大连教育学院高中教师教育中心2012年 5 月份研训活动安排

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大连教育学院高中教师教育中心2013年12月份研训活动安排

讲座
研讨
物理
17
二
13:30
观摩课：《闭合电路欧姆定律》
讲座：新授课中高效课堂的探索
高二物理教师
陈阳
宋小羽
宋小羽
辽师附中
（后楼五楼）
观摩
讲座
研讨
物理
17
二
13：10
《电磁感应与力学综合》复习课
2013年高考物理试题分析及2014年高考复习策略(四)
高三全体物理教师
刘凤羽
方艳梅
侯贵民
大连23中
观摩
讲座
3.生物双基测试体例及内容部署
高三生物教师
林新
姜艳
王洁
王洁
教育学院1201室
观摩
讲座
研讨
政治
9
一
13:00
全国优质课展示
高一、高二政治教师（高三教师自愿参加）
奚科研
唐铭
周鸣荣
赵霞
大连1中
观摩
研讨
政治
16
一
13:20
1.高三复习观摩课
2.高三政治主观题解题策略
高三政治教师
贺晓阳
杨红英
赵霞
大连11中
观摩
化学
24
二
9:30
高效课堂教学观摩展示及经验交流
高一、高二化学教师、市级骨干教师
赵会胜
王辉
郭玲
卢军
徐瑞洋王惠
苗冬雁
庄河高中
观摩
讲座
研讨
化学
24
二
13:30
观摩课：《同分异构体》
讲座：1．高三化学复习几点体会
2．高三化学复习的几点建议
高三化学教师
王红

大连教育学院初中教师教育中心年10月份研训活动表

观摩讲座
培训
骨干教师、全体音乐教师
王景新
中舞蹈排练厅
美术
初中
一
五
：大连教育学院西门准时发车。
、市级骨干教师常规课研讨。
、学科专业速写培训（手绘线条的表现）
写生
名师工作室成员、市级骨干教师、各县区选派名美术教师，学科教研员负责组织。
王国昶
庄河天门山（请县区教研员务于月日前将参加人数报市研训教师）
教管
初中
王影
石毅
吴丹
姜洁
赵淑娴
董那
大连中学
一
：
骨干教师专题培训（三）
网络研讨培训
各区（市）县教研员；市级骨干教师；名师工作室成员
王影
石毅
登录如下网址
“研训专题”和“校本研修指导”栏目
另行通知
课堂教案评价标准研讨（二）
研讨
名师工作室成员
另行通知
综合
实践
初中
二
：
1、教师能力标准研讨
2、区域示范引领
3、市级骨干教师网络专题培训
.名师培养对象
.全市英语教研组长、初一至初三备课组长
.其他英语教师自愿参加
李英
刘敬雯
大连市第中学音乐厅
五
：
绿洲行动菜单式服务：中小衔接教案问题研讨
课例交流
联盟学校教研组长、全体初一英语教师、分管初一各区学科教研员
大连第中学
物理
初中
二
三
全天
大连市初中物理青年教师评优课
做课
比赛
各区参赛选手
黄延春
孙晓辉
课题和地点另行通知
开会
研讨
县市区学科教研员、市级骨干教师、名师工作室成员

2012年研训活动方案

大连市中小学(幼儿园)教师校本研修互助培训网活动方案庄河市青堆镇中心小学为进一步推进中小学(幼儿园)教师校本研修互助培训网的建设，强化中小学教师培训实效性，推动全市中小学教师队伍整体素质提升。

目前，大连市中小学（幼儿园）教师校本研修互助培训网信息技术学科研修活动正如火如荼的进行着，为了保证研修活动的有效开展，现制定如下活动方案：一、“大连市中小学(幼儿园)教师校本研修互助培训网”活动的目的和意义以基地校为中心，辐射相邻学校的形式，解决教育信息、教育教学资源，教育教学水平，学科教学方式，教学质量等问题，包括学习方式较为单一，学习内容拓展不足，学习深入探索不够，学科间整合沟通不及时，学科学业质量相对较低等现象，通过互助研修活动，把优秀教师的先进的教学理念、优秀的教学资源、科学的教学方式，用专题讲座、现场观摩、课堂演示、现场咨询等形式与广大教师互动交流，给教师提供最直接、最亲近、最自然、最有效的帮助和支持。

