实验中学14级地理第十一次作业(欧洲西部)
《欧洲西部作业设计方案-2023-2024学年初中地理中图版北京》
《欧洲西部》作业设计方案一、引言欧洲西部，这个充满历史与摩登交融的地区，平昔是地理进修的重要课题。
本作业设计旨在引导同砚们深入理解其奇特的地理位置、人文景观、经济体系和社会发展，通过实际操作和探究，提升地理素养和钻研能力。
二、目标与内容1. 目标：- 理解欧洲西部的地理位置特征及其对气候和地形的影响。
- 掌握主要国家的文化遗产和经济发展梗概。
- 进修区域合作与一体化的案例分析。
2. 内容结构：- 地理单元：欧洲西部的地理位置与自然环境（400字）- 历史文化单元：重点国家的文化遗产与历史事件（600字）- 经济单元：欧盟的作用与主要经济体分析（400字）- 项目实践：区域合作与可持续发展案例钻研（300字）- 个人报告与展示：撰写关于欧洲西部的钻研报告并进行分享（200字）三、作业形式与要求1. 地理单元：地图绘制与注解，包括地理位置、气候类型、地形特点等。
2. 文化遗产部分：选择一个国家或城市，整理其主要文化遗产，并撰写小论文。
3. 经济单元：收集欧盟政策资料，分析其对欧洲西部经济的影响。
4. 案例钻研：选取一个区域合作项目，如欧洲绿色协议，进行深度解析。
5. 报告撰写：结合所学知识，形成一份清晰、有逻辑的欧洲西部钻研报告。
四、评估标准- 地理知识掌握水平（30%）- 文献钻研与分析能力（30%）- 项目实践与案例分析（20%）- 报告撰写质量（10%）- 团队协作与展示效果（10%）五、时间安排- 第一周：阅读教材，预习地理单元- 第二周：完成地理单元作业- 第三周：文化遗产钻研与初步报告撰写- 第四周：经济单元进修及案例选择- 第五周：深入钻研与报告撰写- 第六周：小组讨论与报告展示六、预期效果通过本次作业，期望同砚们能够对欧洲西部有全面的认识，提升跨学科思考和问题解决的能力，同时培养团队协作精神。
七、总结与反馈作业完成后，每位同砚将进行自我反思，教师也将提供针对性的点评和建议，以便于后续的进修改进。
《欧洲西部作业设计方案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《欧洲西部》作业设计方案一、教学目标：1. 了解欧洲西部的地理位置、自然环境和人口分布等基本情况；2. 了解欧洲西部的历史背景、文化特色和经济发展状况；3. 能够分析欧洲西部的社会结构、政治制度和国际干系；4. 能够比较欧洲西部与其他地区的异同点，形成对欧洲西部的整体认识。
二、教学内容：1. 欧洲西部的地理位置和自然环境2. 欧洲西部的人口分布和民族构成3. 欧洲西部的历史演变和文化传统4. 欧洲西部的经济发展和社会现状5. 欧洲西部的政治制度和国际干系三、教学方法：1. 讲授相结合：通过讲解欧洲西部的基本情况，引导学生了解欧洲西部的地理位置、历史背景、文化特色等内容；2. 讨论互动：组织学生分组进行讨论，比较欧洲西部与其他地区的异同点，增进学生思维的开拓和深化；3. 多媒体辅助：利用多媒体设备展示欧洲西部的图片、视频等资料，生动形象地呈现欧洲西部的风土人情；4. 实地考察：组织学生进行实地考察，深入了解欧洲西部的实际情况，增强学生的综合素质和实践能力。
四、教学过程：第一课：欧洲西部的地理位置和自然环境1. 讲解欧洲西部的地理位置和自然环境；2. 展示欧洲西部的地图和气候图，让学生了解欧洲西部的地理特点；3. 组织学生进行小组讨论，探讨欧洲西部的自然资源和环境问题。
第二课：欧洲西部的人口分布和民族构成1. 讲解欧洲西部的人口分布和民族构成；2. 展示欧洲西部各国的人口统计数据，让学生了解欧洲西部的人口特点；3. 组织学生进行角色扮演活动，模拟欧洲西部不同民族之间的交流和合作。
第三课：欧洲西部的历史演变和文化传统1. 讲解欧洲西部的历史演变和文化传统；2. 展示欧洲西部的历史文物和艺术品，让学生了解欧洲西部的文化底蕴；3. 组织学生进行文化展示活动，展示自己对欧洲西部文化的理解和创作。
第四课：欧洲西部的经济发展和社会现状1. 讲解欧洲西部的经济发展和社会现状；2. 展示欧洲西部的经济数据和社会调查结果，让学生了解欧洲西部的经济结构和社会问题；3. 组织学生进行模拟经济论坛，讨论欧洲西部的经济发展模式和社会改革方向。
【初高中地理衔接】5-1欧洲西部
【初高中地理衔接】5-1欧洲西部欧洲西部一、地理位置1、经纬度位置（1）35°N～70°N,10°W～30°E（2）北极圈穿过北部；大部分北温带，部分北寒带；（3）本初子午线、20°W穿过2、半球位置：全部位于北半球；大部分东半球3、海陆位置（1）西临大西洋，北临北冰洋，南临地中海；（2）南隔地中海、直布罗陀海峡与非洲相望4、组成：欧洲西部是欧洲西半部，占欧洲一半左右(500万平方千米)二、自然环境1、地形地势（1）地形——以平原为主；西欧平原l 山脉分布南北两侧；南部阿尔卑斯山脉，北部斯堪的纳维亚山脉。
（2）地势l 地势低平，平均海拔最低大洲南北高，中间低2、气候l 温带海洋性气候、地中海气候、温带大陆性气候、高原山地气候、寒带气候3、河流：国际性河流l 莱茵河向北注入大西洋，航运价值最高。
多瑙河向东注入黑海；流经国家最多。
三、社会经济1、人口（1）白色人种、基督教、语言类型多样（3）人口稠密区，自然增长率最低大洲。
国家众多，大部分是发达国家，是发达国家分布最集中地区。
2、国家和首都英国：伦敦；德国：柏林；法国：巴黎荷兰：阿姆斯特丹瑞典：斯德哥尔摩希腊：雅典意大利：罗马奥地利：维也纳西班牙：马德里瑞士：伯尔尼芬兰：赫尔辛基袖珍国家：世界上面积最小国家-梵蒂冈。
欧盟3、现代化畜牧业（占农业总产值的比重高，英国70%，法国和德国也略高于50%）（1）劳动力短缺，生产高度机械化、自动化。
如乳畜业从牧草及饲料作物的耕种，到挤奶工作，都是现代化机械操作（进行轮牧）。
（2）发展条件（海陆位置、纬度位置）l 温带海洋性气候，全年温和湿润，有利于多汁牧草生长；l 地形以平原为主，草场广布；l 人们饮食习惯，牛羊肉、乳制品为食；形象的称牧草为“绿色金子”4、发达的工业（1）工业革命发源地。
世界上工业发达的地区之一；工业中心多，是世界上著名的工业密集地带。
5、服务业。
《欧洲西部作业设计方案-2023-2024学年初中地理人教版》
