1、理清课文层次哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的？其余部分写的是什么？2、出示自学提示：（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢？（2）大象是怎样保护主人娃娃的？都写了几幅场景，哪部分最使你感动？3、默读课文，先自学再组内交流。
4、同学交流，读中感悟第一部分：1、小组汇报自学提示第1题。
2、教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
第二部分：1、分组汇报自学提示第2题。
2、帮助学生理出几个场景。
（1）观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能归图画拟个名字吗？第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）第三幅图画：舍身相救，感激不尽（读书上相应内容）（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
（3）帮助学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的原因。
②指名读，进一步体会。
（4）在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。
四、总结全文，归纳板书1、学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。
幼儿园教案大象波波反思
幼儿园教案大象波波反思概述本文主要对一堂幼儿园教案中出现的问题进行反思，并提出改进意见。
通过对教案中的教学目标、教学方法、教学资源等方面进行评估和分析，旨在提高教学质量，促进幼儿的全面发展。
教学目标本堂课的教学目标是培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的沟通交流能力和团体合作意识。
然而，在教案编写过程中，教学目标缺乏具体性和可衡量性，无法给教师提供明确的教学指导。
改进意见：1.教学目标应具体明确，例如：通过观察、模仿和参与活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2.教学目标应可衡量，例如：幼儿能够准确观察大象波波的特征，并通过绘画或手工制作的形式进行表达。
教学方法在教案中，教学方法主要包括看图说话、游戏互动和手工制作等。
看图说话可以引发幼儿的观察力和语言表达能力，游戏互动可以培养他们的团体合作意识，手工制作可以锻炼他们的动手能力。
然而，教案中未提供足够的具体指导和示例，缺乏多样化的教学方法。
改进意见：1.在看图说话环节，可以通过指导问题或提示词的方式引导幼儿观察大象波波的特征，提高他们的观察力和语言表达能力。
2.在游戏互动环节，可以设计更多的小组活动或团体竞赛，激发幼儿的兴趣和团体合作意识。
3.在手工制作环节，可以提供更多的示例和材料选择，让幼儿有更多的创造空间。
教学资源教案中提到使用了图片、玩具和手工材料等资源来支持教学。
然而，在教案中未详细说明教师如何准备这些资源，也未提供相关的资源来源和替代方案。
改进意见：1.教案中应明确指导教师准备所需资源的具体步骤，例如：提供图片、准备大象玩具和颜料等。
2.教案中可以介绍一些资源的来源，如图书馆、亲子中心或网络资源，方便教师获取所需资源。
3.对于教育资源有限的学校或教师，可以提供一些简单的替代方案，如使用纸板代替玩具，使用彩纸代替颜料等。
教学评估教案中未涉及教学评估内容和方法，无法系统地了解幼儿的学习成果和教学效果，也无法及时调整教学策略。
改进意见：1.在教学目标中应明确评估的内容和标准，例如：评估幼儿的观察能力、动手能力和团体合作意识。
8 大象保姆soft Word 文档
8.大象保姆教学目标：1.学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2.引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3.帮助学生理解课文中重点句子的意思。
教学重点、难点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
教学准备：1.课前布置学生收集有关大象的资料。
2.演示文稿（大象图片）教学时间：1课时教学过程：一、提出问题，激趣引入。
（一）解释题目:“大象”是一种非常庞大的动物，聪明又可爱。
“保姆”指受雇为人照管儿童或为人从事家务劳动的妇女。
（二）大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
（板书）二、自学生字，初步感知：（一）读课文，画出不认识的字及不理解的词语。
（二）提出不懂的问题。