从而推动整个学科教育教学工作的发展和教师专业水平的提高，切实促进教育教学质量的全面提高。

二、“大连市中小学(幼儿园)教师校本研修互助培训网”活动的要求1、高度重视、精心安排。

“大连市中小学(幼儿园)教师校本研修互助培训网”活动由教育局、市教师进修学院组织领导，县（市）区教育局牵头负责组织本地区活动，各进修学校具体配合落实。

作为信息技术学科的负责人和参与人员要高度重视，精心组织，要把互助活动当作重点工作加以安排，认真实施，明确分工，落实责任。

2、落实“培训在现场、活动有收获、回校能实践、做后有反思、日常有交流”的准则。

针对某一主题，用专题讲座、现场观摩、课堂演示、现场咨询等形式与广大教师互动交流，形成共识，得到提高。

培训在现场，信息技术学科研训人员积极参加研训活动，不得无故离席，保证出勤率；活动有收获，每次活动后都要有所收获；回校能实践，活动后，针对所学所想要切实的应用到日常教学中去，没有实践的理论是不可靠的；做后有反思，实践后要结合本校实际情况作出反思；日常有交流，建立信息技术学科QQ群，方便进行日常交流、信息反馈等工作。

大连教师教育网站登录办法

200769523 吕冬梅 200768596 陈云栋 200767169 王英琴 200766696 陈黎明 200766695 顾晓梅 200766694 王慧慧 200766692 郭丹丹 200628733 曹琳琳 200628732 马继虹
200628667 张丽丽 200628665 王芬 200628664 王丽君 200628663 王敏 200628661 赵秀芳 200628659 王君莲 200628657 徐翠勃 200628656 于贵源 200628655 孙隆源 200628653 于全德 200628651 陈大力 200628648 刘财福
流水号姓名密码为123456 200769524 聂坤 200769523 吕冬梅 200768596 陈云栋 200767169 王英琴 200766696 陈黎明 200766695 顾晓梅 200766694 王慧慧 200766692 郭丹丹 200628733 曹琳琳 200628732 马继虹
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单击网上报告厅，用流水号登陆，可以进行学习
学几分钟一定要单击“保存学习进度”否则网上学习不得分。
流水号姓名 200775171 李楠 200775169 尹美玲 200775167 徐洪美 200774314 孟玙 200774313 孙涛 200774305 柳乃瑜 200772249 秦作洋 200772177 李倩倩 200770981 刘银传 200770980 高雅 200770979 宋玉健 200770759 刘亚男 200769557 刘聪 200769529 赵明明 200769528 高世峰 200769527 刘娜 200769525 姜倩仪

2024年度第二学期研训工作计划

2024年度第二学期研训工作计划一、背景介绍2024年度第二学期是我校教师研训工作的重要阶段, 为了提高教师的专业素养和教育教学水平, 进一步推动学校教育教学改革发展, 特制定以下2024年度第二学期研训工作计划。

二、目标与任务1.目标: 通过研训, 提高教师的教育教学理论水平、创新教育能力和教学管理能力, 促进学校教育教学质量的提高。

2.任务:（1）深入学习教育教学相关理论知识, 提高教育教学素养；（2）开展创新教育培训, 激发教师的创新思维；（3）组织教学管理培训, 提高教师的管理能力；（4）搭建教师交流平台, 促进教师之间的互相学习和交流。

三、具体工作安排1.教育教学理论知识学习（1）组织教师参加区域性、全国性的教育教学研讨会议, 提高教师的学术交流能力；（2）邀请专家学者进行专题讲座, 深入解读国内外前沿的教育教学理论, 提高教师的理论水平。

2.创新教育培训（1）组织教师参加线上、线下的创新教育培训, 了解新时期的教育变革趋势；（2）开展案例教学研讨活动, 引导教师进行教育教学设计的创新。

3.教学管理培训（1）开展教学管理培训, 深化教师的教学管理理论学习；（2）组织教师参观其他学校和企事业单位, 学习先进的教学管理经验。

4.教师交流平台的搭建（1）建立教师微信群、网络论坛等交流平台, 方便教师进行信息交流和经验分享；（2）组织教师走进课堂, 相互观摩, 促进教师之间的互相学习和交流。

