教室用具 英语教案
英语初中教具英语教案
英语初中教具英语教案## 教学目标：### 知识目标：1. 学生能够理解和运用以下日常交际用语：问候、介绍、道别、道歉、感谢、提问和回答问题。
2. 学生能够理解和运用基本的日常英语句子结构，如：What's your name? How old are you? Where are you from?### 技能目标：1. 学生能够用英语进行简单的自我介绍和与他人交流。
2. 学生能够听懂并能够使用日常英语交际用语。
### 情感目标：1. 增强学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
## 教学内容：本节课的主题是学习日常交际用语。
我们将学习如何用英语进行问候、介绍、道别、道歉、感谢、提问和回答问题。
## 教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，例如："你好，我叫张三，我今年14岁，我来自北京。
"- 学生模仿教师，用中文进行自我介绍。
2. 引入活动（10分钟）：- 教师用英语进行自我介绍："Hello, my name is Teacher Wang. I am 30 years old. I come from Shanghai."- 教师引导学生用英语进行提问和回答问题，例如："What's your name? How old are you? Where are you from?"- 学生模仿教师，用英语进行自我介绍和提问。
3. 新课内容（15分钟）：- 教师展示一系列日常交际用语的图片，例如：问候、介绍、道别、道歉、感谢。
- 教师用英语解释和演示每个交际用语的意思和用法。
- 学生跟随教师一起模仿和练习每个交际用语。
4. 小组活动（10分钟）：- 学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟日常交际场景，例如：在学校的走廊、在餐厅、在朋友家。
- 每个小组选择一个场景，并表演给其他小组看。
《Classroom》教案精选八篇
《Classroom》教案《Classroom》教案「篇一」一、教学内容：B.Let’s talk Let’s sing。
二、教学目标：1、能听说认读教室中的一些事物词汇：ruler，desk,chair,blackboard并能正确运用词汇回答Where is the ruler?2、能够理解并运用描述教室的句子：It’s on the desk.学习用in,on,under表示方位。
3、听懂指示语，并能按指令做出相应动作如put your book on the desk 等。
4、Let’s sing 的歌曲。
三、教学重点：1、能听说认读教室中的一些事物词汇：ruler，desk,chair,blackboard等。
并能正确运用词in，on，under回答Where is the ruler?2、能够理解并运用描述教室的句子：It’s on the desk.学习用in,on,under表示方位。
3、听懂指示语，并能按指令做出相应动作如put your book on the desk.等。
四、教学难点：1、运用所学语言简单描述教室里的`事物。
2、学习用in，on，under表示方位。
3、拓展对话内容，并进行表演。
五、教学用具：教室图片、教学课件、单词卡片、玩具球、录音磁带。
六、教学过程：1、Greeting。
T:Hello,everybody。
2、Lead in。
Today let’s learn Unit1Lesson2Where is the ruler?3、Presentation。
T：hello,children.welcome to the bilingual cinema.first please sit down.（孩子们欢迎来到我们的双语影院，首先请就坐。
请欣赏我们的片头曲。
）（1）PPT播放歌曲。
（2）PPT故事简介。
（3）watch the text。
（4）ppt show the sentence and drill it 。
2024年《学习用品》幼儿园大班英语精彩教案
2024年《学习用品》幼儿园大班英语精彩教案教案目标：1.让学生能够识别并说出常见的学习用品名称。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.增进学生之间的互动和合作。
教学准备：1.教学课件2.学习用品实物或图片3.小组活动道具教学过程：一、导入1.教师拿出一些学习用品，如：pen（钢笔）、pencil（铅笔）、eraser （橡皮）、notebook（笔记本）等，引导学生观察并说出它们的英文名称。
2.教师与学生互动，询问他们还知道哪些学习用品的英文名称。
二、学习用品名称学习1.教师通过课件展示学习用品的图片和名称，引导学生跟读并模仿。
2.分组练习：将学生分成若干小组，每组发一套学习用品图片，让学生用英语说出每个学习用品的名称。
3.游戏环节：教师说出一个学习用品的名称，学生快速找到对应的学习用品图片并举起。
三、句型练习1.教师引导学生用“Doyouhave?”和“Ihave”这两个句型进行问答。
2.分组练习：学生分成小组，用所学句型进行问答。
3.真实情景模拟：教师设置一个场景，如：一名学生丢失了学习用品，其他学生帮助他寻找。
学生用所学句型进行交流。
四、小组活动1.教师将学生分成若干小组，每组发一套学习用品道具。
2.各小组根据教师提供的场景，用英语进行角色扮演。
3.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
1.各小组展示自己的角色扮演成果。
2.教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
3.教师带领学生回顾所学内容，巩固记忆。
教学反思：重难点补充：一、教学重点1.学习用品英文名称的记忆和发音。
2.“Doyouhave?”和“Ihave”句型的运用。
二、教学难点1.学习用品名称的发音准确性。
2.句型在实际情景中的灵活运用。
三、要点补充1.导入环节教师：Hello,kids!Look,whatdoIhavehere?（教师展示pen，pencil 等学习用品）学生：Pen!Pencil!教师：Yes,verygood!Canyoushowmeyourpenorpencil?2.学习用品名称学习教师：Now,let'splayagame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtosayitsn ameinEnglish.（教师展示图片，学生跟读）对话示例：教师：Thisisanotebook.Sayafterme,notebook!学生：Notebook!教师：Good!Now,canyousayityourself?学生：Notebook!3.句型练习教师：Ok,nowwearegoingtopracticethesentence"Doyouhave?"and"Ihave" .对话示例：教师：Doyouhaveapen?学生1：Yes,Ihaveapen.教师：Great!Whataboutyou?Doyouhaveapencil?学生2：No,Idon'thaveapencil,butIhaveaneraser.4.小组活动情景设置：一名学生扮演失主，其他学生扮演帮助者。
《学习用品》幼儿园大班英语教案
《学习用品》幼儿园大班英语教案教案主题：学习用品班级：幼儿园大班教学目标：1. 认识和复习学习用品的英语词汇。
2. 学会用英语表达自己的学习用品。
3. 培养学生阅读和听说能力。
教学准备：1. 学习用品的图片、实物等教具。
2. 黑板、白板或投影仪。
3. 单词卡片。
4. 彩纸和胶水。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生打招呼，并引导学生回顾已学过的学习用品的词汇。
2. 引入新词汇“pen（钢笔）”和“pencil（铅笔）”，并给学生展示实物。
二、新知教学（10分钟）1. 让学生跟读并模仿读音，重复几遍“pen”和“pencil”。
2. 指着实物和图片，让学生说出单词。
3. 出示单词卡片，让学生猜词并说出答案。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生分组，一组展示实物或图片，另一组说出对应的学习用品名称。
2. 给学生分发彩纸和胶水，让他们做学习用品的贴纸，同时用英语说出贴纸上的学习用品名称。
