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编号:__________《阿房宫赋》非常完整课件年级:___________________老师:___________________教案日期:_____年_____月_____日《阿房宫赋》非常完整课件目录一、教学内容1.1 《阿房宫赋》的作者与背景1.2 《阿房宫赋》的文学地位与特点1.3 《阿房宫赋》的文本内容解析1.4 《阿房宫赋》的艺术特色分析二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 文本解析5.3 互动环节5.4 课堂小结5.5 作业布置六、板书设计6.1 板书内容设计6.2 板书形式设计七、作业设计7.1 作业类型7.2 作业内容7.3 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法改进8.3 学生学习反馈九、拓展及延伸9.1 《阿房宫赋》相关知识拓展9.2 古代文学作品鉴赏方法延伸9.3 课堂活动延伸教案如下:一、教学内容1.1 《阿房宫赋》的作者杜牧,生活在唐朝的中期,是一位有着深厚文学造诣的文人。

1.2 《阿房宫赋》是一篇描写秦始皇阿房宫的辞赋,其文字华丽,寓意深远,具有很高的文学价值。

1.3 《阿房宫赋》的文本内容,描绘了阿房宫的壮丽景象,同时通过对阿房宫的描写,表达了作者对秦始皇暴政的批判。

1.4 《阿房宫赋》的艺术特色,在于其语言的华丽,形象的鲜明,以及思想的深刻。

二、教学目标2.1 知识与技能目标,是通过学习《阿房宫赋》,使学生能够理解并掌握其文本内容。

2.2 过程与方法目标,是通过分析《阿房宫赋》的艺术特色,培养学生欣赏古代文学作品的能力。

2.3 情感态度与价值观目标,是通过学习《阿房宫赋》,使学生能够理解并领悟作者的思想情感,培养其正确的价值观。

三、教学难点与重点3.1 难点在于理解《阿房宫赋》的深层含义,以及掌握其艺术特色。

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关于赋的特点,《文心雕龙·诠赋》说:
“赋者,铺也;铺采摛(chī)文,体物写志也。”
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
赋 在艺术表现上必然注重铺陈、
形容事物的外象和内理。在语言上使用 新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的 美,它把散文的章法,句式与诗歌的韵 律、节奏结合在一起。借助长短错落的 句子,灵活多变的韵脚以及排比、对偶 的调式,形成一种自由而又谨严、流动 而又凝滞的文体,既适合散文式的铺陈 事理,又能保存一定的诗意。
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程

城门
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
《阿房宫赋》
作于唐敬宗宝历
元年,即公元8
右 为
25年。杜牧作
阿 房
此“赋”时年仅
宫 图
23岁。

病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
唐敬宗李湛十六岁继 位,贪好声色,大兴土木, 游宴无度,不视朝政,求访 异人,希望获得不死之灵药, 因此在位三年即为宦官刘克 明所杀。作者预感到唐王朝 的危险局势,就借这篇赋, 表面上写秦因修建阿房宫, 挥霍无度,贪色奢侈,劳民 伤财,终至亡国,实则是借 秦之故事讽唐之今事,规劝 唐朝的当政者,要以古为鉴, 不能哀而不鉴,最终只能落 得“后人复哀后人也”的结 局。

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作者生平和其他代表作介绍
杜牧是唐代著名文学家,曾担任过官职。他的其他代表作还有《秋夜将晓出 篱门迎凉有感二首》等。通过他的作品,我们可以深入了解他的才华、思想 和时代背景。
诗中所表达的思想和感情
《阿房宫赋》表达了作者对阿房宫的美景和历史的赞美之情,同时也流露了对岁月易逝和曾经辉煌的思 考。诗中融入了杜牧独特的感慨和情感,让人产生思索和共鸣。
诗中精彩的意象和句子
《阿房宫赋》中充满了生动的意象和精妙的句子。作者运用比喻、形容等修 辞手法,描述了阿房宫的壮丽景色、宫殿的构造,以及宫廷生活的繁荣和奢 华。
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让我们一起探索《阿房宫赋》!此课件将介绍阿房宫的历史背景、创作背景、 全诗的结构和文学风格,以及诗中所表达的思想和感情。
阿房宫的历史背景
阿房宫是秦始皇的宫殿,位于今天的陕西。宫殿规模宏大,曾是古代中国最宏伟的建筑之一。宫殿充满 了奢华和艺术,展现了秦朝的统治力阿房宫赋》是东汉时期文学家杜牧创作的一首赋体诗。杜牧在参观阿房宫 后,被宫殿的壮丽景色和历史韵味所深深吸引,于是写下了这首美丽的长诗。
全诗的结构和文学风格
《阿房宫赋》由七十四节组成,结构完整。杜牧以典型的古文风格描绘了阿房宫的宏伟景观和秦始皇的 功绩,运用了丰富多样的修辞手法和意象,展现了他的文学才华。