四、评估与反馈机制1.设立研训工作专门小组, 负责研训工作的组织、落实和评估；2.高级教育专家对每位教师的研训成果进行评估, 制定具体的改进方案；3.教师通过学习成果展示、论文写作等形式, 将所学所思对外发布, 与其他教师进行分享；4.在研训结束后，组织教师进行满意度调查，收集教师对研训工作的建议和意见，为下一学期的研训工作进行调整和改进。

五、保障措施1.加强组织领导, 明确各责任部门的任务和工作要求；2.组建研训工作专门小组, 精心策划各项活动, 确保工作的顺利进行；3.合理安排研训时间, 充分考虑教师的教学负担和个人学习需求；4.提供必要的学习资源和资金支持，确保教师能够顺利完成研训任务。

2024年度高中英语教研小组活动安排

2024年度高中英语教研小组活动安排一、活动时间
2024年全年，具体活动时间安排如下：
二、活动地点
高中英语教研活动室
三、活动内容
1. 教学方法研讨：通过研讨会的形式，分享并探讨新的教学方法，提升教师教学技能。

2. 教材分析与教学设计：深入分析教材，共同设计符合学生需求的教学方案。

3. 教学难题探讨：针对日常教学中遇到的难题进行探讨，寻求解决方案。

4. 教学资源共享：分享优秀的教学资源，提高教学效果。

5. 教研成果分享：分享教研过程中的优秀成果，提升团队整体教学水平。

四、活动组织
1. 活动策划：由教研组长负责策划活动主题、内容和形式。

2. 活动组织：由教研组长负责组织活动，确保活动顺利进行。

3. 活动记录：由指定人员负责记录活动内容，形成活动报告。

4. 活动反馈：活动结束后，收集教师反馈，不断优化活动安排。

五、活动参与
1. 所有高中英语教师需参加教研活动。

2. 鼓励教师积极分享教学经验和心得，共同提高。

3. 如有特殊情况无法参加，请提前向教研组长请假。

通过以上活动安排，我们期待全体高中英语教师能够积极参与，共同提高教学水平，为学生的英语学习打下坚实基础。

校本研修视导方案

校本研修视导方案xx校本研修视导方案为全面推进我区中小学校本研修形式建立和内涵建立工作，充分发挥校本研修在教师开展、学生开展、学校开展中促进作用，进一步落实《大连市十一五期间中小学教师教育实施意见》（大教［xx］140号），确保“十一五”教师教育工作目标的如期完成，市教育学院和区教师进修学校将对全全区中小学校本研修工作进行第四次视导。

为确保视导工作取得实效，特制定本方案。

一、总体工作要求本次视导的根本思想是“完善形式、丰富内涵、以点带面、均衡开展”。

即以区教师进修学校为主体实施第四次校本研修视导；通过视导全面推进中小学校本研修工作的形式建立和内涵建立；通过视导发现和推广先进典型，实现校本研修工作的整体推进。

二、视导范围全区初中、小学（包括村小）。

三、视导方式及时间xx年10月9日－10月16日，各中小学进行自查；10月19日－11月6日，区教师进修学校教师教育中心中小学教师教育工程负责人分别组织有各校教师教育专干参加的分片联合拉练式视导检查；11月9日－11月13日，区教师进修学校教师教育工作小组进行视导检查；11月中下旬，教育学院进行视导检查。

四、视导内容依据《大连市金州区“十一五”期间中小学教师教育研训工作指南》、《大连市金州区“十一五”期间教师教育档案建立自检表》，同时参照院发“大连市中小学校本研修视导用表”和“大连市中小学校本研修评估标准”等。

主要视导内容如下：（一）组织领导方面情况。

（二）规划方面情况（三）过程实施方面情况（四）档案资料方面情况（五）资讯上传方面情况（六）保障措施方面情况（七）研修成效方面情况（八）特色创新方面情况五、视导方法1、现场查看：根据校本研修相关评估标准和相关量表，逐项视导检查，重点查看校本研修的过程资料及相关成果类材料。

