各种各样的轮子

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中学生思维发展的特点基本特征

中学生思维发展的特点基本特征发散思维的主要内涵及特点发散思维,又可以称为放射思维、求异思维或者是扩散思维,是指人在思考问题时,大脑呈现出的扩散状态的一种思维模式,它主要表现为思维视野的广阔性,以及思维呈现出多维发散的一种状态。

下面店铺为大家整理了关于中学生思维发展的特点，希望大家喜欢。

中学生思维发展的特点1、抽象逻辑思维逐步占优势(1)中学生一般能摆脱具体事物的限制，运用概念、提出假设、检验假设来进行抽象逻辑思维。

(2)中学生在思维过程中已有预见性特征，即能在复杂活动或问题解决之前有计划、有策略。

(3)中学生的思维具有形式化的特征，即中学生能时常有意或无意地运用逻辑规律来解决问题。

(4)中学生在思维活动中具有一定的自我意识或自我监控能力，即表现为中学生不但能考虑如何解决问题，还能对自己的思维进行自我反省、自我调控，确保思维的正确性和高效率。

(5)中学生思维的独创性在逐步增长。

突出表现在他们能不断提出新的假设、理论，思维的敏捷性、灵活性、深刻性和批判性明显增强。

2、辩证逻辑思维开始发展(1)中学生(尤其是高中生)理论思维的发展，有力地促进着辩证思维的发展，从而形成了抽象思维和辩证思维协调发展、相互促进的新局面。

中学生基本上能理解一般与特殊、演绎与归纳、理论与实践等的辨证关系，能用全面、发展、联系的观点去分析和解决间题。

(2)中学生的思维结构趋于稳定，并基本完整与系统化。

中学生由于理论思维的发展，思维结构的内部关系更加协调，分析与综合、抽象与概括、演绎与归纳、形式逻辑与辩证逻辑、认知与非认知因素等形成了协调发展的新格局，从而使中学生思维的功能更完善，思维的效率更高。

中学生思维的发展整个中学阶段，青少年的思维能力迅速地得到发展，抽象思维处于优势地位。

但少年期(主要是初中生)和青年初期(主要是高中生)的思维是不同的。

在少年期的思维中，抽象逻辑思维虽然开始占优势，可是在很大程度上，还属于经验型，他们的逻辑思维需要感性经验的直接支持。

大班科学《各种各样的轮子》教案

大班科学《各种各样的轮子》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《探索幼儿的科学世界》，涉及第四章“交通工具”中的第三节“各种各样的轮子”。

详细内容包括：了解轮子的基本结构，认识不同类型的轮子及其特点，探讨轮子在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握轮子的基本结构，了解不同类型的轮子，并能说出它们的特点。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的探究兴趣。

3. 情感态度与价值观：使学生认识到轮子在生活中的重要性，培养他们珍惜和爱护公共财物的意识。

三、教学难点与重点教学难点：轮子的结构及其工作原理。

教学重点：认识不同类型的轮子，了解它们的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：轮子模型、各种交通工具图片、轮子实物。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种交通工具图片，引导学生观察并说出它们共同的特点——都有轮子。

2. 新课导入：教师展示轮子模型，引导学生认识轮子的基本结构，包括轮毂、轮胎、轮轴等。

3. 例题讲解：教师通过讲解和示范，让学生了解不同类型的轮子，如自行车轮、汽车轮、火车轮等，并说出它们的特点。

4. 随堂练习：学生分组讨论，探讨轮子在实际生活中的应用，如交通工具、玩具等。

5. 巩固拓展：教师出示轮子实物，引导学生观察并说出其特点。

六、板书设计1. 《各种各样的轮子》2. 内容：（1）轮子的基本结构：轮毂、轮胎、轮轴（2）不同类型的轮子：自行车轮、汽车轮、火车轮等（3）轮子的应用：交通工具、玩具等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的轮子，并描述其特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了轮子的基本知识和应用。

但在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，提高他们的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和了解其他类型的轮子，如轮椅、滑板车轮等，进一步丰富他们的知识储备。

