岩山乡中心校师生共用讲学稿(八、2)
岩山乡中心校师生共用讲学稿(十一、3)
岩山中心校师生共用讲学稿（八年级物理）课题: 三、动能和势能执笔：杨大雄审核：理化组课型：新授课时间：5月25日班次：姓名：课时：3课时[学习目标]1．通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。
2．通过探究，知道动能的大小与物体的质量和速度有关，并能解释简单的现象。
3．通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单现象。
教学重、难点：通过探究，掌握好决定动能、重力势能和弹性势能大小的因素。
课前预习：一、动能：1、能量：一个物体能够_______________________________，这个物体具有能量。
2、动能：运动的物体能够_________，物体由于____________而具有的能叫动能。
3、影响动能大小的因素为_____________和____________.二、重力势能：1、重力势能：________的物体能够做功，物体由于________而具有的能叫重力势能。
2、影响重力势能大小的因素为_____________和________________。
三、弹性势能：1、弹性势能：_________的物体能够做功，物体由于_______而具有的能叫弹性势能。
2、弹性势能的大小与_____________的大小有关，在弹性限度内，___________越大，物体具有的弹性势能___________。
学习过程：一、能量：1、一物体如果能对另一物体我们就说该物体具有能量。
即：物体具有做功的本领，我们就说物体具有能量。
2、物体能做多少功，我们就说物体具有多少能。
单位：二、动能：1．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能？（有动能的打“√”，没有的打“×”）静坐的人（）；足球场上奔跑的运动员（）；姚明手中准备投出去的篮球（）；从飞机上空投的救灾物品（）；被电风扇吹动的空气（）。
2．思考：你觉得物体动能的大小可能与什么因素有关？猜想1：；猜想2：3．实验观察：课本67页的探究动能的大小与哪些因素有关（教师演示）4．思考：（1）此实验中用到的物理学方法是让同一铁块从不同高度下滑研究的是______ ____________；让不同物体从相同高度下滑研究的是__________ _____。
列夫托尔斯泰1
头站乡中心学校师生共用讲学稿系列年级：八年学科：语文主备教师：王艳清课题：列夫托尔斯泰课型：新课教导处审核：【学习目标】1.掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫托尔斯泰眼睛的特点；2.分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。
【学习重点】对托尔斯泰进行的肖像描写。
【学习难点】分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。
【课外】自学指导（一）作者名片：搜集茨威格和托尔斯泰的相关资料。
【课外】自学检测（一）1.列夫•托尔斯泰（1828－1910），作家，出身于的家庭，读过大学，办过学校，当过军官，他农民，土地私有制，1881年前后完成了世界观的转变，坚决站在的立场上来，但暴力革命，宣传基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。
2.列夫﹒托尔斯在文坛驰骋60多年，创作了世界文学中第一流的作品，其中有《》、《》、《》三部长篇小说代表了他艺术高峰。
【课外】自学指导（二）朗读课文，识记一些生字词。
（提示：可以借助工具书及课下注释，朗读3遍。
时间为20分钟）【课外】自学检测（二）完成下列各题。
（独立完成，时间8分钟）1.掌握下列词语，给加点字注音。
黝．黑滞．留愚．钝器宇．禁锢．轩．昂犀．利侏儒．酒肆．尴尬．．粗制滥．造藏污纳垢．抑郁寡．欢鹤立鸡群正襟．危坐颔．首低眉诚惶．诚恐无可置．疑黯．然失色广袤．无垠2.成语解释：粗制滥造：藏污纳垢：鹤立鸡群：正襟危坐：诚惶诚恐：广袤无垠：颔首低眉：无可置疑：黯然失色：学习过程：【课内】自学指导（一）快速朗读课文，整体感知课文的内容。
（温馨提示：自主读文，时间5分钟）【课内】自学检测（一）感知内容，理清写作思路。
思考下列问题。
（先自主探究，圈点勾画。
时间8分钟）1.全文在结构上分几部分？每部分各写了什么内容？2.文章刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征？找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子。
【课内】自学指导（二）精读课文，仔细体会。
【课内】自学检测（二）小组合作，探究写法。
九年级数学一元二次方程——握手问题传染病问题增长率问题练
第一篇范文：一元二次方程的应用(比赛、握手问题师生共用讲学稿(5-13班)年级：九年级学科：数学执笔：丁翠英审核：九年级备课组内容：一元二次方程的应用（比赛综合）课型：新授时间：2022年9月22日学习目标：1．继续探索实际问题中的数量关系，列一元二次方程解应用题的步骤.2．进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。
学习重点：学会用列方程的方法解决有比赛、握手、及其它问题学习难点：结合比赛、握手问题的规律灵活运用解一元二次方程的应用题..课前准备你们小组有＿＿＿名学生，若组长要和其他每人握一次手，那么他要和＿＿＿＿人握手，若小组内每一个人都要和其他人握一次手，那么所有人一共握了＿＿＿次手。
一．探究活动：（一）独立思考·解决问题例1.参加一次联欢会的每两人都握了一次手，所有人共握了10次，有多少人参加联欢会？分析：设一共有＿＿＿＿＿人参加联欢会。
每一个人都要和另外＿＿＿＿＿＿＿＿＿人握手。