《欧洲西部》作业设计方案一、教学目标：1. 了解欧洲西部国家的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 掌握欧洲西部国家的主要语言、宗教、风俗习惯等特点；3. 了解欧洲西部国家的历史背景、政治制度及经济发展状况；4. 培养学生对欧洲西部国家的兴趣，拓展视野，增强跨文化交流能力。
二、教学内容：1. 欧洲西部国家的地理位置及人口分布；2. 欧洲西部国家的主要语言、宗教、风俗习惯；3. 欧洲西部国家的历史背景、政治制度及经济发展；4. 欧洲西部国家的文化特点及对世界的影响。
三、教学方法：1. 多媒体课件展示；2. 小组讨论和合作进修；3. 视频观摩和讨论；4. 实地考察和体验。
四、教学过程：1. 导入环节：通过展示欧洲西部国家的地图和图片，引导学生了解欧洲西部的位置和风情；2. 知识讲解：介绍欧洲西部国家的基本情况、语言、宗教、文化等内容；3. 小组讨论：分组讨论欧洲西部国家的特点，分享不同见解；4. 视频观摩：观看相关视频，了解欧洲西部国家的生活和风俗；5. 实地考察：组织学生进行实地考察，感受欧洲西部国家的真实风情；6. 总结归纳：对所学知识进行总结，展示效果。
五、作业设计：1. 欧洲西部国家介绍PPT制作：要求学生选择一个欧洲西部国家，制作一份介绍PPT，包括地理位置、人口、语言、宗教、文化等内容；2. 文化体验报告：要求学生选择一个欧洲西部国家的传统节日或习俗，进行钻研并撰写体验报告；3. 政治制度分析：要求学生选择一个欧洲西部国家，分析其政治制度并撰写分析报告；4. 实地考察反馈：要求学生进行实地考察后，撰写反馈报告，分享体验和感受。
六、评判方式：1. 作业成绩占比；2. 参与讨论和小组合作表现；3. 实地考察反馈报告。
七、教学资源：1. 多媒体课件；2. 图书资料和网络资源；3. 实地考察场地。
八、教学效果评估：1. 学生对欧洲西部国家的地理、文化、政治等方面有较深入的了解；2. 学生能够运用所学知识进行分析和思考，增强跨文化交流能力；3. 学生对欧洲西部国家表现出浓厚的兴趣和热情。
《第6章第三节欧洲西部》作业设计方案-初中地理中图八下
《欧洲西部》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《欧洲西部》的作业设计，旨在让学生：1. 掌握欧洲西部的地理位置、主要国家及其分布。
2. 了解欧洲西部的气候类型、特点及其对当地经济文化的影响。
3. 培养学生对不同国家地理特征的分析能力及地理信息的收集与整理能力。
二、作业内容（一）预习作业1. 阅读教材，了解欧洲西部的地理位置和主要国家。
2. 收集欧洲西部各国的标志性建筑、名胜古迹、文化习俗等资料，并制作成PPT或手抄报形式。
3. 查阅资料，了解欧洲西部的气候类型及其对当地的影响，并尝试绘制简要的欧洲西部气候分布图。
（二）课堂作业1. 观看《欧洲西部》的地理教学视频，并记录重点内容。
2. 小组讨论，结合教材和视频内容，分析欧洲西部国家之间的地理联系与差异。
3. 参与课堂互动环节，利用地图工具指出欧洲西部的关键地理特征。
（三）课后作业1. 完成一份关于“欧洲西部国家及其首都”的填空练习，加深对国家名称和首都的认知。
2. 撰写一篇关于“我心目中的欧洲西部”的短文，表达对欧洲西部地理文化的理解与感受。
3. 利用网络资源，收集并整理欧洲西部的经济、文化、旅游等方面的信息，制作成电子小报或文档形式。
三、作业要求1. 预习作业要求学生在规定时间内完成资料的收集与整理，保证信息的准确性和完整性。
2. 课堂作业要求学生积极参与讨论与互动环节，准确记录重点内容，并能在地图上准确标出相关位置。
3. 课后作业要求学生字迹工整，短文表达清晰，电子小报内容丰富且格式规范。
所有作业均需在规定时间内提交。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业内容、格式及准确性进行评价，给予相应的分数。
2. 对于优秀作业进行展示与表扬，鼓励学生之间的交流与学习。
3. 对于存在问题的地方，教师需及时指出并给予指导，帮助学生改正错误。
五、作业反馈1. 教师通过课堂讲解、个别辅导等方式，对学生提交的作业进行反馈与指导。
2. 对于学生的疑问与困惑，教师需耐心解答，帮助学生解决问题。
《欧洲西部作业设计方案-2023-2024学年初中地理商务星球版》
《欧洲西部》作业设计方案一、教学目标：1. 了解欧洲西部地理位置、人口、文化等基本情况；2. 了解欧洲西部主要国家的政治、经济、社会发展状况；3. 掌握欧洲西部主要国家的地理位置、首都、人口等基本信息；4. 培养学生对欧洲西部国家的兴趣和认识，拓展视野，增长知识。
二、教学内容：1. 欧洲西部的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 欧洲西部主要国家的政治、经济、社会发展情况；3. 欧洲西部主要国家的地理位置、首都、人口等基本信息；4. 欧洲西部主要国家的历史、文化、风俗等特点。
三、教学重点和难点：1. 欧洲西部主要国家的地理位置、首都、人口等基本信息是教学的重点；2. 欧洲西部主要国家的政治、经济、社会发展情况是教学的难点。
四、教学方法：1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料展示欧洲西部的地理、文化等信息；2. 讨论教学法：通过小组讨论、教室互动等形式，让学生自主进修、交流思想；3. 实地考察法：组织学生实地考察欧洲西部国家，深入了解当地文化、风俗。
五、教学过程：1. 导入环节：通过展示欧洲西部的风景图片、视频等，引起学生兴趣；2. 介绍欧洲西部的地理位置、人口、文化等基本情况；3. 分组讨论：让学生分组，讨论欧洲西部主要国家的政治、经济、社会发展情况；4. 展示效果：让学生展示讨论效果，互相交流进修；5. 实地考察：组织学生实地考察欧洲西部国家，深入了解当地文化、风俗；6. 总结反思：对本次教学内容进行总结，让学生反思进修收获。
六、教学评判：1. 教室表现：包括听课态度、积极参与讨论、展示效果等；2. 作业表现：包括课后作业完成情况、实地考察报告等；3. 考试成绩：通过期中期末考试等形式对学生进行考核。
七、教学资源：1. 多媒体设备：包括投影仪、音响等设备；2. 图书资料：提供相关书籍、资料供学生参考；3. 实地考察计划：安排学生实地考察欧洲西部国家的行程。
八、教学反思：通过本次教学活动，学生对欧洲西部国家有了更深入的了解，增强了对国际地理的认识，拓展了视野，培养了对不同文化的包容心态。
