《兽医病理检验技术》课程教学大纲
兽医临床病理学教学大纲
兽医临床病理学教学大纲兽医临床病理学教学大纲兽医临床病理学是兽医学专业中重要的一门课程，它涉及到动物疾病的诊断和治疗，对于培养兽医学生的临床思维和实践能力具有重要意义。
为了规范兽医临床病理学的教学内容和要求，制定一份完善的教学大纲是非常必要的。
一、课程简介兽医临床病理学是一门综合性课程，旨在培养学生对动物疾病的认识和判断能力。
课程内容包括病理学基础知识、疾病的诊断和治疗方法等。
通过理论教学和实践操作，学生能够掌握病理学的基本理论和实践技能，为日后的临床工作打下坚实的基础。
二、教学目标1. 掌握病理学的基本概念和分类方法，了解疾病的发生机制和病理变化。
2. 学习病理学的基本技能，包括组织取样、切片制备和染色等。
3. 掌握常见动物疾病的诊断和治疗方法，能够准确判断动物疾病的类型和程度。
4. 培养学生的临床思维和实践能力，能够独立进行病例分析和诊断。
三、教学内容1. 病理学基础知识：包括病理学的定义、分类和病理变化的基本概念等。
2. 组织学和细胞学：学习动物组织和细胞的结构和功能，了解正常组织和细胞的形态学特征。
3. 病理学方法：包括组织取样、切片制备和染色等技术，学习如何观察和分析病理切片。
4. 疾病的诊断和治疗：学习常见动物疾病的临床表现、诊断方法和治疗原则。
5. 病例分析和讨论：通过病例分析和讨论，培养学生的临床思维和解决问题的能力。
四、教学方法1. 理论教学：通过课堂讲授，向学生传授病理学的基本理论和知识。
2. 实践操作：组织取样、切片制备和染色等实践操作，培养学生的实践技能。
3. 病例讨论：通过病例讨论，引导学生运用所学知识进行病例分析和诊断。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、实验操作和作业等。
2. 期末考试：考察学生对病理学的掌握程度和应用能力。
3. 课程论文：要求学生撰写一篇病例分析论文，展示对疾病诊断和治疗的理解和应用能力。
兽医临床病理学教学大纲的制定是为了规范教学内容和要求，提高教学质量和学生的综合素质。
《兽医病理学实验》教学大纲
《兽医病理学实验》教学大纲课程名称：兽医病理学实验英文名称：Experimental course for Veterinary Pathology课程总学时：48 实验学时：48课程总学分：1.5专业：动物医学一、课程性质与任务(100～300字)兽医病理学实验是动物医学专业的一门重要的课程，也是兽医病理学教学中重要的教学环节。
教学着重于辅助学生加深对课堂所学理论课的理解，通过对病变器官、组织的形态学观察，联系其机能、代谢的变化及其临床表现，掌握各种疾病的发生、发展规律。
培养学生观察大体病变和微观变化的能力，培养独立思考、综合分析和解决问题的能力，为以后学习临床课奠定良好的基础。
二、教学目的与要求(600字以内)教学目的：1.加强学生对基本概念、原理的理解与掌握。
2.使学生掌握大体病变的形态特征、微观结构变化的规律，掌握病理生理变化特征及观测的基本操作和基本方法。
3.培养学生的病理解剖的动手能力，加强学生动物实验的基本技能的训练。
基本要求：掌握和理解每个实验的基本原理，理论和实践相结合。
实验中要认真、仔细、精心操作、仔细观察、及时记录，认真完成实验报告。
三、实验项目设置（一）实验一：局部血液循环障碍1、实验类型：课程实验2、实验学时数：43、实验目的（1）掌握局部血液循环障碍的大体病变特征（2）掌握局部血液循环障碍的显微变化特征4、实验内容（1）眼观标本观察：充血、淤血、血栓、梗死、出血点、出血斑、血肿（2）显微切片观察：肺充血、肺淤血、肝淤血、肺出血、血栓5、实验要求（1）观察并理解由于局部血液循环障碍所引起机体不同部病理解剖学变化，掌握病变特征和病变规律。
（2）观察并理解局部血液循环障碍的显微变化，掌握病变特征和病变规律。
6、实验仪器设备大体标本、显微镜、教学切片、多媒体设备（二）实验二：物质代谢障碍1、实验类型：课程实验2、实验学时数：43、实验目的（1）掌握局部物质代谢障碍的大体病变特征（2）掌握局部物质代谢障碍的显微变化特征4、实验内容（1）眼观标本观察：肝脏褐色萎缩、脾萎缩、肠壁萎缩，压迫性萎缩、神经性萎缩、颗粒变性、脂肪变性(肝)，凝固性坏死(梗死、干酪样坏死、蜡样坏死)、干性坏疽。
兽医病理学教案设计模板
课程名称：兽医病理学授课对象：兽医专业本科生授课学时：2学时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握兽医病理学的基本概念、病理变化类型、病理过程和疾病发生机制。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高兽医临床诊断技能。
3. 情感目标：激发学生对兽医病理学的兴趣，树立严谨求实的科学态度。
教学内容：1. 兽医病理学概述2. 常见病理变化类型3. 病理过程4. 疾病发生机制教学过程：一、导入1. 引入话题：介绍兽医病理学在兽医临床诊断中的重要性。
2. 提出问题：什么是兽医病理学？兽医病理学主要研究哪些内容？二、讲解1. 兽医病理学概述- 定义：兽医病理学是研究动物疾病发生、发展和转归的规律，以及疾病过程中所出现的形态学、生理学、生化等变化的科学。
- 研究内容：疾病病因、病理变化、病理过程、疾病发生机制等。
2. 常见病理变化类型- 变性：细胞和组织成分的代谢障碍，如脂肪变性、水变性等。
- 炎症：机体对局部损伤或病原体刺激所发生的防御反应，如急性炎症、慢性炎症等。
- 增生：组织细胞数量增多，如纤维增生、血管增生等。
- 减退：组织细胞数量减少，如萎缩、坏死等。
3. 病理过程- 病理变化在疾病发生、发展和转归过程中的规律性变化。