四、巩固与扩展（10分钟）1. 进行游戏：“找出不同”。
给学生展示几张学习用品的图片，让他们找出不同之处并说出不同的物品名称。
2. 教师用英语描述一种学习用品，让学生猜是什么。
3. 让学生用学习用品造句，鼓励使用新学的单词。
五、小结与反思（5分钟）1. 给学生总结和复习新学过的单词。
2. 让学生说说自己在学习中会用到哪些学习用品。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生用彩纸和颜色笔画出自己喜欢的学习用品，并用英语表达。
教学延伸：1. 给学生准备一些学习用品的习题，让他们练习辨别和拼写。
2. 在班级里设置一个学习用品角落，让学生自由选择使用学习用品进行自主学习和探索。
Unit 1 My classroom 第四课时(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 1 My classroom 第四课时（教案）人教PEP版英语四年级上册一、教学目标1.能够听懂并理解教师介绍教室里的物品；2.能够熟练地运用名词来谈论教室内的物品；3.能够熟练掌握单词 pen, pencil, ruler, book, eraser, desk, chair。
二、教学过程1. 导入（5分钟）1.让学生回忆上节课老师介绍的教室里的物品有哪些；2.让学生说出自己的书包里有哪些东西。
2. 学习新单词（10分钟）1.通过图片和实物让学生了解单词 pen, pencil, ruler, book, eraser, desk, chair；2.老师可以先念出单词，然后让学生模仿跟着念，并尝试用英语描述单词所代表的物品；3.逐个单词地给学生展示教室里的物体实物，让学生说出它们的名称。
3. 练习（20分钟）1.在教室里放置各种物品；2.让学生用英语描述这些物品；3.老师在描述过程中注意纠正学生的语法和发音错误；4.适当调整难度，让学生使用单词组成简单的句子。
4. 巩固（10分钟）1.让学生围绕教室里的物品编制一个短对话；2.让学生站起来，模拟日常的交流情景；3.鼓励学生自由组合句子，让语言更具自然性。
5. 结束语（5分钟）1.回顾本节课的学习内容；2.让学生描述自己收获了什么，复习一下今天所学的单词。
三、教学反思本节课主要介绍了教室里的重要物品和学习如何使用这些词汇与对话同学交流。
首先，通过图片和实物的介绍手段，帮助学生建立视觉印象，学会使用新单词。
然后，再通过实际练习帮助学生掌握新单词的发音和用法，并逐渐引导学生组成简单的句子，在实际应用中改善语言能力。
最后，通过编制对话，让学生在自由交流中灵活运用所学语言，提高口语表达能力。
总之，本节课旨在提高学生的英语词汇量和应用能力，让学生在互动中自由发挥，达到愉快学习的目的。
2024小学英语二年级人教版上册《Classroom Objects》教案
2024小学英语二年级人教版上册《Classroom Objects》教案教学内容：Classroom Objects(教室物品)教学目标：1. 学习并掌握以下词汇：desk(课桌), chair(椅子), book(书), pen(钢笔), pencil(铅笔), ruler(尺子), eraser(橡皮), sharpener(卷笔刀), bag(书包), blackboard(黑板), whiteboard(白板), door(门), window(窗户), computer(电脑), teacher(老师), student(学生)2. 能够用正确的发音读出这些词汇3. 能够运用所学的词汇描述教室内的物品教学重点：1. 听、说、读相关词汇2. 描述教室内的物品教学准备：PPT课件，教室物品的图片教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)1. 播放一段关于教室物品的视频，让学生迅速进入学习氛围。
2. 跟学生一起回忆并复习已学的教室物品的名称。
Step 2: Presentation (呈现)1. 利用PPT呈现教室物品的图片，引导学生一起读出物品的名称并重点注意正确的发音。
2. 引导学生用英语说出教室内的物品，为后续的描述做准备。
Step 3: Practice (练习)1. 分为小组，每组派出一名代表，描述教室内的物品，其他学生根据描述画出相应的物品。
2. 将学生的作品贴在教室墙上，学生们一起欣赏并用英语描述。
Step 4: Listening (听力训练)1. 播放音频，让学生听音频并根据听到的内容画出教室物品。
2. 播放音频第二遍，学生补充未画出的物品。
Step 5: Speaking (口语训练)1. 学生两人一组，互相描述自己所在教室的物品。
例如："There isa blackboard in my classroom. There are many desks and chairs. The teacher's desk is big."等等。
英语教学文具教案模板
课程名称：英语入门基础课程授课年级：一年级授课班级：一年级（1）班授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够听懂并正确认读文具类单词，如：pen（钢笔）、pencil（铅笔）、eraser（橡皮）、ruler（尺子）、book（书）等。
- 学生能够运用文具类单词进行简单的日常对话。
2. 技能目标：- 学生能够通过图片、实物等辅助工具，识别并使用文具类单词。
- 学生能够在教师的引导下，进行简单的角色扮演，运用文具类单词进行对话。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的英语学习热情。
- 增强学生的自信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教学重点：- 文具类单词的认读和运用。
教学难点：- 学生对文具类单词的记忆和应用。
教学准备：- 多媒体课件（包含文具图片、单词卡片、对话情景等）- 实物文具（用于展示和示范）- 英文歌曲《The ABC Song》教学过程：第一课时1. 导入（5分钟）- 播放英文歌曲《The ABC Song》，营造轻松愉快的课堂氛围。
- 引导学生复习字母表，为学习文具类单词做铺垫。
2. 新课导入（10分钟）- 展示多媒体课件中的文具图片，引导学生说出对应的英文单词。
- 通过游戏（如“猜猜看”），让学生积极参与，巩固文具类单词。
3. 单词认读（15分钟）- 教师带领学生跟读文具类单词，并纠正发音。
- 学生分组，进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。
4. 对话练习（10分钟）- 教师创设情景，引导学生运用文具类单词进行对话。
- 学生进行角色扮演，练习日常对话。
5. 总结与作业（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调文具类单词的重要性。
- 布置课后作业：让学生回家后，与家长用英语进行文具类单词的问答练习。
第二课时1. 复习导入（5分钟）- 回顾上节课所学文具类单词，进行快速问答。
- 学生展示自己的文具，并用英语介绍。
2. 拓展练习（15分钟）- 教师展示更多文具图片，引导学生说出对应的英文单词。
认识学习用品的英语教案