2、教师问卷：针对校本研修内涵开展和教师自身的专业开展状况进行问卷调查。

3、观看现场：现场包括四局部，一是听1节课；二是听上课教师的自我反思；三是听同伴的评课情况；四是研训教师简要点评。

2024年骨干教师高级研修班研修计划

2024年骨干教师高级研修班研修计划教师是培养人才、传播知识的重要力量，其素质和能力直接关系到教育事业的发展和学生的成长。

为了提高骨干教师的专业水平和教育教学能力，我校计划在2024年组织一场高级研修班，以下是针对这次研修班的____字详细研修计划。

一、培训目标1. 提升教师的学科知识和专业素养；2. 提高教师的教学方法和教育教学能力；3. 加强教师的专业发展和团队合作能力。

二、培训内容1. 学科知识研修针对不同学科的教师，组织专门的学科知识研修，包括学科新发展动态、学科前沿理论和教育教学实践案例分享。

通过研究讨论，提高教师对学科的深度理解和掌握，增强其对学科的教学能力和教育改革的把握。

2. 教育教学方法研修通过教学方法研修，提高教师的教学设计和教学实施能力。

包括教育心理学、课堂教学策略、评价与反馈等方面的研修。

通过理论学习与实践操作相结合的方式，帮助教师深入理解和运用不同的教学方法，提高课堂教学效果和学生学习水平。

3. 教师专业发展研修包括教师发展规划、教师评价和成长档案建设、教学团队合作等方面的研修。

通过研究教育政策和教育改革的相关文件和案例，引导教师积极参与校本研究和教学团队建设，提高教师的专业发展和团队协作能力。

三、培训方式1. 小组研讨每个研修班安排若干个小组，每个小组由5至10名教师组成。

小组内教师可以相互交流学习，分享教学经验和教育教学方法，通过研讨教育教学问题，提高自己的教学水平。

2. 专题讲座邀请行业内专家和高级教师进行专题讲座，分享自己的研究成果和专业经验。

这些讲座旨在给教师提供新的思路和方法，激发教师的创新思维和教育教学热情。

3. 实践操作通过参观学校、观摩优秀教师的教学和开展教学实验等方式，让教师亲身感受教育教学的魅力。

并通过实际操作，帮助教师将理论知识转化为教学技能。

四、培训时间和地点1. 培训时间：计划于2024年暑假期间开展，为期2周（10个工作日）。

2. 培训地点：选择学校内部的教室和实验室作为研修场地，以确保培训的顺利进行。

辽宁省教育科学“十二五”规划2012年度拟立项课题名单

张裕彬营口市西市区创新小学
以特色项目群建设促特色学校创建的实践研究学校文化背景下的有效德育研究新课程背景下朝阳市《蒙古语标准音》的推广和普及研究高中学困生学习心理分析与优化策略研究沙盘游戏对学生情绪情感调节的应用研究非优质小学学生良好学习习惯的培养研究新课改下自主提升习作能力有效策略研究学生自主学习课堂教学模式的研究抚顺市中小学卓越教师成长因素与培养途径研究混龄幼儿区域游戏设计与组织的实践研究小班环境中学生高效学习策略的研究小学阳光教育的实践研究以区域资源为载体，提高学生社会实践研究沈阳市学生发展指导体系建设的研究 “三•三•九”式小学快乐作文教学推广性实践研究网络环境下小学家校合作实践研究开发融合式美育校本课程培养学生综合审美能力以绘本阅读为载体，培养幼儿想象力的实践研究新课程标准下中小学研训互动有效性研究沈阳市规范中小学办学行为实效性研究跟进式教学辅导提高学困生学业成绩的研究中小学生阅读素养培养区域推动策略研究为成就卓越公民奠基教育模式探索图示可视化对中学生理化学习有效性研究
吴忠科沈阳市教育局朱峰辽阳石油化纤公司教师学校
韩古月辽宁建筑职业技术学院李国艳大连职业技术学院符蕾沈阳职业技术学院
田文涛辽宁公安司法管理干部学院
高等职业院校毕业生就业质量现状分析与对策研究学前教育专业嵌入式人才培养方案探究与实践辽宁民办高职院校闭合式制度管理研究构建"中高本"职教有机衔接贯通现代职业教育体系的研究与实践地方高职院校服务中小微企业的对策研究—— 以大连地区为例高职院校校园文化核心理念的探索与实践一主线两体系双证书三结合人才培养模式研究中职校校企合作长效机制建设理论与实践研究辽宁省职业教育创新型实训基地建设现状与推进策略研究老工业基地开放大学建设与发展模式研究中职化学工艺专业“三位一体”人才培养模式研究与实践工科高校创新人才培养模式构建研究 “科教结合、提高大学生创新实践能力”教学模式的研究与实践高等教育对辽宁经济增长率的贡献研究辽宁高校对接化工产业集群发展的现状与策略研究辽宁省高等工程人才培养层次、定位及特色研究基于专业标准的学前师资培养与管理模式研究大学生传统文化教育的缺失与构建研究农业科技创新人才对辽宁新农村建设支撑能力体系研究行业背景地方高校面向区域协同创新的实践研究 ESP理论和CBI模式下大学英语后续课程研究辽宁省应用型本科大学英语研究性学习的理论探讨和实践研究大学英语口语教学的立体化模式研究面向辽宁区域的创新休闲体育专业人才培养模式研究卓越临床医学硕士研究生培养模式改革与实践中西医结合人才培养模式研究医学本科生导师制教学模式的理论与实践研究

