大班社会：小路上的画

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大班阅读优质课：小路上的画

大班阅读质量类：在路上画画这是孩子们之间的对话。

这个故事让孩子们了解人和人的智慧：慷慨可以赢得朋友，宽容可以解决矛盾;你很开心，我也会很开心。

1欣赏故事的前半部分。

你为什么不想和Sasha说话？从他的脸上，你能找到答案吗？面部卡片的外观是什么？为什么嘉嘉受孩子欢迎？（孩子观察照片并比较两个孩子的态度和言语：Sasha很自豪，不想为孩子们画画; Kajia不同，孩子们想要画画，她可以为每个人画画）摘要：孩子们一定要爱愿意为每个人做事的孩子。

当他看到Katya在路上画的大船时，Sasha很高兴吗？他为什么不开心？他是怎么做到的呢？你觉得他这样做对吗？他的心会怎么样？（帮助孩子观察图片的细节：从Sasha的表情中读出他内心的不安）简介：小画家是一个美丽的人，故意破坏美丽的图片是错误的。

如果你是一张卡片，你会看到美丽的图片被破坏了。

你是做什么？如果卡片按照你的说法完成，可能会发生什么？（鼓励幼儿表达自己的想法并指导他们纠正行为和心理）2继续欣赏这个故事。

一张卡是怎么做的？嘉嘉此时的心情是什么？你喜欢Kajia的做法吗？为什么？你有没有遇到过让你生气的事情？你有什么好办法让自己不生气吗？简介：孩子们总会遇到不快乐和不快乐的事情。

努力快乐会让你开心。

（3）玩游戏：我们的画作1游戏简介。

4到5个好朋友组成一个圆圈，并在纸上告诉朋友。

每隔3分钟，将纸张传递给右边的朋友，然后拍下左边朋友的照片。

猜猜朋友画的意义，继续添加自己的想法，让画面更美，并传递自己的想法.2个游戏指南。

解释朋友画的意思，认同朋友的想法;把自己的想法传递给朋友的心思;图片更好。

3显示工作。

当图片回来时，解释你的朋友给你的惊喜。

- 幼儿园小径上有许多可爱而快乐的孩子，会有很多有趣而有趣的事情发生。

一个人告诉你一个大秘密：幼儿园道路上隐藏着许多“宝藏”。

会是什么？你想玩“探路者宝藏”游戏并挖掘“宝藏”吗？（2）布局任务这三个孩子是一个小团队，上面有数字标志，标志着第一个“寻宝团队”。

大班语言小路上的画教案

大班语言小路上的画教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《小路上的画》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握一般现在时态的运用，以及通过故事培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 理解故事《小路上的画》，并能用自己的话复述故事情节。

2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，如“五颜六色”、“线条”等。

3. 能够运用一般现在时态描述故事中的场景和人物。

三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习新词汇，运用一般现在时态。

难点：如何引导幼儿运用一般现在时态描述故事中的场景和人物。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、彩色笔、画纸。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张五颜六色的小路图片，引发幼儿兴趣，询问他们是否知道这是哪里，引导幼儿观察和想象。

2. 讲解故事：播放故事课件，一边讲故事，一边引导幼儿关注故事中的场景和人物，讲解新词汇。

3. 例题讲解：以故事中的某个场景为例，引导幼儿用一般现在时态描述，如“小路上有五颜六色的线条”。

4. 随堂练习：让幼儿观察图片，用一般现在时态描述图片中的内容。

5. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的场景和人物，然后进行分享。

6. 创作环节：让幼儿用画笔和画纸创作一幅小路上的画，鼓励他们发挥想象力和创造力。

六、板书设计1. 故事《小路上的画》2. 新词汇：五颜六色、线条、美丽、开心等。

3. 一般现在时态句子：小路上有五颜六色的线条。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸创作一幅小路上的画，并用一般现在时态描述自己的作品。

答案示例：我的小路上有五颜六色的线条，还有漂亮的花朵和小草。

2. 作业要求：作品内容丰富，色彩鲜艳，句子通顺。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节的理解、新词汇的掌握以及一般现在时态的运用情况。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起分享故事和作品，鼓励家长参与幼儿的创作过程，提高幼儿的表达能力。

