2013高三英语复习课课堂教学教案
高三英语复习课教案
高三英语复习课教案一、教学目标1.了解高考英语考试的基本要求和考试形式；2.掌握高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能；3.提高学生的英语综合运用能力；4.培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
二、教学内容1. 高考英语考试概述1.高考英语考试的基本要求和考试形式；2.高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的考查内容；3.高考英语考试的评分标准和注意事项。
2. 高考英语听力技能训练1.听力技能的重要性和训练方法；2.高考英语听力考试的题型和解题技巧；3.高考英语听力考试的常见错误和避免方法。
3. 高考英语阅读技能训练1.阅读技能的重要性和训练方法；2.高考英语阅读考试的题型和解题技巧；3.高考英语阅读考试的常见错误和避免方法。
4. 高考英语写作技能训练1.写作技能的重要性和训练方法；2.高考英语写作考试的题型和解题技巧；3.高考英语写作考试的常见错误和避免方法。
5. 高考英语翻译技能训练1.翻译技能的重要性和训练方法；2.高考英语翻译考试的题型和解题技巧；3.高考英语翻译考试的常见错误和避免方法。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解高考英语考试的基本要求、考试形式、各项技能的考查内容、评分标准和注意事项等，使学生全面了解高考英语考试的情况；2.演示法：通过演示高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的解题方法和技巧，帮助学生掌握解题技能；3.练习法：通过大量的练习题，让学生熟悉高考英语考试的题型和解题技巧，提高学生的应试能力；4.讨论法：通过讨论高考英语考试的难点和疑点，帮助学生解决问题，提高学生的英语综合运用能力。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.高考英语考试的基本要求和考试形式；2.高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的考查内容；3.高考英语考试的评分标准和注意事项。
2. 教学难点1.高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的解题技巧；2.高考英语考试的常见错误和避免方法。
五、教学过程1. 导入环节1.介绍本节课的教学目标和内容；2.引导学生回顾自己的英语学习情况，分析自己的英语学习状况。
高三英语一轮复习教学设计
高三英语一轮复习教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高三英语一轮复习课程。
教学任务主要包括对高中阶段英语知识的梳理与巩固，重点强化学生的词汇、语法、阅读、写作和听力能力。
在此基础上，通过系统的复习和训练，提高学生的英语学科综合素质，为高考做好充分的准备。
2、教学对象本教学设计的对象为高三学生，他们已经具备一定的英语基础，但在知识掌握程度、学习方法、学习兴趣等方面存在差异。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和自信心，使他们在高考中取得优异成绩。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并熟练运用高中阶段所学的英语语法知识，包括时态、语态、非谓语动词、名词性从句等；（2）积累并运用丰富的词汇，达到高考要求的词汇量；（3）提高阅读理解能力，能快速捕捉文章主旨，分析文章结构，准确理解作者观点；（4）提升写作能力，能熟练运用各类写作技巧，写出结构清晰、内容丰富、观点明确的文章；（5）提高听力水平，能理解日常英语对话、短文以及新闻报道等；（6）培养良好的口语表达能力，能进行简单的日常交流。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力；（2）运用任务型教学法，设计多样化的教学活动，让学生在实践中掌握知识；（3）利用现代教育技术手段，如网络资源、多媒体课件等，丰富教学手段，提高教学效果；（4）注重团队合作，培养学生的沟通、协作能力；（5）关注个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分发展。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对英语学科的兴趣，培养他们的学习热情和积极性；（2）引导学生树立正确的价值观，认识到英语学习的重要性，增强学习的责任感；（3）培养学生具备良好的学习态度，勇于面对困难，坚持不懈地追求进步；（4）关注学生的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习；（5）培养学生的跨文化意识，了解世界文化的多样性，尊重不同文化背景的人，提高人文素养。
高三英语复习课教案
高三英语复习课教案教案标题：高三英语复习课教案教学目标：1. 复习高三英语课程的重要知识点和技能；2. 提供学生与英语复习相关的有效学习策略；3. 培养学生对英语学习的自信心和兴趣。
教学重点：1. 复习语法知识和词汇量；2. 提高阅读理解和写作能力；3. 强化听力和口语技巧。
教学准备：1. 教材：高三英语教材、复习资料；2. 多媒体设备：投影仪、音响设备；3. 复习练习题和答案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设良好的学习氛围，向学生介绍今天的复习课内容；2. 提问学生对英语复习的态度和困惑，鼓励他们积极参与。
二、复习语法知识和词汇量（20分钟）1. 通过多媒体展示重要的语法知识点和常见的易混淆词汇；2. 与学生一起复习语法规则，并提供相关的练习题；3. 分组让学生互相检查答案，并解答学生的疑问。
三、提高阅读理解和写作能力（25分钟）1. 选择一篇较难的阅读理解文章，向学生展示并解读关键信息；2. 学生独立阅读文章，然后回答相关问题；3. 学生互相交流答案，教师进行解答和讲解；4. 提供写作任务，让学生根据所学知识和素材写一篇短文。
四、强化听力和口语技巧（20分钟）1. 播放一段英语听力材料，要求学生仔细倾听并回答问题；2. 学生分组进行听力对话练习，模拟真实场景；3. 鼓励学生积极参与口语练习，提供反馈和建议。