列方程得______________________________________解方程得：答：___________________________。
练习．１、要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要比赛一场，根据场地和时间等条件，赛程计划安排7天，每天安排4场比赛，比赛组织者应邀请多少个队参赛？变式1：参加一次商品交易会的每两家公司之间都签订了一份合同，所有公司共签订了45份合同，共有多少家公司参加商品交易会？2、参加一次足球联赛的每两队之间都进行两次比赛，共要比赛90场，共有多少个队参加比赛？(二)师生探究·合作交流＊1.用一条长40㎝的绳子怎样围成一个面积为75㎝的长方形？能围成一个面积为1012㎝的长方形吗？如能，说明围法；如不能，说明确理由。
（选做）2．对于向上抛的物体，在没有空气阻力的条件下，有这样的关系式：h?vt?212gt，其22中h是上升高度，v是初速度，g是重力加速度（为方便起见，本题目中g取10m/s）,t是抛出后所经历的时间，如果将一物体以v?25m/s的初速度向上抛，物体何时离抛出点20m高的地方？三、学习体会：1．在本节课中，你能说出比赛问题中比赛一场与比赛两场之间的区别了吗？这和握手问题一样吗？2．对于其它的一元二次方程的应用，如何解题你有什么感受？一元二次方程的应用（比赛综合）小测班别姓名学号1．参加一次聚会的每两个人都握了一次手，所有人共握了15次，则共有人参加聚会。
北京的春节 第二课时
请同学们结合本节可所学的知识分析下列诗句和谚语所描写的节日。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；（）
通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂。（）
正是今年风景美，千红万紫报春光。（）
男女老幼围桌边，一家同吃上元丸。（）
五、总结，布置作业
过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。
1.请结合《北京的春节》和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。
2、请同学们了解、搜集家乡春节的习俗有哪些？
自我测试
一、看拼音写词语
cǎi pái biān pào jiérán sìyuàn cǎi huì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
guàng miào huìmài yátáng zǒu mǎdēng
1、《北京的春节》作者是，课文描绘了
，展示了
表达了
2、本文以为经线，以为纬线结构全文。详细地描述了过春节的三次高潮：、、
四、选出下列划横线的字注音完全正确的一项是( )
A、初旬(xún)展览(lǎn)翡翠(cuì)爆竹(pào)
B、预备(yù)鞭炮(biān)剧种(zhòng)柔顺(yóu)
C、演绎(yì)激昂(áng)敦厚(dūn)旷野(kuàng)
4、“这一天大家还必须吃元宵呀！”一句中“必须”说明了
5、从文中找出描写灯的语段
6、为文中的括号填适当的标点。
7、作者采用了段落结构。
8、概括主要意思
9、北京的元宵的习俗。
10、“又”字表现了。
8年级数学
内容：4.1数量的变化课型：新授主备：朱兆勤时间：2006年月日教学目标：1．经历操作、观察事物变化的过程，能用表格或图形以及数学式子记录、描述变化的数量；2．能从记录数量变化的表格或图形以及数学式子中获取有关信息，探索数量的变化规律；3．经历观察事物变化的过程，从生活中感受数学，形成运动变化的辨证观。
教学重点：能用表格或图形以及数学式子记录数量，感受数量的变化的内在联系。
教学难点：能从变化的数量中获取有用信息，并初步解决问题。
教学过程：一、课前部分预习P114-116，弄懂以下问题：1．各表格或图形中的数量表示的意思是什么？2．这些数量是怎样变化的？有什么规律吗？二、课堂部分（一）创设情境，感受数量变化及作用时空变化，数量变化，我们生活在变化的世界中；描述变化，刻画变化，我们会从变化的数量中发现更多的有用信息，也会帮助我们解决更多的问题！（二）实例观察，发现规律例1．某报报道，贺奶奶从1958年起，几十年来连续记录了家里每天的花费，每年年终还对你能根据表中的数据，说出几十年来贺奶奶家的生活发生的变化吗？你能利用表中的数据，说明贺奶奶家的生活越来越好吗？为什么？例2．“国内生产总值”简称GDP。
GDP、GDP增长速度、人均GDP等都是一个国家或地区发展的重要指标。
说说你从下表中得到的信息。
（三）操作观察，发现规律1．将开水倒入烧杯冷却，每隔一定时间，观察并记录温度计示数的变化情况。
讨论：交流各组记录的结果并对这些结果发表自己的看法。
提示：在同一个问题中，往往有多个数量在变化，而且它们之间有着一定的联系，这种变化与联系我们常用表格来记录。
2．如图所示的是某地区9—18周岁学生平均肺活量的变化情况，请根据图示回答下列问题：（1）哪个年龄段的学生肺活量变化较大？（2）同一年龄男、女生的肺活量有差异吗？哪个年龄段的差异较大？（3）你能说出13周岁、16周岁男、女生的平均肺活量吗？提示：用图形记录数量的变化与联系也是我们常用的一种方法。
安徒生1
头站乡中心学校师生共用讲学稿系列年级：七年级学科：语文主备教师：王艳清审核：谷泉课题：爸爸的花儿落了课型：新授时间：2013、3【学习目标】1．了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。
2．能用简洁的语言概括故事梗概，叙述主要情节3．揣摩语言，体味童话的艺术魅力，了解童话的特点。
【课前】自学指导（一）借助工具书，识记并理解生字词。
【课前】自学检测（一）1．记住以下生字词讪．（）笑吐绶．（）鸡篱笆．．（）（）灯芯．（）草铰．（）链迸．（）出沼．（）泽地嫉妒．．（）（）木屐．（）飕飕．（）弥．（）漫2．本文作者安徒生是（国家）著名的童话作家，童话作品《丑小鸭》是他的自我写照，除此之外，我还读过他还写的《》和《》等童话故事。
