新时期如何加强师德师风建设(推荐文档)
如何加强学校师德师风建设范文(3篇)
如何加强学校师德师风建设范文(3篇)第一篇: 如何加强学校师德师风建设教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败。
如何加强师德师风建设，增强创新意识，建设一支高素质教师队伍。
我认为：一、加强师德师风建设（一）师德师风建设的核心是处理好三个关系师德有广义和狭义之分。
狭义的师德就是教师的职业道德，包括忠于教育，关爱学生，遵守学术规范，不抄袭、剽窃他人知识成果等。
广义的师德则是对教师的道德有全面的要求，要教师承担人类灵魂的工程师这一责任，为人师表，人格高尚。
1.处理好与教师职业的关系，这意味着教师要有敬业精神。
2.要处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心。
3.要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。
（二）提高教师职业道德修养，优化教师队伍为了适应教育在新形式下的发展需求，跟上时代的步伐，我们要着力培养建设一支思想政治素质强，职业道德水平高的教师队伍。
1.加强教师队伍的思想建设，提高群体素质优秀的教育工作者除了要有正确的教育观、学生观，还必须要树立科学的人生观、世界观、价值观，努力增强师德信念和师德修养。
教师对职业道德一旦形成了一种发自内心的认识，具有了强烈的责任心和坚定的信念，他主观上就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生尽好自己最大的义务，尽好自己应尽的职责。
他也能够在实践中创造性地挖掘自己的潜力和才华，真正做到教书育人，为人师表。
因此，我们认为，抓师德建设，先要抓思想建设。
先从思想上建设好一支优秀的教师队伍，学校的师德建设也就会水到渠成。
2.加强对年青老师，特别是年青班主任的指导和培训为了帮助年青教师尽快成长，采取以老带新结对子、一帮一的方式，选择有威望的老教师在实践传、帮、带，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富经验来感染和指导年青教师，特别是年青班主任。
同时，还要经常性的组织年青教师参加各种培训学习，上公开课，外出听课取经等活动，帮助他们迅速成长起来。
3.树立典范，实现群体创优师德建设作为学校全员性的职业道德建设，要坚持正面教育，榜样激励。
如何加强师德师风建设-培养高素质教师
如何加强师德师风建设，培养高素质教师2023年，师德师风建设和教师素质提升已经成为教育界的热门话题，因为在一个高素质的教师队伍的带领下，我们的未来教育事业才能更有前景。
因此，加强师德师风建设，培养高素质教师就显得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨如何做好这方面的工作。
一、加强教师师德建设教师的师德是教育工作的灵魂，是保证教育质量的基础。
因此，为了加强教师队伍的师德建设，可以开展以下几个方面的工作：（一）加强教师的职业道德教育：教师必须具备相应的职业道德素养，他们更应该是学生的榜样。
我们可以组织各种形式的道德教育活动，让教师认识到自身的职业责任和使命，增强师德职业规范的自觉性。
（二）建立道德评价机制：建立良好的教师道德评价机制，加强教师的道德监督工作。
比如，设置师德评价指标，集体评议和考核，作为决定学校发展方向和教师职称聘用的重要指标。
（三）教师职业操守教育：在教师日常工作中，特别是在处理学生问题时，教师要以负责任、真诚亲切、关爱学生为出发点，发挥自己应有的职业操守。
学生将在自己的老师身上感受到职业的专业性和良好的道德品质。
二、培养高质量的教师教师是教育事业中最重要的因素，如何培养高质量的教师，关系到教育事业的发展。
因此，我们应该从以下几个方面来培养高质量的教师：（一）加强教育理念的教育：我们应当引导新教师了解当前教育理论的发展趋势，了解社会阶层间的教育差异及其原因，进而使他们深入地认识到自己的历史使命，明确自己的办学目标，从而落实教育教学的法律法规和教师个人的职业道德。
（二）提高教学技能水平:教学技能是教师的核心素养，每位教师都应掌握扎实的教学技能。
因此，我们需要加强教师的教学能力培训，提高教师的双语能力和信息技术水平。
可以通过集体备课、分组研讨和教学观摩等方式，让教师从实践中理解、接受和发展自己的教学技能。
（三）加强教师的职业发展指导：教师是一个职业，应该有一个明确的职业发展路线，并且给予相应的支持。
新时代如何加强师德师风建设
新时代如何加强师德师风建设
作者：
来源：《山西教育·管理》2023年第09期
“建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出了新的更高要求。
”6月6日，教育部党组书记、部长，部主题教育领导小组组长怀进鹏在师德师风建设工作推进暨师德集中学习教育启动部署会上指出，要结合深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，把师德师风建设摆在更重要位置，切实增强广大教师为党育人、为国育才的责任感、使命感和紧迫感。
教师是教育高质量发展的第一资源，师德师风建设事关高素质教师队伍的培养，是建设教育强国最重要的基础工作。
新形势下，全面加强师德师风建设是一项久久为功的系统工程，必须站在“两个大计”的政治高度予以贯彻落实，在教育战线形成高度共识。
新时代师德师风建设的实践路径有哪些？新时代师德高尚的教师需要具备哪些素质？如何锻造一支政治素质过硬、业务精湛、育人水平高超的高素质教师队伍？教书育人是师德师风的关键，教师如何把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德？本期，我们约请部分作者，就此進行笔谈。
新时代如何加强师德师风建设
然而，当前师德师风建设仍存在一些问题，如部分教师职业道德意识淡薄、学术不端、教育方法不当等，影响了教育质量和教育事业的发展。
三、加强师德师风建设的措施
1.加强师德教育
（1）开展常态化师德教育，将师德教育纳入教师培训、进修等各个阶段，强化教师职业道德意识。