五、总结和反馈（10分钟）1. 回顾今天的复习内容，让学生总结所学知识和技巧；2. 鼓励学生提出问题和困惑，进行讨论和解答；3. 鼓励学生制定个人复习计划，提供相关建议和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生利用课余时间进行自主复习，推荐相关的学习资源；2. 组织模拟考试，让学生检验复习成果；3. 提供复习笔记和重点知识点的总结，方便学生复习。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和学习态度；2. 学生完成的练习题和写作任务；3. 学生在口语练习中的表现和进步。
教学反思：1. 分析学生在复习过程中的问题和困惑，及时调整教学策略；2. 收集学生的反馈意见，改进教学方法和内容；3. 不断更新复习资料和教学资源，提供更好的支持和指导。
高三英语复习教案
高三英语复习教案教案标题：高三英语复习教案一、教学目标：1. 通过复习巩固学生在英语语法、词汇和阅读理解方面的知识，使其掌握高三英语基本知识点和技巧；2. 提高学生的英语听说读写综合能力，以应对高考英语考试；3. 培养学生良好的学习方法和策略，提高复习效率。
二、教学内容：1. 语法复习：复习高三必考的语法项目，如时态、语态、虚拟语气、倒装等；2. 词汇复习：复习高中阶段重点词汇，扩大词汇量，包括常用短语和习惯用语；3. 阅读理解复习：通过做题巩固学生的阅读理解能力，并培养快速答题和解题技巧；4. 写作训练：通过模拟写作题目和写作指导，帮助学生提高写作能力；5. 听力复习：通过听力材料和听力练习，提高学生的听力理解和听力应对能力。
三、教学重点和难点：1. 高中英语语法重点知识点的复习，如动词时态的用法和区分、非谓语动词、名词性从句等；2. 阅读理解中的细节理解、推理判断和主旨归纳等题型的技巧训练；3. 写作能力的提升，包括语言表达、逻辑组织和写作结构。
四、教学方法和手段：1. 教师讲授法：通过系统介绍和讲解知识点，明确要点，激发学生的学习兴趣；2. 互动讨论法：教师与学生互动，引导学生理解、领悟和运用知识点；3. 练习与演示法：通过大量练习和示范，巩固知识点，提高学生的应用能力；4. 多媒体和网络技术的应用：利用视频、音频、互联网等多媒体和网络资源，丰富教学内容和方式。
五、教学步骤：1. 预习导入：通过展示几道高考英语试题和考纲，引发学生的兴趣和学习动力；2. 知识讲解：逐个介绍和讲解各个知识点，并提供例题和解析，澄清学生疑惑；3. 练习与巩固：让学生进行大量的练习，包括选择题、填空题、改错题等，以夯实基础；4. 合作学习：学生分组合作，共同完成一些较难的阅读理解和写作任务；5. 提高应用能力：通过模拟考试和考前模拟冲刺，提高学生的考试应对能力；6. 总结归纳：对本节课所学的知识点和技巧进行总结和归纳，帮助学生理清复习重点。
英语复习教案设计模板
课程名称：英语复习课程课程目标：1. 帮助学生巩固和提升英语基础知识。
2. 培养学生的英语听说读写能力。
3. 提高学生的英语应试技巧和策略。
教学对象：高中英语学生教学时间：2课时教学重点：1. 语法知识的复习和巩固。
2. 阅读理解能力的提升。
3. 写作技巧的培养。
教学难点：1. 学生对复杂语法结构的理解和运用。
2. 阅读中长篇文章的快速理解和归纳总结。
3. 写作中逻辑性和连贯性的提升。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 语法练习题、阅读理解材料、写作模板。
3. 课堂活动所需的教具。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上学期所学内容，让学生回忆并复述一些重要语法点和词汇。
2. 提出本节课的学习目标，让学生对复习内容有所预期。
二、语法复习1. 教师讲解重点语法点，如时态、语态、非谓语动词等。
2. 学生通过练习题巩固所学语法知识，教师巡视指导。
3. 针对难点语法，教师进行个别辅导。
三、阅读理解训练1. 分组讨论阅读材料，培养学生的合作学习能力和团队精神。
2. 学生阅读后，进行小组讨论，总结文章大意和主旨。
3. 教师针对阅读材料中的重点词汇和短语进行讲解。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调复习要点。
2. 学生提问，教师解答。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容，检查学生对语法知识的掌握情况。
2. 引导学生思考阅读理解和写作技巧的重要性。
二、阅读理解训练1. 学生独立完成阅读理解练习，教师巡视指导。
2. 学生分享阅读心得，教师点评并纠正错误。
三、写作技巧培养1. 教师讲解写作技巧，如开头、结尾、段落结构等。
2. 学生根据所学技巧，尝试完成写作练习。
3. 教师对学生的写作进行点评，提出修改建议。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调复习要点。
2. 学生提问，教师解答。
教学评价：1. 学生课堂参与度、小组讨论情况。
2. 学生对语法知识的掌握程度。
3. 学生阅读理解能力的提升。
高三英语复习课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
高三英语复习课教案教学目标：1. 复习并巩固高三英语的重要知识点和语法结构。
2. 提高学生的听、说、读、写和翻译能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学内容：1. Grammar: 复习时态、语态、介词、连词等语法知识。
2. Vocabulary: 复习重要词汇，并通过练习和运用来增强记忆。
3. Reading comprehension: 阅读理解练习，包括短文、文章和新闻等。
4. Writing skills: 提高学生的写作能力，包括作文和翻译练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍今天的教学内容和目标。
2. 回顾上一节课的知识点，激发学生的学习兴趣。
二、复习语法知识（30分钟）1. 回顾并讲解时态的用法、语态的转换等重要的语法知识点。
2. 利用练习题巩固学生对语法知识点的理解和应用能力。
3. 学生们可以分组合作完成一些语法练习，提高合作学习能力。
三、记忆词汇（20分钟）1. 引导学生用各种记忆方法记忆重要词汇。