《欧洲西部作业设计方案-2023-2024学年初中地理人教版》
《欧洲西部》作业设计方案一、教学背景分析：《欧洲西部》是一门以欧洲西部地区为钻研对象的课程，通过对欧洲西部的地理、历史、文化、经济等方面的进修，帮助学生深入了解欧洲西部地区的特点和发展情况，拓展学生的国际视野，提高他们的综合素质和跨文化交流能力。
二、教学目标：1. 知识目标：通过进修，使学生了解欧洲西部地区的地理位置、人口分布、自然资源、经济发展状况等基本知识；2. 能力目标：培养学生的地理思维能力、跨文化交流能力和解决问题的能力；3. 情感目标：激发学生对欧洲西部地区的兴趣，培养学生的国际视野和民族自豪感。
三、教学内容：1. 欧洲西部地理位置及特点；2. 欧洲西部主要国家及其人口分布、经济发展状况；3. 欧洲西部文化、历史、艺术等方面的特点。
四、教学方法：1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料展示欧洲西部地区的地理、文化、经济等方面的信息，激发学生的进修兴趣；2. 讨论式教学法：组织学生进行小组讨论，分享对欧洲西部地区的认识和看法，增进学生之间的交流和合作；3. 实地考察法：组织学生进行实地考察，深入了解欧洲西部地区的实际情况，增强学生的感性认识。
五、教学过程设计：1. 导入环节：通过展示欧洲西部地区的美景，引起学生的兴趣；2. 知识讲解：介绍欧洲西部地区的地理、历史、文化等方面的基本知识；3. 案例分析：以欧洲西部某国家为例，分析其经济发展状况及文化特点；4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对欧洲西部地区的看法和体会；5. 实地考察：组织学生进行实地考察，深入了解欧洲西部地区的实际情况；6. 总结反思：对本节课的进修内容进行总结，让学生反思并提出问题。
六、教学评估：1. 教室表现评分：根据学生在教室上的表现，包括参与讨论、提问、回答问题等，进行评分；2. 作业评定：安置相关作业，如写作业、做报告等，评定学生的完成情况；3. 期末考试：通过期末考试，考查学生对欧洲西部地区的掌握水平。
图说11西亚欧洲西部-2024年中考地理复习填图训练手册
【图说地理】2024年中考地理复习填图训练手册图说11 西亚、欧洲西部（读图识图·要点归纳·方法点拨）1．读图识图1．下图为西亚是五海三洲之地，写出下列名称。
bac(1)海域：A ，B ，C ，D ；(2)湖泊：E ；(3)大洲：F ，G ，H ；(4)海峡或运河：① ，① ，① ；(5)国家：a_________，b__________，c___________。
2．读欧洲西部图，完成下列填空：(1)海域：A 、B 、C 、D 、E 、F 。
(2)地形：a 、b 、c 、d 、b 。
(3)半岛：① 、① 、① 、① 。
(4)岛屿：① 、① 、① 。
(5)海峡：M 、N 。
2．要点归纳1．西亚（1）地理位置的重要性亚洲西部，介于阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海之间，地处亚洲、非洲、欧洲三大洲的交界地带，被称为“五海三洲之地”。
（2）世界石油宝库①西亚的石油分布特点：波斯湾及其沿岸地区①主要产油国：伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯。
①西亚的石油输出路线：路线①：波斯湾—霍尔木兹海峡—印度洋—马六甲海峡—南海—太平洋(到达东亚)。
路线①：波斯湾—霍尔木兹海峡—印度洋—红海—苏伊士运河—地中海—直布罗陀海峡—大西洋(到达欧洲西部、北美洲)。
路线①：波斯湾—霍尔木兹海峡—印度洋—好望角—大西洋(到达欧洲西部、北美洲)2．欧洲西部(1)地理位置欧洲的西半部分。
主要位于北温带。
北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。
（2）地形地形以平原为主。
北部为斯堪的纳维亚山脉，中部是西欧平原，南部为阿尔卑斯山脉。
地势南北高，中间低。
（3）气候①欧洲西部是世界上温带海洋性气候、地中海气候分布范围最广、最典型的区域。
①主要气候类型分布大西洋沿岸：温带海洋性气候。
全年温和湿润。
地中海沿岸：地中海气候。
夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
3．方法点拨1．西亚水比油贵的原因西亚以热带沙漠气候为主，降水稀少，河流稀少。
2．欧洲西部乳畜业发达的自然原因①以温带海洋性气候为主，气候温和湿润，牧草多汁；①地形平坦，以平原为主，草原广布。
《欧洲西部作业设计方案-2023-2024学年初中地理中图版北京》
《欧洲西部》作业设计方案一、课程背景《欧洲西部》是一门涉及欧洲西部国家地理、历史、文化、经济等多方面内容的综合性课程。
通过进修本课程，学生将能够了解欧洲西部国家的发展现状、特色文化、历史渊源等，培养对欧洲西部地区的兴趣和理解。
二、教学目标1. 了解欧洲西部国家的地理位置、气候特点和自然资源分布；2. 了解欧洲西部国家的历史渊源、政治制度和经济发展状况；3. 了解欧洲西部国家的文化特色、艺术成就和民俗风情；4. 培养学生对欧洲西部国家的兴趣和热爱，增进跨文化交流和理解。
三、教学内容1. 欧洲西部国家的地理位置和气候特点；2. 欧洲西部国家的历史文化和政治制度；3. 欧洲西部国家的经济发展和社会福利；4. 欧洲西部国家的文学艺术和民俗风情。
四、教学方法1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料展示欧洲西部国家的地理、历史、文化等方面内容；2. 小组讨论：组织学生分组进行讨论，分享对欧洲西部国家的认识和看法；3. 实地考察：组织学生进行实地考察，深入了解欧洲西部国家的风土人情；4. 案例分析：通过案例分析欧洲西部国家的经济发展、文化传承等问题，培养学生的分析能力和批判思维。
五、作业设计1. 教室报告：要求学生选择一个欧洲西部国家进行深入钻研，并在教室上进行报告，介绍该国家的地理、历史、文化等方面内容；2. 专题钻研：要求学生自主选择一个欧洲西部国家的特定主题进行钻研，撰写钻研报告，并进行展示；3. 文化体验：要求学生选择一个欧洲西部国家的传统节日或文化活动进行体验，并撰写体验报告；4. 跨文化交流：要求学生与欧洲西部国家的学生进行线上交流，了解彼此的文化差别和共同点，撰写交流心得。