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《长恨歌》
唐代诗人白居易的《长恨歌》以 唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背 景,展现了唐朝盛世的辉煌与衰 落,与《阿房宫赋》在主题上有
相似之处。
《岳阳楼记》
范仲淹的《岳阳楼记》通过对岳 阳楼的描绘,表达了作者忧国忧 民的思想情怀,与《阿房宫赋》
在思想内涵上有共通之处。
当代社会中奢侈浪费现象讨论
奢侈品的消费与浪费 在当代社会,奢侈品消费成为一种身份和地位的象征。然 而,过度追求奢侈品往往导致资源的浪费和环境的破坏。
02
《阿房宫赋》是唐朝杜牧的代表作之一,属于汉赋中的经典之作。该作品以阿房 宫为题材,通过描绘阿房宫的壮丽景象和秦始皇的奢侈生活,表达了作者对秦朝 暴政的批判和对民生疾苦的同情。
《阿房宫赋》创作背景
唐朝时期,社会经济发展达到了巅峰,但也存在着政治腐败、 社会不公等问题。杜牧在《阿房宫赋》中借古讽今,通过对秦 朝暴政的描绘,警示唐朝统治者要引以为戒,避免重蹈覆辙。
预留5-10分钟时间,鼓励学生 提出与《阿房宫赋》相关的问 题或疑惑。
针对学生提出的问题,教师可 以进行即时解答,或者引导学 生之间进行讨论。
通过学生提问和讨论,检验学 生对课堂内容的理解程度,并 加深其对知识点的印象。
教师总结回顾本次课程内容
教师对本节课所讲授 的《阿房宫赋》相关 知识点进行总结回顾。
化具有重要意义。
传统文化中宫殿建筑美学观念
宫殿建筑体现等级制度
在中国传统文化中,宫殿建筑是等级制度的体现,不同等级的宫 殿建筑有着不同的规模和装饰。
宫殿建筑追求气势恢宏
宫殿建筑追求高大、宽敞、气势恢宏的效果,以彰显皇家的威严和 尊贵。
宫殿建筑注重细节雕刻
宫殿建筑的细节雕刻精美绝伦,体现了古代工匠的高超技艺和审美 追求。

《阿房宫赋》 ppt课件

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孕育于汉魏之际,流行于两晋 南北朝的汉赋变体
唐古文运动之后,文人开始用古文笔法作赋,使赋由骈骊(讲究对偶,注
重声律)趋向散文化(句式参差,押韵自由),称为“文赋”。 《阿房宫赋》被人们视为“文赋”的先河之作,更有“古来之赋,此为第一”
之誉。
了解作者
杜牧(803-852):字牧之,号樊 川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安) 人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家, 是宰相杜佑之孙,杜从郁之子。唐文 宗大和二年26岁中进士,授弘文馆校 书郎。后赴江西观察使幕,转淮南节 度使幕,又入观察使幕,理人国史馆 修撰,膳部、比部、司勋员外郎,黄 州、池州、睦州刺史等职。
了解作者
因晚年居长安南樊川别墅, 故后世称"杜樊川",著有《樊川文 集》。杜牧的诗歌以七言绝句著 称,内容以咏史抒怀为主,其诗 英发俊爽,多切经世之物,在晚 唐成就颇高。杜牧人称"小杜",以 别于杜甫,"大杜"。与李商隐并称 "小李杜"。
第二部分
初读文本
读一读
阿房(ē pánɡ)宫
蜀(shǔ)山兀(wù)
古义——雨雪阴晴等天气。
今义:一个地区一段较长时期内的气象
概况。
六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出。覆压三
百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。
二用川夸张溶的溶手,法流,入写宫出墙了。阿房五宫步工一程楼的,浩十大步和一阿阁房宫;占廊 腰地缦广,回高,度檐高牙。高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘
焉写,出楼囷阁囷众焉多,,蜂参房差水错涡落,,精矗致不工知巧其。几运千用万了落排比!长 桥(卧使音波调,铿未锵云)何、龙想?象复(道因为行阿空房,宫不已霁经何不虹存?在了高,低 冥这迷都是,作不者知想西象东出。来歌的台阿暖房宫响的,景春致光)融与融比;喻舞(廊殿腰冷 袖缦,回,风檐雨牙凄高凄啄。)一。日之内,一宫之间,而气候不

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赤壁
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
写作背景
《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年,即公元825年,杜牧在 《上知己文章启》中说:“宝历大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。” 唐敬宗李湛十六岁继位,与宦官嬉戏终日,贪好声色,大兴土木,游宴无 度,不视朝政,曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。后因平卢、成德节 度使借口“以兵匠助修东都”想趁机夺取洛阳,才作罢。
2、铺事与写志关系。铺事是写志的基础,写志是铺事的 目的。
3、铺叙描写抒情议论紧密结合,使得文章有景有事有情 有理,具有强大的艺术力量。