- 病理过程包括：炎症、坏死、纤维化、再生、肿瘤等。
4. 疾病发生机制- 疾病发生的原因和条件，如遗传因素、环境因素、病原体等。
三、案例分析1. 举例说明兽医病理学在实际病例中的应用。
2. 引导学生分析病例，探讨疾病发生的原因和病理变化。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调兽医病理学在兽医临床诊断中的重要性。
2. 提出课后思考题，引导学生进一步学习。
五、作业布置1. 阅读教材相关章节，掌握兽医病理学的基本概念。
2. 观察典型病理切片，分析病理变化类型和病理过程。
3. 查阅资料，了解兽医病理学在兽医临床诊断中的应用。
教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、课堂互动等。
2. 课后作业：作业完成质量、对兽医病理学知识的掌握程度等。
动物病理学教学大纲-中农
动物病理学教学大纲学时安排：理论教学内容与要求：第一章疾病概论第一节疾病概念第二节病因学第三节发病学学习提要：疾病是指机体在一定条件下，由病因与机体相互作用而产生的一个损伤与抗损伤斗争的有规律的过程。
本章主要学习疾病的概念、分类、基本病理过程、病因学、疾病发生的一般机制、发展的基本规律及疾病的发生经过及转归。
重难点：重点：疾病的概念、发病原因和疾病的发生、发展的基本规律、经过及转归。
难点：疾病发生的一般机制、发展的基本规律及疾病的发生经过及转归学习目标：掌握疾病的概念、发病原因和疾病的发生经过及转归熟悉疾病的分类和疾病发生的基本病理过程了解疾病发生的一般机制、发展的基本规律第二章局部血液循环障碍第一节充血第二节出血第三节血栓形成第四节栓塞第五节梗死第六节水肿学习提要：心脏血管系统正常结构和功能、神经体液调节的正常是血液正常运行的重要保证。
血液循环障碍主要体现在以下三方面：循环血量的变化，表现为充血或梗死；血管内容物的异常：血栓的形成与栓塞；血管壁的破损：出血与水肿。
重点：掌握充血、淤血、出血、血栓形成、栓塞、梗死、水肿的概念和血栓形成的条件、过程及类型。
掌握肝淤血、肺淤血、血栓、梗死、水肿的病理变化。
难点：血栓形成的条件和机理；水肿发生的原因和机理。
学习目标：1. 掌握充血、淤血、出血、血栓形成、栓塞、梗死、水肿的概念和血栓形成的条件、过程及类型。
掌握肝淤血、肺淤血、血栓、梗死、水肿的病理变化。
2.熟悉血栓形成和水肿发生的条件和机理；3.了解充血、淤血、出血、血栓形成、栓塞、梗死、水肿的结局和对机体的影响。
第三章细胞和组织的损伤第一节萎缩第二节变性第三节坏死第四节病理性物质沉着学习提要：各种损伤因子作用于组织和细胞，引起组织和细胞代谢障碍、机能减弱或丧失进而引起形态结构的变化。
形态结构的改变是细胞代谢障碍在形态学上的反应。
组织和细胞形态的改变主要包括萎缩、变性（细胞肿胀、脂肪变性、透明变性、淀粉样变、粘液样变）、坏死（凝固性坏死、干酪样坏死、蜡样坏死、液化性坏死）及病理性物质沉着（钙化、痛风及黄疸、含铁血黄素）。
兽医病理学课程教学大纲
兽医基础大纲绪论基本要求：掌握动物病理解剖学的概念；了解动物病理解剖学的内容和任务及其在动物医学教学中的地位；了解动物病理解剖学的学科任务与发展。
了解动物病理解剖学的研究对象(材料)和方法。
1、病理学、家畜病理生理学、动物病理解剖学的概念2、病理学的发展3、兽医病理学的分类4、兽医病理学与其它学科的关系及其在兽医学中的地位5、本课程的学习要求和教学安排第一章疾病概论基本要求：掌握健康、疾病等概念及疾病发生的原因，疾病发生发展的一般规律，疾病的转归与经过；理解疾病发生的基本机制。
重点：疾病的概念、疾病发生的原因、疾病发展的阶段性。
难点：疾病发生发展的基本机理和疾病发生的原因。
第一节健康与疾病1、健康的概念2、疾病的概念第二节病因学1、疾病发生的原因2、疾病发生的条件第三节发病学1、疾病发生发展的一般规律2、疾病发生的基本机制第四节疾病的经过与转归1、潜伏期2、前驱期3、症状明显期4、转归期第二章应激与疾病基本要求：掌握应激的概念；了解应激时机体的病理生理变化。
重点：应激时机体的基本表现。
难点：应激时机体的神经内分泌反应。
第一节应激的概念第二节应激时机体的基本表现1、应激时神经-内分泌反应和全身适应综合症2、应激时的细胞反应3、应激时机体的机能代谢变化第三节应激与疾病第四节应激的生物学意义及临床处理原则第三章水、电解质代谢紊乱基本要求：掌握脱水及水中毒的概念、脱水的类型及其发生机理；了解各型脱水的发生原因，各型脱水、钾和镁代谢紊乱对机体的影响。
重点：脱水、钠的平衡障碍、钾的平衡障碍。
难点：水、钠代谢障碍。
第一节水、钠代谢障碍1、水和钠的正常代谢2、脱水3、水中毒第二节钾代谢障碍1、钾的正常代谢与生理功能2、低钾血症3、高钾血症第四章酸碱平衡紊乱基本要求：了解血液酸碱平衡状况常用的指标及其意义，掌握酸碱平衡紊乱的类型；熟悉各型酸碱平衡紊乱的原因、机体的代偿性调节及对机体的影响。
本章重点：各型酸碱平衡障碍。
《兽医临床病理学》教学大纲
《兽医临床病理学》教学大纲课程名称：兽医临床病理学英文名称：Veterinary Clinical Pathology课程总学时：32 课程总学分：2适用专业：动物医学专业一、课程性质与任务(100～300字)《兽医临床病理学》是动物医学专业的必修课程。
本课程作为兽医临床诊断学的组成部分，是动物疾病诊断中所必需的临床实验室检查。
课程内容包括血液学分析、血清生物化学检验、尿液检查和体腔液检查等，以及各系统功能障碍时的实验室检查和典型病例的临床病理学分析内容。
内容涉及到动物医学专业基础理论和包括兽医内科学、动物生理学等在内的多门专业课程。
本课程教学任务是让学生掌握多项实验室诊断技术，并能结合临床知识，解读检测结果，为临床动物疾病诊断提供帮助。