幼儿园小班主题教案《了不起的轮子》含反思

幼儿园小班主题教案《了不起的轮子》含反思一、教学目标1.让幼儿认识轮子的形状、大小、颜色等特征。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.通过活动，让幼儿了解轮子在生活中的作用，激发幼儿对科学的探究兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：认识轮子的形状、大小、颜色等特征，了解轮子的作用。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

三、教学准备1.教具准备：各种轮子模型、图片、玩具等。

2.环境准备：布置轮子主题的环境，如轮子挂图、轮子模型等。

四、教学过程1.引导幼儿观察轮子师：小朋友们，你们看，这是什么？（出示轮子模型）幼：轮子！师：对了，今天我们要来认识一下轮子。

你们知道轮子是什么样子的吗？请大家仔细观察，然后告诉老师。

（幼儿观察并回答）2.认识轮子的特征（教师出示各种轮子模型，让幼儿触摸、感受）3.轮子的作用师：小朋友们，你们知道轮子在生活中的作用吗？请你们来说一说。

（幼儿回答）师：你们说得都很棒！轮子可以让交通工具前进，如自行车、汽车等。

还有一些玩具也有轮子，如小火车、小汽车等。

轮子让我们的生活变得更加方便。

4.动手操作，制作轮子师：现在，我们一起来动手制作一个轮子吧！请你们用这些材料（出示材料：硬纸板、剪刀、胶水、彩笔等），制作一个自己喜欢的轮子。

（幼儿制作，教师巡回指导）5.展示作品，交流分享师：小朋友们，你们的作品都完成了，现在请大家把自己的作品展示给大家，并介绍一下你们制作的轮子。

（幼儿展示作品，交流分享）师：今天我们一起认识了轮子，了解了轮子的特征和作用。

轮子在我们的生活中非常重要，它让我们的生活变得更加方便。

希望小朋友们以后能更好地利用轮子，发明更多有用的东西。

五、教学反思本次活动中，幼儿对轮子的认识有了更深入的了解，他们通过观察、操作、交流等环节，掌握了轮子的特征和作用。

在制作轮子的环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，想象力也得到了发挥。

但在活动过程中，我发现部分幼儿在操作环节过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱。

各种各样的轮子

精心整理各种各样的轮子设计意图：小朋友在日常生活中常会看到各种轮子。

例：车辆轮子、溜冰鞋的轮子、玩具物品的轮子、钢琴轮子、卷帘门轮子以及工厂的机器轮子等。

这些轮子大小不同，颜色不同，材料不同……。

它们是我们生活中极其平常但又与人们生活息息相关的东西。

为了培养孩子形成良好的观察习惯，激起他们对事物探究的兴趣，特设计了本活动。

活动目标：1、使幼儿在操作过程中探索、发现轮子是圆形的，会滚动，它由不同的材料制成。

23123、笔人手一份。

1?2了圆形)三、引导幼儿观察轮子，了解轮子的多样性。

你知道轮子有什么地方不同吗?师引导幼儿与同伴合作找找、比比，发现轮子的不同之处。

请幼儿说说自己的发现。

师小结：轮子有的大，有的小；中间有空的，有实的；有的轮子宽，有的轮子窄；有的轮子上还有花纹；有的是橡胶做的，有的是塑料做的，有的是……轮子各种各样。

四、引导幼儿进一步探索轮子能省力。

过渡：人们真能干，造出了这么多不同的轮子，用轮子有什么好处呢?精心整理①请幼儿说说：用轮子是不是省力呢?我们来做实验。

②做实验1：请幼儿用手拎水壶；用小推车推水壶。

为什么同样的东西，用手拎不动，而放到车里就能推动了?③做实验2：抱同伴；用小车推同伴。

哪样省力?为什么?幼儿讨论师小结：轮子除了会滚动，滚得快，还有一个好处就是省力。

所以人们造出了好多有轮子的东西来为我们服务。

丰富词语：省力。

五、引导幼儿讲述轮子的应用，扩展幼儿知识。

你还见过什么东西有轮子?为什么要装轮子?幼儿讲述。

老师这里也有好多东西有轮子，我们一起来看看。

这是什么?它有什么用?没有了轮子会怎样?12。

脚轮知识

65-8OA(h)
65-8OA(h)
85A-5OD(h)
85A-5OD(h)
8OD-9OD
粘合力牛／米
－
－
5.7
－
5.7
5.7
－
－
28.5
－
吸水率（％）
－
－
－
－
－
－
－
－
－
1.5
适用温度范围
-300F
10
6000F
-300F
10
6000F
-350F
10
1250F
-350F
10
1250F
-350F
10
1250F
冲击强度
材料承受自由坠落重物所施加的猛烈冲击的性能。用英寸／磅，英尺／磅或测试温度下的冲压功来表示。
重压下抗变形性
在长时间的重下轮子着地点变大变平，即测试样本承受一定的静压负载，然后在规定受压时间结束后卸去负载，轮子着地点变表后的高度与原高度相比的百分数。