（三）自己说一说全文讲了一件什么事？本课讲述了 _________与_________搏斗，保护_____________的故事。
赞扬了____对主人______________的精神。
三、交流讨论，感悟理解：（一）理清课文内容。
第一部分：第1-2自然段写大象帮助主人做事；第二部分第3-21自然段写大象怎样保护主人的孩子。
（二）自学指导：默读课文第1、2自然段，思考以下问题： 1.在主人眼中，这头大象有什么特点？2.平时大象是怎样照看孩子的？(三)自学指导:默读3至21自然段思考：1、大象是怎样保护主人的娃娃的？2、哪部分最使你感动？把自己感动的内容画出来，并说说你从中感受到了什么？四、交流感受。
从句子中你感受到了大象的什么？（尽职尽责英勇奋不顾身舍己为人）五、总结。
本文讲述了大象加芝柏提帮主人做事，并保护主人孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。
我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢？六、发挥想象。
大象后来会怎么样？卡林夫妇看到眼前的场景会说些什么？板书设计：8、大象保姆猛撞大树踩狗抛尸奋勇搏斗身负重伤舍身相救感激不尽勇敢、忠诚教学反思：。
语文S版三年级语文下册《大象保姆》教案一等奖
语文S版三年级语文下册《大象保姆》教案一等奖1、语文S版三年级语文下册《大象保姆》教案一等奖【内容简析】这是一篇略读课文。
讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事、保护了主人的孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。
【设计理念】根据略读课文的特点和本课的编写意图，体现“突出重点”这一教学理念，重视学生的自主读书感悟过程，培养学生[此文转于网]的阅读感受、理解和评价能力。
【教学目标】1.能够正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物以及和动物友好相处的意识。
2.通过理解“忠心耿耿、咆哮、不知所措、贪婪”等词语来理解课文中重点句子，体会文章所表达的`思想感情。
3.练习用自己的话，说一说大象是怎样保护了主人的孩子的。
【重点难点】能够正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
【教具准备】词语卡片、教学录像、音乐。
【教学时间】一课时。
【教学流程】一、揭示课题二、启发谈话，激趣引入（1）介绍有关大象的知识，以引起学习新课的兴趣。
（2）默读课后思考题，明确学习要求。
三、自学课文，直奔重点1.默读，借助工具书、运用已有的知识经验扫清生字词障碍，读通全文。
知道课文主要写了大象加芝柏提是怎样帮主人做事保护主人的孩子的故事。
2.反复自由朗读。
要求把课文读得正确、流利。
边读边思考：在卡林眼中为什么把加芝柏提看成世界上最好的大象？表现在它两方面的性情上：一是勇敢，二是忠心耿耿，特别温顺。
3.指名读。
其他同学边听边想：从哪些地方可以看出它非常勇敢？从哪些地方可以看出它对主人忠心耿耿，非常温顺？（1）从鬣狗两次来冒犯，大象与之搏斗的情境看出它非常勇敢。
着重引导学生读悟15至17自然段。
（2）从大象奋不顾身地保护主人的孩子的情景可以知道大象对主人忠心耿耿，从“拢”字可以体会到大象非常温顺。
4.在读书过程中，画下最让你感动的句子，再把不理解的地方找出来。
四、讨论交流，体验探究1.把自己不懂的问题提出来，试着在文中找答案。
《大象保姆》优秀教案
（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
（3）帮助学生理解重点语句。
四、课堂小结：5
总结全文，归纳板书
1、学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。
2、本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。。
同学交流，读中感悟
汇报自学提示。
分组汇报自学情况
1、积累“词语花篮”。
2、把这个故事讲给家人听。
3、小练笔：读了这个故事，你认为人应该怎样对待动物？把你的想法写下来，和同学交流。
板书设计：
8*大象保姆
猛撞大树 踩狗抛尸
奋勇搏斗 身负重伤
舍身相救 感激不尽
勇敢、忠诚
课后反思：
二、自学生字，初步感知：15
1、理清课文层次
哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的？其余部分写的是什么？
2、出示自学提示：
（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼再写对主人忠心耿耿呢？（2）大象是怎样保护主人娃娃
1、读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2、提出不懂的问题。