中学2024-2024学年度研训工作计划

中学2024-2024学年度研训工作计划中学2024-2025学年度研训工作计划
一、目标设定
1.1 提高教师教育教学能力
1.2 促进学校教育教学质量的提升
1.3 培养学生综合素质和创新能力
二、课程规划
2.1 优化课程结构，满足学生个性化需求
2.2 开发特色课程，突出学校办学特色
2.3 实施分层教学，提高教学效果
三、教师培训
3.1 定期组织教师参加教育教学理论培训
3.2 开展教学观摩和交流活动，提升教师教学水平
3.3 支持教师参与课题研究，提高教科研能力
四、教研活动
4.1 定期开展学科教研活动，促进教师间的合作与交流
4.2 鼓励教师进行教学创新，探索适应学生发展的教学模式
4.3 加强校际合作，共享优质教育资源
五、学生发展
5.1 关注学生身心健康，加强心理健康教育和学生体质监测
5.2 丰富学生课外活动，培养学生兴趣爱好和特长
5.3 加强学生社会实践和志愿服务活动，提高学生的社会责任感和实践能力
六、资源整合
6.1 充分利用校内资源，提高资源使用效率
6.2 加强与家长、社区的合作，拓展校外教育资源
6.3 争取政府和社会支持，为学校发展提供保障和支持
七、评价与反馈
7.1 建立教育教学质量监控体系，定期进行教学评估和反馈
7.2 完善学生综合素质评价体系，关注学生全面发展
7.3 鼓励师生参与评价，促进评价的民主化和科学化
八、制度建设
8.1 完善学校各项规章制度，保障学校各项工作有序开展
8.2 加强学校内部管理，提高管理效率和规范化水平
8.3 建立健全激励和约束机制，调动师生员工的积极性和创造性。

2010年研训活动安排

2010年研训活动安排上学期工作回顾：１、组织第二届学生电脑作品大赛，有四十名老师分获指导教师奖；３２７名学生分获一二三等奖和优秀奖。

通过比赛，拓宽学生的视野，提高学生学习计算机的兴趣。

这项活动已经形成一项常规性的比赛，每年的下半年就是打字、绘画、电子报刊的比赛。

２、参与省评优课活动，大连市共上报三节省级课，李店中心校的宋发科老师入选并参加评比，取得好成绩。

３、瓦市级评优课，工农刘世栋、土城范林林、复州湾刘振利、祝华曲继厚老师分别获得一二三等奖。

４、组织信息技术部分教师技能抽测：抽测的内容：现代教育版《小学信息技术》1-6册(教理工版教材的教师：1—2册理工版教材，3—6册现代教育版教材)中的技能操作。

抽测的形式：网络环境下计算机操作。

调查对象：抽取各区小学信息技术教师5%左右。

抽取方式：分类型随机抽取（抽调各层次教师进行调查，包括骨干教师、专职教师、兼职教师、中心校教师、村小教师，我们瓦市共抽取10 A1C1二人，A1B3C2D1二人，A1B3C2D2二人，A1B1C3D2二人，A2D3二人（专职A1，兼职A2;市级骨干B1，区级骨干B2，一般教师B3;五年以下教龄C1，六-十五年教龄C2，十五年以上教龄C3;城市D1城镇或中心校D2,村小D3；低段E1，高段E2）孙丽彬、王辉、林慧、刘辉明、宋发科、范林林、刘士栋、焦云红、陈勇、宋世军、宁兆彬、于忠文这几位老师参与到我们的这项抽测工作中，并且他们的总成绩名列各县区前茅，在这里向这几位老师表示感谢。

并且通过这次抽测，使各位老师感触颇深，实际上抽测的内容就是利用ＷＯＲＤ制作一份电子报刊，平常大家使用ＷＯＲＤ非常熟练，但真正要求大家在规定的一个小时的时间内，按要求完成七张电子报刊，完整做完并且满分的人很少。