工作温度
在额定的负载下测量到的工作温度范围。
冲击负荷
当设备受到承载物冲击或震动时脚轮的瞬间承重能力。
静态负荷
脚轮在静止状态下能承受的重量。静态负荷一般情况应为行使负荷（动承载）的5～6倍，静态负荷至少应是冲击负荷的2倍。
转向
硬质、窄小的轮子比软质、宽的轮子较易转向。转动半径是轮子转动的一个重要参数，转动半径过短会增加转向难度，过大则会导致轮子晃动及寿命缩短。
-350F
10
1250F
-350F
10
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-400F
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1500F
-400F
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心理发展的矛盾性特点

、心理发展的矛盾性特点人的生理发展与心理发展是密切联系的，在人一生的大部分时间里，生理发展与心理发展的速度是相互协调的，因而使个体的身心能处于一种平衡、和谐的状态。

但初中阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，初中生的生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。

但其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。

（一）生理变化对心理活动的冲击随着青春期的到来，初中生在生理上出现了急剧的变化，这必然给他们的心理活动带来巨大影响。

这种影响主要来自两个方面。

首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义。

就在这种种新的追求中，他们感到种种困惑。

其次，由于性的成熟，初中生对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相联系的一些新的情绪情感体验，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪，所以，体会到一种强烈的冲击。

（二）心理上成人感与幼稚性的矛盾初中生的心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。

其成熟性主要表现为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，这是来自于身体的快速发育及性的成熟，在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。

其幼稚性主要表现在其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。

初中生的思维虽然已经是以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型的过渡时期；由于辨证思维刚开始萌发，所以，思想方法上仍带有很大的片面性及表面性；在人格特点上，还缺乏成人那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力；社会经验也十分欠缺。

幼儿园小班下学期语言教案《香喷喷的轮子》

幼儿园小班下学期语言教案《香喷喷的轮子》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事《香喷喷的轮子》，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿对生活中各种轮子的兴趣。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力，激发幼儿对生活中各种轮子的兴趣。

三、教学准备1.故事课件：《香喷喷的轮子》2.图片：各种轮子3.教具：小汽车、自行车等玩具四、教学过程1.导入教师出示小汽车玩具，引导幼儿观察并说出小汽车的轮子。

教师提问：“你们还见过哪些有轮子的东西？”2.故事导入教师播放故事课件《香喷喷的轮子》，引导幼儿倾听故事。

教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？小动物们为什么都喜欢吃轮子？”3.故事理解教师再次播放故事课件，引导幼儿边听边观察故事中的画面。

教师提问：“故事里有哪些小动物？它们分别吃了什么轮子？”4.情节讨论教师引导幼儿讨论：“小动物们为什么觉得轮子好吃？它们吃了轮子后发生了什么变化？”教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

