父与子教学课件
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新课标人教版小学五年级语文上册：17地震中的父与子PPT、优质教学课件
（4）他挖了8小时、24小时、36小时， 没人再来阻拦他。他满脸灰尘，双眼布满 血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
（是什么使父亲没完没了地挖呢？课文 为什么要这样描写父亲的外貌呢？
这位父亲见人就问你是不是来帮我的？ 有些父母看到废墟后绝望地走了。但只有 这位父亲不理他人的劝阻，顾不得休息， 奋力拯救儿子，因为他只有一个信念──儿 子在等他。父亲坚信儿子没有死，可见父 亲对儿子深深的爱。)
2、文中的哪些描写使你深受感动？
（1）在混乱中，一位年轻的父亲安 顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的 学校。
（这个句子说明父亲关爱孩子，担 心孩子会有危险了。你从哪个词体会到 的？“冲”字，这个动作体现了这位父 亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够 平安。）
（2）当看到教学楼已成为一片废墟 时，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊： “阿曼达，我的儿子。”
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
【高中语文】多年父子成兄弟ppt精品课件2
多年父子成兄弟
汪曾祺
教学目标
1、通过零星的材料归纳出文章中
心；（理解文章的形散神不散） 2、通过学习，培养独立自主的意 识，学会尊重、关爱他人。
二、复习 散文有关知识：
1、散类：
抒情散文
《匆匆》 《丑石》
议论散文
《谈笑》
三、研讨
1、自读课文，说一说课文的主旨
好好学习，天天向上。
（文眼）是什么？文中的父亲是
一个怎样的人？
2、说说你和你父亲之间的故 事。你认为父子之间应该如兄 弟一样吗？
3、假如你已为人父、为人母，你 打算如何教育你的孩子？
4、中国的家长在教育子女的 方法方面存在问题吗？你认 为要作哪些改正？
6、从这篇文章你学到了什么？
四、作业
写一篇《多年父子成兄弟》读后感 或者“父与子”的话题作文
漫画《前长后短》
德国 卜劳恩 父与子
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
地震中的父与子公开课课件PPT课件
他挖了8小时，12小时，24小时， 36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰 尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪， 到处都是血迹。
他挖了8小时，12小时，24小时， 36小时，没人再来阻挡他。
他挖了36小时，没人再 来阻挡他。
他挖了8小时，12小时，24小 时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满 血 丝，衣服破烂不堪，到处都是 血迹。
SUCCESS
THANK YOU
2020/10/1
他挖了 8小时 12小时 24小时 36小时 没人再来阻挡他
他 满脸灰尘 双眼布满血丝 浑身衣服破烂不堪 到处都是血迹
“不论发生什么， 我
总会跟你在一起！”
夸一夸
小练笔
此时此刻你想对 文中的父亲说点什么？ 请用一两句话写下来。
（1）我想对这位父亲 说 “
读读下列词语
洛杉矶 混乱 挖掘 废墟 阿曼达 昔日 爆炸 颤抖 瓦砾 血丝 血迹
折射1这归是.一这对 是一场怎样的地震？
2.地震中的父与子发生了 什么事？
折射这归是一对
这是一对____的父与子。
请同学们静心默读课文1－12自然 段，哪些文字深深感动了你，让你觉 得这位父亲很了不起，用横线画下 来，简单写下你的感受。
。”
总有一个人将我们支撑， 总有一种爱让我们心痛，
这 个 人 就 是 父亲， 这 种 爱 就 是 父 爱!