【课前】自学指导（二）熟读课文；【课前】自学检测（二）整体感知课文的主要内容。
【合作探究】（5 分钟后看谁回答得好）1．说说丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?2．贯穿全文的线索是什么？3．简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。
【思考讨论】1．你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析关键句子：（2 分钟）2．有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。
你同意哪种看法呢？（3 分钟03．你学了这篇文章一定有话说吧，请试图谈一谈。
（5 分钟）对小鸭子说——对鸭妈妈说——对猎狗和小鸟说——对同学说——对老师说——当堂训练联系上下文，理解下列文字的含义，回答括号中的问题。
1．“‘我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。
不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！’于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。
整式师生共用讲学稿
碧莲镇中学师生共用讲学稿年级：初一年级学科：数学执笔：审核：初一备课组内容：§4.4 整式课型：新授讲学时间：2009年11月3日学习目标：1．了解单项式、多项式、整式的概念；理解单项式的系数和次数的概念；理解多项式中项、项的系数、多项式的次数等概念。
2．通过归纳、类比，经历单项式、多项式概念的发生过程。
3．了解整式在实际问题中的应用，建立数学就在身边的观念。
重点：单项式、多项式及其相关概念难点：单项式、多项式相关概念中的系数、次数的概念容易混淆，尤其是系数还包括符号。
一、学前准备1、在我们身边有许多数学问题，开动脑筋想一想，在生活中有哪些问题可以用代数式表示，写出几个试一试。
2、填一填：1）已知篮球场的宽为6m，设长为a，则篮球场的面积为，周长为。
2）篮球架的的侧面是一个直角三角形，设两条直角边分别为m和n，则它的面积为。
3）教室里的黑板是一个长为a，宽为b，高为c的长方体，则它的体积为。
4）学校绿化带的设计如图所示，现在要在阴影面积内种植花卉，设大圆的半径为R，小圆半径为r,则绿化带的面积为。
观察1，2两题你所表示出来的代数式，尝试对这些代数式进行分类，并说出你分类的理由。
3、新课预习单项式：数与字母或字母与字母组成的代数式，单独的一个或一个也是。
系数：单项式中的（包括）次数：单项式中所有字母的通常称一个单项式为几次单项式多项式：几个相加组成的代数式项：组成多项式的每个单项式常数项：不含的项次数：次数的项的次数通常说几次几项式。
4、预习疑问二、探索、交流2、一个花坛的形状如图所示，它的两端是半径相等的半圆，求花坛的周长l花坛的面积S（3）你所求的代数式是多项式吗？是几次多项式？分别由哪些项组成？每一项的系数是什r么？3、写一写（1）写出一个单项式，使它的系数是2，次数是3（2）写出一个多项式，使它的项数是3，次数是4四、自我检测1、判断正误1）单项式–a n b的系数是-1，次数n+1 （）2）多项式6x3-4x2y+3xy-y3的项是6x3，4x2y，3xy ，y3（）3） m 2n 没有系数。
心酸历史tu
近日，记者在湖南湘西偏远山区 凤凰县山江镇完小了解到，该校 有近四百名寄宿学生，他们一日 三餐都是用从家里带来的“罐头 菜”拌饭吃，通常一罐菜要吃上 一周。
五年级学生吴送金的家离学校有近 十公里。每周日，他从家里带一罐 辣椒酱来学校，每餐弄几小勺，这 样正好吃一周。每逢周末最让他高 兴，因为回家有肉有青菜吃。二年 级8岁的龙友却觉得吃辣椒酱挺好， 学校里这么多人一起吃比家里有味 些，在家里，只有外公外婆陪他， 父母都在浙江打工。
山江镇完小校长伍岩生告诉记者，在 湘西贫困山区的寄宿学校中学生吃 “罐头菜”很普遍，“罐头菜”能放 很长时间，不容易变质。其实学校食 堂也炒了一二个热菜，一块钱一份， 但他们家里太穷，没有几个人愿意买。
2011年10月26日，国务院常务会议 决定启动实施农村义务教育学生营 养改善计划，其首要措施是：中央 财政按照每生每天3元的标准，为试 点地区农村义务教育阶段学生提供 营养膳食补助。我们希望湘西贫困 山区的学生能早日享受到这份关爱， 告别“罐头菜”。
• 四年级的学生在吃早饭，在山江镇完小学生们一日 三餐பைடு நூலகம்是吃米饭
加自带的“罐头菜”
学生们带的菜主要就是辣椒酱。 吃饭铃响后，一群小学生飞奔去 了食堂，把装有米饭的塑料桶抬 到教室，学生们排队盛饭，之后 纷纷从课桌里拿出他们的“罐头 菜”来拌饭吃，尽管这些“罐头 菜”大多是一些简单的辣椒酱及 咸菜，但这并不影响他们的食欲。
湖南湘西留守儿童常年咸菜辣酱下 饭
• 末 回 家 能 吃 到 肉 了 。 ， 周 兴 酱 ， 了 他 椒 级 五 让 辣 年 周 。 罐 四 是 完 一 小 天 吃 带 完 今 好 周 镇 是 正 的 末 每 江 奋 周 彬 山 到 吴 县 的 凰 凤
• 四年级的龙张欢 （窗外）与三年级 的王艳辉是一个村 的，两人常在一起 吃饭。
6 .1平方根(第2课时)
孙疃中心学校师生共用讲学稿年级 七 学科 数学 主备教师 曹磊 审核人 纪勇 年级组长签名 讲学日期 班级 学生姓名 课题： 6.1平方根（第二课时）学习目标：1、知识与技能：进一步理解平方根的概念、开平方的概念.明确算术平方根与平方根的区别与联系.进一步明确平方与开方是互为逆运算.2、过程与方法：加强概念形成过程的教学，让学生不仅掌握概念，而且知晓它的理论数据.提倡学生进行自学，并能与同学互相交流与合作，变学会知识为会学知识.3、情感态度与价值观：通过学生在学习中互相帮助、相互合作，并能对不同概念进行区分，培养大家的团队精神，以及认真仔细的学习态度.学习重点：理解开方与乘方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根和平方根。