5.轮子认知教师出示图片，引导幼儿认识各种轮子。

教师提问：“你们还知道哪些轮子？它们分别有什么特点？”6.活动延伸教师组织幼儿进行“轮子找朋友”游戏，引导幼儿将各种轮子与相应的交通工具匹配。

教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，分享游戏中的乐趣。

教师反思本次活动，针对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《香喷喷的轮子》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讨论和轮子认知环节。

在活动延伸环节，幼儿通过“轮子找朋友”游戏，进一步巩固了对各种轮子的认知。

总体来说，本次活动达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍需注意引导幼儿更积极地表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。

重难点补充：教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

演示文稿香喷喷的轮子(幼儿园PPT课件)

活动准备
1.《香喷喷的பைடு நூலகம்子》多媒体
课件
2.各种各样的车 3.各种头饰
教法、学法
教法：情境导入法、讲述法、启发提问法、直观法、引导法。此外，还穿插运用启发联想法、赏识激励法。学法：多种感官参与法、讨论法。
活动过程
一. 猜猜讲讲，引出主题。
教师设置悬念，情境导入。教师提问：“一只小松鼠在草地上散步，它走着，走着，一不小心被绊了一个大跟头，请猜一猜，松鼠可能是被什么绊倒的？幼儿结合实际生活经验，自由表达，教师及时总结。
幼儿对故事的好奇心和乐于表现的欲望。
活动目标
1.理解故事内容，丰富词汇：香喷喷、圆溜溜、绊、扛等。 2.能大胆猜想故事情节，并用比较连贯的语言进行表达。 3.感受帮助别人的快乐。
重点、难点
重点：丰富香喷喷、圆溜溜、绊、扛等词汇，感受帮助别人的快乐。难点：能大胆想象故事情节，并用比较连贯的语言进行表达。
请你猜一猜：“这辆车是谁送的？为什么要送给小松鼠？”
三．迁移经验，想象表达交流讨论：‘‘如果你有一辆巧克力轮子的车，你想做什么？”鼓励幼儿将自己的想法大胆表达出来。
• (四)活动延伸：鼓励幼儿分角色，创造性地表
四.活动延伸：鼓励幼儿分角色，创造性地表演故事。
创新点
1.活动过程中我主要运用了猜想表达、验证的方法，增强了师幼互动，使幼儿体验到了成功的快乐，增强了幼儿自信心。 2．在故事情节中感知数学，做到了语言与数学的整合。 3.借助教材资源，寻找与幼儿生活情境的切入点，对幼儿情感教育，感受到帮助别人的快乐。
中班语言活动
设计意图
《香喷喷的轮子》选自省编教材中班上册语言领域，主题四“我在马路边”中的次主题一“我看到的车”。《纲要》

中班主题计划车轮滚滚总结

中班主题计划车轮滚滚总结车轮滚滚，是一款适合中班的主题计划。

这个主题计划以轮子为主题，结合了动手制作、观察和体验的活动，让孩子们在游戏中学习，并且培养他们的动手能力和观察能力。

在这个主题计划中，我们设置了各种各样的活动，让孩子们在玩乐中学习，并且充分发展他们的潜能。

首先，我们会给孩子们提供丰富的轮子素材，让他们制作属于自己的轮子。

比如，利用纸板和牙签制作纸板车轮，利用纸杯和线制作纸杯车轮等等。

通过这些活动，孩子们可以锻炼他们的手眼协调能力和创造力。

接下来，我们会给孩子们展示不同种类的车轮，并且鼓励他们观察和探索。

比如，我们可以带他们去户外，让他们观察自行车、汽车和火车等的车轮，并且观察它们的形状、大小和材质。

同时，我们可以给他们提供一些简单的实验，让他们亲自体验车轮的原理和作用，比如让他们利用滚轮沙盒模拟车轮在不同地形上滚动的情况等等。

此外，我们还可以开展一些与车轮相关的游戏和活动，比如利用轮子进行比赛、组织车轮绘画比赛等等。

这些活动不仅可以锻炼孩子们的身体协调能力，还可以培养他们的团队合作意识和竞争意识。

最后，在这个主题计划的最后阶段，我们会给孩子们展示一些与车轮相关的故事和影片，比如关于车轮如何改变人类生活的故事，或者关于车轮的发明和演变的影片等等。

通过这些故事和影片，我们可以引导孩子们思考车轮对人类的重要性和影响，并且培养他们的历史意识和思考能力。

总的来说，车轮滚滚是一款富有创造力和互动性的中班主题计划。

通过这个计划，孩子们不仅可以在游戏中学习，还可以发展他们的动手能力、观察能力和思考能力。

希望这个主题计划能够给孩子们带来快乐和成长，让孩子们在学习中享受到乐趣。

圆的认识教案(通用15篇)