（2）创新师德教育方式，通过典型引领、警示教育等形式，提高师德教育的针对性和实效性。
（2）建立健全教师心理支持体系，帮助教师应对职业压力，提高心理素质。
七、构建和谐师生关系
1.尊重学生
（1）倡导民主平等的师生关系，尊重学生人格和个性。
（2）关注学生成长需求，为学生提供个性化教育服务。
2.关爱学生
（1）加强师生沟通，了解学生思想动态，关心学生生活。
（2）开展丰富多彩的课外活动，培养学生全面发展。
（2）加大对师德师风建设项目的资金支持，确保工作顺利进行。
2.服务体系
（1）建立健全师德师风建设服务体系，为教师提供专业指导和帮助。
（2）加强师德师风建设服务人员的培训，提高服务质量和服务水平。
二十、持续优化师德师风建设的生态环境
1.优化政策环境
（1）进一步完善师德师风建设的政策体系，为教师创造良好的政策环境。
2.完善师德师风评价体系
（1）建立健全师德师风评价标准，将师德师风作为教师评价的重要内容。
（2）实施师德师风考核制度，将考核结果作为教师职称评定、职务晋升等方面的重要依据。
3.严格师德师风监管
（1）加强师德师风监督检查，及时发现和纠正教师违反职业道德的行为。
（2）建立健全师德师风问题投诉举报制度，充分发挥社会监督作用。
为实现师德师风建设的长效机制，我们探索了制度建设、监督考核、社会认知支持、多元化体系建设、特殊群体教师关注、国际化推动等路径。此外，还强调了责任与担当、方法与手段创新、评价与反馈机制、理论与实践研究、全方位支持体系建设等方面的必要性。
如何加强教师的师德师风建设
如何加强教师的师德师风建设教师作为教育事业中的重要组成部分，承担着培养社会栋梁的重要使命。
在这一过程中，教师的师德师风建设显得尤为重要。
教师的师德直接关系到教育质量的提升以及学生的成长发展。
因此，加强教师的师德师风建设势在必行。
本文将从加强教师的自身修养、制定严格的教师行为规范以及加强师德师风培训等方面，探讨如何加强教师的师德师风建设。
一、加强教师的自身修养教师是培养学生的楷模，其自身修养直接影响到学生的行为习惯和道德观念的形成。
为了加强教师的师德师风建设，首先需要加强教师的自身修养。
教师应该注重自身的道德修养和学术素养，不断提高自己的教育水平和专业知识。
同时，教师还应该注重培养自己的人文素养，丰富自己的阅读和思考，形成良好的教育观念和教育理念。
只有教师具备了高尚的品德和深厚的知识，才能够对学生起到积极的引领作用。
二、制定严格的教师行为规范为了规范教师的行为，提高教师的师德师风水平，学校应该制定严格的教师行为规范。
这些规范应该明确教师的基本职责、行为准则以及与学生、家长等相关方面的交往规范。
通过这些规范，可以让教师明确自己的责任，树立正确的教育观念，避免出现违规行为和不良风气。
同时，学校还应该建立健全的监督机制，对教师的行为进行监管和评估，及时发现和纠正不良行为，最大程度地保障教育质量。
三、加强师德师风培训教师的师德师风不仅需要自身修养和规范约束，还需要学校提供相应的培训和指导。
学校可以组织师德师风培训班或者工作坊，加强教师的道德教育和职业道德的培养。
培训内容可以包括教师的伦理道德、教育法律法规、教育心理学等方面的知识和技能。
通过这些培训，可以提高教师的教育素养，增强教师的职业道德意识，加深教师对教育事业的热爱和责任感。
四、营造良好的教育环境加强教师的师德师风建设不仅需要教师个人的努力，也需要学校和社会的共同努力。
学校应该营造良好的教育环境，为教师提供良好的教学条件和工作环境，激发教师的工作热情和创造力。
学校应如何加强师德师风建设
学校应如何加强师德师风建设随着社会的进步和教育环境的变革，学校教育在培养学生学术能力的同时，也需要注重培养学生的品格和道德素养。
而师德师风作为学校教师的基本要求，对于学校的整体发展和学生的健康成长起着至关重要的作用。
本文将探讨学校应如何加强师德师风建设。
一、加强师德师风培训作为教师群体，师德师风的建设是持续发展的过程，需要学校提供相关培训和指导。
学校可以邀请专家学者或经验丰富的教师进行师德师风培训，内容包括教师职业道德规范、教学伦理要求、学校规章制度等。
通过培训，教师可以加深对师德师风的理解，提高职业道德意识，并在实际教学中贯彻落实。
二、完善师德师风评价机制建立健全的师德师风评价机制是加强师德师风建设的关键。
学校可以制定明确的师德评价标准，包括教师的教育理念、态度、教学效果等方面的要求，并通过定期的评估和考核来检查教师的师德表现。
同时，学校还可以设立奖惩制度，对师德表现突出的教师进行表彰，对师德问题突出的教师进行惩处，以形成激励和约束的机制。
三、营造良好的教育环境学校应努力营造良好的教育环境，为教师提供舒适和谐的工作氛围。
学校可以加强管理，确保教师的合法权益得到保障，激发教师的工作热情和创造力。
此外，学校还可以加强家校合作，与家长共同关注学生的行为习惯和学习成绩，形成学校、家庭和社会的联动，共同培养学生的良好品德。
四、加强校本师德师风建设学校可以组织教师开展多种形式的师德师风建设活动，如讲座、研讨会、座谈会等，让教师进行经验交流和思想碰撞。
此外，学校还可以利用校报、校刊等宣传媒体，展示教师的师德典范和先进事迹，激励教师争做师德模范。
同时，学校还可以设立师德师风建设奖项，每年评选出一批具有良好师德师风的教师，为他们树立典范和榜样。
综上所述，加强学校师德师风建设是提高教育质量和教育公信力的重要保障。
通过加强师德师风培训、完善评价机制、营造良好环境和开展相关活动，学校可以促进教师的师德素养提升，推动学校教育事业的健康发展。
如何加强教师师德师风建设
如何加强教师师德师风建设教师师德师风建设是教育事业发展的重要保障，对于培养德才兼备的优秀学生和培养具有高尚师德的教师队伍具有重要意义。
本文将从加强教师师德师风建设的必要性、加强师德师风建设的途径以及加强师德师风建设的效果等方面进行论述。
一、加强教师师德师风建设的必要性教师师德师风是教师的职业道德和职业行为的体现，具有重要的价值和意义。
首先，加强教师师德师风建设有利于践行教育使命。
作为教育工作者，教师应具备正确的价值观和良好的道德品质，以身作则，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
其次，加强教师师德师风建设有利于提高教师教学水平。