大班语言小路上的画教案反思

大班语言小路上的画教案反思背景在幼儿教育中，语言教学一直被视作极为重要的一环。

如何让幼儿在轻松愉快的氛围中，不断地练习语言表达能力，是每一个幼儿教师都需要思考的问题。

快乐画画是一种常用的幼儿教学方法，可以帮助幼儿在欣赏美丽的画作的同时，进一步理解语言中的形象和隐喻。

但是，教师需要结合幼儿的实际情况，精心设计教案和活动，才能更好地发挥这种教学方法的优势。

教案设计本次教案为一节大班语言教学活动。

教学目标为：“让幼儿通过画画的形式，了解生活中的常见动物，并能够从表达和描述的角度，对动物进行分类和整合”。

教学过程如下：活动前准备1.已经准备好了大量关于动物的绘本和图片，以及颜料，毛笔等画画工具。

2.教室中摆放有适合幼儿使用的画架和平台。

3.教师认真准备了启发性、开放性的问题和话题，同时也参照幼儿的年龄和语言层次，设计了适当的表达训练环节。

活动过程1.教师先向幼儿展示一些可爱的动物图片，鼓励幼儿谈谈自己喜欢的小动物，以及各种动物的不同特征和习性。

2.接下来，教师带领幼儿去“走近动物”的路上，通过各种途径，引导幼儿感受动物，理解动物，学习描述动物的形象和特点。

3.在理解动物的基础上，教师引导幼儿在画纸上勾勒出自己心目中喜欢的小动物的形象轮廓，并且根据自己的理解，认真细致地点缀出各种场景和细节。

4.教师在幼儿完成画作后，引导幼儿将绘画作品展示给小组其他成员，通过小组内讨论和交流，让幼儿了解大家对同一个动物的理解不同，并引导幼儿对画作进行评估和改进，并提供具体的实践意见。

教案反思虽然此次教学成功的完成了教学目标，但是在实际教学中，教师也发现了一些不足和漏洞。

1.独立思考能力的培养不足。

由于教师提前设计了较为详细的表达问题，幼儿的思路有些局限于问题本身，对于拓展、自由等语言难度较大的词汇和表达方式理解不深，需要加强学习和训练。

2.感性和理性学习方法的结合有待提高。

在直观感受了动物的基础上，语言的理解和逻辑转化还有所欠缺，需要加强对于不同年龄段幼儿学习方式和行为的理解和解读。

大班优质课教案详案小路上的画

大班优质课教案详案小路上的画一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《身边的美术》，详细内容为“小路上的画”。

通过观察和分析我们日常生活中小路上的各种图案，引导幼儿发现美、创造美，培养他们的审美观和创造力。

二、教学目标1. 了解和掌握小路上的图案特点，学会用线条和图形表现生活中的美。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高审美素养。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强自信心和表达能力。

三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察和分析小路上的图案，学会用线条和图形表现美。

难点：如何帮助幼儿把握图案的特点，进行创意表现。

四、教具与学具准备教具：PPT展示、白板、画纸、彩笔、水粉等。

学具：画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在幼儿园内寻找小路上的图案，引导幼儿观察并说出自己喜欢的小路图案。

2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师通过PPT展示不同的小路图案，讲解图案的特点和绘画方法。

教师现场示范如何用线条和图形表现小路上的图案。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和示范，独立完成一幅小路上的画。

教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 分组讨论与创作（10分钟）幼儿分成小组，讨论自己作品中图案的特点和创意。

小组合作，将各自的作品拼接成一幅长卷画。

5. 展示与评价（10分钟）各小组展示作品，教师和幼儿共同评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书“小路上的画”2. 板书内容：小路图案特点绘画方法创作提示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起在小区或公园寻找小路上的图案，用画笔记录下来，并尝试创作一幅小路上的画。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿在绘画过程中的表现，以及如何提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他美术元素，如建筑、植物等，培养他们的审美观和创造力。

幼儿园大班《小路上的画》说课稿

幼儿园大班《小路上的画》说课稿小路上的画说课稿一、教材分析本文是幼儿园大班语文课教材中的一篇小小散文。

以孩子们熟悉的场景和活动为题材，通过描述画画的过程呈现了一张美丽的小路。

本文融入了幼儿园大班的生活经验，贴近幼儿的生活实际和认知水平，同时也能激发幼儿的创造力和想象力，寓教于乐。

二、教学目标1.知识与技能目标通过本节课的教学，使学生能够：① 掌握课文中出现的词汇、句型，能准确理解和运用；② 了解小路的特点，培养对美好事物的欣赏和感受能力；③ 能够模仿描写小路的句型和词汇，进行创造性的写作。

2.过程与方法目标培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力，培养幼儿对美好事物的欣赏和感受能力，培养幼儿的观察能力和想象力。

3.情感态度价值目标培养学生对美好事物的欣赏和感受能力。

通过对小路的描写，培养学生的想象力和创造力，激发学生对自然和美的向往。

三、教学重难点1.教学重点① 让学生了解小路的特点和美好之处；② 能够模仿描写小路的句型和词汇，进行创造性的写作。

2.教学难点培养学生对美好事物的欣赏和感受能力，激发学生对自然和美的向往。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过唱歌《小路呀，小路》导入课题，引出小路的概念，激发学生对小路的兴趣和好奇心。