父
父
爱
爱
无
无
处
处不ຫໍສະໝຸດ 不在在作业超市:
*课后请回忆生活中父母所做 的，看来微不足道，但却饱含深情的 事并把这份爱珍藏在你的日记中，好 吗？
*推荐你课外阅读朱自清的《背影》 和林清玄写的《父亲的微笑》。
新课标人教版小学五年级语文上册：17地震中的父与子PPT、优质教学课件
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
（①从这里可以看出父亲见到废墟 以为儿子已经死了，他感到极度痛心， 体现了他失去儿子的悲痛心情。心爱的 儿子不在了，父亲那撕心裂肺的喊叫 声。）
（3）“跪在地上大哭了一阵后，他 猛地想起自己常对儿子说的一句话： “不论发生什么，我总会跟你在一起！ 他坚定地站起身，向那片废墟走去。”
（从这儿可以看出父亲看到了希望， 他相信儿子会记住他的话，有一个坚定 的信念支持着他，所以他──坚定地站起 身，疾步走到那里，可见父亲救儿子的 急切心情。 父亲坚信儿子仍然活着，是 因为他坚信儿子记住他说的那句话。)
看图讲故事《父与子》课件
02
故事背景
故事概述
故事讲述了父亲与儿子之间的一系列生活趣事，展现了父子 之间的深厚情感和亲情。
通过描绘父子之间的互动，展现了家庭中的温暖和爱，同时 也传递了积极向上的价值观。
故事背景介绍
故事发生在一个普通家庭中，父亲是一位忙碌的上班族， 儿子正在成长中。
故事背景涉及家庭、学校、社区等场景，通过不同场景的 描绘，展现了父子在生活中所面临的挑战和成长。
故事中的人物关系
父亲
一位忙碌的上班族，深爱着儿 子，关注儿子的成长和发展。
儿子
正在成长中的孩子，对世界充 满好奇和探索欲望。
母亲
父亲的爱人，在故事中扮演着 重要的角色，为家庭付出了很 多。
其他家庭成员和亲友
在故事中扮演着不同的角色， 与父子之间有着紧密的联系和
互动。
03
故事情节分析
故事开端
背景设定
回答
学生可以自由表达自己的看法和感受，通过回答问题，加深对故事情节和人物关系的理 解。
分组讨论
分组
将学生分成若干小组，每组人数适中，确保每个学生都有发言的机会。
讨论
小组内成员可以一起讨论对故事的看法，分享自己的见解，通过交流和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能 力。
角色扮演
角色分配
教师可以将学生分成几个小组，每个小组内的成员分别扮演故事中的不同角色，如父亲、儿子等。
看图讲故事《父与子 》课件
目 录
• 图片导入 • 故事背景 • 故事情节分析 • 故事寓意探讨 • 互动环节设计 • 总结与反思
01
图片导入
图片展示
01
展示《父与子》漫画中的一幅图 片，要求学生们仔细观察图片内 容。
02
二年级语文上册课件口语交际：《父与子》部编版
统编版课件优秀课件二年级语文上册 课件口 语交际 ：《父 与子》 部编版p pt课件 部编版 课件
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看懂图意
•爸爸去找儿子时心里会
想些什么？
•他会在哪里找到儿子？
•找到儿子时他看到了什
么，说了什么？
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今天的你们 很棒哦！明天 继续加油！！
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(优秀课件)-大班看图讲述：漫画《父与子》
【设计意图】大班幼儿在学习看图讲述方法技巧之的初步自我讲述，往往更像一个个画面内容简介，缺乏生动性、丰富性和立体性。
但大【大班艺术教案:。
】班的孩子有了强烈的交流、讲述欲望，他们喜欢和身边的人分享、谈论自己看到的图画内容，有学习讲述技巧的强烈内部动因。
因此我设计了本次活动，目的在于以漫画《父与子》系列漫画中的《以为着火了》为载体，帮助幼儿学习看图讲述技巧和方法。
幼儿在活动过程中可以充分发现、发挥，可以培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
【活动目标】1。
初步感知漫画的幽默、诙谐，能大方地在集体面表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。
2。
能仔细观察漫画中的细节，根据漫画提供的线索合理的想象漫画中人物的心理活动，培养细致观察的能力和想象力。
3。
能看懂漫画的情节，并在符号标记的提示下尝试全面地讲述漫画内容。
【活动难点】细致观察、加入人物心理活动讲述这两种方法的理解和熟练运用。
【活动准备】1。
布置漫画展览2。
漫画《以为着火了》PPT课件3。
讲述要素图标各一个、信封一个、合格和优秀学员证书若干。
【活动过程】一、欣赏漫画感受简洁、幽默的特征1．参观“父与子”漫画展览。
播放轻音乐，幼儿走进活动室，在“漫画墙”面自由欣赏漫画。
教师语言激发兴趣：我听说今天幼儿园有一个特别有趣的漫画展览，小朋友想去看看吗？参观画展时可以小声交谈，但要做到不大声喧哗、爱护作品，参观完之后一定告诉大家你有什么感受。
2．通过观察讨论，了解什么是漫画。
教师提问：小朋友，你们喜欢看漫画吗？看的时候有什么感受？漫画有什么特点？小结：原来漫画就是这种画面简单易懂，特别有趣、幽默，或者能说明一定道理的图画。
此环节设计的目的是为幼儿营造真实的漫画展览情境，让幼儿初步感受漫画这种艺术形式的特点，在情境中自由表达自己的理解与认识，引起他们讲述的兴趣和愿望。
二、教师宣读来信，激发幼儿讲述兴趣。
教师宣读美术展览馆馆长的来信来信内容是馆长委托教师培训一批漫画解说员，分三组比赛，讲清奖励和评选漫画解说员的规则。
地震中的父与子(完美版)ppt课件
可编辑课件PPT
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此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
3
文章最后一句提到“这对了不起的父 与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”
为什么说他们是了不起的父与子？ 请结合他们的外貌、语言、动作来谈 谈你的体会。
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4
有些人上来拉住这位父亲，说：“太 晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直 地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助 我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接 着挖。
论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚
定地站起身，向那片废墟走去。
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8
“不论发生什么，我总会跟你在一起！”
这是父亲对儿子的承诺，这句话既是父亲 坚持到底决不放弃的原因，也是儿子在绝 境中满怀信心的力量源泉。
文中反复出现，通过写父亲的责任感突出 崇高的父爱，通过写儿子对父亲的承诺深 信不疑，表明了儿子对父亲的信赖。
他挖了8小时，12小时，24小时， 36小时，没人再来阻挡他。他满 脸灰尘突，出双父眼亲的布坚满定血的信丝念，， 衣服破 烂不也堪说，明到时间处之都漫长是，血过迹程之。艰难
他挖了36小时，没人再来阻！我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子。” “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着 就一定会来救我，也能救大家。因为你说 过，不论发生什么，你总会和我在一起！”
50分钟后……