文本研读
第一段翻译

完结 统一,数作动
光秃
覆盖
六王毕, 四海一, 蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,
遮蔽
在北面,名作状
通达
河水盛大的样子,一说缓慢流动的样子。
隔离天日,骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。
● 凡一代有一代之文学:楚之骚、汉之赋、六代之
骈语、唐之诗、宋之词、元之曲,皆所谓一代之文学,
而后世莫能继焉也。
——王国维
作者介绍
803—853
牧樊 之川
居 士
唐代文学家,京兆万年(今陕西西安)人。 宰相杜佑之孙。为人耿介,不屑逢迎。与李商隐并 称“小李杜”。晚年居住在长安城南的樊川别墅,后人 遂称之为“杜樊川” 。 其为诗注重文意辞采,追求高绝绮丽,于晚唐浮靡 诗风中自树一帜,文、赋、诗皆负盛名,尤擅文赋,散 文气势雄浑,多针砭时弊。文、赋、诗皆工。
铺采摛文指赋的形貌;
体物写志,指赋的内容。
形式上: 手法:注重铺陈,多对偶、排比、比 喻、夸张; 语言:讲究辞藻和用典,声律和谐, 朗朗上口; 句式:以四、六句为主,句式错落有 致,追求骈偶。

《阿房宫赋》ppt课件

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一。比喻极其微小的数量。
何取之尽锱zī铢zhū,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩mǔ之农
磷磷:形容钉
头突出。
夫;架梁之椽chuán,多于机上之工女;钉头磷lín磷,多于在庾yǔ
之粟粒。
帛缕:丝线。
瓦缝参cēn差cī,多于周身之帛缕;直栏横槛jiàn,多于九土
城郭:城墙(城指内城的墙,郭指外城 的墙),泛指城市。
铛、石、块、砾,意动用法 一旦不能有,输来其间。鼎dǐng铛chēng玉石,金块珠砾lì,弃掷zhì逦lǐ
逦迤:连续不断,这里指到处都是。
迤yǐ,秦人视之,亦不甚惜。
第三段
奈何:怎么, 为什么。
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈
锱铢:旧制锱为一两的四分之一,铢为一两的二十四分之
立志经邦济世,希望恢复昔 日唐朝的繁荣昌盛。他反对
盾异常尖锐,而藩镇跋扈,吐番、南诏、 回鹘等纷纷入侵,更加重了人民的痛苦, 大唐帝国已处于崩溃的前夕。
最高统治者穷奢极欲,不恤 国事,更痛恨藩镇割据、外
唐穆宗李恒以沉溺声色送命,接替他 的敬宗李湛,荒淫更甚,好游猎,务声色,
族侵略,认为必须除去祸患,大兴土木,不理朝政。“游戏无度,狎昵
北、西:名作状
走:通达,延伸。
日。骊lí山北构而西折zhé,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五
回:曲折。
步一楼,十步一阁;廊láng腰缦màn回,檐yán牙高啄zhuó;各抱地
钩心斗角:原指宫室建筑的内外结构精巧工致,后泛指
势,钩心斗角。
诗文的布局结构精巧、回环错落。现多比喻人与人相互 之间的明争暗斗,也作勾心斗角。
天下之人
秦暴政
南亩农夫 重徭役,荒废农业
机上工女少 广宫室,广纳民女

《阿房宫赋》ppt优秀课件完整版

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文化的热爱和传承意识。
05 互动环节:课堂 讨论与拓展延伸
分享个人阅读心得体会
感受到作者杜牧的辞藻华丽,运用大 量修辞手法,如夸张、排比等,增强 了文章的艺术感染力。
体会到文章中所蕴含的深刻历史教训, 如“六国各爱其人,则足以拒秦;使 秦复爱六国之人,则递三世可至万世 而为君”。
通过描绘阿房宫的壮丽景象,表达了 作者对秦朝暴政的批判和对百姓疾苦 的同情。
雄浑壮丽的建筑风格
01
通过描绘阿房宫的巍峨气势和华丽建筑,展现古代建筑的雄伟
与精致。
细腻入微的雕刻艺术
02
课件中展示阿房宫雕刻艺术的瑰丽与细腻,如石雕、木雕等,
彰显古代工匠的高超技艺。
绚丽多彩的绘画装饰
03
通过展示阿房宫壁画、彩绘等装饰元素,呈现古代绘画艺术的
丰富色彩和独特魅力。
传统文化元素融入
儒家思想体现
04
05
作者杜牧的生平与文学成就
针对性作业布置及要求说明
阅读《阿房宫赋》全文,理解并背诵 其中的名句段落。
搜集资料,了解秦代的历史文化背景, 写一篇不少于500字的读后感。
结合课堂讲解,分析文中运用的修辞 手法及其表达效果。
以小组为单位,选择文中一个或多个 主题进行深入研究,制作一份PPT并 在课堂上展示。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰,采用总分总的结构, 先总述阿房宫的壮丽景象,再分述其 建筑、园林、人物等方面的特点,最 后总结历史兴亡的教训。
写作特点鲜明,运用了大量的比喻、排 比等修辞手法,语言华丽、气势磅礴, 展现了作者高超的文学才华。
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大,占地面积广阔,宫殿楼阁错落有致,彰显出秦王朝的雄伟气势。