学习难点：理解负数没有平方根，即负数不能进行开平方运算的原因.学习过程： 【自学提示】想一想：(1)9的算术平方根是3，也就是说，3的平方是9，那么还有其他的数的平方也是9吗？(2)平方等于254的数有几个？平方等于0.64的数呢？一、 平方根的概念：如果一个数x 的平方等于a ,即x 2=a ,那么这个数x 就叫做a 的 （也叫二次方根）,记做 ；求一个数a 的平方根的运算,叫做 . 其中a 叫做被开方数。
注：1.正数a 有两个平方根，一个是a 的算数平方根“a ”，一个是“-a ”，他们互为相反数。
例如 9的平方根 和 。
表示为±9＝±3.9的算术平方根是 .2.±a 表示求a 的平方根,a ≥0.3.算术平方根是平方根中的正根例3 求下列各数的平方根:(1)64； (2)49121； (3) 0.0004； (4)()225-； (5) 11 二、平方根的性质问题：（1）能说出144、3625和0的平方根吗？（2）-4有没有平方根？为什么？ 归纳：一个正数有 个平方根，它们互为 ；0 的 平方根是 ；没有平方根三、想一想：第一类：(1)(64)2= (12149)2= (2.7)2= (2)对于正数a ，(a )2等于多少？ 第二类：（1）()_____32=±；()_____42=±;_____432=⎪⎭⎫ ⎝⎛± (2) 对于任意数等于多少？2,a a 【基础训练】(一)随堂练习1.求下列各数的平方根1.44， 0， 8，49100， 441， 196，0.0025， 169,4916, 49, 18,2.填空(1)、25的平方根是_________；(2)、2)5(- =_________；(3)、(5)2=_________.（4）、如果x 2=a,(x 为正数)那么x 叫做__________________.(5)、9的平方是_________,9的平方根是__________,—9是______的一个平方根，（—4）2的平方根是___________.（6）、平方根等于它本身的数是____________,算术平方根等于它本身的数有_________________, 【学习小结】本节课你有什么收获？你能说说平方根与算数平方根的联系和区别吗?【达标检测】1．“254的平方根是52±”，用数学式子可以表示为（ ） A.52254±= B.52254±=± C.52254= D.52254-=-2．41的平方根是（ ） A.161 B.81 C.21 D.21± 3、(-3)2的平方根是( ) A.3 B.-3 C.±3 D.±94、若a 是()24-的平方根，b 的一个平方根是2，则代数式a ＋b 的值为（ ） A.8 B.0 C.8或0 D.4或－45、16的平方根是 ； 4916的平方根是 ； (-2)2的平方根是 ；6、36±= ；01.0±= ；231⎪⎭⎫ ⎝⎛-±= ；=01.0 ； 216= ；()=-216 ；()25-= 。
小巷人家2
小巷 日益增多 留恋 小舟咿呀
玲珑可爱
倒影
吟诵
宛如
恬静
几株
丰富多彩
拨动
幽静
移步换景 千变万化
弯曲多变
寂寞 雅洁 偶然 依恋
娇嫩依人 埠头
明洁
柔橹一声
诗情画意
理解词语
• • • • • • • 留恋：不忍舍弃或离开。 依恋：依依不舍，留恋。 恬静：安静，宁静。 幽静: 幽雅寂静。 雅洁：雅致而洁净。 明洁：明亮而洁净。 移步换景：观察景物时随着地点的变换而出现不 同的景物。 • 诗情画意：诗画一般的美好意境。
小巷人家有哪些特有的诗情画意“永远令 我依恋”？
小巷
弯曲多变
庭院
小巷人家 小舟
玲珑可爱
咿呀往来
诗情画意
永远依恋
河埠头
幽静清灵
下面的水乡景色中，与静态的美景，也有动态的描绘，你 能分辨吗？
A.静态描写
1、弯曲多变的小巷（ 2、玲珑可爱的庭院（
B.动态描写
） ）
3、往来穿梭的小舟（
4、清灵幽静的河埠头（
填 一 填
环洞桥的倒影，宛如（ 半弯明月 ）， 隔岸（人相唤 ），水巷（ 小桥通 ），构 成了恬静明洁、（ 千变万化 ）的水乡景色。
水巷人家的河埠头，用 几根 石条构成 ，有踏 步 伸向水中。从河岸边墙角下，偶然长出几株 垂杨，微风吹来，细长的枝条拨动着水中的倒影， 水面显得更清灵了。
3.齐读课文第6自然段，讨论：
xiàng 巷
yì 益
zēng 增
liàn 恋
líng 玲
lóng 珑
wǎn 宛
tián 恬
zhū 株
bō 拨
yōu 幽
洞口县岩山镇中心学校_企业报告(业主版)
0.9
交公告 3
*按近 1 年项目金额排序，最多展示前 10 记录。
2023-06-26 2023-06-26 2023-06-25 2023-06-22 2023-02-22 2023-05-09 2023-06-26 2023-03-29 2023-07-01
（2）广告业（18）
重点项目
项目名称
1.0
告
TOP8
洞口县岩山镇中心学校关于粉笔 的网上超市采购项目成交公告
应城市天马文化用 品有限公司
1.0
TOP9
洞口县岩山镇中心学校关于综合 洞口县高沙镇龙龙 零售服务的网上超市采购项目成 商贸行
1.0
交公告
TOP10
洞口县岩山镇中心学校关于综合 洞口县华众电脑有 零售服务的网上超市采购项目成 限公司