二、教学目的与要求(600字以内)a) 掌握血液学、血清化学、尿液、体腔液等检测方法和相关技能。
b) 掌握血液学、血清化学、尿液、体腔液等检查的基本内容，识记每个项目的检测意意义。
c) 学生能运用动物医学专业的专业基础知识，特别是动物生理学、兽医临床诊断学、兽医内科学，结合疾病临床特点，综合分析检查结果，解读各病理数据，为临床诊断提供帮助。
三、教学重点与难点(300字以内)教学重点：血液学和生物化学检验的临床诊断意义。
教学难点：内分泌系统疾病的临床检验分析，以及案例中各病理数据的综合分析。
四、教学方法与手段(100字以内)教学讲义以PowerPoint方式展示，教师课堂讲述为主，同时也结合学生的分组讨论。
五、教学内容与目标教学内容教学目标学时分配教学内容教学目标学时分配1. 概述了解 12. 血液学样本采集与处理掌握 13. 血液学分析 63.1红细胞定量检查：血常规中红细胞参数临床意义3.2 白细胞定量和形态学检查：血常规中白细胞参数临床意义和异常白细胞形态掌握掌握223.3 血小板检查：血常规中血小板参数临床意义和其它凝血检查掌握 2 4. 血清生物化学分析8 4.1蛋白、糖、脂肪化谢的生化指标检测的临床意义(TP、ALB、GLB、CHO、TG、GLU、FA)掌握 24.2 肾、肌肉、胰腺功能的生化指标检测的临床意义(CK、AST、BUN、CREA、AMY、LPS)掌握 24.3 肝脏功能的生化指标检测的临床意义(ALT、AST、ALP、γ-GT、LDH、BiL、TBA、NH4)掌握 24.4 血气与电解质分析(PH、 PCO2、 PO2、BE、 SatO2、HCO3- 、TCO2、Na+、K+、Cl+、Mg2+、Ca2+、无机磷 )了解 25. 各系统的实验室检验12 5.1 肝胆管疾病时血常规、血清生化指标的变化以及特殊的实验室检查掌握 25.2胃肠功能障碍时血常规、血清生化指标的变化以及特殊的实验室检查掌握 25.3呼吸心血管系统功能障碍时血常规、血清生化指标的变化以及特殊的实验室检查掌握 25.4 泌尿系统功能障碍时血常规、血清生化指标的变化以及特殊的实验室检查掌握 25.5内分泌疾病血常规、血清生化指标的变化以及特殊的实验室检查掌握 25.6皮肤和外耳疾病的血常规、血清生化指标的变化以及特殊的实验室检查掌握 15.7 运动、神经系统疾病血常规、血清生化指标的变化以及特殊的实验室检查掌握 1 6. 病例分析和讨论 46.1 以教师讲解为主的病例分析6.2教师将病例讨论材料提早发给学生，学生在课后分组讨论，然后在课堂上每组派代表进行讲述，教师对学生的分析进行评价和总结理解理解理解22六、考核办法成绩评定比例（%）1、平时成绩502、期末考试 50七、教材与参考资料1、教材王小龙主编《兽医临床病理学》，中国农业出版社，19952、参考资料（1）（美）Alan H.Rebar主编. 2002.《犬猫血液学手册》夏兆飞主译，中国农业大学出版社，2007.（2）Charles M.Hendrix, Margi Sirois主编, 《兽医临床实验室检验手册》第5版, 夏兆飞主译. 中国农业大学出版社，2010.（3）Stockham S L and Scott M A. Fundamentals of Veterinary Clinical Pathology. Iowa State Press, 2003（4）Latimer KS, Mahaffey EA, Prasse KW. Duncan & Prasse’s Veterinary Laboratory Medicine. Clinical Pathology. Iowa State Press, 2003 （5）Malcolm Davidson, Roderick Else and John Lumsden. Manual of Small AnimalClinical Pathology. BSAVA, 1998。
《兽医病理生理学实验》教学大纲
《兽医病理生理学实验》教学大纲课程名称：《兽医病理生理学》实验教学英文名称：Experiment of Veterinary Pathological Physiology课程总学时：24 实验学时：16课程总学分：0.5适用专业：动物医学、动物药学、动物科学一、课程性质与任务本课程属于家畜病理学的一个分支，是兽医科学的基础理论学科之一。
家畜病理生理学以辩证唯物主义哲学思想为指导，通过研究疾病发生的原因、发病机理和代谢机能变化来阐明疾病发生、发展及其转归的基本规律，从而进一步认识疾病的本质，为学生学习和掌握临床各课打好基础，为认识疾病提供理论和实验依据。
为配合《兽医病理生理学》理论教学，特单独开设该课程实验教学，共16学时，0.5学分。
二、教学目的和要求1.掌握病理生理学各章节的基本概念疾病发生的原因、机理、发生发展的规律、转归。
2.通过实验课教学进一步加深对所学内容的理解，巩固所学的知识。
三、教学内容与目标（一）实验一水代谢紊乱---水肿实验1、实验类型：认知-验证性2、实验学时数：43、实验目的通过实验了解组织晶体渗透压的改变在水肿发生中的意义，加深对水肿发生机理的理解。
5、实验要求了解组织晶体渗透压的改变在水肿发生中的作用，记录实验结果，完成实验报告。
6、实验室仪器设备200克电子天平1台，盛水玻璃缸2个，2m1注射器连4号针头2支，脱脂棉球、纱布块适量。
0.65％氯化钠液和20％氯化钠液各10ml。
（二）实验二发热1、实验类型：认知-验证性2、实验学时数：4绘制体温曲线：5、实验要求联系实验结果分析讨论EP引起动物发热的机理。
6、实验室仪器设备电子天平1台，肛温计3支，无菌无污染10m1注射器3支，38℃和90℃恒温水浴装置。
液体石蜡5ml，EP生理盐水40ml，生理盐水30ml。