六、评估方式1. 教室表现：包括教室参与、讨论贡献等方面；2. 作业成绩：包括教室报告、专题钻研、文化体验、跨文化交流等作业成绩；3. 考试成绩：进行期中考试和期末考试，考察学生对欧洲西部国家知识的掌握情况。
七、教学资源1. 教材：《欧洲西部地理》、《欧洲西部历史》、《欧洲西部文化》等教材；2. 多媒体资料：图片、视频等多媒体资料；3. 实地考察：组织学生进行实地考察，深入了解欧洲西部国家的风土人情；4. 网络资源：利用网络资源进行教学辅助，如知乎、百度文库等。
《欧洲西部》 作业设计方案
《欧洲西部》作业设计方案一、作业设计目标1、知识目标让学生了解欧洲西部的地理位置、地形、气候、河流等自然地理特征，以及农业、工业、旅游业等人文地理概况。
2、能力目标培养学生的读图分析能力、归纳总结能力、比较推理能力和地理实践能力。
3、情感目标激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的全球视野和可持续发展观念。
二、作业内容1、基础知识巩固（1）绘制欧洲西部的轮廓图，并标注出主要的山脉、河流、海洋和国家。
（2）简述欧洲西部的地理位置和范围，包括经纬度位置、海陆位置和相邻的大洲。
2、读图分析（1）观察欧洲西部的气候类型图，分析其气候特点及形成原因，并举例说明气候对当地农业生产的影响。
（2）对比欧洲西部不同国家的地形剖面图，总结地形特征对其经济发展的影响。
3、案例探究（1）选择一个欧洲西部的国家，如法国，探究其农业发展的优势和面临的挑战，并提出可持续发展的建议。
（2）以德国为例，分析其工业发展的历程、特点和未来发展趋势。
4、实地考察（1）让学生通过互联网或图书馆，收集欧洲西部旅游景点的资料，设计一条合理的旅游路线，并说明选择的理由。
（2）观察身边来自欧洲西部的商品，如汽车、服装、食品等，分析其特点和受欢迎的原因。
5、拓展阅读推荐学生阅读有关欧洲西部历史、文化、社会等方面的书籍或文章，如《欧洲文明史》《走进欧洲西部》等，并撰写一篇读后感。
三、作业形式1、书面作业包括绘图、简答、论述等形式，要求学生独立完成，书写工整，条理清晰。
2、实践作业如实地考察、资料收集、旅游路线设计等，鼓励学生以小组合作的形式完成，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。
3、阅读作业要求学生认真阅读推荐的书籍或文章，并做好读书笔记，能够在课堂上分享自己的感悟和体会。
四、作业评价1、评价方式采用多元化的评价方式，包括教师评价、学生自评、小组互评等。
（1）教师评价教师对学生的作业进行全面、细致的批改，指出优点和不足之处，并给予相应的分数和评语。
欧洲西部作业设计
欧洲西部作业设计引言欧洲西部是指欧洲大陆的西部地区，包括法国、西班牙、葡萄牙等国家。
该地区拥有丰富的文化遗产、独特的自然景观和悠久的历史。
本文将全面、详细、完整且深入地探讨欧洲西部的特点，包括其地理位置、历史、文化、经济等方面的内容。
一、地理位置欧洲西部位于欧洲大陆的西部，东临大西洋，西界比利牛斯山脉，南濒地中海，北部与北欧国家接壤。
该地区的地理位置使得其拥有得天独厚的自然资源和独特的气候条件，对该地区的经济和文化发展产生了深远影响。
1.1 地理特点欧洲西部地区地形多样，包括高山、平原、河流等地貌。
该地区最著名的地理特点之一是比利牛斯山脉，作为欧洲大陆和伊比利亚半岛之间的自然屏障，它对地区的气候和生态环境起着重要的作用。
1.2 气候条件欧洲西部地区气候各异，受到大西洋气候和地中海气候的影响。
西部沿海地区气候温和，降雨充沛，四季分明；而内陆地区气候较为干燥，冬季寒冷，夏季炎热。
二、历史文化欧洲西部地区拥有悠久的历史和丰富的文化遗产，这些都是该地区独特的魅力所在。
在历史上，欧洲西部地区曾是古希腊、古罗马等强大文明的发源地，留下了众多宏伟建筑和艺术作品。
2.1 古希腊文明古希腊是西方文明的摇篮，其文化对欧洲西部地区产生了深远影响。
雅典是古希腊的文化中心，拥有众多历史遗迹，如帕特农神庙、雅典卫城等。
古希腊的哲学思想、艺术和政治体制对西方世界产生了巨大影响。
2.2 古罗马文明古罗马文明繁荣于欧洲西部地区，罗马帝国的建立和扩张使该地区成为世界的中心。
罗马的建筑、艺术、法律等方面都对后世产生了重要影响。
西班牙的塞哥维亚、葡萄牙的埃武拉等城市保留了许多古罗马时期的建筑和遗迹。
2.3 中世纪文化中世纪是欧洲西部地区文化发展的重要阶段。
基督教在该地区的传播和影响使得欧洲西部地区形成了独特的宗教文化。
教堂和修道院是中世纪文化的代表，如法国的巴黎圣母院、西班牙的圣家族大教堂等。
2.4 文化遗产保护欧洲西部地区重视文化遗产的保护和传承。
《第八章第二节欧洲西部》作业设计方案-初中地理人教版七年级下册
《欧洲西部》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《欧洲西部》的学习，使学生掌握欧洲西部的地理位置、主要国家及其文化特色，理解该地区的气候特征和自然环境，以及其经济和社会发展情况。
通过作业的完成，加深学生对欧洲西部知识的理解和记忆，培养其地理空间观念和跨文化交流能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 基础知识巩固：要求学生回顾并复习欧洲西部的地理位置、主要国家名称及其首都，并完成相关的填空题和选择题练习。
2. 地图辨识与应用：通过欧洲西部地图，指导学生识别主要国家、城市及重要地理特征，并要求学生根据地图回答相关问题。
3. 文化特色探究：学生需通过网络或图书馆资源，收集欧洲西部主要国家的文化特色，如语言、饮食、节日等，并制作成PPT或文字报告进行展示。
4. 气候特征分析：学生需分析欧洲西部气候类型及其特点，并探讨气候对当地自然环境和人类活动的影响。
5. 小组讨论与报告：学生需分组讨论欧洲西部的经济发展情况，包括主要产业、经济中心等，并撰写简短的报告。
三、作业要求1. 基础知识巩固部分要求准确无误地完成填空和选择题。
2. 地图辨识与应用部分需准确标出至少三个国家的地理位置及重要地理特征。
3. 文化特色探究部分需收集至少三个国家的文化信息，并确保信息的真实性和准确性。
4. 气候特征分析部分需结合地图和资料，深入分析至少两种气候类型的特点及其影响。