认识学习用品的英语教案篇一：教学设备及学习用具类英语词汇教学设备及学习用具教具teaching aid模型model图表chart表格form地图map挂图wall map课程表curriculum schedule时间表，进度表schedule统计表diagram字母表alphabet投影仪projector实物投影仪, 幻灯机epidiascope录音机recorder磁带tape幻灯片slide电脑computer笔记本电脑bookcomputer黑板blackboard讲台platform讲桌teacher’s desk操作台operating platform粉笔chalk彩色粉笔colored chalk粉笔槽a ledge for chalk on a blackboard 黑板擦,橡皮eraser教鞭(teaching)pointer地球仪globe卡片，抽认卡flashcard测试台test desk测试图resolution chart书桌desk椅子chair凳子,板凳stool升降书桌movements desk算盘abacus计算器calculator活页夹looseleaf binder铅笔盒pencilbox文具盒pencil case文具stationery直尺straightedge比例尺architect’s scale 计算尺slide rule圆规compasses三角板set square量角器protractor订书机stapler订书针staple卷笔刀pencil sharpener 尺子ruler胶带adhesive tape书包schoolbag双肩背包backpack钢笔pen笔心refill笔帽the cap of a pen铅笔pencil中性笔neutral pen圆珠笔ball pen毛笔brush自动笔propelling pencil 采笔crayon光笔light pen笔记本notebook活页笔记本looseleaf notebook课本, 读本textbook初级读本primer参考书，工具书reference book参考书目bibliography参考资料reference material字典，词典dictionary简明词典convey dictionary双语词典bilingual dictionary袖珍词典pocket dictionary汉英词典ChineseEnglish dictionary 书book丛书a series of books报纸newspaper杂志magazine档案files(archives)档案柜filing cabinet档案材料dossier资料material第一手资料firsthand information学习资料material for study调查资料findings地图集atlas剪贴本scrap book课外读物books for outside reading百科全书encyclopedia不列颠百科全书Enciclopaedia Britannica汉英对照读本ChineseEnglish bilingual text book 读书笔记reading notes抄本transcript标本specimen检字表index of Chinese characters教材teaching material教程course分类卡片classified card空座位unoccupied seat历史地图historical map笔帽the cap of a pen透明胶带scotch tape图解词典pictorial dictionary图解法graphic method硬纸板cardboard (hardboard)一付圆规a pair of compasses阅读机reader篇二：幼儿英语教案幼儿园小班英语cat和dog教案一、活动目标1．培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动2．在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3．通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。
英语教案教师用具
英语教案教师用具标题：英语教案教师用具教案概述：本教案旨在为英语教师提供关于教学用具的建议和指导，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
通过合理选择和使用教学用具，教师能够促进学生的英语听说读写能力的全面发展。
教学目标：1. 了解不同教学用具的种类和功能。
2. 掌握选择和使用教学用具的技巧。
3. 提高教学效果，激发学生学习英语的兴趣。
教学用具建议和指导：1. 彩色图片和图片卡片：- 彩色图片和图片卡片是教学中常用的视觉辅助工具，可以用于教授单词、句子和情境对话等。
- 选择具有代表性和吸引力的图片，确保图片内容与教学内容相关。
- 在教学过程中，教师可以通过展示图片引发学生的兴趣，并帮助他们理解和记忆英语知识。
2. 实物：- 实物是教学中最直观的教学用具，可以帮助学生更好地理解和记忆英语词汇和句子。
- 教师可以根据不同的教学内容选择合适的实物，如水果、动物模型、玩具等。
- 在使用实物时，教师可以通过触摸、展示和描述等方式引导学生进行听、说、读、写的综合训练。
3. 多媒体设备：- 多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）是现代英语教学中不可或缺的工具，可以提供丰富的教学资源和互动体验。
- 教师可以利用多媒体设备展示英语视频、音频、动画等，以激发学生的学习兴趣和提高听力能力。
- 在使用多媒体设备时，教师应注意选择适合学生年龄和英语水平的内容，并合理控制使用时间，避免过度依赖。
4. 黑板和白板：- 黑板和白板是传统而有效的教学用具，可以用于展示和记录教学内容。
- 教师可以在黑板或白板上书写单词、句子、语法规则等，引导学生进行口头练习和互动。
- 在使用黑板或白板时，教师应注意字迹清晰、排版整齐，确保学生能够清楚地看到和理解所展示的内容。
5. 教学游戏和活动：- 教学游戏和活动是激发学生学习兴趣和提高英语能力的有效手段。
- 教师可以设计各种英语游戏和活动，如角色扮演、竞赛、拼图等，以增加学生的参与度和互动性。
- 在设计教学游戏和活动时，教师应充分考虑学生的年龄、英语水平和兴趣爱好，确保活动的趣味性和教育性相结合。
英语教学文具教案设计模板
Title: English Teaching Material: Stationery Lesson PlanObjective:- To introduce and familiarize students with common English vocabulary related to stationery.- To enhance students' ability to describe and discuss their favorite stationery items.- To practice using past tense verbs in a sentence context.Grade Level: Primary 3 (Grade 3)Duration: 45 minutesMaterials:- Whiteboard and markers- Projector and PowerPoint presentation- Flashcards with images of stationery items- A small box of various stationery items (e.g., pens, pencils, erasers, notebooks, etc.)- Handouts with stationery vocabulary- Student worksheetsPreparation:1. Create a PowerPoint presentation with images of different stationery items and their English names.2. Prepare flashcards with images of stationery items.3. Arrange the stationery items in a small box for demonstration.4. Print out handouts with stationery vocabulary and student worksheets.Teaching Procedures:1. Introduction (5 minutes)- Greet the students and ask them to share what they have in their desks.- Introduce the theme of the lesson: "Stationery."- Show the PowerPoint presentation to introduce the vocabulary and images of stationery items.2. Vocabulary Introduction (10 minutes)- Point to each stationery item on the PowerPoint and ask students to repeat the English name.- Use the flashcards to reinforce the vocabulary.