2. 设计词汇游戏或活动，使学生更好地掌握和巩固词汇。
3. 鼓励学生在词汇的运用过程中提高口语表达能力。
四、阅读理解（25分钟）1. 教师选择一篇适合学生水平的英语阅读素材。
2. 学生们独立阅读并回答问题，培养快速阅读和理解能力。
3. 学生们可以分组讨论答案，培养合作学习能力。
五、写作练习（30分钟）1. 学生们自主选择写作题目，可以是作文或翻译练习。
2. 学生们在教师指导下进行写作，并相互修改和改进。
3. 教师进行作品点评和指导，提高学生的写作能力。
六、总结与反思（10分钟）1. 教师总结今天的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生回答教师提出的问题，进行反思和自我评价。
教学反思：本节课通过复习和梳理高三英语的重要知识点和语法结构，提高了学生的语言运用能力和语言准确性。
我们通过阅读和写作练习，让学生能够更好地理解和运用所学知识，培养了他们的自主学习能力。
此外，合作学习和小组讨论的环节也有效地促进了学生的互动和交流，激发了他们学习英语的兴趣和积极性。
英语复习教案高三(七篇)
英语复习教案高三（七篇）英语复习教案高三篇1教学准备教学目标教学目标(这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学重难点教学目标(这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学过程Step1Warming-upandlead-in(5mins)(1)导入用本单元的阅读文Marty’sstory来导入，引出残疾人的话题。
T:Hello,class.Inthelastlesson,welearntMarty’sstory.What’stheproblemwithMarty?(Hehasararemuscledisease.)Yes,he’sdisabled.ButisMartyleadingamiserablelifeduetohisdisability?(2)揭题教师通过展示我们学校的图片以及通过采访班上一位曾经有行走困难的学生，点出学校有些地方可能对行走困难学生带来不便。
然后说明教学目标：阅读一封建议信，讨论学校设施中可以改进的地方，以及写一封给校长的建议信。
T:Weareluckytobeable-bodiedandstudyinsuchabeautifulschool.(Theyhavedifficultywalkingandtheyhavetomovearoundwithwalkingsticksorwheelchairs. )T:ThisisSongYaoguang,ourclassmate.Yaoguang,whathappenedtoyou?Doyoufinditdifficulttowalkaroundinourschoolwithawalkingstick?Doyouthinkitnecessarytohaveourschoolreconstructedforthestudentswithwalkingdiffi culty?(Yes.)T：Ifyouhavesomesuggestions,youcanwriteasuggestionlettertoourheadmaster.Haveyoueverwri ttensuchaletterbefore?建议信是正式信件，学生以前在课堂上没有接触过，因此要点出建议信的结构。
高三英语复习教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 帮助学生巩固和提升高三英语知识，为高考做好准备。
2. 培养学生运用英语进行听说读写的能力。
3. 提高学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 语法复习：时态、语态、非谓语动词、名词性从句、定语从句等。
2. 阅读理解：提高阅读速度和理解能力，掌握不同类型的阅读技巧。
3. 写作训练：提升写作水平，掌握不同类型作文的写作技巧。
4. 听力训练：提高听力理解能力，熟悉不同场景下的听力材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上学期所学内容，让学生谈谈自己的学习心得。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确复习重点。
二、语法复习1. 以课件形式展示时态、语态、非谓语动词等语法知识点，让学生自主复习。
2. 通过例句讲解，让学生理解并掌握相关语法规则。
3. 布置练习题，让学生在课堂上进行练习，教师巡视指导。
三、阅读理解1. 分组讨论，让学生分享自己阅读英语文章的经验。
2. 以课件形式展示不同类型的阅读理解题目，如主旨大意题、细节题、推理判断题等。
3. 教师讲解解题技巧，让学生在课堂上进行练习。
四、小结1. 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确复习重点。
二、写作训练1. 以课件形式展示不同类型作文的写作技巧，如议论文、说明文、应用文等。
2. 让学生根据所学技巧，进行作文写作练习。
3. 教师挑选优秀作文进行点评，指出不足之处。
三、听力训练1. 播放不同场景下的听力材料，让学生进行听力练习。
2. 教师讲解听力技巧，让学生熟悉听力材料的特点。
3. 学生分组讨论，分享听力心得。
四、课堂小结1. 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、练习情况，评价其学习积极性。
高三英语复习教案
高三英语复习教案高三英语复习教案一、教学内容分析：本教案根据高三英语教材的复习内容和学生平时的学习状况，结合高考的要求，制定而成。
本教案旨在帮助学生复习英语基础知识，提高英语应试能力。
本教案包含听力、阅读、语法、写作四个部分。
听力和阅读部分主要考查学生对于英语听力和阅读的理解能力和应试技巧。
语法部分主要考查学生对于英语基础语法的掌握情况。
写作部分主要考查学生的写作能力以及语法、词汇的正确运用。
二、教学目标：1. 通过听力和阅读的复习，提高学生的听力和阅读理解能力。
2. 通过语法的复习，巩固学生的语法知识。
3. 通过写作的复习，提高学生的写作能力和语法、词汇的正确运用。
三、教学步骤：第一步：听力复习任务一：听力材料的选择根据高三英语教材和历年高考听力的题型和内容，选择适当的听力材料，进行听力复习。