《阿房宫赋》 课件 (共64张PPT)

《阿房宫赋》 课件 (共64张PPT)

歌、弦(名作动),唱歌、弹琴。 绿云,形容女子的头发乌黑浓密。 扰扰,蓬松的样子。
腻:
粉腻脂水
雷霆乍惊: 突然
杳不知其所之:见不到踪影;之:到。
缦立远视: 同“慢”,久久地。
❖ 美女起床四步骤: ❖ 1、照镜子 ❖ 2、梳美发 ❖ 3、化靓妆 ❖ 4、熏香气
第二段铺叙阿房宫的宫女生活。
妃嫔媵嫱,
渭流涨腻,弃脂 涨起一层油腻,那是她们洗脸
水也;烟斜雾横,后泼下的脂粉水;轻烟缭绕,
焚椒兰也。
香雾弥漫,那是她们焚烧异香 的椒兰。
雷霆忽然震响,原
雷霆乍惊, 宫车过也;辘辘 远听,杳不知其 所之也。一肌一
来是宫车从这里驰过;辘 辘的车轮声渐听渐远,杳 然无声,不知它驶向何方。 宫女们每一处肌肤,每一
关于“赋”
赋,是介于韵文和散文之间的一种文 体。始于战国赵荀子的《赋篇》,汉代 成为一种特定的文学体裁。它讲求字句 的整齐和声调的和谐,描写事物极尽铺 陈夸张之能事,而于结尾部分常发一点 议论,以寄托讽喻之意。赋的代表作还 有欧阳修的《秋色赋》、苏轼的《赤壁 赋》等。
正音
缦回màn 囷囷焉qūn
唉!一个人的心思,也是千 万人的心思(人同此心)啊。 秦始皇喜欢繁华奢侈,老百 姓也眷念着自己的家。为什 么搜刮财宝时连一分一厘也 不放过,挥霍起来却把它当 作泥沙(一样不加珍惜)? 竟然使得阿房宫支承大梁的 柱子,比田里的农夫还要多; 架在屋梁上的椽子,比织机 上的织女还要多;颗颗突出 的钉头,比粮仓里的粟粒还 多;
逦迤 :
连绵不断
人亦念其家: 顾念。

露天谷仓
直栏横槛: 函谷举: 可怜焦土:
栏杆。 被攻占。 可惜(古今异义)
燕、赵之收 藏,韩、魏之 经营,齐、楚 之精英,几世 几年,摽掠其 人,倚叠如山。

阿房宫赋 课件 (共44张PPT)

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课文探究
1.第一段是如何描写阿房宫建筑风貌的?
“六王毕,四海一”揭示阿房宫建造的背景:秦王统一天下。“蜀山兀, 阿房出”写出用材之多,耗费民力之大。
接着写阿房宫的全景。“三百余里”写占地之广,“隔离天日”写建筑 之高。开篇至此,阿房宫整个建筑群宏伟壮观的气势便被勾勒了出来。
接着转入对阿房宫的局部进行细腻描绘。写到了楼阁的密集程度,走廊 和檐牙的形状,楼阁之间互相钩连的构造,还写到了像蛟龙一样的长桥,像彩 虹
本文从三个方面描写阿房宫:一是写阿房宫建筑之奇,二是写阿房宫美女之众, 三是写阿房宫珍宝之多。
写建筑,先展现广阔高峻之全貌,进而细绘宫中楼、阁、廊、檐、长桥复道、 歌台舞殿之奇丽;写美女,述其来历,状其梳洗,言其美貌,诉其哀怨,绘声绘色, 大力渲染;写珍宝,概写六国摽掠,倚叠如山,又写秦人弃掷,视若瓦砾。
杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅,后世因称“杜樊 川”。人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。 其为诗注重文意辞采,追求高绝绮丽,于晚唐浮靡诗风中自树 一帜,文、赋、诗皆负盛名,尤擅文赋,散文气势雄浑,多针 砭时弊。
题目解说
阿(ē)房(páng)宫,秦宫殿名, 是秦始皇在渭南建造的宫殿,始建于秦始 皇三十五年(前212),到秦亡时尚未完 工,遗址在今陕西西安市西郊。
4.本文作者认为秦亡主要是因为统治者骄奢淫逸。你怎么看待历史上秦的灭亡? 观点一:暴政亡国。我认为秦的灭亡主要是因为秦的残暴统治。它使人民陷于
水深火热之中,导致人民敢怒不敢言,积怨太深,久而久之就一定会爆发起义。 观点二:农民起义亡国。我认为秦的灭亡是缘于陈涉、吴广起义,继而崛起的
项羽、刘邦等起义队伍成为灭秦的主力军,农民起义军的正义壮举最终使秦灭亡。 观点三:历史的必然。“分久必合,合久必分”是历史的必然,新的王朝取代