- Write the stationery words on the board and ask students to read them aloud.3. Group Activity: Stationery Sort (10 minutes)- Divide the class into small groups.- Give each group a set of stationery items.- Instruct students to sort the items into categories based on their names.- Each group will report back to the class, naming the categories and explaining their choices.4. Speaking Practice: My Favorite Stationery (10 minutes)- Hand out student worksheets with blanks for the stationery vocabulary.- Instruct students to write a short paragraph describing their favorite stationery item.- Have students share their paragraphs with a partner or the whole class.5. Grammar Practice: Past Tense Verbs (10 minutes)- Introduce the past tense of common verbs used in relation tostationery (e.g., bought, used, wrote).- Use examples on the board to demonstrate how to form the past tense.- Have students practice forming the past tense of verbs in small groups.- Ask students to create sentences using the past tense verbs related to their favorite stationery item.6. Conclusion (5 minutes)- Review the stationery vocabulary and the past tense verbs used in the lesson.- Ask students to write down one new word they learned and use it in a sentence.- Thank the students for their participation and close the lesson. Assessment:- Observe students' participation in activities and their ability to use the new vocabulary and grammar.- Collect the student worksheets to assess their writing and grammar usage.- Hold a short quiz at the end of the lesson to test their recall of the new vocabulary and past tense verbs.Note: This template can be adapted to different grade levels and teaching styles. Adjust the complexity of activities and vocabulary according to the needs of your students.。
教室用具 英语教案
第一课时教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs...并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
学习用品英语教案
学习用品英语教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第十一章，详细内容围绕学习用品展开，包括文具、书籍等常见学习用品的英文表达及用法。
二、教学目标1. 掌握并能熟练运用常见学习用品的英文表达；2. 学会使用英文描述学习用品的特点及用途；3. 提高学生的听说读写能力，培养其运用英语进行实际交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学习用品的英文词汇及短语表达，如pencil, ruler, textbook等；2. 教学重点：学会运用英文描述学习用品，进行简单对话。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片；2. 学具：英语课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅学习用品的图片，引导学生用英文说出图片中的物品，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容展示：教师展示新课内容，讲解学习用品的英文表达，并结合实际情景进行例句展示；3. 例题讲解：针对新课内容，设计相关例题，引导学生进行听说读写练习；4. 随堂练习：教师设计练习题，检验学生对学习用品英文表达的掌握程度，并进行实时反馈；5. 小组活动：学生分成小组，用英文讨论各自的学习用品，并进行展示；7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识描述自己的学习用品。
六、板书设计1. Learning Supplies2. 内容：常见学习用品英文表达：pencil, ruler, textbook, eraser, sharpener等；描述学习用品的句型：This is a , It's used for , Ilike my because七、作业设计1. 作业题目：a) 用英文列出你的学习用品；b) 描述你最喜欢的学习用品，包括其特点及用途；c) 编写一段对话，与同学讨论学习用品的使用心得。
2. 答案示例：a) My learning supplies include a pencil, a ruler, a textbook, an eraser, and a sharpener.b) My favorite learning supply is my pencil. It's very sharp and smooth to write with. I use it for writing and drawing.c) A: Which learning supply do you like best?B: I like my ruler best. It's very useful for measuring and drawing straight lines.A: I agree. My ruler is also very helpful in my study.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生在互动交流中掌握学习用品的英文表达，提高了学生的学习兴趣和积极性。
英语教学文具教案模板范文