2.呈现与感知（10分钟）教师出示图片，让学生观察图片，引导学生回忆并分享自己在小路上的经历和感受，鼓励学生用自己的语言描述小路的样子。

3.理解与探究（15分钟）教师朗读课文，学生跟读，并指导学生理解课文的意思。

然后，教师提问，帮助学生理解小路上的画指的是什么。

4.引导与默写（10分钟）教师板书相关的词汇和句型，引导学生模仿课文中的描写，进行相关的写作练习。

然后，教师让学生根据自己的描述，进行简单的描绘，帮助学生理解并掌握相关句型和词汇。

5.巩固与拓展（15分钟）教师通过图片、视频等多媒体资源进行拓展，让学生进一步了解小路的样子、特点和美好之处，培养学生的欣赏和感受能力。

然后，教师布置一篇作文，让学生按照自己的想象和创造力描写自己心目中的小路。

幼儿园大班语言小路上的画教案

幼儿园大班语言小路上的画教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小路上的画》。

教学内容主要包括：教材第四章“有趣的画”，详细内容为小路上的画以及与之相关的语言表达。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解小路上的画，培养他们的观察力和想象力。

2. 通过学习，使幼儿能够用简单的语言描述小路上的画，提高他们的表达能力。

3. 引导幼儿关注生活中的美，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言描述小路上的画。

2. 教学重点：认识小路上的画，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小路上的画图片、画册、画笔、画纸等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察幼儿园的小路，引导他们发现小路上的画。

（2）教师提问：“你们在哪里看到过小路上的画？它们是什么样子的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小路上的画图片，引导幼儿观察。

（2）教师用简单的语言描述图片中的画，让幼儿跟随老师一起表达。

（3）教师邀请幼儿上台，用自己的语言描述图片中的画。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心目中的小路上的画。

（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在表达过程中出现的问题。

4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）幼儿分成小组，讨论自己在小路上看到的画。

（2）每组选一名代表，向全班分享自己的作品和感受。

（2）教师评价幼儿在课堂上的表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书小路上的画2. 内容：（1）观察：小路上的画（2）描述：用语言表达画中的内容（3）创作：画出自己心中的小路上的画七、作业设计1. 作业题目：我心中的小路上的画2. 作业内容：请幼儿用画笔和彩色笔，画出自己心中的小路上的画，并用简单的语言描述。

3. 答案示例：（1）画中的小路上，有一只可爱的小狗在玩耍。

（2）小路两旁，盛开着五彩斑斓的花朵。

大班语言小路上的画优质教案反思

大班语言小路上的画优质教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《小路上的画》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型；通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力；引导幼儿关注生活中的美。

二、教学目标1. 能理解故事《小路上的画》的内容，掌握故事中的新词汇和句型。

2. 能用自己的语言描述故事情节，培养想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿关注生活中的美，激发他们热爱生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的抽象概念，如“想象”、“创造”等。

2. 教学重点：掌握故事情节，学习新词汇和句型。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张小路上的画，引发幼儿对美的关注，引入本节课。

2. 讲解故事：播放课件，逐页讲解故事，引导幼儿关注故事情节，学习新词汇和句型。

3. 例题讲解：选取故事中的难点句型，进行讲解和示范。

4. 随堂练习：让幼儿用新学的词汇和句型进行练习。

5. 小组讨论：分组讨论故事中的画面，引导幼儿发挥想象，用自己的语言描述。

六、板书设计1. 故事《小路上的画》2. 新词汇：想象、创造、美丽、独特等。

3. 句型：我想象中的小路是这样的……、我们可以一起创造一幅画……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一幅关于小路上的画，并用新学的词汇和句型进行描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小路上的画》，培养了幼儿的想象力和语言表达能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿和家长一起参与创作，提高幼儿的实践能力。

同时，鼓励幼儿在日常生活中，关注身边的美，培养他们的审美情趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的抽象概念，如“想象”、“创造”等。

3. 作业设计：作业题目与答案的拓展性。

大班语言小路上的画教案反思

大班语言小路上的画教案反思背景介绍大班语言小路上的画教案是针对5-6岁儿童的一节语言课教案。

主要目的是通过画画的方式，让孩子们学习新的词汇和表达方式。

该教案采用了小组讨论、示范教学和学生自主练习的形式，通过实践和互动达到语言的输入和输出，培养孩子们的语言表达能力和创造力。

本文将对这节课的教案进行反思，总结优点和不足之处，为后续的教学提供借鉴和改进的思路。

教案内容本节课教案包括以下内容：1.阅读绘本并讨论2.引导学生进行卡通形象的绘画3.带领学生进行角色扮演4.总结并评价作品阅读绘本并讨论首先，老师会给孩子们阅读一本绘本，然后通过提问的方式引导孩子们讨论故事情节和人物特点。

