科学人文素养在科技创新中的作用作业

教育硕士课程实践考核作业
科目名称：人文-科学素养__
姓名：何文馨_____
学号： 13813022___
专业教学部：教育硕士研究生院
专业：学科教学（英语）
考核时间： 2013年12月20日
沈阳师范大学教育硕士研究生院印制
科学人文素养对科技及教育的影响
摘要：随着社会的不断进步，科学的发展与经济全球化、政治全球
性因素、以及社会文化的全球性因素等紧密结合在一起。

各国之间
的竞争也转到科技上来，科技创新的作用日益凸显。

本篇论文从分
析人文素养及科学素养的概念入手，通过具体的分析，总结了二者
的关系，阐述了科学人文素养这一概念。

并联系当今社会的实际发
展需要，描述了现代教育中教师应具备的科学人文素养，及对学生
的教育与其自身发展的深远影响。

关键词：人文素养科学素养教师学生影响
一、人文素养及科学素养的内涵及其关系
(一)人文的含义
所谓人文，引申为人的文化，人的教养。

人文涵盖的范围很广，包括文化，艺术，美学，教育，哲学等。

人文就是泛指人类社会各种文化现象，或是人类文明进化的各种表现。

人文内涵蕴含着三种认识境界：一是以“仁爱”为本，二是以“和”为本；三是以“求理”为本。

人文内涵总的说来就是，识天文，懂人情，趋向文明化的境地，也是人们在了解社会现象和自然规律之后，形成天、地、人合一哲理性的思想理念。

(二)人文素养的内涵
人文素养是指“人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神，即人的内在品质。

”人文素养的灵魂，不是能力，而是以人为对象、以人为中心的精神，其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀，这就是“人文精神”。

简单地说，人文素养就是指具备人文知识，运用人文方法解决问题的内在的综合能力。

(三)科学素养的内涵
科学素养通常是指人们通过实践所获得的掌握和运用科学的能力。

国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即对于科学知识达到基本的了解程度；对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。

国际科普理论学者认为，科学方法是科学素养中最重要的内容，公众理解科学，最重要的就是要理解科学方法并应用这些科学方法解决自己生活和工作中的各种问题。

在科学技术正日益影响我们生活的今天，科学素养显得尤为重要。

随着科学技术的发展，今后需要借鉴科学技术知识才能得以解决的问题越来越多。

(四)人文素养与科学素养的关系
科学是近代工业发展的基础，是20世纪人类生存状态改变的主
要因素。

它原本不是自然的产物，而是一种人文理想，人类文化发
展的结果。

徐冠华在中国科学家人文论谈的报告会中指出：“文化
是科学技术进步的母体，是经济社会发展的先声。

”人文是一个民
族不可缺少的精神底蕴，文化影响着科技的生成、发展与传播，影
响着创新的进程和结果。

人文的进步必然包容当时的科技发展和创
新成果。

人文指导着科技的发展，反过来科技又丰富了人文。

科学
人文素养要求人们在具有科学素养的同时，还应该具备丰富的人文
情怀，高尚的情操，和崇高的道德责任感。

在文化素养的指导下具
备科学素养的人能够充分地表达出对于人生意义的真切理解和对于
人类命运的关怀之情，显示出对于人的生存环境，存在意义，未来
发展和人生价值的深切关怀。

二、科学人文素养在科技创新中的作用
当今世界格局已经发生深刻的变化，科技创新已然成为综合国
力的体现，国家之间竞争的关键。

历史的发展证明了科技创新在与
人文、经济和社会的互动中，扮演着越来越重要的角色。

反过来，
科学人文素养对科技创新也起到了至关重要的促进作用。

英国是借助工业革命崛起的第一个国家。

十七、十八世纪，那
里有较为宽松的宗教背景，有培根、莎士比亚等人推波助澜的人文
主义思潮，为牛顿、胡克、波义耳等科学家们进行自由的科学探索
并提出有创见的理论提供了优越环境。

为纺织机、蒸汽机等技术的
发明和产业化创造了有利条件。

德国的科学发展得益于马丁·路德的宗教改革和横扫欧洲的启蒙运动，以及康德、黑格尔等思想家对科学方法的总结和传播，也得益于歌德、席勒等人领导的浪漫主义运动。

美国科技和经济的发展也是文化与创新互动的结果。

美国是个移民国家，这决定了其文化的包容性，反过来又变成了人文促进科技发展科技创新的重要条件。

科技与经济、政治、社会密切地联系在一起，造就了美国在世界上不可动摇的地位。

中国的文化源远流长，文化的繁荣与起伏深刻影响着科技的发展，其中一些重大发现和发明深刻地影响了人类文明的进程，中国四大方明中的造纸术，火药整个世界的发展都奠定了基础，起到了促进作用，中国的许多成就至今还令整个世界感慨和赞叹。

