与“蜗牛”共舞

与“蜗牛”共舞
[摘要]本文从张文亮教授的《牵一只蜗牛去散步》思考数字时代下的和谐师生关系。

文章从打造环境、和谐景观、提升素质三个方面针对数字时代的方式进行阐述，如何运用数字时代的思维、产物、方式构建具有数字时代特色的和谐师生关系。

[关键字]“蜗牛” 和谐数字时代师生关系
数字时代的今天，各种新技术、新媒体笼罩着生活的每一个角落，植入式地影响着人们的生活、学习、思维甚至话语。

无论是家长还是老师，都在不断地感慨时代的瞬息万变，也总是惊讶于我们的孩子怎么能在这数字时代如鱼得水。

可以说，生活在数字时代的许多老师们成了难民，而孩子们则是数字时代土生土长的原住民，当原住民与难民碰撞时，如果难民还以自己的不会、不懂、不思、不学压制原住民，可想而知关系该有多糟糕。

再看张教授的《牵一只蜗牛去散步》，这篇文章带给人们的启示大都是：教育孩子就像是牵着一只蜗牛在散步，在忙碌的现代生活中，教师和家长们应该卸下望子成龙的高压期盼，放慢脚步，抛弃主观想法，倾听孩子的内心，陪着孩子们一起体味生活的酸甜苦辣，与孩子一起走过孩提时代和青春岁月……然而，笔者认为从数字时代下看师生关系，教师面对着一群“蜗牛”，不仅需要你停下脚步与“蜗牛”一起共赏美景，更应该俯下身子与“蜗牛”共舞，和“蜗牛”共同创造数字时代的和谐师生关系。

一、打造数字环境，为“蜗牛”立风景
（一）提供平台亮舞姿
在认识键盘的一节信息技术课上，教师让全班最能玩游戏的同学回答键盘的功能，并让他结合自己钟爱的各种游戏说说每个键的不同用处。

许多同学听了不禁对这位同学刮目相看，老师则说：“其实每一个游戏都有其学习的功能，但是每一个游戏更有蛊惑人心的功能，我想他已经掌握了这些游戏的学习功能，肯定不会去试游戏的蛊惑功能。

”这位学生有些不好意思了。

课堂上，老师又把这个学生任命为班级的小老师，每一节课指导和帮助同学。

这位小老师为了能在课堂上更好地表现自己，课后总是先把下堂课的内容先自己学会，还不断找老师探讨遇到的问题。

一段时间后，居然把钟情的游戏给忘记了。

课堂的舞台很小，但是激励学生的作用却很大。

很多老师总是费劲地和他们眼中的“游戏迷”交流，总是对他们摇头、叹气。

魏书生先生一直提倡要发现每一个学生的闪光点，而这些“游戏迷”的闪光点总是被老师们忽略，以至于他们只能寄情于游戏。

在数字时代下，让学生与这些游戏的、娱乐的、消遣的产物绝缘是不可能的，老师只有正确认识这点，并且适时为这些学生提供一个展示的舞台，让他们的闪光点不断发光，才能真正笼络他们的心思。

（二）共同学习悟真情
郑杰在《给教师的一百条新建议》一书中提出，教师要与学生共同学习。

无论是家长还是教师，总是理直气壮地对学生说：“你们目前最大的任务就是学习。

”学生自然被动地在学习，这样的学习常常让学生感到茫然，甚至带有些抵触情绪。

数字时代下，学习方式、学习途径、学习手段等都在不断丰富，学生需要学习，我们的教师更需要学习。

此时，教师何不俯身与学生共同学习呢？和学生一起体验学习的快乐与辛酸，在学习的过程中增进师生情感，共同成长。

在一节小学信息技术课上，教师通过时下流行的百会写写，与学生共同完成了一篇作文。

学生在课后兴奋地说：“真好，今天的作文是我和老师一起写的，他写开头和结尾，我写的故事情节呢！”此案中，教师利用云技术，和学生共同学习的过程中，学生得到的体验是无比的喜悦和自豪，这样的学习怎能叫学生不喜欢呢？这样的老师怎能让学生不喜爱呢？
二、和谐数字景观，让“蜗牛”好成长
师生关系的营造始于课堂，但也绝不能忽视课后的交流。

很多教师总是不明白为什么现在的学生明明面对面坐着，却是用QQ、微信、微博在交流。

科技的进步和时代的发展已经不能再回到从前了，交流方式也是如此。

当不能改变外部环境的时候，我们是否可以换一种调味剂，也与时俱进一番呢？
（一）博客、微博——师生交流的舞台
博客、微博的兴起迅速吸引了学生的眼球，利用博客和微博，教师可以把自己每天的教学反思写在上面，也可以把想要和学生共同探讨的问题写在上面。

利用博客和微博，学生也可以了解到教师的想法，也可以在上面发表自己的意见和见解，还可以和老师、同学们一起探讨学习、生活。

可以说，这是一个开放的生活课堂，师生之间也因此而不断发生心灵碰撞，拉近距离。

（二）E-mail——师生的私密空间
如果说博客和微博是开放的课堂，那么E-mail就是无法取代的私密空间。

在博客中，毕竟有很多话题是学生愿意与教师分享，却不想到处张扬的，这时候起了关键作用的就是E-mail。

学生可以通过E-mail与老师私下交流，除了本人和老师再无第三人知晓，教师既可以借助E-mail帮助学生解决尴尬，解开迷惑，也可以通过E-mail将心里话、私心话对学生表达。

（三）QQ——即时交流好帮手
目前为止，还没有一样工具可以代替的了QQ的即时功能。

对于学生来说，QQ也是他们选择即时交流最钟爱的工具。

越来越多的老师选择用QQ与学生进行交流甚至心理辅导，足见其功能的强大。

还可以通过QQ的群功能实现多人的
即时交流，当班团活动在面对面得不到很好的交流时，老师们可以转战QQ群聊，学生在这里定会敞开心扉，表达自己要表达的，诉说自己想诉说的。

三、提升自身素质，牵“蜗牛”去散步
《今天怎样“管”学生》一书中记载了这样一则故事：教师在台上滔滔不绝，学生在台下却昏昏欲睡。

课间，一帮学生商量着逃课，没想到旁边的一个师妹冒出一句话：“给老师一个面子嘛！”此话一出，顿时就把大家给镇住了……笔者反思，“就凭你是教师吗？”确实，很多教师一直以为只凭自己是老师学生就应该言听计从，却没有想过，各个行业的人都是用自己的专业、产品、服务等去赢取顾客，为什么教师就不需要凭借自己的专业服务去赢取学生呢？。