16.1《阿房宫赋》课件(共17张PPT).ppt

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五 课堂总结
高大 建筑 占地广
精巧


两 段
美人 光鲜亮丽
孤独终生

珠宝 剥削百姓
视而不见
体物:由外到内,由楼阁建筑到人物 活动,极力铺陈阿房宫建筑宏伟、豪 华,极力铺陈宫中生活荒淫、奢靡。
三 课堂任务
任务四:齐读三、四两段,思考作者前两段极力铺写宫殿、宫女是为
了抒发怎样的“志”?
心思,心意
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦
被攻占
可惜,古今异义
四 细读文本
思考:六个排比句有何内在逻辑联系?
支撑

使负栋之柱,多于南亩之农夫;
架梁之椽,多于机上之工女;
突出的样子
粮仓
钉头磷磷,多于在庾之粟粒;
衣服上的丝线
瓦缝参差,多于周身之帛缕;
门槛
直栏横槛,多于九土之城郭;
嘈杂
管弦呕哑,多于市人之言语。
四 细读文本
判断句
灭族,名词做动词
宝历大起宫室,广声色,故作《阿房 宫赋》——杜牧《上知己文章启》
“游戏无度,狎昵群小”“视朝月不 再三,大臣罕得进见”“好治宫室, 欲营别殿,制度甚广,修东都宫阙及 道中行宫”——《通鉴》卷二
穆敬二朝,藩镇之乱未消,朋党之祸 又起。内外交讧,唐室益危。加以穆 宗荒耽,敬宗尤甚,万几丛胜,唐之 不亡亦仅矣。 --蔡东藩
囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。
曲折回旋的样子 名作动,出现龙

长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁
名作动,出现彩虹 分辨不清 何虹?高低冥迷,不知西东。
放晴
四 细读文本
三、细写阿房宫内歌台舞殿
歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,

《阿房宫赋》(完整)ppt课件

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3
历史与文化
《阿房宫赋》不仅告诉我们关于阿房宫的故事,还展示了秦朝政治制度和文化脉 络。
作品中融入了作者的热情和 感慨,以描绘宫殿的浩瀚和 奢华,表达对功业的讴歌和 对命运的思考。
《阿房宫赋》整合了丰富的 文化元素和历史典故,采用 夸张手法,使情感和形象更 加凸显。
结论和要点
1
绚丽的宫殿
《阿房宫赋》生动描绘了阿房宫的宏伟壮丽,展示了秦始皇的权力和秦朝的荣耀。
2
热情讴歌

作品中充满了作者对阿房宫和秦始皇的崇敬和讴歌,展示了作者对强大帝国的向 往。
生平经历
司马迁从小聪明好学,深受家庭教育影响。他勇于求索,研读古籍经传和史书,对历史极为关注。 后来,他投身学术,著有重要著作《史记》。司马迁的才华也使他受到了许多贵族的赏识,并曾任 过汉武帝的官职。
文学贡献
司马迁的《史记》是一部包含了我国古代历史资料,其影响深远,成为了后世历史文学的宝库。司 马迁的文学艺术才能使他被后世称为**历史之父**,并对我国史学的发展起了积极的推动作用。
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欢迎来到本次《阿房宫赋》(完整)的课件。本课件将带您深入了解这部作品的 作者简介、概述、历史背景、文化内涵、风格特点以及结论和要点。
作者简介
司马迁
司马迁(约前145年—前86年),东汉时期蜀郡成都(今四川成都)人,生于辽阔的绵延平原之上, 国家南部的**天府之国**。司马迁是我国著名史学家、文学家、哲学家和作家,也是我国最重要的 历史文献《史记》的主要作者。
《阿房宫赋》以华美的笔触描绘出宫殿的壮丽景象, 具有很高的审美价值,被广大文化爱好者所喜爱。
作品采用形象瑰丽、豪奢精细的描写手法,使人们 更好地了解到阿房宫的宏观和微观景象。