（三）实验三缺氧1、实验类型：认知-验证性2、实验学时数：43、实验目的通过复制外呼吸性缺氧、血液性缺氧及组织中毒性缺氧的动物模型。
兽医病理学教案
兽医病理学教案
一、教学目标
让学生理解兽医病理学的基本概念和主要内容，掌握常见病理变化的特征和诊断方法。
二、教学重难点
重点：常见病理变化的表现和机制。
难点：复杂病理过程的分析和理解。
三、教学准备
课件、相关病理标本或图片。
四、教学过程
老师：同学们，今天咱们开始学习兽医病理学啦。
首先，谁能说说病理学是干啥的呀？
学生：研究疾病的吧？
老师：对啦，病理学就是研究疾病的发生、发展规律的一门科学。
那咱们兽医病理学呢，就是专门针对动物的。
那大家想想，为什么要学这个呀？
学生：为了给动物治病呗。
老师：非常对！那咱们先来看看一些常见的病理变化。
（展示图片或标本）大家看这个，这是什么样的变化呀？
学生：好像是肿胀。
老师：没错，这就是一种常见的病理变化。
那它是怎么形成的呢？谁来说说。
学生：是不是细胞出问题了？
老师：对，很好。
那其他的病理变化还有哪些呢？（继续引导学生讨论）
老师：好啦，今天咱们学了不少呢，大家回去再好好复习复习。
五、教学反思
通过师生对话的形式，学生的参与度较高，能较好地理解和掌握知识点。
但在讲解一些复杂概念时，还需要进一步放慢节奏，让学生充分理解。
在今后的教学中，要更加注重引导学生思考和分析问题的能力。
1330055兽医病理学课程教学大纲
GDOU-B-11-213《兽医病理学》课程教学大纲课程简介课程简介: 兽医病理学是研究动物疾病发生、发展规律的科学，是动物医学专业重要的专业基础课，主要讨论许多疾病所共有的基本病理过程,包括细胞组织的损伤性反应,细胞和组织的适应性反应,局部血液循环障碍,炎症,肿瘤几个部分; 另一方面为各系统病的病理,包括淋巴系统的病理,血液病理学,心脏血管病理学,呼吸系统的病理学,消化系统的病理学,泌尿系统的病理学,神经系统的病理学,骨关节肌肉病理学等。
课程大纲一、课程的性质与任务：家畜病理学是兽医类专业重要的专业基础课，它的任务是以辩证唯物主义哲学为指导思想，通过研究疾病的原因，发挥机理和患病机体内所呈现的代谢机能、形态、结构的变化来阐明疾病的发生、发展的基本规律，为疾病的诊断和防治提供科学的理论论据。
二、课程的目的与基本要求：家畜病理学是兽医类专业的重要基础课。
学习本学科，要使学生掌握患病家畜机体内所呈现的机能、代谢及形态结构变化的基本规律，了解本学科国内外最新学术动态，为了提高教学效果，应加大实验室教学的比重，充分利用标本、挂图、幻灯片等辅助设施，结合送到实验室的病尸材料，尽量增强学生的自己动手能力和直观感觉各种疾病时的病理变化，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
三、面向专业：动物医学专业四、先修课程:动物学、动物解剖学、组织胚胎学、动物组织学、动物生物化学、动物生理学、微生物学等。
五、本课程与其它课程的联系：它以家畜解剖学、组织学、胚胎学、生理学、兽医微生物学、免疫学及动物生物化学为基础。
同时又和运动性仪器卫生学、家畜传染病学和寄生虫病学发生密切的联系。
因此，本课程既是兽医类专业的桥梁学科。
六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：绪论（4学时）了解家畜病理学的内容，研究方法、指导思想和发展简史及展望重点掌握家畜病理学的要领性质和任务。
一、家畜病理学的要领性质和任务二、家畜病理学的基本内容三、家畜病理学在兽医类专业中的地位四、家畜病理学的研究方法五、学习家畜病理学的指导思想和方法六、家畜病理学的发展简史及展望第一章局部血液循环障碍（4学时）了解基本要领掌握充血、出血、栓塞的种类、发生的原因及对机体的影响、重点掌握血栓形成的条件、过程、种类、形态和充血、缺血、出血、梗死的病理变化。
动物病理剖检诊断技术 教学大纲
动物病理剖检诊断技术Animal Autopsy Technique for Pathological Diagnosis一、课程基本情况课程编号：05140080课程总学时：32，（讲课：9，实验：21，上机：0 ，实习：0，课外讨论：2 ）课程学分：1课程分类：必修开课学期：春开课单位：动物医学院基础兽医学系兽医病理与公共卫生学教研室适用专业：动物医学所需先修课：兽医解剖学、兽医微生物学、免疫学、病理学、传染病学、兽医寄生虫学、兽医内科学、兽医外科学、动物性食品卫生学等课程负责人：二、课程内容简介（中英文对照）（包括课程性质、任务、主要内容、重点及深度等，字数约300-500字）动物病理剖检诊断技术是兽医学、医学和实验动物学等专业的一门基本技能课。
它是对病死动物或濒死期扑杀的动物，进行病理剖检观察，用肉眼和显微镜检查各器官及组织的病理变化，进行科学的综合分析，作出符合客观实际的病理学诊断，以便畜禽疾病得到正确诊断。
也可检验生前诊断的正误，借以提高临床诊疗技术和提高对疾病的理论认识，特别是对传染性和群发性的传染病和寄生虫病，通过尸检可以及早确诊，以及时采取有效的防治措施，杜绝传染扩散，减少生产损失。
掌握尸体剖检技术，对于做好疾病的防治工作具有重要意义。
因此，动物病理剖检诊断技术是兽医专业学生的必备技能之一。
本课程内容共七章，包括：绪论、病理诊断实验室的基本设备及要求、病理诊断的基本方法、病理剖检通则及注意事项、病理剖检记录的编写和内容、病料的采集、固定、运送及各种动物的剖检方法等。
重点要求学生掌握各种动物的病理剖检方法、各种病理变化的辨认、病理诊断的基本方法及病理剖检通则和注意事项。
在实验教学中注意操作的规范性和病变的识别方法。