任务二：听力的预测和复习根据已经选择好的听力材料，编写听力的预测和复习题让学生进行听力练习。
任务三：听力的讲解和分析根据学生的听力练习情况，进行听力的讲解和分析，帮助学生解决听力中的问题。
第二步：阅读复习任务一：阅读材料的选择根据高三英语教材和历年高考阅读的题型和内容，选择适当的阅读材料，进行阅读复习。
任务二：阅读的预测和复习根据已经选择好的阅读材料，编写阅读的预测和复习题让学生进行阅读练习。
任务三：阅读的讲解和分析根据学生的阅读练习情况，进行阅读的讲解和分析，帮助学生解决阅读中的问题。
第三步：语法复习任务一：语法知识的梳理和总结根据高三英语教材的语法知识，梳理和总结学生已经学习的语法知识。
任务二：语法练习题的编写根据已经梳理和总结好的语法知识，编写语法练习题，让学生进行语法的练习。
任务三：语法的讲解和分析根据学生的语法练习情况，进行语法的讲解和分析，帮助学生解决语法中的问题。
第四步：写作复习任务一：写作表达的技巧和方法的讲解根据学生平时的写作表达情况，总结写作的技巧和方法，讲解给学生，并进行写作的例题讲解和分析。
英语高三复习教案
英语高三复习教案教案标题：英语高三复习教案教学目标：1. 复习英语高三课程中的重要知识点和技能，帮助学生巩固所学内容。
2. 提高学生的英语听、说、读、写能力，为高考做好准备。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力，激发他们的学习兴趣和动力。
教学重点：1. 复习英语高三课程中的重要知识点，包括语法、词汇、阅读理解等。
2. 强化学生的听说读写能力，提高他们的英语应用能力。
3. 培养学生的学习策略和解题技巧，帮助他们在高考中取得好成绩。
教学准备：1. 教学材料：高三英语课本、复习资料、练习题等。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：一、复习知识点1. 复习语法知识：如时态、语态、从句等。
通过讲解、练习和例题演练，帮助学生回顾和巩固所学的语法知识。
2. 复习词汇：选择一些高频词汇进行复习，可以通过词汇卡片、词汇游戏等方式进行，激发学生的兴趣和记忆力。
3. 复习阅读理解：选择一些高考常见的题型进行复习，包括主旨大意、细节理解、推理判断等。
通过讲解、练习和解题技巧指导，提高学生的阅读理解能力。
二、提高听说读写能力1. 听力训练：选择一些高考常见的听力材料进行训练，包括听对话、听短文等。
通过听力材料的讲解和练习，提高学生的听力理解和听力应答能力。
2. 口语训练：组织学生进行口语练习，可以选择一些话题进行讨论和演讲，提高学生的口语表达能力和思维能力。
3. 阅读训练：选择一些高考常见的阅读材料进行训练，包括短文阅读、完形填空等。
通过阅读材料的讲解和练习，提高学生的阅读理解和阅读应答能力。
4. 写作训练：选择一些高考常见的写作题目进行训练，包括作文、书信等。
通过写作材料的讲解和练习，提高学生的写作能力和写作表达能力。
三、学习策略和解题技巧指导1. 学习策略指导：介绍一些学习方法和技巧，如记忆方法、阅读方法、听力方法等。
帮助学生掌握有效的学习策略，提高学习效果。
2. 解题技巧指导：针对高考中常见的题型，介绍解题技巧和解题思路。
高三英语复习教案(15篇)_1
高三英语复习教案(15篇)高三英语复习教案精选篇1一、指导思想依据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础学问为中心，以培育和读写力量为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读力量培育为主线，突破词汇学习，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，关注同学非智力因素，调动同学学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、学情分析1、本届同学18个应届班，同学1100多人，同学英语科底子薄，水平参差不齐。
2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。
加之，教材推动得比较快(尤其是高二)，部分同学基础学问把握得不够好，单词遗忘得许多。
3、同学写作训练不够。
高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校同学的薄弱环节。
三、复习方案第一阶段：第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。
第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高力量。
第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成学问的原始积累，把模块中的语言学问和语法项目进行比较、重组、总结，努力关心同学输理学问结构，建立学问网络，把握基本语法规章，打好扎实的语言基础。
复习时应充分发挥同学的主体作用。
精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4x5课时，每周一次拓展练习。
注意阅读训练，2—3篇/日;强化书面表达训练，1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。
每天有肯定量的词汇要求同学记忆，保证同学早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平常的练习中)。
方案至20__年2月下旬结束第一轮复习。
四、复习方法策略1、加强对高考的讨论。
结合新课标，以《河南省新课程考试说明》中的详细建议作为新授和复习的依据，充分挖掘老师的潜力，发挥老师的主导作用。
高三英语复习教学设计范文（精选3篇）
高三英语复习教学设计范文（精选3篇）高三英语复习教学设计范文（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的高三英语复习教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三英语复习教学设计1一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一) 认知目标1.句型和语言点(见教学重点)。
2.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。