只有具备高尚的师德师风，教师才能全心全意地投入到教学工作中，积极培养学生的综合素质。
最后，加强教师师德师风建设有利于推动教育事业的健康发展。
优秀的师德师风是一个学校及整个教育系统良好发展的基础，它能够树立学校形象，提升教育质量。
二、加强师德师风建设的途径加强教师师德师风建设的关键在于全面提高教师的道德素质和职业技能。
首先，学校和教育行政部门应建立健全的师德师风评价机制，对教师的师德师风进行全面的评估和监督。
其次，应加强对教师的师德师风培训，不断提高教师的道德修养和职业素养。
此外，还应建立专门的教师师德师风学习和交流平台，促进教师之间的相互学习和共同进步。
最重要的是，教师要自觉遵守教育法律法规，时刻保持教育事业的公正和公平。
三、加强师德师风建设的效果加强教师师德师风建设将带来显著的效果和成果。
首先，教师的职业操守将得到提高。
教师将更加积极主动地承担起教育教学工作的责任，严格遵守职业道德准则，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
其次，教师队伍的整体素质将得到提升。
优秀的师德师风会吸引更多有志于从事教育事业的人才，进一步提高教师队伍的整体素质。
此外，良好的师德师风还将促进学校和社会的和谐发展，为社会培养更多的优秀人才。
总之，加强教师师德师风建设对于教育事业发展具有重要的意义。
如何加强教师师德师风建设
八、激励机制
1.建立师德师风奖励制度，对在师德师风建设中表现突出的个人和集体给予精神和物质奖励。
2.将师德师风表现作为教师评优评先、职称评定的重要条件，优先考虑师德师风表现优秀的教师。
3.为师德师风建设成果显著的教师提供更多的发展机会和平台，如外出学习、交流、参与科研项目等。
3.展望未来，坚持以德立教、以德施教，努力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
全文总结：
本方案围绕加强教师师德师风建设，从背景与目标、基本原则、主要措施、组织实施、预期成效、具体实施步骤、保障措施、激励机制、监督与反馈、持续改进、资源配置、宣传与交流、政策支持与法律保障、特色与创新、培训与发展、评价与反馈机制、实施保障、文化建设与氛围营造等方面进行了全面、系统的规划。通过这些措施的实施，旨在构建起一套完善的师德师风建设体系，提升教师职业道德水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。
五、具体实施步骤
1.启动阶段（______年__月—____年__月）
-召开师德师风建设动员大会，明确工作目标、任务和要求。
-组织制定师德师风教育计划，确定教育内容、方式和时间安排。
-开展师德师风现状调研，全面掌握教师队伍的师德师风状况。
2.推进阶段（______年__月—____年__月）
-实施师德师风教育计划，确保每位教师都能接受到系统的师德师风教育。
3.提供必要的硬件支持，如教育设施、教学资源等，为师德师风建设提供良好的物质条件。
十二、宣传与交流
1.利用校园网、校报、宣传栏等多种形式，广泛宣传师德师风建设的重要性和成果。
2.组织开展师德师风建设交流活动，分享成功经验和做法，促进校际之间的相互学习。
《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》师德师风建设推文
《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》师德师风建设推文下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!新时代的呼唤：强化与改进师德师风建设在新时代的教育大潮中，师德师风建设是我们不能忽视的重要一环。
教师如何加强师德师风建设
十三、推动师德师风建设常态化、长效化
1.将师德师风建设纳入教育事业发展整体规划，确保师德师风建设与教育事业同步发展。
2.建立健全师德师风建设长效机制，使之成为教师队伍建设的重要内容。
3.通过制度建设、文化建设、环境建设等多方面工作，推动师德师风建设常态化。
3.鼓励教师参与教育改革和创新实践，发挥教师在教育事业发展中的主体作用。
4.建立教师职业发展支持体系，为教师的专业成长提供必要的帮助和指导。
十、建立多元化的师德师风监督体系
1.发挥学校内部监督作用，建立健全校长、同事、学生、家长等多渠道的师德师风监督机制。
2.加强教育行政部门的监督检查，定期对学校师德师风建设情况进行评估。
4.注重精神激励与物质激励相结合，提升教师对师德师风建设的认同感和归属感。
十八、构建全社会共同参与的师德师风建设格局
1.加强与政府、企业、社会团体等部门的合作，共同推动师德师风建设。
2.发挥新闻媒体的舆论引导作用，宣传师德师风建设的重要意义和成果。
3.鼓励社会各界关心和支持师德师风建设，形成全社会尊师重教的良好氛围。
2.树立正确的教育观、质量观、人才观，以德立身、以德立学、以德施教。
3.弘扬社会主义核心价值观，践行社会主义荣辱观，具有良好的道德品质。
4.关爱学生，尊重学生人格，平等对待学生，关注学生个体差异，因材施教。
5.严谨治学，追求学术诚信，勇于学术创新，提高教育教学水平。
三、加强教师职业行为规范
1.遵循教育教学规律，认真履行教育教学职责，不得敷衍塞责。
2.加强师德教育培训。将师德教育纳入教师培训必修课程，定期组织师德专题教育活动，引导教师树立正确的职业道德观念。
新时期如何加强师德师风建设
新时期如何加强师德师风建设新时期加强师德师风建设是教育事业发展的重要支撑。
加强师德师风建设，需要从制度建设、培养机制、监督机制、评价机制等多个方面入手，全面提升教师的师德修养和专业能力。
一是加强制度建设。
建立健全教师师德师风建设的相关制度，明确教师的权利和义务，规范教师的行为准则。
制定师德师风考核评价标准，建立教师师德师风档案，提高对教师师德师风的管理和评价水平。
同时，加强对教师的惩戒机制建设，对违背师德师风的教师依法从重处罚，形成制度的威慑力。
二是改进培养机制。
加强对教师的培训和发展，推动教师的师德师风建设与专业发展相结合。
建立健全教师职业发展路径，为教师提供多样化的培训和进修机会，鼓励教师参加学术研究、教学创新等活动，增强教师的专业素养和创新精神。