Animal Autopsy Technique for Pathological Diagnosis is a basic technical course for students who major in veterinary medicine, medicine and laboratory animals, and so on. It is to autopsy and observe the dead animals caused by certain disease or laboratory animals. In order to diagnose diseases of accumulate correctly, this course require students to observe tissues and organs of dead bodies by eyes and microscopes, to analyze the results comprehensively and then to make a objective and pathological diagnosis according to the findings. Autopsy can also identify the diagnosis before dying is correct or not, which can be helpful to improve thetechniques in clinical diagnosis and expand the knowledge in relative diseases. Especially for those highly infectious diseases and verminosis, by autopsy, diagnosis can be made earlier so that diseases can be prevent in time and infection can be avoided completely, which can reduce the losses caused by diseases. In addition, from the aspect of disease prevention, it has a great meaning to manage autopsy techniques. Therefore, Animal pathological autopsy diagnosis technique is one of the most necessary techniques for students who major in veterinary medicine.三、各部分教学纲要1、课堂讲授部分教学内容要点、基本要求及学时数等。
《兽医临床病理学》教学大纲
讲课 0.5 2 2 1 0.5 2 2 自学 0.5 0.5 1 3
15
实验
3 3 3 3 3 3 3 21
实践
合计
0.5
2 2 1 0.5 2 2
0.5 0.5 1 3 3 3 3 3 3 3 3 36
662
动物医学院本科课程教学大纲
四、教学内容及教学要求
第一章 红细胞 第二节 红细胞评价的方法 1．了解评价红细胞的常用指标或方法 2．理解网织红细胞、海恩茨氏体、豪威尔-若利氏小体、红细胞压积、平均血红蛋白以及平均血红蛋白浓度
第一节 胰腺炎和胰腺坏死的实验室检验 1．了解胰脏的功能 2．理解胰脏疾病时常规检测项目 3．掌握胰脏疾病时常规检测项目的临床意义 习题要点：胰脏疾病时常规检测项目；胰脏疾病时常规检测项目的临床意义。
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动物医学院本科课程教学大纲
第二节 消化不良和吸收不良的实验室检验 1．了解消化不良和吸收不良时实验室检验项目 2．理解粪便检验和尿液检验项目的诊断意义 习题要点：消化不良和吸收不良时实验室检验项目有哪些？消化不良和吸收不良时，实验室检验粪便和尿液 的诊断意义是？
本章重点、难点：肌酸激酶（CK）、乳酸脱氢酶（LD）和天门冬氨酸氨基转移酶（AST）的临床意义。 本章教学要求：了解肌肉中几种重要的酶及其特点；掌握检测肌酸激酶（CK）、乳酸脱氢酶（LD）和天门冬氨 酸氨基转移酶（AST）的临床意义。 第十章 兽医临床酶学
第四节 血清酶 1．了解血清酶的来源以及引起血清酶活性变化的常见因素 2．理解肝脏疾病、心脏疾病、营养代谢性疾病、中毒病以及肿瘤等病时血清中某些酶异常的原因及其诊断意
实验目的：教授学生如何采集血样，如何做血常规检查 本实验教学要求：了解不同动物的采血部位、采血方法、常用抗凝剂以及血液常规检查的项目；掌握血常规某些 检查项目的注意事项及临床意义。 本实验重点、难点：掌握不同动物的采血方法和技巧。
兽医临床病理学教学大纲
兽医临床病理学教学大纲兽医临床病理学教学大纲兽医临床病理学是兽医学专业中一门重要的课程，它是为了培养兽医学生对动物疾病的诊断和治疗能力而设立的。
本文将探讨兽医临床病理学教学大纲的重要性以及其内容和结构。
一、教学大纲的重要性教学大纲是一门课程的核心，它规定了课程的目标、内容和教学方法，对于学生的学习和教师的教学都起到了重要的指导作用。
对于兽医临床病理学这门课程来说，教学大纲的制定更是至关重要的。
首先，教学大纲可以明确课程的目标和要求。
通过设定明确的目标，学生和教师都能够知道课程的重点和难点在哪里，从而更好地进行学习和教学。
同时，教学大纲还可以规定学生在该课程中应具备的知识、技能和态度，为学生的综合能力培养提供了指导。
其次，教学大纲可以确保教学内容的科学性和完整性。
兽医临床病理学是一门涉及动物疾病的课程，其中的知识点繁多且复杂。