1.1 总体指标 ...........................................................................................................................1 1.2 需求趋势 ...........................................................................................................................1 1.3 项目规模 ...........................................................................................................................2 1.4 行业分布 ...........................................................................................................................3 二、采购效率 .................................................................................................................................9 2.1 节支率分析 .......................................................................................................................9 2.2 项目节支率列表 ................................................................................................................9 三、采购供应商 .............................................................................................................................9 3.1 主要供应商分析 ................................................................................................................9 3.2 主要供应商项目 ..............................................................................................................10 四、采购代理机构........................................................................................................................14 4.1 主要代理机构分析 ..........................................................................................................14 4.2 主要代理机构项目 ..........................................................................................................14 五、信用风险 ...............................................................................................................................14 附录 .............................................................................................................................................14
17.1.2反比例函数的图像及性质2
轴对称。 轴对称。
两部分图象能重合吗？将反比例函数的图象绕原点旋转180° 能与原来 两部分图象能重合吗？将反比例函数的图象绕原点旋转180°后， 180 的图象重合吗？从中你能得出什么结论？ 的图象重合吗？从中你能得出什么结论？
探究三：在同一直角坐标系内画出k=1,2,3 k=1,2,3时反比例函数 探究三：在同一直角坐标系内画出k=1,2,3时反比例函数 y =
四、巩固练习
1、 正比例函数
y = ax 与反比例函数 y =
b 的一个交点为（-1，2）， 两图象 一个交点为 则 交点 x
作业： 作业：小卷 反思（收获） ： 反思（收获）
D
的另一个交点为 的另一个交点为 。 已知： 轴作垂线形成矩形面积为 2、已知：反比例函数图象上一点向 x 轴、y 轴作垂线形成矩形面积为 5，则反 比例函数解析式为 。
像；再在同一直角坐标系内画出k=-1,-2,-3时反比例函数 再在同一直角坐标系内画出k=-1,-2,k=
y=
k 图象，观察图象，你能发现什么规律 随着|k| |k|的 的图象，观察图象，你能发现什么规律？随着|k|的 x = k 的图象的位置相对于坐标原点是越 x
增大， 增大，反比例函数 y
来越远还是越来越近？ 来越远还是越来越近？
补 充
学习目标：1.进一步巩固反比例函数的性质 进一步巩固反比例函数的性质. 学习目标：1.进一步巩固反比例函数的性质.
2.通过实际操作逐步提高从函数图象中获取信息的能力， 2.通过实际操作逐步提高从函数图象中获取信息的能力， 通过实际操作逐步提高从函数图象中获取信息的能力 探索并掌握反 比例函数的更多性质 性质. 比例函数的更多性质. 3.通过对图象性质的研究 训练学生的探索能力和语言组织能力. 通过对图象性质的研究， 3.通过对图象性质的研究，训练学生的探索能力和语言组织能力.