5. 小组讨论与报告部分需在小组内充分讨论，确保报告内容完整、条理清晰。
四、作业评价本作业的评价将根据以下标准进行：1. 准确性：答案的正确性和信息的准确性。
2. 完整性：作业内容的完整性和全面性。
3. 创新性：学生在文化特色探究和气候特征分析中的独特见解和思考。
4. 团队协作：小组讨论与报告中体现的团队协作精神和沟通能力。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和评价，对于出现的问题和不足进行指正，并在课堂上进行作业讲解和点评。
《第七章 第四节 欧洲西部》作业设计方案-初中地理商务星球七下
《欧洲西部》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对欧洲西部区域地理有初步了解，掌握该区域的主要地理特征。
2. 学生能够运用地图和相关资料，分析欧洲西部的地理环境对当地社会经济发展的影响。
3. 学生能够通过实践活动，增强对欧洲西部地区的认识和了解。
二、作业内容1. 阅读教材和相关资料，完成以下问题：（1）欧洲西部的主要地形特征是什么？（2）欧洲西部的气候类型有哪些特点？这些特点对当地农业、工业和旅游业有何影响？（3）欧洲西部的主要河流有哪些？它们的水文特征如何？（4）列举欧洲西部的主要城市和港口，并分析这些城市和港口的发展与当地地理环境的关系。
2. 分组完成实践活动：（1）每组选择一个欧洲西部国家进行地理环境分析，重点了解该国的地理特征、人口分布、经济发展等方面的情况。
（2）根据所选国家的地理环境，分析其对当地人民生活方式的影响，并思考如何因地制宜地发展经济。
（3）将每个小组的实践报告整理成PPT，在课堂上进行展示。
三、作业要求1. 要求学生独立完成阅读题目，并在课堂上互相交流阅读心得，加深对欧洲西部地区的认识。
2. 分组实践活动需要学生充分利用课余时间，认真搜集资料，深入分析地理环境对当地人民生活方式的影响。
3. 要求学生整理PPT时注意逻辑清晰、内容简洁，能够让其他同学听懂。
4. 作业提交方式：将作业报告和PPT以电子版形式提交至班级学习群。
四、作业评价1. 评价内容：学生能否准确描述欧洲西部的地理特征，能否运用地图和相关资料分析地理环境对当地社会经济发展的影响，分组实践活动是否认真完成，PPT制作是否符合要求等。
2. 评价方式：教师根据学生提交的作业报告和PPT进行评分，同时结合课堂上的表现进行综合评价。
3. 评价结果反馈：对于作业完成情况优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于作业完成情况不佳的学生，给予指导和帮助，鼓励他们继续努力。
五、作业反馈1. 学生对于作业的反馈：大部分学生表示通过本次作业对欧洲西部地区有了更深入的了解，也认识到了地理环境对当地社会经济发展的重要性。
《欧洲西部作业设计方案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《欧洲西部》作业设计方案一、课程背景《欧洲西部》是一门旨在介绍欧洲西部地区的历史、文化、地理等方面的课程。
通过本课程的进修，学生将能够了解欧洲西部各国的特点、发展历程以及与其他地区的联系，拓展自己的国际视野，提高跨文化交流能力。
二、教学目标1. 了解欧洲西部各国的地理位置、历史沿革和文化传统；2. 掌握欧洲西部各国的政治体制、经济发展和社会风貌；3. 能够比较欧洲西部各国之间的异同，理解其在欧洲和世界的地位；4. 提高学生的跨文化交流能力，培养国际视野。
三、教学内容1. 欧洲西部地理梗概：介绍欧洲西部各国的地理位置、地形地貌、气候特点等；2. 欧洲西部历史沿革：从古代到摩登，介绍欧洲西部各国的历史发展过程；3. 欧洲西部文化传统：探讨欧洲西部各国的文化遗产、风俗习惯、艺术表现等；4. 欧洲西部政治体制：介绍欧洲西部各国的政治体制、政治制度和政治发展；5. 欧洲西部经济发展：分析欧洲西部各国的经济结构、产业特点、发展趋势等；6. 欧洲西部社会风貌：了解欧洲西部各国的社会结构、教育医疗、福利制度等。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解、PPT展示等方式，介绍欧洲西部各国的相关知识；2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨欧洲西部各国的政治、经济、文化等方面的问题；3. 实地考察法：组织学生进行实地考察，了解欧洲西部各国的实际情况；4. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如视频、图片等，生动形象地展示欧洲西部各国的特点。
五、教学评估1. 平时表现：包括教室表现、作业完成情况等；2. 期中考试：考查学生对欧洲西部各国地理、历史、文化等方面的掌握水平；3. 期末项目：要求学生根据所学知识，撰写一篇关于欧洲西部某个国家或地区的钻研报告。
六、教学资源1. 教材：选用专门编写的《欧洲西部》教材；2. 多媒体设备：准备投影仪、电脑等多媒体设备，辅助教学；3. 实地考察：组织学生进行欧洲西部地区的实地考察，加深学生对所学知识的理解。
《欧洲西部作业设计方案-2023-2024学年初中地理中图版》
《欧洲西部》作业设计方案一、教学目标：1. 了解欧洲西部地理位置、人口、经济发展等基本情况；2. 了解欧洲西部主要国家的文化、历史、风俗等特点；3. 培养学生对欧洲西部的兴趣，拓展视野，增长知识；4. 提高学生的地理进修能力和跨文化交流能力。
二、教学内容：1. 欧洲西部的地理位置、气候、自然资源等基本情况；2. 欧洲西部主要国家的文化、历史、风俗等特点；3. 欧洲西部的经济发展状况及对世界经济的影响；4. 欧洲西部与中国的文化交流与合作。
三、教学方法：1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示欧洲西部的地理、文化等信息；2. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对欧洲西部的认识和看法；3. 实地考察：组织学生进行实地考察，深入了解欧洲西部的地理、文化等特点；4. 案例分析：通过案例分析欧洲西部国家的经济发展、文化传统等内容。
