新能源汽车技术专业人才培养方案
新能源汽车技术专业人才培养方案(高职)
新能源汽车技术专业人才培养方案一、专业描述专业名称：新能源汽车技术专业代码：560707入学要求：普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具备同等学力修业年限：三年教育类型：高等职业教育学历层次：专科二、职业面向及职业能力要求（一）职业面向（二）职业能力分析及要求就业面向的行业：汽车行业主要就业单位类型：汽车制造类、汽车销售与服务类主要就业部门：新能源汽车的生产部门、质检部门、维修部门、技术培训部门等从事的工作岗位：新能源汽车装配工、汽车维修工、汽车试验工、新能源汽车维修业务接待、新能源汽车销售、新能源汽车新技术培训师三、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有科技和人文素质，掌握新能源汽车结构原理、检测诊断、维护保养等知识和技术技能，面向新能源汽车生产销售与售后服务职业岗位群，能够从事新能源汽车试制试验、装配调整、性能检测、质量检验、生产管理及技术维修等工作的高素质复合型技术技能人才。
四、培养规格（一）知识要求1.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
2.了解国内外节能与新能源汽车的技术路线。
3.准确区分各类新能源汽车的基本结构和技术特点。
4.熟知高压电气网络的安全防护和技术措施。
5.了解动力电池的类型和结构组成、电池管理系统的功能，理解上电控制逻辑知识。
6.了解驱动电机的类型和结构组成，理解驱动电机的工作原理。
7.了解新能源汽车的热管理系统知识。
8.了解新能源汽车的充电类型和交直流充电控制知识。
9.了解新能源汽车低压电气系统及车载网络等知识。
10.了解新能源汽车暖风和空调系统的结构组成和控制原理。
11.了解新能源汽车结构原理、使用维护、故障诊断与检测技术等方面的知识。
（二）能力要求1.专业能力具有新能源汽车维护保养、系统检测、故障诊断与排除等专业能力。
具有运用计算机和网络系统进行辅助办公的基本能力。
2.方法能力具有一定的自我控制与管理的方法能力。
具有信息咨询-分析的方法能力。
新能源汽车技术专业人才培养方案
新能源汽车技术专业人才培养方案山东公路技师学院目录一、专业名称 (1)二、专业代码 (1)三、招生对象与学制 (1)（一）招生对象 (1)（二）学制 (1)四、培养目标与培养规格 (1)（一）培养目标 (1)（二）培养规格 (2)五、职业领域及就业岗位 (3)六、人才培养模式 ................................................ 错误！未定义书签。
（一）培养体制 .............................................. 错误！未定义书签。
（二）运行机制 .............................................. 错误！未定义书签。
七、课程结构 (5)八、课程设置与教学要求 (6)（一）公共基础课 (7)（二）专业基础课 (7)（三）专业技能课 (8)九、教学时间安排及学时建议 (10)（一）教学时间安排表 (10)（二）授课计划安排表 (10)十、教学实施建议 (11)（一）教学要求 (11)（二）教学管理 (12)（三）教学实施 (12)十一、专业师资配置标准 (15)（一）师资要求 (15)（二）教师团队建设 (17)十二、其他 (18)山东公路技师学院新能源汽车技术专业人才培养方案一、专业名称新能源汽车技术二、专业代码560707（《普通高等职业专业目录》的代码，在《全国技工院校专业目录》里未找到，）三、招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生或具有同等学历者（二）学制学制四年四、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，在德、智、体、美等方面全面发展的，具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识的，面向新能源汽车售后技术服务和管理企事业单位，在生产、服务一线能从事新能源汽车维修、检测、管理等工作，具有良好职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识，具有职业生涯发展基础的应用性高技能专门人才。
高职院校新能源汽车技术专业人才培养方案的构建
高职院校新能源汽车技术专业人才培养方案的构建清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，思绪随着键盘的敲击声在指尖跳跃。
关于高职院校新能源汽车技术专业人才培养方案的构建，我脑海里的画面就像电影镜头一样，一幕幕浮现出来。
一、专业定位与发展目标1.专业定位新能源汽车技术专业，旨在培养掌握新能源汽车基本原理、设计制造、检测维修、技术应用等方面的高级技能型人才。
这个专业，就是未来汽车行业的风向标。
2.发展目标（1）短期内，培养出具备扎实理论基础、丰富实践经验的新能源汽车技术人才。
（2）中长期内，形成具有国际视野、国内领先的新能源汽车技术专业人才培养体系。