同时，老师也会引导孩子们学习一些新的词汇和表达方式。

这个环节，我认为是教案的优点之一。

阅读绘本让孩子们更加容易理解课程内容，引导他们讨论可以增加他们的交流能力和思维能力。

引导学生进行卡通形象的绘画接下来，老师会引导孩子们进行卡通形象的绘画。

这个时候，老师并不会给出具体的模板，而是从孩子们创造的角度出发，鼓励孩子们发掘自己的想象和创造能力。

虽然这个环节可以增加孩子们的创造性，但我觉得它也有一些不足之处。

首先，对于一些不太喜欢画画、或者还不太会画画的孩子来说，可能会觉得比较吃力。

其次，在这个环节里，老师并没有对孩子们的绘画技能进行过多的指导，这可能导致一些孩子画出的作品不够优美、甚至有些粗糙。

带领学生进行角色扮演在这个环节中，孩子们需要根据自己画出的卡通形象，进行角色扮演。

此时，孩子们需要发挥自己的想象和创造力，通过角色扮演表现出自己的理解和想法。

这个环节对于孩子们的综合能力有很大的提升作用，同时也让孩子们更加深入地理解了教学内容。

总结并评价作品最后，老师会对孩子们的作品进行总结和评价。

帮助孩子们认识到自己的优点和需要改进之处，并鼓励他们继续保持创造力和学习动力。

总结与反思在教学的过程中，我认为教师应该综合把握课堂的效果和孩子们的个性特点，做到让每个孩子都能学到知识的同时还能享受乐趣。

幼儿园大班语言小路上的画教案

幼儿园大班语言小路上的画教案一、教学目标：1. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力，激发幼儿的想象力与创造力。

2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿相互交流与分享的习惯。

3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的环保意识。

二、教学内容：1. 欣赏各种风格的美术作品，了解画中的故事情节。

2. 通过观察、讨论，引导幼儿发现大自然的美好，学会用画笔记录下来。

3. 学习简单的绘画技巧，如勾勒、涂色等，培养幼儿的绘画兴趣。

三、教学准备：1. 准备一些美术作品，如画册、绘画作品等。

2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备大自然的图片或实物，如花朵、树木、小动物等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的美术作品，引导幼儿说出自己喜欢的作品及原因。

2. 欣赏与讨论：展示大自然的图片或实物，引导幼儿观察并说出自己看到的景象。

鼓励幼儿相互交流，分享自己的感受。

3. 绘画活动：引导幼儿用画笔勾勒出自己观察到的大自然景象，鼓励幼儿大胆涂色，表现出自己的想象力。

4. 展示与评价：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿讲述自己的绘画故事。

大家一起欣赏、评价，给予鼓励。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度，了解幼儿对绘画的兴趣。

2. 关注幼儿在欣赏与讨论环节中的表现，评估幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 通过幼儿的绘画作品，评价幼儿对大自然景象的理解与表现。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外写生活动，让幼儿在大自然中寻找灵感，创作出更富有生活气息的画作。

2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作一幅家庭画作，增进亲子关系。

3. 开展绘画比赛，鼓励幼儿大胆展示自己的才华，提高幼儿的自信。

七、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的成长需求，给予个别化的指导与鼓励，让每个幼儿都能在绘画活动中找到乐趣。

2. 注重培养幼儿的审美观念，引导幼儿正确对待美术作品。

3. 创设轻松、愉快的绘画环境，让幼儿自由表达、创作。

八、教学反思：2. 及时调整教学内容与策略，使教学更具有针对性。

大班优质课教案详案小路上的画

大班优质课教案详案小路上的画一、教学内容本节课选自幼儿大班美术教材第四章《身边的美术》，详细内容为“小路上的画”。

通过引导幼儿观察和分析生活中的小路，培养他们的美术创造力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握小路的绘画方法，培养他们的观察能力和动手能力。

2. 引导幼儿发现生活中的美，激发他们对美术创作的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和分析小路的特点，并将其表现在绘画作品中。

教学重点：培养幼儿的美术创造力、观察力和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小路图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小路图片，引导幼儿观察并描述小路的特点。

邀请幼儿分享生活中见到的小路，讨论小路的形状、颜色等。

2. 讲解与示范（10分钟）教师结合图片，讲解小路的绘画方法，强调线条、颜色和图案的运用。

进行示范，展示如何画出一条富有特色的小路。

3. 幼儿创作（15分钟）指导幼儿用画笔和颜料在画纸上创作小路，鼓励他们发挥想象力和创造力。

在创作过程中，教师巡回指导，给予幼儿个别辅导。

4. 随堂练习（10分钟）教师选取部分幼儿的作品进行展示，引导幼儿互相欣赏、评价。

邀请幼儿分享创作心得，鼓励他们大胆表达。

引导幼儿关注生活中的美术元素，激发他们继续创作的兴趣。

六、板书设计1. 板书《小路上的画》2. 内容：小路的特点、绘画方法、创作步骤、注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察自己家附近的小路，尝试用绘画的方式表现出来。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中寻找其他美术元素，进行创作和分享。