同时，加强教师师德师风教育，开展师德师风培训，引导教师树立正确的职业观念和教育理念，提高教师的社会责任感和职业自律意识。
三是完善监督机制。
建立健全教师师德师风监督机制，配备专门的监督人员，加强对教师的日常管理和监督。
建立公开透明的教师投诉举报渠道，及时处理教师的违纪违规行为，保障师生的合法权益。
同时，加强师德师风宣传，倡导全社会对教师的尊重和关爱，营造尊师重教的良好氛围。
四是优化评价机制。
建立科学合理的教师绩效评价体系，将师德师风纳入评价指标体系，确保师德师风建设的量化化和制度化。
建立多元化的评价方式，不仅注重学术业绩，还要注重教师的教学水平和教育质量，以及教师的师德师风表现。
同时，加强对外部评价的监督和引导，鼓励社会各界对教师的评价和监督，促进教师师德师风建设的全面提升。
综上所述，新时期加强师德师风建设，需要从制度建设、培养机制、监督机制、评价机制等多个方面入手，形成科学合理的体系。
只有全面提升教师的师德修养和专业能力，才能够确保教育事业的良性发展，培养出更多优秀的人才，为社会的进步和发展作出更大的贡献。
新时期如何加强师德师风建设
新时期如何加强师德师风建设首先，加强师德师风的教育培训。
教师需要接受关于师德师风的培训，了解最新的要求和标准。
此外，还需要加强教师职业道德的教育，引导教师树立正确的价值观和人生观。
其次，加强师德师风的考核评价。
建立健全的师德师风考核评价机制，对教师的师德师风进行定期评估，发现问题及时纠正，以保证教师的师德师风符合要求。
第三，加强师德师风的宣传引导。
通过各种渠道，宣传优秀教师的事迹和行为，引导广大教师向他们研究，树立正确的榜样。
同时，加强家长和社会的教育，让他们了解师德师风的重要性，共同营造尊师重教的社会氛围。
最后，加强对师德师风违规行为的惩处力度。
对于严重违反师德师风的教师，应该依法追究责任，严肃处理。
只有这样，才能让广大教师明确师德师风的底线，自觉遵守相关规定和标准。
总之，加强师德师风建设是教育事业发展的重要保障。
我们要不断完善相关机制，创新工作方法，全面提升教师的师德师风水平，为培养更多的优秀人才、增强国家综合实力做出积极的贡献。
倡导奉献精神是师德建设的核心。
长期以来，在教师以身作则、严于利己，为人师表、教书育人，荣誉感和责任感不断增强。
但是，随着社会经济的多样化，社会上出现了道德失范，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长。
这些现象已经侵蚀了学校肌体和师生心灵，影响了学校的发展。
因此，大力倡导奉献精神，引导教师以苦为乐，不计个人得失，自觉地把人民利益放在首位，以敬业、奉献为生活守则。
陶行知是一个伟大的教育家，他认为最高尚的献身精神就在我们身上，它神圣、珍贵、强烈、持久，是因为它不与金钱发生因果关系。
他坚信教育兴国，发出了“要集合一百万同志，要提倡一百万所学校，去改造一百万个乡村，使个个乡村都得到充分的新生命，合起来造成中国的伟大的新生命”的宏愿。
他认为，教师要自敬自重，将对教育事业的坚定化为自己双肩上的职责。
陶行知将钱用于大众，一生两袖清风，心地坦荡。
从陶行知的言行中，我们可以悟到并重视人的崇高精神的作用。
如何加强师德师风建设和教育
如何加强师德师风建设和教育随着时代的发展，社会的变迁，人们对于教育的要求也越来越高。
在教师这一群体中，师德、师风的建设至关重要，它不仅关系到个体的生命质量和事业成就，也直接影响到教育事业的发展。
因此，加强师德师风建设和教育是当前的一项重大任务。
本文将从以下几个方面进行探讨：一、如何加强师德师风建设1、做一名好老师教师的基本职责就是教书育人，而好老师就是能够在这方面做得非常出色的人。
一名好老师应该具备一定的素质，如教学能力、教育心理学等方面的知识和技能。
同时，要有很强的自我修养和文化素质，具备优良的师德、师风。
2、自我教育教师应该不断学习专业知识和别的领域的知识，也可以通过领域之外的阅读、交流和经验分享来提高自己的综合素质。
教师在自我教育时，更应该注重养成良好的习惯和做事的方式，打造出一种健康、阳光、真实、实在的师德和师风。
3、提升职业道德水平教师要在不同的职业场合中，充分表现出自己的道德操守。
每一次作为一名教师的行为，都应该把个人职业的价值体现得淋漓尽致。
在日常生活中，教师更应该本着高度负责的态度，时刻注意自己的言行，做到净化自我，塑造良好的师德和师风。
4、严格实施考核机制在加强师德师风建设的过程中，要坚持制度约束的原则。
针对一些教师在师德师风方面出现的问题，要建立完善的考评机制，对师德不良的教师进行严肃的制裁。
同时，要在招聘、晋升、评优等环节中要注重德行，对于师德优良的教师给予重要的晋升机会和表彰，形成强化后的师德建设机制。
二、如何加强师德师风教育1、加大宣传报道力度做好师德师风的宣传报道工作，既能提高师德师风建设的关注度，也能更好地引起广大教师和广大群众的共同关注和参与。
宣传报道中，应该重点宣传身边好老师的事迹，让别的教师珍视自己的角色和职责，明确自己的肩负的任务和社会的期许。
2、加强教师培训加强师德师风教育中，教师培训是不可或缺的一部分。
通过举办教师培训班、教师论坛、教研活动等，将师德、师风和教学紧密结合起来，提高教师本身的综合素质，对于发现并解决教师在师德师风方面存在的问题，大力促进师德师风建设和教育的发展至关重要。
如何加强自身师德师风建设
2.在教育教学活动中，注重培养学生的道德素养，引导他们树立正确的价值观。
3.通过家校合作，加强与家长的沟通，共同关注学生的道德成长。
十、持续关注师德师风动态
1.关注国内外师德师风建设的发展动态，了解新的政策法规和优秀实践案例。
2.结合教育教学实际，不断更新自身的教育观念和方法。
2.建立健全师德师风问题反馈和整改机制，确保问题能够及时发现、及时处理。
3.加强对师德师风监督体系的宣传和培训，提高全体教师对师德师风监督重要性的认识。
二十一、推动师德师风文化建设
1.将师德师风建设融入学校文化建设，形成具有特色的师德师风文化。
2.通过校园文化建设，强化师德师风的核心价值观，提升教师的职业道德认同感。
3.坚定信念，持续努力，推动师德师风建设不断迈向更高水平。
全文总结：