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道
二年级语文上册课件-口语交际：《父与子》 部编版 (共29张PPT)
口语交际
看图讲故事
小游戏：
看图猜节日
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了解作者
埃
学会看图
看懂图意
•什么时候？菜怎么样？ •既然是父与子的故事，那 儿子怎么不在呢？ •儿子会去了哪里呢？ •妈妈会说什么呢？ •爸爸是怎么做的呢？
看懂图意
•爸爸去找儿子时心里会 想些什么？ •他会在哪里找到儿子？ •找到儿子时他看到了什 么，说了什么？
小游戏：我说你猜
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漫画《父与子》
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发挥想象
看懂图意
•向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根 会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常 的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上 果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于 寒，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动 心。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养 将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不 纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚 之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先； 将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功 完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下 腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要的 和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握 让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努力 著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、一 微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在真 风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥 宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得 事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发 福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里， 更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。人 实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付诸行 生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对奋斗 的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢慢放 们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。无论 抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友谊的 友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该不惜任 它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与沉着的 成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊 人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。
地震中的父与子公开课课件
女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为 什 么不自己告诉她呢？” 他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。
船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认
出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”就在此时， 周 围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面 倒下，胸口血如井喷，刹那间染红了整片天空。
尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确
生死不离
生死不离， 你的梦落在哪里 想着生活继续 天空失去美丽， 你却等待明天站起 无论你在哪里， 我都要找到你 血脉能创造奇迹 你的呼喊就刻在我 的血液里 生死不离， 我数秒等你消息 相信生命不息 我看不到你， 你却牵挂在我心里 无论你在哪里， 我都要找到你 血脉能创造奇迹 搭起双手筑成你回 家的路基 生死不离， 全世界都被沉寂 痛苦也不哭泣 爱是你的传奇， 彩虹在风雨后升起 无论你在哪里， 我都要找到你 血脉能创造奇迹 你一丝希望是我 全部的动力
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来 想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿， 只是摔了一跤。”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢 地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的 血迹。 以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清 晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。 仿佛一切如常，而小女儿却没有注意到父亲每一分 钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼 光是那样忧伤。 抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说： “明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”
他叫程祥林，震
后，他赶到学校，从 废墟中挖出儿子的尸 体，艰难地在崎岖的 山路上行走了近十个 小时，原因只有一个， 他要让儿子回家。
这个小婴儿的妈妈用血肉之躯顶住了坍塌的天 花板，护佑了这个小生命甜甜的梦，他妈妈在临终 前留下了这样一条手机短信：“亲爱的孩子，如果 你还活着，一定要记住我爱你!”