二、课程设置与教学方法1.课程设置（1）基础课程：汽车结构、汽车原理、新能源汽车概述、电动汽车原理等。
（2）专业课程：新能源汽车动力系统、新能源汽车电控技术、新能源汽车检测与维修、新能源汽车技术应用等。
（3）实践课程：新能源汽车实训、新能源汽车故障诊断与排除、新能源汽车项目管理等。
2.教学方法（1）采用项目驱动法，以实际项目为主线，让学生在实践中掌握知识。
（2）引入现代教育技术，如VR、AR等，提高教学效果。
（3）强化校企合作，邀请企业工程师授课，让学生了解行业前沿技术。
三、实践教学体系1.实训基地建设建设新能源汽车实训基地，配备先进的实训设备，为学生提供真实的实践环境。
2.实习实训安排学生到企业进行实习实训，了解企业运营模式，提高职业素养。
3.校企合作与新能源汽车企业建立紧密的合作关系，共同培养符合企业需求的人才。
四、师资队伍建设1.引进与培养相结合引进具有丰富实践经验的企业工程师，同时培养在校教师，提高师资水平。
2.专业培训与技能提升定期组织教师参加专业培训，提高教育教学能力。
3.学术交流与合作鼓励教师参与国内外学术交流，促进专业发展。
五、人才培养质量保障1.制定完善的人才培养方案根据市场需求，不断优化人才培养方案，确保培养出符合社会需求的人才。
2.建立健全的质量评价体系对人才培养过程进行全面监控，确保培养质量。
新能源汽车技术专业人才培养方案
新能源汽车技术专业人才培养方案随着现代社会对环保和节能的需求不断增强，新能源汽车技术逐渐成为汽车工业的发展趋势。
因此，培养新能源汽车技术专业人才显得尤为重要。
本文将探讨新能源汽车技术专业人才培养方案，以期为相关领域的教育和培训提供参考。
一、专业课程设置新能源汽车技术专业涉及诸多领域，包括电力电子技术、能源管理与控制、电力传动系统等。
因此，在专业课程设置方面，应当包括基础理论课程和实践操作课程。
基础理论课程包括电工电子技术、汽车设计原理、电动汽车控制等；实践操作课程包括电动汽车装配调试、新能源汽车维修与保养等。
通过合理设置专业课程，培养学生系统的技术知识和实际操作能力。
二、实习实训环节实习实训是新能源汽车技术专业人才培养的重要环节。
通过与企业合作，学生可以在企业实习，了解企业运作模式、了解最新技术发展动态，培养实际操作能力。
此外，学校应设立实训基地，模拟真实工作环境，提升学生的实操能力。
实习实训环节的设置，有利于学生将理论知识与实践操作相结合，更好地适应社会需求。
三、创新能力培养新能源汽车技术领域是一个不断变革和创新的领域。
因此，培养学生的创新能力尤为重要。
学校可以组织学生参加科研项目、学术竞赛等活动，激发学生的创新潜力。
同时，学校还应当鼓励学生自主学习，发挥他们的创造力，培养他们解决问题的能力。
通过创新能力的培养，学生可以在未来的工作中更好地适应市场需求。
四、实践项目设计为了更好地培养新能源汽车技术专业人才，学校可以设计一些实践项目，如电动汽车改装设计、新能源汽车节能技术研究等。
通过这些实践项目，学生可以将理论知识运用到实际项目中，提升他们的创新思维和实践能力。
同时，学校还可以开设一些专业实践课程，如新能源汽车实验技术课程、节能与环保设计课程等，加强学生对新能源汽车技术的理解和掌握。
五、师资队伍建设为了保障新能源汽车技术专业人才培养的质量，学校应加强师资队伍建设。
招聘具有丰富实践经验和专业知识的教师，为学生提供高质量的教学和指导。
新能源汽车技术专业人才培养方案
新能源汽车技术专业人才培养方案一、专业名称和专业代码专业名称：新能源汽车技术专业代码：560707二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例装备制造大类（56）汽车制造类（5607）汽车整车制造（3610）汽车维修（3726）汽车维修工（20-017）汽车检验工（20-020）汽车检测工（20-030）汽车维修钣金工（20-024）二手车鉴定估价师（20-152）一线员工维修班组长售后经理店长区域经理驾驶证汽车维修工低压电工汽车检验工五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业面向新能源汽车售后技术服务和管理企事业单位，在生产、服务一线能从事新能源汽车维修、检测、管理等工作，具有良好职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识，具有职业生涯发展基础的高端技能型专门人才，培养德、智、体、美、劳全面发展。
（二）培养规格1、素质热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德。
2、知识（1）安全生产知识；（2）具备计算机、电工电子基础和网络相关的基础知识；（3）具备新能源汽车结构与原理、控制策略、汽车使用与维护、新能源汽车检测与维修的基础知识；（4）了解现代企业管理、安全生产与环境保护、汽车相关法律法规等方面知识。
3、能力（1）掌握新能源汽车构造原理和维修诊断知识与技能；（2）掌握新能源汽车售后服务知识与技能；（3）具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能；（4）具备正确使用外语专业资料的能力。