3、自己说一说全文讲了一件什么事。
默读课文，先自学再组内交流。
教学重点
了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
教学难点
理解课文中重点句子的意思。
教学准备
1、课前布置学生收集有关大象的资料。
2、大象图片
教学过程
教师引领
学生活动
关注差异
一、提出问题，激趣引入5
1、知道大象能帮助人们做什么事？
2、大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
《大象保姆》教案
《大象保姆》教案襄阳市襄州区伙牌中心小学：雷燕学习目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。
学习重点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
学习难点：说故事情节，感受大象的可贵精神。
学习准备：1、课前布置学生收集有关大象的资料。
2、演示文稿（大象图片）学习时间：1课时学习过程：一、激趣引入1、谁知道保姆能帮助人们做什么事？2、猜谜。
那聪明的大象会怎样给人们当保姆呢？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自学生字，初步感知：1、学生自由读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2、同座间互相指认读生字。
3、检查生字、难词、难句的认读。
4、自己说一说全文讲了一件什么事？三、交流讨论，感悟理解：1、学生再默读课文，找出描写大象当保姆，饲养员卡林怎样评价它？大象当保姆，对来侵犯的敌人怎样？对孩子呢？教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
2、理清课文层次，哪些内容是写大象在家里保护主人娃娃的内容的？主要表现大象什么特点?其余部分写的是大象在什么地方保护娃娃与谁搏斗？主要表现大象什么特点？3、出示自学提示：（1）划出大象在野外的树林里保护卡林的娃娃的句子。
（2）议一议：你找到了哪些描写大象保护主人娃娃的句子？读相关句子，你看到了一头什么样的大象？4、默读课文，先自学再组内交流。
5、同学交流，读中感悟帮助学生理出几个场景。
（1）观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能给图画拟个名字吗？第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）第三幅图画：舍身相救，感激不尽（读书上相应内容）（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画？（3）帮助学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的原因。
②指名读，进一步体会。
四、总结全文，归纳板书1、学习了这篇课文，你会怎样赞美大象具有的精神？2、本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。
大象保姆 教学设计
大象保姆教学设计大象保姆教学设计8、大象保姆一、教学目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容；帮助学生理解课文中重点句子的意思。
3、通过学习，增强学生关爱动物，和动物友好相处的意识。
二、教学重点、难点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
三、教学安排：1课时教学过程：一、提出问题，激趣引入：1、谁知道大象能帮助人们做什么事？2、大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自学生字，初步感知：1、用自己喜欢的方式读课文，画出生字及不理解的词语。
2、提出不懂的问题。
3、自己说一说全文讲了一件什么事？三、交流讨论，感悟理解：（3）帮助学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的原因。
②指名读，进一步体会。
（4）在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。
四、总结全文，归纳板书。
1、学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。
2、本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。
我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢？（请一两个同学说一说）要和动物友好相处，关心爱护它们，把它们作为我们的朋友对待。
五、作业：1、积累“词语花篮”。