二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。
这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。
采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。
四、教学重点：1. 学会审题和谋篇2. 掌握多样化的表达方式3. 熟练各段中的固定写作套路五、教学难点：1. 如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作。
2. 使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯。
六、教学方法：1、活动教学法：2、任务型教学法：七、教学设计：Step 1. Warming upCome up with some proverbs for the students to put them into Chinese.Recitation is of the first importance in any language learning!Practice makes perfect! …What do you learn from the above proverbs?Step 2. PresentationMake it clear to the students the importance of writing in English subject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.Step 3. ExhibitionShow on the whiteboard a writing.高三英语复习教学设计2一、教学设计意图在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。
高三英语专题复习教学设计
高三英语专题复习教学设计引言：高三阶段是学生备战高考的关键阶段，全面复习英语知识对于取得好成绩至关重要。
本文将介绍一种高三英语专题复习的教学设计，旨在帮助学生全面巩固英语基础知识，并提高解题能力。
一、教学目标：1. 理解和掌握高考英语常见题型的解题技巧；2. 强化词汇和语法知识的复习；3. 提高阅读理解和写作能力。
二、教学内容及步骤：1. 复习基础知识：a. 词汇复习：通过单词卡片、词汇测试等方式进行词汇学习和复习；b. 语法复习：通过练习题、语法填空和语法解析等方式进行语法知识的巩固和复习。
2. 高考英语常见题型解题技巧讲解：a. 阅读理解题：讲解不同类型的阅读理解题目，并提供相关解题技巧；b. 完形填空题：分析此类题目的特点和解题方法，并提供练习题；c. 短文改错题：讲解短文改错题的常见错误和解题技巧，并进行实战演练。
3. 阅读理解能力提升：a. 阅读课外文章：选取一些与高考相关的文章，让学生进行阅读，并提出相关问题进行讨论；b. 探究文章结构：引导学生分析文章结构，以帮助他们更好地理解文章内容。
4. 写作能力提升：a. 写作技巧：讲解高考英语写作的基本要求和技巧，如作文结构、常用句型等；b. 写作练习：提供写作题目，让学生进行写作训练，并进行互评和改进。
三、教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解英语知识点、解题技巧等，帮助学生理解和掌握；2. 练习法：通过大量的练习题，让学生运用所学知识，提高解题能力；3. 合作学习：组织学生分组合作，共同解决问题和讨论策略。
四、教学评估：1. 课堂练习：每节课结束后进行小测验，检查学生对当天所学内容的掌握情况；2. 作业布置：布置相关的作业，检查学生对自己所学知识的理解和掌握程度；3. 定期考试：通过模拟考试，检查学生在各个题型上的解题能力和应试能力。
五、教学资源：1. 教材：选择一套高质量的高考英语教材作为主要教学资源；2. 题库：搜集整理高考英语题型相关的题目，并分类保存，方便教学使用；3. 课外阅读材料：选择一些与高考英语相关的课外阅读材料，如报刊文章、短篇故事等。
高三英语复习教案模板5篇
高三英语复习教案模板5篇高三英语复习教案篇1调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
一、指导思想：以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精神。
在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。
调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
二、工作目标：1. 每周集体备一次，组员出席率达100%。
2. 切实抓好集体备课这一环节。
3. 切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。
4. 加强关键问题、内容的沟通与研究。
5. 做好教师的培养工作。
争取讲一节校公开课。
6. 每位组员采用一种新的教学模式。
7. 加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。
8. 平行班级统一进度、统一重点、统一试题。
9. 进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。
10. 加强教育教学理论学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要。
三、具体措施1.分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入;2.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况;3.引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点;4.针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫;5.认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式;6.精心布置每日作业，做到精讲精练;7.重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。