六、课程设置（一）职业基本素质课程大学英语、艺术教育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、大学生职业规划、计算机应用基础、体育、大学生心理健康教育、高等数学、就业指导。
新能源汽车技术专业人才培养方案
新能源汽车技术专业人才培养方案1新能源汽车技术专业人才培养方案一、专业名称及代码新能源汽车技术 560707二、入学要求高中阶段教育毕业生三、修业年限三年四、职业面向表 1 新能源汽车技术专业职业面向专业大类与专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别职业资格证书装备制造大类代码： 56 新能源汽车售后服务新能源汽车维修维修技工汽车维修工中级新能源汽车服务服务顾问汽车维修工高级新能源汽车服务技术顾问汽车维修技师新能源汽车服务技术总监汽车维修高级技师新能源汽车制造新能源汽车生产电动汽车生产与装配低压电工操作证维修电工等级证新能源汽车检验生产新能源电池生产与检验新能源汽车生产电动车电机生产与调试五、培养目标及培养规格（一）培养目标本专业培养面向汽车行业，从事新能源汽车生产制造、维修、保养、销售服务等工作，具有良好的爱岗敬业、艰苦创业、踏实肯干的职业道德，具备高职层次专业知识、职业能力，既会做事又会做人的高素质技术技能型专门人才。
（二）培养规格1.素质目标（ 1）思想道德素质热爱祖国，拥护国家的基本路线等方针政策，遵纪守法，具有民主法制观念、实事求是的科学态度；具有为人民服务、艰苦奋斗、创新务实的精神，具有良好职业操守和敬业精神。
2（ 2）文化素质具有一定的人文、社会、科学及专业文化素质，科学技术管理素质，有实际工作所必须够用的基础理论及较强的专业素质，具有吸收新知识的自学素质，养成终生学习的素质。
（ 3）业务素质具有达到专业培养目标所必须的制图、运算、实验、测试、应用计算机、初步阅读专业外文资料等基本技能，较强的工艺操作的基本素质、胜任专业岗位工作的生产素质、分析解决专业一般工程技术及管理问题的素质。
（ 4）身体心理素质具有体育运动的基本素质，初步的军事素质，科学锻炼身体的素质，达到国家大学生体育合格标准，身体健康，具有良好的文化修养，健康向上的心理素质及一定的美学修养。
2.知识目标（ 1）基础知识数学基础知识、计算机基础知识、机械基础知识、电工电子基础知识、英语基础知识、新能源汽车概论基础知识。
新能源汽车技术专业人才培养方案.doc
广东文理职业学院新能源汽车技术专业人才培养方案一、专业名称新能源汽车技术代码：580403二、招生对象普通高中毕业及职业高中毕业生、同等学历者三、学习年限学制三年四、培养目标主要培养面向新能源汽车售后技术服务和管理企事业单位，掌握新能源汽车技术应用必备的基础理论和专业知识，能利用新能源汽车检测设备和工具，在生产、服务一线能从事汽车维修、检测、管理等工作，具有良好职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识，德、智、体、美全面发展，具有职业生涯发展基础的应用性高技能专门人才。
五、职业面向1.主要就业领域：新能源汽车维修、新能源车辆质检、新能源汽车技术培训、新能汽车维修业务接待、新能源汽车销售。
2.初始工作岗位：新能源汽车机电维修、新能源车辆性能检测、新能源汽车新技术培训、新能源汽车维修业务接待、新能源汽车销售。
3.可升迁的职业岗位：新能源汽车维修管理，新能源汽车服务企业经营与管理。
六、人才规格(一) 综合素质1. 思想政治素质：热爱社会主义祖国和社会主义事业、拥护党的基本路线，具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识；有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德，勇于自谋职业和自主创业；具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度，不断追求知识、独立思考、勇于创新的科学精神。
2. 职业素质：具有健康的体魄和良好的心理，能胜任本专业岗位的工作，能在工作中讲求协作，对在竞争中遭遇挫折具有足够的心理承受能力，能在艰苦的工作中不怕困难，奋力进取，不断激发创造热情。
3. 人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学探索精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。
4. 身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育健康标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
新能源汽车技术专业人才培养方案