同时，教师可组织相关主题活动，如“我眼中的大自然”等，进一步培养幼儿的美术素养。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察和分析小路的特点，并将其表现在绘画作品中。

大班语言小路上的画教案反思

大班语言小路上的画教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小路上的画》第二章节，详细内容主要围绕如何描述小路上的画展开。

通过观察、想象、表达等环节，让学生学会用生动、形象的语言描绘身边的事物。

二、教学目标1. 能认真观察图画，发挥想象力，用恰当的词语描述小路上的画。

2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的词汇运用水平。

3. 培养学生的审美意识，激发学生对绘画的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学会用生动、形象的语言描述小路上的画。

难点：如何引导学生观察图画细节，发挥想象力，进行有序、具体的描述。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、《小路上的画》图画、投影仪、白板、白板笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示小路上的画，引导学生观察图画，引导学生讲述：“同学们，这是一幅小路上的画，你们觉得它美不美？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生观察图画，引导学生用生动、形象的语言描述图画内容，如：“这幅画色彩鲜艳，画面中有小草、小花、小鸟等元素，它们共同构成了一条美丽的小路。

”3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选一幅画，进行观察、描述。

组内成员相互补充，力求用最贴切的词语描绘出画面的特点。

4. 小组展示（15分钟）各小组代表上台展示，分享观察和描述的过程，其他同学认真倾听，给予评价。

六、板书设计1. 板书小路上的画2. 板书内容：图画特点：色彩鲜艳、生动形象描述方法：观察、想象、表达重点词汇：小草、小花、小鸟、美丽、生动七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的方法，描绘一幅你喜欢的画，并写一篇简短的描述。

2. 答案示例：画面描绘：这幅画描绘了一个美丽的公园，有绿树、红花、小桥流水等元素，让人感受到大自然的魅力。

描述：这个公园真是太美了！绿树成荫，红花似火，小桥流水，让人陶醉。

在这里，我仿佛能听到鸟儿的歌唱，感受到微风的拂面。

大班优质课教案详案小路上的画

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解绘画技巧时，语速宜慢，以便幼儿能够充分理解和吸收。
2.语言表达要生动形象，以吸引幼儿的注意力。
3.语调亲切、热情，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
二、时间分配
1.实践情景引入环节约5分钟，确保幼儿有足够的时间观察和分享。
2.例题讲解环节约10分钟，详细讲解绘画技巧，给予幼儿充分的理解时间。
3.培养幼儿合作交流、分享作品的习惯。
三、教学难点与重点
难点：如何引导幼儿观察、发现生活中的美，并将其表现在绘画作品中。
重点：掌握绘画的基本技巧，运用线条、形状、颜色等元素创作出富有生活气息的画作。
四、教具与学具准备
教具：绘画教材、画纸、画笔、颜料、调色板、课件、实物模型等。
学具：画纸、画笔、颜料、调Байду номын сангаас板等。
3.随堂练习（10分钟）
-教师发放画纸、画笔、颜料等材料，指导幼儿进行绘画练习。
-在绘画过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4.作品展示与评价（5分钟）
-邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
-教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5.总结与拓展（5分钟）
-教师带领幼儿总结本节课所学内容，强调观察、发现生活中的美的重要性。
5.课后拓展方面：课后作业和拓展活动要具有针对性和趣味性，让幼儿在家庭和日常生活中继续培养绘画兴趣。同时，加强与家长的沟通，共同促进幼儿的成长。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-教师带领幼儿实地观察小路上的景物，引导幼儿关注小路两旁的花草、树木、房子等元素。
-邀请幼儿分享观察到的景物，激发幼儿绘画创作的兴趣。
2.例题讲解（10分钟）

大班语言小路上的画教案反思

大班语言小路上的画教案反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《小路上的画》。

详细内容包括：理解故事内容，感受故事中小动物之间的友爱与互助；学习故事中的新词汇，提高语言表达能力；通过创意绘画活动，培养孩子们的想象力和动手能力。

二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，感受故事中小动物之间的友爱与互助。

2. 学习故事中的新词汇，提高孩子们的词汇积累和语言表达能力。

3. 培养孩子们的想象力和动手能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小动物之间的友爱与互助，用语言表达出来。

重点：学习新词汇，创意绘画活动。

四、教具与学具准备教具：故事课件、绘画材料、画纸、画笔、黑板、粉笔。

学具：画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示小路上的画，引导孩子们观察并提问：“你们觉得小路上的画是谁画的呢？”2. 讲解故事（10分钟）详细讲解故事内容，引导孩子们关注故事中小动物之间的友爱与互助。

3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个情节，让孩子们用语言表达出小动物之间的友爱与互助。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让孩子们相互分享自己感受到的小动物之间的友爱与互助。