圆的认识教案圆的认识教案(通用15篇)圆的认识教案1【教材简析】这个信息窗呈现的是各种各样的轮子。

拟通过引导学生观察让学生发现各种各样的轮子都是圆的，引发学生提出轮子为什么设计成圆形的疑问，自然而然的引出对画圆以及圆的特点的研究，明确怎样画圆、直径与半径的关系，从而明白轮子为什么设计成圆形的。

【教学目标】1．结合具体情境，学习圆的特征，会正确使用圆规画圆，准确理解圆心、半径、直径等概念。

2．在丰富多彩的数学活动中培养学生发现问题、提出问题的能力以及动手能力和通过多种方法解决问题的能力。

3．激发学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。

【教学准备】多媒体课件、圆规、三角尺【教学过程】一、创设情境，引出问题1、师：来，同学们，首先我们一起来欣赏从古到今的各种交通工具：看，古代的马车，推车、现在的自行车、摩托车、小汽车、飞机，从古至今交通工具的外观和性能都发生了很大的变化，但唯有一点，始终没有改变……（学生汇报交流）师：同学们都很善于观察生活，能从生活经验中得出结论，不过呀，老师要告诉大家：这看似简单的生活现象里面还藏着一些数学奥秘呢，这节课就让我们带着这个问题一起来研究圆，看谁能从中找到这个问题的答案。

【板书课题：圆的.认识】二、合作探究，建构模型（一）画圆：学生尝试画圆，从中发现问题1、师：今天大家带来了一个新的工具——圆规，请你在纸上用圆规画一个圆，注意不光要画出来，更重要的是把你画圆的方法在小组内分享一下。

开始吧！【学生尝试用圆规画圆，教师巡视，引导学生在小组内交流画法。

】2、交流，明确圆规画圆的基本方法。

（1）交流展示师：咱们同学交流得挺不错，现在让我们一起来欣赏大家的作品。

【逐一展示】生1：我发现有大有小的，还有一半的。

生2：我发现有的同学画得好，有的画得不好。

生3：我发现那些线条有些粗的有些细的。

师：咱们同学说的多好啊！第一次画圆，遇到问题很正常。

师：【出示有问题的圆】这位同学，你能不能上来说说你是怎么画的？（学生边画圆边讲述方法）3、初步感知圆心和半径（1）引出圆心师：谢谢大家的掌声！这可是用大家发现的方法画出来的这个圆，我还得感谢你们呢！【手指黑板上的圆的中心点】同学们，仔细观察，她刚才给我找到的这个点正好位于圆的中心，我们叫它圆心，通常用字母O来表示。

幼儿园小班教案《香喷喷的轮子》含反思

幼儿园小班教案《香喷喷的轮子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《交通工具》，详细内容为第一课时《香喷喷的轮子》。

通过本节课的学习，让幼儿认识各种交通工具的轮子，了解轮子的形状和作用，同时培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种交通工具的轮子，了解轮子的形状和作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对交通工具的兴趣，激发他们探索世界的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种交通工具的轮子，了解轮子的形状和作用。

难点：引导幼儿发挥想象力，创作出独特的轮子画。

四、教具与学具准备教具：交通工具模型、轮子图片、画纸、水彩笔、双面胶等。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示交通工具模型，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师提出问题：“这些交通工具上有什么共同的地方？”引导幼儿发现轮子。