讲学稿多收了三五斗
黑林中学师生共用讲学稿编号：年级九科目语文执笔审核学生姓名课题多收了三五斗课型新授课备课时间9月1日上课时间学习目标：1、学习本文准确凝练的语言。
2、学习明晰、凝练、生动的对话描写。
3、理解以人物一天中的活动为线索进行的场面描写。
4、学习文中所使用的对比手法。
5、理解“丰收成灾”的原因。
学习重点：对话描写对表现人物的作用，塑造人物群像的方法。
学习难点：1、环境描写的作用。
2、对“丰收成灾”的社会根源的理解。
教学突破：从小说（包括标题）中可以提炼出若干“多”字，这个“多”字能够牵一发而动全身，辐射到作品刻画人物的方法、旧中国农民的厄运。
教学时以这一“多”字为端点放射，再穿插本单元要求训养的多种形式的朗读形式进行品味、探究、感悟，必定能产生“开花”效应，以创新的通道达成教学目标。
（字词、作者信息积累在早读课完成）课时安排：2课时第一课时学习目标：1、整体把握课文，理清脉络。
2、理解“丰收成灾”的原因。
课前预习：1、走近叶圣陶现代作家，儿童文学家，教育家。
原名叶绍钧，江苏苏州人，创作的《稻草人》是我国第一部童话集，有长篇小说《倪焕之》。
我们曾学过他的作品有2、字词积累埠头（）斛子（）小囡（）拗不过（）粜米（）旧毡帽（）白腻（）占卜（）廒间（）作梗（）沽酒（）写意（）呷（）窠（）褡裢（）赛璐珞（）学习过程：一、从图片中提炼一“多”字，一石激起千层浪。
1、观察图片，用“多”格式描述画面。
2、了解万圣米行历史背景。
万圣米行位于苏州甪直古镇南市梢，是一家老字号店铺，始建于民国初年，由镇上沈、范两家合伙经营。
该行规模宏大，有存放粮食的廒间近百，是当时吴地地区首屈一指的大米行，成为甪直及其周围十多个乡镇的粮食集散中心之一。
著名文学家、教育家叶圣陶先生于1917年到甪直执教5年，他的名作《多收了三五斗》就是以万盛米行为背景的，该文后被选入中学教科书，万盛米行也随之名闻海内外。
1998年甪直镇人民政府斥资恢复万盛米行原貌，再现民国年间江南米市风貌，同时增加江南历代农具陈列，成为一处具有独特水乡风味的新景观。
岩山中心校八年级物理师生共用讲学稿(二、1)
岩山乡中心校师生共用讲学稿（八年级物理）课题:一、声音的产生与传播执笔：杨大雄审核：谢续林课型：新授课时间：9月26日课时安排：2课时班次：姓名：教学目标：1、通过观察和实验知道声音是由物体振动发生的。
2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
3、初步体会猜想和假使在探究中的作用，培养在实验中收集证据的意识。
在活动中培养善于与其他同学合作的意识4、通过简单的探究活动，体验探究在学习物理中的作用。
一、预习：1、声音是靠物体的________产生的，声音能在______、_______、_______物质中传播，但不能在________中传播．2、能够发声的物体叫作声源．著名的歌曲《黄河大合唱》的歌词中有“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“吼”“叫”“咆哮”的声源分别是______、_______、_______.3．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳．4 钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明______________．5声音在15℃的空气中传播速度是_________m/s，北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为______________________________．6 通常我们听到声音是靠____________传播的．7一架在3015米高空飞行的飞机,若声音在空气中传播的速度是335米／秒．则飞机发出的声音传到地面所用的最短时间是________秒．8人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0．1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的最近距离_______。
9人耳能区分开回声和原声的条件是二者相差_____秒以上．10 雷雨天总是先看到闪电后听到雷声，这是因为____________________________。
岩山中心小学2017学年第一学期大课间方案(1)
岩山中心小学大课间活动方案大课间音乐响起，各班按要求走廊上排队。
一、三、五年级按秩序分别从教学楼西面楼梯下，经教学楼前面黄线（场地上的自然分割线）后直角转弯到指定场地（体育组会安排），各班体育委员整理队伍。
二、四、六年级同时按照同样的要求分别从教学楼东面楼梯下……
待全校学生全部进入场地后，广播开始集体整队。
以502班最中间那排队伍为基准，全体向左向右转，向前看齐，微调数秒钟后，再向左向右转回原来方向开始广播操。
广播操结束，各班先向前靠拢，然后在班主任的带领导到指定场地按要求进行活动。
岩山乡中心校师生共用讲学稿(六.1)
岩山乡中心校物理师生共用讲学稿课题：第六章质量和密度一、质量执笔:杨大雄审核:物理组课型:新授型时间:12月25日班级：姓名：学习目标：１、知道质量的初步概念及其质量的单位；２、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；３、掌握托盘天平的使用方法；４、学会用天平测量固体和液体的质量；重点、难点：1、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；2、掌握托盘天平的使用方法；3、学会用天平测量固体和液体的质量；课时：2课时教学过程：一、课前预习：1、物体所含的多少叫质量，通常用字母表示。
2、质量的国际单位是，符号是。
常用的还有、、等1kg= g 1mg= g= kg 1t= kg3、实验室里测量质量的常用工具是，分为和。
二、新授1、质量（1）物体所含的多少叫质量，通常用字母表示。
（2）、质量的国际单位是，符号是。
常用的还有、、等1kg= g 1mg= g= kg 1t= kg练习：3×105kg= t= g; 2×104g= kg= mg （3）学生自学P109小资料（4）质量是物质的一种性，与物体的、、、无关。