四、教学过程：1. 导入：通过展示欧洲西部的美丽风景、丰富文化等图片和视频，引发学生对欧洲西部的兴趣；2. 进修内容：介绍欧洲西部的地理位置、气候、自然资源等基本情况，让学生了解欧洲西部的整体情况；3. 小组讨论：组织学生分组讨论欧洲西部主要国家的文化、历史、风俗等特点，培养学生的合作能力和表达能力；4. 实地考察：组织学生进行欧洲西部的实地考察，让学生亲身感受欧洲西部的风土人情；5. 案例分析：通过案例分析欧洲西部国家的经济发展、文化传统等内容，激发学生的思考和分析能力；6. 总结：对本节课进修内容进行总结，激发学生对欧洲西部的兴趣和探索欲望。
五、作业设计：1. 书面作业：要求学生根据教室进修内容，撰写一篇关于欧洲西部的文章，展示对欧洲西部的认识和理解；2. 实地调研：要求学生选择欧洲西部一个国家进行深入调研，撰写调研报告，并进行汇报；3. 制作海报：要求学生以欧洲西部一个国家为主题，制作一份海报，展示该国家的地理、文化等特点；4. 小组展示：要求学生分组展示欧洲西部一个国家的文化、历史、风俗等特点，进行小组展示和讨论。
《欧洲西部作业设计方案-2023-2024学年初中地理人教版》
《欧洲西部》作业设计方案一、教学目标1. 了解欧洲西部的地理位置、人口分布、政治体制等基本情况；2. 了解欧洲西部的历史和文化，包括宗教、艺术、文学等方面的特点；3. 掌握欧洲西部主要国家的地理位置、首都、人口等基本信息；4. 能够分析欧洲西部各国之间的干系，包括政治、经济、文化等方面的联系；5. 能够运用地图和其他工具，对欧洲西部进行系统性的钻研和分析。
二、教学内容1. 欧洲西部的地理位置、人口分布、气候等基本情况；2. 欧洲西部的历史和文化，包括古希腊、古罗马、中世纪文化等；3. 欧洲西部主要国家的地理位置、首都、人口等基本信息；4. 欧洲西部各国之间的政治、经济、文化联系；5. 欧洲西部的地图绘制和分析。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解、PPT展示等方式，向学生介绍欧洲西部的基本情况和重要内容；2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分析欧洲西部各国之间的联系和影响；3. 实践法：让学生通过地图绘制、文献查阅等方式，深入了解欧洲西部的相关知识；4. 案例分析法：通过具体案例，让学生理解欧洲西部的历史和文化。
四、教学过程1. 第一堂课：介绍欧洲西部的地理位置、人口分布、气候等基本情况；2. 第二堂课：讲解欧洲西部的历史和文化，包括古希腊、古罗马、中世纪文化等；3. 第三堂课：分析欧洲西部主要国家的地理位置、首都、人口等基本信息；4. 第四堂课：讨论欧洲西部各国之间的政治、经济、文化联系；5. 第五堂课：进行地图绘制和分析，让学生对欧洲西部有更深入的了解。
五、教室作业1. 撰写一篇关于欧洲西部的钻研报告，包括地理、历史、文化等方面的内容；2. 制作一份欧洲西部地图，标注主要国家的位置、首都等信息；3. 进行小组讨论，分析欧洲西部各国之间的联系和影响；4. 阅读相关文献，撰写一篇关于欧洲西部历史或文化的论文。
六、评判方式1. 平时表现：包括教室参与度、作业完成情况等；2. 期中考试：考察学生对欧洲西部相关知识的掌握水平；3. 期末大作业：要求学生完成一份综合性的钻研报告或论文；4. 进修成绩：综合思量以上几个方面，给予学生最终的评判成绩。
《欧洲西部作业设计方案-2023-2024学年初中地理人教版》
《欧洲西部》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解欧洲西部地区的地理位置、历史文化、风土人情等方面的基本情况。
2. 帮助学生理解欧洲西部地区的主要国家和城市，以及它们之间的联系和影响。
3. 培养学生对欧洲西部地区的兴趣，激发他们对不同文化的探索和理解。
4. 提高学生的地理、历史、文化等综合素养，培养他们的跨文化交流能力。
二、教学内容1. 欧洲西部地区的地理位置和自然环境。
2. 欧洲西部地区的历史文化和主要历史事件。
3. 欧洲西部地区的主要国家和城市。
4. 欧洲西部地区的风土人情和民俗文化。
三、教学方法1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示欧洲西部地区的地理风貌、历史文化等内容，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：组织学生分组进行讨论，增进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作能力。
3. 实地考察：组织学生到当地的欧洲西部地区进行实地考察，让学生亲身感受当地的风土人情，深入了解当地的文化。
4. 教室互动：通过提问、回答等方式，激发学生思考，增强他们的参与和反馈能力。
四、作业设计1. 个人钻研报告：要求学生选择欧洲西部地区的一个国家或城市进行深入钻研，撰写一份钻研报告，包括地理位置、历史文化、风土人情等方面的内容。
2. 小组展示：组织学生分组进行小组展示，每个小组选择一个欧洲西部地区的主题进行展示，如巴黎的浪漫之都、伦敦的历史事迹等。
3. 实地考察报告：要求学生到当地的欧洲西部地区进行实地考察，撰写一份考察报告，包括考察过程、所见所闻等内容。
4. 教室讨论：组织学生在教室上进行讨论，讨论欧洲西部地区的地理位置、历史文化等内容，增进学生之间的交流和思考。
五、评判方式1. 个人钻研报告评分：评分标准包括内容的深度、准确性、逻辑性等方面。
2. 小组展示评分：评分标准包括展示内容的丰富性、互动性、团队合作等方面。
3. 实地考察报告评分：评分标准包括考察过程的全面性、观察力、总结能力等方面。
4. 教室讨论评分：评分标准包括参与度、表达能力、思考深度等方面。
《欧洲西部作业设计方案-2023-2024学年初中地理商务星球版》
《欧洲西部》作业设计方案一、教学背景分析《欧洲西部》是一门介绍欧洲西部国家文化、历史、地理等方面的课程，通过对欧洲西部地区的介绍，帮助学生更好地了解欧洲文化，扩展他们的国际视野，增进跨文化交流与理解。
二、教学目标1. 了解欧洲西部各国的地理位置、文化特点和历史背景；2. 掌握欧洲西部各国的主要语言、宗教、风俗习惯等基本信息；3. 培养学生对欧洲西部文化的兴趣和热爱，激发其进修欧洲语言和文化的积极性；4. 提高学生的跨文化交流能力，培养其国际视野和举世化认识。