调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
8.每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。
高三英语复习教案
高三英语复习教案一、教学目标1.熟练掌握高考英语考试的基本知识和技能；2.提高学生的英语听、说、读、写能力；3.培养学生的英语思维能力和语言运用能力；4.帮助学生顺利通过高考英语考试。
二、教学内容1. 语法知识1.时态和语态2.名词、代词、形容词、副词、介词、连词、动词、情态动词等基本语法知识3.从句和短语的使用2. 阅读理解1.短文阅读2.长篇阅读3.阅读理解题型的解题技巧3. 写作技巧1.作文的基本结构和写作技巧2.作文中的常用句型和词汇3.作文中的语法和拼写错误的纠正4. 听力和口语1.听力技巧和听力题型的解题技巧2.口语表达技巧和口语题型的解题技巧三、教学方法1.课堂讲授法2.互动式教学法3.组织学生进行小组讨论和合作学习4.个性化教学法四、教学步骤1. 语法知识的教学1.时态和语态的讲解和练习2.名词、代词、形容词、副词、介词、连词、动词、情态动词等基本语法知识的讲解和练习3.从句和短语的使用的讲解和练习2. 阅读理解的教学1.短文阅读的讲解和练习2.长篇阅读的讲解和练习3.阅读理解题型的解题技巧的讲解和练习3. 写作技巧的教学1.作文的基本结构和写作技巧的讲解和练习2.作文中的常用句型和词汇的讲解和练习3.作文中的语法和拼写错误的纠正的讲解和练习4. 听力和口语的教学1.听力技巧和听力题型的解题技巧的讲解和练习2.口语表达技巧和口语题型的解题技巧的讲解和练习五、教学评估1.课堂测试2.作业评估3.期末考试六、教学反思1.教学目标是否达到；2.教学内容是否充实；3.教学方法是否得当；4.教学步骤是否合理；5.教学评估是否科学；6.教学效果是否满意。
七、教学建议1.加强学生的英语听、说、读、写能力的训练；2.提高学生的英语思维能力和语言运用能力；3.增加学生的英语词汇量和语法知识；4.培养学生的英语学习兴趣和学习习惯；5.加强学生的英语考试技巧和策略。
高三英语专项复习教案
高三英语专项复习教案一、教学目标本课时的教学目标主要有以下几点： 1. 复习巩固高三英语重要知识点； 2. 引导学生建立系统的知识框架，提高英语语言综合运用能力； 3. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 语法知识的复习：主谓一致、虚拟语气、倒装、定语从句等； 2. 阅读技巧的训练：理解文章主旨、抓住关键词、推理判断等； 3. 写作技巧的提升：写作结构、表达逻辑关系、用词准确等。
三、教学步骤步骤一：复习语法知识1.点拨并复习主谓一致的用法，并通过填空练习巩固学生的理解；2.引导学生回顾并掌握虚拟语气的运用规则，并通过句子改错练习提高学生的注意力和灵活运用能力；3.针对倒装的不同情况，进行概念解释和例句讲解，并要求学生进行练习。
步骤二：阅读技巧训练1.引导学生理解标题与主旨的关系，通过解析标题与文章内容的联系，提高学生的阅读效果；2.以一篇篇短文为例，教给学生如何抓住关键词，提取文章中的重要信息；3.引导学生从上下文推理判断，培养学生的综合分析能力。
步骤三：写作技巧提升1.解析典型的写作结构，包括开头、中间段落和结尾，并介绍常用的写作过渡词汇；2.分析逻辑关系的表达方式，如因果关系、转折关系等，并通过例句进行讲解；3.引导学生注意使用准确的词语，避免词义模糊或重复使用。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解和示范，让学生掌握语法知识和阅读写作技巧；2.练习法：通过填空练习、句子改错、阅读理解和写作练习等多种形式，巩固知识点和训练实际运用能力；3.互动法：鼓励学生提问、讨论和互相合作，积极参与课堂活动，提高学习效果。
五、教学评估1.利用课堂小测等形式，及时检测学生对语法知识和阅读技巧的掌握程度；2.教师观察学生课堂表现和答题情况，了解学生的学习情况；3.综合评价学生的参与度、讨论质量、练习成绩等多个方面，对学生进行综合评估。
六、教学资源1.教材：教师创建的教学课件、PPT等；2.辅助素材：语法学习资料、练习题库、短文资料等。
高三英语复习课教案(15篇)_1
高三英语复习课教案(15篇) 高三英语复习课教案（精选篇1）古语云：授人以鱼，只供一饭。
授人以渔，则终身受用无穷。
学学问，更要学方法，培育同学良好的学习习惯为目的，使同学在学习中能够事半功倍。
高考既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分展现才华与潜能的重大人生气遇。
如何抓住高三阶段的珍贵时间，尽快提高自己的英语成果，无疑是每个考生都特别关注的事情。
下面谈谈高三同学应如何备考英语：一、高三下学期英语复习的策略与重点英语复习进入高三下学期，同学们相应地要调整战略战术，有针对性的进行复习,主要应做到以下几点：1.有切实可行的方案高考接近，应当保持冷静，恳求老师关心和指导，并依据自己的实际状况制定出切实可行的复习方案，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。
2.降低难度，抓基本题练一般题，不练难题、怪题。
高考前很多考生搜集各种模拟题，反复演练。
但要留意，无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。
水平在120分以下的考生，不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。
即使弄明白了，对高考拿分也没有太大关心。
关键是把中档、低档题把握住，这对取得高分是特别有利的。
3.回归基础，突出对主干学问的复习高考英语改革虽然从强调学问考查向注意综合语言运用力量转变，但是还应熟悉到力量要有扎实的基础作为依托。
尤其是到最终冲刺阶段更要重视基础学问的复习。
一模后，一些考生普遍有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。
造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不坚固。
英语基础学问包括词汇、语法、句型等。
词汇复习应做到从不间断、反复巩固。
除了记忆和理解之外，尤其要留意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的把握。
语法复习要理清基本概念，着重复习主干学问。