新能源汽车技术专业人才培养方案一、专业名称与代码(一）专业名称：新能源汽车技术（二）专业代码：5606707二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制3年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业.四、职业面向所属专业大类 (代码） 所属专业类（代码）对应行业(代码)主要职业类别（代码）主要岗位类别(或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例装备制造 大类(56） 汽车制造类(5607）汽车制造业(36)机动车维修业(81）新能源车整车制造(3612）汽车修理与维护（8111）新能源汽车维修工、新能源汽车装配工、新能源汽车维修电工汽车维修工、汽车维修电工、低压电工操作证五、培养目标及培养规格（一）培养目标本专业面向新能源汽车技术服务方向，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养；掌握扎实的现代汽车理论知识以及先进的新能源汽车技术、工艺、设备和管理知识；具有新能源汽车维护、检测、诊断和维修能力;具有较强的实践能力、拓展能力和创新能力;具有较强的就业能力和终身学习能力;具备职业生涯发展基础,能胜任汽车技术服务一线工作的高素质技术技能人才.（二）培养规格1．素质（1）树立科学的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识;（2）具有良好的责任心、进取心,积极应对工作中的困难;·166·（3）具有健康的身体和心理，良好的情绪调控能力与抗挫折能力;（4）具有良好的团队协作和沟通能力；（5）具备相应职业岗位的基本管理能力和独立处理事务的能力;（6）具有良好的法律意识、责任意识、安全意识、竞争意识与创新精神；(7）具有一定的信息检索、资料收集和继续学习的能力;（8)具有职业生涯规划能力和持续发展能力。
2．知识(1）利用计算机完成各种汽车维修单据、表格处理；（2)利用数学知识进行汽车维修成本核算；（3)会使用外语查阅外文汽车维修资料；（4）会阅读和分析汽车电路图，并能拆画部分主要电路；（5）掌握汽车机械部件各个总成的机械原理及工作原理;（6）掌握新能源汽车电池系统、电机驱动系统以及控制系统的检修，并会对新能源汽车进行整车故障诊断与排除.3．能力(1)具备基本的计算机操作能力；（2）具备专业必须的机械、电工电子、电力电子等技术应用能力;（3）具备正确使用外语专业资料的能力；（4）掌握新能源汽车构造原理和维修诊断知识与技能；（5)掌握新能源汽车售后服务知识与技能；（6）具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。
新能源汽车技术专业人才培养方案
新能源汽车技术专业人才培养方案一、专业名称与代码一）专业名称：新能源汽车技术二）专业代码：5606707二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者三、修业年限全日制3年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6 年内完成学业机动车维修新能源汽车五、培养目标及培养规格（一）培养目标本专业面向新能源汽车技术服务方向，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养；掌握扎实的现代汽车理论知识以及先进的新能源汽车技术、工艺、设备和管理知识；具有新能源汽车维护、检测、诊断和维修能力；具有较强的实践能力、拓展能力和创新能力；具有较强的就业能力和终身学习能力；具备职业生涯发展基础，能胜任汽车技术服务一线工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1．素质（1）树立科学的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识；（2）具有良好的责任心、进取心，积极应对工作中的困难；（3）具有健康的身体和心理，良好的情绪调控能力与抗挫折能力；（4）具有良好的团队协作和沟通能力；（5）具备相应职业岗位的基本管理能力和独立处理事务的能力；（6）具有良好的法律意识、责任意识、安全意识、竞争意识与创新精神；（7）具有一定的信息检索、资料收集和继续学习的能力；（8）具有职业生涯规划能力和持续发展能力。
2．知识（1）利用计算机完成各种汽车维修单据、表格处理；（2）利用数学知识进行汽车维修成本核算；（3）会使用外语查阅外文汽车维修资料；（4）会阅读和分析汽车电路图，并能拆画部分主要电路；5）掌握汽车机械部件各个总成的机械原理及工作原理；（6）掌握新能源汽车电池系统、电机驱动系统以及控制系统的检修，并会对新能源汽车进行整车故障诊断与排除。
3．能力（1）具备基本的计算机操作能力；（2）具备专业必须的机械、电工电子、电力电子等技术应用能力；（3）具备正确使用外语专业资料的能力；（4）掌握新能源汽车构造原理和维修诊断知识与技能；（5）掌握新能源汽车售后服务知识与技能；（6）具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。
新能源汽车技术专业人才培养方案
新能源汽车技术专业人才培养方案一、课程设置方面：1.基础课程：加强数学、物理、力学等基础课程的教学，为学生打下扎实的理论基础；2.基础电工课程：巩固并深化电路、电机等基础电工知识，为学生理解和应用新能源汽车电动系统打下基础；3.新能源汽车原理与技术课程：介绍新能源汽车的发展历程、原理和相关技术，包括电动系统、锂电池、超级电容器等；4.智能控制技术课程：培养学生掌握新能源汽车智能控制系统的设计原理和实施技术，包括电池管理系统、电机控制器等；5.汽车工程实践课程：组织学生进行新能源汽车组装、调试和测试实践，提高学生的动手能力和实际操作经验。