Subject: English Language ArtsGrade Level: [Grade Level]Duration: [Number of Hours / Lessons]Objective:- To familiarize students with different types of stationery and their English names.- To enhance students' vocabulary and pronunciation skills.- To encourage students to use stationery in creative writing activities.Materials:- Whiteboard or blackboard- Markers or chalk- Pictures or flashcards of stationery items (e.g., pens, pencils, notebooks, erasers, sharpeners, etc.)- Stationery samples for demonstration- Handouts with stationery vocabulary list- Writing paper or notebooks- Pencils, pens, and other stationery items for students to use during the lessonPreparation:1. Prepare a variety of stationery items and organize them on the whiteboard or blackboard.2. Create a handout with a list of stationery vocabulary and their English translations.3. Prepare a short passage or writing prompt that requires the use of stationery.4. Set up a writing station with all necessary stationery items for students to use.Procedure:Warm-Up (5 minutes)1. Begin the lesson with a simple English greeting and ask students to introduce themselves.2. Conduct a quick review of previously learned vocabulary related to school and writing.Introduction (10 minutes)1. Introduce the topic of stationery by asking students what they use in their schoolwork.2. Display pictures or flashcards of various stationery items and ask students to name them in English.3. Write the English names of the stationery items on the board and provide a pronunciation guide.4. Explain the function and usage of each item, using simple sentences.Vocabulary Building (15 minutes)1. Distribute the handouts with the stationery vocabulary list.2. Go through each word, asking students to repeat after you and providea sentence using the word in context.3. Use gestures and actions to help students understand and remember the words.Interactive Activity (15 minutes)1. Divide the class into small groups.2. Provide each group with a set of stationery items and ask them to create a short skit or presentation using the items.3. Encourage students to use the stationery vocabulary and describe the items in English.Creative Writing (20 minutes)1. Hand out the writing prompts or short passages that require the use of stationery.2. Instruct students to write a paragraph or story using the prompt and incorporating the stationery vocabulary.3. Circulate around the room, offering guidance and encouraging students to use their new vocabulary.Wrap-Up (5 minutes)1. Conclude the lesson by asking students to share their writing orskits with the class.2. Review the key vocabulary and pronunciation points from the lesson.3. Assign homework, if applicable, such as writing a short composition using the stationery vocabulary.Assessment:- Observe students' participation and engagement during the activities.- Evaluate the accuracy of their pronunciation and usage of stationery vocabulary.- Assess the quality of their creative writing based on the use of new vocabulary and the coherence of their compositions.Reflection:- At the end of the lesson, reflect on the effectiveness of theactivities and note any areas for improvement.- Consider how the lesson objectives were met and what modifications could be made for future lessons.---This template can be adapted to different grade levels and learning styles, ensuring that the lesson remains engaging and educational for all students.。
学习用品英语教案
学习用品英语教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第5单元，主要内容包括：认识学习用品，如pen, pencil, ruler, book, bag等，并学会使用What’s this? It’s a 询问和回答物品名称。
二、教学目标1. 学生能够正确识别并说出常用的学习用品名称。
2. 学生能够运用What’s this? It’s a 进行简单的询问和回答。
3. 学生通过小组合作，提高口语表达和交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用What’s this? It’s a 进行询问和回答。
教学重点：学习用品的英文表达，以及相关句型的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁铁、挂图等。
学具：每组一张学习用品图片，一张单词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示学习用品实物，引导学生用中文说出这些物品的名称，然后引出本节课的主题——学习用品的英文表达。
2. 呈现：利用PPT展示学习用品的图片，教授新单词，如pen, pencil, ruler等，让学生跟读并模仿。