2、把这个故事讲给家人听。
3、小练笔：读了这个故事，你认为人应该怎样对待动物？把你的想法写下来，和同学交流。
板书设计：大象保姆猛撞大树踩狗抛尸奋勇搏斗身负重伤勇敢、忠诚。
2023年大象教学反思
2023年大象教学反思2023年大象教学反思1一、活动目标1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地利用蚂蚁、木球、来对付大象的。
2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，初步学习用不同的语气、表情来对话，学词：气喘吁吁、满身大汗。
3、教育幼儿要看到别人的长处，有了本领也不要骄傲。
二、活动准备故事课件、头饰三、活动过程1、谜语导入。
——今天，老师给小朋友猜个谜语：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干”。
哦！是大象。
今天，我们就来听一听它的故事。
——听故事第一段。
提问：这只大象怎么走路的？全体幼儿在位置上学一学。
大鼻子怎样甩？全体幼儿在位置上学一学。
这只大象真神气，森林里的动物见了它，都怎么想的呢？大象好厉害啊！2.幼儿看课件分段讨论。
有一天，森林里来了谁？发生了什么事情？我们一起来看一看。
——看第二段，学习有表情、用不同的语气对话提问：森林里来的奇怪的队伍里有谁呢？大象瓮声瓮气的说了什么？（这是些什么玩意儿？）（好像有点瞧不起的样子哟）幼儿学一学乌龟是怎么回答的？（诶！尊敬的大象，我叫乌龟。
听说您力大无比，能把什么东西都踩死、什么东西都卷起来）幼儿学一学听了乌龟的话，大象可得意了，又是怎么回答的？（嗬！我的`厉害谁不知道呢？）幼儿学一学“得意”的口气乌龟相信吗？乌龟又怎么说的？（可我不太相信，我想亲眼看看您是不是真的有那么大的本事。
）听了乌龟的话，大象怎样了：（发火了）——嗯！你竟敢这样说话幼儿学学“生气”的语气乌龟说了什么？（尊敬的大象，如果你能够抓住蚂蚁，卷起木球，踩死，那我就佩服您）大象都没有听完乌龟的话就叫起来——来尝尝我的厉害吧！老师扮演乌龟，小朋友扮演大象，学一学对话。
（角色互换学一学）。
——看第三段小蚂蚁要和大象比赛了，结果会怎样呢？我们来看一看。
（看课件）提问：小蚂蚁和大象比赛，谁赢啦？小小的蚂蚁为什么赢了大大的大象？（幼儿充分发言后，学一学“大象”痒痒话）小蚂蚁厉害吧！我们一起为小蚂蚁鼓鼓掌。
语文版二语文版三年级下册《大象保姆》课文及教学设计
语文版二语文版三年级下册《大象保姆》课文及教学设计在饲养员卡林眼中，加芝柏（bó）提是世界上的大象。
它以前不止一次地把向它挑战的黑熊踏成肉饼（bǐnɡ），而对卡林夫妇和他们的孩子却忠（zhōnɡ）心耿（ɡěnɡ）耿，特别温顺。
卡林夫妇忙碌的时候，就在大象面前的地上画个圈，把娃娃放在里面，吩咐道：“亲爱的加芝柏提，请看[kān]好他。
”大象便乖乖地呆在一旁，在娃娃要爬出圈子时，就用长鼻子轻轻地拦住他。
一天下午，他们在树林里露宿。
卡林的妻子去河边汲（jí）水，过了好久还没回来。
卡林忙把大象身上的铁链（liàn）拴（shuān）在一棵大树上，用脚在大象面前的地上画了个圆圈，把娃娃放了进去。
“请照看好他，亲爱的加芝柏提。
”说完，他起身向妻子汲水的地方跑去。
圆圈里的娃娃能够随意爬动，仅仅每次试着爬出圆圈时，大象就用长鼻子把他轻轻卷起来，再放回去。
这时，娃娃便仰头咯（ɡē）咯地笑，他们玩儿得非常开心。
太阳下山了，天色慢慢暗了下来。
暮（mù）色中传来狼的嗥（háo）叫声，娃娃吓得哭了起来。
三只鬣（liè）狗听到婴儿的哭声，朝这儿跑了过来。
大象嗅（xiù）出了鬣狗的气味，赶忙用鼻子把娃娃拢到脚边。
它向着鬣狗发出几声咆哮（páoxiào），并愤怒地来回走动着，把拴它的铁链拉得紧绷（bēnɡ）绷的。
鬣狗一时不知所措（cuò）。
过了一会儿，一只鬣狗趴在大象够不着的地方，贪婪（tānlán）地盯着娃娃，另外两只则开始在后面兜（dōu）圈子。
大象更愤怒了，它用前额（é）顶住拴它的那棵大树，想把大树推倒，但没有成功。
于是，它转过身来，向趴在那里的鬣狗冲过去。
不过，那家伙狡猾地闪开了。
另两只鬣狗趁机向娃娃扑过来，大象又急忙转身把它们赶开。
大象又去撞那棵树，撞得树身歪在了一边。
这时，它看见娃娃吓得嚎啕（háotáo）大哭，又向圈外爬去，只好停止撞树，再次把他拢回自己身旁。
三年级语文下册《大象保姆》教案
三年级语文下册《大象保姆》教案教学目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。
教学重点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
教学难点：说故事情节，感受大象的可贵精神。
教学准备：1、课前布置学生收集有关大象的资料。
2、演示文稿(大象图片)教学时间：1课时教学过程：一、激趣引入1、谁知道保姆能帮助人们做什么事?2、猜谜。