2. 讲解（10分钟）（1）教师展示轮子图片，让幼儿观察并说出轮子的形状和作用。

（2）教师通过实例讲解，让幼儿了解轮子在不同交通工具上的应用。

3. 实践（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿发挥想象力，创作出独特的轮子画。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，与其他小朋友分享。

（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深对轮子的认识。

（2）教师强调轮子的重要性，激发幼儿对交通工具的兴趣。

六、板书设计1. 《香喷喷的轮子》2. 内容：（1）各种交通工具的轮子（2）轮子的形状和作用（3）轮子画展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察身边的交通工具，画一幅关于轮子的画。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等环节，让幼儿对轮子有了更深入的认识。

圆的认识的教学设计【7篇】

圆的认识的教学设计【7篇】作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心为大家整理的7篇圆的认识的教学设计，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

《圆的认识》教学设计篇一教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册52———54页，《圆的初步认识》教学设计。

课时：3课时（预习指导课、展示课、反馈课）教学目标知识目标：1、结合具体情境，学习圆的认识能力目标：2、培养学生的动手能力和通过多种方法解决问题的能力。

情感目标：3、激发学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。

教材简介这个信息窗呈现的是各种各样的轮子。

拟通过引导学生观察让学生发现各种各样的轮子都是圆的，引发学生提出轮子为什么设计成圆形的疑问，自然而然的引出对画圆以及圆的特点的#39;研究，明确怎样画圆、直径与半径的关系，从而明白轮子为什么设计成圆形的。

教学重、难点：重点：圆的特征及各部分名称难点：同圆或等圆中半径和直径的关系教学过程（预习指导课）第一课时一、创设情境谈话：同学们，你认识这些交通工具吗？仔细观察他们有什么共同点？出示情境图，学生观察。

谈话：这些轮子都是圆形的。

根据这些信息，能提出什么数学问题？学生可能提出：轮子为什么设计成圆形的呢？…二、探索新知1、谈话：轮子为什么设计成圆形的呢？今天，我们就来解决这个问题。

下面，请大家画一个圆，研究一下。

学生独立画圆。

谈话：同学们得到圆了吗？谁能说说你是怎样画出圆的呢？小组内进行交流。

学生可能会出现不同的方法；找有代表性的到黑板上来画一下。

可能会出现以下几种情况：①用图钉、细线和铅笔画图，画时图钉要固定好，细线要拉紧，就可以画出一个圆。

②用圆形的瓶子盖可以画出一个圆。

谈话：我们来看这几个同学画的，有什么问题吗？（不圆）为什么会不圆呢？你们画的时候有问题吗？学生阐述自己的想法，师生予以评价。

谈话：怎样才能画出一个规范的圆呢？给大家介绍一种画圆的仪器——圆规。

青岛版小学数学六年级上册第四单元

信息窗1：圆的认识教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册52---54页。

教材简介这个信息窗呈现的是各种各样的轮子。

教学目标1．结合具体情境，学习圆的认识。

2．培养学生的动手能力和通过多种方法解决问题的能力。

3．激发学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。

教学过程第1课时一、创设情境谈话：同学们，你认识这些交通工具吗？仔细观察他们有什么共同点？出示情境图，学生观察。

谈话：这些轮子都是圆形的。

根据这些信息，能提出什么数学问题？学生可能提出：轮子为什么设计成圆形的呢？……［设计意图]以学生感兴趣的情境引入，拉近了数学与生活的距离，调动了学生的积极性，又培养了学生的问题意识。