二、实践环节方面：1.企业合作实习：与汽车生产企业合作，为学生提供实践机会，让他们接触和参与到实际的新能源汽车研发和生产过程中；2.实验室实习：建设装备齐全的实验室，为学生提供实验室实习机会，让他们进行实际操作和实验研究，提高实践能力和创新能力；3.毕业实训：组织学生进行毕业实训，让他们实际操作新能源汽车，并解决实际问题，提高实践技能和团队协作能力。
三、教师队伍建设方面：1.技术培训：定期组织教师参加新能源汽车领域的技术培训，了解最新的技术发展动态，更新教学内容和方法；2.企业交流：建立与汽车企业的交流合作机制，鼓励教师与企业技术人员进行交流和合作，提高教师的实践经验和专业水平；3.学术研究：鼓励教师进行新能源汽车领域的学术研究，提高教师的科研水平和教学能力。
四、实践平台建设方面：1.实验室建设：投资建设新能源汽车相关的实验室，配备先进的设备和仪器，提供学生进行实验和实践的场所；2.车辆模拟系统：建立车辆模拟系统，让学生可以模拟汽车的运行和控制，提高他们对新能源汽车系统的理解和应用能力；3.制造线实训平台：建立新能源汽车制造线实训平台，让学生可以参与到整车制造的过程中，提高他们的制造技能和流程管理能力。
通过以上培养方案，可以培养出具备扎实的理论基础、全面的实践能力和创新精神的新能源汽车技术专业人才，为新能源汽车产业的发展和技术进步做出贡献。
新能源汽车技术专业人才培养方案
新能源汽车技术专业人才培养方案背景介绍随着环保意识的提高和政府对传统燃油车污染和能源消耗的限制，新能源汽车逐渐成为了未来汽车产业的重要发展方向。
因此，新能源汽车技术专业的人才培养也备受社会关注。
本文旨在探讨新能源汽车技术专业人才培养方案，以期培养出更多具备新能源汽车技术的专业人才。
人才培养方案专业课程设置新能源汽车技术专业课程设置应以技术为主，理论与实践相结合。
主要包括以下几个方面的内容：•新能源汽车设计与制造•电动汽车电控技术•电池技术与应用•充电技术与基础设施•智能交通与车联网技术•车身结构材料与工艺学•车辆安全性、可靠性与维修保养•汽车电子与软件开发通过这样的课程设置，使得学生在学习期间能够全面了解新能源汽车的技术原理和应用。
实践教学实践教学是新能源汽车技术专业人才培养中非常重要的一部分。
在实践环节中，学生可以将所学的理论知识应用到实际场景中，提高其技能水平和解决问题的能力。
具体来说，可分为以下几个方面：•实习实践•毕业实习•课程实验•论文设计这些实践教学环节，让学生有机会参与实际车辆测试、维护和调试工作，从而对新能源汽车技术的应用有更深入的认识。
教师队伍建设新能源汽车技术专业的人才培养需要有一支高水平的教师队伍作为基础。
这些教师需要有丰富的汽车设计和制造、电机控制等方面的专业知识。
同时，他们也应该积极关注新能源汽车技术发展的动态，具备探究精神，不断学习更新的技术。
企业合作新能源汽车技术专业人才也需要与社会紧密结合。
为了强化学生的实践能力，学校可以与一些新能源汽车企业合作，提供实习、毕业设计和科研项目等机会。
企业有了更多参与，也可以为学校提供行之有效的参考意见，帮助学生从理论与实践的角度更好地了解新能源汽车技术。
新能源汽车技术专业人才培养需要实际汽车制造与电机控制技术的应用，需要丰富的实践机会和与企业、实践紧密合作的机会，与此同时，需要有聚集了丰富的专业知识和教学经验的教师队伍。
通过对新能源汽车技术专业人才的培养，我们可以培养出更多新能源汽车领域的专业人才，推动新能源汽车技术的快速发展。
新能源汽车技术专业人才培养方案....
新能源汽车技术专业人才培养方案烟台职业学院2013年7月目录一、专业信息 (1)二、专业培养目标及规格 (1)三、毕业条件 (2)四、职业领域及就业岗位 (2)五、典型工作任务 (3)六、课程设置及教学安排 (3)七、课程描述 (6)八、各类课程学时学分比例 (10)九、考核评价 (10)十、教学条件保障 (11)新能源汽车技术专业人才培养方案一、专业信息1.专业代码：5804202.学历层次及学制：专科三年3.招生对象：普通高中毕业生、对口高职毕业生二、专业培养目标及规格（一）培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,在德、智、体、美等方面全面发展的，面向新能源汽车售后技术服务和管理企事业单位，在生产、服务一线能从事新能源汽车维修、检测、管理等工作，具有良好职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识，具有职业生涯发展基础的应用性高技能专门人才。
（二）培养规格1.基本素质（1）思想政治素质过硬，道德情操高尚，身心素质健康；（2）具有良好的适应企业或行业要求的职业理想、职业道德、人文素质、团队合作精神、创新精神和创业能力。
2.知识要求（1）利用计算机完成各种汽车维修单据、表格处理；（2）利用数学知识进行汽车维修成本核算；（3）会使用外语查阅外文汽车维修资料；（4）会阅读和分析汽车电路图，并能拆画部分主要电路；（5）掌握汽车机械部件各个总成的机械原理及工作原理；（6）掌握新能源汽车电池系统、电机驱动系统以及控制系统的检修，并会对新能源汽车进行整车故障诊断与排除。
3.能力要求（1）职业能力A.职业核心能力①具备基本的计算机操作能力；②具备专业必须的机械、电工电子、电力电子等技术应用能力；③具备正确使用外语专业资料的能力。