通过教学大纲的制定，可以确保教学内容的科学性和完整性，避免遗漏重要知识点，同时也能够避免教学内容的重复和冗余。
最后，教学大纲可以统一教学的标准和质量。
在兽医临床病理学这门课程中，教师的教学方法和学生的学习情况都会对教学质量产生影响。
通过教学大纲的制定，可以统一教学的标准和质量，提高教学的效果和学习的效果。
二、教学大纲的内容和结构兽医临床病理学教学大纲的内容和结构应该包括以下几个方面：1. 课程的目标和要求：明确课程的目标和要求，包括学生应具备的知识、技能和态度。
2. 教学内容：列举教学的内容和知识点，包括动物疾病的分类、病因学、病理学和临床病理学等。
3. 教学方法：介绍教学的方法和手段，包括讲授、实验、案例分析、讨论等。
4. 教学评价：规定教学评价的方式和标准，包括考试、作业、实验报告等。
5. 教材和参考书目：推荐适合本课程的教材和参考书目，供学生参考和阅读。
6. 实践环节：规定实践环节的内容和要求，包括实验、实习、临床实践等。
7. 课程安排：安排课程的时间和进度，包括理论课、实验课、讨论课等。
动物病理检验技术
《动物病理检验技术》课程大纲课程名称：动物病理检验技术课程类别：专业核心课课程学时：108课程学分：6适用专业：动物医学专业、动物防疫与检疫专业批准日期：2014.1二〇一四年六月《动物病理检验技术》课程标准1.前言1.1课程性质动物病理检验技术是通过观察和分析患病动物的形态、代谢和机能变化，来研究动物疾病的病因、发生发展规律，从而阐明疾病的本质的一门科学，是动物医学、动物防疫与检疫、兽医卫生检验、食品卫生检验等专业的一门主干专业基础课。
本课程以动物解剖生理、动物生物化学等课作为基础，同时又为动物食品卫生检验、动物疫病防控技术、动物疫病检疫技术等后续专业课提供理论基础，是连接基础课程与专业课程之间的桥梁性学科。
由于本课程可直接用于动物疾病的诊断及病变的检验，因此本课程既是一门基础学科，又是一门应用学科，对学生职业能力的培养和职业素质的养成具有重要作用。
1.2设计理念与设计思路动物病理检验技术课程建设应建立在“以学生为主体、教师为主导”的现代教育教学理念基础上，紧扣培养高等职业教育“培养面向动物检疫检验生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能型专门人才”的目标，以就业为导向，以能力为本位，以职业岗位需求和职业资格标准为依据，满足学生职业生涯发展的需求，充分体现人才培养的创新导向和能力导向。
在教学过程中，注重理实一体、教学做一体、校企一体、工学结合，突出实践技能教学，强化职业能力培养和综合素质的提高，使理论知识和实践技能满足就业岗位群的要求，充分体现高等职业教育的实践性、开放性和实用性。
课程设计的思路：1.2.1强化职业能力培养。
将“智、能、德”融为一体，通过知识传授、技能训练和道德培养，全面提升综合职业能力和职业素养。
1.2.2突出实践技能教学。
以实践教学为主线，开展教学活动，推行“行动导向”教学法，建立全方位、多层次的实践教学模式。
充分利用先进的教学设施和校内外实训基地，按工作过程和工作情境组织教学，将教学置于真实的职业工作环境之中。
《兽医病理检验技术》课程教学大纲
《兽医病理检验技术》课程教学⼤纲《兽医病理检验技术》课程教学⼤纲⾼职适⽤专业：畜牧兽医适⽤层次： 62课程类别：专业课开课学期：第三学期总学时：编写⼈员：吴旭锦审核⼈员：吴辉编审⽇期：⼀、课程说明 1、本课程的性质动物病理检验技术是畜牧兽医专业教育中⼀门重要的专业基础理论课，是畜牧兽医专业基础学科与临床学科相联接的桥梁。
2、本课程的教学⽬的与任务本课程的任务是指导学⽣在辩证唯物主义哲学思想的指导下，探讨疾病的发⽣原因、发病机理和患病动物所呈现的代谢、机能与形态结构变化及其发⽣发展转归规律的基本理论，以及根据病变特点为临床诊断与防治提供依据的基本知识和技能。
3、本课程教学与其他课程的关系动物病理检验技术以家畜解剖⽣理、动物⽣物化学、动物组织与胚胎学、动物微⽣物等学科为基础，并与家畜疫病防治技术、动物外产科病防治技术等临床学科紧密相关，成为学习临床学科的必要基础，本课程为必修专业基础课。
通过紧密结合的理论教学和实验学习，使学⽣掌握正常机体的⽣理、⽣化、解剖、组织等⽅⾯的知识的基础上，了解疾病时机体在上述各⽅⾯带有共性的变化及其原因和机理。
同时，病理解剖学作为⼀门形态学科，具有很强的直观性和实践性。
4、教学时数分配：教学时数分配表章（节）教学内容总学时理论时数实践时数绪论绪论22 第⼀章疾病概论22 第⼆章⽔、钠代谢与酸碱平衡紊乱642 第三章贫⾎22 第四章缺氧22 第五章休克44 第六章发热44 第七章黄疸22 第⼋章免疫病理⾃学第九章局部⾎液循环障碍642 第⼗章细胞和组织的损伤642 第⼗⼀章代偿、适应与修复642 第⼗⼆章炎症862 第⼗三章肿瘤⾃学第⼗四章动物器官病理862 第⼗五章动物病理诊断常⽤技术422 合计6248145、建议参考书 [1] 周铁忠·动物病理·北京·中国农业出版社·2006. [2] 陆桂平，动物病理·中国农业出版社·2001.[3] ⾼丰，贺⽂琦·动物病理解剖学·北京·科学出版社·2008.[4] 佘锐萍.动物病理学·北京·中国农业出版社·2007. 6、考核要求考核分为理论考核、实践考核和平时考核。
最新兽医病理学实验大纲
精品资料兽医病理学实验大纲........................................《兽医病理学》实验教学大纲课程代码：408027课程名称：兽医病理学（Veterinary Pathology）学时学分：80学时，5学分，实验26学时，实习1周先修课程：《家畜解剖学》、《动物生理学》、《组织学》、《生物化学》及《免疫学》选修专业：动物医学一、课程性质和任务动物病理学是研究患病动物机体的机能、代谢和形态结构变化，阐明疾病的原因、发生和发展规律的一门科学。