沪教版(五四学制)《父与子》课件
1000块？爸爸每月才50块钱啊！看着杀气腾腾的范家人，爸 爸的眼睛慢慢烧红了，他用非常恐怖的目光盯着娘，一只手飞快地 解下腰间的皮带，劈头盖脸地向娘打去。一下又一下，娘像只惶惶 偷生的老鼠，又像一只跑进死胡同的猎物，无助地跳着、躲着，她 发出的凄厉声以及皮带抽在她身上发出的那种清脆的声响，我一辈 子都忘不了……
1994年洛杉矶地震资料（1）
• 一、主要经过 • 1994年1月17日凌晨4时31分，洛杉矶地区产生里
氏6.6级地震，震中位于市中心西北200多公里的圣 费尔南多谷的北岭地区。产生地震时大多数人还处 于沉睡之中，还没有来得及反应，灾难就降临了。 在持续30秒的震撼中，大约有11000多间房屋倒塌 ，震中30公里范围内高速公路、高层建筑或损坏或 倒塌，煤气、自来水管爆裂，电讯中断，火灾四起 ，直接和间接死亡58人，受伤600多人，财产损失 300多亿美元。 • 地震产生后，加州政府立即派出了300支搜寻营救 队前往灾区实施应急救援，这些营救队员装备有高 科技的监听仪器及可以深入到废墟缝隙里面进行拍 摄的录像设备。营救人员运用这些先进的设备救出 了许多被困、受伤的居民。
娘怯怯的，讨好地看着我。当时我情不自禁地叫了声：“娘！ ”这是我会说话以来第一次喊她。娘浑身一震，久久地看着我，然 后像个孩子似的羞红了脸，咧了咧嘴，傻傻地笑了。那天，我们母 子俩第一次共撑一把伞回家。我把这事跟奶奶说了，奶奶吓得跌倒 在椅子上。正在这时一群拿着刀棒的壮年男人闯进我家，不分青红 皂白，先将锅碗瓢盆砸了个稀巴烂。范父恶狠狠地指着爸爸的鼻子 说：“我儿子吓出了神经病，现在卫生院躺着。你家要不拿出1000 块钱的医药费，我一把火烧了你家的房子。”
没想到，在我六岁那年，离家5年的娘竟然回来了。但当我看 到娘的样子时，大失所望，没想到我日思夜想的娘竟然是这样一副 形象。我扭头就跑了。这个疯娘我不要了。奶奶和父亲却把娘领进 了门………
大班阅读《父与子》课件
大班阅读《父与子》课件一、教学内容本次教学内容选自大班阅读课程，以《父与子》为主题，通过讲述父亲和儿子之间的一系列有趣故事，引导学生感受亲情的美好，体会家庭生活的乐趣。
教材涉及到的章节和内容如下：1. 第一章：父子情深讲述父亲为了儿子能够快乐成长，不惜付出各种努力，如陪儿子一起玩游戏、学习等。
2. 第二章：误会一场描述父子之间因为一场误会而引发的一系列啼笑皆非的故事。
3. 第三章：共同成长展示父亲和儿子在生活和学习中共同成长的过程，彼此陪伴，相互鼓励。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《父与子》，感受亲情的美好，学会珍惜家人。
2. 培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生学会从故事中汲取生活中的智慧，学会面对困难和挑战。
三、教学难点与重点1. 难点：理解故事中父亲和儿子之间的亲情关系，体会家庭生活的乐趣。
2. 重点：通过阅读，培养学生热爱家人，珍惜亲情的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：阅读记录表、作业本、画笔和彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一组父子互动的照片，让学生分享自己与家人之间的美好时光，引出本课主题《父与子》。
2. 自主阅读：学生自主阅读教材《父与子》，了解故事内容，感受父子情深。
3. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己阅读过程中的感悟，讨论父子之间的亲情关系。
4. 课堂讲解：教师针对教材内容进行讲解，引导学生深入理解故事中的父子情深。
5. 例题讲解：教师通过提问，引导学生思考故事中的情节，分析父亲和儿子之间的情感变化。
6. 随堂练习：学生根据课堂讲解和例题讲解，完成阅读记录表，巩固所学内容。
7. 创意表达：学生用画笔和彩色纸创作一幅描绘父子情的画作，展示自己对教材内容的理解。
8. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：父与子亲情陪伴成长七、作业设计1. 作业题目：请根据《父与子》的故事内容，写一篇读后感。
2. 答案：读后感：通过阅读《父与子》，我深深感受到了亲情的美好。
二年级语文上册课件-口语交际：《父与子》 部编版 (共29张PPT)
小游戏：我说你猜
续编故事Biblioteka 故事大王最美听众讲故事比赛
故事大王
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按顺序 说清楚 大声说
故事大王
漫画《父与子》
今天的你们 很棒哦！明天 继续加油！！
发挥想象
看懂图意