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六国王侯的宫妃、女儿、孙女,辞别本国的楼阁宫殿,乘着辇车来到秦国。早晚唱歌弹奏,成为秦朝的宫人。明星闪亮,是宫人打开了梳妆镜;乌云缭绕,是宫人在早晨梳理发髻;渭水河面涨起了一层脂膏,是宫人泼掉了脂粉水;烟雾弥漫,是宫人在焚烧香料。雷霆般的声音突然响起使人吃惊,是接宫人的宫车驰过;车声越听越远,远远地不知道它到的地方。每一部分肌肤姿容,极尽娇媚之态,她们久立远视,希望被宠幸。可是有不能够见到皇帝的宫女,甚至整整等了三十六年。燕、赵、韩、魏、齐、楚收藏的金玉珍宝,都是多少代、多少年,从人民那里抢来的,积累得像山一样。一旦不能拥有,都被运进阿房宫。秦人把宝鼎看作铁锅,把美玉看作石头,把黄金看作土块,把珍珠看作石子,丢弃得连续不断,秦人看见了,也不觉得很可惜。
阿房宫,三百里,楚人一炬化焦土,杜牧之,一篇赋,悲叹一声警世人。
戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
品析语言
区区戍卒起事,而函谷举,楚人仅一炬,阿房宫遂为焦土,可怜可叹!
农民起义声势浩大,摧枯拉朽以及秦国灭亡之速 两相对比,突出了中心:秦朝的荒淫奢侈导致了自身的迅速灭亡。
Hale Waihona Puke 思 路 梳 理 一、写阿房宫外在的雄伟富丽 (铺陈描写) 二、写统治者生活的荒淫奢靡 (铺陈描写) 三、揭露秦自取灭亡的原因:穷奢极欲。(夹叙夹议) 四、借古讽今,讽谏唐朝统治者勿蹈覆辙。(议论)
檐牙高啄
钩心
斗角
盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。
六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。
品析语言
六王既灭,四海则一,始皇乃敕造宫室,伐尽蜀山之木,阿房始出。
突出秦国兴起之盛之强以及阿房宫建造之速。 两相对比,突出了中心:秦朝的荒淫奢侈导致了自身的迅速灭亡。
呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也(判断句)。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也? 秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
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阿 房 宫 赋
杜 牧
江 南 春 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 泊 秦 淮 烟笼寒水月笼纱,夜泊秦淮近酒家。 烟笼寒水月笼纱,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 过华清宫 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
缦回 màn 不霁何虹 jì 妃嫔媵嫱 pín yìngqiáng 焚椒兰 jiāo lù 辘辘 杳不知 yǎo 尽态极妍 尽态极妍 yán 剽掠 piāo lǐyǐ chēng 鼎铛 逦迤 zīzhū 架梁之椽 锱铢 架梁之椽 chuán 在庾之粟粒 yǔ sù 横槛 jiàn 呕哑 ōu yā 参差 cēn cī
关于“ 关于“赋”
赋,是介于韵文和散文之间的一种文体。 是介于韵文和散文之间的一种文体。 始于战国赵荀卿的《赋篇》 始于战国赵荀卿的《赋篇》,汉代成为一 种特定的文学体裁。至唐代已散文化, 种特定的文学体裁。至唐代已散文化,称 文赋”“散赋” ”“散赋 “文赋”“散赋”。其流变大致经历了骚 汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 讲求字句的整齐和声调的和谐, 它讲求字句的整齐和声调的和谐,描写事 物极尽铺陈夸张之能事, 物极尽铺陈夸张之能事,而于结尾部分常 发一点议论,以寄托讽喻之意。 发一点议论,以寄托讽喻之意。《阿房宫 历来被人们视为“文赋” 赋》历来被人们视为“文赋”的开先河之 作,典范之作。 典范之作。
【作者简介:】杜牧, 字牧之 号樊川 晚唐诗 作者简介: 杜牧 字牧之, 号樊川, 晚年住在长安城南的樊川别墅, 人,晚年住在长安城南的樊川别墅,后世称他为 樊川” 京兆万年人, 太和三年进士及第, “杜樊川”。京兆万年人 太和三年进士及第 由 于性情刚强、直陈利弊, 得罪当权, 所以不为重用, 于性情刚强、直陈利弊 得罪当权 所以不为重用 使他有怀才不遇的感觉, 于是浪迹于江湖, 使他有怀才不遇的感觉 于是浪迹于江湖 饮酒赋 诗以自遣, 他作诗技巧甚高, 文字鲜明华丽, 诗以自遣, 他作诗技巧甚高, 文字鲜明华丽, 却又 充满对人生的感慨, 在晚唐中自成一格,为别于杜 充满对人生的感慨 在晚唐中自成一格 为别于杜 世称“小杜” 又因他与李商隐齐名 又因他与李商隐齐名, 甫, 世称“小杜”,又因他与李商隐齐名,称为 小李杜” “小李杜” 。