动物病理学是动物医学专业必修的专业基础课。
其任务是使学生学会如何认识动物个体及群体所患疾病的本质并运用动物病理学的理论知识和技能对动物疾病作出诊断。
二、教学目标及要求1．掌握组织发生变性、坏死、出血、淤血及梗死的眼观及镜下变化2．掌握镜下炎症的基本病理变化；3．掌握心肌炎、肝硬变、结核脾、纤维素性肺炎及间质性肾炎的病理变化；4．了解肿瘤及神经组织的病理变化；三、实验内容与学时分配四、教学方式及课程考核办法教学方式：理论与实验相结合。
每次实验验课首先复习与试验有关理论内容，引出本次试验内容及要求。
示教的幻灯片及显微镜下高倍和低倍的病变作为观摩内容；大体标本观察后与代课教师交流如何描述并在实习报告中至少描述出两个，组织切片在自己的显微镜下观察后绘出两幅镜下所看到的病理变化。
学生有问题举手，教师在整个试验过程中巡回解答。
课程考核办法：1．平时作业(1/3)；2读片考试(1/3)；3．实验周报告(1/3)。
五、主要参考书目林曦．家畜病理学．第三版，中国农业出版社，2000附：实习周的实习内容。
《动物病理学》课程教学大纲
*开课院系 （School） 先修课程 （Prerequisite） 授课教师 （Instructor）
动物病理学
Veterinary Pathology 动物病理学(Veterinary Pathology)是以辨证唯物主义为指导思想，用自然科学的方 法研究疾病的形态结构、代谢和功能等方面的改变，从而揭示疾病的病因、发病 机制和转归的动物医学专业基础学科, 是针对动物生物技术等相关专业的本科专 业基础课程。 上海交通大学动物科学专业本科生；全校相关专业本科生；接收个人感兴趣者选 修本课程
中文
农业与生物学院
动物生理学；动物解剖学等
朱建国
课程网址 (Course Webpage)
1 课程性质 动物病理学(Veterinary Pathology)是以辨证唯物主义为指导思想，用
自然科学的方法研究疾病的形态结构、代谢和功能等方面的改变，从而揭示疾病
的病因、发病机制和转归的动物医学基础学科。是针对动物生物技术等相关专业
案进行讲解， 课外查资料 折射的唯物辩证法思想， 考 核 占
在课堂讲解中 准备讨论稿， 学生要学会运用辩证 的 40%。
随时提问学生 在下一节课 思维方式分析 应激防 御
已进行讨论交 上进行讨论 机制的意识和能力。
流；
2
首先由教师针 对要讲解的细 胞和组织的适 应性反应的重 点主题编写组 织教案进行讲 解，在课堂讲 解中随时提问 学生已进行讨 论交流；
概念及其相互转化关系， 认识细胞增殖分化和凋 亡调控的一般规律，更重 要的是要充分理解体会 细胞增殖分化和凋亡调 控相互转化过程中折射 的唯物辩证法思想，具备 运用发病学与病因学基 本原理分析疾病与健康 关系的能力，培养学生善
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《兽医病理检验技术》课程教学大纲高职适用专业：畜牧兽医适用层次： 62课程类别：专业课开课学期：第三学期总学时：编写人员：吴旭锦审核人员：吴辉编审日期：一、课程说明 1、本课程的性质动物病理检验技术是畜牧兽医专业教育中一门重要的专业基础理论课，是畜牧兽医专业基础学科与临床学科相联接的桥梁。
2、本课程的教学目的与任务本课程的任务是指导学生在辩证唯物主义哲学思想的指导下，探讨疾病的发生原因、发病机理和患病动物所呈现的代谢、机能与形态结构变化及其发生发展转归规律的基本理论，以及根据病变特点为临床诊断与防治提供依据的基本知识和技能。
3、本课程教学与其他课程的关系动物病理检验技术以家畜解剖生理、动物生物化学、动物组织与胚胎学、动物微生物等学科为基础，并与家畜疫病防治技术、动物外产科病防治技术等临床学科紧密相关，成为学习临床学科的必要基础，本课程为必修专业基础课。
通过紧密结合的理论教学和实验学习，使学生掌握正常机体的生理、生化、解剖、组织等方面的知识的基础上，了解疾病时机体在上述各方面带有共性的变化及其原因和机理。
同时，病理解剖学作为一门形态学科，具有很强的直观性和实践性。
4、教学时数分配：教学时数分配表章（节）教学内容总学时理论时数实践时数绪论绪论22 第一章
疾病概论22 第二章水、钠代谢与酸碱平衡紊乱642 第三章贫血22 第四章缺氧22 第五章休克44 第
六章发热44 第七章黄疸22 第八章免疫病理自学
第九章局部血液循环障碍642 第十章细胞和组织的损伤642 第十一章代偿、适应与修复642 第十二章炎症862 第十三章肿瘤自学第十四章动物器官病理862 第十五章动物病理诊断常用技术422 合计624814
5、建议参考书 [1] 周铁忠·动物病理·北京·中国农业出版社·2006. [2] 陆桂平，动物病理·中国农业出版社·2001.
[3] 高丰，贺文琦·动物病理解剖学·北京·科学出版社·2008.
[4] 佘锐萍.动物病理学·北京·中国农业出版社·2007. 6、考
核要求考核分为理论考核、实践考核和平时考核。
理论考
核的各部分比例大致是：识记占20%，领会占30%，一般
应用占40%，综合应用10% 。
笔试命题应覆盖到各章，并
须突出重点。
试题的难度分为：易、一般、较难、难四个
等级，其分数比例一般为3：4：2：1。
课程的总成绩=期末
考试（考核）成绩（40%）+平时成绩（20%）+技能考核成
绩（40%）。
学生成绩及格（60分）。
二、课程内容绪
言【教学要求】了解动物病理地位和任务、发展简史。
理解一大技术（尸体剖检）、两个基本技能（肉眼观察、切
片观察）意义。
掌握动物病理概念和基本内容。
【本章重点】
理解一大技术（尸体剖检）、两个基本技能（肉眼观察、切片观察）意义。
【本章难点】理解一大技术（尸体剖检）、两个基本技能（肉眼观察、切片观察）意义。