3. 实践：将学生分成小组，每组挑选一个学习用品，用What’s this? It’s a 进行询问和回答，进行角色扮演。
4. 巩固：教师随机抽取学生，展示学习用品图片，让学生用英文回答。
5. 课堂活动：进行“找朋友”游戏，学生拿着单词卡片，寻找对应的实物或图片，并说出英文。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示学习用品的图片，右边列出对应的英文单词和句型。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段对话，至少包含5个学习用品的单词和2个句型。
2. 答案示例：A: What’s this?B: It’s a pen.A: And what’s that?B: It’s a ruler.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、角色扮演等教学手段，帮助学生掌握了学习用品的英文表达和句型。
课后，教师可以布置一些拓展作业，如让学生收集更多学习用品的图片，并用英文进行介绍，提高学生的词汇量和口语表达能力。
Module8 Unit 1 It’s on your desk.(教案)-2022-2023学年英
Module8 Unit 1 It’s on your desk.（教案）课程目标•掌握词汇：desk、table、drawer、pencil case、ruler、book、computer •能够使用英文描述自己的学习环境•能够询问他人学习环境中某物的位置课程内容聆听与口语训练1.展示教室内的物品，并让学生用英文描述其名称和位置，例如：–Where is the desk? The desk is on the floor.–Where is the computer? The computer is on the desk.–Where is the book? The book is in the drawer.2.让学生边走边描述教室内的物品位置，例如：–The desk is in front of the blackboard.–The computer is next to the window.–The pencil case is on the table.3.小组练习，让学生根据提示描述教室内某物的位置，例如：–A book•Where is the book?•The book is in the drawer.–A ruler•Where is the ruler?•The ruler is on the desk.阅读训练1.展示图片，让学生根据图片和英文提示选择正确的单词。
2.展示图片，并让学生阅读简短的英文介绍，回答问题。
–Example:•What is on the desk? A computer is on the desk.3.让学生听录音并跟读，模仿其语调和发音。
写作训练1.让学生根据教室内的物品，描述他们的位置和数量，例如：–There is one desk in front of the blackboard.–There are two pencils in the pencil case.2.让学生描述自己的学习环境，例如：–My desk is next to the window.–My computer is on the desk.课堂作业1.完成阅读练习。
中班英语tableware教案
中班英语tableware教案教案标题：中班英语教学活动-“Tableware”（餐具）主题教学目标：1. 通过本次教学活动，学生将学会使用并正确命名餐具（如：碗、盘子、勺子等）的英文单词。
2. 学生将培养观察力和细节注意力，以及学习与他人合作的能力。
3. 学生将了解在餐桌上使用餐具的正确姿势和礼仪。
教学资源：1. 图片：餐具的图片（包括勺子、叉子、刀等）。
2. 包装盒或塑料容器：模拟餐桌环境。
3. 牌子：上面标有与餐具对应的英文单词。
教学准备：1. 在教室中设置一个模拟餐桌环境。
2. 准备餐具的图片，放在黑板或墙壁上。
3. 准备牌子，上面写有与餐具对应的英文单词。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 老师可以用手上的餐具示范，向学生展示不同种类的餐具，并问学生这些东西是什么以及他们知道的相关英文单词。
- 学生回答后，老师可以用幻灯片或图片展示正确的英文单词并解释。
2. 游戏活动（15分钟）：- 让学生分成小组，每个小组在模拟的餐桌环境中集合。
- 老师将一张牌子从容器中拿出，然后读出相应的英文单词。
- 学生必须快速找到对应的餐具图片，并将其拿到桌子上。
首先完成任务的小组赢得该轮游戏。
重复这个过程直到每个小组都有机会参与。
3. 复习与巩固（10分钟）：- 为了巩固学生对课堂内容的理解，老师可以跟学生一起玩一个问答游戏。
老师描述一个餐具，并提供一些提示，学生要回答正确的英文单词。
- 可以使用口头问题，也可以根据学生的英文程度提供填空的练习题。
- 教师鼓励学生在小组或全班中积极参与。
4. 结束（5分钟）：- 老师可以使用图片展示正确使用餐具的姿势和礼仪，例如：握匙握刀的正确方式。
- 学生可以模仿老师的动作，并老师的指导下进行实际操作。
教学延伸：1. 在教室中的餐桌环境中组织小组活动，让学生自己摆放餐具并扮演不同的角色，如服务员、顾客等，进一步加深学生对餐具的理解和运用。
2. 在其他学科中，如语言艺术或科学课上引入与餐具相关的教学内容，如制作餐具相关的手工艺品，或通过实验了解材料和餐具的相关性。
掌握英文家具名称的教案
掌握英文家具名称的教案Introduction本教案旨在帮助学生掌握英文家具的名称，提高他们的语言表达能力和日常交流能力。
通过本教案的学习，学生将学会如何准确地用英文描述不同种类的家具，并能够流利地进行相关的对话和讨论。
Lesson 1: Introduction to Furniture在第一课，我们将向学生介绍一些基本的家具名称和其对应的英文表达。
通过观看图片、听音频和交流讨论的方式，学生将学会以下几种家具的名称：1. Sofa（沙发）2. Bed（床）3. Table（桌子）4. Chair（椅子）5. Desk（写字台）6. Wardrobe（衣柜）7. Bookshelf（书架）8. Cabinet（橱柜）Lesson 2: Different Types of Chairs在第二课，我们将重点学习不同种类的椅子，并学会对它们进行准确的描述。
通过观察图片、听描述和模仿对话的方式，学生将学习以下几种椅子的名称和特点：1. Armchair（扶手椅）2. Dining chair（餐椅）3. Rocking chair（摇椅）4. Office chair（办公椅）5. Folding chair（折叠椅）6. Stool（凳子）Lesson 3: Various Types of Tables在第三课，我们将继续学习不同种类的桌子，并学会用英文正确地描述它们。
通过观察图片、听描述和模拟对话的方式，学生将学习以下几种桌子的名称和特点：1. Coffee table（咖啡桌）2. Dining table（餐桌）3. Study table（学习桌）4. Computer desk（电脑桌）5. Bedside table（床头柜）Lesson 4: Bedroom Furniture准确地描述它们。
通过观察图片、听描述和实际操作的方式，学生将学习以下几种卧室家具的名称和功能：1. Bed（床）2. Wardrobe（衣柜）3. Dresser（梳妆台）4. Nightstand（床头柜）5. Vanity table（梳妆台）Lesson 5: Living Room Furniture在第五课，我们将继续学习客厅中常见的家具，并学习如何用英文进行准确描述。
语活动：学习用品-幼儿园英语教案[001]
![语活动：学习用品-幼儿园英语教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/5949a3123d1ec5da50e2524de518964bcf84d2d9.png)
语活动：学习用品-幼儿园英语教案[001]教学目标1.听懂并正确使用单词 pencil, eraser, notebook 和 crayon。
2.能够用英语简单描述不同学习用品的用途。
3.提高学生学习英语的兴趣和积极性。
教学准备1.幼儿园英语教材及课件。
2.各种学习用品，如铅笔、橡皮、笔记本、蜡笔等。