写阿房宫建筑之奇。 写阿房宫建筑之奇。 写阿房宫美女之众。 写阿房宫美女之众。 写阿房宫珍宝之多。 写阿房宫珍宝之多。 旨在说明秦统治者之奢侈腐化已达到了无以复加的 地步。而维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛, 地步。而维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛,正 是导致秦王朝覆亡的根本原因。 是导致秦王朝覆亡的根本原因。 文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论 张本,为篇末归结秦灭亡的历史教训,讽喻现实, 张本,为篇末归结秦灭亡的历史教训,讽喻现实, 提供了坚实的基础。 提供了坚实的基础。
第一段:铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。 第一段:铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。 (1)巨大的耗资。 )巨大的耗资。 (2)宏伟的规模。 )宏伟的规模。 (3)豪华的结构。 )豪华的结构。 (4)迷人的气氛。 )迷人的气氛。
六国的)宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女, 六国的)宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女,辞别了故国的宫 殿阁楼,乘坐辇车来到秦国。(她们)早上唱歌,晚上弹琴, 。(她们 殿阁楼,乘坐辇车来到秦国。(她们)早上唱歌,晚上弹琴, 成为秦皇的宫人。(清晨)只见星光闪烁,(原来是她们) 。(清晨 ,(原来是她们 成为秦皇的宫人。(清晨)只见星光闪烁,(原来是她们) 打开了梳妆的明镜;又见乌云纷纷扰扰,(原来是她们) ,(原来是她们 打开了梳妆的明镜;又见乌云纷纷扰扰,(原来是她们)一 早在梳理发鬓;渭水泛起一层油腻,(是她们) ,(是她们 早在梳理发鬓;渭水泛起一层油腻,(是她们)泼下的脂粉 水呀;轻烟缭绕,香雾弥漫,是她们焚烧的椒兰异香。 水呀;轻烟缭绕,香雾弥漫,是她们焚烧的椒兰异香。忽然 雷霆般的响声震天,(原来是)宫车从这里驰过; ,(原来是 雷霆般的响声震天,(原来是)宫车从这里驰过;辘辘的车 轮声渐听渐远,不知它驶向何方。(宫女们) 。(宫女们 轮声渐听渐远,不知它驶向何方。(宫女们)极力显示自己 的妩媚娇妍,每一处肌肤,每一种姿态,都极为动人。( 。(她 的妩媚娇妍,每一处肌肤,每一种姿态,都极为动人。(她 久久地伫立着,眺望着,希望皇帝能宠幸光临;(可怜) ;(可怜 们)久久地伫立着,眺望着,希望皇帝能宠幸光临;(可怜) 有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。 有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。
《阿房宫赋》词的活用:它是古汉语中某些 词的活用: 实词的灵活用法。 实词的灵活用法。 1.名词活用为动词。 1.名词活用为动词。 名词活用为动词
鼎铛玉石,金块玉砾。 铛,当成铁锅。石,当成石头。块, 当成铁锅。 当成石头。 当成土块。砾,当成石子。 当成土块。 当成石子。
关于阿房宫
阿房宫,秦始皇所建造的宫苑, 阿房宫,秦始皇所建造的宫苑,故址在今陕 西省西安市阿房村。 西省西安市阿房村。始建于秦始皇三十五年 (前212年),因其前殿所在地为阿房,故 年),因其前殿所在地为阿房, 因其前殿所在地为阿房 称“阿房宫”。当时动用的役夫七十余万, 阿房宫” 当时动用的役夫七十余万, 工程浩大,耗费民力财力极多, 工程浩大,耗费民力财力极多,加剧了当时 的社会危机,导致农民起义的爆发。秦亡后, 的社会危机,导致农民起义的爆发。秦亡后, 此宫为项羽所焚,现尚存夯土台基。 此宫为项羽所焚,现尚存夯土台基。这个历 史教训,就是杜牧在赋中所表现的讽喻意义。 史教训,就是杜牧在赋中所表现的讽喻意义
那长桥卧在水面上(象蛟龙),(可是) 那长桥卧在水面上(象蛟龙),(可是)没 ),(可是 有一点云彩,怎么会有蛟龙飞腾? 有一点云彩,怎么会有蛟龙飞腾?那楼阁之 间的通道架在半空(象彩虹),(可是) ),(可是 间的通道架在半空(象彩虹),(可是)并 非雨过天晴,怎么会有虹霓产生? 非雨过天晴,怎么会有虹霓产生?高高低低 的楼阁,幽冥迷离,使人辨不清南北西东。 的楼阁,幽冥迷离,使人辨不清南北西东。 高台上传来歌声,使人感到暖意, 高台上传来歌声,使人感到暖意,如同春天 一般温暖;大殿里舞袖飘拂,使人感到寒气, 一般温暖;大殿里舞袖飘拂,使人感到寒气, 仿佛风雨交加那样凄冷。就在同一天内, 仿佛风雨交加那样凄冷。就在同一天内,同 一座宫里,气氛却截然不同。 一座宫里,气氛却截然不同。