三、教学内容1. 欧洲西部国家的地理位置和特点；2. 欧洲西部主要国家的文化、历史和风俗习惯；3. 欧洲西部的主要语言、宗教和文化遗产；4. 欧洲西部国家之间的干系和合作。
四、教学方法1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示欧洲西部地区的风土人情，激发学生的兴趣；2. 小组讨论：组织学生分组进行讨论，分享对欧洲西部文化的看法和体会；3. 实地考察：组织学生到当地的欧洲文化中心或博物馆进行实地考察，深入了解欧洲文化；4. 教室互动：采用问答、游戏等形式进行教室互动，激发学生进修的积极性。
五、教学评估1. 教室表现：学生在教室上的积极参与和表现；2. 作业成绩：学生完成的作业质量和得分情况；3. 期末考试：期末考试成绩反映学生对欧洲西部课程的掌握水平。
六、教学资源1. 教材：《欧洲西部》教材；2. 多媒体资料：欧洲西部地区的图片、视频等多媒体资料；3. 实地考察：当地的欧洲文化中心或博物馆。
七、教学安排1. 第一周：介绍欧洲西部地理位置和特点；2. 第二周：讲解欧洲西部主要国家的文化、历史和风俗习惯；3. 第三周：介绍欧洲西部的主要语言、宗教和文化遗产；4. 第四周：讨论欧洲西部国家之间的干系和合作。
八、教学效果通过《欧洲西部》课程的进修，学生将更加全面地了解欧洲西部地区的文化、历史和地理，培养其对欧洲文化的兴趣和热爱，提高其跨文化交流能力，为其未来的国际交往和合作打下良好的基础。
《欧洲西部作业设计方案-2023-2024学年初中地理人教版》
《欧洲西部》作业设计方案一、作业设计背景与目标随着举世化的发展，地理知识的进修不再局限于本国，而是扩展到了世界的各个角落。
欧洲西部作为世界经济、文化的重要区域，其地理特征、经济发展、文化传统等方面对学生具有重要的进修价值。
本次作业设计旨在通过一系列的探究活动，帮助学生深入了解欧洲西部的地理环境、经济发展状况以及文化特色，培养学生的地理思维能力和跨文化交流能力。
二、作业设计内容1. 地理环境探究（1）地形地貌：学生需收集欧洲西部主要国家的地形地貌资料，分析其对当地气候、农业生产的影响。
（2）气候类型：钻研欧洲西部不同气候类型的分布及其对人类活动的影响。
（3）自然资源：探讨欧洲西部国家如何利用和珍爱其自然资源。
2. 经济发展分析（1）产业结构：分析欧洲西部国家的产业结构特点，重点关注效劳业、制造业和高科技产业的发展。
（2）国际贸易：钻研欧洲西部国家在国际贸易中的地位和作用，以及其主要贸易伙伴。
（3）经济发展模式：比较不同国家经济发展模式的异同，探讨其成功的原因。
3. 文化特色探索（1）语言与宗教：了解欧洲西部国家的语言多样性和宗教崇奉情况。
（2）艺术与建筑：钻研欧洲西部国家的艺术风格和建筑特色，如哥特式建筑、文艺复兴艺术等。
（3）节日与习俗：探究欧洲西部国家的传统节日和习俗，理解其文化内涵。
三、作业设计方法1. 资料收集：学生通过图书馆、互联网等渠道收集相关资料，形成初步认识。
2. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享收集到的信息，形成小组观点。
3. 实地考察：如有条件，组织学生进行实地考察，增强直观感受。
4. 撰写报告：学生根据收集的资料和讨论结果，撰写详细的探究报告。
5. 展示交流：学生通过PPT、海报等形式展示自己的钻研效果，进行班级交流。
四、作业设计评判1. 资料收集的全面性和准确性。
2. 小组讨论的活跃度和深度。
3. 探究报告的内容丰富性和逻辑性。
4. 展示交流的创意性和表达能力。
五、作业设计时间安排本次作业设计预计为期四周，具体安排如下：第一周：资料收集与初步钻研。
《欧洲西部作业设计方案-2023-2024学年初中地理中图版北京》
《欧洲西部》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解欧洲西部的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 帮助学生掌握欧洲西部主要国家的地理特点和历史背景；3. 激发学生对欧洲西部的兴趣，增进跨文化交流和理解。
二、教学内容：1. 欧洲西部的地理位置和地形特点；2. 欧洲西部主要国家的文化、历史和风土人情；3. 欧洲西部的主要城市和旅游景点。
三、教学方法：1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示欧洲西部的地理和文化特点；2. 小组讨论：让学生分组进行讨论，分享对欧洲西部的看法和体会；3. 实地考察：组织学生进行实地考察，体验欧洲西部的风土人情。
四、教学过程：1. 导入：通过展示欧洲西部的地图和图片，引导学生了解欧洲西部的位置和地形特点；2. 进修：介绍欧洲西部主要国家的文化、历史和风土人情，让学生了解欧洲西部的多样性和魅力；3. 讨论：组织学生分组讨论欧洲西部的特点和优势，增进学生之间的交流和合作；4. 实践：安排学生进行实地考察，体验欧洲西部的生活和文化，增进对欧洲西部的理解和认识；5. 总结：通过教室总结和讨论，帮助学生对欧洲西部的地理、文化和历史有更深入的理解和认识。
五、教学评估：1. 考试：设置期中和期末考试，检验学生对欧洲西部知识的掌握水平；2. 作业：安置阅读、写作和调研作业，培养学生的综合能力和独立思考能力；3. 实践：评估学生的实地考察报告和讨论表现，增进学生的实践能力和团队合作能力。
六、教学资源：1. 课本：选用权威的地理和文化教材，为学生提供系统的知识基础；2. 多媒体：利用多媒体设备展示图片、视频等资料，生动形象地呈现欧洲西部的地理和文化特点；3. 实地考察：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验欧洲西部的风土人情，加深对欧洲西部的了解和认识。
七、教学反思：通过本次教学，我发现学生对欧洲西部的兴趣和好奇心很高，他们愿意通过多种方式了解和体验欧洲西部的文化和历史。
在今后的教学中，我将更加注重激发学生的进修兴趣和参与度，引导他们主动探索和发现欧洲西部的魅力，培养他们的跨文化交流和理解能力。
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实验中学14级地理第十一次作业
读下图，回答1~2题。
1.某人从莫斯科（东三区）乘飞机，经过3小