例如：1kg的水变成冰之后质量还是，变成水蒸气后还是，在洞口它的质量是1kg，到北京后质量还是。
2、质量的测量（1）实验室里测量质量的常用工具是，分为和。
另外质量还可以用、、等来测量。
（2）天平的使用方法：（a）调水平：把天平放在上，然后将拨至标尺左端的零刻线处。
（b）调平衡：调节横梁右端的（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向调，反之，平衡螺母向调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
（c）称量：将被测量的物体放在盘，估计被测物体的质量后，用向盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
（d）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有的质量加上在标尺上所对应的刻度值。
（e）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。
8年级仁爱版英语unit2toopic2 sectionC8u2t2sc教案
Teaching plan for Section C, Topic2 in Unit2The main activities are 1a, 2a and 2b. 本课重点活动是1a, 2a和2b。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. aims on languageLearn some useful words and expressions:pain, disease, itself, might, empty, stomach, germ, get into, human, body, through, skin, illness, air, sour, tidy, sweep, in public, spit2. aims on abilityGo on learning modals for giving advice and modals for necessity:(1)We should keep the air fresh.(2)We shouldn’t drink sour milk.(3)We must keep our bodies clean.3.aims on emotionTalk about personal hygiene:(1)We should keep our bodies clean.(2)We shouldn’t keep long fingernails.(3)We must wash our hands before meals.Ⅱ. Teaching important points and difficultyhow to give advice on living habits by using modals.Ⅲ. Teaching aids.MultimediaIV. Teaching procedure.Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (由师生问候，过渡到询问学生的早餐状况。
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岩山中心校九年级上学期物理师生共用讲学稿
课题二、二力平衡
执笔：杨大雄审核：物理组课型：新授课时间：3月15日
班次：姓名：
【学习目标】
1.理解二力平衡的条件
2.判断物体在平衡力作用下的运动状态
3.根据物体的运动状态，分析物体受力情况
【学习重点、难点】
重点：二力平衡的条件
难点：探究二力平衡的特点，利用平衡的思想学会对物体进行受力分析
【课前预习】
1.下列物体运动状态没有发生改变的是：（）
A．汽车启动时，从静止变为运动； B．在竖直方向上匀速上升的气球；
C．在草地上滚动的足球； D．汽车在盘山公路上匀速行驶。
2.用手推动的在水平地面上滚动的小球，越滚越慢，是因为（）
A．小球不再受到手的推力； B．小球受到阻力作用；
C．小球受到的阻力与推力相等； D．地面对小球的支持力越来越小。
3.二力平衡：物体受到几个力作用时，如果保持或状态，我们就说这几个力平衡。
4.二力平衡的条件：作用在上的两个力、、且作用
在。
5.物体在非平衡力作用下运动状态将。
（改变、不变）
【学习过程】
一．什么是平衡？什么叫二力平衡？
例题：1.重力忽略不计的弹簧，上端固在天花板上、下端悬挂一个小球，处于静止状态，请作出小球受力的示意图。
2. 如图所示，水平的传送带上有一个工件，它与传送带一起以0.5米/秒的速度在水平方向上作匀速运动，请作出工件受力的示意图 (不计空气阻力)
3. 重为2N的小球抛出后的运动轨迹如图所示，画出小球在A位置时所受示意图(不计空气阻力)。
问题:图1和图2
中，小球和工件，处于怎样的运动状态？受到哪些力？图3和前面的一样吗？又受到哪些力？总结：叫平衡状态，此时作用下，物体的运动状态改变。
此时物体受到的力叫做平衡力。
特殊的平衡状态：叫二力平衡
（二力平衡可以推广到某个方向上的二力平衡，如图4）
例题：1.下列受到平衡力的物体是（）
A、平直公路上加速行驶的汽车。
B、正在刹车的汽车
C、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动。
D、静止在桌面上的粉笔盒。
2．下列受到非平衡力的物体是（）
A.匀速直线行驶的汽车。
B.用力搬一块大石头，但没有搬动。
C.静止在地面上的桌子。
D.从滑梯上加速下滑的小孩
二．探究二力平衡：
猜想：相互平衡的两个力，他们的大小，方向，作用在物体上。
设计实验：
进行实验：
小丽同学在探究二力平衡条件的实验中,将系于卡片两对角的线,分别跨过左右支架上的滑轮,并在两个线端挂上相同的钩码,观察卡片在什么情况下处于平衡状态.
1) 在纸片处于平衡状态后,小丽用剪刀将纸片一剪两半，砝码和半张纸片会向两侧掉去.这样做说明了什么？
2)如图,在纸片处于平衡状态后,小丽把小卡片转过一个角度,使小卡片受到的两个拉力大小相等,方向相反.松手后,卡片却不能保持平衡.她这样做说明了什么?