所以我会在这学期的计划中，对全体信息技术教师进行这方面的抽测，希望大家做好准备。

５、组织全国计算机表演赛的报名工作：此项工作从二ＯＯ九年十二月一日开始进行，有复州湾、轴小、工农、李店、土城等几所学校完成报名工作，今年比赛的主题是：掌握数字技术，走向信息时代——用心连接分享创造不分城市农村、年龄大小、水平高低，在用心连接中创造，在相互学习中成长，分享共同成功的快乐，搭起心灵的桥梁。

大连教育学院高中教师教育中心2014年12月份研训活动安排

全体生物骨干教师
李晓颖
赵丽芳
王延玲等
王延玲
大连2中
课例
观摩
观看
视频
研讨
骨干教师必须全天参加
生物
9
二
13:10
一轮复习课观摩研讨：生态系统中能量流动的基本规律及应用
高三生物教师
贾震
慕晓茹
大连育明高中
观摩
研讨
政治
1
一
8：30
观摩课：《处理民族关系的原则》
高一政治教师
吴迪
周鸣荣
大连铁路中学
观摩
研讨
政治
1
一
2、大连理工大学附属中学新校址：大连高新园区软件园路燕南街燕南园，去该校的老师：
上午：
1.三节导学案教学研讨课
2.课例交流与研讨
下午：
3 .视频：课堂教学中实施导学案的基本过程
4.交流与研讨
全体英语骨干教师
张冰
苏丽晶
杨玉音
黄艳明
孙越
林红
大连2中
课例
观摩
观看
视频
研讨
骨干教师必须全天参加
英语
15
一
13:00
观摩课：高三备考之语法复习专题
讲座：高考新题型语法复习策略
高三英语教师
刘燕飞
大连教育学院高中教师教育中心2014年12月份研训活动安排
学科
日期
星期
时间
内容
参加对象
主讲人
主持人
地点
形式
备注
语文
8
一
13：00
高中语文课堂教学效率研讨
高一语文教师
蔡奇闻
钱国利
栾桂芳
大连3中

2024年教师研修计划

2024年教师研修计划教师研修计划的目标：提升教师专业素养，提高教育教学质量，适应教育改革发展的需要，在新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、研修时间安排：1. 春季：根据学校的实际情况，安排3-5天的集中式研修时间，主要以学科研究和教学方法的研究为主要内容。

2. 夏季：安排2-4周的暑期研修时间，主要以教育教学理论的学习和实际教育教学活动的实践为主要内容。

3. 秋季：根据学校的实际情况，安排2-3天的集中式研修时间，主要以教育教学方法的研究和学科研究为主要内容。

4. 冬季：根据学校的实际情况，安排2-3天的集中式研修时间，主要以多元评价和教育研究为主要内容。

二、研修内容：1. 学科研究：通过集中式学科教研、实际教学活动观摩等形式，提升教师对学科教学内容的理解和把握能力，加强教师之间的学科交流和合作，进一步提高学科教学质量。

2. 教育教学理论学习：通过学习最新的教育教学理论，加深对教育规律和教育改革发展趋势的理解，提升教师的教育教学理论素养，进一步提高教育教学质量。

3. 教育教学方法的研究：通过研究和探索各种教育教学方法，了解最新的教育教学方法，加强教师的教育教学方法的研究和应用，提高教育教学效果。

4. 多元评价：通过学习多元评价的理论和实践，加强对学生综合素质的全面评价，提高教育评价的科学性和准确性，进一步推动教育质量的提高。

5. 教育研究：通过开展教育研究活动，加强对教育问题的研究和思考，促进教育研究和实践的结合，提高教师的教育研究能力和教育改革创新能力。

三、研修方式：1. 集中式研修：安排专门的研修时间和场地，邀请专家学者和有经验的教师进行讲座、培训和研讨，组织教师进行多样化的研修活动。

2. 实践活动观摩：组织教师到其他学校进行实践活动的观摩，学习其他学校的先进教育教学经验和方法，进一步拓宽视野，提高教育教学水平。

3. 网络研修：利用网络平台进行在线学习和交流，邀请专家学者进行在线讲座和培训，提供学习资源和教育教学案例的分享，方便教师随时随地进行自主学习。