【教学内容】动物病理内容、任务、地位、方法。
第一章疾病概论【教学要求】了解疾病和健康关系；理解致病因素作用规律与机理；掌握疾病的概念、疾病原因、疾病发展概况、疾病转归与经过、应激的概念。
【本章重点】疾病转归与经过、应激的概念。
【本章难点】致病因素作用规律与机理。
【教学内容】第一节疾病概念第二节疾病原因
第三节疾病发生一般规律与一般机理第四节疾病经过与转归第五节应激第二章水钠代谢与酸碱平衡紊乱【教学要求】了解水肿分类、脱水和酸中毒类型；理解水肿机理、脱水和酸中毒机理；掌握各种水肿病变特征、脱水和酸中毒治疗原则。
【本章重点】水肿分类、脱水和酸中毒类型。
【本章难点】水肿机理、脱水和酸中毒机理。
【教学内容】第一节水肿第二节脱水第三节酸碱平衡紊乱第三章贫血
【教学要求】了解贫血结局与影响；理解贫血原因、机理和类型；掌握贫血概念和病理特征。
【本章重点】贫血原因、机理和类型，贫血概念和病理特征。
【本章难点】贫血原因、机理和类型。
【教学内容】第一节贫血的
类型及特征第二节贫血对机体的影响第四章缺氧【教学要求】了解缺氧对机体影响；理解缺氧类型和特点；掌握各类缺氧原因、特点。
【本章重点】缺氧类型和特点；各类缺氧原因、特点。
【本章难点】
缺氧类型和特点。
【教学内容】第一节缺氧类型及其特征第二节缺氧时机体的功能代谢变化第五章休克【教学要求】了解休克原因和影响；理解休克概念、休克机理；掌握各类休克病理特征；休克肺、休克肠、休克肾病理变化特征。
【本章重点】休克原因和影响；休克概念、休克机理；各类休克病理特征。
【本章难点】休克机理。
【教学内容】第一节休克原因、分类第二节休克分期与微循环变化第三节休克对细胞器官影响、休克防治原则
第六章发热【教学要求】了解发热生物学意义；理解发热机理；掌握发热概念、发热热型、发热原因及影响。
【本章重点】发热机理；发热概念、发热热型、发热原因及影响。
【本章难点】发热机理。
【教学内容】第一节发热概念、发热原因、发热机理第二节发热经过与热型第三节发热时机体变化、发热意义第七章：黄疸【教学要求】了解黄疸对机体影响；理解正常胆色素代谢过程；掌握黄疸概念、类型和特征。
【本章重点】
掌握黄疸概念、类型和特征。
【本章难点】正常胆色
素代谢过程。
【教学内容】第一节胆色素正常代谢第二节黄疸原因、类型和发生机理第八章免疫病理（自学）第九章局部血液循环障碍【教学要求】了解血液循环障碍的种类；理解局部血液循环障碍原因和结局；掌握充血、淤血、出血、血栓、栓塞和梗死基本的病变。
【本章重点】局部血液循环障碍原因和结局；充血、淤血、出血、血栓、栓塞和梗死基本的病变。
【本章难点】局部血液循环障碍原因和结局。
【教学内容】
第一节动脉性充血、静脉性充血第二节出血原因、病理变化与结局第三节血栓形成、血栓类型和结局第四节栓塞种类、栓子运行途径、结局第五节梗死原因、病理变化与结局。
第十章细胞和组织的损伤【教学要求】了解损伤类型；理解细胞和组织损伤的原因和结局；掌握萎缩、变性、坏死、病理性物质沉着的基本病理变化和常见病变类型。
【本章重点】细胞和组织损伤的原因和结局；萎缩、变性、坏死、病理性物质沉着的基本病理变化和常见病变类型。
【本章难点】萎缩、变性、坏死、病理性物质沉着的基本病理变化和常见病变类型。
【教学内容】第一节萎缩原因、类型、病理变化与结局
第二节细胞水肿、脂肪变性第三节坏死原因、类型、病理变化、坏死结局第十一章代偿、适应与修复【教学要求】了解代偿类型和意义；理解适应和修复原因和结
局；掌握适应、修复的基本病理变化和常见病变类型。
【本章重点】适应、修复的基本病理变化和常见病变类型。
【本章难点】适应、修复的基本病理变化和常见病变类型。
【教学内容】第一节代偿类型第二节再生、创伤愈合、病理产物改造、钙化第三节肥大、改建、化生第十二章炎症【教学要求】
了解炎症转归；理解炎症概念及意义；掌握炎症的概念和基本病变特征；各类炎症病理变化特征。
【本章重点】炎症的概念和基本病变特征；各类炎症病理变化特征。
【本章难点】各类炎症病理变化特征。
【教学内容】第一节炎症概念、原因、局部病理变化、全身反应第二节局部炎症基本病理变化第三节炎症介质第四节变质性炎、渗出性炎、增生性炎第五节炎症结局第十三章肿瘤【教学要求】了解肿瘤原因、分类和命名；理解肿瘤概念；掌握肿瘤特征、良性肿瘤和恶性肿瘤区别、常见肿瘤病变特征。
【本章重点】理解肿瘤概念；掌握肿瘤特征、良性肿瘤和恶性肿瘤区别、常见肿瘤病变特征。
【本章难点】良性肿瘤和恶性肿瘤区别。
【教学内容】第一节肿瘤概念、肿瘤生物学特性第二节良性肿瘤与恶性肿瘤区别第三节肿瘤命名与分类第十四章动物器官病理【教学要求】了解皮肤、生殖器官、肌肉、关节、骨骼、脑脊髓、
肝硬变、肺气肿常见病理变化原因和特征；理解各器官炎症发生原因、发生机理及对机体的影响和结局。
掌握心包炎、心肌炎、心内膜炎、上呼吸道炎症、肺炎、淋巴结炎、脾炎、肝炎、肾炎、胃肠炎的类型及病理变化特征。
【本章重点】各器官炎症发生原因、发生机理及对机体的影响和结局。
【本章难点】各器官炎症发生机理。
【教学内容】第一节皮肤
病理第二节淋巴结病理第三节心脏病理第四节呼吸器官病理
第五节脾脏病理第六节肝脏病理第七节胃肠病理第八节肾脏病
理第九节生殖器管病理第十节脑脊髓病理第十一节肌肉关节和
骨骼病理第十五章动物病理诊断常用技术
【教学要求】了解尸体剖检意义；理解尸体剖检一般程序和方法；掌握尸体剖检准备、动物尸体剖检术式、剖检的记录与报告、病料采集与送检。
【本章重点】尸体剖检一般程序和方法；掌握尸体剖检准备、动物尸体剖检术式、剖检的记录与报告、病料采集与送检。
【本章难点】尸体剖检一般程序和方法。
【教学内容】第一节尸体变化第二节尸体剖检注意事项第三节牛、猪、禽剖检术式第四节剖检记录编写第五节病理材料采取与寄送。