大量历史事实表明，科学人文素养对于科技创新的推动作用是巨大的。

二者相辅相成，共同为社会的进步做出贡献。

科技创新需要人文素养的关怀，人文素养在科技创新的基础上又得以充实。

在今后的科技创新中，我们要善于发挥人文主义的作用，使科技创新全面而快速的发展。

三、当代教师应具备的科学文化素养及对学生培养的作用
教师专业化发展,是时代的要求，科学人文素养是教师专业化发展的基石。

教师具备一定的人文素养，这不仅仅是教师专业发展承担提高学生科学素养的要求，也是教师本身素养提高的需要。

（一）教师应具备的科学文化素养
教师是课程的实施者，开拓者和创造者。

具备一定科学文化素养的教师能够有效地帮助学生提高科学素养。

把科技与文化以及社会的发展与人的发展统一起来，是教师应具备的能力。

教师可通过阅读，反思等途径培养和提高自己的科学人文素养。

教师具备以下几种科学文化素养：
（1）科学素养
教师的科学素养主要应包括三个方面的内容，即对科学知识的了解、科学过程和方法的掌握及科学对社会的影响。

随着现代科学技术的发展，自然科学、社会科学将不断融合，与各学科的联系也更加密切，这必然反映到具体的教学内容中。

所以，只有提高所有学科教师的科学素养，使教师们对自然科学的某些知识掌握到相当的深度和广度，才能做到文理渗透、中外渗透。

教师还承担着向学
生传播科学精神的重任，教师对学生的科学精神与创新精神的培养起到了至关重要的作用，这也关乎到未来社会与国家的发展。

（2）探索与创新素养
课程的变革，构建开放创新而富有活力的课程体系，所有这些都要求教师要具备较强的创新素养。

教育要创新，首先要拥有一批具备创新素养的教师，只有创新型的教师，才能实施创新教育，才能培养出创新型的学生，才能在教学中开发学生的创造潜能，培养学生的创新意识和创新能力。

具有创新素养的教师，才能在教学中营造民主宽松的学习环境和学习氛围，发展学生的思维能力，激发其想像力和创造潜能，培植学生学习的自信心和主动意识。

（3）信息素养
随着社会的不断发展，教育也应与时俱进。

新课程标准更加注重各学科间知识的学习和运用，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生开阔视野，提高学习效率。

教师应该掌握一定的计算机网络操作技能，学会使用常用的工具性软件，开发和利用网上信息资源为教学服务。

教师可以把课程内容编制成电子文稿、多媒体课件、网络课程等，把这些信息适时地展现给学生，使枯燥的课程变得生动有趣，丰富多彩。

（二）教师的科学文化素养对学生的影响
提高学生的科学人文素养，为社会的发展做出贡献，这是教师的根本任务。

教师应该引导学生逐步提高学生的科学素养。

教师是学生知识的直接来源，对于学生的人格塑造以及人文修养的提升具有举足轻重的影响。

教师科学人文素养的高低直接影响着学生的素质。

具备科学文化素养的教师在课堂上可以给学生起到潜移默化的作用。

使学生追求真理，勇于创造，掌握基础知识的同时和注重创新能力的培养。

这样的教师不仅让学生掌握科学知识，更加注重人文精神的熏陶。

这样的教师会以学生为中心，日常教学中既能尊重学生，又能启发学生，平等对待所有学生，帮助学生全面发展。

使学生在玩中学，将学习变成一件快乐的事。

充分运用现代信息技术，能够灵活的变换教授方法，提高学生学习效率。

这样的教师会引导学生学会与自然和谐相处，注重人类长远的发展，有利于学生的自我完善与全面的发展。

新的时代是科学教育与人文教育平衡发展的时代，随着中国的快速发展和与世界的接轨，教育越来越跟不上发展的步伐，教师专业化发展，是改进教育的弊端的有效方法。

素养是老师的名片，只有不断加强自身的素养，才能赢得学生的尊重，才能适应新型的社会。

教师在课堂进行知识教育的同时，还应该渗透人格教育，素质教育，拓展学生的思维方式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使学生成为人格健全，阳光向上，思维开阔的人。

这也是教育对整个社会最有意义的地方。

参考文献：
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[2]陆士桢，孟登迎主编:《人文精神与意义探索》,中国社会科学出
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[3] 冯士超著：《世界科技发展史话》，江苏大学出版社，2012年
11月
[4] 人文及科学素养的内涵,百度文库
[5] （苏）苏霍姆林斯基著，蔡订译：《怎样培养真正的人》，教
育科学出版社
[6] 叶澜，白益民，王丹，陶志琼著：《教师角色与教师发展新
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