3)事实上,小丽的实验并不是非常严谨的,因为小卡片本身还有重力.这对小丽的实验结论是否有影响.请作简要说明.
得出结论：
三．二力平的条件
总结：二力平衡的条件当两个力
此时两个力作用下，物体处于，物体的运动状态改变；若物体的运动状态改变，则物体受到的作用，此时两个力大小相等。
例题： 1. 天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是 ( ) A．灯受到的重力和吊线对灯的拉力； B．天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力；
C．灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力； D．天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力．
2.关于平衡力，下列说法中正确的是( )
A、物体只有静止时受到的力才是平衡力
B、作用在一条直线上的两个力，大小相等、方向相反，这两个力一定是平衡力
C、物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态
D、物体受到的拉力和重力大小相等，这两个力一定是平衡力
3.如图，一位同学用水平推力推停在地面上的汽车，但没能推动，则下列正确的是( )
A．因为推力小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动
B. 因为推力小于汽车的重力，所以汽车未被推动
图1 图2 图3 图4
C ．虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力
D ．虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力 四．二力平衡的应用：
如果一个物体在两个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，则这两个力一定是对平衡力，这两个力一定满足二力平衡的条件。
【当堂训练】 1、一只茶杯静止在桌面上，它在________的作用下保持______状态，我们就说__________．
2．作用在____ ____的两个力，如果它们_______、________、____________，这两个力就是__________的．
3、在图1所示各图中，属于二力平衡的是（ ）
4、一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的“三要素”完全相同，那么这个物体( ) A 、处于静止状态或匀速直线运动状态。
B 、一定改变运动状态。
C 、一定做匀速直线运动。
D 、一定处于静止状态
5、一个墨水瓶放在水平桌面上，下面各对力中属于平衡力的是( )
A 、桌子受的重力和墨水瓶受的支持力
B 、桌子受的压力和墨水瓶受的支持力
C 、桌子受的重力和墨水瓶受的重力
D 、桌子对墨水瓶的支持力和墨水瓶受的重力
6、一个物体的质量是5kg ，当把它吊在空中静止时，它受到的拉力是______N ，若使它以1m/s 的速度匀速上升时，它受到的拉力是_____50N(“大于、小于、等于”)。
7、重2000N 的热气球匀速竖直上升，则热气球受到的上升力是 N ；如在某一时刻从热气球上掉下一个重物，热气球将作什么运动？ 8、下列物体中，受到平衡力作用的是（ ）
A ．刚开始发射的火箭
B ．竖直向上抛出的石子
C ．沿光滑斜面滚下的小球
D ．水平公路上沿直线匀速行驶的汽车 9、同步卫星与地球的自转周期相同，好像静止在我们上空，由此推知 ( ) A ．同步卫星的运动状态不变，它一定不受外力作用 B ．同步卫星的运动状态不变，它一定受平衡力的作用 C ．同步卫星好像静止在我们上空，所以肯定不受重力作用
D ．同步卫星环绕地球转动，运动状态不断变化，一定受非平衡力的作用
10、下列四种情况中，物体受到两个力作用而保持平衡的是 （ ）
A.草地上滚动的足球
B.自由下落的石块
C.双手握住竖直的竹竿匀速上爬的人
D.沿斜坡匀速向上行使的汽车
11、放在水平桌面上的文具盒保持静止，下面各对力为平衡力的是 （ ） A.文具盒受到的重力和桌面的支持力
B.文具盒受到的支持力和文具盒对桌面的压力
C.文具盒受到的支持力和桌子对地面的压力
D.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力
12、关于平衡力，下列说法中正确的是 （ ） A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态
B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力
C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力
D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态
13、一个物体只受两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，那么（ ） A.物体所受的合力可能为零 B.物体的运动状态可能保持不变 C.物体的运动状态一定改变 D.物体所受合力一定为零 14、用钢丝绳系上一个重为500 N 的物体，当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力是______N ，
当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是______N ，当钢丝绳拉着物体以2 m/s 的速度匀速下降时，绳对物体的拉力是______N 。
15、如图所示，人沿水平方向拉牛。
但没有拉动。
其中说法正确的是（ ） A ．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力
B ．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力
C ．绳拉牛的力小于牛拉绳的力
D ．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力
16、跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员（ ）
A ．没有受到力的作用；
B ．受到的重力小于阻力；
C ．受到的重力等于阻力；
D ．受到的重力大于阻力．
17、下列受到平衡力的物体是（ ） A 、平直公路上加速行驶的汽车。
B 、正在刹车的汽车
C 、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动。
D 、静止在桌面上的粉笔盒。
18、正在空中下降的降落伞，若它受到一对平衡力的作用，则它的运动是( )
A.匀速直线运动
B.匀速直线运动或静止
C.越来越快的运动
D.越来越慢的运动 19、下列说法正确的是（ ）
A ．物体的平衡状态就是指物体处于静止状态
B ．相互平衡的两个力，这两个力的三要素可能相同
C ．做匀速直线运动的汽车受到的力一定平衡力
D ．一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变。