•快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的 伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默 人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有 多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时 而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡 信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其 是心态在控制个人的行动和思想。同时，心 也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无 你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强
论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不 也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以 你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可
口语交际
看图讲故事
小游戏：
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了解作者
埃 奥 卜 劳 恩
了解作品
宝典
按顺序 说清楚 大声说
学会看图
看懂图意
•什么时候？菜怎么样？ •既然是父与子的故事，那 儿子怎么不在呢？ •儿子会去了哪里呢？ •妈妈会说什么呢？ •爸爸是怎么做的呢？
看懂图意
•爸爸去找儿子时心里会 想些什么？ •他会在哪里找到儿子？ •找到儿子时他看到了什 么，说了什么？
四年级上册语文课件-8 地震中的父与子｜冀教版
气宇轩昂—眉清目秀
带有“海”的古诗名句：
无边无
1.海上生明月,天涯共此时。
2.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
3.春江潮水连海平，海上明月共潮生。
24
五五、、随随堂堂练练习
熟1睡.如的果“你大是海在”地和震海中上刚的刚“获风救”的各阿给曼你达留，下你了想怎对样父的亲印说 象？结些合什有么关？词把语你和最诗想句说说的说话你写的一体写会。。
⑨~⑳
“父亲颤抖着声音” 激动
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(2)“海上的风是花神，它一来，就绽开万朵浪花。 ” 造成不（同2的）原这因种是描海写上叫的做风反。衬。 作者在（开3头）强这调样了写海能风够的更作加用突。出风父一亲来要，找就到海儿面子上的就 绽开了坚浪定花的。决所心以，海间风接在体里现面出起了了父关亲键对的儿作子用深。深的
“深夜里，大海睡觉了。那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。”
大海睡觉了，是她睡熟的鼾声，只有海面上很平静，才会让人产生 睡着了的感觉，与白天波浪滔天的景象形成对比。
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（1）父亲的情绪变化表现如下：
~ “便冲向他七岁儿子的学校” 急切
“他顿时眼前一片黑” 绝望
④~⑧
"他挖呀挖，一直挖了36个小时" 坚定
熟睡的“大海”在沉沉的夜色中是那么美丽，大海风 平浪静，奔腾了一天的浪涛这时也安静了下来。天上挂着 一提轮示皎：洁应的表月达亮出，对还父有亲一的颗坚又定一信颗念的及星对星父，亲海的岸感边激不爱断戴传 来之一情阵。又一阵声响……一切是那么静谧。海上的“风”如 同“花神”“琴师”“大力士”“狮子”，真是万马奔腾、 波浪滔天。
4、文中说这是一对“了不起的父与子”，说父亲了不起 1.诗人没有对大海的夜景进行直接描述，却用“睡觉了”
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2．他挖了8小时、12小时、24小时、 36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘， 双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是 血迹。
他挖了8小时、12小时、24小时、36小 时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双 眼布满血丝，浑身衣服破烂不堪，到处是 血迹…… 第二天清晨，人们再次来到学校，准 备清理废墟。突然，他们看到了这位父亲， 他无力地坐在一堆破碎的瓦砾边，手里抱 着一个血肉模糊的孩子，嘴里不断地在喃 喃自语：“阿曼达，我的儿子，无论发生 什么，我总会和你在一起。”
鱼 洞 四 小 冷 梅
地 震 中 的 父 与 子
洛杉矶
废墟
阿曼达
破烂不堪 瓦砾 绝望 砸着 疾步 昔日
这对了不起 的父子在经过巨大灾 难的磨难后 ，无比幸福地紧紧拥抱 在一起。
1．跪在地上大哭了一阵后，他猛地想 起自己常对儿子说的一句话：“无论发生 了什么，我总会跟你在一起！”他坚定地 站起来，向那片废墟走去。
他挖了 8小时 12小时 24小时 36小时 没有人再来阻挡 他 他满脸灰尘双眼 布满血丝 浑身衣服破烂不 堪 到处是血迹 ……
人们摇头叹息地走开了，都认为这位 父亲失去孩子，过于悲痛而精神失常了。 刚走开不久，只听得“嘭”一声巨响， 爆炸真的发生了，这位父亲真的永远和他 的儿子在一起了。其他孩子也失去了生还 的希望。