加强自身师德师风建设是提升教师队伍素质、促进学生全面发展的重要举措。通过明确师德师风建设的重要性、提升道德素养、教育教学能力、强化管理、积极参与学校和社会活动、建立健全评价机制、教育培训、营造良好环境、关注动态、落实责任、实践与应用、建立档案、开展主题活动、加强问题查处、推广经验、构建长效机制、提升研究深度、国际化视野、完善监督体系、推动文化建设、优化建设策略以及构建和谐师生关系等方面，全面提高师德师风建设水平。展望未来，我们将继续努力，为实现教育事业的繁荣和发展贡献力量。
3.注重自身品行修养，关爱学生，尊重学生人格，严于律己，廉洁从教。
三、提升教育教学能力
1.积极参加教育教学培训，提高业务水平。
2.认真备课、上课，注重启发式教学，关注学生个体差异，提高课堂教学质量。
3.关爱学生，关注学生心理健康，为学生提供个性化指导。
教师工作计划——加强师德师风建设
教师工作计划——加强师德师风建设作为一位教师，我深知师德师风建设的重要性。
它是教育工作的基石，是教师职业道德的灵魂，更是教育事业发展的重要保障。
因此，我制定了以下教师工作计划，旨在加强自身的师德师风建设，为学生提供更好的教育服务。
一、坚定教育信仰，忠诚教育事业作为一名教师，我要始终坚定自己的教育信仰，忠诚于教育事业。
在日常工作中，我要时刻关注学生的学习情况，关心他们的成长，积极引导他们树立正确的人生观和价值观。
同时，我也要不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
二、注重师德修养，树立良好形象教师的师德修养对学生具有深刻的影响。
因此，我要注重自身的师德修养，时刻保持良好的形象。
在日常工作中，我要做到言行一致，以身作则，为学生树立良好的榜样。
同时，我也要积极学习先进的教育理念和教学方法，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
三、关爱学生成长，关注家庭教育学生的成长离不开家庭教育的支持。
因此，我要积极关注家庭教育，加强与家长的沟通和合作。
在日常工作中，我要主动了解学生的家庭情况，关注他们的成长历程，积极引导家长树立正确的教育观念，共同促进学生的全面发展。
四、加强教学管理，提高教学质量教学质量是教育工作的重要保障。
因此，我要加强教学管理，提高教学质量。
在日常工作中，我要认真备课、上课、批改作业，做好学生的学习辅导工作。
同时，我也要积极参与学校的教学研究活动，不断探索适合学生的教学方法和手段，提高自己的教育教学水平。
五、强化团队协作，共同发展教师的工作不是孤立的，需要团队协作才能更好地完成教育教学任务。
因此，我要积极与同事们沟通交流，共同探讨教育问题。
同时，我也要尊重他人的意见和建议，积极配合团队的工作安排。
在团队中发挥自己的优势和特长，为团队的发展贡献自己的力量。
六、注重自我反思，不断进步自我反思是教师成长的重要途径。
因此，我要注重自我反思，不断总结自己在教育教学工作中的经验和不足之处。
关于加强师德师风建设的实施方案
关于加强师德师风建设的实施方案
加强师德师风建设是提高教育质量、推进教育事业发展的重要任务。
为了落实这一任务，以下是一些实施方案：
1. 完善相关制度：建立健全师德师风建设制度，明确职责和权益，制定师德评价标准和师德考核规定，建立师德档案管理制度等。
2. 强化培训教育：加强师德相关培训，注重教师职业道德、教育伦理等方面的培养，提高教师师德修养。
3. 加强师德教育宣传工作：组织宣讲师德师风建设的专题讲座或座谈会，加强对教师师德的宣传，引导教师增强师德意识。
4. 加大师德责任督导力度：设立专门的师德督导组织，开展教师师德督导工作，建立师德监督机制，及时发现和纠正师德问题。
5. 建立激励机制：通过评选先进个人、表彰先进集体等形式，激励教师树立正确的价值观和职业操守，增强教师师德自觉性。
6. 建立师德师风宣传平台：建设师德师风宣传栏目，通过校园网站、微信公众号等平台，宣传先进典型、教育先进事迹，营造浓厚的师德师风氛围。
7. 加强教师之间的交流与合作：组织教师交流活动，促进教师间的经验分享，提高教师的专业素养和教育教学水平。
8. 配置师德师风建设专岗：设立专门的师德师风建设岗位，负责师德师风管理与指导工作，确保师德师风建设工作的落实。
通过以上的方案，可以有效地加强师德师风建设，提高教师的师德水平，为教育事业发展营造良好的环境。
关于加强师德师风建设的实施方案(三篇)
关于加强师德师风建设的实施方案（三篇）（篇一）“师德师风”是教师工作的职业道德规范和必备的道德品质，是学风、校风建设的灵魂，加强师德师风建设，是全面贯彻党的教育方针，推进学院加速科学发展的根本保证和长期任务。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神及学院党委认真开展师德师风建设工程的要求，为提高我院教师的职业道德素质，树立高尚的职业理想，转变教风、学风和工作作风，确保学院“十二·五”事业发展规划的完成，制定本实施方案。
一、指导思想以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以“办人民满意的高职教育”为宗旨，以“忠诚、奉献、师表”为核心内容，以“教书育人、管理育人、服务育人”为根本目标，全力推进师德师风建设，促使广大教师自觉加强师德修养，认真履行师德要求，以渊博的学识、精湛的技能和高尚的人格教育和影响学生，以良好的教风营建良好的学风和校风，形成和谐向上的师生关系，努力建设一支适应现代化建设需要、适应地方经济和社会发展要求、充满生机和活力的高职教师队伍。
二、建设目标通过实施以“四结合、五活动、六倡导”为主要内容的师德师风建设工程，把师德师风建设工作贯穿于学校各项工作的全过程，切实加强党的领导，充分发挥党员的先锋模范作用，充分发挥各职能部门、单位和工会、共青团等群团组织的作用，营造教师“忠诚职业、无私奉献、为人师表”的氛围，形成人人“教书育人、管理育人、服务育人”的良好局面。
提升我院教师思想政治素质、职业道德水平和业务能力，增强教师的忠诚意识、责任意识和服务意识，转变教风、学风和工作作风。
为把我院建成高标准的省级示范高职学院，并向国家一流高职学院冲刺造就一支政治素质高、职业道德优、业务能力强和社会形象好的教师队伍。