时飞行，于当地时间2005年1月17日2时
到达某国甲城（如图所示）飞机起飞时莫斯
科时间是
A.16日23时
B.17时2时
C.17日5时
D.17日8时
2.图中反映出该国海岸非常曲折，有众多的岛
屿和深入内陆的狭长海湾。
形成这种海岸特点的最主要原因是
A.流水侵蚀
B.板块挤压
C.冰川侵蚀
D.地壳下陷
下图表示某地年降水量和年最低气温、最高气温数据，根据资料判断
3．该地的气候类型是
A．季风性湿润气候 B．亚热带雨林气候
C．温带海洋气候D．地中海气候
4．该地的地理位置为（51°N，7°E），日出
当地时间8：08=北京时间15：08，你猜猜
它在哪个国家
A．日本 B．法国 C．英国 D．德国
5．对该地以下说法正确的是（）
A．受副极地低气压带的影响，反气旋活动频繁
B．常年受从东欧吹来湿润西风带的影响
C．冬季冰岛低压的影响产生气旋锋面，冬雨较多
D．副热带高气压带和西风带交替控制影响降水
据报道：都灵（7°40′E，45°03′N）时间2月10日晚上8点，2006年第二十届冬季奥林匹克运动会开幕式在都灵奥林匹克体育场举行，从而拉开了冬奥会的序幕。
回答6-7题。
6. 家住上海的李华同学要收看16天后同一时间的闭幕式，收看的时间应选择在当地时间（区时）的
A. 2月26日8∶00
B. 2月26日20∶00
C. 2月27日3∶00
D. 2月27日15∶00
7. 图1为冬奥会所在
地阿尔卑斯山地自然
带垂直分布示意图，影
响图中阿尔卑斯山南、
北坡雪线高度不同的
主要因素是
①热量因素②降水因
素③相对高度④海
陆位置
A. ①③
B. ①②
C. ②④
D. ③④
下图是世界地图
沿 10°E 经线上的一段，MP 、QN 为陆地，PQ 为海洋。
据此完成
8～10题。
8．M 、N 之间的水平距离大约是
A ．2000km
B ．2500km
C ．2750km
D ．3000km 9．从M 到P 地地势变化趋势是
A ．变化不大
B ．先降低，后升高
C ．逐渐升高
D ．先升高，后降低
10．当Q 地为雨季时，下列城市同为雨季的是 A ．悉尼 B ．孟买 C ．开普敦 D ．纽约
右下图所示为世界某国局部示意图，据图回答11-14题。
11．图示地区北部地势特点是 （ ） A ．西高东低 B ．中间低四周高 C ．东南高西北低 D ．北高南低
12．该国以葡萄美酒著名，大范围种植葡萄的地点在 A ．①地 B ．②地 C ．③地 D ．④地 13．影响城市②形成与发展的主要因素不包括 （ ） A ．位于河流附近，航运便利 B ．地形平坦，农业发达
C ．气候温和湿润，水资源丰富
D ．矿物能源丰富，工业发达 14．欧洲西部不利于长河的发育，主要是因为 （ ）
A ．欧洲西部面积狭小
B ．大陆轮廓破碎，又受山岭阻挡
C ．降水较少
D ．河水大量渗入地下 读甲、乙两图回答15~17题
15．甲图所示地区海岸线非常曲折，将会使当地 （ ） A ．飓风影响范围扩大
B ．温带海洋性气候范围扩大
C ．洋流对沿岸的影响减弱
D ．围海造田难度降低
16．乙图所示地 （ ） A ．沿岸有季风洋流 B ．山脉南北纵向排列 C ．有小面积的沙漠分布 D ．降水的季节变化不明显
17．甲、乙两图所示地区河流的共同特征是 （ ）
A ．都以雨水补给为主
B ．有较长的结冰期
C 有比较大的含沙
D ．有河口三角洲平原 18、关于图中河流的叙述正确的是（ ） A.C 河注入黑海，是欧洲最长的河流
B.A 河流经德国鲁尔区，河口有港口城市鹿特丹
C.B 河流经波德平原，注入波罗的海
D.经过A 河到③附近工业区，运输量最大的货物是煤炭
读图，完成19—22题：
19．关于①湖泊的叙述中，正确的是（）
A．①湖泊是由于内力作用形成的 B．①湖泊周围为茂密的热带雨林C．7月，①湖泊周围水草丰美D．①湖泊西侧的河流为世界第一长河20．②湖泊与③湖泊比较（）
A．两个湖泊都位于降水较少的地区，且影响降水的主要因素也相似
B．两个湖泊都位于降水较少的地区，但影响降水的主要因素不同
C．②湖泊的水位高于③湖泊的水位
D．②湖泊位于欧洲，③湖泊位于亚洲
21．④湖泊所在地理区域的地理特征有（）A．湖泊附近高大山脉南坡的雪线比北坡高
B．自然带的分布具有明显的纬度地带性，但无明显的经度地带性
C．人口密度由沿海向内陆逐渐递减
D．是世界上经济发展速度最快的地区
22．四个湖泊周围的地区中，为世界上棉花主要产区的是（）A．①B．②C．③D．④
读图，完成23~25题。
23．图中河流的汛期是在（）
A．春季 B．夏季C．秋季D．冬季
24．上述地区植物特征的主要作用
A．耐旱B．防晒C．防风D．耐湿
25．图中A区域是世界著名的新兴工业区。
与传统
工业相比，该新兴工业区的特点是（）
A．资本集中程度高，主要行业往往包括数百个中小企业
B．工业大多分散在小城镇，甚至农村
C．生产过程较为集中，自动化程度高
D．工业以机械制造、石油加工和微电子工业为主
读德国面积、人口、主要工业产品占世界总量的比重表，并根据德国的有关知
A.发达的工业国
B.发达的农业国
C.经济发展较快的国家
D.经济基础薄弱的国家
27.德国农业比重很小，仅占国民总产值的1.6％，但机械化程度高，以乳肉畜牧业为主。
德国北部平原地势低平，冬冷夏凉，土壤贫瘠，德国因地制宜，合理利用土地，在德国北部形成了( )
A.全国重要的粮食生产基地
B.以畜牧业为主的农业区
C.全国林业基地
D.以水果、蔬菜为主的农业区
28.德国85％的人口居住在城市，人口分布比较均匀，中小城市散布全国，人口超过百万的城市仅有三个，据此，可以看出德国是一个( )
A.大中城市为主的国家
B.中小城市为主的国家
C.农业人口占多数的国家
D.城市集中分布的国家
29．阅读材料和图，回答下列问题。
材料一当地时间2月17日科索沃总理哈辛·塔奇宣读了独立宣言。
科索沃是原南联盟塞尔维亚共和国的一个自治省，与阿尔巴尼亚、马其顿、黑山毗邻。
１９９９年６月科索沃战争结束后由联合国托管。
材料二朝核问题是一个跨世纪的问题,始于20世纪90年代初,美国是根据卫星资料断定朝鲜开发核武器的。
在中方努力下，“六方”已经进行了六轮磋商。
（3）请说出C、D两地的气候类型，并说明两地冬季气温差异的原因。
（4）A处阴影区何种地貌发育最典型，并试举我国两个相同景观的著名风景地区？该种地貌对陆地水有何影响？
（5）试分析B海域附近等温线弯曲的主要影响因素。