5. 创意绘画活动（10分钟）让孩子们用画笔和画纸，画出自己心中的小路上的画，展示并分享。

7. 作业设计（5分钟）1）回家后，把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。

2）用画笔和画纸，画一幅表现友爱与互助的画。

六、板书设计1. 故事小路上的画2. 重点词汇：友爱、互助、想象力、动手能力3. 绘画主题：我心中的小路上的画七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现友爱与互助的画。

答案：孩子们可以根据自己的想法，画出表现友爱与互助的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、绘画等形式，让孩子们理解了友爱与互助的重要性，但在引导孩子们用语言表达方面还有待提高。

2. 拓展延伸：在下节课中，可以引导孩子们通过角色扮演，进一步巩固对故事的理解，提高语言表达能力。

大班社会：小路上的画

大班社会：小路上的画活动目标：1.欣赏绘本，比较故事中人物的行为和态度，体验友善情感。

2.尝试用“换种想法、换种做法”的思维方式，排解不良情绪，体验助人和自助的乐趣。

活动准备：1、、开心和不开心表情图片 2. 记录自已日常生活中遇到的不开心的事情的画活动过程一、出示绘本，引起兴趣1. 观察封面师：小朋友，你们喜欢看书吗？今天呀，我们一起来看本好看的书。

你看到封面上有什么？2. 猜测绘本内容师：猜一猜，它会讲一件什么样的事情呢？二、观察表情、动作，分析人物特征1. 观察图一、二，了解萨沙是怎样的孩子。

2. 观察图三、四，引出关键人物卡佳。

3.观察图五、六，实例解析换一种方式做事情 4.观察图七、八、九，对比萨沙和卡佳的情绪，体会卡佳换一种做法后快乐的心情。

5.小结：遇到一些不开心、不快乐的事情的时候，换一换想法，换一换做法，去解决问题让自己开心起来。

三、进行游戏，尝试自我调整心情的方法1. 游戏比赛，尝试调整失落情绪。

师：今天老师带我们小朋友来开心一下，玩个游戏——剪刀石头布。

2.尝试换一种方法、换一种想法来战胜对方。

3. 观看自然灾害录像，知道帮助别人能给别人带去快乐，同时自己也会感觉快乐。

4. 跟着老师一起听音乐、看风景，换个心情。

了解调节心情还有很多方法。

四、迁移经验，强化“换种想法、换种做法”的思维方式。

1. 请幼儿述说自己记录的烦恼事情。

引发幼儿自由讨论：请个别幼儿说一说自己想出来的好办法。

2.贴上“快乐表情卡"，鼓励幼儿永远快乐，一起向快乐出发!幼儿边说咒语“不开心的事情快跑掉”边贴上快乐的标记。

师：那我们那么多不开心的都是都跑掉，把不开心的事情忘记，让我们做一个快乐的孩子。

大班阅读《小路上的画》

(4)分享宝藏
①经过4～5个“指令箱”，幼儿寻到宝藏，一起分享“宝藏”，体验快乐。
②评选“最佳合作者”。
(三)活动拓展
1设置心情角。幼儿把自己开心的、不开心的事情用绘画的形式表达出来，绘制成“心情故事”。
2找到宝藏的“寻宝小队”，在一起分享成功喜悦，交流分享“探路寻宝”过程中遇到的问题，谈谈更好、更快地解决问题的办法。没有找到宝藏的“寻宝小队”一起讨论：为什么没有找到“宝藏”呢?是什么原因?找出原因，可以让他们重来一次。
③展示作品。
图画又回来的时候，解读朋友给你的惊喜。
(二)活动设计2
1、设计思路
孩子在群体中会有困惑，会经常和同伴产生矛盾。他们处理问题往往意气用事，缺少经验，方法简单。本书承载的主题——“大家在一起做快乐的事情”，可以提醒幼儿调整心态，以乐观的态度、友善的做法解决问题，化解矛盾，与人和谐相处。
(六)语言分析
故事的语言符合孩子的语言特点，一些语气词使对白活泼、好玩，如萨沙话语里带的语气词，反映了他不同的态度和心情：有时傲慢，有时好奇，有时失落，有时得意，有时惊讶……读者可以通过模仿图书中的角色对话，了解角色的心理活动，感受他们的心情。
(一)活动设计1
1．设计意图
共同生活的人们应该彼此相爱、充满友谊。但是生活有快乐也会有烦恼，幼儿之间可能会产生矛盾，甚至冲突。故事讲述了发生在两个孩子之间的冲突故事。读者通过阅读，判断两个孩子的行为，寻找解决矛盾有益的、聪明的办法。孩子体会到小朋友在一起，善良宽容是健康的心理，乐于接纳同伴、自信大方的态度会受到大家的喜欢。
一看到卡佳在小路上画的大轮船，萨沙开心吗?为什么他不开心吗?他是怎么做的?你觉得他这样做对吗?他的心里会怎么样呢?