比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的学问点。
但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，在不同的语境中用法就不同。
4.仔细研读《考试大纲》，把握好基本词汇与基本句型高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特殊重要。
高中英语复习课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 巩固并复习高中英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。
- 提升学生对英语听说读写技能的综合运用能力。
2. 能力目标：- 培养学生英语思维习惯，提高英语实际应用能力。
- 增强学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
- 培养学生良好的学习态度和团队协作精神。
二、教学内容1. 词汇：复习高中阶段常用词汇，包括动词、名词、形容词、副词等。
2. 语法：复习高中阶段常用语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。
3. 听力：提升学生听力理解能力，包括短对话、长对话、短文理解等。
4. 阅读：提高学生阅读速度和理解能力，包括记叙文、议论文、说明文等。
5. 写作：训练学生写作技巧，包括作文结构、表达方式、语法运用等。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型例题，帮助学生掌握知识点。
2. 小组讨论法：分组讨论，提高学生的团队协作能力和英语表达能力。
3. 任务驱动法：设置实际任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
4. 互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学过程1. 导入- 复习上节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
- 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
2. 词汇复习- 教师讲解重点词汇，包括词性、词义、用法等。
- 学生跟读、拼写、造句，巩固词汇记忆。
3. 语法复习- 教师讲解重点语法知识，结合例句进行讲解。
- 学生练习语法填空、改错等题型，巩固语法运用。
4. 听力训练- 播放听力材料，学生认真听并回答问题。
- 教师点评听力技巧，帮助学生提高听力水平。
5. 阅读理解- 学生阅读文章，完成阅读理解题目。
- 教师讲解解题技巧，帮助学生提高阅读速度和理解能力。
6. 写作训练- 学生根据要求进行写作，教师点评并给予指导。
- 学生互相批改作文，提高写作水平。
7. 总结与反思- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
高三英语复习课教学设计
高三英语复习课教学设计Teaching Aims and Demands:1.Cognitive Aims:In this lesson。
students will learn the meaning of the words "equal" and "service," as well as the phrase "treat。
as." They will also practice using the structure "with + complex object."2.Intelligent Aims:XXX' listening。
speaking。
reading。
XXX.3.nal Aims:XXX' interest in learning English and help them XXX to learn the language.XXX:1.XXX' XXX.2.XXX' writing abilities.3.The lesson aims to help students master language points and use them freely.Teaching Difficult Points:1.XXX.2.Improving students' writing abilities.3.Helping students master language points and use them freely.XXX:XXX。
the feeling teaching method。
the task-based teaching method。
and the inductive method.XXX are essential for effective language n。
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Step1:小测
1.创始人
2.总统
3.品质
4.掌权
5.慷慨的律师
6.愿意
7.无私地
8.向某人求助。
9.费用10.失业的， 11.受过教育的 12.法律指导 13.意见 14.人类 15.平等16.投入17.不平等的18. 建立 19.青年团 20.选举21.暴力 22. 恐怖 23.和平原则24.卑鄙的25.炸毁了他的家26.袭击了他的亲属， 27.逃脱被判30年徒刑的遭遇 28. 残酷29.积极的态度， 30.乞求怜悯31.实际上， 32. 困境时期 33.
充满希望的 34.灰心 35. 回报 36.毯子
Step2: HW Explanation
Reading 14
1. 猜测词义
Jet panes fly people from one end of the earth to the other, allowing them a freedom of movement undreamt of a hundred years ago.
A. unthinkable
B. untouchable
C. unrecognizable
D. unmemorable
2. Yet some people wonder if ….
﹡--- Mom, I ______ if you could lend me a few bucks to have a cold drink.