3.班级语境布置：教室角落放置各种学习用品的盒子。
教学内容及步骤步骤 1：导入1.让学生观察教室角落的盒子，引领学生注意到盒子里的物品，并询问学生这些物品有什么用。
2.根据学生的回答，让他们学习单词 pencil, eraser, notebook 和 crayon，并进行发音练习。
步骤 2：展示1.准备一些例句，如“I have a pencil”、“This is an eraser”、“I use a notebook to write”和“I like crayons”等。
2.展示各种学习用品，并使用这些例句让学生正确理解并记忆单词。
步骤 3：练习1.找出学生中的两个人，分别代表“pencil”和“eraser”。
2.让整个班级一起，模拟使用笔和橡皮的场景，使学生更好地理解这两个单词。
3.引导学生描述笔记本的用途，如“I use a notebook to draw pictures”，以此帮助学生巩固单词“notebook”。
4.用课件和学习用品展示不同颜色的蜡笔，并让学生说出各种颜色的名字。
步骤 4：拓展1.邀请学生谈论其他学习用品，如书、书包、印章等，和这些学习用品的用途。
2.引导学生自己回到家中，找出自己使用的学习用品，并在课堂上用英语进行描述。
3.祝贺和鼓励所有学生，并提醒他们继续用英语学习。
教学效果评估1.老师主动提问，确保学生掌握了单词的使用；2.小组互动，巩固了学生对各种学习用品的理解；3.提升学生对英语学习的兴趣和积极性。
总结本次课程通过不同的教学方法，让学生在愉悦的氛围中掌握了四个单词，并了解了不同学习用品的用途。
大班英语文具教案
大班英语文具教案一、教学目标1.让学生掌握文具相关的英语词汇，如pen、pencil、eraser等。
2.培养学生在真实场景中运用英语进行交流的能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：文具相关词汇的掌握和运用。
2.教学难点：如何在真实场景中灵活运用所学词汇进行交流。
三、教学准备1.教具：各种文具实物、图片、PPT等。
2.环境布置：将教室布置成一个小型文具店。
四、教学过程1.导入（1）教师拿出一些文具实物，引导学生说出它们的名字。
（2）教师用英语提问：“What'sthis?”引导学生回答：“Thisisapen/pencil/eraser”2.词汇教学（1）教师展示各种文具的图片，引导学生说出它们的英文名称。
（2）教师领读文具词汇，学生跟读，注意发音。
（3）教师设计一些游戏，如“快速反应”、“猜猜看”等，帮助学生巩固词汇。
3.句子教学（1）教师展示一些含有文具词汇的句子，如：“Ihaveapen.”、“Thisismypencil.”等，引导学生模仿。
（2）教师设计一些情境，让学生在真实场景中运用所学句子进行交流，如：“你想借我的笔吗？”、“这是你的橡皮吗？”等。
4.情景演练（1）教师将学生分成小组，每组选出一个“顾客”和“店员”。
（2）教师给出一些任务，如：“顾客”要买一支笔，“店员”要询问“顾客”需要什么文具。
（3）学生在小组内进行情景演练，教师巡回指导。
（1）教师邀请一些小组进行展示，让他们用英语介绍自己购买的文具。
（2）教师对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
6.作业布置（1）让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的文具的短文。
（2）让学生与家长一起用英语介绍家里的文具，并录制视频。
五、课后反思1.教师要关注每个学生的学习进度，对学习有困难的学生给予个别辅导。
2.在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
小学文具英文教案模板
Grade Level: 2nd GradeSubject: English Language ArtsDuration: 1 hourObjective:- To introduce students to common school supplies in English.- To develop basic vocabulary related to school supplies.- To enhance students' ability to use new vocabulary in sentences.Materials:- Whiteboard and markers- Pictures of various school supplies (pencils, erasers, notebooks, rulers, etc.)- Vocabulary cards for school supplies- Interactive whiteboard software (optional)- Handouts with exercises and pictures of school suppliesLesson Procedure:1. Warm-up (5 minutes)- Begin the lesson with a quick review of previously learned vocabulary related to school (e.g., classroom, teacher, desk).- Ask students to share their favorite school supplies and why.2. Introduction to New Vocabulary (10 minutes)- Display pictures of various school supplies on the whiteboard.- Introduce each item in English (e.g., "This is a pencil. It's used for writing.")- Use simple sentences to describe each item (e.g., "This is a ruler. We use it to measure lines.")- Encourage students to repeat the words after you.3. Vocabulary Practice (15 minutes)- Distribute vocabulary cards to students.- Have students match the English word with the corresponding picture.- Conduct a game of "Simon Says" where you call out a school supply in English, and students must hold up the correct card if Simon says so.4. Interactive Activity (15 minutes)- If available, use interactive whiteboard software to create a fun activity.- Students can work in pairs or small groups to create a "School Supplies Bingo" game.- Each group will need to write different school supplies on their Bingo cards and use the interactive whiteboard to call out the items.5. Group Activity: Creating a School Supplies List (15 minutes)- Divide the class into small groups.- Provide each group with a handout that has pictures of various school supplies.- Instruct students to write the English names of the school supplies next to the pictures.