三、建设内容1．坚持“四个结合”，提高教师的思想政治素质坚持把师德师风建设与学院专业发展相结合。
组织教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习国家中长期教育发展规划纲要、教育部**年8号文件等相关文件，正确处理个人理想与学院专业发展的关系，引导教师树立科学的世界观、人生观和价值观，积极投身学院的专业建设与改革工作，提高自身的思想政治素质。
如何加强师德师风建设的建议
3.加强师德师风建设的国际交流与合作，借鉴国外先进经验，推动我国师德师风建设创新发展。
十一、强化师德师风建设的宣传引导
1.充分利用各类媒体，宣传师德师风建设的意义、成果和先进典型，营造良好的舆论氛围。
2.组织开展师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的职业道德观念。
1.开展教师心理健康教育和咨询服务，提高教师心理素质，帮助教师应对职业压力。
2.加强教师心理疏导，关注教师情感需求，营造和谐的人际关系。
3.引导教师树立正确的人生观和价值观，增强职业幸福感，为师德师风建设奠定坚实基础。
六、发挥家庭和社会的协同作用
1.加强家校沟通，发挥家庭在师德师风建设中的重要作用，共同培养孩子健康成长。
3.强化教师的职业责任感、使命感和荣誉感，激发教师为人师表的自觉性。
四、营造良好的师德师风氛围
1.加强校园文化建设，弘扬中华民族优秀传统文化，营造尊师重教的浓厚氛围。
2.建立激励机制，表彰师德师风先进典型，树立榜样，发挥引领作用。
3.加强舆论引导，传播正能量，营造有利于师德师风建设的良好社会环境。
五、关注教师心理健康
3.加强对师德师风建设热点问题的舆论引导，回应社会关切，凝聚共识，推动师德师风建设不断深入。
十二、构建师德师风建设的长效机制
1.将师德师风建设纳入学校发展规划，形成师德师风建设的长效机制。
2.建立健全师德师风建设责任追究制度，对师德师风建设工作不力的单位和个人进行问责。
3.推动师德师风建设与学校其他工作的有机结合，形成协同效应。
3.定期公布师德师风评价结果，将评价结果作为教师职业发展和奖惩的重要依据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新时期如何加强师德师风建设加强师德师风建设是永恒的主题,在新形势下,更有紧迫性.当今激烈的国际竞争实质上是综合国力的竞争,而综合国力的竞争,科技是关键,教育是基础,人才是核心.由此可以说,教育与人才是增强我国综合国力和国际竞争力的决定因素.“教育大计教师为本,教师大计师德为本”,只有加强师德、师风建设才能提升教育的形象,培养出数以千万计的创新人才,为实现社会主义现代化和中华民族的复兴打下最坚实的基础.因此加强师德、师风建设,一方面尽可能按时代的要求,去认识,去丰富师德的内涵,提升师德的境界,使师德得以与时俱进,另一方面努力在各项实际工作中将师德的外延拓展,落到实处.我认为新时期的师德师风建设可以从以下几个方面切入：一、倡导奉献精神,是师德建设的重中之重.长期以来,在党的领导下,广大教师爱岗敬业、无私奉献,以身作则、严于利己,为人师表、教书育人,对教师职业的荣誉感和责任感不断增强,良好的师德师风培育了一代又一代社会主义的建设者和接班人,为我国教育事业的改革和发展,为社会主义现代化事业做出了巨大贡献,赢得了党和人民的信任和全社会的尊重.但是,随着社会主义市场经济体制的建立,社会经济成份、组织形式、利益分配和就业方式日益多样化,人们的社会生活方式受影响的因素多样化、社会利益主体和价值取向多样化,社会上出现了道德失范,是非、善恶、美丑界限混淆,拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长的现象.市场经济的发展,给学校带来发展机遇的同时,也带来负面影响.金钱拜物,实惠思想,不诚信,西方文化的价值取向等已经侵蚀学校肌体,侵蚀师生心灵.眼前在重物质条件攀比,轻人文精神动力方面较为普遍,直接影响了学校的发展.目前,教师对物质条件的攀比有明显的倾向.大力倡导奉献精神,这是由教师职业特点所决定的.因为教师工作不是一般意义上的谋生手段,其工作量与工作时间很难准确估算；而教师劳动的复杂性、长期性和繁重性又决定了教师从事工作的艰苦性,他们经常不得不突破空间和时间的界限进行工作,花费大量精力和心血,教师的劳动特点从根本上决定了教师的劳动和因这种劳动所取得的报酬是难以相等的.因此要引导教师以苦为乐,不计个人得失,自觉地把人民利益放在首位,以敬业、奉献为自己的生活守则.我们看看大教育家陶行知是怎样说的,又是怎样做的.陶行知认为最高尚的献身精神就在我们身上,它神圣、珍贵、强烈、持久,是因为它不与金钱发生因果关系.牺牲自己,造福于人,这种献身精神岂是金钱能买来的?若问献身精神哪里来?答曰：信仰.陶行知笃信教育兴国.坚定的信仰决定了强烈的事业心.他发宏愿：“要集合一百万同志,要提倡一百万所学校,去改造一百万个乡村,使个个乡村都得到充分的新生命,合起来造成中国的伟大的新生命.” 他还说：“要人敬的必先自敬,重师首在师之自重.教师要自敬自重,就是将对教育事业的坚定信仰化为自己双肩上的职责.”陶行知将钱用于大众,一生两袖清风,心地坦荡.从陶行知的言行中是否让人悟到并重视人的崇高精神的作用呢?人总是要有点精神的.我们面对的是活生生的人,而不是物,不能拿商品经济等价交换规律去衡量我们的劳动.在我们农村学校经常遇到学生交不起学费,老师垫学费,为了不让学生失学从自己微薄的工资里拿出一些帮助学生的现象.这是什么?这就是奉献精神.从这些平凡朴实的教师手里塑造出了多少共和国的精英栋梁,这些平凡的人是“托着太阳升起”的巨人.如何培养广大教师的奉献精神呢?学校可以采取“一学二导三激励”的方法.所谓学,就是通过政治学习、时事形势报告等途径,让教师深刻领会教育在新世纪社会主义现代化建设中的重要作用和战略地位,使教师明白自己的时代责任和自身素质提高的紧迫性.所谓导就是引导教师学习教育整体改革的各项方针政策,把握教育教学改革的动态,增强教师提高自身素质的危机感.所谓激励,就是激励教师树立“国家至上”、“教育至上”、“学校至上”、“学生至上”的观点,增强教师奉献教育事业的自觉性.