--- Ok, if you could sweep the floor.
A. wonder
B. wondered
C. wondering
D. wonders
长句分析
1. Distances between them appear no greater to a modern traveler than those which once faced men as they walked from village to village.(翻译)
No greater… than…
No more…than… (More...…than, not more….than….)
﹡He is no more a writer than a painter.= He is neither a writer nor a painter.
﹡(1) 他和我都读不懂西班牙语。
﹡(2) 我对西班牙语和希腊语都不懂。
2. Lakes and forests and wild, open plains sweeping past your carriage window create a grand view in which time and distance mean nothing. (翻译)
3. On board, however, there is just the blank blue of the sky filling the narrow ….
﹡There is the evidence______ that he is innocent. (indicate)
﹡There are his lovingly instruments ______ by his (collect)
﹡I take notice of there being a mistake in your statement.
我对你听到他出国的消息脸上呈现的奇怪微笑感兴趣。
（there be句型）
4. Journeys by rail and sea take longer, yes, but the hours devoted to being “processed”at departure and arrival in airports are luckily absent.
5. no wonder…..
6. turn one’s back on… (充耳不闻______)
7. so we are told…
I’ve never seen such a wonderful show. Neither have I.
He has finished his doctor’s degree. So he has.
He was said to have finished his doctor’s degree. So he was.
—Father, you promised!
—Well, _________. But it was y ou who didn’t keep your word first.
A. so was I
B. so did I
C. so I was
D. so I did
He can no more read Spanish than I can.
I know no more Spanish than I know Greek
Step3: Writing
假设你班在举行英文辩论会，讨论广告问题。
请根据以下提示，写一篇发言稿。
be exposed to ; be （more/most）likely to; grab the attention of; play a part in; with结构; It is no use doing sth
In modern society, with so many advertisements around us, we can't avoid being exposed to various advertisements. They play an important part in our daily life. By advertising, manufactures can easily grab the attention of potential consumers, increasing consumption. On the other hand, consumers will have more opportunities to know more about such information they are interested in as quality or price.
However, there are still lots of people who complain that many words in advertisements are rather misleading. Some manufactures spend far too much money in advertising their products rather than trying to promote the quality of their goods. To make things worse, some advertisers even are likely to use false descriptions in their advertisements for the sake of making money. Personally, it is no use just blaming the advertisements themselves. We should strengthen the advertisement law. Only under the firm control of government can advertisements benefit people in the broadest sense.
advertise, advertisements, advertiser,
部分学生作品展：
Step4 : Assignment
1. 一篇完形和两篇阅读。
（Passage 16 & Passage17）和Cloze10
2. 复习第5单元的知识点（单词、短语、句型），周二小测,周二早自习为语文，所以请同学们务必提前复习。
3. 更改作文的错误，把范文抄下来（一练字；二学习别人好的地方），周一晚上交上来。