那聪明的大象会怎样给人们当保姆呢?让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自学生字，初步感知：1、学生自由读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2、同座间互相指认读生字。
3、检查生字、难词、难句的认读。
4、自己说一说全文讲了一件什么事?三、交流讨论，感悟理解：1、学生再默读课文，找出描写大象当保姆，饲养员卡林怎样评价它?大象当保姆，对来侵犯的敌人怎样?对孩子呢?教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
2、理清课文层次，哪些内容是写大象在家里保护主人娃娃的内容的?主要表现大象什么特点?其余部分写的是大象在什么地方保护娃娃与谁搏斗? 主要表现大象什么特点?3、出示自学提示：(1)划出大象在野外的树林里保护卡林的娃娃的句子。
(2)议一议：你找到了哪些描写大象保护主人娃娃的句子?读相关句子，你看到了一头什么样的大象?4、默读课文，先自学再组内交流。
5、同学交流，读中感悟帮助学生理出几个场景。
(1)观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的?能给图画拟个名字吗?第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸(读书上相应内容)第三幅图画：舍身相救，感激不尽(读书上相应内容)(2)课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画?(3)帮助学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的原因。
②指名读，进一步体会。
四、总结全文，归纳板书1、学习了这篇课文，你会怎样赞美大象具有的精神?2、为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。
2021年语文S版三年级语文下册《大象保姆》教案
语文S版三年级语文下册《大象保姆》教案语文S版三年级语文下册《大象保姆》教案这是一篇略读课文。
讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事、保护了主人的孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。
根据略读课文的特点和本课的编写意图，体现“突出重点”这一教学理念，重视学生的自主读书感悟过程，培养学生[此文转于网]的`阅读 ___、理解和评价能力。
1.能够正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物以及和动物友好相处的意识。
2.通过理解“忠心耿耿、咆哮、不知所措、贪婪”等词语来理解课文中重点句子，体会文章所表达的思想感情。
3.练习用自己的话，说一说大象是怎样保护了主人的孩子的。
能够正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
词语卡片、教学录像、音乐。
一、揭示课题二、启发谈话，激趣引入（1）介绍有关大象的知识，以引起学习新课的兴趣。
（2）默读课后思考题，明确学习要求。
三、自学课文，直奔重点1.默读，借助工具书、运用已有的知识经验扫清生字词障碍，读通全文。
知道课文主要写了大象加芝柏提是怎样帮主人做事保护主人的孩子的故事。
2.反复自由朗读。
要求把课文读得正确、流利。
边读边思考：在卡林眼中 ___把加芝柏提看成世界上最好的大象？表现在它两方面的性情上：一是勇敢，二是忠心耿耿，特别温顺。
3.指名读。
其他同学边听边想：从哪些地方可以看出它非常勇敢？从哪些地方可以看出它对主人忠心耿耿，非常温顺？（1）从鬣狗两次来冒犯，大象与之搏斗的情境看出它非常勇敢。
着重引导学生读悟15至17自然段。
（2）从大象奋不顾身地保护主人的孩子的情景可以知道大象对主人忠心耿耿，从“拢”字可以体会到大象非常温顺。
4.在读书过程中，画下最让你感动的句子，再把不理解的地方找出来。
四、讨论交流，体验探究1.把自己不懂的问题提出来，试着在文中找答案。
然后小组讨论，得出最佳答案。
2.小组派代表汇报学习收获，提出疑难问题。
教师及时 ___，确定解疑重点，教师适时点拔。
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《大象保姆》教学反思
是一篇略读课文，讲述了大象芝加柏提是怎样帮主人做事、保护主人孩子的故事，赞扬了大象对主人的中诚和恪尽职守的精神。
教学中我注重以情感人，以情促人，引起学生的共鸣。
因为这是一篇略读课文，课文的故事性很强，情节描写也非常生动。
所以教学初始，我注重留给学生充足的时间，让他们选择自己喜欢的方式读课文，边读边体会，画出课文中自己感动的地方，在旁边写出自己的感受，并通过朗读把自己的感受读出来，然后进行交流。