B.职业岗位能力①掌握新能源汽车构造原理和维修诊断知识与技能；②掌握新能源汽车售后服务知识与技能；③具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。
新能源汽车技术专业人才培养方案
新能源汽车技术专业人才培养方案随着环境保护意识的增强以及国家政策的支持，新能源汽车产业发展迅速，同时也对新能源汽车技术专业人才提出了更高的要求。
为了满足市场需求，各高等院校也在积极建立新能源汽车技术专业培养方案，让学生更好地适应行业发展。
一、理论与实践相结合新能源汽车技术专业人才培养方案的重点是理论与实践相结合。
学生们在学习理论的同时，应该也要参与实践操作，从而更好地理解新能源汽车技术的核心内容。
学校应该经常组织学生实践活动，比如说让他们参与实验、考察和技能训练等等。
这样学生们就能在实际操作中巩固理论知识，并且培养出强烈的责任感和创新意识。
二、多元化的课程设置在培养方案中，多元化的课程设置也是必不可少的。
学校应该结合行业实际情况，创设多种课程，使学生接受更广泛的知识和技能。
比如说，可以对拓展课程进行设置，比如智能化技术、新能源发电、能源效率和环保等等，这些领域的内容也会与新能源汽车技术专业有很多交叉点。
三、国际化合作交流随着全球化的到来，新能源汽车产业也日益国际化。
因此，培养方案应该加强国际化合作交流。
学生们应该接触到世界上最先进的技术和行业经验，并与行业中的国际大牌企业沟通学习。
这可以有效地加强学生们的竞争力，提高他们的专业技能和实习经验。
四、教师素质提高教师素质也是新能源汽车技术专业人才培养方案中的关键。
学校应该加强教师的培训和教育，强化教师的实践操作与科研能力，提高教师的行业经验和知名度，鼓励教师积极参与工业界的沟通和合作。
通过这样的方法来提高教师素质，以确保学生们能够获得最佳的教育和指导。
五、产学研一体化新能源汽车技术专业人才培养方案需要与工业界紧密联系，加强产学研一体化的模式，以保证学生们能够获得足够的实践经验和实践机会。
同时，学校也应该与各行业积极合作，为学生们提供更多的实习和就业机会，并且建立校企合作平台，为行业和学生互利互惠。
总之，新能源汽车技术专业人才培养方案是一个相对较长而复杂的过程，需要教师、学生、行业、政府等多方面的积极参与。
新能源汽车技术专业人才培养方案
新能源汽车技术专业人才培养方案标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]新能源汽车技术专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：新能源汽车技术（二）专业代码：5606707二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制3年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。
四、职业面向五、培养目标及培养规格（一）培养目标本专业面向新能源汽车技术服务方向，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养；掌握扎实的现代汽车理论知识以及先进的新能源汽车技术、工艺、设备和管理知识；具有新能源汽车维护、检测、诊断和维修能力；具有较强的实践能力、拓展能力和创新能力；具有较强的就业能力和终身学习能力；具备职业生涯发展基础，能胜任汽车技术服务一线工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1．素质（1）树立科学的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识；（2）具有良好的责任心、进取心，积极应对工作中的困难；（3）具有健康的身体和心理，良好的情绪调控能力与抗挫折能力；（4）具有良好的团队协作和沟通能力；（5）具备相应职业岗位的基本管理能力和独立处理事务的能力；（6）具有良好的法律意识、责任意识、安全意识、竞争意识与创新精神；（7）具有一定的信息检索、资料收集和继续学习的能力；（8）具有职业生涯规划能力和持续发展能力。
2．知识（1）利用计算机完成各种汽车维修单据、表格处理；（2）利用数学知识进行汽车维修成本核算；（3）会使用外语查阅外文汽车维修资料；（4）会阅读和分析汽车电路图，并能拆画部分主要电路；（5）掌握汽车机械部件各个总成的机械原理及工作原理；（6）掌握新能源汽车电池系统、电机驱动系统以及控制系统的检修，并会对新能源汽车进行整车故障诊断与排除。
3．能力（1）具备基本的计算机操作能力；（2）具备专业必须的机械、电工电子、电力电子等技术应用能力；（3）具备正确使用外语专业资料的能力；（4）掌握新能源汽车构造原理和维修诊断知识与技能；（5）掌握新能源汽车售后服务知识与技能；（6）具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。