大班语言小路上的画教案反思

大班语言小路上的画教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《语言小路上的画》。

本节课主要内容是让幼儿通过观察、想象和表达，理解故事内容，学会用恰当的语言描述自己的感受和所见所闻。

二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和想象力，使其能够通过观察画，运用恰当的语言进行表达。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，使其能够与他人分享自己的感受和所见所闻。

3. 培养幼儿的审美能力，使其能够欣赏和理解艺术作品。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解故事内容，学会用恰当的语言描述自己的感受和所见所闻。

难点：让幼儿能够运用恰当的语言和他人分享自己的感受和所见所闻。

四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、画纸、画笔、彩色笔、贴纸等。

学具：画纸、画笔、彩色笔、贴纸等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：教师带领幼儿欣赏一幅美丽的画，引导幼儿观察画中的内容，如人物、景色、色彩等，并邀请幼儿分享自己的感受。

2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事《语言小路上的画》，引导幼儿倾听，并邀请幼儿分享故事中的所见所闻和感受。

3. 小组讨论（10分钟）：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内互相分享自己的感受和所见所闻，并运用恰当的语言进行表达。

4. 实践环节（10分钟）：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的感受和所见所闻进行绘画，并鼓励幼儿用自己的语言描述自己的作品。

5. 展示和分享（5分钟）：教师邀请幼儿将自己的作品展示给全班同学，并用自己的语言描述自己的作品和感受。

六、板书设计板书设计包括本节课的主要内容和关键词，如故事情节、观察、想象、表达等。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起欣赏一幅美丽的画，并用自己的语言描述自己的感受和所见所闻。

答案：根据幼儿的实际情况，答案可以有所不同，主要鼓励幼儿运用恰当的语言进行表达。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、想象和表达，让幼儿理解故事内容，学会用恰当的语言描述自己的感受和所见所闻。

大班语言小路上的画教案反思

大班语言小路上的画教案反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《小路上的画》。

详细内容包括：理解故事情节，学习生词，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解小路上的画的意义。

2. 学习故事中的生词，如“五颜六色”、“奇妙”等，扩充幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的抽象概念，如“奇妙”的涵义。

教学重点：学习生词，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、画笔、画纸。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室地面，引导幼儿发现地面上有趣的图案。

（2）提出问题：“你们觉得这些图案是怎么来的？它们有什么意义？”2. 例题讲解（1）播放故事挂图，引导幼儿观察。

（2）老师讲述故事《小路上的画》，让幼儿跟随故事情节发展，感受小路上的画的奇妙之处。

（3）针对故事中的生词，如“五颜六色”、“奇妙”，进行讲解和示范。

3. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话复述故事情节。

（2）让幼儿用生词卡片，练习组词造句。

4. 课堂互动（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论小路上的画的意义。

（2）分享交流：每组派代表分享讨论成果。

（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的小路画。

六、板书设计1. 故事《小路上的画》2. 生词：五颜六色、奇妙3. 主题：珍惜生活中的美好事物，发挥想象力七、作业设计1. 作业题目：创作一幅自己的小路画，并用文字描述画中的故事。

2. 答案示例：我的小路画是一片五彩斑斓的草地，上面有各种小动物在玩耍，它们都非常快乐。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的抽象概念，如“奇妙”的涵义。