二、增强群体意识,发扬团队精神,是师德建设的重要环节.教育工作的特点之一是教师的个体劳动与教师群体效益相结合.教师个体劳动质量高,群体又能拧成一股绳,团队精神好.因此要增强教师的群体意识,发扬团队精神,在新形势下,抓凝聚力,抓弘扬正气,提倡以学校大局为重,以千方百计教好学生为重,反对保守,反对封闭,反对不正当的竞争,是师德建设的重要环节.我们提倡“团队精神”丝毫没有忽视充分发挥个人创造才能的意思,相反个人的创造才能是团队精神的基础、前提,一个没有核心的团队还能称为团队吗?在教育界,这个核心应该是被公认在其研究领域里造诣最高的学术带头人,是在学术研究和科学实践中自然形成的.这个核心或带头人,除了他个人的突出成就和贡献外,还必须具备一种独特的品质,就是识人用人,而且用其所长,避其所短,凝聚一班人,让其充分发挥群体效益.随着科技的发展和社会的进步,团队就显得越来越重要,“团队精神”也就更显突出了.特别是新课改形势下的教学活动,更离不开“团队精神”,教学活动中实施的探究性学习、自主式学习、合作式学习,教研活动中的集体备课、学科间的渗透等都需要团队的配合,在教学活动中教师与教师间的交流、教师与学生的交流、学生与学生的交流无处不在,无时不存.所以说在广大教师中提倡和培养“团队精神”不仅是工作特点的需要,而且是时代发展的需要.在学校工作这盘棋中,发扬团队精神,重视各学科之间的相互照应,有机渗透,提倡工作中相互尊重,相互支持,主动协作,反对各自为政,各搞一套,要保持经常沟通,有利于工作上协调,感情上融洽.三、健全教师完善的人格,是师德建设的关键所在.教师劳动的各个组成部分都是人,整个劳动过程都是人与人相互作用的过程.正是由于教师劳动的这种特殊性,决定了教师的职业心理特点与特殊需要.如自信心、进取心、毅力等深层素质,既是教师职业要求,更是健全教师完善人格必须具备的内在品格.未来的教育,要求教师具有良好的心理素质和自我调节、自我完善的能力.教师应该具备以下特点：深思熟虑,不冒进,不保守；具有敏锐的观察力；灵活的思维能力和丰富的想象能力,具有坚强的意志和开朗的性格；并且具有自我控制和自我完善的能力.这样的教师才能胜任新时期的教育工作,才能真正起到表率作用.我们所说的为人师表,主要是说教师的人格魅力.俄罗斯教育家乌申斯基曾经告诫我们：“在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据.因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的管理机关,无论他们设想得多么精巧,都不可能代替人格在教育事业中的作用.”因此,健全教师完善的人格是师德建设的关键所在.新时期的师德师风建设就应加强教师的校本培训,塑造教师的健全人格,同时要提倡教师的自我塑造,提升人格.教师的内在品格的塑造,一要坚持修身养性,“吾日三省吾身”；二要学会自我心理调节；三要提供良好的心理环境.四、树立榜样,制定标准,是师德建设的有效抓手.一所学校要谋求发展,要跻身先进行列,必须要有一支品德高尚、业务精湛的教师队伍,也就是说一所学校必须要有自己的“名师”.何为“名师”?名师就是敬业、勤业、精业、乐业的教师,名师就是思想境界高、业务水平高、工作干劲高、育人业绩高的教师,名师就是那些学生最欢迎、家长最放心、同行最佩服、社会最尊重的教师.在一所学校里“名师”的作用决不可低估,他们是杰出人才的塑造者,他们是学校上名牌的顶梁柱,他们是教学改革的“领头雁”.我们应当大力宣传这些优秀教师的先进事迹,组织师生开展大学习、大讨论,联系实际,制定受学生爱戴的好老师的标准和优秀师德群体的标准.结合学校的实际笔者认为受学生爱戴的好老师的标准应该是：热爱教育,以深沉的爱心感染学生；严谨治学,以精彩的课堂吸引学生；修身养性,以高尚的人格影响学生；开放思想,以发展的需要塑造学生.优秀师德群体的标准可以归纳为“五讲、三不许”：坚定信念讲境界；敬业爱岗讲奉献；教书育人讲爱生；团结协作讲友谊；严谨笃学讲优教.不许体罚或变相体罚学生；不许讽刺挖苦学生；不许学生为自己家务.优秀师德有了具体标准,广大教师只要照着学,照着做,师德师风的好转必将指日可待.五、充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性.一是形式发展的需要.胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》,对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研,严谨笃学；勇于创新,奋发进取；淡泊名利,志存高远”的“四点希望”,这是新时期师德师风建设的总要求,我们要全面贯彻认真落实,切实加强教师队伍建设,提升广大教师师德师风水平,努力树立教育的良好形象,这是办人民满意教育的需要；党在十七大时提出“办人民满意教育”,要加强教师队伍建设.“学高为师,身正为范”,作为人类灵魂的工程师,肩负着全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任.我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度,从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度,从落实科学发展观,落实科教兴国、人才强国战略的高度,充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义,身体力行的去践行师德规范,自觉做人民满意的教师,学生爱戴的教师.二是学校发展的需要.“师者,人之模范也.”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,又决定着学校的学风和校风,决定着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展的原动力之一,又是学校办学质量和效益的竞争力所在.一流的学校必须要有一流的师德和师风!加强师德师风建设,既是势在必行,又是人心所向,更是主题年建设众望所归的大业.