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新能源汽车技术专业人才培养方案This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020新能源汽车技术专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：新能源汽车技术（二）专业代码：5606707二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制3年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。
四、职业面向五、培养目标及培养规格（一）培养目标本专业面向新能源汽车技术服务方向，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养；掌握扎实的现代汽车理论知识以及先进的新能源汽车技术、工艺、设备和管理知识；具有新能源汽车维护、检测、诊断和维修能力；具有较强的实践能力、拓展能力和创新能力；具有较强的就业能力和终身学习能力；具备职业生涯发展基础，能胜任汽车技术服务一线工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1．素质（1）树立科学的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识；（2）具有良好的责任心、进取心，积极应对工作中的困难；（3）具有健康的身体和心理，良好的情绪调控能力与抗挫折能力；（4）具有良好的团队协作和沟通能力；（5）具备相应职业岗位的基本管理能力和独立处理事务的能力；（6）具有良好的法律意识、责任意识、安全意识、竞争意识与创新精神；（7）具有一定的信息检索、资料收集和继续学习的能力；（8）具有职业生涯规划能力和持续发展能力。
2．知识（1）利用计算机完成各种汽车维修单据、表格处理；（2）利用数学知识进行汽车维修成本核算；（3）会使用外语查阅外文汽车维修资料；（4）会阅读和分析汽车电路图，并能拆画部分主要电路；（5）掌握汽车机械部件各个总成的机械原理及工作原理；（6）掌握新能源汽车电池系统、电机驱动系统以及控制系统的检修，并会对新能源汽车进行整车故障诊断与排除。
3．能力（1）具备基本的计算机操作能力；（2）具备专业必须的机械、电工电子、电力电子等技术应用能力；（3）具备正确使用外语专业资料的能力；（4）掌握新能源汽车构造原理和维修诊断知识与技能；（5）掌握新能源汽车售后服务知识与技能；（6）具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。
六、典型工作任务与职业能力表1 典型工作任务与职业能力表七、主要课程简介（一）专业核心课程描述1．汽车电工电子技术（1）学习目标：本课程是汽车检测与维修技术的专业技术基础课，其目标是让学生掌握与汽车相关的电工电子基础知识和对汽车电路进行检测的基本操作技能。
（2）学习内容：正确理解直流电路的概念；掌握电阻元件、电容元件和电感元件的使用；掌握电源的概念及基尔霍夫定律；理解正弦电的特点；掌握磁路的概念和工作原理；了解交流电动机和车用交流发电机的工作原理；掌握直流电动机的工作原理；掌握半导体二极管和三极管的工作原理。
2．新能源汽车电机及控制技术（1）学习目标：掌握各种电动汽车驱动电机的基本原理；掌握电力电子技术在驱动电机控制中的应用；掌握驱动电机控制技术；掌握驱动电机系统故障诊断和排除。
（2）学习内容：电动汽车驱动电机的工作原理；电动汽车驱动电机的控制原理；电动汽车驱动电机系统的故障诊断和排除。
3．动力电池及能量管理技术（1）学习目标：掌握有关动力电池的概念；掌握动力电池的不同类型及发展趋势；掌握动力电池的管理和维护技术。
（2）学习内容：新能源汽车及动力电池简述；动力蓄电池及储能装置；燃料电池；动力电池的管理与维护。
（二）实践技能课程描述1．顶岗实习毕业生顶岗实习是人才培养中的最后一个环节，也是学生将所学理论知识应用于实践的环节，是培养学生适应社会、锻炼学生综合技能与全面素质的重要实践性环节，是学生从学校走向社会的重要桥梁。
也是提高教学质量和办学水平的重要保证。
顶岗实习目的是全面运用所学理论和专业知识，进行综合实践训练，进一步提高学生的专业技能，为毕业后从事专业工作打下良好基础。
通过顶岗实习，使学生进一步巩固课堂教学中所学到的知识，做到理论知识与生产实践有机结合，为就业做好准备；熟悉实习工厂中汽车检测与维修的整个过程，扩大知识面，进一步提高分析问题和实际动手的能力。
2．毕业设计毕业设计是新能源汽车技术专业教学中重要的综合性实践教学环节。
是培养学生综合运用本学科的基本理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决工程实际问题的能力和独立工作的能力，包括文献资料查阅，维修手册和汽车电路图的正确使用。
毕业设计是培养学生完成新能源汽车技术专业综合故掌排除能力的重要环节。
八、毕业要求1．学分要求本专业学生在毕业前必须修满140学分。
2．职业资格证书要求本专业学生在毕业前须取得汽车修理工或相关工种中级以上职业资格证书。
九、实施保障1．师资队伍新能源汽车技术专业拥有一支知识、学历、职称、年龄和学缘结构合理、专兼结合、教学水平高、实践能力强的师资队伍。
其中专任教师7人，在校生与的专任教师之比为20：1。