灭六国的是六国自己,不是秦国。 灭六国的是六国自己,不是秦国。灭秦国的是秦王 自己,不是天下的人民。 自己,不是天下的人民。唉!如果六国的国君能各 自爱抚自己的百姓,就足以抵抗秦国了;(秦统一 自爱抚自己的百姓,就足以抵抗秦国了;(秦统一 ;( 如果也能爱惜六国的百姓, 后)如果也能爱惜六国的百姓,那就可以传位到三 世以至传到万世做皇帝,谁能够灭亡他呢? 世以至传到万世做皇帝,谁能够灭亡他呢?秦国的 统治者来不及为自己的灭亡而哀叹, 统治者来不及为自己的灭亡而哀叹,却使后代人为 它哀叹;如果后代人哀叹它而不引以为鉴, 它哀叹;如果后代人哀叹它而不引以为鉴,那么又 要让更后的人来哀叹他们了。 要让更后的人来哀叹他们了。
第三段:指出秦必亡之命运。 第三段:指出秦必亡之命运。 (1)斥责统治者不顾民生,横征暴敛的罪行。 )斥责统治者不顾民生,横征暴敛的罪行。 (2)痛斥秦始皇纵欲纷奢,以致众叛亲离。 )痛斥秦始皇纵欲纷奢,以致众叛亲离。 (3)概括地写出了秦始皇荒淫无道,导致农 )概括地写出了秦始皇荒淫无道, 民起义、宫殿被焚,走上了自取灭亡的道路。 民起义、宫殿被焚,走上了自取灭亡的道路。
第二段:铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。 第二段:铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。 (1)宫人的来源广泛。 )宫人的来源广泛。 (2)生活的骄奢糜烂。 )生活的骄奢糜烂。 (3)珠宝的丰富滥用。 )珠宝的丰富滥用。
第一部分:由外到内, 第一部分:由外到内,由楼阁建筑到人物活 铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华, 动,铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华,极写宫中 生活荒淫、奢靡。 生活荒淫、奢靡。
唉!一个人所想的,也是千万人所想的。秦始皇喜欢繁 一个人所想的,也是千万人所想的。 华奢侈,老百姓也眷念着自己的家。 华奢侈,老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一 分一厘也不放过,挥霍起来却把它当作泥沙一样呢? 分一厘也不放过,挥霍起来却把它当作泥沙一样呢?甚至使 阿房宫)支承大梁的柱子,比田里的农夫还要多; 得(阿房宫)支承大梁的柱子,比田里的农夫还要多;架在 屋梁上的椽子,比织机上的织女还要多;参差不齐的瓦缝, 屋梁上的椽子,比织机上的织女还要多;参差不齐的瓦缝, 比人们身上穿的丝缕还要多;直的栏杆,横的门槛, 比人们身上穿的丝缕还要多;直的栏杆,横的门槛,比九州 的城廊还要多;琴声笛声,嘈杂一片, 的城廊还要多;琴声笛声,嘈杂一片,比闹市里的人声还要 喧闹。( 。(这 使天下人们口里虽不敢说, 喧闹。(这)使天下人们口里虽不敢说,但心里却充满了愤 秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。 怒。秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。于是陈胜吴广揭竿 而起,刘邦攻破函谷关;项羽放了一把大火, 而起,刘邦攻破函谷关;项羽放了一把大火,可惜那豪华的 宫殿就变成了一片焦土
燕国赵国收藏的奇珍,韩国魏国聚敛的金银, 燕国赵国收藏的奇珍,韩国魏国聚敛的金银,齐国 楚国保存的瑰宝,都是多少年、多少代, 楚国保存的瑰宝,都是多少年、多少代,从人民手 中掠夺来的,堆积如山。一旦国家破亡, 中掠夺来的,堆积如山。一旦国家破亡,不能再占 都运送到阿房宫中。(从此)宝鼎(看作) 。(从此 有,都运送到阿房宫中。(从此)宝鼎(看作)铁 锅,宝玉(看作)石头,黄金(当成)土块,珍珠 宝玉(看作)石头,黄金(当成)土块, 当作)砂砾,乱丢乱扔,秦人看着, (当作)砂砾,乱丢乱扔,秦人看着,也不觉得可 惜。
六国覆灭,天下统一。 六国覆灭,天下统一。四川山林中的树木被砍伐 一空,阿房宫殿得以建成。( 。(它 一空,阿房宫殿得以建成。(它)覆盖了三百多里 几乎遮蔽了天日。阿房宫从骊山的北面建起, 地,几乎遮蔽了天日。阿房宫从骊山的北面建起, 曲折地向西延伸,一直通到咸阳。渭水和樊川, 曲折地向西延伸,一直通到咸阳。渭水和樊川,浩 浩荡荡地流进了宫墙。五步一座高楼, 浩荡荡地流进了宫墙。五步一座高楼,十步一座亭 长廊如带,迂回曲折,屋檐高挑, 阁;长廊如带,迂回曲折,屋檐高挑,象鸟喙一样 在半空飞啄。这些亭台楼阁啊, 在半空飞啄。这些亭台楼阁啊,各自凭借不同的地 参差环抱,回廊环绕象钩心,飞檐高耸象斗角。 势,参差环抱,回廊环绕象钩心,飞檐高耸象斗角。 弯弯转转,曲折回环,象蜂房那样密集,如水涡那 弯弯转转,曲折回环,象蜂房那样密集, 样套连,巍巍峨峨,不知道它们有几千万座。 样套连,巍巍峨峨,不知道它们有几千万座。
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