- Encourage groups to discuss and agree on the correct spelling of each word.6. Wrap-up and Review (10 minutes)- Bring the class back together for a group discussion.- Ask each group to present their school supplies list to the class.- Review any words that students may have struggled with.- Play a quick game of "What's Missing?" where one item is removed from the whiteboard, and students must identify the missing item.7. Homework Assignment- Assign students the task of drawing a picture of their favorite school supply and writing a short sentence about it in English.Assessment:- Observe students during the lesson to assess their understanding of new vocabulary.- Check the homework assignment to evaluate their ability to use the new vocabulary in a sentence.- Conduct a short quiz on the next day to assess retention of the new vocabulary.。
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第一课时教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs...并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4．让学生观看本部分的教学课件2遍。
［Unit 1 Let's learn/A］5．让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。
如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
What's in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs…当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。
6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7．出示单词卡，让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
（把单词卡贴到黑板上）8．学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?10．让学生观看教学课件，学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
11．教师指着教室中的相关事物问学生：What's this?让学生回答。
12．教师出示单词卡，让学生进行认读。
（并把单词卡贴到黑板上）13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
14．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。
对于说得很好的学生应及时表扬。
16．教师和学生用英语进行交流，导入Let's do的学习。
I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
17．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。
建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
（三）趣味训练（Practice）游戏1：做"Listen an find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。
如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。
最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
游戏2：做"找朋友"的游戏。
（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。
贴好后，让其他学生判断对错。
如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。
如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。
以便使学生更好的记忆单词。
（四）扩展性活动（Add-activities）Listen, draw and say1．教师发给每个学生一张图画纸。
2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4．两人一组，看图做问答。
板书设计：第二课时教学目标：1．听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。
2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near教学重点：学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near 表示方位。
教学难点：学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。
our 一词的发音对学生来说读准不太容易。
教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
[Unit 1 Let's talk/A]5．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the …4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike 后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。
教读classmate 2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
)3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。
［Unit 1 Let's talk/A］How many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPeng's seat?4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
5．学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）6．请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have…说句子。
请学生解释Let's go and have a look. 本句可用动作来表示。
教师告诉学生Let's go and have a look.是建议去看远处的东西。
7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。
Where's your seat? It's…8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。
9．让学生三人一组，分角色表演对话。
评选最佳表演奖。
教师要注意学生使用my, our 两词的准确性。
最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。
10．听Let's chant部分的录音。