专任教师中，高级职称3人，“双师”素质的教师5人，占专任教师的80%；兼职教师全部具有中级以上职称，为行业专家、企业资深工程师、企业一线技术人员等，有丰富的实践经验，有一定的教学能力，善于沟通与表达。
2．教学设施新能源汽车技术专业拥有电工技术、电子技术、电力电子技术、电机拖动、电气控制技术、汽车电气、新能源汽车技术等8个实验实训室。
占地面积约1000多平方米，设备总值约200万元。
每个实验、实训室都按照专业建设标准要求进行配备，满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。
校外实训基地主要有河南力帆新能源电动汽车有限公司、河南三门峡速达电动车科技有限公司等，开展学生认识实习、顶岗实习工作。
3．教学资源（1）新能源汽车移动端智能教学系统软件备课功能：教师通过后台教师端可以实现课件和微课的准备及教学资源的收集，实行网络备课。
减轻了老师的教学负担，教学更加便捷。
教学功能：通过现有课程或教师备课课程进行授课。
课上，老师可以通过微课辅助教学，通过微课的观看，学生能更加清晰的看到检测，维修的过程，标准的操作流程。
课中学习：学生可以通过课件对今天所讲的内容进行学习及回顾，通过习题检测学习的情况，配合微课对标准的工作流程进行回顾。
课后考核：每节课后学生可以在线进行考核。
教师课程管理功能：教师可进行个人创建的课程基本信息修改,可添加移除参与课程的学生。
教师可进行课程测试、测验,支持题目及学生答题结果查看、分组统计。
教师可随时结束课程,删除课程。
共享功能：老师可以实现视频的上传，课件的上传，把优秀的教学成果进行分享，让学生随时随地的学习。
推送功能：消息栏目中，老师可从教师端发布通知或者兴趣类汽车知识话题，师生之间可在此互动交流。
错题库：考核过程中出现错误的地方，系统自动标记存档成为错题笔记，以备复习的时候重点复习。
（2）系统平台教学资源系统平台中所含课件100余个，微课视频100余个，包含现今教学的主打车型和新能源车型。
同时提供200个系统平台免费使用账号。
涵盖北汽新能源汽车系列课程、大众系列课程、丰田系列课程。
（3）教学微课：纯电动汽车电机控制器的检测与更换（北汽EV）微课制作内容包括微课内容设计、拍摄、PPT美化、整体剪辑（根据教学内容剪辑镜头切换、PPT转换等）、配乐（根据教学内容特点引用音乐特效）、加入引导性字幕、片头片尾。
理论项目的微课整体架构应结合实际教学要求，包含“案列引入—教学目标-元件工作原理-故障原因分析”等相关内容，以PPT结合动画视频的形式完成；每个微课时长控制在5-10min钟，具体时间视具体教学项目内容而定。
4．教学方法根据课程内容和学生特点，教学方法灵活多样，充分采用项目教学、任务驱动、案例教学等发挥学生主体作用的教学方法，通过丰富的网络资源、多媒体课件实施课程教学，在教学中引入行业企业、职业资格标准和规范，使学生在校期间积累一定的职业岗位工作经验，为学生就业打下良好的基础。
在核心课程教学中大力推行“项目导向、任务驱动、以学生为中心、以教师为主导”的“教、学、做”一体化的项目化教学。
在教学方法上根据课程特点采取灵活多变的教学方法，实践探索项目化教学法，教学手段由单一的多媒体课件教学向利用仿真软件教学、实训装置教学、网络教学等多样化的教学手段转变。
5．教学评价教学评价重点考核学生完成职业能力训练项目、实现课程目标的状况和程度，以及学习过程中的主观表现。
强化实际操作和学习过程考核。
鼓励学生结合课程学习积极参加社会、行业或企业相关的职业活动，考取相关的职业资格或技能等级证书。
主要包括职业素养评价、操作技能评价、理论知识评价三部分。
职业素养评价主要包括学习态度、学习质量和协作能力等，考核学生在课程学习过程的态度及表现；操作技能考核主要考查学生的实践动手能力；理论评价主要考核学生对课程基础知识掌握的程度。
每门课程评价可以是三者相结合，还可以是职业素养与理论知识相结合，或者是职业素养与操作技能相结合的方式。
理论评价可以选择闭卷，也可以是开卷，根据课程自身的特点，选择合适的评价方式，课程的评价方式及比例在课程标准中要体现出来。
6．质量管理构建并完善学生就业单位与行业协会、学生及家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，持续跟踪毕业生发展轨迹五年以上，根据毕业生回馈、毕业生家长及就业单位反馈的学生就业适应情况，建立第三方评价数据库并不断充实与完善。
将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标。
通过对教育活动和毕业生就业情况的科学分析，为教学质量管理、专业优化、课程调整与创新、制度建设、人才培养方案优化等提供科学依据。
十、人才培养进程安排1．专业教学计划表表2 新能源汽车技术专业教学计划表备注：1．课程类型：A表示纯理论课；B表示理论+实践课；C表示纯实践课。
2．※表示线上课程。
2．学时与学分分配表3 学时与学分分配表4．素质教育实践安排表5 新能源汽车技术专业素质教育实践安排表学院对素质教育实践实施统一管理，总学分为8学分。
其中社团活动8学时，2学分；项目化第二课堂活动8学时，4学分；校外实践活动2学分。
学时学分认定由学生处、团委、各系部负责。
5．创新创业实践安排表6 新能源汽车技术专业创新创业实践安排表学院对素质教育实践实施统一管理，总学分为4学分，按学年进行统计，学分认定由创新创业教育学院和各系部负责。