二、探索新知1.谈话：轮子为什么设计成圆形的呢？今天，我们就来解决这个问题。

下面，请大家画一个圆，研究一下。

学生独立画圆。

谈话：同学们得到圆了吗？谁能说说你是怎样画出圆的呢？学生交流。

学生可能会出现不同的方法；①用图钉、细线和铅笔画图，画时图钉要固定好，细线要拉紧，就可以画出一个圆。

②用圆形的瓶子盖可以画出一个圆。

谈话：我们来看这几个同学画的，有什么问题吗？（不圆）为什么会不圆呢？你们画的时候有问题吗？学生阐述自己的想法，师生予以评价。

谈话：怎样才能画出一个规范的圆呢？给大家介绍一种画圆的仪器——圆规。

请大家用圆规画圆试一试。

谁来说说你是怎样画的？学生交流：用圆规画圆时，先把圆规的两脚分开，定好两脚之间的距离，再把有针尖的一脚固定在一点上，把有铅笔的一脚旋转一周。

谈话：有针尖的一脚固定的这一点，叫做圆心，用字母O表示。

连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。

通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。

幼儿园中班综合教案：谁来当轮子

幼儿园中班综合教案：谁来当轮子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种轮子的形状和特征，知道轮子的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对轮子的好奇心，培养他们的探索精神和合作意识。

二、教学内容：1. 轮子的形状和特征2. 轮子在生活中的应用3. 制作轮子的手工活动三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种轮子的形状和特征，知道轮子的重要性。

2. 教学难点：让幼儿能够观察到轮子的细节，并能够用手工制作出轮子的基本形状。

四、教学准备：1. 教具：各种轮子的图片、实物或模型，手工制作的材料和工具。

2. 环境：宽敞的手工操作空间，保证幼儿的安全。

五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察教室里的各种轮子，引导他们发现轮子的形状和特征。

2. 讲解：向幼儿介绍轮子的形状、特征和作用，让幼儿了解轮子的重要性。

3. 示范：教师演示如何制作轮子的手工，让幼儿观察和模仿。

4. 动手操作：让幼儿自己动手制作轮子的手工，教师巡回指导。

5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，教师给予肯定和鼓励。

六、教学延伸：1. 科学活动：带幼儿参观社区的车辆，观察不同车辆的轮子，了解轮子在车辆运行中的作用。

2. 艺术活动：让幼儿用水粉颜料画出自己设计的轮子，培养幼儿的美术创新能力。

七、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起收集不同形状的轮子，如玩具车、自行车等，并拍摄照片，下次上课时分享。

八、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习情况，以便在今后的教学中更好地调整教学方法和策略。

九、家长沟通：教师应及时与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长，共同促进幼儿的全面发展。

十、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现、手工制作的质量以及家园互动的情况，对幼儿的学习效果进行评价，为今后的教学提供参考。

游乐园的美景作文

游乐园的美景作文
哇塞，游乐园可真是个超级好玩的地方！
一走进游乐园，那热闹的场景就像过年一样！到处都是欢声笑语，还有各种各样好玩的游乐设施，让人眼花缭乱。

看啊，那巨大的摩天轮就像一个超级大的轮子慢慢地转着，坐在上面肯定能看到很远很远的地方。

“哇，要是能坐到最上面，岂不是能摸到天空啦？”我兴奋地对小伙伴说。

还有那过山车，像一条巨龙在轨道上飞驰。

“哎呀，那速度得多快呀，坐上去一定超级刺激！”每次过山车呼啸而过，都能听到上面的人发出阵阵尖叫，我的心也跟着提到了嗓子眼儿。

旋转木马多漂亮呀，那些木马就像是童话里的一样。

“骑在上面，感觉自己就像个小公主呢！”我拉着小伙伴跑过去，挑了一匹最漂亮的木马坐上去。

我们还去玩了碰碰车，大家你撞我我撞你，可有意思啦！“哈哈，看我不把你撞得晕头转向！”我一边喊着一边用力地踩着油门。

在游乐园里，还能看到很多卖小吃的地方。

棉花糖就像一朵朵白云，那么松软，那么甜蜜。

“哇，我要吃那个大大的棉花糖！”买一个咬上一口，感觉自己幸福得要飞起来啦。

游乐园里的人可真多呀，大家都在这里享受着快乐的时光。

大人们也仿佛变成了小孩子，和我们一起玩耍。

“这游乐园简直就是一个让人忘记烦恼的魔法地方！”我对小伙伴说。

这里的美景让人陶醉，这里的欢乐让人难忘。

游乐园，我下次还要来！。