我们一定要从学校发展的战略高度,统一思想,提高认识,正视和重视师德师风问题,增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感,把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节,集中精力抓紧抓好.为创建合格学校,打造一面品牌,提供强大的精神力量,奠定坚实的思想基础,创造厚实的文化积淀.三是教师自身发展的需要.名校是因为有名师,名师造就了名校.名师不但教学质量强、业务精湛,而且具有高尚的师德和人品.但是,随着社会的发展,教师的责任更加突出了,教书育人工作的标准更高了,对师德素质的要求更加严格了,师德师风也要与时俱进,体现时代性,把握规律性,富于创造性.简而言之,能否建成一流的农村小学,与学校的师德师风有着直接的内在的联系.学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提高,都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献,需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥.只有这样,才能保持学校的创新能力,才能保持学校不断发展的生命力.所以,师德师风不是空泛和抽象的,它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关,并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来.六、正确把握师德师风建设几个重要问题：1、正确的教育观念是师德师风的根本.我们每一个教师,都要围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题,以“三个代表”重要思想为指导,以培养“四有”新人为宗旨,进一步解放思想,适应社会主义现代化事业的需要,树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和发展观,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,自觉把自己的教学和科研工作与培养社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来,增强整体观念和大局意识,培养学生健康成长.2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心.教师是“太阳下面最崇高的职业”,因为我们从事的是百年树人的事业,“传道、授业、解惑”,是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁.也就是说,我们不但要向先人负责,更要向未来负责.因此,我们的教师必须要有严谨的治学态度,面对不断发展变化的新形势,要意识到我们需要研究的课题还很多,需要改进的地方也很多,要沉得下来,钻得进去,意志坚定,淡泊名利,无愧人民教师的光荣称号.3、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂.教育是专业性极强的工作,在热心和耐心的基础上,还必须专心和精心.这就要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点,把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律,从必然中获取自由.要按照“尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质”的要求,处理好个性与共性、感性与理性等各种关系,注重培养学生的能力和个性发展,力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态,克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪.要创造一种充满好奇心和想象力的学习氛围,努力营造百花齐放、万马奔腾的教育氛围,让学生得到全面发展.4、团结协作开拓创新是师德师风的关键.团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力的体现.在高度分工合作的现代社会,任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法,都注定是行不通的.因此,大家要千方百计形成一盘棋,拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,在优势互补中争取更大的突破.创新是发展的动力；勤于学习、善于创新是新时期教育工作者必备的素质；对于每个教师来讲,创新是改进教学、提高质量的根本途径.我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新,去引导和激励学生,培养学生的创新精神、创造能力和创业意识,做到“青出于蓝而胜于蓝”.5、言传身教为人师表是师德师风的具体体现.要培养学生,首先要尊重学生；要教育学生,首先要关爱学生；要使学生学而不厌,自己就要诲人不倦.要设身处地的为学生着想,时刻记住自己的角色身份；既要把教学内容放在心上,还要注意自己的形象；要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思考,一定要意识到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局,一叶可以知秋!我们的老师,在学校要做学生的表率,在社会上要做群众的表率,发挥学校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用.师德师风的内涵很深,外延很广,以上只是着重强调的几个方面.希望大家,发现不足、采取措施、不断改进、弥补不足,以积极向上的姿态和扎实有效的活动开展,建设一面小学高素质的教师队伍,树立新时期教育工作者的崭新形象.总之,师德师风建设确实不是一朝一夕的事,是一项长期的系统性工程,随着经济的发展和社会的进步,将师德师风建设提升到新的水平是每一个教育工作者的光荣使命和历史责任.。