2. 例题讲解：针对故事中的生词，如“五颜六色”、“奇妙”，进行讲解和示范。

3. 课堂互动：分组讨论和分享交流，让幼儿学会珍惜生活中的美好事物。

大班语言小路上的画教案【含教学反思】

大班语言小路上的画教案【含教学反思】一、教学目标1.通过画画这种活动，让学生感受到语言与绘画的联系和互动性。

2.培养孩子们的观察能力，通过画画来表现自己的看法和思考。

3.提高学生表达能力和自信心，展示自己的作品，并主动分享自己的创作过程。

4.帮助孩子们在绘画中放松心情，缓解压力。

二、教学准备1.准备不同类型的图片，如动物、植物、风景等，以激发孩子的绘画兴趣。

2.准备彩色油画棒、颜料、画笔、画布纸等绘画材料，以满足孩子们的绘画需求。

3.制作一份绘画指南，介绍绘画的基本技巧和步骤，以辅导孩子们的绘画实践。

4.设置合适的教学环境，如绘画活动室、教室墙壁等。

三、教学过程1. 热身教师可以先放一段绘画视频，让学生们先欣赏一下，热身一下。

2. 引入教师可以根据学生兴趣，选择一些有趣的绘画话题，如画一张自己的小狗、画一幅心中理想的校园等。

然后让学生们发表自己的想法与意见，并分享一些相关的图片。

3. 练习教师要根据学生的绘画水平，进行相应的教学辅导。

对于初学者，教师可以先介绍一些基本的绘画技巧和步骤，如先画轮廓，再涂颜色等。

并可以提供一些参考图片，让学生们根据感性认识进行绘画。

对于有一定绘画基础的学生，教师可以提出一些更加有挑战的任务，如画一副超现实主义画等。

4. 总结在练习过程中，教师可以有针对性地进行指导和辅导，并在学生绘画完成后，进行总结点评。

引导学生充分表达自己的想法与思考，并可以邀请学生分享自己的创作过程，以此来提高学生的表达能力和自信心。

四、教学反思本次绘画教学活动的目的是通过绘画这种形式，让学生们更好地理解语言与绘画之间的联系与互动性，并提高其观察能力和表达能力。

通过实际教学操作发现，大班学生对于绘画活动非常感兴趣，因此教师应该根据学生的兴趣，在教学过程中注入更多的趣味性。

另外，教师应该充分发挥学生的认知活动，引发学生的思考和独立判断，以此来提高学生的学习效果和实际操作能力。

教师要注意针对不同的学生水平进行教学辅导，给予更多的帮助和指导，以及鼓励学生关注自己的创作过程，通过分享和交流，提高学生的自信心和合作精神。

幼儿园大班语言小路上的画优质教案

幼儿园大班语言小路上的画优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小路上的画》。

教学内容包括：教材第三章“有趣的线条”，第四节“小路上的画”。

详细内容为通过观察和体验，让幼儿感知线条的变化和组合，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述小路上的画的线条特点。

2. 培养幼儿观察、发现生活中的线条美，激发幼儿对绘画的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够用语言描述小路上的画的线条特点。

难点：培养幼儿观察、发现生活中的线条美，激发幼儿对绘画的兴趣。

四、教具与学具准备教具：小路上的画教材、挂图、画纸、画笔、彩色粉笔。

学具：画纸、画笔、彩色粉笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在校园内的小路上走一走，让幼儿观察小路上的线条，引导幼儿发现生活中的线条美。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中的小路上的画，引导幼儿观察和描述画的线条特点，如：直线、曲线、交叉线等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用画笔在画纸上模仿小路上的画的线条，鼓励幼儿发挥想象，创作自己的线条画。

4. 小组分享（10分钟）每组选代表展示自己的作品，其他幼儿用语言描述作品的线条特点，培养幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 板书小路上的画2. 板书内容：线条特点：直线、曲线、交叉线课堂练习：模仿小路上的画的线条七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小路上的画，并用语言描述画的线条特点。

2. 答案示例：我喜欢的小路上的画是一幅直线和曲线交织的画面，有高高的楼房、绿绿的树木和弯弯曲曲的小路。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实践，让幼儿初步了解了线条的特点和组合，但部分幼儿在表达时仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和校园中寻找其他有趣的线条，与家人、同伴分享，提高幼儿的观察力和表达能力。

(完整版)-大班社会活动：小路上的画

大班社会活动：小路上的画说设计意图：【大班教案:。

】我们的《纲要》中指出：社会教育应结合常生活进行。

进入大班后，孩子们交往的圈子越来越大，他们生活在群体中，会有困惑，同伴之间会产生矛盾甚至冲突。

在班上经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。

他们处理问题往往意气用事，缺少经验，方法简单。

大班幼儿的情绪情感具有外露、不稳定、容易变化等特点，容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉，就会影响心理健康。

因此，我针对大班幼儿的龄特点，选用较为生动形象的绘本《小路上的画》作为显性线索开展本次活动。

通过活动，让幼儿学会调整心态，以乐观的态度、友善的做法解决问题，化解矛盾，与人和谐相处。

本次活动既是社会活动，同时又是绘本阅读活动。

整个活动过程非常清晰，主要采用了PPT展示的方式，从绘本的封面导入，然后根据画面内容一边讲述一边引导孩子观察，同时猜测故事的发展。

说目标定位：1。

欣赏绘本，比较故事中人物的行为和态度，体验友善情感。

2。

尝试用“换种想法、换种做法”的思维方式，排解不良情绪。

3。

体验助人和自助的乐趣。

说活动重难点：根据目标，我把活动重点定位于：让孩子通过阅读绘本故事深刻体会“换种想法，换种做法”的思维方式，尝试去排解不良情绪，体验与同伴之间的友善情感。

说教学方法过程：1、情景教学法：本次活动通过环境的创设，引发幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来，让幼儿融入到不同的环境中来体会不同的心境，2、演示法通过电教手段、多媒体及音频，将故事书制作成了PPT，声音、图画完美结合，为孩子提供了具体生动的感性经验，是很适合孩子的学习特点和思维方式。

整个活动围绕孩子的感受而展开，让孩子能够视听结合，多次感受。

活动中我利用PPT课件帮助孩子们分析萨沙和卡佳的人物形象，引导孩子们仔细观察画面，对比故事中人物的行为和态度，体验共同生活的友善情感；通过“调动经验，设疑猜想”“巧设追问，解决难点”“质疑促思，突出重点”三个环节，帮助孩子们进_步理解了故事内容。